初二讀書計劃范文

初二讀書計劃范文八（5）班課外閱讀計劃“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。”閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。為了開拓學生視野，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，從根本上提高學生的語文能力，特制定初一以下語文課外閱讀計劃。一、指導思想一位外國教育家曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步的發(fā)展?！笨梢?，閱讀對一個人的成長至關重要。一個人如果學會了閱讀，那么，他的知識面見識面就廣了；一個人如果學會了閱讀，那么，他就學會了做人；一個人如果學會了閱讀，那么，他的品行就端正了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的理解能力也就強了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的思維能力就活躍了；一句話，一個人如果學會了閱讀，那么，他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！二、課外閱讀目標1、通過課外閱讀，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的課外知識。2、通過課外閱讀，開拓學生的視野，陶冶學生的思想與情操。3、通過課外閱讀，激發(fā)學生的寫作興趣，提升學生的寫作水平。4、通過課外閱讀，營造濃厚閱讀氛圍，讓校園充滿書香的芬芳！讓家庭書香四溢。三、指導學生課外閱讀。（一）必讀書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《童年》《繁星.春水》《朱自清散文選》（二）推薦書目：《愛的教育》《海底兩萬里》《稻草人》《昆蟲記》《讀者》《青年文摘》（三）指導學生課外閱讀。1、培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣2、培養(yǎng)學生勤用工具書的習慣、培養(yǎng)學生勤思考的習慣3、培養(yǎng)學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記：a.摘錄好詞佳句b.摘抄精彩段落c.寫讀后感言d.寫讀后感e.寫文章小評論四、課外閱讀時間安排1、每周進行的兩節(jié)課堂閱讀2、課外自主安排時間3、每天不少于半小時4、周六、周日及假期五、具體安排1——2周學生讀《魯濱遜漂流記》，做好批注、撰寫讀書心得體會。第3周學生復述故事情節(jié)，談談自己所認識的魯濱遜這個人物形象。發(fā)一張關于《魯濱遜漂流記》的測試卷，看看學生的閱讀情況。4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會。第6周學生交流心得體會。7——9周學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，做好批注、撰寫讀書心得體會。第10周進行閱讀批注的評比，并布置學生4人小組做一張手抄報。12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。第15周學生鑒賞交流并評出獎項。16——18周閱讀《童年》。第19周學生復述故事情節(jié)，寫寫自己童年的故事。發(fā)一張關于《童年》的測試卷，看看學生的閱讀情況。六、評價激勵調動學生閱讀的積極性的具體措施1、結合八上后面的“名著推薦與閱讀”《鋼鐵是怎樣煉成的》，開展一次“我讀書，我快樂”的讀書交流會，評選“閱讀之星”(讀的多)，重在激發(fā)學生讀名著的興趣。以便能使學生在以后的學習生活中多讀書，讀好書，好讀書，以達到“引”其讀、“帶”其讀、“促”其讀、“令”其讀的目的。2、半個月檢查一次學生讀書筆記的質與量。記錄規(guī)定書目閱讀的進展情況，在班級公布。3、開展一次讀書知識競賽活動，評選“閱讀之星”(讀的多)。八年級語文讀書活動設計鳳陽三中宋少兵一、活動意義書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯?！墩Z文課程標準》中也指出：“現代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。現根據八年級學生的特點，把這一學年的讀書活動安排如下：二、活動目標通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。三、活動主旨博覽群書閱名篇，爭當儒雅美少年四、閱讀內容人教版八年級課標教材上下冊，共安排了5部中外文學名著的閱讀，上冊：（1）《朝花夕拾》；（2）《駱駝祥子》；《鋼鐵是怎樣煉成的》。下冊：（1）《海底二萬里》；（2）《名人傳》。同時《語文課標》還在“關于課外讀物的建議”中要求教師根據實際情況推薦一些當代文學作品、科普讀物、以及政治、歷史、文化類讀物。根據以上情況，特將八年級階段讀書活動的篇目推薦如下：第一學期：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（這三部必讀）、《文化苦旅》、《史記》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《十萬個為什么》、《于丹講論語》、《語文報》、《讀者》（這兩種班級集體訂閱）第二學期：《西游記》、《名人傳》、《海底兩萬里》（這三部必讀）、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》（凡爾納的三部曲）、《家》、《春》、《秋》（激流三部曲）、《草房子》、《畢淑敏散文精選》、《易中天評三國》、《語文報》、《讀者》（這兩種班級集體訂閱）。注：學生也可以根據自己的興趣選擇一些作品來讀。五、活動實施1、建立班級圖書角班內圖書角首先要保證以上圖書的具備，可以讓家庭條件好的同學把自己家的圖書帶到學校來，班級可以辦一張借書卡，定期到“鳳陽縣圖書館”借閱，雜志、報刊類可以讓班級同學自籌資金集體訂閱。同時對班級圖書角加強管理，用健全的制度保證圖書不被損壞。2、安排好讀書時間（1）要求每個同學都制定一份自己的讀書計劃，安排好讀書的時間，主要是利用周六、周日和其他的一些節(jié)假日，尤其是寒暑假，更要充分利用。（2）每周的語文課專門拿出一節(jié)課來，主要進行讀書經驗、心得的交流。可設立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（3）網絡閱讀。規(guī)定有條件的家庭可以在父母的監(jiān)督下進行網絡閱讀，還可以在“中華語文網”的學生__上建立自己的__，寫出讀書心得，在網絡上進行讀書經驗的交流。3、進行方法的指導（1）閱讀時用“勾畫圈點注評”的方法閱讀并寫雙色讀書筆記。注意：此種方法在借閱圖書館的書籍上和借閱別的同學的書籍上不可以采用。（2）每學期寫讀書筆記約2——3萬字。讀書筆記的內容：①摘錄好詞佳句，優(yōu)美段落，精彩片段，點評并仿寫優(yōu)美句段；②作者介紹、作品介紹，內容簡介，人物分析，主題，精彩片段摘錄并點評；③寫讀書心得。（3）有__的同學，每周要登錄__，發(fā)表日志，與別人交流讀書心得。4、開展活動促提高為了提高同學們的讀書興趣，更好的促進讀書活動的開展，在此期間擬舉辦下列活動：_初二讀書計劃。（1）每學期進行一次“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動，選出若干篇優(yōu)秀的讀書筆記進行獎勵。（2）進行一次班級“中華語文網優(yōu)秀學生__”評比活動，選出若干優(yōu)秀__，進行獎勵。（3）在第二學期結束前進行““讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，選出若干篇優(yōu)秀文章進行獎勵，并匯編成冊。（4）舉辦一次“我創(chuàng)我寫我編——文學巨著漫畫、小品、話劇”演繹大賽，對文學名著按照自己的理解方式，進行大膽的改編，并評選出若干優(yōu)秀的作品。（5）在班級中評選出若干個“閱讀之星”，頒發(fā)證書及獎品。（6）進行一次讀書成果匯報展，并邀請家長參加，了解一年己孩子在本次讀書活動中的收獲與進步。六、活動評價評價主要采用形成性評價，上述的一些活動已經進行了一些評價，但還不是對每個同學在這次讀書活動所以表現的全部評價，我們要遵循形成性評價的“過程取向”和“主體取向”的原則，采取下面的一些方法進行評價：1、檔案袋法具體做法：每位同學一個檔案袋，把一年來同學們在讀書活動中完成的文字作品（讀書心得、獲獎征文、改編的作品、獲獎證書等），甚至是參加一些活動的照片、影像資料者進行收集，主要是自己覺得比較優(yōu)秀的和具有紀念價值的。2.交流評議法在每個學期末召開一次活動總結會議，讓學生對自己參加本次活動的情況進行自我匯報，然后由老師和其他同學對這位同學作出評議，指出長處和不足，以便發(fā)揚和改正。3.個體表現法主要由老師來進行，并寫出評語，評語應該關注到這個學生參加讀書活動的態(tài)度、情感、心理等，正確地判斷每個學生在這次活動中的不同特點，為他今后讀書提出有針對性地建議。初二（2）班語文閱讀計劃一．目的以全面提高學生語文素養(yǎng)為出發(fā)點，以“開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法”為目標，以教改實驗為基礎，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養(yǎng)。側重實驗語文課外閱讀的教學方法，研究并形成一定的課外閱讀教學策略。二．內容選擇的原則：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點的文章；從內容看，最好選擇那些文質兼美的“美文”和跳動著時代脈搏，反映著時代進步的“時文”，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時還應充分考慮學生的興趣、愛好、需要與年齡特點。積累符合各年級學生特點的閱讀材料，力求形成完整的指導學生開展課外閱讀的方法。同時計劃對學生進行關于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問題的調查；通過練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗閱讀課對學生寫作所起的作用。三、方法1.設計調查問卷，了解學生的課外閱讀現狀。調查問卷：①你覺得中學生應該加強課外閱讀嗎？A、應該B、不應該C、隨便②你喜歡課外閱讀嗎？A、喜歡B、一般C、不喜歡③老師對同學課外閱讀的態(tài)度？A、支持B、反對C、任你自己④家長對子女課外閱讀的態(tài)度？A、支持B、反對C、任你自己⑤你選定課外書的途徑？A、親自去找B、同學介紹C、老師介紹⑥你喜愛哪一類書籍？A、文學B、娛樂C、武俠⑦你通常在什么時間閱讀？A、課外B、一有時間就看C、學習之后⑧你是怎樣閱讀課外書的？A、通讀B、精讀C、邊讀邊玩⑨你認為課外閱讀對學習成績A、有幫助B、沒有幫助C、妨礙學習提高⑩你需要老師給你哪些課外閱讀的指導？2.幫助學生制訂相應的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來要求：①保證每周一定量的閱讀時間與數量?？梢砸驅W生的實際情況而異。②閱讀的同時要動筆。或摘名言警句，或摘精彩片斷，還可以在自己的書上圈點批注。③精讀的文章還要寫讀書筆記，讀寫結合，相互促進。④閱讀時要思考。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。一小組閱讀活動計劃：近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：一、活動目的：1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展個性，健全人格。2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及發(fā)現、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。3、引導學生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。二、閱讀任務根據《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。）三、實施步驟下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：㈠導讀階段（安排1-2課時）本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。㈡積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。㈢探究性閱讀階段（安排2周左右）1、分析人物形象（2周）本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內容和藝術特色（安排2課時）由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色；然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。㈣總結階段（安排1周左右）本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。四、活動評價每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。二小組閱讀活動計劃：《課外閱讀周計劃》是在新世紀素質教育的形勢下，在國家“義務教育課程標準”的新精神指導下，精心編選的一套高品質的課外語文讀本。本書并不是簡單的應試閱讀訓練，而是一扇扇清新明亮、奇妙鮮活的知識窗戶。她是以拓展學生的眼界、提高學生綜合素質、引導學生自己進行時間管理和研究性學習、增強學生對閱讀考試變化的應對能力為根本目標的課外閱讀書。這里選編的文章并不是非讀不可的，你可以讀，也可以不讀，你千萬不要有任何的心理負擔。如果你覺得讀來有困難，你可以跳過去，以后再讀，先換自己喜歡的讀。課外閱讀不是為了增加你的負擔，而是為了增加你的快樂！在快樂的閱讀中收獲思想、智慧與情感。但快樂還堅持，對自我挑戰(zhàn)的克服和超越！我們強調的就是每天都要有課外閱讀，每周都要有學習檢測。時間管理和計劃性是本書最為重要的特點。你只需每天花上十幾分鐘的時間，不僅輕松地就讀了一篇好文章，而且慢慢也會養(yǎng)成每天都閱讀的習慣。而“習慣”，莎士比亞說過，“簡直是一種改變氣質的神奇力量”。當有一天你回首過去，你會為自己的變化而大吃一驚。別人剛知道的你早就知道了，別人還不懂的你已經在用心體會了，這個世界每天都在向你展示著她的奧妙和秘密，你每過的一天都是內心充實的一天，你在每一個晚上都能愜意而滿足地入眠。因為總有優(yōu)美文字的情感魅力和思想魅力在滋養(yǎng)著你，提升著你，你的容貌也因此而發(fā)生了改變，逐漸呈現出智慧與自信的逼人光輝。為什么不變呢？三小組閱讀活動計劃：第一周飄雪的季節(jié)星期一結識一位作家——朱自清最完整的人格星期二冬天星期三冬日漫步星期四江南的冬景星期五我沿著初雪漫步??周末本周閱讀研討與綜合能力訓練第二周愛的光波星期一結識一位詩人——舒婷愛的光波星期二讀給媽媽聽的詩星期三髻星期四祖父的花園星期五父親與我周末本周閱讀研討與綜合能力訓練第三周理解動物星期一結識一位作家——都德阿爾封斯·都德其人星期二塞甘先生的山羊星期三一只羱羊星期四烏鴉星期五馬周末本周閱讀研討與綜合能力訓練第四周對光明的憧憬星期一結識一位身殘志堅的英雄——海倫·凱勒與拿破侖齊名的女人星期二我的一生星期三火光星期四黎明星期五尋夢者周末本周閱讀研討與綜合能力訓練第五周穿過地平線第六周時間的價值第七周跨越百年的美麗第八周鄉(xiāng)思濃濃第九周吹動心靈的四季第十周上帝的聲音第十一周北歐精靈第十二周花開花落第十三周淚與笑的行囊第十四周夜鶯與薔薇第十五周月光白帕四小組讀書計劃：我一直相信，要做好一件事，必先要有一個切實可行的計劃，古人云：“工欲善其事，必先利其器?！彼詾榱四芮袑嵷瀼芈鋵嵑谩伴喿x百部文學名著”工程。也為了高質量地完成我們組的讀書任務，我制定了如下計劃：（一）第一階段組內成員先閱讀一本指定書籍，為期三周，讀完后至少寫一篇讀后感。各人閱讀書籍如下：董亞釗《飄》《曹禺選集》王彩龍《陶源明集》_初二讀書計劃。栗紅娟《史記選》_初二讀書計劃。許琳琳《安娜·卡列尼娜》劉苗《張愛玲文集》郝雪華《飄》徐夢麗《漢魏六朝詩選》杜星霖《漢魏六朝詩選》（二）第二階段組內成員進行交流，交流一下自己對所讀書籍的感受，把自己認為好的推薦給大家，不一定是整本書，可以是書中的某一章，甚至可以是某一段話。也可把自己讀的書，如果認為有必要大家都需要讀讀，就推薦給大家，先在組內閱讀，然后推及全班閱讀。做到“資源共享”，以次進一步提高班級的讀書質量。（三）第三階段自由閱讀，以讀完本組指定書籍為前提，而后閱讀二年級應讀書籍，要在提高閱讀速度的前提下，保證質量。以上計劃還不成熟，處于試行階段，以后會根據執(zhí)行時出現的實際情況進行適當修改。我相信通過我們組各成員的共同努力，我們一定回出色地完成我們組的讀書任務。五小組個人讀書計劃：一、讀書目標：1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2、通過學習，提高教育理論修養(yǎng)，加強課標、教師用書的研讀和教材的把握，提高業(yè)務能力和教學質量。3、在讀書中提高自己的思想境界，讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。二、讀書活動中我將遵循以下思路：樹立“我讀書我快樂”的思想，努力形成學習與工作的恰當結合，堅持讀書與反思相結合，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質。三、開展讀書活動的主要措施：1、制定讀書計劃，充分利用時間讀書，以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。每天確保一小時的讀書時間。2、精選書籍，結合學校推薦的書目有重點地加以閱讀，做好學習筆記，并把自己的觀點和讀后感受用文字形式記錄下來，寫出學習體會。3、堅持讀書與反思相結合，將自己的讀書所得運用到教育教學中來，讓讀書活動能夠與課堂教學效果和相關教學活動相結合。4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。5、及時更新__，主動與同事交流，討論讀書心得。四、讀書的具體措施安排：１、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。2、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。3、充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。4、參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。六小組個人讀書計劃：一、指導思想:通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標:1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造初二年級課外閱讀計劃一、指導思想一位外國教育家曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步的發(fā)展。”可見，閱讀對一個人的成長至關重要。一個人如果學會了閱讀，那么，他的知識面見識面就廣了；一個人如果學會了閱讀，那么，他就學會了做人；一個人如果學會了閱讀，那么，他的品行就端正了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的理解能力也就強了；一個人如果學會了閱讀，那么，他的思維能力就活躍了；一句話，一個人如果學會了閱讀，那么，他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！二、課外閱讀目標1、通過課外閱讀，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的課外知識。2、通過課外閱讀，開拓學生的視野，陶冶學生的思想與情操。3、通過課外閱讀，激發(fā)學生的寫作興趣，提升學生的寫作水平。4、通過課外閱讀，營造濃厚閱讀氛圍，讓校園充滿書香的芬芳！讓家庭書香四溢。三、指導學生課外閱讀。1、培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣2、培養(yǎng)學生勤用工具書的習慣、培養(yǎng)學生勤思考的習慣3、培養(yǎng)學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記：a.摘錄好詞佳句b.摘抄精彩段落c.寫讀后感言d.寫讀后感e.寫文章小評論四、具體措施1、每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）、多多益善。2、推薦閱讀的作品應為首選，如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁為原則。3、應養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，可將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在摘抄本上，每周一次篇，定期上交檢查。4、每讀完一部作品，至少要寫一篇專題練筆，即閱讀體會，可作為每周練筆量的一部分。5、每周一早上應將摘抄本上交檢查。6、每周一次的閱讀課，應在課前先借好書，課上閱讀。7、閱讀時要思考。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。初二年級學生課外閱讀書目人物傳記1、《哥倫布傳》2、《牛頓傳》3、《居里夫人傳》4、《貝多芬傳》5、《走進袁隆平》6、《拿破侖傳》7、《林肯傳》8、《甘地》9、《毛澤東》10、《名人傳》文學作品11、《中華散文百年精華》12、《唐詩選》13、《宋詞選》14、《元明清散曲精選》15、《三國演義》16、《鋼鐵是怎樣煉成的》17、《水滸傳》18、《紅樓夢》19、《儒林外史》20、《老殘游記》21、《中國神話》22、《論語今讀》23、《家》《春》《秋》巴金24、《繁星?春水》冰心25、《余光中詩選》26、《寄小讀者》冰心27、《沈從文散文精編》28、《青春萬歲》王蒙外國作品29、《莫泊桑短篇小說選》30、《契訶夫短篇小說選》31、《馬克?吐溫中短篇小說選》32、《歐?亨利短篇小說選》33、《外國短篇小說百年精華》34、《希臘的神話和傳說》35、《培根人生論》36、《格林童話集》37、《一千零一夜》38、《安徒生童話集》39、《伊索寓言》40、《魯賓遜漂流記》41、《馬可?波羅游記》42、《老人與海》雜志類43、《青年博覽》44、《雜文選刊》45、《讀者》46、《初中生學習技巧》47、《散文》48、《微型小說選刊》49、《中學生閱讀》50、《百科知識》51、《小小說選刊》52、《愛科學》初二年級學生課外閱讀報刊雜志：《青年文摘》、《小小說》、《中學生博覽》、《思維與智慧》、《讀者》（校園版）《青年博覽》、《全國優(yōu)秀作文選(美文精粹)》報紙：《語文學習報》、《語文周報》、《中華讀書報》、《中國青年報》、《語文報》（初中版）、《中國中學生報》、《中學生報》。初二學習計劃是針對我們初一以己在各科學習上的