華東師范大學《心理學（一）》2021-2022學年第一學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁華東師范大學《心理學（一）》

2021-2022學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、心理學中的情緒測量方法有很多種，以下哪個測量方法不屬于常見的情緒測量方法？（）A.自我報告法B.生理指標測量法C.行為觀察法D.體重測量法2、心理健康是個體適應(yīng)環(huán)境的良好狀態(tài)，以下哪個標準不屬于心理健康的標準？（）A.情緒穩(wěn)定B.身體強壯C.人際關(guān)系和諧D.自我意識正確3、在跨文化心理學的領(lǐng)域，文化差異對心理過程和行為表現(xiàn)有著顯著影響。對于一個在國外留學的學生，以下哪種文化差異更可能導(dǎo)致其在人際交往中出現(xiàn)誤解？（）A.價值觀B.語言習慣C.飲食習慣D.時尚觀念4、在心理咨詢與治療領(lǐng)域，認知行為療法是常用的方法之一。對于一位患有社交恐懼癥的來訪者，治療師通過幫助其改變負面的思維模式和行為習慣來進行治療，這體現(xiàn)了認知行為療法的哪個核心觀點？（）A.潛意識決定行為B.早期經(jīng)歷塑造人格C.思維和行為相互影響D.情感是心理問題的根源5、關(guān)于臨床心理學中的心理評估工具，比如明尼蘇達多相性人格量表（MMPI）、癥狀自評量表（SCL-90）和抑郁自評量表（SDS），以下對于它們的用途、信效度和適用范圍的說明，不準確的是（）A.MMPI常用于人格障礙的評估B.SCL-90能全面評估心理健康狀況C.SDS只能用于診斷重度抑郁癥D.這些評估工具都有一定的局限性6、關(guān)于心理測量的信度和效度，以下哪種情況表明一個測量工具具有較高的效度，即能夠準確地測量出所要測量的心理特質(zhì)？（）A.多次測量結(jié)果一致B.測量結(jié)果與其他有效測量工具的結(jié)果相關(guān)度高C.測量結(jié)果能夠預(yù)測個體在相關(guān)情境中的行為表現(xiàn)D.不同評分者對測量結(jié)果的評價一致7、在發(fā)展心理學中，兒童的認知發(fā)展具有階段性。一個兒童能夠進行邏輯推理，但仍需要具體事物的支持，這處于認知發(fā)展的哪個階段？（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段8、心理學中的創(chuàng)造力評價指標有很多種，以下哪個評價指標不屬于常見的創(chuàng)造力評價指標？（）A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.身高9、在社會認知心理學中，印象形成是一個重要的過程。以下關(guān)于印象形成中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，說法不正確的是？（）A.首因效應(yīng)指的是最初獲得的信息對印象形成的影響更大B.近因效應(yīng)指的是最近獲得的信息對印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應(yīng)更明顯D.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)總是同時起作用，且作用強度相同10、在心理病理學的研究中，焦慮癥是一種常見的心理障礙。對于患有廣泛性焦慮癥的個體，以下哪種思維模式是比較典型的？（）A.對未來的事情過度樂觀，相信一切都會順利解決B.總是關(guān)注事情的積極方面，忽略潛在的問題C.過度擔憂各種日常事務(wù)，難以控制這種擔憂D.對自己的能力過度自信，認為能夠應(yīng)對任何困難11、在社會認知心理學中，刻板印象是一種常見的認知偏差。當我們認為所有工程師都很內(nèi)向且不善交際時，這屬于以下哪種刻板印象？（）A.職業(yè)刻板印象B.性別刻板印象C.地域刻板印象D.年齡刻板印象12、在人格心理學的研究中，氣質(zhì)類型通常被分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。對于一個在新環(huán)境中適應(yīng)較慢，但一旦適應(yīng)就能穩(wěn)定表現(xiàn)的人，其氣質(zhì)類型更可能是？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)13、對于臨床心理學中的心理治療方法，比如精神分析療法、認知行為療法和人本主義療法，以下對于其理論基礎(chǔ)、治療過程和適用范圍的表述，不準確的是（）A.精神分析療法強調(diào)挖掘潛意識中的沖突B.認知行為療法注重改變不良的認知和行為模式C.人本主義療法無條件積極關(guān)注患者就能解決所有心理問題D.不同的心理治療方法適用于不同的心理障礙和患者群體14、關(guān)于動機沖突的類型，以下哪種沖突是指個體在面對兩個或兩個以上具有吸引力但又相互排斥的目標時產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突15、心理學中的自我效能感是指個體對自己完成任務(wù)的能力的信心，以下哪個因素不會影響自我效能感的形成？（）A.成功經(jīng)驗B.失敗經(jīng)驗C.他人評價D.天氣變化16、在認知心理學的研究中，注意力是一個關(guān)鍵概念。當我們在一個嘈雜的環(huán)境中專注于閱讀一本書時，以下關(guān)于注意力的描述，哪一項不準確？（）A.我們能夠選擇性地過濾掉周圍的噪音，專注于書本內(nèi)容B.注意力的分配使得我們可以同時處理多個信息源C.長時間保持高度集中的注意力是容易且不耗費精力的D.注意力的集中程度會影響我們對所閱讀內(nèi)容的理解和記憶17、在社會心理學中，人際吸引的因素包括相似性、互補性和外貌等。對于兩個初次相識的人，如果他們發(fā)現(xiàn)彼此有共同的興趣愛好，這最有可能促進哪種人際吸引？（）A.相似性吸引B.互補性吸引C.外貌吸引D.鄰近吸引18、在人格心理學中，特質(zhì)理論試圖描述和解釋個體的人格特征。以下關(guān)于特質(zhì)的說法，不正確的是？（）A.特質(zhì)是相對穩(wěn)定和持久的行為傾向B.特質(zhì)具有跨情境的一致性C.所有的特質(zhì)對個體的行為都具有同等重要的影響D.可以通過心理測量來評估個體的特質(zhì)19、關(guān)于記憶的類型，以下哪種記憶能夠保持的時間極短，通常在1秒以內(nèi)，但其容量較大？（）A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶20、在探討認知風格的差異時，以下哪種認知風格的個體更傾向于整體地、綜合地看待問題，而不是從細節(jié)入手？（）A.場依存型B.場獨立型C.沉思型D.沖動型二、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）結(jié)合醫(yī)療場景，分析患者的心理需求、就醫(yī)行為以及醫(yī)患關(guān)系中的心理溝通和信任建立。2、（本題5分）情緒對個體的思維和行為有著顯著影響。分析情緒的產(chǎn)生機制、主要的情緒理論，以及情緒調(diào)節(jié)的方法和在心理健康中的重要性。3、（本題5分）分析藝術(shù)心理學中藝術(shù)創(chuàng)作與個體心理特征的關(guān)系，舉例說明藝術(shù)家的心理狀態(tài)如何影響其作品風格。4、（本題5分）注意是心理活動的重要調(diào)節(jié)機制，闡述注意的種類（如無意注意、有意注意、有意后注意）、特征以及在學習和工作中的應(yīng)用。5、（本題5分）在健康心理學中，心理因素對身體健康有著不可忽視的影響。探討心理應(yīng)激與疾病的關(guān)系、心理因素對疾病康復(fù)的作用以及如何通過心理調(diào)節(jié)促進健康。三、案例分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）一位學生在新環(huán)境中難以適應(yīng)，感到孤獨和焦慮。分析新環(huán)境適應(yīng)困難的心理原因及幫助學生適應(yīng)的措施。2、（本題5分）某學生在考試中作弊被發(fā)現(xiàn)，感到羞愧和后悔。分析學生作弊的心理動機及如何引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。3、（本題5分）一位大學生在面對大學的學業(yè)壓力時，出現(xiàn)了嚴重的拖延行為，導(dǎo)致任務(wù)積壓。分析這種拖延心理的成因，以及如何幫助其克服拖延，提高學習效率。4、（本題5分）在大學宿舍中，一位學生經(jīng)常因為一些小事與舍友發(fā)生激烈沖突，人際關(guān)系緊張。分析該生的心理特點和人際交往模式，探討如何改善其宿舍關(guān)系。5、（本題5分）一對夫妻經(jīng)常為瑣事爭吵，關(guān)系緊張。分析夫妻矛盾的心理根源及促進夫妻關(guān)系和諧的策略。四、論述題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）情緒調(diào)節(jié)能力是個體心理健康的重要指標。請論述情緒調(diào)節(jié)的策略（如認知重評、表達抑制、情緒宣泄等），分析情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展過程和影響因素，以及如何提高情緒調(diào)