河北大學出版社（主編苗逢春）信息技術(shù)第一冊全冊教案

河北大學出版社（主編苗逢春）信息技術(shù)第一冊全冊教案河北大學出版社（主編苗逢春）信息技術(shù)第一冊全冊教案第1課生活和學習中的好幫手——計算機教學目標：知識技能目標：1、讓學生理解“信息技術(shù)”的概念2、形成初步的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。情感體驗目標：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣，拓展他們的思維空間，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他們對今后的信息技術(shù)課程有強烈的學習欲望。教學重難點：理解“信息技術(shù)”的概念，了解多姿多彩的信息技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。應(yīng)用教具（學具）、軟件：互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、多媒體廣播軟件、PPT動畫作品“龜兔賽跑”、圖畫作品、FLASH作品教學過程：第1課時：（跟老師一起上網(wǎng)“沖沖浪”）一、準備鋪墊：問：同學們都有那些興趣愛好呢？你喜歡的人物都有哪些？你都是從哪些方面了解到這些人物的資料的？教師調(diào)查學生們希望老師幫助查找什么資料。如：1、你最喜歡的卡通片是什么？2、你最喜歡的詩人是誰？3、你最喜歡的球星是誰？4、你最喜歡哪位演員？5、你最喜歡哪位歌星？6、你還有其他的愛好和興趣嗎？學生填寫課本第3頁的喜好調(diào)查請學生來回答自己填寫的一些資料并說出一些與之相關(guān)的情況或故事。那么老師來幫你們查找一些關(guān)于這些人物的資料：二、教師演示查找（多媒體廣播軟件廣播查找過程）1、教師選擇有代表性的調(diào)查結(jié)果，登陸“GOOGLE”搜索引擎，查找學生需要的相關(guān)資料。2、在查資料的過程中，填寫第4頁的“資料檢索記錄”。三、學生思考討論：1、除了利用計算機查找資料外，你還用哪些方式查找資料？2、用計算機查找資料，與其他方法相比，哪一種比較好？為什么？（你對利用計算機查找資料有什么感受？）四、知識點睛：教師結(jié)合實際或者操作演示，具體講解每個知識點的概念1、關(guān)鍵詞：輸入到計算機里讓它幫你查資料的詞叫“關(guān)鍵詞”。（提問學生如果要找和“太空”有關(guān)的資料應(yīng)該查哪些“關(guān)鍵詞”）2、信息：通過文字、圖片、聲音、動畫、影片等方式呈現(xiàn)給我們的消息被稱為“信息”。（提問：你大多是從哪些方面來得到信息資料的？）3、因特網(wǎng)：英文名稱（Internet）。它是將全世界數(shù)以億計的計算機連接在一起構(gòu)成的全球性的網(wǎng)絡(luò)。（請上過網(wǎng)的同學來講講自己在網(wǎng)絡(luò)都做哪些事情，并說說自己對使用網(wǎng)絡(luò)的感想）第2課時（跟老師一起參觀計算機作品）一、復習：簡單回顧上節(jié)講過的“關(guān)鍵詞”、“信息”、“因特網(wǎng)”的知識。二、作品欣賞與體驗：屏幕廣播：1、出示W(wǎng)ORD作品1、22、出示畫圖作品1、2、33、出示PPT作品“龜兔賽跑”4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳綁扁擔”、“吹泡泡過六一”等。（演示過程中教師配合必要的講解）三、知識點睛：使學生了解以上作品是用計算機各種軟件制作的。鼓勵學生成為一個使用計算機的高手。第3課時（將驚喜“寄”給遠方的朋友）一、觀察與體驗1、提問思考：如何把看到的精美作品作為禮物寄給遠方的朋友？學生討論并回答2、演示在計算機上郵寄一封郵件，并打開讓學生查看效果。二、知識點睛：1、電子郵件：通過互聯(lián)網(wǎng)的計算機可以發(fā)送和接受郵件，這種郵件被稱為“電子郵件”，（E—mail）。2、簡單介紹電子郵件的優(yōu)點。三、體驗與思考：1、讓學生觀察人類歷史上多種傳遞消息的方式。2、根據(jù)填寫課本11頁“幾種信息傳遞方式對比表”。3、小組討論，使用不同方式“寄信”的優(yōu)點和缺點。并選擇出自己認為最好的“寄信”方式。四、觀察總結(jié)：1、利用信息的主要方式如下：搜集信息和資料并保存、對信息進行加工、將作品呈現(xiàn)給老師同學或其他人欣賞。使學生初步建立從搜集到加工最后呈現(xiàn)欣賞的思維模式。2、了解信息技術(shù)的概念：可以幫助我們獲取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的各種技術(shù)和手段。課堂小結(jié)：現(xiàn)代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們搜集信息、處理信息、傳遞信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術(shù)學這門學科顯的更加重要。課后分析：習題：一、填空：1、信息是通過______、圖片、_______、_______、影片等方式呈現(xiàn)給我們的消息。2、利用信息的方式包括_______信息、_______信息和________信息等。3、信息技術(shù)是可以幫助我們獲取信息、_______信息、_______信息、表示和_______信息的各種技術(shù)手段。二、問答：1、簡單說說什么是“因特網(wǎng)”？2、你希望在信息技術(shù)課上了解和學到哪些東西？第2課、無所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用認知目標：1、掌握信息技術(shù)的四個發(fā)展時期2、掌握什么是信息技術(shù)能力發(fā)展：1、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力2、培養(yǎng)學生獨立思考的能力3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識情感素養(yǎng)：1、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣2、促進學生的個性思維教學重點計算機的四個發(fā)展時期教學難點信息技術(shù)的日常應(yīng)用器材準備知識準備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息資源準備：手機、報紙、銀行卡、電子地圖等。教學過程：一、導入教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎利用信息技術(shù)開展的各種各樣的活動？學生：搜集資料、制作作品教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術(shù)，舉例說一下。學生：VCD、DVD、學生：數(shù)碼相機教師：信息技術(shù)的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。二、日心月異的信息技術(shù)教師：信息技術(shù)變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。用（1）“聰明”的卡片學生分組預習回答問題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機中的應(yīng)用，交電費等。（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力越來越強，那么計算機是怎么發(fā)展到現(xiàn)在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？學生分組討論學生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克教師：現(xiàn)在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發(fā)展來的呢，它經(jīng)歷了多少個時期呢？教師總結(jié)：經(jīng)歷了四個發(fā)展時期A、第一代電子管數(shù)字計算機B、第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規(guī)模集成電路電子計算機三、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活教師：同學們，我們在前面的活動中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現(xiàn)信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。欣賞利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)參觀一下國際汽車展的現(xiàn)場。教師：我們是不是有身臨其境的感覺??？學生：是四、計算機網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活（設(shè)計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。）教師：通過因特網(wǎng)我們可以做很多事情。學生分小組進行討論，總結(jié)：看天氣預報、網(wǎng)上逛商店、遠程醫(yī)療。五、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？使用網(wǎng)絡(luò)干些什么？學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。第3課、認識計算機——計算機的硬件組成認知目標：1、認識計算機的硬件組成2、掌握鼠標的操作方法3、啟動和關(guān)閉計算機能力發(fā)展：1、培養(yǎng)學生合作學習的能力2、培養(yǎng)學生動手能力3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識情感素養(yǎng)：1、激發(fā)學生對計算機的感知2、促進學生個性發(fā)展教學重點計算機的硬件組成教學難點系統(tǒng)關(guān)機器材準備資源準備：計算機硬件圖片教學過程一、欣賞圖片導入教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？學生：計算機教師：對，是計算機，那你知道各部分的名稱嗎？顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機的輸出設(shè)備。主機：計算機的核心設(shè)備。其中包括了指揮整個計算機工作的核心部件，執(zhí)行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設(shè)備協(xié)調(diào)工作。鍵盤鼠標：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋梁。是計算機的輸入設(shè)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)（設(shè)計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。三、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。教師：同學們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯(lián)網(wǎng)的計算機可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。四、觀察總結(jié)（設(shè)計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內(nèi)延伸到課外。）教師：通過上面的活動總結(jié)我們用了那些信息的主要方式？學生分小組進行討論五、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？學生總結(jié)本節(jié)課所學到的各方面的知識。六、課外延伸教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領(lǐng)。教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生對計算機有了一個初步的認識，知道了計算機的組成的各部件作用，并學會了計算機開關(guān)機的操作，由于學生第一次接觸計算機，對計算機充滿了好奇，因此學習興趣較為濃厚。第4課、玩“紙牌”游戲——初步認識軟件認知目標：1、具體認識計算機的硬件和軟件2、掌握游戲軟件的操作方法能力發(fā)展：1、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力2、培養(yǎng)學生獨立思考的能力3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識情感素養(yǎng)：1、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣2、促進學生的個性思維教學重點：游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)教學難點：游戲過程中的鼠標操作器材準備知識準備：掌握紙牌的規(guī)則。資源準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。教學過程一、引言導入我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。二、新課教學1、啟動紙牌游戲師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。2、紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。3、用鼠標玩紙牌游戲的方法移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。4、重新開始師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。5、退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。三、全課總結(jié)你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？教學反思：由于是游戲，學生的興趣非常濃厚，本節(jié)課通過教師講解，紙牌游戲的規(guī)則，通過學生試玩。學生基本掌握了紙牌游戲的玩法，但熟練程度還不夠，需讓學生多玩幾節(jié)課，經(jīng)下幾個知識點在以后試玩的過程中，逐步進行教學。1、紙牌背景圖案，以及每次所翻張數(shù)的設(shè)置。2、雙擊紙牌的作用及用法，特別是雙擊的用法，需要讓學生重點練習。第5課漁舟唱晚——“鉛筆”和“刷子”工具的使用教學內(nèi)容：1、鉛筆、刷子工具的使用方法。2、如何用鉛筆、刷子工具畫圖形教學目標：1、學會“畫圖”程序的啟動與關(guān)閉；2、認識畫圖程序的各部分名稱；工具箱、顏料盒的隱藏與恢復；3、掌握鼠標的拖曳操作；4、學會鉛筆和刷子的使用5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。6、滲透“愛國主義教育”，為祖國“申奧”成功而高興，努力學好知識報答祖國。教具準備：演示課件一套。課時分配：1課時教學重難點：教學重點：掌握鼠標的拖曳操作，學會鉛筆和刷子的使用。教學難點：用鉛筆與刷子畫出線條教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、創(chuàng)設(shè)情境打開“全體屏幕廣播”命令，使所有學生機全部顯示教師課件第一張“讓我們做個電腦小畫家”，并打開背景音樂。學生在輕松的音樂聲中就座。2、激趣導入師：同學們好，誰想成為電腦小畫家。生：我。師：只要好好學習電腦知識，我們每個學生都可能成為畫家?，F(xiàn)在我們看一看其它學生的作品好不好。生：好。師：看完之后有什么感受，并且是用什么軟件畫的。生：畫圖。師：前面，我們認識了畫圖的各部分，它是一個非常棒得繪圖工具，既方便又實用，可剛才看作品的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學開始心動了。其實，只要你好好掌握了計算機的知識，你可以比他們畫得更好。在Windows里，可以用“畫圖”程序來描繪自己喜歡得東西，有意思了。想認識她嗎？（想）。現(xiàn)在我們就學習使用鉛筆和刷子。好！下面，我們就來認識她。教師演示打開“畫圖”程序得過程。二、探究新知，舉一反三（一）傳授新知現(xiàn)在，讓我們先來探究鉛筆工具的用法?，F(xiàn)在我們就學習使用鉛筆和刷子。教師演示：1.鉛筆步1：單擊工具箱里的“鉛筆”按鈕，選中鉛筆工具。步2：選擇一種自己喜歡的顏色。步3：把鼠標指針移到畫布上后，在起點處按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至終點處松開鼠標左鍵，畫布上就出現(xiàn)一條線。步4：如果對所畫的線條不滿意，可以用菜單欄“圖像”菜單中的“清除圖像”選項。（二）操作練習選擇前景色為紅色，背景色為藍色，分別按住左鍵和右鍵拖動畫出不同形狀、顏色的圖形。鉛筆工具的使用非常容易，是嗎？（三）思考：在工具箱中，有刷子工具，想一想鉛筆和刷子工具的畫法有什么不相同和相同之處。思考：我們?nèi)绾萎嫵鏊y？誰來告訴大家？生之間互相討論之后回答。（四）舉一反三同學們用鉛筆工具畫出一個漂亮的小帆船。用刷子工具畫水波紋。組合成一副美麗的“漁舟唱晚”。（五）作品交流利用多媒體控制軟件中的“學生演示”功能，將部分學生的作品展示給大家。學生與自己的作品比較，取長補短。（六）自主探究1、畫出各種顏色、不同形狀的小帆船。2、畫出各種顏色、不同形狀的水波紋。三、自由發(fā)揮，大顯身手師：在我們的日常生活中，很多東西都可以由鉛筆、刷子構(gòu)畫出來。你能說說有哪些嗎？現(xiàn)在就拿起你手中的筆，做個電腦小畫家吧！把你身邊的事物都搬到電腦上吧！四、作品交流，互相學習展示部分同學的作品，共同評價，取長補短。五、總結(jié)評價，激勵表揚1、激勵表揚師：OK，大家的作品都很漂亮，我們不但學會了鉛筆、刷子工具的使用，而且我發(fā)現(xiàn)大家的繪畫水平和審美水平都很高，想象力也很豐富?？磥恚覀兌紩蔀殡娔X小專家的。2、總結(jié)評價師：大家學得不錯，我們要注意的是，選擇合適的樣式可以給我們的畫圖帶來捷徑。注意畫鉛筆和刷子的方法。充分發(fā)揮我們的想象力和聰明才智吧！相信你會成為更出色的電腦小畫家的。課后反思：本節(jié)課采用激趣導入的方法使學生產(chǎn)生學習的愿望和興趣，在教學過程采用探究學習和自主學習的方法培養(yǎng)學生的自學能力，給學生更多的自由想象和實踐的空間，讓學生可以進一步體驗自主學習的樂趣。盡力與學生用英語溝通，擴大學生的英語視野和對計算機專業(yè)詞匯的積累。第6課《美麗的魚》——直線和曲線工具的使用教學目標：熟悉曲線工具的使用，恰當使用曲線工具，熟練組合各種曲線。通過教學培養(yǎng)學生的審美觀。教學重點和難點：教學重點：通過在畫圖軟件中學習畫魚，掌握“曲線工具”畫曲線的方法教學難點：曲線工具三種曲線的畫法，一彎曲線的畫法，二彎曲線的畫法，封閉式曲線的畫法教學素材熱帶魚圖片、簡筆畫圖片，《海底總動員》片斷及課件教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：同學們，有誰去過海底世界或海洋館呀？生：……師：那誰給我們說說你在哪都看到了什么好玩的東西呢？生：……師：那同學們想不想去看看真正的海底世界呢？生：想師：那里可是個五彩繽紛，奇妙的世界！單單魚就有兩萬多種，可謂千奇百怪呀！師：在去海底世界之前老師先給你們帶來一位新朋友，同學們看，這是誰？（把尼莫的