智力七巧板社團教案

智力七巧板社團教案Thedocumentwasfinallyrevisedon20212017-2018學年度課題1七巧板的來源與發(fā)展 課時1課型新授教學目的（目標）1、了解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史。2、了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊。3、初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。重點了解‘智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史。教具智力七巧板學具難點初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。二年級智能七巧板教案單位董家鎮(zhèn)中心小學任課教師呂杰教一案教學過程與內容現(xiàn)百年科技導入踢球、溜冰、汽車、坦克、航天飛機形世界同學們面你新知道乞巧節(jié)是

三、現(xiàn)代智力七巧板等等現(xiàn)代有什么時候嗎知道它的來歷嗎1、“現(xiàn)代”的來七巧板的優(yōu)點個詞最早出現(xiàn)在周朝，當時有這樣一種風俗現(xiàn)每年農歷電板初次的晚上弧也就是牛郎外織女鵲橋相會的時候口（中國而情人節(jié)七巧姑娘僅是遴穿針?？凑l先穿過去和，優(yōu)勝者說明她過上喉靈手巧所以，種傳統(tǒng)風俗的組拼和運乞巧間進一步拓展求可以”說，有工質的飛躍七現(xiàn)代智來歷巧板可以拼出2000多種形態(tài)各異的授課時間：2017年9月12日程圖形，甚至師出示掛后并講解來研究它的邊、角，也就是數(shù)的內涵，里“七更是奧名思窮是由于它的科學板組成巧性起規(guī)于律性代新燕幾與以圖學生在組意思是像賓種能桌子”包括觀察是北宋動手動腦能號云心設計智力七與以圖學生在組意思是像賓種能桌子”包括觀察是北宋動手動腦能號云心設計智力七巧板案的拼擺規(guī)傳統(tǒng)七巧板最早的雛形。智力七傳統(tǒng)就巧板流傳比較廣的主要有三類：模仿、創(chuàng)造圖一是須塊燕式個結合端像一只靈巧的小燕子。）；二是宓2頁方式,（外觀是一個正方形，里邊也是一個正方形。）三是不能蝶式塊像疊只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。）3、傳統(tǒng)七巧板的缺陷：傳統(tǒng)七巧板中三角形太多，缺少世界上最美的形狀---圓形。三角形重復一多，變化就少，因而影響和限制了它的拼圖功能，特別是很難表板教板教書學板教板教書學種不同的方法，把這些尖角全部藏學:1、方式2、燕式卜目與的（內1、在髭七時蝶式。。課型新授擺拼有之難的幾學關系2、使學生掌握一定組拼技巧和讖圖的基本規(guī)則。3學:1、方式2、燕式卜目與的（內1、在髭七時蝶式。。課型新授擺拼有之難的幾學關系2、使學生掌握一定組拼技巧和讖圖的基本規(guī)則。3、初步感國七工及板千鼓勵萬化同拼圖樂四、課堂總結使學生熟智力拼板板中的多何個系角？掌握一定組研技巧和拼種的尖本規(guī)則法?教具智力七巧板學具授課間：2017一、導入同學們，說說智力七巧板由哪七塊板組成分別是什么形狀19二、認識智力七巧板191、拆包裝讓學生用工具拆訂后，抽出透明的塑料片包裝殼，拿出七巧板。（要求：不能損壞包裝。）2、七巧板分割的規(guī)律性拆封后，同學們第一眼看到的是七塊“極不規(guī)則”的拼板。為說明七巧板分割的科學性和每一塊拼板與整體的關系；要求學生選用其中的“5塊拼板”拼出兩個完全相同的平行四邊形，從而發(fā)現(xiàn)七巧板分割的規(guī)律性。三、藏尖角游戲1、數(shù)銳角（1）先讓學生數(shù)一數(shù)七巧板一共有多少尖角（銳角）。（2）學生獨立數(shù)角，然后全班交流。2、藏尖角按（二七巧板正面的“按（二七巧板正面的“示范圖案”練習拼搭。 教板書按（二七巧板正面的“按（二七巧板正面的“示范圖案”練習拼搭。 教板書板書板書三、學生自由拼擺樣拼圖3、按樣拼圖組活動課時1課型新授教標)(1、在依獨圖樣擺擺錨過程雙人使冰生熟悉各拼比板之間的幾何關系兔子使操生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。32)初步感受七巧板千變萬化的拼圖樂趣學對比改正2、總結圖案的突出特點重點二二ZIW使學生熟悉各仔板觀察的幾何想象本節(jié)課所扶擺的圖形智力七巧板掌握一定組個技巧形拼圖的基本規(guī)則代表的意思學具3、按樣拼圖組活動課時1課型新授教標)(1、在依獨圖樣擺擺錨過程雙人使冰生熟悉各拼比板之間的幾何關系兔子使操生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。32)初步感受七巧板千變萬化的拼圖樂趣學對比改正2、總結圖案的突出特點重點二二ZIW使學生熟悉各仔板觀察的幾何想象本節(jié)課所扶擺的圖形智力七巧板掌握一定組個技巧形拼圖的基本規(guī)則代表的意思學具生自由回答,師總結一、導入四、放回智力七巧板中有多少個銳角？教果學

學放回也巧你研究料片幾種藏尖角心方法紙板，恢復原樣。生很難恢復按樣老師可以瞬間提示。)1、教師出示“推土機”智力七巧板圖形卡片。(如案授課時間：2017年9月26日過 2、引導學生觀察圖片(1)同學們，能給這個圖片起個名字嗎？程 程 (2)學生起名字，師對學生提到的名字給予肯定。與 3、請用你手中的智力七巧板試著拼擺一下。(1)學生拼擺。(2)師巡視，及時幫助有困難的同學。4、請說一說你是怎樣拼擺“推土機”這個圖形的。(1)學生描述自己的拼擺過程。(2)教師引導學生完整的描述自己的拼擺過程。(3)有錯誤的同學及時訂正。

（1教4按比一比,一）一桌最快？拼的時候既課時又要能記住圖案授名教稱。讓學生通過模仿、反復組拼、分解列舉的人物卡片，熟悉各拼板之間的幾何小組之間開展比賽，看哪一個同學拼得快？在拼裝中，熟悉初步了解組拼拼方法間的通過動手做、動手實踐，以提高學生的參與興趣和競技意識。熟悉各拼板之間的幾的組拼方法。教具智力七巧板初步七塊板都要用上；必須平放；不能重疊；學具變換七巧板的趣和競技意識。熟悉各拼板之間的幾的組拼方法。教具智力七巧板四、同學總結你們希望自己以后成為什么樣的人為什么總結智力七巧板的拼擺規(guī)則。2、這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的人物。二、自主探究1、老師先出示“望星星”形象圖卡片。2、學生仔細觀察，重點強調看清“望星星”的外觀樣子。3、學生開始練習組拼，老師巡視指導。案授課時間：案授課時間：2017年10月10日部停下來，認真觀察，找出自己認為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。容5、學生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。6、指名學生口述自己的組拼過程。7、學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺1、小組競賽師出示圖形回娘家、小和尚、美人魚、小博士、仙女下凡等圖形。教教教教教學板書1、分組鹿(分解㈠人物過Xti曦—U--翦按講分解規(guī)二：文字組號單位，先拼課都把拼好E的圖形固定在程內容E號%攵計紙目的目F)上，哪個組先完成七可板參觀識的組的作品，并互相交流。2、師巡視會用七巧板生的拼擺同的圖案。四、課堂培養(yǎng)學生的空間想象能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。1、讓學生互相評說會這一的喜收獲。點點二ZIW2加深對“七巧板”的認識獲了解。價學生的表現(xiàn)。教具智力七巧板學具主點會用七巧板拼出不同的圖案。教學過程與一、導入1、師出示“么”字圖形卡片，同學們你們認識這個圖形嗎？2、這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的文字符號。二、自主探究1、老師出示“么”字形象圖卡片。2、學生仔細觀察，師引導學生看清“么”字的外觀樣子。3、學生獨立練習組拼，老師巡視指導。4、老師根據(jù)學生的拼擺情況第一次瞬間提示“么”字答案圖。內5、找出自己認為最難拼的地方。6、學生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。案授課時間：2017年10月17日容7、指名學生口述自己的組拼過程。8、學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組競賽師出示圖形仆、上、習、江、北、4、T等圖形。2、同過課題匕6按圖分哪一桌）1交通工具時候既要快又要能記住圖課的名稱授內（容標）學3、小組之過開展比賽會看哪一個換學拼得快?在拼裝中，熟悉板各拼板之間的幾何關系。2、在學習活動中積累對智力七巧板的興趣，培養(yǎng)與同學的交往合作全識總結 1、評比冠軍隊動腦的過發(fā)獎品發(fā)展想象你能們繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)結合作的-=重點考精神體會圖贛大換成嘉展空間觀念.教具

學具體會今形的變換,卜發(fā)展節(jié)有觀念智力七巧板課，你能說說你的智力七巧板獲嗎一、導入1、拼擺智力七巧板要注意什么？2、師出示“轎車”圖形卡片，同學們能給這個圖形起個名字嗎課就學習用智力七巧板拼擺不同的交通工具。二、自主探究1、老師先出示“轎車”形象圖卡片。2、學生仔細觀察“轎車”的外觀樣子。3、學生自由組拼，老師巡視。4、5、6、7、?這節(jié)案授課時間：年月日老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“轎車”答案圖。學生再次拼擺，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。指名學生口述自己的組拼過程。學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（同桌互相檢查）三、自由拼擺1、小組競賽師出示圖形直升救護機、摩托車、警車、卡車、火車頭等圖形。板教板教書學板教板教書學膊教程學與的（目捕重點使學讓學生說說這一節(jié)的收獲的基本特征。教具智力七巧板難煮,使學生進一步了解七巧板圖形的基本特征。學具教學過程與案膊教程學與的（目捕重點使學讓學生說說這一節(jié)的收獲的基本特征。教具智力七巧板難煮,使學生進一步了解七巧板圖形的基本特征。學具教學過程與案授課時間：年月日2安同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習拼搭。7按圖分比，四哪一動糠快？拼的時候既課時又要能記住圖案的名稱。3、便組生進一步比解七巧板圖個基拼得快？在拼裝中，熟悉思維球養(yǎng)展間的幾何關憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性3、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。四、激課堂生學。習智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。一、導入1、同學們去過動物園嗎你最喜歡什么動物2、這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的小動物。二、自主探究1、老師先出示“金魚”形象圖卡片。2、學生仔細觀察“金魚”圖片的外觀樣子。3、學生獨立自由組拼，老師巡視。4、老師根據(jù)學生認為最難拼的地方，第一次瞬間提示“金魚”答案圖。5、學生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵，并適時幫容助拼擺有困難的同學。6、指名學生口述自己的組拼過程。注意引導學生語言描述的完整性。7、學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（小組內互相檢查）三、自由拼擺1、小組競賽師出示圖形天鵝、小鴨子、小白兔、蝸牛、小鹿等圖形。2、2、8按圖分解（五）運動完成“示范圖案”練習拼擺。 教板教書學2、2、8按圖分解（五）運動完成“示范圖案”練習拼擺。 教板教書學按圖分解（四成，示范圖案”按圖分解（四成，示范圖案”練習拼搭。板書程計學與目的內（目容標七巧板各通過小組合作何培養(yǎng)學生的合作意識。教學過程與2、這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的體育運動。程計學與目的內（目容標七巧板各通過小組合作何培養(yǎng)學生的合作意識。教學過程與2、這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的體育運動。二、自主探究1、老師先出示“跳水”形象圖卡片。2、學生仔細觀察“跳水”的外觀樣子。3、學生自由組拼，老師巡視，了解學生在拼擺中遇到的困難4、老師根據(jù)巡視情況第一次瞬間提示“跳水”答案圖。:。內5、學生在老師提示的基礎是再次組拼，老師巡視適時幫助有困難的同學。案授課時間：年月日，，，72、學生自由過工?題幽一圖分哪一對最運動拼的時候既要快又要能記住圖課的名稱授1、讓學生反復組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關系。32、小進一步間開展組拼方法看哪一高學生拼得快？興趣裝競中爭意熟悉4、激發(fā)學生學習智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。重點璜一步熟悉各拼板間的幾何關系。 教具智力七巧板難點讓學生熟悉各拼板間的幾何關系。 ―I學具I一、導入1、同學們，你們喜歡那些體育運動項目為什么容6、指名學生口述自己的組拼過程。7、學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺1、組織競賽師出示圖形發(fā)球、花樣滑冰、游泳等圖形。

9按一分解哪一對綜合圖拼的時候既要快又要能記住圖案的新授蔣程學m稱。1、能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標、鉆石等圖形。標容）2、引發(fā)學生對形狀奧秘的思考與興趣。3、3培小組之對開展板賽形看哪擺個趣學拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關系。能正確拼擺圖形。能正確拼擺圖形。教具智力七巧板學具讓一生說說這一節(jié)的收獲。1、對智力七巧板圖形進行按圖分解有什么好辦法？9按一分解哪一對綜合圖拼的時候既要快又要能記住圖案的新授蔣程學m稱。1、能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標、鉆石等圖形。標容）2、引發(fā)學生對形狀奧秘的思考與興趣。3、3培小組之對開展板賽形看哪擺個趣學拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關系。能正確拼擺圖形。能正確拼擺圖形。教具智力七巧板學具讓一生說說這一節(jié)的收獲。1、對智力七巧板圖形進行按圖分解有什么好辦法？2、這節(jié)課就學習用智力七巧板拼擺不同的圖形。案授課時間：年月日二、自主探究老師出示“鉆石”形象圖卡片。學生仔細觀察“鉆石”的外觀樣子。學生獨立練習組拼，老師巡視。老師根據(jù)學生的拼擺情況第一次瞬間提示“鉆石”字答案圖找出自己認為最難拼的地方。6、學生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。7、指名學生口述自己的組拼過程。8、學生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組競賽師出示顯微鏡、哨所、泰山日出、路標、鉆石等圖形。教教教教板教書學四圖課堂總結課題:【工口10—圖多拼學生總）結一圖多拼的基本方法。時1課型新授計程目與（內標容勺同一圖案確拼擺過智到七圖修拼的的基本規(guī)胳拼搭出來，有利于培生用多五方法解決同一問題的思維方式。用六種不同方法拼擺雛鷹展翅。養(yǎng)學案授課時重點培養(yǎng)學生用多種方法解決同一問題思維方式教具智力七巧板學具間：難點培養(yǎng)學生用多種方法解決同一問題思維方式教學過程與一、導入1、復習鮮花、小鴨子圖形。2、師出示圖形卡片，學生拼擺。3、指名學生板前拼擺，并描述拼擺的過程。二、自主探究1、師在黑板上展示學生剛拼出的鮮花圖形卡片。2、引導學生觀察，鮮花圖形的特點。（是對稱圖形）3、你能用另一種方法拼擺鮮花嗎？4、學生自由拼擺，老師巡視。年月日內容5、全班交流，集體評價。三、課內延伸1、師出示小鴨子、臺燈、雛鷹展翅圖形卡片。2、學生獨立拼擺后同桌交流，及時訂正。3、師指名學生描述不同的拼擺方法，并及時鼓勵有不同想法能完整描述的學生。4、學生用美畫板繪制圖形。圖并課題—4^1——-法、一能多完整描述的學生。課時1課型新授教程學目與的（內標容）4、學生用美畫板繪制圖形。通過本果的訓總結培養(yǎng)學生用多種方法解決“同一”問題的能力。較地鞏固、學生總結超多拼組基的方種方法和思路。2.在拼擺中找到一冬多拼的基本規(guī)律。源統(tǒng)重點培養(yǎng)學生用多種方法解決同一問題思維方式教具學具。智力七巧板難點培養(yǎng)蜘用多種方方解決同一問題思維方轎車教學過程與一、導入1、同學們喜歡玩滑梯嗎你能用智力七巧板拼擺滑梯嗎2、師出示滑梯圖形卡片，學生拼擺。3、指名學生板前拼擺，并描述拼擺的過程。二、自主探究1、師在黑板上展示學生剛拼出的滑梯圖形卡片。2、引導學生觀察，滑梯圖形的特點。（是對稱圖形）3、你能用不同的方法拼擺滑梯嗎？內容4、學生自由拼擺，老師巡視。5、老師根據(jù)學生的拼擺情況第一次瞬間提示滑梯答案圖。6、學生再次組拼，老師及時表揚不同拼擺方法的同學。7、全班交流，集體評價。8、教師鼓勵學生用美畫板將不同的拼擺方法繪制在本上。三、課內延伸1、師出示獨輪車、無頂轎車圖形卡片。2、學生獨立拼擺后同桌交流，及時訂正。3、師指一學生描述不同的拼擺方法，并及時鼓勵有不同想案授課時間：年月日教教教教程與內櫻-^4 四2專品展評㈠課時1課型新授教1學目的（目標）1、1子進一步提高學教師鼓勵擺技導。認識不同事物在外觀特征上12異芋初展學會分類。品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。32、學生自評培養(yǎng)評。的想象力、發(fā)明、創(chuàng)新意識。五、課激發(fā)學：學習智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。的差-五、“卜工q、l結：重點二二ZIW今進一步通過大家豐瀛的想象技能靈巧的雙手，一幅教具通工具的圖板板表現(xiàn)更多難（躍然初步學會希望同學們在今后的學習中，能用智力七巧;更美教學過程與好的事物。謎語導入一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛飛翔，展翅能飛千萬里，起飛，兒唱。（飛機）二、觀察創(chuàng)造1、師出示飛機的圖片，學生觀察。（學生觀察后，描述不同飛機的特點）2、師出示智力七巧板的飛機圖片，學生觀察。3、學生觀察，怎樣通過七巧板表現(xiàn)飛機的特點？（1）用三角形和或大板尖突出機翼。（2）用半圓表現(xiàn)螺旋槳。就把歌內容（3）用大板表現(xiàn)機身的特點。4、學生按照掛圖拼擺飛機圖形，感受圖形特點。5、師：看來同學們是真的把握了飛機的主要特點，如果讓你們用手中的智力七巧板把長劍的交通工具表現(xiàn)出來，有信心嗎？（生創(chuàng)作師巡視適圖拼祿二難的學生）多拼生：有！師：真棒！還等什么，開始創(chuàng)作吧！案授課時間：年月日^教書學12專題設創(chuàng)作師巡視^教書學12專題設創(chuàng)作師巡視，適時知道有困難的學生。設過戰(zhàn)11四專題設砰評二) 課時Y _[人r[// ,f—|—J?|_S/_[p*111課型新；授計程與內:容攵1目)學的1、、培養(yǎng)學生創(chuàng)察力、教師鼓勵并指間想象能力和創(chuàng)新意識、倉能力學生展示自操作能力，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。23、逋過自觸、互讀。。養(yǎng)學生的合作意識。五一課堂小結,1」造性匕思維3五激課堂小結:智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。重點進一步提怎樣突、出的拼擺技能點？教具學具智力七巧板難點培養(yǎng)學生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識。教學過二白程與內容案授課時間：年月日一、談話導入同學們，你們業(yè)余時間都做什么那些事情給你留下了很深的印象二、觀察創(chuàng)造1、師出示人物活動的圖片，學生觀察。（學生觀察后，描述不同人物活動的特點）2、師出示智力七巧板的人物活動掛圖，學生觀察。3、學生觀察，怎樣通過七巧板表現(xiàn)人物活動的特點？（1）用圓或半圓表現(xiàn)人物的頭。（2）用大板表現(xiàn)人物的身體。（3）三角可用來表現(xiàn)人物的頭飾或帽子。（4）人物的手臂和腿都被抽象化了。4、學生按照掛圖拼擺人物活動圖形，感受圖形特點。5、學生用美畫板畫人物活動的圖形。6、教師巡視及時幫助有困難的學生。7、師出示日常用品的卡片學生觀察，并描述圖形特點，說出用智力七巧板怎樣表現(xiàn)。教板學書教板學書教教板教書學1￡13專題設學生根二據(jù)闡述的不同的數(shù)字的特點，進行自由創(chuàng)作。設課過1114專題設計'(三巡視，適時知道有困難的課生)1課型新；授蛻目與(目內標容學的]1、進一步提高學評生們的拼擺技能，認識不語物在外觀特:異。初步學會分由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。2、培養(yǎng)學生的豐富想己的作品發(fā)明向大家介意自己的創(chuàng)作思路3、激發(fā)學生學習智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。征上1。的差'""、sJ 1—1>I1、—L。|6end'’ 1 "重點進一步提高學生結勺拼擺技能。教具學具智力七巧板難點培養(yǎng)學生課你學會了什么明與創(chuàng)新的意識。教學過程i—一、談話語導入同學們去過動物園嗎你最喜歡什么動物二、觀察創(chuàng)造1、師出示動物的圖片，學生觀察。(學生觀察后，描述不同動物的特點)2、師出示智力七巧板的動物圖片，學生觀察。3、學生觀察，怎樣通過七巧板表現(xiàn)動物的特點？與內容(1)用圓來表現(xiàn)動物的頭。(2)用半圓表現(xiàn)動物的耳朵或嘴巴。(3)用大板表現(xiàn)身體或尾巴的特點。4、學生按照掛圖拼擺動物圖形，感受圖形特點。5、學生用美畫板畫動物的圖形。6、教師巡視及時幫助有困難的學生。7、師出示數(shù)字的卡片學生觀察，并描述圖形特點，說出用智力七巧板怎樣表現(xiàn)。案授課時間：年月日2、14專題細觀察后，依照圖片獨立拼擺對牛彈琴、葉公好龍過題[裂苜圖|9學的重匚點ZIW難匚點ZIW教學過程與內容rs.15形題設計（四）13、進一步提高學生彳及時訂正技能，異四初課學會分類。3、嚕發(fā)學翼計智課時1課型新授認識不