第三單元 封建時代的歐洲-2021-2022學年九年級歷史上冊每課必背考點（部編版）

PAGEPAGE2第7課基督教的興起和法蘭克王國【考點】1.識記基督教興起的時間、創(chuàng)始人；2.知道法蘭克王國的建立時間、建立者；3.理解封君和封臣的關(guān)系，認識西歐封建等級制度的特點；4.知道查理曼帝國的強盛、衰落過程?！局R梳理】一、基督教的興起1、創(chuàng)立：時間：1世紀；地點：羅馬統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)；創(chuàng)立者：耶穌；主張：耶穌就是“救世主”，教導人們?nèi)淌芸嚯y，死后可以升入“天堂”。2、傳播：4世紀末，羅馬皇帝將基督教確定為國教。二、法蘭克王國1、476年，日耳曼人滅掉西羅馬帝國后建立的“蠻族王國”中最大的是：法蘭克王國。2、法蘭克王國建立時間：481年；建立者：克洛維。3、克洛維鞏固統(tǒng)治的措施：①皈依基督教；②保留原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有土地和無主土地賜給教會和部下；③不斷擴張。三、封君與封臣2、西歐封建制度是以土地的封賜為紐帶而建立的；普遍存在是在：11世紀。3、封君與封臣的關(guān)系：封臣必須效忠于封君，要對封君忠誠，在封君需要的時候，要無償為封君服兵役、提供金錢等；封君對封臣也有義務(wù)，封君必須保護封臣，不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全，當封臣受到外來攻擊時，封君必須提供保護。4、西歐封建等級制度特點：嚴格的等級性；權(quán)利、義務(wù)交織在一起；有一定的契約意義；以土地的封賜為紐帶；四、查理曼帝國2、查理的統(tǒng)治措施：①四處征伐；②繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策：征收“什一稅”。4、814年，查理曼去世后，帝國走向衰落。查理曼帝國分裂時間：843年；查理曼帝國一分為三，互不隸屬形成以后德意志、法蘭西、意大利三個國家的雛形。第8課西歐莊園【考點】知道西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；理解領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；知道西歐莊園耕地的劃分；2、知道西歐莊園法庭的設(shè)立相關(guān)內(nèi)容；理解莊園法庭的作用。【知識梳理】一、莊園的領(lǐng)主與佃戶1、莊園興起的時間：9世紀；興盛的時間：11世紀。莊園的性質(zhì)：在領(lǐng)主統(tǒng)治下，莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。2、莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶；佃戶包括：自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。3、莊園的耕地分為：領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”和佃戶的“份地”。4、佃戶取得“份地”的條件是：義務(wù)耕種領(lǐng)主的“自營地”（一般每周3天）；上繳其他捐稅。5、莊園周圍的林地、荒地等被稱為：“共用地”，全體佃戶共同使用。6、自由農(nóng)民的權(quán)利有：自由農(nóng)民是獨立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn)，有份地的保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒收他們的土地。二、莊園法庭1、莊園具有司法權(quán)，設(shè)有莊園法庭。主持法庭的是：領(lǐng)主或他的管家；沒有專門的工作人員、沒有固定的開庭時間、開庭地點；常用的處罰手段是：處以罰金，罰金歸領(lǐng)主所有；出席法庭是佃戶的義務(wù)；審判依據(jù)是：習慣法或村法。2、莊園法庭的審理內(nèi)容：侵犯領(lǐng)主利益的行為、佃戶之間的糾紛、違反莊園公共規(guī)則的行為。3、莊園法庭的作用：維護莊園公共秩序；佃戶也可以利用法庭維護自己的利益；既維護領(lǐng)主利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。第9課中世紀城市和大學的興起【考點】1.了解西歐城市重新興起的原因，識記城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段及典型例子；正確認識國王給城市頒發(fā)“特許狀”的作用；2.正確認識西歐城市重新興起的歷史意義。3.識記大學自治地位主要體現(xiàn)及其開設(shè)的主要課程；正確認識大學課程設(shè)置的特點?！局R梳理】一、自由和自治城市1、城市興起的時間：10世紀起；原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加，商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，人口增長。表現(xiàn)：舊城市開始復(fù)蘇，新城市不斷產(chǎn)生；以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快；意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等都出現(xiàn)了許多著名城市。2、城市取得自由和自治常用的手段有：金錢贖買、武力斗爭。3、城市取得自由和自治的形式是：從國王或領(lǐng)主手中取得“特許狀”。自由城市和自治城市的區(qū)別：自由城市市民是自由人,享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。自治城市還有權(quán)選舉市長、市政官員、設(shè)立城市法庭。4、國王給城市頒發(fā)“特許狀”的作用：既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護。但是取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。5、城市的基本居民是：手工工匠和商人，他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來。6、隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮（影響），逐漸產(chǎn)生了：市民階層。城市手工業(yè)者和商人不斷分化產(chǎn)生：早期資產(chǎn)階級，早期資產(chǎn)階級包括：富裕的大手工業(yè)作坊主、商人、銀行家。二、大學的興起1、歐洲中世紀教育“最美好的花朵”是指：大學的興起。大學興起的時間：12世紀。大學的類型：教會學校和教師私人辦的學校。2、大學自治權(quán)利得到保證的時間是：13世紀，支持者：羅馬教皇和國王。大學自治地位主要體現(xiàn)在：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。國王和教皇對待教育的態(tài)度：國王一般都尊重大學自治；教皇支持大學，但不允許異端言論。大學在司法方面的特權(quán)：大學師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規(guī)定由當?shù)刂鹘虒徖?，或由大學法庭獨立審理。國王和教皇對大學的教育自主權(quán)方面所作的規(guī)定：在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權(quán)大學的課程有：基礎(chǔ)課程（文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂）和專業(yè)課程（法學、醫(yī)學、神學）。大學課程設(shè)置的特點：一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》【考點】1.了解東羅馬帝國的基本狀況，掌握《查士丁尼法典》編纂的目的，能正確評價《查士丁尼法典》。2、了解拜占庭帝國滅亡的史實。3、掌握《羅馬民法大全》組織編纂的皇帝、目的、主要內(nèi)容（構(gòu)成）：4、歸納總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因、拜占庭帝國滅亡對我們的啟示?！局R梳理】一、拜占庭帝國（即東羅馬帝國）1、330年，羅馬帝國皇帝君士坦丁在拜占庭設(shè)立新都。后來，該城改稱為君士坦丁堡。羅馬帝國分裂為東西兩部分后，這里成為東羅馬帝國的都城，因此，東羅馬帝國又被稱為“拜占庭帝國”。版圖范圍：涵蓋了希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū)，是一個地跨歐亞非三洲的大帝國。2、西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國延續(xù)下來，并進入一個“黃金時期”，繁榮的表現(xiàn)：經(jīng)濟比較活躍，社會比較穩(wěn)定。3、滅亡原因：①從7世紀起，阿拉伯人的不斷進攻；②9世紀以后，面臨外部多個軍事勢力的進攻；③長期的對外戰(zhàn)爭導致財政枯竭；5、拜占庭帝國在文化方面的貢獻：①對基督教、希臘羅馬古典文化傳統(tǒng)，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨具特色的拜占庭文化；②保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。二、《羅馬民法大全》1、組織編纂的皇帝：查士丁尼；目的：為了穩(wěn)固帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權(quán)力。