小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件-舟過(guò)安仁

舟過(guò)安仁小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)

楊萬(wàn)里(1127～1206)南宋詩(shī)人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年(1154)進(jìn)士，授贛州司戶參軍，繼而調(diào)任永州零陵（今屬湖南）縣丞。此時(shí)南宋名將張浚謫居永州，勉楊萬(wàn)里以"正心誠(chéng)意"之學(xué)，因此他自名書(shū)室為"誠(chéng)齋"，世稱誠(chéng)齋先生。資料：PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/1.組內(nèi)批改聽(tīng)寫(xiě)，小組交流、全班反饋。2.B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。預(yù)習(xí)檢查：篙（gāo）棹（zhào）字詞樂(lè)園：舟過(guò)安仁

（宋）楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。課文詳解：舟過(guò)安仁

（宋）楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。課文詳解：篙：撐船用的竹竿或者木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。課文詳解：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！币蝗~小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳?！肮稚鸁o(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?/p>

哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！課文詳解：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。我好像看到了……怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。我從中感受到了……課文詳解：

“張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的天真、可愛(ài)、聰明。課文詳解：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兩個(gè)小孩玩耍中透出的聰明伶俐的贊賞。課文詳解：《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。詩(shī)中，前兩句話描寫(xiě)的是作者的所見(jiàn)，后兩句描寫(xiě)的是作者的所悟。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》.課文詳解：

讀了這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂(lè)趣？課文詳解：此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景。

這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！從中，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兒童玩耍中透露的聰明伶俐贊賞有加，也看出詩(shī)人的童心未泯。課文詳解：

舟過(guò)安仁

[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無(wú)雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)圖解結(jié)構(gòu)：此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。概括主題：1、了解詩(shī)人、詩(shī)題。2、讀懂字眼、詩(shī)意。3、明悟意境、詩(shī)情。寫(xiě)法點(diǎn)撥：南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里在中國(guó)詩(shī)史上算是一位極具獨(dú)創(chuàng)性的詩(shī)人了。他的詩(shī)被稱為“誠(chéng)齋體”，這一稱謂本身就表明了其獨(dú)創(chuàng)性。誠(chéng)齋體在詩(shī)史上的重要意義，借助文學(xué)批評(píng)家嚴(yán)羽的話來(lái)說(shuō)，就是:“天地間自欠此體不得?！蓖卣固嵘赫\(chéng)齋體的偉大，在于充溢其間的童心、童趣。還沒(méi)有哪一位古代詩(shī)人像楊萬(wàn)里那樣，寫(xiě)出過(guò)那么多的生氣勃勃的兒童形象，保存了那么多率真活潑的生活氣息。心靈感悟：形近字組詞：伶()裸()碗()徘()冷()課()蜿()排()隨堂練