藝術(shù)與科技專業(yè)藝術(shù)與科技專業(yè)《三維設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱

《三維設(shè)計基礎(chǔ)》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱三維設(shè)計基礎(chǔ)Basedon3Ddesign課程代碼2040361課程學(xué)分3課程學(xué)時48理論學(xué)時16實踐學(xué)時32開課學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院適用專業(yè)與年級藝術(shù)與科技大一課程類別與性質(zhì)專業(yè)課程、必修考核方式考查選用教材三維設(shè)計基礎(chǔ)王雪青編著ISBN:9787558620515上海人民美術(shù)出版社出版是否為馬工程教材否先修課程設(shè)計基礎(chǔ)2040599（3）課程簡介三維設(shè)計基礎(chǔ)突破了傳統(tǒng)“立體構(gòu)成”的基礎(chǔ)課程框架，以全新的思維深入淺出引導(dǎo)學(xué)生的三維設(shè)計意識。學(xué)生在初步建立立體概念的基礎(chǔ)上，從三維范圍內(nèi)與體積、空間、材質(zhì)相關(guān)的多樣化表現(xiàn)手段與創(chuàng)造能力進(jìn)行訓(xùn)練來提升學(xué)生的審美能力和實際設(shè)計技能。在課程的設(shè)置方面在深化二維設(shè)計到三維設(shè)計思維轉(zhuǎn)換，由淺入深、循序漸進(jìn)，并輔以針對性的案例練習(xí)，利用三維設(shè)計材料與功能的特點，倡導(dǎo)可持續(xù)環(huán)保設(shè)計理念，訓(xùn)練學(xué)生運用多維度空間概念創(chuàng)造不同結(jié)構(gòu)與形式的設(shè)計作品。選課建議與學(xué)習(xí)要求該課程適用本專業(yè)等藝術(shù)設(shè)計方向的學(xué)生，需具備二維形態(tài)構(gòu)成基礎(chǔ)知識和一定創(chuàng)意思維能力，建議在第一或第二學(xué)期開設(shè)。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1學(xué)生能掌握平面到立體的兩個空間領(lǐng)域，展開對形態(tài)、材料、體積、空間、色彩等諸方面的形態(tài)創(chuàng)造的理解和運用，嘗試運用多種材料和視角探索呈現(xiàn)的可能。2學(xué)生能夠運用三維空間知識打破原有設(shè)計禁錮，建立三維體積與形態(tài)的設(shè)計創(chuàng)新思路。利用材料的屬性與制作手法巧妙結(jié)合，在三維體面關(guān)系上建造和諧的統(tǒng)一體。技能目標(biāo)3具備團(tuán)隊協(xié)作能力，利用思維導(dǎo)圖小組協(xié)同完成初步設(shè)計方案。學(xué)生能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、清晰表述創(chuàng)意概念、綜合三維形態(tài)、工藝、材料的特點，規(guī)劃實施設(shè)計方案。4學(xué)生能具有工藝與技術(shù)整合能力，掌握工藝與技術(shù)的基礎(chǔ)知識，理解工藝與技術(shù)的系統(tǒng)原理，通過實踐理解、再現(xiàn)從觀察到用手作形式表征產(chǎn)品結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折，為后續(xù)三維建模打下基礎(chǔ)。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5學(xué)生能增強(qiáng)法律意識，牢記知識產(chǎn)權(quán)的重要性，堅持原創(chuàng)，自覺遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。②遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法律意識，培養(yǎng)法律思維，自覺遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)。LO2專業(yè)能力：具有人文科學(xué)素養(yǎng)，具備從事科技文創(chuàng)設(shè)計服務(wù)或藝術(shù)與科技專業(yè)的理論知識、實踐能力。①具有專業(yè)所需的人文科學(xué)素養(yǎng)。在設(shè)計中運用技術(shù)的歷史和當(dāng)代知識，并熟悉相關(guān)的理論知識。④具有工藝與技術(shù)整合能力。掌握工藝與技術(shù)的基礎(chǔ)知識，理解工藝與技術(shù)的系統(tǒng)原理，具有將加工工藝與制造技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用到設(shè)計中的能力。LO4自主學(xué)習(xí)：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。①能根據(jù)需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計學(xué)習(xí)計劃。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點的貢獻(xiàn)度LO1②H5.學(xué)生能增強(qiáng)法律意識，牢記知識產(chǎn)權(quán)的重要性，堅持原創(chuàng)，自覺遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)。100%LO2①H1.學(xué)生能掌握平面到立體的兩個空間領(lǐng)域，展開對形態(tài)、材料、體積、空間、色彩等諸方面的形態(tài)創(chuàng)造的理解和運用，嘗試運用多種材料和視角探索呈現(xiàn)的可能。50%2.學(xué)生能夠運用三維空間知識打破原有設(shè)計禁錮，建立三維體積與形態(tài)的設(shè)計創(chuàng)新思路。利用材料的屬性與制作手法巧妙結(jié)合，在三維體面關(guān)系上建造和諧的統(tǒng)一體。50%④H4.學(xué)生能具有工藝與技術(shù)整合能力，掌握工藝與技術(shù)的基礎(chǔ)知識，理解工藝與技術(shù)的系統(tǒng)原理，通過實踐理解、再現(xiàn)從觀察到用手作形式表征產(chǎn)品結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折，為后續(xù)三維建模打下基礎(chǔ)。100%LO4①M3.具備團(tuán)隊協(xié)作能力，利用思維導(dǎo)圖小組協(xié)同完成初步設(shè)計方案。學(xué)生能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、清晰表述創(chuàng)意概念、綜合三維形態(tài)、工藝、材料的特點，規(guī)劃實施設(shè)計方案。100%三、實驗內(nèi)容與要求（一）各實驗項目的基本信息序號實驗項目名稱實驗類型學(xué)時分配理論實踐小計1二維半與三維構(gòu)成設(shè)計型2462體積與空間設(shè)計型48123三維纖維構(gòu)成綜合型48124三維燈飾構(gòu)成綜合型61218實驗類型：①演示型②驗證型③設(shè)計型④綜合型（二）各實驗項目教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求實驗1：二維半與三維構(gòu)成從二維到三維的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練掌握平面到立體的兩個空間領(lǐng)域，展開對形態(tài)、材料、體積、空間、色彩等諸方面的形態(tài)創(chuàng)造的理念與方法的教學(xué)。使學(xué)生能夠認(rèn)識多種材質(zhì)的延展性能。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生掌握形態(tài)的不同材料與相同材料的組織，感受不同材料的特征及其表現(xiàn)力，并發(fā)揮其獨特的造型特點。難點：學(xué)生選擇不同質(zhì)地，形態(tài)的材料，將它們按構(gòu)成規(guī)律組織在12*12cm的硬紙上。實驗2：體積與空間改變物體的部分結(jié)構(gòu)關(guān)系，以得到新造型形態(tài)關(guān)系，在實際操作過程中，理解物體形態(tài)組織結(jié)構(gòu)。掌握工具線條制圖和徒手線條表達(dá)的基本能力，初步形象地了解力的傳遞規(guī)律與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，建立三維空間的思維觀念。擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的設(shè)計興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點與難點重點：1學(xué)生以團(tuán)隊協(xié)作的形式，用思維導(dǎo)圖輔助完成設(shè)計方案，并自主獨立實施完成實體作業(yè)。2學(xué)生掌握三維設(shè)計中體積與空間的塑造，體積建構(gòu)規(guī)律，通過手作形式構(gòu)建出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折。難點：學(xué)生在理解結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折和體積構(gòu)成的基礎(chǔ)上，能夠用綜合材料再現(xiàn)從觀察到用手作形式表征產(chǎn)品結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折。實驗3：三維纖維構(gòu)成認(rèn)識材料性能的角度進(jìn)行解構(gòu)，使材質(zhì)與形態(tài)的特征發(fā)揮出更佳的設(shè)計效果。利用纖維材料及三維的形式規(guī)律，掌握三維度的實體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。要求在結(jié)構(gòu)上符合力學(xué)的規(guī)律，理解材料的運用也影響和豐富形式語言的表達(dá)。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生理解形態(tài)的抽象性及其構(gòu)成規(guī)律，掌握不同纖維材料的特性和制作方式。難點：學(xué)生能將纖維材料的工藝與媒介結(jié)合制作成為三維造型構(gòu)成作品。實驗4：三維燈飾構(gòu)成從體積、空間、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料、色彩等方面進(jìn)行思考與探索，完成一件構(gòu)成式燈飾。掌握實體與虛體間的存在關(guān)系等知識點，熟悉三維構(gòu)思與設(shè)計思維。在三維基礎(chǔ)上，掌握設(shè)計流程與工藝手法特點。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生掌握三維構(gòu)成與一般設(shè)計之間的差異性，并融入燈飾的設(shè)計與制作中。難點：學(xué)生能用綜合材料完成燈飾的構(gòu)成，同時符合產(chǎn)品功能性及審美需求，富有創(chuàng)新創(chuàng)意。（三）各實驗項目對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)實驗項目名稱12345實驗1：二維半與三維構(gòu)成√√√實驗2：體積與空間√√√實驗3：三維纖維構(gòu)成√√√實驗4：三維燈飾構(gòu)成√√√四、課程思政教學(xué)設(shè)計通過課堂講解、PPT展示等方式向?qū)W生傳授相關(guān)知識和理論。選取相關(guān)案例進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)互動交流。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法治觀念，使其具備基本的法律素養(yǎng)和法律知識。培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)意識和創(chuàng)新能力，使其具備獨立思考和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，使其能夠自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。講解原創(chuàng)的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新