統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年上冊《大家排好隊(duì)》說課稿(附板書)課件

《大家排好隊(duì)》說課稿2020部編版小學(xué)二年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第三課《大家排好隊(duì)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《大家排好隊(duì)》是二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第三課本課首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為理解排隊(duì)的好處做好鋪墊。本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨(dú)立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式，在交流的過程中通過對比得出“還是排隊(duì)好”的結(jié)論。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，如：哪些地方要排隊(duì)，怎么排隊(duì)好等等。二、說學(xué)情

對于低段的小學(xué)生來說，他們的道德思維還處在前習(xí)俗階段，他們多是根據(jù)自己的感受和利益來支配行為，而規(guī)則意識需要考慮集體和他人的利益，因此養(yǎng)成規(guī)則意識較難。而且說教的方式對孩子來說是無效的，因此我們要讓孩子通過體驗(yàn)和感受規(guī)則對生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則，才能真正做到遵守規(guī)則與秩序。

三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：樹立規(guī)則意識，知道在任何時候、地點(diǎn)都要排隊(duì)。

2、過程與方法：通過兩次次拿禮物的體驗(yàn)活動、視頻播報等方式讓學(xué)生切身感受排隊(duì)帶來的秩序感、安全與公平。

3、情感與態(tài)度：從內(nèi)心認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則和意義，感受排隊(duì)的美感與愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排隊(duì)的意識。

4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自覺、安全、文明排隊(duì)的習(xí)慣，維護(hù)公共秩序。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)在多次活動體驗(yàn)中明白排隊(duì)有秩序、更安全、更公平，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)切身認(rèn)同排隊(duì)的重要性和意義，明白當(dāng)規(guī)則和利益沖突時，仍要做到遵守秩序，自覺排隊(duì)。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：排隊(duì)好！

活動一：找朋友（此環(huán)節(jié)引出上課的要求）

大家的開心引來兩個可愛的小朋友，他們一個叫：文；一個叫明。我們就把他們叫做“文明娃娃”。今天他們也來到我們找朋友來了，你們想跟他們交朋友嗎？

他們要找什么樣的朋友呢？上課坐得直；發(fā)言聲音響；行動聽指揮；專心把課上。

過

渡：“文明娃娃”看到大家都這么棒，就想帶大家出去玩玩，大家看都有哪些地方呢？

活動二：我想去的地方（找出學(xué)生不排隊(duì)的原因）

1、

游戲介紹：

“文明娃娃”需要找四個小朋友舉著這些牌子，站在不同的位置上，大家看好了，你想你哪呢？就到哪里去？

2、

游戲開始，小朋友自由到自己喜愛的地方去？

過

渡：剛才大家玩的都很開心，可是老師發(fā)現(xiàn)有的小組的同學(xué)好

好的排著隊(duì)；有的小朋友怎么就不排隊(duì)了呢？是不是我們一高興、我們一著急就可以不排隊(duì)了呢？

3、

學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)引導(dǎo)

過

渡：為什么一定要排隊(duì)呢？

4、

學(xué)生結(jié)合自己的生活所見，講排隊(duì)的好處。

教師板書

排隊(duì)好！

小結(jié)：是呀！排隊(duì)能讓我們生活有序；排隊(duì)能帶我們帶來許多的方便；排隊(duì)能讓我們更安全，原來排隊(duì)真好！

第二個環(huán)節(jié)：排好隊(duì)！

1、

我們知道了排隊(duì)的好處，那我們在學(xué)校需要排隊(duì)嗎？（洗手、

裝水、上下樓……）

2、

想知道哥哥姐姐是怎么排隊(duì)的嗎？

播放視頻：排

隊(duì)

3、

他們排得好嗎？好在哪里？

小

結(jié)：排隊(duì)的方法，注意保持距離

4、

還有一種保持距離的方法：生活中的“一米線”5、

想不想想哥哥姐姐一樣呀？我們也來學(xué)一學(xué)。

板

書：

排好隊(duì)

小

結(jié)：排隊(duì)誰都會，排好要記牢，不推也不擠，距離很重要，先來就先到，搶著往前面沒禮貌。

課間休息（聽音樂排隊(duì)）

第三個環(huán)節(jié)：好排隊(duì)

過

渡：我們知道了排隊(duì)好，也知道了怎樣排好隊(duì)。是不是大家都這樣做了呢？

1、

出示圖片“他怎么了？”

2、

情景模擬“你到我這邊來！”

想想為什么他不來？（教室隨機(jī)教學(xué)）

3.如果不排隊(duì)，想想大家會說什么呢？

4、

游戲再現(xiàn)：“我想去的地方”

5、

談感受：這次游戲和上次有什么不一樣？

6、

除了這些公共場所外，說說你們還見過哪些地方有人排隊(duì)？

小

結(jié)

：如果在生活中遇到排隊(duì)的地方不排隊(duì)，別人就會瞧不起你，還會說你沒禮貌，不文明。所以以后遇到排隊(duì)的地方你的地方我們應(yīng)該：

板

書

好

排

隊(duì)

第四個環(huán)節(jié)：(文明行為評價表及總結(jié))

1、

出示文明行為表

2、

講解評價的標(biāo)準(zhǔn)

3、

說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？（隨機(jī)鼓勵）

小

結(jié)

：看來這節(jié)課大家的收獲真不小，我們知道了排隊(duì)的好處；也學(xué)會排好隊(duì)；以后無論在學(xué)校、還是在公共場所，我么都好（喜歡）排隊(duì)，那我們就都是“文明”

朋友，大家愿意嗎？好！以后就比一比，誰的評價表上的笑臉多，誰就是個講文明的人！七、說板書設(shè)計根據(jù)二年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。11、大家排好隊(duì)安全秩序禮讓公平還是排隊(duì)好總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足之