護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)（19篇）

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)（19篇）

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)（精選19篇）

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇1

這一次實(shí)習(xí)，就像是從我的心里打開了一扇窗，透進(jìn)來一些

從未有過的光和溫暖。作為一名兒科護(hù)士，我很自豪，也很滿足。

此時(shí)此刻我不明白該怎樣去表達(dá)自己這段時(shí)間的一些所感所

得，只能用此時(shí)激動(dòng)的心境來描繪。而我此次的實(shí)習(xí)也即將結(jié)束

了，應(yīng)對(duì)這一次結(jié)束，我想我也應(yīng)當(dāng)重新整理好自己的思緒，重

新認(rèn)定前行的道路，不管將來會(huì)遇到怎樣的磨難和挫折，都有決

心去對(duì)抗，能夠堅(jiān)定不移的走完這一條路，讓那個(gè)熱血沸騰的自

己不負(fù)光陰的善待，能夠再一次出發(fā)，走向最終的目的地。

以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見很多學(xué)長學(xué)姐去實(shí)習(xí)，覺得很

辛苦，所以那時(shí)候我對(duì)實(shí)習(xí)這件事情就有一點(diǎn)抵抗了。看著他們

在圈子里發(fā)的生活片段，我對(duì)自己未來的生活也開始有了一些想

象。

在兒科實(shí)習(xí)，孩子比較多，這職責(zé)就更加重了一些。

那一段時(shí)間是我比較辛苦的一段時(shí)間，不僅僅要沒日沒夜的

工作，也要加倍學(xué)習(xí)，提升自己。這些都是一些我很害怕的難題。

但這段日子總歸是過去了，之后的我，慢慢的想清楚了這些事情，

也逐漸讓我明白了職責(zé)的意義。

職責(zé)，不僅僅是一種壓力，更是護(hù)士這份事業(yè)的信仰和繩索。

它給予我們能夠想象的未來，也時(shí)時(shí)束縛著我們，不讓我們?cè)浇纭?/p>

犯錯(cuò)。護(hù)士這一抹光輝，是我事業(yè)人工之中永遠(yuǎn)的光亮，也是照

明我未來道路的一盞永久的明燈，我會(huì)做好一名護(hù)士，讓這份事

業(yè)得到更多的價(jià)值。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇2

本人通過半年多的護(hù)理實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心

帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極

參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，

通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷

增強(qiáng)。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)

護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，關(guān)心病人，不遲到，不早

退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基

礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到

理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。

實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到

“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全

心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在工作中，

發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)、夕卜、婦、兒及重

癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參

加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

通過半多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在

今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想

學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間十個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這幾個(gè)月來，

在單位領(lǐng)導(dǎo)和教師們的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，

無論思想上，學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多。

在思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)

黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)。在工作中，我嚴(yán)格遵守

醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心

病人、不遲到、不曠工、踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技

能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)

踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、

有記錄，工作期間始終以'愛心、細(xì)心、耐心’為基本，努力做

到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心

全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

我更嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情,

正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做

好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在兒科護(hù)理工作當(dāng)中，

逐漸體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理

工作中，才可以得心應(yīng)手。在今后的工作中我也會(huì)一切都以患兒

為中心，處處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心熱愛兒

童護(hù)理事業(yè)，不會(huì)因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大專護(hù)理實(shí)習(xí)婦產(chǎn)科外科兒科

大專三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，最后的實(shí)習(xí)也已經(jīng)告一

段落，通過在我院婦產(chǎn)科，外科和兒科的實(shí)習(xí)使我的?？茖W(xué)習(xí)生

涯進(jìn)一步得到了完善和充實(shí)。作為已經(jīng)是一名兒科護(hù)士的我，最

后的實(shí)習(xí)生活讓我感慨頗深，同時(shí)也受益非淺！在實(shí)習(xí)過程中，本

人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主

義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，

團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理

工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常

化，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)

理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心、細(xì)心、耐心”

為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，

急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)

德醫(yī)風(fēng)。由于我們醫(yī)院的特殊性，我的實(shí)習(xí)生活先從婦產(chǎn)科開始

了，在婦科的實(shí)習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦科一

些常見病的護(hù)理以及吸氧，紅外線照射切口，女病人導(dǎo)尿，沖洗

膀胱，更換引流袋等。在產(chǎn)科基本掌握常見的護(hù)理常規(guī)及陰道分

娩，產(chǎn)程觀察處理。熟練掌握聽診胎心音，骨盆外測(cè)量，陰道沖

洗，灌腸等操作。對(duì)于我的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周

的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。在

此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。尤記得第一天來到婦科的我?guī)?/p>

著惶恐不安的心情杵在護(hù)士站，聽著帶教老師介紹婦科的情況，

直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后，心情才放松下來隨著我的帶教老師

開始接下來的實(shí)習(xí)生活?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到

了很多.在這里我要向我的老師及護(hù)理老師以及我的病人說聲謝

謝，是他們指導(dǎo)培育了我，給了我機(jī)會(huì)，讓我慢慢成長.也許我的能

力有限，但是我用我的努力充足我的知識(shí)與技能，希望能用我的

微笑送走病人健康的離去?？释趯W(xué)習(xí)中成長，爭做一名默默唱

歌、努力飛翔的白衣天使。在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的

如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導(dǎo)，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌

的工作變得充實(shí)而快樂。

實(shí)習(xí)的第二站，我來到了外科，其實(shí)也不能算完整的外科，

我們醫(yī)院的病人多為婦女和兒童，常見的疾病多集中在婦女的甲

乳，還有小兒疝氣和泌尿系統(tǒng)的疾病。在實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格

遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答

帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作,

正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做

好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能

認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，通過學(xué)習(xí)，本

人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)

努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身

綜合水平，做一名合格的護(hù)士。

作為普通兒科在職護(hù)士的我，在工作當(dāng)中，逐漸體會(huì)到需要

不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作中，才可以

得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到

積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為

治療性的關(guān)系。

常說護(hù)理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會(huì)帶來很多

快樂，你只有親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在兒科的護(hù)

理當(dāng)中，每個(gè)患兒都牽動(dòng)著我們的心，碰到大一些的孩子，心里

護(hù)理是很重要的，剛?cè)朐旱暮⒆?，只要我們進(jìn)入到病房他們就開

始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓

他們配合治療。

面對(duì)的是小兒的時(shí)候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟

大人有很大的區(qū)別！在護(hù)患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的

心肝寶貝，所以在每一個(gè)治療上，我們都會(huì)跟家長們溝通好!讓他

們放心，他們才能安心！

在兒科，沒有過硬的穿刺技術(shù)是入行的，“一針見血”在兒

科更顯突出，尤為重要，因?yàn)榛純憾际前謰尩男念^肉，打在兒身

上，痛在爸媽身上嘛！因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能

生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，

頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干

護(hù)理工作也容易多了，輕松多了。

工作過程當(dāng)中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真

履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作，

熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)理解家屬，正確處理

好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作。

在今后的工作中我也會(huì)一切都以息兒為中心，處處為患兒著

想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心熱愛兒童護(hù)理事業(yè)，不會(huì)因工

作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒服務(wù)。

三年的大專生活是我人生的一小段，它包含的汗水和收獲，

為我的人生做了一個(gè)重要的起點(diǎn)。我會(huì)在今后的工作中更加不斷

努力的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力從而使自己的理論知識(shí)

及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)與患者。爭做一名

優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)！

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇5

在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本

掌握了產(chǎn)科一些常見的護(hù)理操作，對(duì)產(chǎn)科的專科知識(shí)有了極大的

認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)熟練掌握程度，十分感

謝帶教老師在這一個(gè)月的時(shí)刻里的照顧和教導(dǎo)。

我將從以下幾方面總結(jié)我這一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)：

首先，對(duì)實(shí)習(xí)的狀態(tài)挺滿意的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在

之前的科室表現(xiàn)的主動(dòng)，比較勇敢地云做事情，而老師也敢于放

手讓我自我去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時(shí)自我在內(nèi)心中

也對(duì)自我捏一把汗，更加謹(jǐn)慎地去做操作。當(dāng)自我獨(dú)立成功完成

操作時(shí)，那是一種極大的滿足。在操作過后，老師會(huì)很細(xì)心地給

我講解我操作中的不足之處，給我示范正確的操作。

再者，在實(shí)習(xí)中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每

一項(xiàng)的操作時(shí)，都會(huì)和病人解釋這項(xiàng)操作，病人明白了就會(huì)很配

合我的操作，不會(huì)擔(dān)心實(shí)習(xí)生做不好拒絕讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作這種

狀況。這樣貌和病人之間的關(guān)聯(lián)就變得很融洽，平時(shí)也會(huì)打打招

呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。

之后，在產(chǎn)科掌握了很多?？浦R(shí)和?？撇僮鳎诋a(chǎn)前住的

有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對(duì)她們經(jīng)常

做的操作是靜脈輸液，會(huì)陰抹洗，氧氣吸入，導(dǎo)尿，測(cè)性命體征，

幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前掌握了產(chǎn)科常用藥物的

使用方法和注意事項(xiàng)，如安寶和硫酸鎂的的應(yīng)用。還有掌握胎心

監(jiān)護(hù)儀的使用，在產(chǎn)房里熟悉分娩的三個(gè)分期，配合助產(chǎn)士進(jìn)行

分娩工作，學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)給新生兒測(cè)血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。

在產(chǎn)后和老師一齊協(xié)助產(chǎn)婦哺乳，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。

最后，對(duì)自我在產(chǎn)科實(shí)習(xí)不滿意的地方，實(shí)習(xí)的時(shí)候未能很

快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢

問老師。對(duì)配合老師這個(gè)方面表現(xiàn)的力較差。未能和老師進(jìn)行有

效的溝通，和老師的交流比較少，最主要的原因是對(duì)產(chǎn)科的理論

知識(shí)掌握的不大好，未能進(jìn)行深入的思考，老師和我講解我只能

全盤理解，沒有自我的見解在里面，因此和老師之間的話題也比

較少。對(duì)于各種知識(shí)沒能好好整理，回答問題的時(shí)候會(huì)有些張冠

李戴的感覺，答錯(cuò)方向了。

以后我會(huì)在以上方面不斷加強(qiáng)的。十分感謝老師們的辛勤帶

教。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇6

我是20_級(jí)護(hù)理系普專護(hù)理一級(jí)1班學(xué)生。通過2年的理論

知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的

臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于20—年7月份進(jìn)入了德昌縣人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)

月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),

也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的鍛煉

階段。在這里我要感謝德昌縣人民醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)

環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心

照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉

自己的機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了五個(gè)科室，分別是門診、婦科、內(nèi)科、

外科、產(chǎn)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感觸

頗多。

在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、理論知識(shí)的問題。

以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的

教育一向是填壓式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了

那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻

書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗

淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，

卻耐不住時(shí)光的清洗。人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這

種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師

最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有的

機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。

①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周

密性和計(jì)劃性。

②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許

多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,

只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工

作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人

要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人

各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀

察等等，通過觀察才能掌握病人的病情變化，及時(shí)采取有效的治

療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)

于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤，通

過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、

雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、

安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)

等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上

取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順

心多了。

另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。

護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工

的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化

的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需

要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還

要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一

些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理

等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你C

二、角色轉(zhuǎn)化問題。

實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但

真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣無足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬

一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同

學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭

上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，

但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這

一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出

操作的要求，老師都是很樂意教的。K能再像在學(xué)校里那樣等著

老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。

面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人

痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小

心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄

得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)

確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四，無菌觀念和規(guī)范化操作。

在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因此，我

深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作

也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那只

有熟悉情況了再做打算。

五、微笑服務(wù)。

在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮

與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇

住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽

光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。

半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教

下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加

醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理理部組織的學(xué)

習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律

制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維

護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方

位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、

更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以

使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論水平與

實(shí)踐水平有了一定提高。

在這日益激烈的社會(huì)競爭中，使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名合

格的護(hù)士的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理

和書本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，

還要有愛心、耐心、責(zé)任心觀點(diǎn)等等。

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一

個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求，病

人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑

和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人

需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我

們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所

難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、

耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)

理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理

質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。

滿足病人的基本生活需要，是從在理學(xué)角度如呼吸，循環(huán)、

體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面

出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來實(shí)施的。當(dāng)病人由于疾患等原因而

不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔護(hù)理，這不僅可使

病人保持口腔清潔、濕潤、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感

染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生理活動(dòng)，也是人的基本

需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指

的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩

病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖

洗會(huì)陰等c如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把

尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的基本需要。

滿足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、

肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半

坐臥位，可促使感染局限化，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，

促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂

肪的攝入，以配合藥物治療等。

住院病人由于疾病對(duì)身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式

的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不同病人錯(cuò)綜法雜

的心理活動(dòng)，對(duì)病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人

人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康

復(fù)的不安情緒。

在護(hù)理過程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)

用護(hù)理程序的工作方法，為病人解決問題，使病人達(dá)到治療和康

復(fù)所需要的身心狀態(tài)?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，

說明我們的工作就做好了。

在護(hù)理的制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、

“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分

級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定

了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散

沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)

程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們

寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。

違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給

病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能

少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理

差錯(cuò)事故的發(fā)生。

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。

在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你

對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)

去解決問題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮

的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字

檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書一定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范

的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流

暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。

在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。

病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨

晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及方法。知道了醫(yī)

囑處理，病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例，體液出入量記錄單的

書寫方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過敏試驗(yàn)

及溶液配制法，皮試結(jié)果的判斷，靜脈采血、輸液、輸血的方法

體溫、脈搏、呼吸，血壓的測(cè)量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣

吸入法、吸痰法、鼻飼法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、

心電圖機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種引流管道

的原理及護(hù)理要點(diǎn)。另外，在血液透析室還掌握了血液透析機(jī)的

基本操作方法及透析器和導(dǎo)管連接的方法。

總的來說，實(shí)習(xí)期間最龐大的收獲，就是護(hù)理操作技能提高

了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，同時(shí)也培養(yǎng)了

一種良好的習(xí)慣，通過思考，舉一反三。

在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲很多。實(shí)習(xí)結(jié)束了，意

味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成

熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)二的責(zé)任，相信我們一定能

繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待

每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇7

通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，本人在帶教先生的悉心指導(dǎo)與

耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《處置懲罰條例》及其司法律例，并積極

參加醫(yī)院組織的護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)

習(xí)使我意識(shí)到，司法制度日益完善，人民群眾法制看念繼續(xù)加強(qiáng)，

依法做事、依法維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益已成為人們的共識(shí)，今世護(hù)

理質(zhì)量看念是全方位、全歷程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)

理辦事提出更高、更新的需求，因而富厚司法知識(shí)，加強(qiáng)平安掩

護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、月法、依法削減的發(fā)生。理

論程度與實(shí)踐程度有了必然進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)歷程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)

護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)士工作計(jì)劃，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長，連合

同學(xué)，關(guān)切病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，盡力做到護(hù)理工作

規(guī)范化，技能辦事優(yōu)質(zhì)化，根基護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛心運(yùn)動(dòng)常常化，

將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工

作有步伐，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基

礎(chǔ)，盡力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病

人之所急，經(jīng)心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)辦事，建立了優(yōu)越的醫(yī)德醫(yī)

風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各種護(hù)理文書，實(shí)時(shí)完

成交接班記錄，并做好病人收支院評(píng)估護(hù)理和康健宣教，能做好

各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做

好術(shù)前籌備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及察觀，在工作中，發(fā)

明問題能認(rèn)真闡發(fā)，實(shí)時(shí)辦理，能純熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥

監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加

各種病例討論和學(xué)術(shù)講座，繼續(xù)富厚本身的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，

對(duì)整體護(hù)理技巧與病房治理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，并做

好護(hù)士工作總結(jié)，從總結(jié)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從總結(jié)中發(fā)展。

以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，在往后的工作中，本人將繼

承盡力，切記護(hù)士職責(zé)，繼續(xù)增強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)

步自身綜合程度，為患者提供優(yōu)質(zhì)辦事。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇8

我于20_年7月份進(jìn)入了廉江市人民醫(yī)院，進(jìn)行為期6個(gè)月

的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，

也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是就業(yè)前的最佳鍛煉

階段。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我

們醫(yī)護(hù)人員忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，

但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任帶教老師交給我們的任務(wù),

我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大

步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘記充實(shí)自己的理論

知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教

學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)

踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。在這

里我要感謝廉江市人民醫(yī)院給我提供？這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種

優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤

工作，讓我能在沒踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)

會(huì)C

醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我分別在

外科、內(nèi)科、手術(shù)室、急診科等幾個(gè)大科室里面輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

那一天當(dāng)我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么

的激動(dòng)，那一刻我仿佛感覺有個(gè)信念在告訴我一一保護(hù)生命、減

輕痛苦、增進(jìn)健康是護(hù)士的職責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我應(yīng)該在

醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)

理操作技能，這樣才能為我以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！

我實(shí)習(xí)的第一站是心內(nèi)一科，在這里我的實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)月，

因?yàn)檫@是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對(duì)此我充滿了好奇與期待。第一

次走進(jìn)病房的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的新鮮。

剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟

悉了科室的環(huán)境，接著為我講解科室各項(xiàng)規(guī)章制度。剛開始的幾

天感覺仍是陌生和不解，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，所以感覺就是站也

不對(duì)，坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好，什么事情都為我講解，

有些事情也讓我親自去動(dòng)手，慢慢的我也熟悉了這里的程序，慢

慢的適應(yīng)了這里忙碌的工作節(jié)奏。在這兩個(gè)月里，我很認(rèn)真的學(xué)

習(xí)關(guān)于心臟方面的知識(shí)，了解科室的工作性質(zhì)，熟悉每1

位病人的病情情況。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)基本能

夠獨(dú)自進(jìn)行靜脈輸液。進(jìn)行各種注射等基本護(hù)理操作。并學(xué)會(huì)了

心電圖機(jī)、除顫機(jī)等的使用。這個(gè)科室對(duì)于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)C

它讓我學(xué)會(huì)了很多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)

會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會(huì)例如：導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻飼等等

之類的很多東西。

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科，在這里實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，所以再

累也不能當(dāng)著護(hù)士長及科室?guī)Ы汤蠋煹拿嫘菹?，那時(shí)候感覺真的

好累好累，全身都是酸痛不已，下班后回到住處倒床就是睡。身

心俱累。剛進(jìn)入外科病房，總有一種茫然的感覺。但是隨著時(shí)間

的腳步推移，環(huán)境大部分已經(jīng)熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道。

在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，總結(jié)了解出了最多的是各種疾病及

其常用的對(duì)癥治療的藥物，如藥物的月法及用量，掌握各項(xiàng)護(hù)理

的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)我良好的各項(xiàng)操作技能及提高

各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”

的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿、

插胃、床上插浴、口腔護(hù)理、靜脈輸液、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)

理的操作。

實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，

不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的

我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的

老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的

繁瑣及復(fù)雜，老師要做好自己本份的工作還要肩負(fù)起帶教的責(zé)任。

就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗

試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給了我們

一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是剛開始嘗試，而在那一刻我們

卻要拿出自己的勇氣去戰(zhàn)勝我們自己的心理。

我們都知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨

床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，我們的感觸又更深了。

的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過

多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著極其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不

可能沒有護(hù)士，這就說明體現(xiàn)了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，

病人離不開護(hù)士，整個(gè)醫(yī)療環(huán)境都離式開護(hù)士。盡管這是份瑣碎

的工作，但卻有著完整的體系，可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。

不過也正因如此，醫(yī)護(hù)2

人員才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)全不可或缺的作用。因?yàn)橛?/p>

了臨床的實(shí)習(xí)，我們才能更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體

而詳細(xì)的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲是：正確認(rèn)識(shí)了

護(hù)理工作，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了很多，又多了

一些新的想法與感受。我覺得，護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡但卻很偉大，

一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，

膽大，有愛心。護(hù)士得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，

但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說，我們護(hù)士也

算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。剛開始，

我對(duì)這句話很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室

里，聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東

西，這才是我的目的。在之后的科室，感覺就是不一樣，忙了，充

實(shí)了，也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我

知識(shí)，在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要

絕對(duì)臥床休息的，所以我們的工作也為較累，有時(shí)候家屬的工作

也很難做。夜班的時(shí)候，還要定時(shí)給病人翻身排背，吸痰。這6個(gè)

月里我感覺我真正成長了很多，感覺肩上的擔(dān)子突然就重了，明

白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。6個(gè)月的時(shí)間好快，真的好

快，一晃就過去了，我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)告

別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這段時(shí)間里，我們收獲了好多，收獲了

知識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)？

護(hù)士實(shí)習(xí)其實(shí)是一種復(fù)雜的體驗(yàn)之活，我們既要學(xué)會(huì)做事也

要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和

護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們

要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)二長，醫(yī)生，病人和家屬的

關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，

而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，那樣能給我們的護(hù)理工作帶來

方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而

是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的心理性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助

患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)

中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體

會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是能架起人與人

之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通式僅會(huì)影響我們每個(gè)人的生

活，而且也會(huì)影響我們的工作。3

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交

流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給

予力所能及的護(hù)理與幫助。我堅(jiān)信只有良好的溝通，才能建立良

好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，

患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了

解病人，給予到位的護(hù)理。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀,

具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神

文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不

斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心

理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要

有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題當(dāng)

中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)

會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)

士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)

自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、

樂觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績不驕

傲；能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)；有寬闊的

胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同

意見，取眾之長，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)

技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥

狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心

理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展

和參與護(hù)理科研；有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)

是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外,

對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)

護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能

增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受；掌握急救技術(shù)和設(shè)備的

使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危

重患者的搶救；具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患

者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢

記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生；具有敏銳的觀察力，

善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)

的語言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈

活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理。

4在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)

士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職

業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不

同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、

有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾

聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)

療服務(wù)。護(hù)理工作是一個(gè)特殊的職業(yè)，是體力與腦力勞動(dòng)相結(jié)合

的工作，且服務(wù)對(duì)象是人，關(guān)系到人的生命，工作中稍有不慎就

會(huì)斷送一條生命，因而工作時(shí)精神高度集中，因此要求我們要有

健康的身體，精力的充沛才能保證順利地工作。隨著醫(yī)學(xué)的飛速

發(fā)展，對(duì)護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在入斷提出新的要求，對(duì)我們

的要求也不斷提高，為了適應(yīng)新護(hù)理工作的要求，我們應(yīng)不斷進(jìn)

取，提高自身的修養(yǎng)，才能做一名人民心目中的合格護(hù)士。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這段

時(shí)間后的鍛煉會(huì)使我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名

護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、

耐心、細(xì)心和責(zé)任心去護(hù)理對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服

務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇9

臨床實(shí)習(xí)是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，是護(hù)理技能的訓(xùn)練

和鍛煉，是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。雖然這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每

個(gè)人來說都很重要。我們珍惜這段時(shí)間，珍惜每天鍛煉和自我提

升的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這種難得的師徒關(guān)系。

剛進(jìn)病房的時(shí)候，總覺得很茫然。我當(dāng)時(shí)處于一種奇怪的護(hù)

理工作狀態(tài)，對(duì)于在這樣一個(gè)新的環(huán)境下我能做什么還沒有一個(gè)

成型的概念。好在我們有老師介紹病房結(jié)構(gòu)，每個(gè)班的工作，還

有老師豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以快速適應(yīng)醫(yī)院各個(gè)科室的護(hù)理工作。能

夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，

應(yīng)該算是實(shí)習(xí)階段的第一收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)在新

環(huán)境中生存。

護(hù)士的工作很重很亂。雖然在進(jìn)診所之前有一些感覺，但是

真正進(jìn)病房之后感覺更深了。的確，護(hù)士的工作是零零碎碎的，

雜亂無章的，瑣碎的，但通過大多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士

有其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院離不開護(hù)士，可見護(hù)士的重要性。醫(yī)生離

不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境離不開護(hù)士。這部瑣碎的

作品有一個(gè)完整的體系，也正是因?yàn)槿绱耍拍馨l(fā)揮其獨(dú)特的

作用，發(fā)揮不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理工作有

了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更具體更細(xì)致的了解。

臨床實(shí)習(xí)第二收獲：正確的護(hù)理認(rèn)識(shí)，正確的職業(yè)道德，良好的

工作態(tài)度。

在病房實(shí)習(xí)期間，患者接觸最多，對(duì)疾病了解深入，基礎(chǔ)護(hù)

理操作掌握透徹。實(shí)習(xí)最大也是最終的目的是培養(yǎng)良好的操作技

能，提高各項(xiàng)護(hù)理技能。所以我們?cè)凇安豢淳头攀?，不看就放心?/p>

的教學(xué)原則下，爭取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，比如導(dǎo)尿、插胃管、床上

洗頭、床上洗澡、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃、靜脈輸液、各種灌腸等基

礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極思考各種問題，

虛心向老師或其他老師請(qǐng)教自己不懂的問題，做知識(shí)筆記。老師

沒時(shí)間回答的時(shí)候，我們會(huì)在下班后找書，或者找老師和更多的

人咨詢，更好的加強(qiáng)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐的結(jié)合。我們跟蹤的大

多數(shù)護(hù)士都是管事的。在跟隨負(fù)責(zé)患者的老師的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)患

者病情的觀察，提高對(duì)患者疾病的認(rèn)識(shí)，對(duì)患者進(jìn)行各種健康知

識(shí)的教育，鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用技能。按照學(xué)校和醫(yī)院的要

求，我們積極完成病歷書寫、教學(xué)查房、講座等，培養(yǎng)了我們的

寫作、組織和表達(dá)能力?？偟膩碚f，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲也是

最大的收獲：護(hù)理技能提高，疾病意識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作

日益熟練c經(jīng)過思考，在培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)技能的同時(shí)也培養(yǎng)了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這短暫的實(shí)習(xí)中，我們收獲了很多。如果用簡單的文字概

括，會(huì)顯得蒼白無力，至少不能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來。收獲有很

多，但不需要一一列舉，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲會(huì)更好的

體現(xiàn)在以后的工作中，所以我們用一些虛線代替臉，用特殊的代

替?zhèn)€別的?？傊?，當(dāng)我們感激東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們一點(diǎn)一滴收

獲的時(shí)候，我們將以更加進(jìn)取積極的工作態(tài)度，更加扎實(shí)的操作

技能，更加淵博的理論知識(shí)，去做好各自的工作，提高我們的臨

床護(hù)理技能，為護(hù)理事業(yè)盡自己最大的努力！

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇10

我是在今年的_月來到的我們醫(yī)院，來到了我們兒科的大家庭

當(dāng)中。面對(duì)著眾多前輩的關(guān)照，我心里那小小的擔(dān)憂和對(duì)陌生環(huán)

境的害怕很快就消弭一空。

我們兒科的護(hù)士長是一個(gè)非常溫和的人，就像是我的老師一

樣手把手的帶著我，為我介紹我們兒科的特色和情況，并帶著我

們這群實(shí)習(xí)小護(hù)士熟悉我們未來工作的場地。

由于我們是剛剛畢業(yè)，而且對(duì)于醫(yī)院也很陌生，所以護(hù)士長

特意給了兩天的時(shí)間讓我們熟悉這里，讓我們跟著她在病房內(nèi)穿

梭，看著她如何安撫孩子，為他們打針上藥，又是如何跟孩子的

家人叮囑和相處，那游刃有余的專業(yè)表現(xiàn)讓在一旁觀看的我們收

獲頗豐。

作為醫(yī)院里最“特殊”的科室之一，兒科確實(shí)是非常的特別。

無論是墻上和房間里的裝飾還是那溫馨的整體環(huán)境，都讓我有一

種身處在兒童樂園的錯(cuò)局。來來往往的都是笑容溫和甜美的護(hù)士

和在護(hù)士安慰下放松精神的父母以及孩子，讓我領(lǐng)悟到了兒科工

作的第一個(gè)要點(diǎn)：“愛心”

兒科不同于其他科室，我們面對(duì)的都是可愛的孩子，要讓孩

子不排斥我們，我們就要具備一顆愛著孩子的心，用心關(guān)愛著他

們，將這些可愛的孩子看做自己的小弟弟小妹妹照顧，這樣才會(huì)

取得良好的效果，獲得家長的稱贊。

領(lǐng)悟到這一點(diǎn)后，雖然我的手法和動(dòng)作依舊不如前輩們那樣

熟練，卻依然獲得了護(hù)士長的夸獎(jiǎng)，認(rèn)為我開始漸漸地?cái)[脫掉了

學(xué)校的稚氣，開始在成長為一名可靠的兒科護(hù)士而前進(jìn)了。但是

這樣我并不滿足，因?yàn)閮嚎频奶厥庑裕仔〉暮⒆觽兯枰闹?/p>

療方式也與他處不同，打點(diǎn)滴一般都是采用的頭皮靜脈穿刺，在

孩子的頭上打針讓我一度非常擔(dān)心和害怕。畢竟難度擺在那里，

而且一不小心就會(huì)造成嚴(yán)重后果，并且大多數(shù)孩子對(duì)于打針是非

常抗拒的，不配合的亂動(dòng)下更是加重了失誤率。

但是我最終還是憑借著耐心和不斷精進(jìn)的技術(shù)完成了這一工

作，大大的鍛煉了我的醫(yī)護(hù)技能。雖然很累，但是我看著家長和

其他護(hù)士前輩們贊許的眼神，瞬間就有一股力量重新支撐住了我,

我知道那是一種名為信任的力量，它代表著我已經(jīng)有了一定程度

上獨(dú)當(dāng)一面的能力了。

勞動(dòng)被認(rèn)可的感覺非常棒，再來到這里之前，我從未想過我

能夠做到這樣優(yōu)秀的程度，但既然我做到了，那我想我應(yīng)該更進(jìn)

一步，抱著對(duì)醫(yī)護(hù)工作和孩子們的喜愛，認(rèn)真的總結(jié)和學(xué)習(xí)，為

了病人們身體的健康而努力，成為現(xiàn)代的‘提燈女士'消弭病人

的痛苦。

這次實(shí)習(xí)教我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是醫(yī)護(hù)技能，還教會(huì)了我人生的道

理，以及一種醫(yī)護(hù)人員之間傳承發(fā)揚(yáng)的精神。我將在未來繼續(xù)秉

持著這樣的精神走下去，一步步的成長，勇往直前，不懈努力！

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇11

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分

感謝一附院給我們帶給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感

謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳?/p>

有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技

能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管

這段時(shí)刻很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)

刻，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難

得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比

較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒

有一種成型的概念。慶幸的'是，我們有老師為我們說病房結(jié)構(gòu),

說各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)

院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工

作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：

學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有

所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活

很零碎，很雜亂，還能夠說是很低微，但是透過多數(shù)人的不明白，

我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就

說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)

環(huán)境都離不開護(hù)士。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，

掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)

良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛質(zhì)。因此在帶教老師

“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極發(fā)奮的爭

取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上榛浴、

口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理

操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，

對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆

記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老

師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附

院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老

師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了

解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知

識(shí)的應(yīng)用潛質(zhì)。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病

歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表

達(dá)等方面的潛質(zhì)。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐

大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理

工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過思考，舉一反三。

這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)刻里，我們的收獲很多很多，如果用簡單

的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的

表達(dá)我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),

我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐

富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作潛

質(zhì)，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇12

根據(jù)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)護(hù)理技能型人才的需求，中等衛(wèi)生職業(yè)

學(xué)校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)突出學(xué)生的動(dòng)手能力，把護(hù)理技能的

培養(yǎng)作為首要任務(wù)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，解決問題能力，護(hù)患

溝通能力和創(chuàng)造性思維能力，在多年的護(hù)理教學(xué)中，本人采取一系

列措施，強(qiáng)化護(hù)理技能操作和護(hù)士素質(zhì)的培養(yǎng)，取得良好效果。

1.提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。上課前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)

護(hù)理技能操作的重要性，護(hù)理操作技術(shù)是日后從事臨床護(hù)理工作

的基礎(chǔ)，熟練掌握護(hù)理基本技能是一名合格護(hù)士必備的條件，可避

免護(hù)理差錯(cuò)，提高護(hù)理質(zhì)量，并與就業(yè)密切相關(guān)，讓學(xué)生在思想上

充分重視護(hù)理技能的訓(xùn)練，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2.利用多媒體演示護(hù)理技術(shù)的操作步驟和要點(diǎn)。我校采用全

國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材，該教材配有護(hù)理實(shí)用技術(shù)

配套光盤，組織學(xué)生觀看各項(xiàng)護(hù)理基本技能操作，在觀看光盤的同

時(shí)，教師邊講解、邊示范，然后讓學(xué)生課堂訓(xùn)練，教師進(jìn)行觀察和指

導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作，循序漸進(jìn)鞏固學(xué)生的操作能力。

3.進(jìn)行角色扮演，情境教學(xué)。在技能操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行分組，讓學(xué)生分別扮演護(hù)士與患者，并進(jìn)行角色互換，使學(xué)生在

扮演護(hù)士與患者的角色中體驗(yàn)到相關(guān)的角色感受，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的

興趣和操作的真實(shí)感。如講授口腔護(hù)理一節(jié)，先讓學(xué)生在口腔模型

上操作，然后讓學(xué)生互相扮演護(hù)士與患者，在真人上進(jìn)行口腔清潔

護(hù)理，其他如壓瘡的預(yù)防和護(hù)理，生命體征的測(cè)量，病人入院和出

院的護(hù)理等章節(jié)的教學(xué)，除了多媒體演示和教師示范操作外，均可

加入角色扮演和情境教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)

性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生勇于操作，克服畏難心理。護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目種類

繁多，有難有易，可先在教學(xué)模型上充分練習(xí)，然后在教師指導(dǎo)下

有選擇性地進(jìn)行一些項(xiàng)目的真人練習(xí)，如學(xué)習(xí)密閉式靜脈輸液法,

教師詳細(xì)講解操作步驟，組織學(xué)生觀看操作光盤，在仿真靜脈輸液

手臂上充分練習(xí)后，再進(jìn)行真人練習(xí)。針對(duì)有的學(xué)生擔(dān)心真人操作

失敗，怕痛、怕出血等情況，教師在一旁要耐心指導(dǎo)操作步驟，讓學(xué)

生有安全感，當(dāng)學(xué)生靜脈穿刺成功時(shí)給予適當(dāng)肯定,使學(xué)生增強(qiáng)自

信心，并獲得成就感，在真人身上練習(xí)密閉式靜脈輸液法能使學(xué)生

體會(huì)到操作的真實(shí)感和不同角色的心理感受，為以后進(jìn)入臨床實(shí)

習(xí)做好準(zhǔn)備。通過這樣的真人訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了護(hù)患溝通,查對(duì)制

度，無菌觀念和規(guī)范操作意識(shí)，培養(yǎng)了她們的,責(zé)任心和敬業(yè)精神。

5.讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。每次實(shí)驗(yàn)課前在教師的指導(dǎo)下由學(xué)

生自己準(zhǔn)備用物，熟悉規(guī)范操作的每一個(gè)步驟，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)用物的

準(zhǔn)備，學(xué)生可掌握更廣泛的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，如：操作間物品的整理，

各種醫(yī)療器械的名稱及消毒和保存等，同時(shí)還可熟悉各種器械包

（如導(dǎo)尿包、無菌包）的打包步驟及方法。

6.開放實(shí)驗(yàn)室，增加訓(xùn)練機(jī)會(huì)。加強(qiáng)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的管理是護(hù)理

技能操作的保障，指定責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理，在課

余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放護(hù)理實(shí)驗(yàn)室，具體時(shí)間為每天傍晚5：30至6：30,

晚上7：00至9：00,星期六、日全天開放，把學(xué)生分成幾組,各組選

一個(gè)負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生利用課余時(shí)間及周末到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行練習(xí)，彌

補(bǔ)上課操作時(shí)間的不足。如單人徒手心肺復(fù)蘇,要求每個(gè)學(xué)生

利用課余時(shí)間在全自動(dòng)電腦模擬人身上反復(fù)練習(xí)，最終每個(gè)學(xué)生

均掌握了這項(xiàng)急救技術(shù)，有效提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

7.采取定期考核，技能大賽等手段來提高護(hù)理技能水平。定期

進(jìn)行護(hù)理操作項(xiàng)目的階段考核，以考促學(xué)，以考促練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問

題，糾正學(xué)生操作中的失誤。每學(xué)期舉行一次護(hù)理專業(yè)技能大賽，

把護(hù)理技術(shù)比賽項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

訓(xùn)練，請(qǐng)醫(yī)院護(hù)理專家擔(dān)任評(píng)委，教考分離，形成“比、學(xué)、趕、幫、

超”的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也積極組織學(xué)生參加校外高別級(jí)的護(hù)理技

能大賽，有效地提高了教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.堅(jiān)持理論和臨床緊密結(jié)合。臨床見習(xí)是護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的

一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，將課

堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室操作和臨床見習(xí)形成緊密相連的3個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

熟悉醫(yī)院的環(huán)境，接觸臨床和患者，真正將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起

來，為以后臨床實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，并能盡快進(jìn)入護(hù)士角色“

9.傳授知識(shí)，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。在護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中，教師除

了傳授知識(shí)和技能外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神,培養(yǎng)學(xué)

生的同情心、愛心、耐心和責(zé)任心。人文關(guān)懷體現(xiàn)在尊重病人的

人格尊嚴(yán)，關(guān)注病人的健康及病人的權(quán)利和需求，培養(yǎng)學(xué)生與病人

的溝通能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)以患者為中心的護(hù)理觀念，開展

人性化服務(wù)，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。

10.做好實(shí)習(xí)前培訓(xùn)。在學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前進(jìn)行崗前培訓(xùn)，

培訓(xùn)內(nèi)容包括：護(hù)理規(guī)章制度和醫(yī)療安全制度，護(hù)士素質(zhì)和禮儀,

護(hù)理職業(yè)防護(hù)。護(hù)士由于工作的特殊性，面臨著多種職業(yè)危害，如

生物性、化學(xué)性、物理性和心里社會(huì)性危害，在職業(yè)防護(hù)方面強(qiáng)調(diào)

在實(shí)習(xí)中要做好預(yù)防感染呼吸系統(tǒng)疾病和皮膚接觸傳播性疾病，

戴好口罩和手套，穿好工作服，勤洗手。防止銳器傷，護(hù)理人員在各

種操作過程中，易被針頭、縫合針、刀片、剪刀等銳器傷，是職業(yè)

暴露感染血液傳播性疾病的主要途徑，工作中粗心大意，技術(shù)不熟

練，不嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，自我防護(hù)意識(shí)淡漠，以上幾方面較易導(dǎo)

致銳器傷。同時(shí)還要防止射線損傷及化學(xué)消毒劑和抗腫瘤化療藥

物的污染，合理按排工作、學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，使學(xué)生能保

持身心健康，更好為病人服務(wù)，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：［1］蔡斌.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)環(huán)境教育現(xiàn)

狀調(diào)杳與分析［D］.華中師范大學(xué),20_.

鄧紅.淺談提高護(hù)理專業(yè)臨床營養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的做法和體會(huì)［刀.

山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，20_,(01).

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇13

一、實(shí)習(xí)目的、要求：

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！比魏螘r(shí)候我們都只有把理

論與實(shí)踐緊密結(jié)合才能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。作為一名護(hù)理專業(yè)

的學(xué)生，實(shí)踐更是不可或缺的一部分，在校期間的理論學(xué)習(xí)能夠

豐富自身的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到為人民服務(wù)要把理論付諸于

臨床工作，因此，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾牙碚撝R(shí)與臨床實(shí)

踐相結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓實(shí)踐提升理論。通過實(shí)習(xí)我們還

可以走進(jìn)社會(huì)，在不斷實(shí)習(xí)的過程中入斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提

高社會(huì)交際能力；通過實(shí)習(xí)我們可以使自己的技術(shù)水平不斷提高,

服務(wù)理念逐漸形成，自己的社會(huì)價(jià)值逐步體現(xiàn)。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

邁出校門，實(shí)習(xí)讓我充滿著好奇與遐想，同時(shí)也承載著一點(diǎn)

點(diǎn)的憂慮。在那不可預(yù)知的社會(huì)里等待我的將會(huì)是何種挑戰(zhàn)?20—

年7月20日我來到了五河縣醫(yī)院開始了我九個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。

普外科是我進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，從學(xué)生過度到護(hù)士

也正是在此科，從一個(gè)坐在位置上聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手操作，

向病人講述用藥知識(shí)，為病人制定護(hù)理計(jì)劃的護(hù)士，感覺自己就

像一個(gè)不知世事的小孩，一天下來感覺昏昏沉沉，唯一有的收獲

就是自己的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。就這樣，我每天下班后都會(huì)把自

己這一天所遇到的病例及護(hù)理技能翻閱一遍，這樣科室常見病及

多發(fā)病的護(hù)理就能熟練掌握了。雖然累，但我真正做到了理論聯(lián)

系實(shí)際，豐富了自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己做白衣天使的夢(mèng)

想。

就這樣在接下來的九個(gè)月的時(shí)間里我分別到了內(nèi)科，傳染科,

兒科，五官科，骨科去實(shí)習(xí)。通過帶教老師的辛勤培養(yǎng)，還有自

己不停的摸索操作，夜班要做的事情也很有限，就是晨晚間護(hù)理、

發(fā)藥、輸液、換液、霧化、打針這一切看來都是那么的簡單，必定

要做到的一條注意事項(xiàng)也很簡單，就是三查七對(duì)。我慢慢的對(duì)那

些基礎(chǔ)操作都越來越熟練了，也沒有？害怕的感覺，了解的是各

種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大的收獲是

熟練掌握了各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師

的細(xì)心教導(dǎo)耐心指導(dǎo)下我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如

插胃管、床上洗頭、床上榛浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸

液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，他們有的是因?yàn)榧膊±p身，

心情很不好，有的卻是因?yàn)椴∏榈暮棉D(zhuǎn)，心情會(huì)很好。有時(shí)候真

的不需要多說什么，只要用燦爛的微笑迎接他們就夠了C沒有去

醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我總認(rèn)為病人都很尖酸刻薄，很難對(duì)付，可是

接觸到了，才發(fā)現(xiàn)想那樣的人是很少的，他們大多都會(huì)很熱情的

和你聊天，要是靜脈輸液沒有一次性成功，他們也不會(huì)罵你什么，

反而是鼓勵(lì)你說：“現(xiàn)在你們實(shí)習(xí)護(hù)士就是應(yīng)該多加練習(xí)，不要緊

張，扎不上就再來”要是去上夜班，他們也總會(huì)熱情的問到：“吃

飯沒有??？晚上很累吧！”出院了也不會(huì)忘記與你說再見并道謝。

他們總是很熱情很友好，工作起來也會(huì)讓你心情很好，我也更深

刻的認(rèn)識(shí)到已救人為本的精神。我要月自己懂得的知識(shí)和力量去

幫助病人和需要幫助的人，那一句“謝謝”并不那么重要，而是

希望他們勇敢地面對(duì)病魔與困難，并戰(zhàn)勝它們。這就是一個(gè)護(hù)士

存在的意義！也許與治療病人疾病的重任，我們與醫(yī)生比起來會(huì)顯

得渺小一些，但我也會(huì)做好本分，盡自己最大的力量做到最完美，

也絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)生命。

九個(gè)月的實(shí)習(xí)我學(xué)到的不僅僅是學(xué)會(huì)了各個(gè)科室的基本工作

更重要的是讓我懂得了作為一名醫(yī)生的責(zé)任感和如何做一名合格

的白衣天使。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)：

九個(gè)月的實(shí)習(xí)，我慢慢地從一個(gè)護(hù)生蛻變成一個(gè)護(hù)士，九個(gè)

月的磨練，九個(gè)月的努力，我每天以微笑去面對(duì)病人，做到耐心

細(xì)致而不急躁，工作扎實(shí)不出錯(cuò)c在帶教老師前面，我是一個(gè)勤

快認(rèn)真的學(xué)生，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易近人的年

輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)

誤解我不去爭辯，面對(duì)批評(píng)我擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別

人做得更多；因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)

守法，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，

關(guān)心集體；熱愛本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，關(guān)心病人,

尊重師長，服從管理；不遲到，不早退，不礦工；能規(guī)范熟練地進(jìn)

行各項(xiàng)基礎(chǔ)操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查

八對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好

病人出入院護(hù)理評(píng)估和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的

護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后

護(hù)理和觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決。能熟

練進(jìn)行內(nèi)科、外科、婦科、兒科及重癥監(jiān)護(hù)科的各項(xiàng)護(hù)理操作，

對(duì)各科室的急、危、老、重患者做到“十知道”。交接班時(shí)“四

看五巡視”，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了全面的認(rèn)識(shí)和

了解。是這些信念讓我走過了九個(gè)月，也是這些理念讓我堅(jiān)信在

以后的工作中我會(huì)有更加精彩的明天。

1、要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一

個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求，病人

則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和

護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需

求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們

所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，

都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心

細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、

高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量

的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人

為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制

度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、

“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確

規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一

盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操

作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了

她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反

了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成

功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，

少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的

發(fā)生。

3、要做到“四勤”

人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表

現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，

只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多

的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要善于觀察。

①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周

密性和計(jì)劃性。

②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許

多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,

只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工

作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人

要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人

各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察

等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和

護(hù)理手段處奔突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高

治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語

才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂

無章的亂講。

包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語

溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)

系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的

溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，

最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作

平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上

還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又

是必須要做的°

所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，

絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，

多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病

房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮

工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿

意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。

4、做好護(hù)理文書的書寫護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映

一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。

在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到

你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知

識(shí)去解決問題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)

揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書的是病人住院過程的文

字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書一定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)

范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言

流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。

九個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我覺得自己成長？，進(jìn)步了，不僅是理論與

實(shí)踐上的進(jìn)步，也包括了我對(duì)人生的觀念，對(duì)生活的信念上的飛

躍。在我以后的學(xué)習(xí)工作中，它將是我一生的財(cái)富，指引我走向

成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為

醫(yī)學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)，做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。

護(hù)理實(shí)習(xí)自我情況總結(jié)篇14

內(nèi)七的老師很早就告訴我，8月26日有個(gè)學(xué)習(xí)講座，可以去

聽下。

今天去學(xué)習(xí)時(shí)，我在大二那年暑假的見習(xí)時(shí)光全部涌出了記

憶，布滿腦袋，因?yàn)槟菚r(shí)我寫的見習(xí)報(bào)告題目就是《細(xì)節(jié)決定成

敗》。

當(dāng)時(shí)是地震那年的假期，我抱著為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的心理

找