2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元12石鐘山記達標(biāo)練部編版選擇性必修下冊

PAGEPAGE1第三單元12石鐘山記【課內(nèi)文本閱讀】文化傳承與理解閱讀下面的文言文，完成1～5題。石鐘山記蘇軾《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。__而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。__余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。1．下列各項中加點的詞，說明錯誤的一項是(B)A．下臨深潭，微風(fēng)鼓浪 鼓：激蕩，掀動B．余自齊安舟行適臨汝 適：恰好C．則山下皆石穴罅 罅：裂縫D．酈元之所見聞，殆與余同 殆：也許【解析】適：往，到……去。2．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是(D)A．記，古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷理想，闡述某些觀點。B．《水經(jīng)》，中國第一部記述水系的專著。此書簡要記述了137條全國主要河流的水道狀況。C．元豐，是宋神宗趙頊的一個年號，共計8年。元豐八年二月宋哲宗即位沿用。D．丁丑，丁丑為干支之一，干支，是中國古代紀(jì)年歷法，也可紀(jì)月和紀(jì)日，源自中國遠(yuǎn)古時代對天象的觀測。本文用于紀(jì)年。【解析】本文用于紀(jì)年錯，本文是用于紀(jì)日。3．對《石鐘山記》相關(guān)內(nèi)容的概括分析不正確的一項是(D)A．文中寫絕壁下的景觀，有遠(yuǎn)有近，有高有低，有動有靜，有形有聲，非常逼真，使人有身臨其境之感。B．文中極力渲染陰森可怖的環(huán)境氣氛，烘托出親身探訪的不易，為下文指責(zé)“士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下”埋下伏筆。C．所謂“古之人不余欺也”是確定酈道元的說法，言語之間生動地顯現(xiàn)了作者的確信和欣喜。D．作者指出石鐘山命名的正確說法不能流傳的緣由在于“士大夫”和“漁工水師”不能合作考察?！窘馕觥俊熬売稍谟凇看蠓颉汀疂O工水師’不能合作考察”錯。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？譯文：__敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都是，可是唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？__(2)而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。譯文：__而淺陋的人，竟然用斧頭敲打山石的方法來尋求石鐘山得名的緣由，自以為得到了它的真相。__5．結(jié)合第三段，請簡要概括石鐘山得名由來的正確說法不能流傳的緣由。答：__①酈道元說得不具體；②士大夫不愿實地考察；③漁工水師知道真相但不能為文。__【文言基礎(chǔ)學(xué)問】語言建構(gòu)與運用6．下面對加點字說明正確的一項是(B)A．乃以斧斤考擊而求之(探究) B．雖大風(fēng)浪不能鳴也(使……鳴)C．余自齊安舟行適臨汝(小船) D．事不目見耳聞(眼睛)【解析】A項，求：尋求。C項，依靠小船(坐小船)。D項，用眼睛。7．下列句子中有通假字的一項是(C)A．至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下B．乃以斧斤考擊而求之C．南聲函胡，北音清越D．汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也【解析】C項，“函胡”同“模糊”。8．下列句中的加點詞不屬于偏義復(fù)詞的一項是(D)A．今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也B．余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕C．徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深D．有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐【解析】A項，偏指“鐘”；B項，偏指“鐘”；C項，偏指“深”。9．下列句子中加點的詞語，古今的意思相同的一項是(D)A．空中而多竅 B．此世所以不傳也C．余方心動欲還 D．獨與邁乘小舟，至絕壁下【解析】A項，空中：古義，中間是空的；今義，天空中。B項，所以：古義，表緣由；今義：表結(jié)果的連詞。C項，心動：古義，內(nèi)心驚恐；今義，①心臟的跳動，②內(nèi)心有所觸動。D項，古義和今義均為“極陡峭不能攀援的山崖”。10．下列各句不屬于名詞用作狀語的一項是(C)A．事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？B．大石側(cè)立千尺C．而此獨以鐘名，何哉？D．士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下?！窘馕觥緾項為名詞作動詞，其他三項為名詞作狀語。11．下面各句的“而”跟“漁工水師雖知而不能言”的“而”意思不相同的一項是(B)A．扣而聆之 B．而此獨以鐘名，何哉？C．涵澹澎湃而為此也 D．空中而多竅【解析】例句和B項均表轉(zhuǎn)折，然而，可是。A項，表承接。C項，表修飾。D項，表并列。12．下列句子中，加點“焉”字的用法與例句相同的一項是(B)例句：彭蠡之口有石鐘山焉A．于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉B．微波入焉，涵澹澎湃而為此也C．與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉D．若不闕秦，將焉取之【解析】例句和B項均為兼詞，相當(dāng)于“于此”，即“在哪里”。A項，形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”，……的樣子。C項，語氣詞，表陳述語氣，不用翻譯。D項，疑問代詞，哪里。13．下面是《石鐘山記》中寫蘇軾“三笑”的句子，選出對“三笑”分析不當(dāng)?shù)囊豁?C)一笑：余固笑而不信也。二笑：因笑謂邁曰。三笑：而笑李渤之陋也。A．一笑：笑中含有自信之情。B．二笑：笑中隱含驕傲之情。C．三笑：笑中隱含自尊之情。D．這三笑既是文章的點睛之笑，又是貫穿全文的感情線索。【解析】“自尊之情”錯。【名篇名句默寫】文化傳承與積累14．補寫出下面句子中的空缺部分。(1)在《石鐘山記》中，蘇軾用一個定語后置句認(rèn)為“敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都是”的句子是“__石之鏗然有聲者__，__所在皆是也__”。(2)在《石鐘山記》中，蘇軾認(rèn)為石鐘山的得名由來在世上沒有流傳下來的緣由，除了酈道元記錄不具體和漁工水師不能用文字記載以外，還在于“__士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下__”，從而說明白實踐的重要性。(3)在《石鐘山記》中，蘇軾用一個略帶反問的疑問句指出“任何的事情不用眼睛看不用耳朵聽，只憑主觀臆斷去揣測它的有或沒有，這樣做是不行以的”的句子是“__事不目見耳聞__，__而臆斷其有無__，__可乎__？”(4)在《石鐘山記》中，作者用一個賓語前置句來表達自己知道石鐘山得名的緣由后輕松開心的心情的是：“__古之人不余欺也__。”【語言文字運用】語言建構(gòu)與運用15．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。蘇軾在文學(xué)上春風(fēng)得意，__①__。他出仕時，正趕上王安石變法。他有自己的獨立見解和獨立人格，不完全贊同王安石的觀點。他站在保守派司馬光一邊，__②__，被貶到外地做官。數(shù)年后，變法失敗，司馬光派執(zhí)政。按說蘇軾可以翻身了，可他的獨立見解和獨立人格依舊故我，又不贊同司馬光全盤否定王安石的新法。__③__，不曾飛黃騰達。又過了數(shù)年，司馬光派失勢，蘇軾卻被認(rèn)定為司馬光派，又被貶官。司馬光執(zhí)政時宋哲宗的年號是“元祐”，這一時期反對變法的一派官員被稱為“元祐黨人”，并被打入“另冊”，蘇軾的名字自然也在冊中。此后蘇軾被一貶再貶，直到貶到遙遠(yuǎn)的海南島。好在宋朝不殺文士，所以蘇軾也只是被一貶再貶。官小了，俸祿低了，但溫飽還是有保證的。答：__①但仕途多舛②因此不被變法派賞識③于是他又不得司馬光派的賞識__16．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并作修改，使語言表達精確流暢。①在疫情防控常態(tài)化的首個5天假期，為了既能滿意大部分游客假日出游旅行，②又能防控疫情、防止人員聚集，③并進一步促進消費市場快速