2.2氧氣教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

課題《氧氣》課型新授課 復(fù)習(xí)課 試卷講評課 其它課教學(xué)內(nèi)容分析本課題介紹氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)。以氧氣的化學(xué)性質(zhì)為核心，通過氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng)，歸納出化合反應(yīng)的概念，并分析了氧化反應(yīng)的一些特點。本課題的重點是氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念。教材中主要安排了幾個不同物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實驗，體現(xiàn)這些知識的獲得主要是通過實驗、觀察、思考、分析的思維過程。由于氧氣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)以來第一個比較詳細(xì)地認(rèn)識其變化規(guī)律的具體物質(zhì)，教材有計劃地安排一個由淺到深、由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象的認(rèn)識順序，逐步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)探索別的物質(zhì)時，會習(xí)慣地遵循一個合理的順序，使觀察和描述做到全面、系統(tǒng)、深入。經(jīng)驗證明，這樣做也有助于學(xué)生的有意記憶。1．對氧氣化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識必須通過觀察實驗來獲得。物質(zhì)在空氣中燃燒時主要是與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，但空氣中的氧氣含量遠小于氮氣；教材通過對比物質(zhì)在空氣中和氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析這是為什么。同樣都是與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但由于氧氣的含量不同，反應(yīng)的劇烈程度不同。帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃的實驗，可以激發(fā)學(xué)生思考為什么在空氣中只能看到火星，而在氧氣中，木條復(fù)燃了。在這里想明白了，才能理解硫、鐵絲與氧氣反應(yīng)時，在空氣和氧氣中的現(xiàn)象不同的原因。物質(zhì)在氧氣中和空氣中反應(yīng)現(xiàn)象的不同，可以幫助學(xué)生進一步理解課題1中所學(xué)習(xí)的“純凈物”和“混合物”的概念，以具體例子認(rèn)識它們的區(qū)別與聯(lián)系。2．在課題1中學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的文字表達式的基礎(chǔ)上，本課題中又涉及了多個物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達式，為后面學(xué)習(xí)反應(yīng)的化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)，教學(xué)時可以讓學(xué)生練習(xí)書寫。3．學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識是逐步深化的，在第一單元學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)概念的基礎(chǔ)上，本課題以物質(zhì)與氧氣的具體反應(yīng)為例，引導(dǎo)學(xué)生從生成物和反應(yīng)物的角度，進一步加深對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識。化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)是初中化學(xué)中很重要的兩類化學(xué)反應(yīng)。這兩類反應(yīng)是不同的，認(rèn)識化合反應(yīng)，要著眼于生成物是否只有一種；而認(rèn)識氧化反應(yīng)，要著眼于參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)有沒有與氧發(fā)生反應(yīng)。這是從兩個不同的側(cè)面來描述反應(yīng)的類型。學(xué)情分析人類的生存離不開氧氣，小學(xué)時學(xué)生就已經(jīng)知道了氧氣的存在和氧氣能供給呼吸等性質(zhì)。經(jīng)過課題1對空氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對氧氣的存在有了更深刻的認(rèn)識，在知識背景上具備了學(xué)習(xí)本課題的條件。氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是本課題的核心內(nèi)容。本課是研究純凈物性質(zhì)和用途的起始課，知識學(xué)習(xí)固然重要，學(xué)習(xí)思路和方法的指導(dǎo)也不可或缺。要通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的基本思路。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用儀器的用途和使用時的注意事項，練習(xí)了藥品的取用、加熱等基本操作，但只是初步練習(xí)，仍需要進一步訓(xùn)練。因此，本課還有鞏固學(xué)生化學(xué)實驗基本操作的任務(wù)。學(xué)生第一次將化學(xué)實驗與研究純凈物的性質(zhì)結(jié)合起來，需要學(xué)習(xí)如何設(shè)計實驗，如何觀察實驗現(xiàn)象，如何分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。因此，方法的指導(dǎo)同樣是這節(jié)課的重要任務(wù)。在本課題的學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會存在如下一些困惑：1．怎樣系統(tǒng)地觀察、準(zhǔn)確地描述實驗現(xiàn)象。2．物質(zhì)燃燒的本質(zhì)是什么。3．為什么有些物質(zhì)燃燒有火焰，有些物質(zhì)燃燒沒有火焰，有些物質(zhì)在空氣中不能燃燒卻在氧氣中能燃燒。4．物質(zhì)在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為何不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過生活實例，了解氧氣的物理性質(zhì)；（2）通過碳、磷、硫、鐵與氧氣的反應(yīng)，認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)實驗觀察能力；（3）通過觀察反應(yīng)特點，歸納總結(jié)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的定義及特征。重難點（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，初步學(xué)會描述實驗現(xiàn)象；（2）激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度。（3）學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：氧氣的物理性質(zhì)屏住呼吸20秒，引導(dǎo)學(xué)生體會氧氣的存在如果你想系統(tǒng)的研究一種物質(zhì)，應(yīng)從哪些方面入手？

化學(xué)上要系統(tǒng)地研究某種物質(zhì)一般都有一個程序，先研究它的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，再通過性質(zhì)研究它的用途。

那我們先一起來研究氧氣的物理性質(zhì)。物理性質(zhì)包括哪些內(nèi)容呢？

引導(dǎo)學(xué)生通過

1、觀察集氣瓶中的氧氣并再次描述氧氣的物理性質(zhì)。氣味怎么樣呢？

2、空氣中氧氣含21%，結(jié)合空氣的物理性質(zhì)，分析氧氣的物理性質(zhì)。

3、氧氣在水中的溶解性怎么樣呢？

4、閱讀教材P33第一段

進行憋氣活動思考回答問題回憶物理性質(zhì)包括的主要方面：

無色、無味、氣體

設(shè)計意圖引導(dǎo)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物質(zhì)的基本思路。通過對已學(xué)知識的回顧，實現(xiàn)“溫故知新”的效果環(huán)節(jié)二：氧氣的化學(xué)性質(zhì)【思考】桌面上放置了兩瓶氣體，分別為空氣和氧氣，如何通過實驗進行鑒別呢？可以用帶火星的木條，使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣的特性氧氣的助燃性展示：硫，觀察顏色、狀態(tài)

演示硫在空氣、氧氣中的燃燒投屏

引導(dǎo)學(xué)生觀察硫在氧氣和空氣中燃燒現(xiàn)象有何不同，以及集氣瓶底部放有少量水的作用？依據(jù)現(xiàn)象寫出反應(yīng)的文字表達式

木炭在空氣中燃燒、木炭在氧氣中燃燒，結(jié)束后倒入澄清石灰水振蕩，觀察實驗想想大屏幕提示實驗注意事項演示實驗：

展示鐵絲——請大家注意觀察鐵絲的顏色狀態(tài)。

放在酒精燈上加熱，觀察加熱時和加熱后的現(xiàn)象。做鐵絲在氧氣中燃燒

，大屏幕提示實驗注意事項思考、討論得出支持燃燒

觀察、描述現(xiàn)象，對比硫在空氣中和氧氣中反應(yīng)的不同現(xiàn)象思考：做硫與氧氣反應(yīng)實驗前，集氣瓶中裝入少量水的原因觀察、描述現(xiàn)象，對比木炭在空氣中和氧氣中反應(yīng)的不同現(xiàn)象觀察、描述現(xiàn)象，對比鐵絲在空氣中和氧氣中反應(yīng)的不同現(xiàn)象思考鐵絲為什么繞成螺旋狀？集氣瓶中為什么放少量的水或鋪一層細(xì)沙呢?設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象的能力

，從化學(xué)視角認(rèn)識燃燒現(xiàn)象環(huán)節(jié)三：化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)【思考】觀察下列反應(yīng)有什么共同特點？根據(jù)學(xué)生回答，引出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念，觀察緩慢氧化的圖片，區(qū)分緩慢氧化和劇烈氧化的區(qū)別。思考，找出下列反應(yīng)的共同點：反應(yīng)物為兩種，生成物為一種，反應(yīng)物中均有氧氣。設(shè)計意圖通過對反應(yīng)表達式的觀察，讓學(xué)生自主思考?xì)w納總結(jié)。板書設(shè)計氧氣一、物理性質(zhì)無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大。二、化學(xué)性質(zhì)1.氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃。2.碳、硫、鐵與氧氣反應(yīng)三、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的定義1.化合