統(tǒng)編版語文七年級上冊 20 狼（教學設(shè)計）

《狼》教學教案一、教學目標（一）知識與技能1.學生能夠正確、流暢地朗讀課文《狼》。2.學生能夠理解并掌握課文中的生字、生詞。3.學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文言文的基本句式和表達方式。（二）過程與方法1.通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生的合作學習能力。2.通過問題引導，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過課文學習，讓學生認識到對待惡勢力應有的態(tài)度和方法。2.培養(yǎng)學生敢于斗爭、善于斗爭的精神。二、教學重點（一）文言文的朗讀與理解1.正確朗讀文言文，注意停頓和語調(diào)。2.理解文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。（二）課文內(nèi)容的深入理解1.理解屠戶與狼之間的沖突及其象征意義。2.分析狼的本性以及屠戶的智慧和勇氣。三、教學難點（一）文言文的句式結(jié)構(gòu)分析1.引導學生理解文言文的倒裝句、偏正結(jié)構(gòu)等特殊句式。2.通過具體例句，幫助學生掌握文言文的翻譯技巧。（二）課文深層含義的挖掘1.引導學生從不同角度分析課文，挖掘其深層含義。2.通過討論，幫助學生理解作者的觀點和態(tài)度。四、教學過程（一）導入新課1.激發(fā)興趣與背景介紹（1）課堂互動提問：同學們，你們有沒有聽說過《聊齋志異》？它是一部什么樣的作品，作者是誰？（2）教師引導：《聊齋志異》是一部充滿奇幻色彩的短篇小說集，作者蒲松齡以其豐富的想象力和深刻的寓意，創(chuàng)作了一個個引人入勝的故事。今天，我們要學習的《狼》就是其中的一個故事，它不僅講述了一個屠戶與狼的驚險故事，還蘊含了深刻的哲理。2.課文內(nèi)容與主題導入（1）課文概述：《狼》這篇課文通過屠戶與兩只狼的斗智斗勇，展現(xiàn)了狼的貪婪、兇殘和狡詐，同時也揭示了對待惡勢力應有的態(tài)度和方法。（2）主題引入：在這個故事中，屠戶面對危險時，他是如何機智應對的？作者蒲松齡想要通過這個故事告訴我們什么道理？帶著這些問題，讓我們一起走進課文，探索其中的奧秘。（二）課文朗讀1.朗讀示范與技巧點撥（1）教師首先進行課文的示范朗讀，注意語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，停頓恰當，以體現(xiàn)文言文的韻律美和節(jié)奏感。例如，在朗讀到“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨”時，教師要適當放慢語速，突出屠戶一天勞作后的疲憊和無奈。（2）在示范過程中，教師需對重點字詞進行強調(diào)，如“屠”字的讀音為“tú”，“眈眈”形容狼貪婪的樣子，要讀出狼的狡詐和危險。同時，教師要指出文言文朗讀的技巧，如句首停頓、句中連讀等，幫助學生掌握文言文的朗讀節(jié)奏。2.學生跟讀與即時反饋（1）學生在教師示范后，進行跟讀練習。教師要巡回指導，注意學生的發(fā)音是否準確，語速是否得當，語調(diào)是否符合文言文的特點。（2）教師要鼓勵學生大膽朗讀，不要害怕犯錯。在學生朗讀過程中，教師要即時給予反饋，對于發(fā)音錯誤或朗讀不當?shù)牡胤剑托募m正，并引導學生理解錯誤的原因，如“狼”字的聲調(diào)為陽平，不要誤讀為去聲。（3）為了增加課堂的互動性和趣味性，可以采用小組競賽的形式進行朗讀，每組選出代表進行朗讀展示，其他同學和教師一起評價，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。（4）在學生朗讀的基礎(chǔ)上，教師可以引導學生進行角色扮演，如扮演屠戶和狼，通過模擬情景，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容和人物心理，同時也鍛煉學生的語言表達能力。（三）生字生詞學習1.課文原文導入（1）教師引導學生回顧課文《狼》的故事情節(jié)，通過提問“屠戶在遇到狼時，他是如何反應的？”來激發(fā)學生對課文內(nèi)容的記憶。（2）接著，教師展示課文中的關(guān)鍵生字生詞，如“屠”、“眈眈”，并讓學生嘗試根據(jù)上下文猜測詞義。2.生字生詞解析（1）教師逐個解釋生字生詞，例如：“屠”字，可以結(jié)合“屠戶”一詞，解釋為“殺豬的人”，并指出“屠”字在古代多指屠宰者。（2）對于“眈眈”，教師可以利用圖片或動作演示，讓學生理解“眈眈相向”形容狼貪婪而兇狠地盯著屠戶的樣子。3.互動式學習（1）教師設(shè)計一個“我來當小老師”的環(huán)節(jié)，邀請學生上臺，用自己的話解釋生字生詞，并給予即時反饋和表揚。（2）組織學生進行小組合作，每組選擇幾個生字生詞，準備一個簡短的表演或解釋，向全班展示。4.實踐應用（1）教師設(shè)計填空練習，如“屠戶擔中肉盡，止有剩骨。途中__狼，綴行甚遠?！弊寣W生填入正確的生字。（2）開展“造句大賽”，要求學生用所學生字生詞造句，并鼓勵創(chuàng)造性使用，如用“眈眈”形容某人專注的樣子。（3）教師總結(jié)生字生詞的用法，并強調(diào)它們在文言文中的重要性，鼓勵學生在日常生活中注意積累和運用。（四）課文內(nèi)容理解1.逐句解析課文（1）課文導入：首先，教師可以提問學生：“你們知道《聊齋志異》嗎？它里面有哪些故事？”以此激發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹《聊齋志異》及其作者蒲松齡。（2）逐句講解：教師帶領(lǐng)學生逐句朗讀課文，對每一句進行講解，如“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨?！苯忉屚缿糍u完肉后晚歸的情景，以及“止有剩骨”所表達的屠戶的無奈和狼的貪婪。（3）情節(jié)串聯(lián)：引導學生理解每句之間的邏輯關(guān)系，如屠戶投骨的嘗試、狼的緊隨不舍，以及屠戶的機智應對。2.關(guān)鍵句子討論（1）分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個關(guān)鍵句子進行討論，如“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”。（2）分析狼性：讓學生討論狼的本性，如何通過屠戶的行動和狼的反應展現(xiàn)出來，以及狼的狡詐和屠戶的智慧。（3）分享觀點：每組選出一名代表，向全班分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。3.課文深層含義探究（1）提問引導：教師提問：“屠戶與狼的沖突告訴我們什么道理？”引導學生思考課文背后的深層含義。（2）角色扮演：讓學生扮演屠戶和狼，通過角色扮演的方式，更深入地理解課文內(nèi)容和角色心理。（3）主題探討：引導學生探討課文所傳達的主題，如對待惡勢力的態(tài)度和方法。4.課文語言特色分析（1）文言文特點：教師指出文言文的語言特點，如簡練生動、倒裝句等，并舉例說明。（2）實詞虛詞講解：重點講解課文中的實詞和虛詞，如“屠”、“眈眈”等，讓學生理解其在文中的具體含義。（3）翻譯練習：設(shè)計一些句子翻譯練習，讓學生嘗試將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，以加深對文言文的理解。（五）課文深層含義探討1.探索狼的象征意義在《狼》這篇課文中，狼不僅僅是自然界中的一種動物，它還承載著象征意義。通過提問“狼在故事中代表了什么？”引導學生思考狼在故事中的角色和象征意義。學生可以結(jié)合課文內(nèi)容，探討狼的貪婪、兇殘和狡詐特性，以及這些特性如何反映在現(xiàn)實生活中的某些人或現(xiàn)象上。教師應鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的見解，并在學生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)狼的象征意義，幫助學生深化對課文的理解。2.分析屠戶的應對策略屠戶在面對狼的威脅時，采取了一系列應對策略。教師可以引導學生分析屠戶的行為，提問“屠戶是如何一步步擺脫狼的威脅的？”讓學生從課文中找出屠戶的具體行動，并討論這些行動背后的智慧和勇氣。通過小組討論，學生可以更深入地理解屠戶的應對策略，以及這些策略如何體現(xiàn)了對待惡勢力應有的態(tài)度和方法。3.課文的現(xiàn)實啟示《狼》這篇課文不僅講述了一個故事，還蘊含著深刻的現(xiàn)實啟示。教師可以引導學生思考課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提問“從屠戶與狼的故事中，我們可以得到哪些啟示？”鼓勵學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，討論如何在生活中面對困難和挑戰(zhàn)。教師應總結(jié)學生的討論，強調(diào)在面對惡勢力時，我們應如何運用智慧和勇氣，積極應對，最終取得勝利。（六）課堂小結(jié)1.課文內(nèi)容回顧（1）課文主旨概括通過今天對《狼》的學習，我們可以看出屠戶與狼之間的斗爭，不僅是一場生存的較量，更是智慧與勇氣的體現(xiàn)。屠戶在面對危險時，沒有選擇逃避，而是機智地利用環(huán)境，勇敢地與狼進行斗爭，最終取得了勝利。這告訴我們，在面對困難和惡勢力時，我們不能退縮，而應該勇敢地面對，用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝它們。（2）課文情節(jié)梳理我們回顧一下課文的情節(jié)：屠戶晚歸，擔中肉盡，只有剩骨，途中遇到兩只狼。屠戶先是投骨試圖擺脫狼，但狼緊隨不舍。當骨頭投盡，狼的本性暴露，屠戶利用麥場的積薪，拿起刀自衛(wèi)。一只狼假裝睡覺，另一只狼試圖從柴草堆中打洞攻擊。屠戶果斷出擊，最終將兩只狼都殺死。這個情節(jié)展示了屠戶的機智和勇敢。2.文言文學習要點（1）實詞、虛詞釋義在文言文學習中，實詞和虛詞的理解至關(guān)重要。例如，“屠”指的是屠戶，“眈眈”形容狼貪婪的樣子。這些詞匯的正確理解，有助于我們更好地把握文言文的含義。（2）句子翻譯練習句子翻譯是文言文學習的一個重要環(huán)節(jié)。比如，“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”這句話，我們可以翻譯為“狼雖然狡猾，但很快就被屠戶殺死了”。通過這樣的翻譯練習，我們可以加深對文言文句式結(jié)構(gòu)的理解。3.教學目標達成情況（1）學生參與度今天的課堂上，每位同學都積極參與了課文的朗讀和討論，大家在理解課文內(nèi)容和文言文句式上都有所收獲。希望大家能夠繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。（2）教學目標檢驗通過今天的學習，我們不僅學習了文言文的基本知識，還理解了課文的深層含義，認識到了對待惡勢力的正確態(tài)度。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到今后的學習中，不斷提高自己的文言文閱讀能力。4.課堂互動與作業(yè)布置（1）課堂互動總結(jié)今天的課堂上，我們通過小組討論、角色扮演等形式，增強了課堂的互動性，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。這種互動式學習方式，有助于提高同學們的學習興趣和參與度。（2）作業(yè)布置為了鞏固今天所學的內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：背誦《狼》全文，并準備在下節(jié)課上進行展示。思考并準備一個關(guān)于如何用智慧和勇氣面對困難和惡勢力的討論