北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案

第一單元加與減（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、

學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練的口算。

3、、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。

4、、能發(fā)現(xiàn)和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題，并嘗試解決。

5、感受退位減法運(yùn)算與=1常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練的口算。

教學(xué)難點(diǎn)：能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性C

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小棒、計(jì)數(shù)器

2、多媒體課件、實(shí)物投影儀

教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)

第一課時(shí)買鉛筆

1—1

教學(xué)目標(biāo)：

1、1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法

的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算

“十幾減9”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師談話：小動(dòng)物們非常喜歡學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老

師帶同學(xué)們到動(dòng)物文具店去看一看，看看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(出示書中的情境圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，先在小組說說自己對(duì)圖意的理解，

然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)自己對(duì)圖意的理解。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老

鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來了一只小兔，它對(duì)兔媽媽說：“我買9支鉛

筆“。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆(10支)和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出

了一個(gè)問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、想一想，列算式

1＞想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、列出算式，15—9

三、討論15-9的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的？

(1)、一根一根地減。

(2)、15分成10和5,10-9=11+5=6

(3)、把9分成5和4,15-5=1010-4=6

(4)、9+6=1515-9=6.......

(5)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、做一做、說一說(書2頁)

(1)、讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。

(2)、交流，你是怎么算的？學(xué)生邊撥珠子邊說計(jì)算過程。

5、算一算

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算

12—917—9

四、鞏固練習(xí)（3頁練一練）

1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算

（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作。

（2）指名說一說自己是怎樣算的。

2、圈一圈，算一算

（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）指名說算法和得數(shù)。

3、看圖列算式

學(xué)生體會(huì)加法和減法互為逆運(yùn)算。

4、比一比看誰算得又對(duì)又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？

5^說一說，算一算。

（1）看圖說圖意

（2）列算式

（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）

（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

板書：買鉛筆

（1）15-9=6

（2）15-9=6

10-9=115-5=10

1+5=6

10-4=6.......

(3)15-9=

因?yàn)?+6=15所以15-9=6

第二課時(shí)捉迷藏

1—2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減8”的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8”的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今

天我們一起去玩捉迷藏。

2、投影出示4頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：13個(gè)小朋友一起玩捉

迷藏，現(xiàn)在草地上有8個(gè)小朋友，藏起來的小朋友有多少個(gè)？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個(gè)？

2、列出算式，13—8

三、討論13—8的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的？

(1)、一根一根地減。

(2)、13分成10和3,10-8=22+3=5

(3)、把8分成5和3,13-3=1010-5=5

（4）、84-5=1313-8=5.......

（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、看一看、說一說（書4頁）

（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算

（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程。

5、算一算

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算

12—817—8

四、鞏固練習(xí)（5頁練一練）

1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算

11—814—8

（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。

（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解運(yùn)算的道理。

2、畫一畫，填一填

（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）指名說畫法和算法，合理教師就予以肯定。

3、看圖列算式

（2）看圖說明圖的意思，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。

（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性.

4、

（1）比一比看誰算得又對(duì)又快。

（2）任選2題跟同桌說說你是怎么算的？

（3）認(rèn)真觀察說一說每組算式的規(guī)律。

5、摘蘋果

（1）看圖說圖意

（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)

（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)怎樣連線的。

五、拓展練習(xí)(投影出示圖片)

(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

(2)、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。

六、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲?

板書：捉迷藏

(1)13-8=5(2)13-8=5

10-8=213-3=10

2+3=510-5=5

(3)13-8=5

因?yàn)?+5=13所以13-8=5

第三課時(shí)快樂的小鴨

1—3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群

可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他

們玩的可真開心。

2、投影出示6頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草

地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，草地上還有多少只？

2、列出算式，12—7

三、討論12—7的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的？

(1)、一根一根地減。

(2)、12分成10和2,10-7=32+3=5

(3)、把7分成5和2,12-2=1010-5=5

(4)、7+5=1212-7=5...

(5)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、用小棒擺一擺，說一說你的計(jì)算過程(書6頁)

(1)、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算

(2)、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù).

(3)交流，你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程0

5、算一算，擺一擺

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算

11一61416

四、鞏固練習(xí)(7頁練一練)

1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程

14—712—6

(1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。

(2)指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。

2、畫一畫，填一填

(1)學(xué)生獨(dú)立完成

(2)指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。

3、看圖列算式

(1)看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。

(2)指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系

4、比一比看誰算得又對(duì)又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？

5、小熊射門

(1)看圖說圖意

(2)獨(dú)立計(jì)算得數(shù)

(3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

四、拓展練習(xí)(投影出示圖片)

(1)、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

(2)、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲?

板書：快樂的小鴨

(1)12-7=5(2)12-7=5

10-7=312—2=10

2+3=510-5=5

(3)12-7=5

因?yàn)?+5=12

所以12-7=5

第四課時(shí)開會(huì)啦

1—4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2,理解比較意義下的減法，熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9,8,7,6”的退位

減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

性和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算，

教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形學(xué)具、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話：新學(xué)期開學(xué)了，班干部同學(xué)們要開一個(gè)會(huì)，交流一下大家新

學(xué)期的打算，11個(gè)人只有7把椅子，夠用嗎？

2、投影出示8頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：11名班干部要開個(gè)

會(huì)，只有七把椅子，還缺幾把椅子？

二、擺一擺、想一想、說一說

1、學(xué)生用學(xué)具擺一擺，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)，有利于發(fā)現(xiàn)缺了幾個(gè)。

2、說一說缺了兒把椅子。（4把）

三、列式解答

1、指名列算式。11-7

2、小組交流：為什么這樣列式？

3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)（9頁練一練）

1、每人一把，還差幾把？

（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。

（2）通過畫圖或列算式解決問題

2、

（1）在理解圖意的基礎(chǔ)上看圖列出算式，理解減法的含義。

（2）學(xué)生提出問題并列式解答。（學(xué)生如果提出還缺幾個(gè)盤子等問題，只

要合理，教師應(yīng)給予肯定。）

3、看圖列算式

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成。

（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。

4、括號(hào)里填幾？

（1）獨(dú)立完成

（2）說一說自己是怎樣想的，理解加與減之間的關(guān)系。

5、填一填

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式，找一找每組算式的規(guī)律。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

第五課時(shí)跳傘表演（1）

2—1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)”比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用

減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。

2、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解

題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意

識(shí)。

3、通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減

法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、投影儀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天

老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛

筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）

（列式的方法：3-2=1）

2、激趣導(dǎo)入新課。

同學(xué)們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場(chǎng)精彩

的跳傘表演。

3、投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。

（2）我想到了紅傘比黃傘多多少個(gè)？藍(lán)傘比黃傘多多少個(gè)？紅傘比藍(lán)傘多

多少個(gè)？

（3）黃傘比紅傘少多少個(gè)？黃傘比藍(lán)傘少多少個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少多少個(gè)？

（4）紅傘和黃傘共有多少個(gè)？紅傘和藍(lán)傘共有多少個(gè)？黃傘和傘隊(duì)共有多

少個(gè)？

二、探究新知。

1、尋找解決問題的策略。

（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。

（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。

（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。

紅傘比黃傘多幾個(gè)？14—6=8

藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？14—7=7

2、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。

三、比一比，算一算

1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。

2、列式計(jì)算

3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可

以用減法計(jì)算”。

四、鞏固練習(xí)(11頁練一練)

1、誰摘得多，多幾個(gè)？

(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。

(2)、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少

可以用減法計(jì)算”。

2黃花比紅花少幾朵？

(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。

⑵、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少

可以用減法計(jì)算二

3、誰多？多幾只？

(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。

(2)、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少

可以用減法計(jì)算”。

4、

(1)先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)“不要漏數(shù)”。

(2)進(jìn)行比較，集體訂王

五、總結(jié)：

這節(jié)課，你有什么收獲？

第六課時(shí)跳傘表演（2）

2—2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用

減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。

2、能正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關(guān)的問題。

3、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。

4、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關(guān)的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化。

教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師談話：同學(xué)們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和

老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。

2、投影出示11頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：昨天生了11個(gè)蛋，

今天只生了5個(gè)，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？怎樣列式？

2、列出算式，11—5

三、討論11—5的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的？學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

11—2=12—3=13—4=

（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算

（2）、交流，你是怎么算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小結(jié)：從11—2開始減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)都加1,得數(shù)一樣。

四、鞏固練習(xí)（12頁5、6、7題）

1、送信

（1）獨(dú)立計(jì)算卡片上的題目。

（2）根據(jù)結(jié)果找相應(yīng)的郵箱。

（3）集體訂正。

2、說一說

讓學(xué)生從不同的角度描述同一個(gè)數(shù)，加深對(duì)數(shù)的意義的理解。

3、老師比學(xué)生少幾人？

（1）明確題意，獨(dú)立解答。

（2）再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。只要合理予以肯定。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

板書：試一試

11—5=6

11—2=9

12—3=9

13—4=9

第七課時(shí)美麗的田園

2—3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能

力。

2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。

3、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。

4、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激

發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、動(dòng)物圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、出示13頁主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有

一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一

片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一

棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！

2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填

二、合作探究，解決問題

1、同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。

2、指名匯報(bào)，看看有沒有漏掉。

3、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

（1）根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。

（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。

4、解答問題

（1）樹上的小鳥比空中的少幾只？11—5=7（只）

（2）淘氣列式解決的是什么問題？8+6二

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物，再根據(jù)加法算式想一想求的

是什么.

（3）交流：在提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

三、實(shí)踐應(yīng)用（14頁練一練）

1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？

（2）解決問題。（同桌討論）

（3）完成書上的填空題集體訂正。

2、完成第2題。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說自己是怎么想的。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的問題嗎？

第八課時(shí)練習(xí)一

2—4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。

2、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。

3、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激

發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示20以內(nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。

二、鞏固練習(xí)（15頁練習(xí)一）

1、圈一圈，算一算。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）指名匯報(bào)，說一說圈圖的時(shí)候是怎么想的。

2、畫一畫，填一填。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）指名匯報(bào)，說一說自己為什么要這樣畫。

3、

（1）獨(dú)立計(jì)算。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說一說有什么發(fā)現(xiàn)。

每組算式中，減號(hào)前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1,結(jié)果一個(gè)比

一個(gè)少1.

4、誰釣得多？

獨(dú)立完成，集體訂正。

5、好缺幾張椅子？

（1）獨(dú)立列式計(jì)算。

（2）體會(huì)比較意義下減法的意義°

6、寫算式。

（1）獨(dú)立列式計(jì)算。

（2）體會(huì)加減法之間的關(guān)系。

7、

（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動(dòng)物的只數(shù)。

（2）提出問題。

（3）根據(jù)提出的問題列式解答。

8、提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著算一算。

（1）看題說一說題目的意思。

（2）提出想解決的問題。

（3）列式解答。

9、看誰說得多。

（1）獨(dú)立解答。

（2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問

題的習(xí)慣。

三、總結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。

第九課時(shí)做個(gè)減法表

3—1

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。

2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。

教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個(gè)減法表。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀

教學(xué)過程：

一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

二、整理退位減法的卡片

1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。

2、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

（1）可以找的數(shù)相同的。

（2）可以找被減數(shù)相同的。

（3）可以找減數(shù)相同的。

3、做個(gè)減法表。

（1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1,出示減法表。

2、把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)

第二單元觀察物體

第一課時(shí)看一看（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)

物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀

察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可

高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？我們一起來看

看這些照片。（課件出示小紅的照片）這些照片為什么沒有照到小紅的臉

呢？你能幫她解答嗎？說得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍

到或者觀察某一面，就要找好位置才行。今天，我們一起來探討怎樣觀察物

體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。

1.本位觀察。

今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位客人（出示存錢罐），請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的

位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前

后左右同學(xué)說一說。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么

面？你在它的什么位置觀察？誰跟他一樣的？請(qǐng)站起來。為什么觀察到的面

是一樣的呢？補(bǔ)評(píng)：同一方向觀察。

2.換位觀察。

下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的

與剛才看到的一樣嗎？

同桌間說一說。學(xué)生匯報(bào)。

對(duì)!我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也

不一樣。下面我們?cè)囈辉?，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。

請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找

一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？小組內(nèi)說一

說，然后集體訂正。

四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。

1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們

仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。

五.課堂小結(jié)

回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

看一看（一）

從前面看從后面看從側(cè)面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

第二課時(shí)看一看（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)

物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀

察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)教學(xué)數(shù)學(xué)的

興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

猜一猜

1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀，是一個(gè)正方形，

猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？

魔方、粉筆盒。。。。。。

2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是一個(gè)長(zhǎng)方形，猜

一猜，這個(gè)物體可能是什么？

書柜、衣柜。。O0。。

3.（出示圖片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么

呢？

長(zhǎng)方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形）

二、觀察物體，探究新知

1.觀察汽車模型，并和小組同學(xué)說說你看到的是什么部位，是什么樣的。

2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學(xué)們能

不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)

A.小華看到了警車的車門。

B.小亮看到了警車的車牌。

C.小明看到了警車的警燈。

（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）

3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。

4.通過剛才的教學(xué)，誰能說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢

學(xué)生匯報(bào)。

三、分層練習(xí)，鞏固提高

L猜一猜。課件演示物體，學(xué)生說說是什么物體，是從什么位置觀察的。

2.觀察小組同學(xué)帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀

察。

3.小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示

出看到的茶壺的形狀。

四、拓展延伸

放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。

補(bǔ)評(píng)：

板書設(shè)計(jì)：

看一看（二）

從側(cè)面看從后面看從上面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

第三單元生活中的數(shù)

第一課時(shí)數(shù)花生

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)

的數(shù)，感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備花生多媒體課件

教學(xué)流程：

一,談話導(dǎo)入

1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學(xué)？

你今年幾歲了？

2.老師還想知道咱們班的同學(xué)是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學(xué)

號(hào)。

3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)。

4..課件出示花生圖：你們認(rèn)識(shí)他嗎？能說說你對(duì)他的了解嗎？

5.老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，

誰的花生少？誰能為老師想出一個(gè)好辦法？

6.板書課題：數(shù)花生注意數(shù)字的讀法。

二.學(xué)習(xí)新知

（-）1.出示課件：像老師這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?，F(xiàn)在就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，你桌面

上的花生，數(shù)出100?；ㄉ？凑l數(shù)的又快又準(zhǔn)。

2.老師考考你在數(shù)到29時(shí)，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面

呢？

3.怎樣知道你數(shù)的對(duì)不對(duì)？有什么好辦法？學(xué)生各抒己見。

4.老師建議；同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，看看同桌數(shù)的和

你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。（指導(dǎo)學(xué)生

說出8后面是誰？18呢？28呢？）

5.師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)都可以數(shù)出花生的個(gè)數(shù)，你更喜歡哪

種方法？為什么？

6..開火車數(shù)。

（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有

什么方法會(huì)數(shù)得更快嗎？

2.出示課件：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

3.學(xué)生親自動(dòng)手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。

4.學(xué)生一起大聲數(shù)。

5.開火車數(shù).

（三）小結(jié)現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實(shí)際生活中怎樣

選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？

三.鞏固練習(xí)書中23頁練一練

四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)數(shù)方法?

板書設(shè)計(jì)：生活中的數(shù)

數(shù)花生一個(gè)一個(gè)1.2.3.4

兩個(gè)兩個(gè)2,4.6.8........

五個(gè)五個(gè)5.10.15.20-

十個(gè)十個(gè)10.20.30.40

第二課時(shí)數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步對(duì)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以

內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力；幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

同桌同學(xué)互相唱數(shù)。然后先請(qǐng)幾位會(huì)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)的

同學(xué)試著跟大家數(shù)幾次.

二、新授：

1、課件出示上學(xué)圖，激化學(xué)生觀察興趣。

多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。

教師：這是什么地方？（學(xué)校）對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。

校園圖中出示一位老師。

教師：一位老師來到校園里正準(zhǔn)備迎接學(xué)生們的到來。

再出示兩位學(xué)生（生：老師好。同時(shí)鞠躬、敬禮。師：同學(xué)們好。）

教師：這兩位學(xué)生真有禮貌啊。

接著陸續(xù)出示一組一組的學(xué)生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生分組說一說從圖中看到了什么。

教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事

物的個(gè)數(shù)（如：一面國(guó)旗、一位教師；兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)跳繩；3

個(gè)同學(xué)在踢球；有4個(gè)垃圾桶；遠(yuǎn)處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天

空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)女學(xué)生；10個(gè)男學(xué)生等）。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。

教師：有幾面國(guó)旗？

配合學(xué)生的回答，課件出示一面國(guó)旗圖。

教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？

同桌的同學(xué)相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個(gè)

足球……

（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。

仿照（D進(jìn)行。

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教

師可以請(qǐng)數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。

（3）認(rèn)讀1—10各數(shù)。

出示課件，讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的

人或物，然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù).如果有時(shí)間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學(xué)

生說出數(shù)。

（4）數(shù)教室里的實(shí)物。

分組學(xué)習(xí)：四個(gè)同學(xué)一組說說教室里的實(shí)物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、

每組有幾個(gè)同學(xué)…….最后教師和同學(xué)們一起小結(jié)。

3、寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習(xí)格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方

法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學(xué)生在練習(xí)格里試著按虛

線點(diǎn)描一個(gè)樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學(xué)生自己在書上獨(dú)立描。描完虛

線點(diǎn)后，再讓學(xué)生裝在練習(xí)格里獨(dú)立寫一寫。

三、課堂小結(jié)：

教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等

好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地

方看到的東西。

第三課時(shí)數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)：

1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。

3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

4會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一（學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù)）

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的

呢？(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.今天我們看誰會(huì)思考，會(huì)觀

察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)大家聽清要求：

1玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

2玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。

1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。

3看誰猜得最接近。

4活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問題)

活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù))

師生互動(dòng)活動(dòng)。

1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一

把抓多少粒豆子？

(1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢？

(3)交流數(shù)的方法。

2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓),數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆

子？

(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。

(2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。

3在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)？

4怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。

(2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)：進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6

個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)

(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

5現(xiàn)在回過頭來，說一說我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？（引導(dǎo)

學(xué)生找一個(gè)中間值）

活動(dòng)三（在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法）

（一）同桌兩人玩豆子。

1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，

并寫出這個(gè)數(shù)。

2你一把大約抓多少粒豆子？

（D小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

（二）指定物體量豆。（體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù)）

1一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦

呢？引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。

2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

3交流你是怎樣估計(jì)的。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

活動(dòng)四通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣）

（一）撥數(shù)游戲

1一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。

2全班交流。（教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90,66等數(shù)）

3認(rèn)識(shí)百位。可以介紹一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

（二）猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。

（1）在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。

（2）指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。（其他學(xué)生猜，該生做提示）

（3）教師試猜一個(gè)數(shù)。（用區(qū)間套的方法）

2同桌兩人玩，一人右心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

第四課時(shí)誰的紅果多

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會(huì)比較

100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。

3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小方法。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、情境引入（看一看）

師：同學(xué)們，小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。

看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示主題圖）

生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰的多？

師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？

請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。

二、探究新知：

1、學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）

2、學(xué)生班內(nèi)交流（說一說）

3、可能會(huì)有的方法

1往下數(shù)數(shù)比較。

2實(shí)物模型比較。

3借助中間數(shù)比較。

4借助計(jì)數(shù)器比較

5用數(shù)的組成比較

4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，

我們可以用那種方法比較簡(jiǎn)便？能說說原因嗎？

5、師生共同總結(jié)：

根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器

比較，用數(shù)的組成比較。

三、鞏固練習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來和同

學(xué)們一起分享。教材p29練一練

2、第1題。要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后再比一

比。

3、第2題。答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看

法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。

4、第3題

可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？

5、第4題

讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。

6、第5題

本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、課堂小結(jié)

1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，木安教的順序比大小。

你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？

五、板書設(shè)計(jì)

誰的紅果多

21>18

32<34100>99

第五課時(shí)小小養(yǎng)殖場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差

不多”的含義。

2、能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的

相對(duì)大小關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含

義，在具體情景中理解它們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友（課件出示小白兔），他帶來一

道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

課件出示：不同顏色的三杯水，讓學(xué)生觀察。

（一）直觀比較

1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？

2、師：那2號(hào)杯子、3號(hào)杯子比1號(hào)杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更

多？得出：多得多，多一些

理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大）

3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。

（二）主題圖探究

1、觀察。

師：小兔子的問題解決來了。現(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場(chǎng)（出示

小小養(yǎng)殖場(chǎng)的課件）。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息,？（學(xué)生回

答）

2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書

雞85只鴨42只鵝34只

比一比，說一說。

師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說一

說。

師:你能用剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)詞：多得多，多一些，少得多，少一些再

來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）

可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。

雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。

鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。

4、小結(jié)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多

得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一

些。）

（三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些

結(jié)論，那誰還能再舉幾個(gè)數(shù)來比一比？

2、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

師：老師也來舉個(gè)例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以

怎么說？（男生比女生少一些）

反過來可以怎么說？（女生比男生多一些）

3、引入“差不多”的概念

師：我們看看男生和女生相差幾人？

男生和女生人數(shù)相差很小的時(shí)候，我們可以用另外一個(gè)詞來描述“差不

多”，那我們這時(shí)就可以說：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時(shí)間

來得及就講，來不及就不講。）

4、嘗試練習(xí)，想一想

師：請(qǐng)大家打開課木第8頁，仔細(xì)觀察圖上的三小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

大家一起來讀一讀題目。（學(xué)生獨(dú)立完成）

三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知

師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過

關(guān)。

第一關(guān)：判一判

第二關(guān)：課本第9頁第1題。

第三關(guān)：課本第9頁第3題。

四、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

五、布置作業(yè)

第五課時(shí)做個(gè)百數(shù)表

教學(xué)目標(biāo)：

1.在百數(shù)表上認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋

友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？

方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？

我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！

小組合作，探索規(guī)律

1,分組觀察。

這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找，看看表里

臧著什么秘密。小組合作討論。

2.交流表上的數(shù)。

看著這個(gè)表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？

選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）

橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？

從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0。

從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一

個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。

55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？

誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨

著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往

下依次大Wo

3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大

家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！

課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一

讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎？

鞏固深化，應(yīng)用拓展

小熊寫門牌號(hào)。比一比，看誰寫得又快又好。

2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。

3.游戲：猜猜我是誰。

規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢?/p>

一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說出猜測(cè)的理由。

四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？

補(bǔ)評(píng)：

板書設(shè)計(jì):

做個(gè)百數(shù)表

橫著看

豎著看

斜著看

第四單元《有趣的圖形》

教學(xué)內(nèi)容

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平

面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。

3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。

過程方法欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。

單元教材分析

學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是通過操作

獲得的。因此，教學(xué)時(shí)教師要組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)

歷體驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)常見的平面圖形。學(xué)生的語言交流對(duì)于發(fā)展學(xué)生空

間觀念具有重要作用，教師要重視學(xué)生的合作與交流。

認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及空間想像力。

2、使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的形狀和名稱，體會(huì)“面在體

上”。

3、通過擺一擺，拼一拼，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，有夠辨

認(rèn)區(qū)分這些圖形。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：從具體的圖形到抽象概念的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形正方形長(zhǎng)方體正方體三角形

教學(xué)步驟：

一、基本訓(xùn)練

1、說一說在生活中你見到的長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體、三角形有

哪些？（學(xué)生說一說）

2、想一想，你知道的正方體、長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回憶并說一說）

二、探知導(dǎo)學(xué)

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們生活中有各種各樣的圖形，今天，我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些

圖形。（板書：揭示課題）

2、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。（學(xué)生動(dòng)手操作、感知）

（1）觀察數(shù)學(xué)書（橫放、豎放、斜放）的面是什么形狀？（學(xué)生動(dòng)手，并

說一說）

（2）出示長(zhǎng)方體、正力體。這些物體的面是什么形狀。

（3）請(qǐng)同學(xué)們觀察長(zhǎng)方形、正方形，并說一說你在生活中見過的長(zhǎng)方形、

正方形。（生說）

（4）感知長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。

分組實(shí)踐：拿著準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形測(cè)量、對(duì)折。（學(xué)生觀察長(zhǎng)方形，找一找特

點(diǎn)，分組匯報(bào)）

（5）討論歸納

相等的一組邊叫“對(duì)邊二板書：對(duì)邊相等。

（6）正方形的特點(diǎn)是什么呢？

分組實(shí)踐：學(xué)生分組對(duì)折、測(cè)量、演示、匯報(bào)。

總結(jié)：板書：四邊都相等。

3、感知三角形、圓

（1）出示課本第38頁例圖、認(rèn)識(shí)圖形。

（2）看一看：看紅領(lǐng)巾。

（3）摸一摸：摸三角形,

（4）擺一擺：用三根棍擺一個(gè)三角形。

（5）思索：三角形的形狀大小相同嗎？你們是怎么想的？（生說一說）

討論歸納：

三角形的三邊不一定一樣長(zhǎng)，所以三角形也不一定一樣,

4、認(rèn)識(shí)圓

出示課本38頁例圖，認(rèn)識(shí)圖。

學(xué)生用硬幣，扣子摸一摸，利用實(shí)物畫一個(gè)圓。

三、嘗試訓(xùn)練

教材P38連一連，說一說。

四、鞏固訓(xùn)練

教材練一練第1、2、3、4題。

五、課堂小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新的圖形，你能說一說嗎？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)你畫一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。

2、給你30根小棒，你能擺出幾個(gè)長(zhǎng)方形？幾個(gè)正方形？幾個(gè)三角形？

動(dòng)手做（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2、通過折紙，剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和

組合。

3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾何圖形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

教學(xué)步驟：

一、基本訓(xùn)練

（1）我們學(xué)過哪些平面圖形？

（2）正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形他們都有什么特點(diǎn)？

二、探知導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)生動(dòng)手操作

提問：把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。

動(dòng)手折一折

方法一：方法二：

2^學(xué)生試一試

老師提問：長(zhǎng)方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么折？剪一剪,

比一比。

3、交流匯報(bào)

長(zhǎng)方形可以這樣折：

三角形：圓：

4、利用剪出的圖形拼一拼。（拼出你喜歡的圖形）

三、嘗試訓(xùn)練

你能用一張長(zhǎng)方形的紙，折出一個(gè)正方形嗎？（想一想，做一做）

四、鞏固訓(xùn)練

教材練一練1題V（只要學(xué)生能用自己的語言說清楚，教師都給予肯定）。

教材練一練3題：（組織學(xué)生動(dòng)手折，并說出折的過程）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活中有許多圖形，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的美。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出

哪些圖形？

2、用兩個(gè)O,一個(gè)口，一個(gè)△,兩個(gè)口，你能組成什么樣的圖形？

動(dòng)手做（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過用七巧板拼圖活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面

圖形。

3、發(fā)展空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板

教學(xué)過程：

一、嘗試訓(xùn)練

1、你能把一個(gè)正方形剪成四個(gè)相同三角形嗎？

2、你能把一個(gè)長(zhǎng)方形剪成一個(gè)最大的正方形嗎？

（生折一折，并剪一剪）

二、探知導(dǎo)學(xué)

1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)美麗的七巧板，你們想看一看嗎？（生答:

想）

2、認(rèn)識(shí)七巧板，并嘗試回答問題。

教師出示七巧板，生觀察。

回答下列問題：

5號(hào)圖是正方形，號(hào)圖是三角形，3號(hào)圖是。

在小組內(nèi)說一說。

（1）七巧板中有個(gè)口，個(gè)

（2）哪些圖形比較大？哪些圖形比較??？

（3）哪兩個(gè)圖形一樣大？

討論歸納：

七巧板有1個(gè)正方形，5個(gè)三角形，5號(hào)是正方形，4、6、7、2、1號(hào)是三

角形。

1號(hào)和2號(hào)三角形面積最大，3號(hào)是平行四邊形。

3、拼一拼，用七巧板拼圖

學(xué)生分小組討論，邊說邊拼圖。

①拼出正方形。（用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形）

②拼出三角形。（用兩個(gè)三角形和一下正方形拼出一個(gè)三角形）

三、嘗試訓(xùn)練

教材P45練一練1,想一想，拼出的圖形像什么？

（在教學(xué)中，一個(gè)圖案可能有不同的說法，只要合理，教師給予肯定）

四、點(diǎn)講小結(jié)

同學(xué)們，用我們學(xué)邊的圖形能拼出這么美麗的圖案，真是太神奇了。

五、鞏固訓(xùn)練

教材P45練一練第2題

（教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先知道“守株待兔”的故事，再動(dòng)手?jǐn)[拼，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣）

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們今天學(xué)得高興嗎，能說一說你有什么收獲嗎？

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

請(qǐng)你用你喜歡的顏色、喜歡的圖形，拼一個(gè)自己喜歡的圖貼在自己臥室里。