大班數學教案我會看時鐘反思

大班數學教案我會看時鐘反思入大班數學

教案我會看時鐘反思

俗話說：〃一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！梢姇r光是多

么的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象，他們普通體味不到

時光的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩

子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入

學校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時光

限制，在一定時光內必需完成一定的任務。所以從幼兒園大班

開頭就要協助孩子建立時光觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘

是孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具，因而設計教學活

動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時光的主題活動，

引起幼兒對時光的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現代的計時工

具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引領幼兒收集有

關從古至今計時工具的進展，即豐盛了幼兒有關計時工具的學

問，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓舞收集信息的幼兒

溝通收集的信息，學會與人共享;其它幼兒學會聆聽敬重別人的

觀點和閱歷，同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進

展，引領幼兒感觸科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的

愛好，激活他們的制造欲望。

幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關。因此，平常要從幼兒

的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動

等時光較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時光,并

用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內

容，并配以容易的文

字（或指導幼兒容易畫出相應的活動內容），按一定的挨次羅列

起來。密切聯系幼兒的實際生活，引導幼兒感知單位時光的長

短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以做什么？在家

里，起床用多長時光等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)省

時光的關系，初步學會打理時光，掌握時光，充分通過時光。

在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結束，引領幼兒看時鐘，了解每項

活動所用的時光，讓幼兒充分感知時光，避開做事拖拉的不良

習慣。

家長工作:建議家長在家準時提示催促幼兒遵守作息時光，協助

幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

2、學會看整點。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活

的關系。

【活動預備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1一12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激活幼兒關注時鐘的愛好。

1、師:小伴侶，今日教師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是

誰？認真聽:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，

它會

-2-

告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

［設計意圖:將好聽的謎語，作為活動的開頭，激活了幼兒關注

時鐘的爰好;問題：〃你在哪里見過時鐘？〃直接指向幼兒的相關

閱歷，引領幼兒知道時光在人們生活中的作用。］

二、熟悉時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引領幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒溝通。）

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？

請小伴侶認真看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與伙伴觀看溝

通，教師每組仔細聆聽，了解幼兒的觀看能力。）

師引領幼兒重點了解:

(1)有1-12個數字，知道數字的羅列邏輯，了解數字之間的關

系，如12與6在一條直線上等;引領幼兒飾演時鐘12個數

字，仿照小時鐘站好，體悟時鐘數字的羅列邏輯。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時

針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順

時運轉。

［設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及

我做小數字等活動，協助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表

面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組研

究、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主

動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提升了孩子自立獵取學問的

能力。］

-3-

2、自主探索，學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問：〃這是幾點？為什么？

你是怎么知道的？〃

引領幼兒利用觀看、推理找邏輯，知道表示整點時，分針指

12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領幼兒操作練習，

如，老師撥出時光，幼兒迅速說出時光;老師說出時光，幼兒迅

速撥出時光。

［設計意圖:利用觀看、推理找邏輯，提供可操作的時鐘材料，

為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提

供活動的條件，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺

的樂趣。］

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章:老狼說時光，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設計意圖:孩子自主嬉戲時，需要思量:角色的分配一一多少人

飾演數字，幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數字怎樣站，指針

怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才干正確表示時

光等等，面向這些問題，孩子們需要研究、試試、商議、協調

才干將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分出

示，對時鐘的熟悉越發(fā)深刻，孩子的探究能力、與伙伴合作學

習能力得到有效提升，并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉

戲的樂趣。）

【活動反思】

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學活

動，因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出，孩子們

的心情十分

-4-

好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子

們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們十分喜

愛，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激活

了幼兒學習看時鐘及關注時光的愛好。

2、大班數學活動教案:我會看時鐘教案（附教學反思）

設計意圖

俗話說："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！梢姇r光是多

么的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象，他們普通體味不到

時光的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩

子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入

學校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時光

限制，在一定時光內必需完成一定的任務。所以從幼兒園大班

開頭就要協助孩子建立時光觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘

是孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具，因而設計教學活

動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時光的主題活動，

引起幼兒對時光的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現代的計時工

具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引領幼兒收集有

關從古至今計時工具的進展，即豐盛了幼兒有關計時工具的學

問，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓舞收集信息的幼兒

溝通收集的信息，學會與人共享;其它幼兒學會聆聽敬重別人的

觀點和閱歷，同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進

展，引領幼兒感觸科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的

愛好，激活他們的制造欲望。

幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關。因此，平常要從幼兒

的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動

等時光較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時光，并

用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內

容，并配以容易的文字（或指導幼兒容易畫出相應的活動內

容），按一定的挨次羅列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引導

幼兒感知單位時光的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我

們可以做什么？在家里，起床用多長時光等，潛意識讓幼兒知

道動作的快慢與節(jié)省時光的關系，初步學會打理時光，掌握時

光，充分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結束，引領幼

兒看時鐘，了解每項活動所用的時光，讓幼兒充分感知時光，

避開做事拖拉的不良習慣。

家長工作:建議家長在家準時提示催促幼兒遵守作息時光，協助

幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

活動目標

1、利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

2、學會看整點。

3、進展目測力、推斷力。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

活動預備

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1一12。

-6-

活動進程

一、猜時鐘謎語，激活幼兒關注時鐘的愛好。

1、師:小伴侶，今日教師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是

誰？認真聽:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，

它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

［設計意圖:將好聽的謎語，作為活動的開頭，激活了幼兒關注

時鐘的愛好;問題：〃你在哪里見過時鐘？〃直接指向幼兒的相關

閱歷，引領幼兒知道時光在人們生活中的作用。］

二、熟悉時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引領幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒溝通。）

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？

請小伴侶認真看一看。（每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝

通，教師每組仔細聆聽，了解幼兒的觀看能力。）

師引領幼兒重點了解:

(1)有1-12個數字，知道數字的羅列邏輯，了解數字之間的關

系，如12與6在一條直線上等;引領幼兒飾演時鐘12個數

字，仿照小時鐘站好，體悟時鐘數字的羅列邏輯。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時

針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順

時運轉。

［設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及

我做小數字等活動，協助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表

面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組研

究、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主

動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提升了孩子自立獵取學問的

能力。］

2、自主探索，學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問：〃這是幾點？為什么？

你是怎么知道的？〃

引領幼兒利用觀看、推理找邏輯，知道表示整點時，分針指

12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領幼兒操作練習，

如，老師撥出時光，幼兒迅速說出時光;老師說出時光，幼兒迅

速撥出時光。

［設計意圖:利用觀看、推理找邏輯，提供可操作的時鐘材料，

為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提

供活動的條件，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺

的樂趣。］

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章:老狼說時光，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設計意圖:孩子自主嬉戲時，需要思量:角色的分配一一多少人

飾演數字，幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數字怎樣站，指針

怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才干正確表示時

光等等，面向這些問題，孩子們需要研究、試試、商議、協調

才干將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分出

示，對時鐘的熟悉越發(fā)深刻，孩子的探究能力、與伙伴合作學

習能力得到有效提升，并體悟到自立

-8-

解決問題及與伙伴合作嬉戲的樂趣。）

活動反思

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學活

動，因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出，孩子們

的心情十分好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點

了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩

子們十分喜愛，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時

更好地激活了幼兒學習看時鐘及關注時光的愛好。

3、大班數學我會看時鐘教案反思

【設計意圖】

俗話說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時光是多么

的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象，他們普通體味不到時

光的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩子

做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入學

校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時光限

制，在一定時光內必需完成一定的任務。所以從幼兒園大班開

頭就要協助孩子建立時光觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是

孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具，因而設計教學活動

《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時光的主題活動，引

起幼兒對時光的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現代的計時工

具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引領幼兒收集有

關從古至今計時工具的進展，即豐盛了幼兒有關計時工具的學

問，又培養(yǎng)了幼

兒收集信息的能力，支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信

息，學會與人共享;其它幼兒學會聆聽敬重別人的觀點和閱歷，

同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進展，引領幼兒

感觸科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的愛好，激活他

們的制造欲望。

幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關。因此，平常要從幼兒

的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動

等時光較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時光，并

用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內

容，并配以容易的文字（或指導幼兒容易畫出相應的活動內

容），按一定的挨次羅列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引導

幼兒感知單位時光的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我

們可以做什么？在家里，起床用多長時光等，潛意識讓幼兒知

道動作的快慢與節(jié)省時光的關系，初步學會打理時光，掌握時

光，充分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結束，引領幼

兒看時鐘，了解每項活動所用的時光，讓幼兒充分感知時光，

避開做事拖拉的不良習慣。

家長工作:建議家長在家準時提示催促幼兒遵守作息時光，協助

幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

2、學會看整點。

【活動預備】

1、實物時鐘3個。

-10-

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1-12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激活幼兒關注時鐘的愛好。

1、師:小伴侶，今日教師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是

誰？認真聽:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，

它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

［設計意圖:將好聽的謎語，作為活動的開頭，激活了幼兒關注

時鐘的爰好;問題:“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關閱

歷，引領幼兒知道時光在人們生活中的作用。］

二、熟悉時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引領幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎？(請幼兒溝通。)時鐘上

到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小伴

侶認真看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與伙伴觀看溝通，教師

每組仔細聆聽，了解幼兒的觀看能力。)師引領幼兒重點了解：

(1)有1-12個數字，知道數字的羅列邏輯，了解數字之間的關

系，如12與6在一條直線上等;引領幼兒飾演時鐘12個數

字，仿照小時鐘站好，體悟時鐘數字的羅列邏輯。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時

針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順

時運轉。

［設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及

-11-

我做小數字等活動，協助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表

面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組研

究、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主

動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提升了孩子自立獵取學問的

能力。］

2、自主探索，學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點？為什么？

你是怎么知道的？”引領幼兒利用觀看、推理找邏輯，知道表示

整點時，分針指12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引

領幼兒操作練習，如，老師撥出時光，幼兒迅速說出時光;老師

說出時光，幼兒迅速撥出時光。

［設計意圖:利用觀看、推理找邏輯，提供可操作的時鐘材料，

為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提

供活動的條件，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺

的樂趣。］

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章:老狼說時光，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設計意圖:孩子自主嬉戲時，需要思量:角色的分配--多少人飾

演數字，幾個人飾演指針;嬉戲的組織--數字怎樣站，指針怎樣

站;嬉戲的玩法--時針與分針怎樣運轉才干正確表示時光等等，

面向這些問題，孩子們需要研究、試試、商議、協調才干將問

題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分出示，對時

鐘的熟悉越發(fā)深刻，孩子的探究能力、與伙伴合作學習能力得

到有效提升，并體悟到自立解決問

-12-

題及與伙伴合作嬉戲的樂趣。）

【活動反思】

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學活

動，因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出，孩子們

的心情十分好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點

了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩

子們十分喜爰，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時

更好地激活了幼兒學習看時鐘及關注時光的爰好。

4、大班數學活動我會看時鐘教案反思

活動目標：

1、利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

2、學會看整點。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的熟悉能力。

4、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

5、引領幼兒對數字產生愛好。

活動預備：

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。

活動過程：

一、猜時鐘謎語，激活幼兒關注時鐘的爰好。

1、師:小伴侶，今日教師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是

-13-

誰？認真聽:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，

它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

［設計意圖:將好聽的謎語，作為活動的開頭，激活了幼兒關注

時鐘的愛好;問題：〃你在哪里見過時鐘？〃直接指向幼兒的相關

閱歷，引領幼兒知道時光在人們生活中的作用。］

二、熟悉時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引領幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎？(請幼兒溝通。)

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？

請小伴侶認真看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與伙伴觀看溝

通，教師每組仔細聆聽，了解幼兒的觀看能力。)

師引領幼兒重點了解：

(1)有1-12個數字，知道數字的羅列邏輯，了解數字之間的關

系，如12與6在一條直線上等;引領幼兒飾演時鐘12個數

字，仿照小時鐘站好，體悟時鐘數字的羅列邏輯。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時

針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順

時運轉。

［設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及

我做小數字等活動，協助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表

面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組研

究、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主

動性，培養(yǎng)幼兒合作學習

-14-

的意識，提升了孩子自立獵取學問的能力。］

2、自主探索,學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問：〃這是幾點？為什么?

你是怎么知道的？〃

引領幼兒利用觀看、推理找邏輯，知道表示整點時，分針指

12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領幼兒操作練習，

如，老師撥出時光，幼兒迅速說出時光;老師說出時光，幼兒迅

速撥出時光。

［設計意圖:利用觀看、推理找邏輯，提供可操作的時鐘材料，

為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提

供活動的條件，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺

的樂趣。］

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》教師與幼兒商討嬉戲玩法，

鼓舞幼兒自主嬉戲

規(guī)章:老狼說時光，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設計意圖:孩子自主嬉戲時，需要思量:角色的分配——多少人

飾演數字，幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數字怎樣站，指針

怎樣站;嬉戲的玩法一一時針與分針怎樣運轉才干正確表示時

光等等，面向這些問題，孩子們需要研究、試試、商議、協調

才干將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分出

示，對時鐘的熟悉越發(fā)深刻，孩子的探究能力、與伙伴合作學

習能力得到有效提升，并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉

戲的樂趣。］

活動反思:

從活動中可以看出，孩子們的心情十分好，樂觀參加活動，尤

其

-15-

是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方

法站成時鐘的樣子，孩子們十分喜爰』有效地培養(yǎng)了孩子們的

合作與管理能力，同時更好地激活了幼兒學習看時鐘及關注時

光的愛好。5、大班數學藏匿課我會看時鐘教案反思

【設計意圖】

俗話說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時光是多么

的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象，他們普通體味不到時

光的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩子

做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入學

校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時光限

制，在一定時光內必需完成一定的任務。所以從幼兒園大班開

頭就要協助孩子建立時光觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是

孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具，因而設計教學活動

《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時光的主題活動，引

起幼兒對時光的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現代的計時工

具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引領幼兒收集有

關從古至今計時工具的進展，即豐盛了幼兒有關計時工具的學

問，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓舞收集信息的幼兒

溝通收集的信息，學會與人共享;其它幼兒學會聆聽敬重別人的

觀點和閱歷，同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進

展，引領幼兒感觸科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的

愛好，激活他們的制造欲望。

幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關。因此，平常要從幼兒

的

-16-

生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等

時光較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時光，并用

圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內容，

并配以容易的文字（或指導幼兒容易畫出相應的活動內容），按

一定的挨次羅列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引導幼兒感

知單位時光的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以

做什么？在家里，起床用多長時光等，潛意識讓幼兒知道動作

的快慢與節(jié)省時光的關系，初步學會打理時光，掌握時光，充

分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結束，引領幼兒看時

鐘，了解每項活動所用的時光，讓幼兒充分感知時光，避開做

事拖拉的不良習慣。

家長工作:建議家長在家準時提示催促幼兒遵守作息時光，協助

幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

2、學會看整點。

3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性°

4、進展目測力、推斷力。。

【活動預備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1-12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激活幼兒關注時鐘的爰好。

-17-

1、師:小伴侶，今日教師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是

誰？認真聽:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，

它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

［設計意圖:將好聽的謎語，作為活動的開頭，激活了幼兒關注

時鐘的愛好;問題:“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關閱

歷，引領幼兒知道時光在人們生活中的作用。］

二、熟悉時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引領幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎？(請幼兒溝通。)時鐘上

到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小伴

侶認真看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與伙伴觀看溝通，教師

每組仔細聆聽，了解幼兒的觀看能力。)師引領幼兒重點了解：

(1)有1-12個數字,知道數字的羅列邏輯，了解數字之間的關

系，如12與6在一條直線上等;引領幼兒飾演時鐘12個數

字，仿照小時鐘站好，體悟時鐘數字的羅列邏輯。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時

針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順

時運轉。

［設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及

我做小數字等活動，協助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表

面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組研

究、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主

動性，培養(yǎng)幼兒合作學習

-18-

的意識，提升了孩子自立獵取學問的能力。］

2、自主探索，學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點？為什么？

你是怎么知道的？”引領幼兒利用觀看、推埋我邏輯，知道表示

整點時，分針指12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引

領幼兒操作練習，如，老師撥出時光，幼兒迅速說出時光;老師

說出時光，幼兒迅速撥出時光。

［設計意圖:利用觀看、推理找邏輯，提供可操作的時鐘材料，

為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提

供活動的條件，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺

的樂趣。］

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章:老狼說時光，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設計意圖:孩子自主嬉戲時，需要思量:角色的分配--多少人飾

演數字，幾個人飾演指針;嬉戲的組織--數字怎樣站，指針怎樣

站;嬉戲的玩法--時針與分針怎樣運轉才干正確表示時光等等，

面向這些問題，孩子們需要研究、試試、商議、協調才干將問

題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分出示，對時

鐘的熟悉越發(fā)深刻，孩子的探究能力、與伙伴合作學習能力得

到有效提升，并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉戲的樂

趣。）

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們的心情十分好，樂觀參加活動，尤

其

-19-

是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方

法站成時鐘的樣子，孩子們十分喜愛，有效地培養(yǎng)了孩子們的

合作與管理能力，同時更好地激活了幼兒學習看時鐘及關注時

光的愛好。6、大班數學優(yōu)質課我會看時鐘教案反思

【設計意圖】

俗話說：〃一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！梢姇r光是多

么的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象，他們普通體味不到

時光的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩

子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入

學校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時光

限制，在一定時光內必需完成一定的任務。所以從幼兒園大班

開頭就要協助孩子建立時光觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘

是孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具，因而設計教學活

動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時光的主題活動，

引起幼兒對時光的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現代的計時工

具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引領幼兒收集有

關從古至今計時工具的進展，即豐盛了幼兒有關計時工具的學

問，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓舞收集信息的幼兒

溝通收集的信息，學會與人共享;其它幼兒學會聆聽敬重別人的

觀點和閱歷，同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進

展，引領幼兒感觸科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的

愛好，激活他們的制造欲望。

幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關。因此，平常要從幼兒

的

-20-

生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等

時光較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時光，并用

圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內容，

并配以容易的文字（或指導幼兒容易畫出相應的活動內容），按

一定的挨次羅列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引導幼兒感

知單位時光的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以

做什么？在家里，起床用多長時光等，潛意識讓幼兒知道動作

的快慢與節(jié)省時光的關系，初步學會打理時光，掌握時光，充

分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結束，引領幼兒看時

鐘，了解每項活動所用的時光，讓幼兒充分感知時光，避開做

事拖拉的不良習慣。

家長工作:建議家長在家準時提示催促幼兒遵守作息時光，協助

幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。

【活動目標】

L利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

2、學會看整點。

【活動預備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激活幼兒關注時鐘的愛好。

1、師:小伴侶，今日教師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是

誰？認真聽:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，

它會

-21-

告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問:你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

［設計意圖:將好聽的謎語，作為活動的開頭，激活了幼兒關注

時鐘的愛好;問題：〃你在哪里見過時鐘？〃直接指向幼兒的相關

閱歷，引領幼兒知道時光在人們生活中的作用。］

二、熟悉時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引領幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒溝通。）

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？

請小伴侶認真看一看。（每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝

通，教師每組仔細聆聽，了解幼兒的觀看能力。）

師引領幼兒重點了解:

(1)有1-12個數字，知道數字的羅列邏輯，了解數字之間的關

系，如12與6在一條直線上等;引領幼兒飾演時鐘12個數

字，仿照小時鐘站好，體悟時鐘數字的羅列邏輯。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時

針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順

時運轉。

［設計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及

我做小數字等活動，協助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表

面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組研

究、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調動了孩子學習的主

動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提升了孩子自立獵取學問的

能力。］

-22-

2、自主探索，學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？

你是怎么知道的？〃

引領幼兒利用觀看、推理找邏輯，知道表示整點時，分針指

12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領幼兒操作練習，

如，老師撥出時光，幼兒迅速說出時光;老師說出時光，幼兒迅

速撥出時光。

［設計意圖:利用觀看、推理找邏輯，提供可操作的時鐘材料，

為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提

供活動的條件，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺

的樂趣。］

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章:老狼說時光，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設計意圖:孩子自主嬉戲時，需要思量:角色的分配一一多少人

飾演數字，幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數字怎樣站，指針

怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才干正確表示時

光等等，面向這些問題，孩子們需要研究、試試、商議、協調

才干將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分出

示，對時鐘的熟悉越發(fā)深刻，孩子的探究能力、與伙伴合作學

習能力得到有效提升，并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉

戲的樂趣。）

【活動反思】

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學活

動，因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出，孩子們

的心情十分

-23-

好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子

們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們十分喜

愛，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激活

了幼兒學習看時鐘及關注時光的愛好。

7、幼兒園大班數學優(yōu)質課我會看時鐘教案反思

教學目標：

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉邏輯。

2.學會看整點和半點。

3.增加時光觀念，體悟嬉戲的歡樂。

4.能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。

5.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂。

教學預備：

閱歷預備:對熟悉時鐘已有一定的學問閱歷，并了解幼兒園一日

活動的各個環(huán)節(jié)。

物質預備：

課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操

作材料，

大灰狼頭飾等。

教學過程：

一、猜謎引題，熟悉時鐘

1.猜謎引題，激活愛好

2.溝通閱歷，理解用途

-24-

小結:時鐘是我們的好伴侶，可以提示我們:現在是什么時光，

應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不

了它。

3.播放課件，熟悉時鐘

引領語:假如我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪些數字？數字

羅列有邏輯嗎？長針叫什么？短針叫什么？

小結:鐘面上有1-12的數字按一定的挨次羅列，長針叫分針，

短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得

慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，熟悉整點與半點

L觀看課件，熟悉整點

小結:本來分針指在12,時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

A看時撥鐘B看時光對應畫時鐘

C對應時光插卡D時光時鐘對對碰

3.觀看課件，熟悉半點

小結:當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中

間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀察課件〃我的幼兒園半日生活〃

小結:小伴侶們天天都要做無數事情。而且你們馬上就要上學校

了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做

好天天該做的事情，按時起床、及時睡覺。讓我們一起做一個

守時的好寶寶吧！

-25-

三、嬉戲體悟，復習鞏固

嬉戲名稱:老狼老狼幾點鐘

老師講解嬉戲規(guī)章:教師當老狼，小伴侶們當小羊。老狼展示時

鐘時，請小羊說出時光。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥

幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時光。假如撥錯時

光，可能會被老狼吃掉。

創(chuàng)作感悟

俗話說：〃一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！〃從小培養(yǎng)幼兒

的時光觀念，讓幼兒知道時光的寶貴，懂得爰護時光，特殊是

對于馬上就要跨入學校大門的大班幼兒，開展此類活動很有須

要也很故意義。本次活動中，老師注重結合幼兒認識的生活閱

歷，引領幼兒主動探索，促進幼兒對時鐘的進一步了解，取得

較好的效果。

L活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教導的目標是：〃對周圍的事物、現象感愛

好，有奇怪心和求知欲。能用適當的方式表述、溝通探究的過

程和結果?！U明科學教學應從幼兒的生活閱歷和已有學問背

景動身，為幼兒提供充分從事科學活動和溝通的機會?；顒又?/p>

老師采納幼兒在園的一日生活作為熟悉時鐘的載體，使幼兒充

分感觸時鐘對學習、生活的很大協助，真切體味到時鐘就在身

邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探索新

知。

2.為幼兒提供觀看、思量、發(fā)覺、表述的機會

科學的學問、思想、辦法必需由幼兒在實踐活動中理解、感

悟、

-26-

進展，不是單純依靠老師的講解去獲得。在活動中，老師為幼

兒提供操作的機會，并讓幼兒按照自己的愛好分組共同合作完

成，幼兒按照自己的認知閱歷和剛學到的學問舉行操作，體悟

到勝利的樂趣。幼兒操作結束后，老師利用提問與幼兒互動，

給幼兒有一個溝通表述機會，引領幼兒熟悉時鐘，讓幼兒自主

自覺把握時光的概念，老師是在幼兒回答的基礎上總結提煉

的，不僅絕對了幼兒的主意，而且在幼兒原由的學問層面上作

了提高，體現〃幼兒在前，老師在后〃的教導觀。

3.體現良好的師幼互動

不難看出，老師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時光反

問，擅長觀看、果斷決策，針對幼兒的表現，敬重幼兒的活動

愛好，讓幼兒在樂觀互動的活動氛圍中舉行探索活動，調動了

幼兒活動的樂觀性，增進了活動的順當開展。分組練習則為幼

兒提供了動手操作的實踐機會，不但激活了幼兒探索事物的愛

好，也培養(yǎng)了幼兒的觀看力和動手操作能力。最后，老師利用

《老狼老狼幾點鐘》的嬉戲給枯燥的數學活動帶來了快樂，讓

幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的熟悉，活動

在開心的氛圍中結束。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們的心情十分好，樂觀參加活動，尤

其是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想

方法站成時鐘的樣子，孩子們十分喜愛，有效地培養(yǎng)了孩子們

的合作與管理能力，同時更好地激活了幼兒學習看時鐘及關注

時光的爰好。8、大班數學活動教案:熟悉時鐘教案（附教學反

思）

-27-

活動設計背景

平常，與家長溝通，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒

有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入學校，學校與幼

兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時光限制，學習任務

比較多。所以從幼兒園大班開頭就要協助孩子建立時光觀念，

養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時光、感觸時光最直

接的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設計了《熟

悉時鐘》這一節(jié)課。

活動目標

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行邏輯及它們之間的關

系。學會看整點。

2、利用操作和嬉戲，培養(yǎng)幼兒探索、合作的學習意識和能

力。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時光、遵守時光的良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂

教學重點、難點

了解時鐘的結構及分針、時針的運行邏輯及它們之間的關系。

學會看整點。

活動預備

1、實物時鐘1個。

2、每人一個自制小時鐘。

3、1-12的數字頭飾

活動過程

-28-

一、導入課題，熟悉鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼

兒活動愛好。謎面：〃會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：

什么時候起，什么時候睡〃（謎底:鐘表）

3、容易熟悉鐘面。

利用觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面

上12個數字以及數字的羅列位置。提問：

（1）每只鐘面上都有什么？（展示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有

兩根針和1,12的數字）

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣？它們的名稱叫什么？（有兩

根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。

（3）分針跑一圈，時針走幾個數字？指針是順時還逆時針運

轉？（分針跑一圈，時針走一個數字，指針是順時針運轉）。

（4）鐘面上的數字羅列位置是怎樣的？（熟悉典型的幾個數字位置

12369）

二、由時針、分針賽跑，引領幼兒感知時針、分針的運轉邏

輯。

老師:今日呀，時針和分針要舉行依次跑步競賽，現在他們都在

數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開頭

了（老師操作鐘表）提問:？誰跑的快？（分針）談論:分針和時針跑的

時候，他們之間有什么隱秘呢？老師反復操作?？偨Y:分鐘走一

圈，時鐘走一格，這就是一小時。

-29-

三、自主探索，學認整點。

依次浮現表示1點、2點、3點的鐘面問：〃這是幾點？為什么?

你是怎么知道的？〃別急，教師來告知你。看鐘的時候，先看

時針，再看分針。引領幼兒利用觀看、推理找邏輯，知道表示

整點時，分針指12,時針指著幾就是幾點整。在熟悉1、2、

3時后，又讓孩子們熟悉了8時、6時、7時、12時。小伴侶

們在熟悉中，都說的十分好，特殊是在熟悉12時中，小伴侶

說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12

時。在熟悉這些時光后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時

光，在動手撥時光中，進一步熟悉了時光。以嬉戲方式引領幼

兒操作練習，如;老師說出時光2:00,幼兒迅速撥出時

光:2:00。

四、全體練習。

展示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時光，并比一比誰

撥得又對又快。

早上7:00起床;8:00去小學；中午11:00吃飯；2晚上8:00

睡覺。

五、.老師歸納：

鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現在是什么時光

了，應當干什么事情了;它可以協助人們形成良好的生活習慣，

鐘表是人類的好伴侶。小伴侶熟悉了鐘表，可以按時起床，按

時上幼兒園。教師可以按照鐘表上的時光按時上課，按時做嬉

戲，按時讓小伴侶吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演嬉戲:（結束）

-30-

辦法：12名幼兒自由挑選1-12的數字頭飾，按挨次拉手站成

圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分離飾演時針和分針，

在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向教師事先要求

的時光，其他幼兒當裁判看看是否正確。嬉戲反復舉行，結束

活動。

教學反思

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學習，能充分調動

幼兒學習的樂觀性;以嬉戲作引領，以把握概念為目標，以幼兒操

作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀看過程中

熟悉時鐘的結構，運行邏輯和整點，同時又滲透了時光觀念教導，

將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷

的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提

升了孩子自立獵取學問的能力。而以競賽的形式舉行，又充分

調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激活了幼兒學習看時鐘及

關注時光的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、

分針賽跑，引領幼兒感知時針、分針的運轉邏輯這個環(huán)節(jié)時剛

開頭時有點不埋時針和分針的關系，還有些幼兒是埋解之后卻

不能用語言來表達。我信任下次再上這節(jié)課，我會越發(fā)注意一

些小細節(jié)，讓囪囹課程活動越發(fā)活躍，效果更好。

9、大班數學活動教案:熟悉時鐘整點教案（附教學反思）

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行邏輯，學會辨認整

點。

2、能結合一日活動的作息時光表撥整點，建立初步的時光概

念。

3、進展目測力、推斷力。

-31-

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備：

物質預備:實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一

個;時鐘課件。

閱歷預備:事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看；

教師有目的結合一日活動的作息時光，提示幼兒看點鐘舉行各

項活動。

活動過程：

一、教師以鐘表店老板的身份展示各種實物鬧鐘，引出活動內

容。

?以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

〃假如我們的生活沒有點鐘那會怎樣？〃（它會提示我們幾點了

該干什么事了。）

二、熟悉鐘面，了解鐘的結構。

1、以嬉戲的口吻引領幼兒給各種點鐘找相同。

〃第一個嬉戲就是〃找相同〃?！ㄋ鼈兊耐庑尾惶粯?，但是

他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎？〃

2、通過課件協助幼兒梳理自己的發(fā)覺。

課件重點：

?熟悉分針和時針:看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

?每個鐘上的12個數字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運轉關系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉關系。

-32-

?〃時針和分針和小伴侶一樣都很愛運動，它們天天都要舉行

跑步競賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜

誰會贏？好，競賽就要開頭了，準備一開頭!〃

?〃分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)覺了什么隱

秘？〃

2、教師通過課件協助幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結：〃分針走一圈，時針走一格（數字），這就是一

小時?！?/p>

四、展示〃整點作息表〃，引領幼兒觀看并熟悉整點。

1、〃現在是7點整（10點、11點），小伴侶在干什么？"

2、引領幼兒發(fā)覺這三個時光都有一個共同的地方，分針都是

指向數字12。

3、與幼兒一起小結:？整點時，分針都指向數字12上；

?當分針指向12上，時針指向數字幾就是幾點整。

4、通過課件再次展示四個鐘面，請幼兒辨認各是幾點。

五、學習撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內容，（小伴侶上

幼兒園、午睡、放學離園）說出那應當是幾點？你會撥出這個時

光嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）

六、以嬉戲的口吻結束活動。

今日太興奮了，由于我們小伴侶學會自己看整點，還學會了撥

整點，希翼小伴侶能夠學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，

做事不拖拉，做一個守時好孩子。

-33-

活動延長:

1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀看、探究。

2、嬉戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，按照背面的時光在小

鐘面上撥出相應的時光。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼

續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到:我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才干真

正協助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小

連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖

拉，時光觀念稀薄，同時，我們與家長交流中也發(fā)覺這些問

題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子個性的問題，所以，為了解決

幼兒的時光和責隨意識，我挑選了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領域的教導建議中，都十分強調幼兒的學

習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現學習和進

展，本次活動除了對時鐘結構及運轉邏輯的充分感知后，我更

注意目標2的制定與落實。

利用《指南》的學習，在預備過程中也有很大的轉變，以往我

們普通利用集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼

續(xù)鞏固。這種方式我們一線教師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，

甚至教師細心預備的材料得不到孩子們的喜愛。現在，我們是

大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這

些外形各異又是自己喜愛和認識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感

知，自己去發(fā)覺其中的特征或互相

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的關系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需

要，我們就有針對性協助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學會怎么去

觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖

片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生

活的再現，是他們認識的畫面，所以，幼兒互動得十分好，能

精確表達時光與生活環(huán)節(jié)之間的聯系…

囪囹活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，

幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師協助梳理的這么一個理念。在活

動引入的設計，我注重到自然、有效的方式舉行。以一種很自

然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是

容易的〃時鐘有是什么用？〃幼兒可能會浮現一時的不解，啟

發(fā)不了幼兒的爰好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，

也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要教

師過多的語言解釋。

感性閱歷和愛好在數學學習中十分重要。幼兒有了這些感性的

閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式熟悉時鐘的結

構和運轉邏輯，如:找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日

生活環(huán)節(jié)，聯系時鐘的整點，建立時光概念，突出活動的生活

化，讓幼兒在生活中學習，在嬉戲中學，促使幼兒獲得數學的

思維方式。

對時鐘結構的熟悉幼兒還很愛好，如:在〃找相同〃的環(huán)節(jié)中，

每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉邏輯是一樣的等等，還需

要他們繼續(xù)觀看、發(fā)覺。時光的概念會在幼兒的不斷操作和生

活體悟中得到理解，更希翼幼兒利用這些活動能學會看點鐘做

事情，做到上學不遲到，

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做事不拖拉，做一個守時好孩子。

10、大班數學活動教案:熟悉時鐘一一整點與半點教案（附教學

反思）

活動設計背景

幼兒園數學是一門系統性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特

點和邏輯，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱

歷來設計數學活動。。時光無直觀形象是較為抽象的，因此，

我運用了幼兒較認識的一日活動的作息時光，引領幼兒熟悉整

點、半點，如:8:00入園，3:30離園……這樣易引起幼兒的心

情體悟，為其理解和接受。

活動目標

1、了解時鐘的表面結構準時針、分針的運轉、邏輯，學會看

整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維能力。

3、教導孩子珍惜時光，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

教學重點、難點

重點、難點:熟