小學語文教師業(yè)務考試試題(2021更新)及答案

陽谷縣安樂鎮(zhèn)小學2020-2021學年度第二學期教師業(yè)務考試語文學科2021.2.24小學語文教師業(yè)務考試試題課標部分(30分)一、填空題（15分）1.語文教學應在（師生）平等對話的過程中進行。（學生）是語文學習的主人，（教師）是學習活動的引導者和組織者。2.課程目標按九年一貫整體設計，從（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個方面設計。3.課程目標的總目標部分要求,培植熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的（自信心），養(yǎng)成良好的(語文學習習慣)，初步掌握學習語文的（基本方法）。4.新課程倡導(自主)（合作）（探究）的學習方式。5.閱讀教學過程是（學生）（教師）（文本）之間對話的過程。6.口語交際教學活動主要應在具體的（交際情境）中進行。二、選擇題（5分）1.關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準的觀點是：(C)A.工具性B.人文性C.工具性與人文性的統(tǒng)一D.工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2.新課標學段閱讀目標要求中：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：(B)A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段3.第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C）A.了解B.基本掌握C.掌握D.不要求4.第三學段要求學生默讀一般讀物每分鐘不少于（D）字。A.150B.200C.240D.3005.正確的使用冒號、引號等標點符號，是第（B）學段的習作要求。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段三、判斷題（5分）1.結合上下文了解課文中詞句的意思是在第一學段就應學習的方法。（√）2.學生習作應有一定的速度，課內習作每學年應該安排16次左右。（√）3.各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀，各學段朗讀目標中都要求有感情的朗讀。（√）4.語文課程評價要體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性，應注意識字與寫字、閱讀、寫作三個方面的有機聯(lián)系。（×）5.小學所有年級都要求每天在語文課中安排10分鐘，指導學生寫字。（√）四、簡答（5分）1.《語文課程標準》對小學每個學段的學生課外閱讀量和背誦優(yōu)秀詩文各有什么要求？請簡要回答。第一學段背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。第二學段背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于40萬字。第三學段背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）課外閱讀總量不少于100萬字案例分析部分（10分）案例：在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。1.請問，作為教師你對這一教學現(xiàn)象怎么看？怎么辦？這種現(xiàn)象確實非常的普遍。表面上看，是注重學生的個人感受，尊重學生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實際上，教學流于形式，沒有深入實際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標。學生是學習的主體，教師是學習過程的組織者和引導著。上面的案例，忽視了老師引導的功能。學生作為學習者，他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學習會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。引導學生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學生問題，要讀出什么，讀懂什么，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎上，學生可以有自己的學習習慣。對于課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。課堂教學要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。學科知識部分（60分）一、基礎知識。（26分）1.根據(jù)拼音，填寫詞語。（8分）júziwúlàipòzhànháma(橘子)(無賴)(破綻)(蛤蟆)máodùnduànliànfènɡxìyàoshi(矛盾)(鍛煉)(縫隙)(鑰匙)2.畫出詞語中用錯的字并改正。（4分）名符其實（副）兇相必露（畢）家圖四壁（徒）錯手不及（措）3.用“√”給加點字選擇合適的讀音。（6分）一哄（hònghōng）而散桔（jújié）梗紕繆（miùmóu）一模（mómú）一樣頸（jǐngjìng）椎卷帙（chìzhì）浩繁4.文學積累（8分）①余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。—【宋】朱熹②盈盈一水間，脈脈不得語。③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開④嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。⑤風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。二、閱讀理解（10分）《三月風》選段（有刪改）我母親生病需要做大手術，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車地下崗人員來說，無疑是個天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市地各個角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進去。

都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒地我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱地一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中:跑?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響:你還算人嗎？眼前要是你地母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別地地方什么事也沒有。

一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼后走近老太太說:"媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢地話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。于是我趕緊對大漢說:"大哥，我……"老太太急忙打斷我地話，指著我對她兒子說:"對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我地耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我地手，感動地說:"兄弟，我、我什么也不說了。你地救母之恩，我一定會報地。""我。哎，你聽我說，我……"我地話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說了。兄弟，把你地姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說:"好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。

在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞地，還把我當成了救命恩人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實，我想起了母親常對我說地話:什么時候都要心里干凈。心里有鬼地人，遲早會出事地。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。

第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫(yī)院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說:"你怎么還來？"

"大媽，您、你知道我是誰嗎？"

老太太說:"知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕匦牟粔?。"

"那、那您為什么不說出真相呢？"我不解地問。

"孩子，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你地一次失誤，而誤了你地前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母地，都是這個樣……"

我地淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太地懷里，失聲痛哭起來。

1.第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔地語言概括出與"禍不單行"相關地兩件事。2.文中地"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？3.文章主要運用了什么描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣地優(yōu)秀品質？4.給本文擬一個含有"母親"兩個字地標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛地作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者。5.文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來"。此時此刻，文中地"我"肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。三、寫作（24分）任選一首描