《跨越百年的美麗》語(yǔ)文教案

《跨越百年的美麗》語(yǔ)文教案《跨越百年的美麗》語(yǔ)文教案「篇一」教學(xué)要求：l感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)l培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。l有感情地朗讀全文。l對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。教學(xué)用具：幻燈片教學(xué)流程一、導(dǎo)入孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰(shuí)的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。二、學(xué)文初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。1.輕輕讀文，找出描寫(xiě)居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。（請(qǐng)同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）2．人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？25-細(xì)讀課文體會(huì)美勾出能打動(dòng)你的詞句，寫(xiě)下自己的感受，跟同伴說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？自由讀，如果你有什么問(wèn)題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（）、分析（）。而所謂（）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣，條件艱苦這么差的環(huán)境中工作，可見(jiàn)，居里夫人在困難面前。孩子們，讀出你的理解，好嗎？朗讀?！犊缭桨倌甑拿利悺氛Z(yǔ)文教案「篇二」【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。3、體會(huì)居里夫人的巨大貢獻(xiàn)和偉大的科學(xué)精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵?！窘虒W(xué)時(shí)間】第一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課前交流】1、出示居里照片組，談?wù)剬?duì)她的印象。2、這位女子的肖像如今掛遍世界各國(guó)的科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)。她是誰(shuí)呀？3、引用原文語(yǔ)句，感受居里夫人的外表美麗。句1：“當(dāng)她還是個(gè)小學(xué)生時(shí)就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡”。句2：“當(dāng)時(shí)大學(xué)里女學(xué)生很少，這個(gè)高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)的漂亮的異國(guó)女子，很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說(shuō)幾句話，常常擠在教室外的走廊里”。4、交流居里夫人的資料。【設(shè)計(jì)意圖：以居里夫人的長(zhǎng)相美麗入手，交流資料，讓學(xué)生對(duì)文章主人公產(chǎn)生親切之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)文做好準(zhǔn)備?！俊窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入，直奔美麗１、揭題、板題。２、課前我們談到居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著名作家梁衡為了紀(jì)念居里夫人，寫(xiě)下了這篇文章。３、齊讀課題。4、讓我們共同走進(jìn)課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？【干脆利落地導(dǎo)入課題，并直奔文章重點(diǎn)：什么樣的美麗能夠跨越百年？】二、初讀課文，梳理美麗１、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？２、檢查字詞掌握情況。第一類：人聲鼎沸肅然無(wú)聲煙熏火燎卓有成效①小組輪讀。②齊讀。第二類：冶煉溶解沉淀分析①自讀。②這是一組實(shí)驗(yàn)專用詞，和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有距離，但是，聰明的孩子會(huì)觀察，從字形上，你一定能猜到一些意思。（在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）③齊讀。④這些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復(fù)經(jīng)歷的步驟。⑤再次齊讀。３、學(xué)生交流自己感受到的美麗，教師相機(jī)小結(jié)：a這兒寫(xiě)的是居里夫人“形象”美。（板書(shū)：形）b這是在寫(xiě)“事情”。能用幾個(gè)字簡(jiǎn)單地概括這件事嗎？（板書(shū)：事、提煉鐳、捐獎(jiǎng)金、送獎(jiǎng)?wù)隆保ヽ文中有許多這樣的句子，都蘊(yùn)含著深刻的道理。（板書(shū)：理）４、不知不覺(jué)我們就發(fā)現(xiàn)了這篇散文最大的特點(diǎn)：作者通過(guò)寫(xiě)形象、敘事情、說(shuō)道理來(lái)表現(xiàn)居里夫人的“美麗”?！窘虒W(xué)長(zhǎng)文最關(guān)鍵的梳理文章的脈絡(luò)，把能串起文章的“線”教給學(xué)生，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的，同時(shí)自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯(cuò)運(yùn)用的特點(diǎn)，】三、深入文本，體會(huì)美麗。（一）探求“形象”之美1、有人說(shuō)：“梁衡為文最重形象塑造。”這篇文章的開(kāi)頭就為我們展示了一個(gè)美麗的形象。2、出示描形美的句子：自己讀讀這個(gè)句子，你從哪兒體會(huì)到她的形象美？3、重點(diǎn)理解“堅(jiān)定”、“淡泊”。（板書(shū)“堅(jiān)定”、“淡泊”。）4、她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過(guò)這些事例將這種美具體化了。【美麗的含義是多層次的，作者在寫(xiě)形象美的時(shí)候就埋下了伏筆，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這關(guān)鍵的伏筆，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！浚ǘ┢纷x“精神”之美讓我們先來(lái)看看提煉鐳這件事。１、出示句子為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。２、學(xué)生自由讀。3、指名讀。4、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞感悟：有哪個(gè)詞跳到你的眼前，深深地打動(dòng)了你？重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。①注意看這四個(gè)字的偏旁，發(fā)現(xiàn)了什么？②這四個(gè)字都與火有關(guān)，猜猜是什么意思？③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。④師：瑪麗卻在這煙熏火燎中工作了多久??？⑤配樂(lè)引讀：在這一千多個(gè)日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著――冶煉、溶解、沉淀、分析夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著――冶煉、溶解、沉淀、分析冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著――冶煉、溶解、沉淀、分析夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著――一冶煉、溶解、沉淀、分析5、出示插圖2小結(jié)：就是在這樣的環(huán)境中，在這樣簡(jiǎn)陋得無(wú)法再簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，居里夫人堅(jiān)持不懈地提煉出純凈的鐳。6、齊讀?！尽疤釤掕D”是文章最重要、最感人的一幕，教學(xué)時(shí)緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生在不斷地朗讀、思考、交流中體會(huì)這過(guò)程的艱辛和居里夫人表現(xiàn)的科學(xué)精神?！啃〗Y(jié)：剛才，抓住關(guān)鍵詞我們讀懂了她的堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求，不怕困難，這些都是從事科學(xué)研究必備的科學(xué)精神。（板書(shū)：科學(xué)精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現(xiàn)。默讀這段，找出相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，再做上批注。7、學(xué)生自由交流，教師相機(jī)小結(jié)。相機(jī)出示句子：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（1）聯(lián)系事例，你知道這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)是什么嗎？（2）那人生意義呢？（3）不管是對(duì)自然的發(fā)現(xiàn)還是對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)，都是因?yàn)楝旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。8、過(guò)渡：她是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的？出示句子“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（1）指名讀句子。（2）讀了句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成――但是她依然不停的工作，接著，她變成了――然后，她變成――最終，她變成了――（課件出示階梯。從下往上寫(xiě)著：放射線、計(jì)量單位、科學(xué)定律、里程碑）（4）看看，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？（5）居里夫人的成就越來(lái)越高。從發(fā)現(xiàn)放射線、提煉鐳到成為科學(xué)史上的里程碑，居里夫人還會(huì)遇到哪些困難，你能想象到嗎？（6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學(xué)的頂峰，這也是因?yàn)楝旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她――堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。(7)引讀：這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成――科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線。這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成――（生接讀）物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里。這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成DD（生接讀）一條條科學(xué)定律。這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求讓她變成了（生接讀）DD科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。(8)小結(jié)：聯(lián)系下文，我們還知道了，不斷地追求也是瑪麗的人生意義！【“人生意義”的理解，是課文最大的難點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系上面學(xué)過(guò)的事例理解，再聯(lián)系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦?！浚?）課文讀到這兒，你認(rèn)為，瑪麗的美只是外在形象的美嗎？【居里夫人的精神之美是蘊(yùn)含在一件件感人的事例中，一個(gè)個(gè)含義深刻的句子里，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生先讀懂事例，再理解句中的含義，讓學(xué)生既感悟她的精神偉大，同時(shí)又學(xué)會(huì)了“借助事例感悟道理”的方法?！浚ㄈ└形颉叭烁瘛敝?在剛才的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)讀懂提煉鐳這件事，體會(huì)到居里精神的美，現(xiàn)在，請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系事例，試著理解這句話中蘊(yùn)含的又是一種怎樣的美呢？（課件出示：在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。）2、你是怎么理解這句話的？3、“唯一”，說(shuō)明了什么？4、這是普通人身上沒(méi)有的，就是一種偉大人格?。ò鍟?shū)：偉大人格）【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)由“扶”到“放”的過(guò)程。】四、總結(jié)全文，升華美麗1、剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理，這種借助事例說(shuō)明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、我們從形、事、理三個(gè)方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學(xué)精神的美以及偉大人格的美。當(dāng)這三種美融合在一起時(shí)，才實(shí)現(xiàn)了作者所說(shuō)的――跨越百年的美麗。3、這美麗僅僅能跨越百年嗎？――這是一種永恒的美！4、讓我們?cè)僮x課題！【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗，總結(jié)時(shí)又再一次回扣，在一次次的回扣中，在語(yǔ)言文字的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐步加深、升華了對(duì)“美麗”的認(rèn)識(shí)，對(duì)“百年”的認(rèn)識(shí)?！俊犊缭桨倌甑拿利悺氛Z(yǔ)文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)１、讓同學(xué)感受居里夫人的道德力量和理想光輝。２、讓同學(xué)初步嘗試和適應(yīng)研究性課程的學(xué)習(xí)。教學(xué)布置１、同學(xué)事先預(yù)習(xí)課文，在自讀基礎(chǔ)上針對(duì)課文提出幾個(gè)問(wèn)題，提交教師。２、教師認(rèn)真閱讀所有同學(xué)的問(wèn)題，并加以分析，整理，歸類，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。３、布置一教時(shí)。教學(xué)步驟和過(guò)程一、導(dǎo)入新課１、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：（生）：居里夫人的簡(jiǎn)歷。（師）：聽(tīng)時(shí)我注意到兩點(diǎn)：⑴婦女受到歧視當(dāng)時(shí)大學(xué)不收女生。⑵她死于白血病與她從事的工作有關(guān)。２、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)研討這些問(wèn)題。由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。二、講讀１、有同學(xué)問(wèn)：題為“跨越百年的美麗”，那么居里夫人的美到底體現(xiàn)在哪些方面？（生）：外表美，心靈美。（師）：先說(shuō)外表美。書(shū)上有畫(huà)像，不甚清晰。有關(guān)居里夫人的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，其中有一處寫(xiě)她的美，寫(xiě)絕了，大家找一找描寫(xiě)居里夫人美麗的詞句。（生）：第４段“男同學(xué)們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf(shuō)幾句話，經(jīng)常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者”。（師）：為什么說(shuō)這句寫(xiě)得好呢？大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國(guó)古代描寫(xiě)美的詞語(yǔ)有哪些？（生）：沉魚(yú)落雁，閉月羞花，傾國(guó)傾城。（師）：好在用側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)異性眼中的形象。２、還有的同學(xué)問(wèn)：和以往的文章相比較，這篇文章描寫(xiě)居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會(huì)有喧賓奪主之感？對(duì)此你作何評(píng)價(jià)：⑴（贊同意見(jiàn)）為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自身的美麗所干擾，突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。⑵（不贊同但理解）從作者的角度考慮，打破了以往的寫(xiě)作模式，是一種新的視角。⑵（反對(duì)意見(jiàn)）也有同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫(xiě)來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫(xiě)很多她的外在美。３、再看內(nèi)在美：在文章第４段談到：“居里夫人有大志，大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)，發(fā)明之花才有永開(kāi)不敗的美麗。”有同學(xué)問(wèn)：“大志”，“大求”是什么意思，我認(rèn)為這與她內(nèi)在美很有關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表示了她的“大志，大求”。⑴愛(ài)國(guó)。⑵對(duì)人類作出貢獻(xiàn)（科學(xué)追求的最高境界）。⑶戰(zhàn)勝自我，勇于發(fā)明。⑷為女性爭(zhēng)回榮譽(yù)和地位。４、這些“大志，大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。除了以上四點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方，哪些具體事例表示了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)了她的內(nèi)在美。同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn)。）⑴淡薄名利：（第７段：“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o６歲的小孩子去當(dāng)玩具?！保谱非笳胬恚螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：（第３段：“……居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域……他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問(wèn)根?！保瞧D苦奮斗：工作環(huán)境惡劣：（第３段：“而所謂的實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的，曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，都留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！保┥鐣?huì)環(huán)境也惡劣：（第１段：“……在此之前還沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)?！保┊?dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。（師）：如何理解文章第４段的“好像”有同學(xué)問(wèn)過(guò)加點(diǎn)字“好像”能否去掉，作者是否有歧視女性的傾向，是否在貶低女性。再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史層面上來(lái)談的?！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責(zé)社會(huì)的同時(shí)，也高度贊美了居里夫人。⑷鍥而不舍：（第３段：“終于經(jīng)過(guò)３年又９個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳?！保ǖ冢范危骸啊蝗缂韧?，埋頭工作到６７歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室?！保赏覉?zhí)著，不怕失敗：（第３段：“為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣?！保◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會(huì)以下它的好處。⑹有自制力：（第４段：“……她故意把一頭金發(fā)剪得很短。”）（第４段：“……為了求得恬靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）⑺堅(jiān)定，自信：（第４段：“……必需使這種天賦由我們中的一個(gè)表示出來(lái)！”）⑻科學(xué)獻(xiàn)身精神：（第６段：“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力?！保ǖ冢范危骸爸钡剿篮螅矗澳?，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）結(jié)論：居里夫人不畏艱難，勇于為科學(xué)獻(xiàn)身，藐視名利，有“大志，大求”。以上即為“美麗”所在。５、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”：⑴百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。⑵作者對(duì)她充溢了禮贊：①直接抒情：（第６段：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，……換位到了人類文化的史冊(cè)里?！保陂g接抒情：（第７段：“大音希聲，大象無(wú)形，……而永葆一種理性的美麗?！保┱?qǐng)同學(xué)們朗讀這兩段文字，體會(huì)一下其中包括的情感。居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（同學(xué)各抒己見(jiàn)）此外，我們還有同學(xué)提出了一些有關(guān)課文的商榷意見(jiàn)，也非常好。讓我們一起來(lái)看一下。文末提到了諸葛亮，毛澤東，以這兩位名人來(lái)類比，并不是最為協(xié)調(diào)。文末哲學(xué)意義的揭示似較為牽強(qiáng)。最后一節(jié)講她是一位“挺立在智慧高地的偉人”，其實(shí)完全可以再加，她是一位屹立在人格高峰，人文高峰的偉人。三、教師小結(jié)最近（注：指２００２年）國(guó)際數(shù)學(xué)家年會(huì)在中國(guó)召開(kāi)，我們看到斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺(jué)得他是那么美麗，一種跨越百年，千年的美麗。（教師手拿一本書(shū)向同學(xué)展示）優(yōu)秀大家課后看一本書(shū)《斯蒂芬霍金傳》。另外，最近兩位費(fèi)爾茨獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）的獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄎ治炙够?，拉佛閣），都是６６年出生的，真年輕?。≡谧母魑煌瑢W(xué)也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！課后反思１、嘗試從理念上轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課，不是看老師自己是否出色，而是看同學(xué)動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有，動(dòng)得怎么樣，動(dòng)得好不好。教學(xué)中國(guó)的尋找和確定要從同學(xué)動(dòng)身，要考慮到同學(xué)的實(shí)際需求。２、同學(xué)課前提了１７０多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。同學(xué)提問(wèn)當(dāng)然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯(cuò)誤的也有。但至少可以讓我知道同學(xué)的興奮點(diǎn)在哪里，他們認(rèn)為的難點(diǎn)又在哪里。３、一堂課不可能解決所有問(wèn)題，只要能解決同學(xué)最困惑的即可：二期課改很活，教師不是事先準(zhǔn)備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學(xué)情況而定。而原先的劃分段落，歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。研究性課程應(yīng)是老師先研究，再帶領(lǐng)同學(xué)一起在課堂上研究。教師的研究要先于同學(xué)的研究，深于同學(xué)的研究。課堂上要放開(kāi)，讓同學(xué)放開(kāi)講，同學(xué)很多時(shí)候能成為你的老師。讓同學(xué)大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花?！犊缭桨倌甑拿利悺氛Z(yǔ)文教案「篇四」18跨越百年的美麗序號(hào)：時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。4．請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。二、編寫(xiě)習(xí)作提綱，試寫(xiě)居里夫人1．通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來(lái)寫(xiě)居里夫人，你打算寫(xiě)些什么內(nèi)容、怎樣去寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫(xiě)作提綱。2．與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。三、初讀感知課文，了解作者思路1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。2．同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書(shū)課題）。3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。4．認(rèn)讀生字新詞。5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。6．默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。（1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。（2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。《跨越百年的美麗》語(yǔ)文教案「篇五」教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)精讀課文《跨越百年的美麗》。教學(xué)理念理念之一：重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)涵的意義和所浸透的情感；遵循新課程要求，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析課文中的人物形象及其思想品格。理念之二：鑒于本文雖是寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章那樣典型的“五要素”，也沒(méi)有貫穿一條事件發(fā)展或時(shí)間推移的線索，且篇幅較長(zhǎng)，因此采用“中心輻射”閱讀法，即緊扣“美麗”，從外在美和內(nèi)在美兩個(gè)層面展開(kāi)教學(xué)，并且進(jìn)行大膽的詳略處置，既確保重點(diǎn)，又不忽略全文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。理解人聲鼎沸、淡泊名利、定格、執(zhí)著、歧視、一如既往等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從人物表現(xiàn)中感受人物精神品質(zhì)的讀書(shū)方法。方法與過(guò)程目標(biāo)：1、以自己喜歡的方式讀書(shū)，讀出自己獨(dú)特的感悟。2、在思考中讀書(shū)，在交流中加深感悟，專注地聽(tīng)，大膽地說(shuō)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、了解居里夫人的秀外慧中，認(rèn)識(shí)其形象之美，感受其品格之美。2、理解人生意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：居里夫人肖像，重點(diǎn)語(yǔ)句燈片，有關(guān)居里夫人的故事。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀通課文，大致了解居里夫人“美麗”所在。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話激趣，揭題導(dǎo)入新課1、談話入題。（幻燈映出居里夫人肖像）同學(xué)們，她就是居里夫人，就是發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素、兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家。今天，我們學(xué)習(xí)一篇介紹這位偉大女科學(xué)家的課文――《跨越百年的美麗》。（板書(shū)課題）2、揭題議題。齊讀課題，據(jù)題發(fā)表感想，提出問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：特意選取居里夫人獨(dú)有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和她所獲得的最高榮譽(yù)作為激趣談話核心內(nèi)容導(dǎo)入，并引導(dǎo)學(xué)生扣住“跨越百年”和“美麗”兩個(gè)關(guān)鍵詞議題質(zhì)疑，借此激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待。）二、初讀全文，整體把握內(nèi)容1、提出初讀要求。輕聲朗讀：讀準(zhǔn)字詞，讀通句子；瀏覽概括：課文寫(xiě)了居里夫人哪些事情；默讀體會(huì)：“美麗”、“跨越百年的美麗”，作者盛贊居里夫人的語(yǔ)句。2、學(xué)生自讀體會(huì)。3、反饋初讀情況。（1）檢查自學(xué)生字、詞情況。（2）討論主要事件。學(xué)生各抒己見(jiàn)；教師穿插提示、歸納：在法國(guó)科學(xué)院宣布天然放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)，引起全場(chǎng)震驚。（第二自然段）由放射性現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)和提煉出了放射性元素鐳。（第三自然段）（3）討論美麗之點(diǎn)。預(yù)設(shè)――學(xué)生方面：美在鐳元素的光焰；美在居里夫人的形象；美在敢于創(chuàng)新的膽識(shí)，鍥而不舍的毅力，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，淡泊名利的品格……教師方面：作如下歸納：居里夫人的形象美麗；居里夫人的研究成果美麗；居里夫人的精神品格美麗。（設(shè)計(jì)意圖：以上是第一輪讀書(shū)。檢查生字新詞自學(xué)情況，旨在梳文通句；討論主要事件和美麗之點(diǎn)，旨在從文字到文本、從局部到整體把握課文梗概。這樣，便于下一環(huán)節(jié)對(duì)課文進(jìn)行重點(diǎn)深究，以實(shí)現(xiàn)對(duì)課文深層次的理解。）三、細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)形象之美1、抓住具體詞句體會(huì)形象之美。（1）激情談話。居里夫人集外在美與內(nèi)在美于一身，顯示出她作為一位偉大的女科學(xué)家獨(dú)特的魅力。讓我們先來(lái)欣賞一下她的外在美――形象之美。（2）找語(yǔ)句，談感受。方式：個(gè)人自讀，小組討論，全班交流。主要語(yǔ)句有：①一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)。②瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。③那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。2、抓住事件場(chǎng)面感受形象之美。（1）談話過(guò)渡。這就是居里夫人，她有著秀外慧中的品貌之美、超凡脫俗的氣質(zhì)之美！（2）啟發(fā)概括（找出文中的語(yǔ)句）：“她今天要和她的丈夫皮埃爾?居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。”（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“驚人”。）（3）體會(huì)反響（采用引讀法）：①由一個(gè)美麗的女科學(xué)家來(lái)宣布一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)，是史無(wú)前例的，從哪兒看出來(lái)――（學(xué)生讀有關(guān)句子）②當(dāng)看到這位美麗的女科學(xué)家走上講臺(tái)時(shí)――（學(xué)生讀有關(guān)句子）③當(dāng)這位美麗的女科學(xué)家宣告了那個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)后――（學(xué)生讀有關(guān)句子）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是抓住居里夫人肖像描寫(xiě)的詞句，從正面體會(huì)她奪人眼球的儀表風(fēng)采；二是抓住主要事件及會(huì)場(chǎng)上的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面感受她超凡脫俗的形象。）四、導(dǎo)讀歸納，埋下伏筆1、導(dǎo)讀：多么美麗的女科學(xué)家，多么美麗的科研成果，多么美麗的神圣時(shí)刻！讓它們?cè)谖覀兊男闹卸ǜ癜扫D―（示意朗讀）2、預(yù)伏：居里夫人的美不僅在形象，更在品格！下一節(jié)課咱們來(lái)體會(huì)她的偉大品格。（設(shè)計(jì)意圖：教師充滿激情的談話和學(xué)生對(duì)全段的感情朗讀，既產(chǎn)生了總結(jié)全課、強(qiáng)化整體印象以及深化思想情感的作用，又對(duì)下一節(jié)課學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。）第二課時(shí)一、導(dǎo)課談話，帶入情境1、談話激情。一百年前的一天，當(dāng)居里夫人宣布了他們的驚人發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的美麗就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。她的美麗不僅在形象，更在品格！2、導(dǎo)入新授。讓我們深懷敬意繼續(xù)走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)體會(huì)她有哪些品格。（設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)煽情導(dǎo)入，既回應(yīng)前課，又激發(fā)學(xué)生新課學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)運(yùn)用設(shè)問(wèn)，揭示本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)指向。）二、細(xì)讀課文，體會(huì)品格之美1、學(xué)生自由讀書(shū)。自讀課文第3~5自然段。圈出表現(xiàn)居里夫人語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的詞句，體會(huì)居里夫人的品格；找出作者的評(píng)價(jià)，體會(huì)這些評(píng)價(jià)的含義。2、交流自讀體會(huì)（根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示有關(guān)詞句集體研究）。（1）抓住人物表現(xiàn)，體會(huì)品格。注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用：①“盡管”、“卻”、“別人”與“她”（敏于思考、敢于創(chuàng)新、熱愛(ài)科學(xué)）。②“可能”（研究決心、研究信心）。③“廢棄的破棚子”、“煙熏火燎”（工作環(huán)境惡劣）；“終日”、“點(diǎn)點(diǎn)燒痕”、“疲勞至極”、“酸痛”（工作艱巨）；“隱退”、“眼花耳鳴”、“蒼白乏力”、“早逝”、“歧視”、“沉重負(fù)擔(dān)”、“默默”（忍辱負(fù)重，堅(jiān)忍不拔）。整體悟出：鐘情科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、甘于吃苦、鍥而不舍。（2）抓住研究成果，體會(huì)品格。引讀感悟：功夫不負(fù)苦心人，居里夫人艱辛工作，終于煉出了鐳，讓我們分享她的快樂(lè)（學(xué)生接讀）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月……發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。這就是居里夫人，她用青春和生命打造了自己的人生，更為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，請(qǐng)看――（學(xué)生接讀）她從一個(gè)漂亮的小姑娘……一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這就是居里夫人，她用……獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，也換來(lái)了眾多的榮譽(yù)――（學(xué)生接讀）她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金……兩次諾貝爾獎(jiǎng)。這就是居里夫人，她本來(lái)……但是她沒(méi)有――（學(xué)生接讀）她視名利如糞土……還有射線在不停地釋放。（3）體會(huì)作者評(píng)價(jià)。（找相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)。）（設(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)分為三個(gè)步驟：一是抓住居里夫人潛心研究、淡泊名利的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)；二是抓住她的偉大成果和社會(huì)影響來(lái)體會(huì)；三是抓住作者的高度評(píng)價(jià)來(lái)體會(huì)。分別用了細(xì)讀品味、引讀體會(huì)、選讀感悟等不同方法，緊扣主題，層層深入。）三、點(diǎn)題拓展，深化理解1、啟發(fā)理解課題?，F(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)課題的含義嗎？?jī)蓚€(gè)要點(diǎn)：①實(shí)指：作者寫(xiě)這篇紀(jì)念文章時(shí)，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年；②虛指：居里夫人的偉大品格以及對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)超越時(shí)空，永垂不朽。2、布置課外閱讀。居里夫人的研究成果給人類帶來(lái)巨大的財(cái)富，她獻(xiàn)身科學(xué)的業(yè)績(jī)數(shù)不勝數(shù)（下發(fā)課外閱讀材料，包括課后一篇“閱讀鏈接”），請(qǐng)大家課后認(rèn)真閱讀這些材料，把你的閱讀感受寫(xiě)下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)回應(yīng)課題，深化理解課題的含義，一方面是課堂結(jié)構(gòu)的需要，另一方面是升華閱讀情感的需要。布置課外閱讀，旨在拓展視野，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。）《跨越百年的美麗》語(yǔ)文教案「篇六」教材依據(jù):《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)精神，為人類作出偉大的貢獻(xiàn)以及淡泊名利的高尚人品。指導(dǎo)思想:依據(jù)新課標(biāo)的要求，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，力求創(chuàng)造性地理解和使用教材，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，借助多媒體課件，幫助學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生思維空間，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而凸顯學(xué)生主體作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。在教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，聯(lián)系居里夫人工作中的艱難和辛苦，工作中的態(tài)度和表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的理解，然后抓住句子的核心部分引導(dǎo)學(xué)生思考。教法上，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。在學(xué)法上，我主要讓學(xué)生交流資料，讀中質(zhì)疑，品讀感悟，小組研討等方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料，倡導(dǎo)學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美;理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美;理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，多媒體課件。2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)居里夫人的資料和其他科學(xué)家及成就的資料。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1.回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.上節(jié)課同學(xué)們圍繞著課題和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)閱讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)閱讀我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。二、細(xì)讀課文，品讀“美麗”。1.同學(xué)們，上節(jié)課提了許多關(guān)于“美麗”的問(wèn)題，如課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的美麗有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。小組合作探究：2.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里，畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。（1）居里夫人的外表美：瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。引導(dǎo)理解：a.你的眼睛很亮，這句話哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了她的美？b.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓我們看到了一個(gè)美麗端莊、自信從容、充滿睿智的居里夫人。c.指導(dǎo)學(xué)法：這種通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)理解句子所表達(dá)的意思，是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中也能運(yùn)用這樣的方法。d.誰(shuí)能用你深情并茂的朗讀為大家展示居里夫人美麗的外表？e.點(diǎn)撥寫(xiě)法：作者抓住了居里夫人最具特色的臉龐、神情、眼睛來(lái)寫(xiě)，聊聊幾筆，就把居里夫人美麗、端莊的形象展現(xiàn)在了我們的面前。（板書(shū)：美麗端莊）f.以悟促讀：讓我們?cè)侔丫永锓蛉说拿利悺⒆孕哦ǜ裨谀X海中。（2）鐳的顏色美。想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木棚”的映襯下，這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。（3）居里夫人的內(nèi)在美，人格美。（相機(jī)出示文字課件）①執(zhí)著追求，獻(xiàn)身科學(xué)是美。“居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根”。出示：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再