地理備課組工作總結(jié)（33篇）

地理備課組工作總結(jié)（33篇）

地理備課組工作總結(jié)（精選33篇）

地理備課組工作總結(jié)篇1

本學(xué)期在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，我們高三地理

備課組由張文虹、蔣偉東、單燕霞、阮廣洪、單小雪和陳彥曉紐成,

大家取長補短、默契配合，在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課

程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，對所有的地理主干知識進行了全面系統(tǒng)

的二、三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的

教學(xué)任務(wù)。下面是我對這一學(xué)期的簡要總結(jié)。

一、集體備課、鉆研教學(xué)

我們認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》，鉆研課標(biāo)和教材,

吃透課標(biāo)，精心備課，既備教法也備學(xué)法，落實了各項教學(xué)常規(guī)和

教學(xué)計劃。堅持按時集體備課，每周四的下午是我們集體備課時間。

討論授課的方法，做到目標(biāo)、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備

課的基礎(chǔ)上寫出一稿，講述對教材的理解，把握教學(xué)重點及難點，

選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確

定統(tǒng)一的教案。通過集體備課，研究高考的新變化以及發(fā)展趨勢，

研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考

的要求，準(zhǔn)確把握高考趨勢和命題方向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的

方向。

二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提

高課堂效率，本學(xué)期我們盡量做到每節(jié)課都精心策劃，課堂教學(xué)堅

持以學(xué)校的“愛人、樹人、立人”的辦學(xué)理念為指引，以提高課堂

教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理

念。同時根據(jù)學(xué)校“多思自主、多維評價、多元發(fā)展”的教學(xué)理念,

進一步深化課堂教學(xué)改革以廣東高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)

改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測

試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干

知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。通過相互聽課、

評課取長補短，通過教學(xué)互助、教學(xué)反思達到共同提高，使我們的‘

課堂更優(yōu)質(zhì)高效。

三、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般分為三個階段：第一階段是按教材的順序梳

理知識，形成

知識網(wǎng)絡(luò)，這個階段在第一學(xué)期已經(jīng)完成；第二階段是重點章

節(jié)加個別專題復(fù)習(xí)，我們打破了常規(guī)的章節(jié)，對知識進行了重組，

尋求聯(lián)系，側(cè)重能力的培養(yǎng)，時間用了接近2個月，安排了9個專

題；第三階段講練結(jié)合，主要是為了查漏補缺，調(diào)整答題時間和應(yīng)

試心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

四、精選試題，與高考接軌

高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，我們備課組和其他兩組合作對資料

進行反復(fù)比較，精心組織各類習(xí)題、試題，堅持每周三的文綜測試

和周一選擇題的測試以及周五的晚練，提高學(xué)生高考時間應(yīng)對能力,

每次測試后及時批改、及時有針對的講解。此外我們還整理歸納了

歷年高考?？伎键c的對應(yīng)習(xí)題和綜合題答題策略，發(fā)放給學(xué)生，盡

量避免題海戰(zhàn)術(shù)給，保證學(xué)生時間的有效利用，做到高效復(fù)習(xí)。

總之，本學(xué)期我們備課組竭盡全力地做好了自己的本職工作，

在各個方面都取得了較大的發(fā)展。但是工作中也會有不足之處，在

今后的教學(xué)中，我們備課組

將會繼續(xù)堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將自己的工作

做得更好。

地理備課組工作總結(jié)篇2

本學(xué)期以來，我們初二地理備課組只有我和兩位教師，每人承

擔(dān)六個班的地理教學(xué)，都能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書

育人，切實執(zhí)行教導(dǎo)處有關(guān)的教學(xué)安排和教學(xué)要求，積極完成學(xué)校

布置的各項任務(wù)。現(xiàn)將我們備課組的工作做一個總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面

我們初二地理備課組兩位教師，都能忠實執(zhí)行黨的教育方針、

政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工

大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治

理論的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。由于我們地理是非中考科

目，所以我們布置學(xué)校統(tǒng)一訂的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情

況，我們隔一段時間會把作業(yè)收上來批改。

4、堅持聽課和評課，互相取長補短，努力探索適合自己的教學(xué)

模式。

5、響應(yīng)學(xué)校的號召，每位老師都能積極撰寫論文，參加各級各

類的評比活動。

下學(xué)期我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，積極參加各級各類教研活

動，努力撰寫教育教學(xué)論文，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)

能力。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們還會一如既往的努力工作，發(fā)

揮集體的智慧與力量，為實現(xiàn)學(xué)校的各項目標(biāo)而努力！

地理備課組工作總結(jié)篇3

中學(xué)地理備課組由五位老師組成，擔(dān)任高一12個班、高二4個

班、高三2個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓五位老師在工

作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和

同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使—中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推

陳出新，有了更大的進步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下

心得和經(jīng)驗。

一、本學(xué)期所做的工作

1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，地理備課組圓滿地完成了學(xué)校分配、布置

的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;

認(rèn)真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)

觀摩和教學(xué)研究活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心

備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備

課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進度，

作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的

理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、

交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實

際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不

斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)

資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課

堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課

時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議，共同

探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我

們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課

活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法,

互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問

題的認(rèn)識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他

課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步

引導(dǎo)成“你不教我也懂“，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)

教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能

力。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠

的情況。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)

象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想

入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。司時，要認(rèn)真研究在新的

形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理

課教學(xué)。

2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌

握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、

交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)

案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教

學(xué)效果。

5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)

再作不懈的努力。

總之，本學(xué)期地理備課組的'五位老師都在竭心盡力地做好自己

的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在

新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)

新，將工作做得更好，為我們—中學(xué)明天的輝煌再做貢獻！

地理備課組工作總結(jié)篇4

本學(xué)期來，七年級地理備課組認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意

見，加強備課組工作建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理

的基本技能為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教

師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學(xué)改革，具體工作

如下：

一、體會課改理念，切實開展推動教學(xué)研究活動。

1、較好地體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

2、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

3、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

5、加強了實踐和探究活動，構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式，重

視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能。

6、加強備課組集體備課的力度，完善上級各項教學(xué)教研工作。

7、組織學(xué)生開展豐富多彩的地理課外實踐活動，使學(xué)生在實踐

活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人，深入課堂研究，力求落實創(chuàng)新。

1、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望。

2、相互聽課：做到每周每人至少聽課一節(jié)，每人本學(xué)期聽課不

少于20節(jié)。

3、處理好教材中的活動內(nèi)容是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。

4、送教下鄉(xiāng)：陳欽強師受區(qū)進修學(xué)校委派到莊邊中學(xué)開了一節(jié)

優(yōu)質(zhì)課《日本》，下鄉(xiāng)之前在本年級開課，備課組成員前往聽課，

課后各抒己見，提出很多不足之處及建議。

5、寫教學(xué)反思：新課程十分強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與

反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫,

我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個重要組成部分。

6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的地理讀圖習(xí)

慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時批改，及時

調(diào)控教學(xué)。

7、組織年段部分學(xué)生進行地理知識競賽，擴展了學(xué)生的知識面,

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、組織教師參加各項比賽和活動。

1、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，提高組員的理論水平。

2、做好片區(qū)間的交流，本學(xué)期到莆田十四中、白塘中學(xué)、莆田

十七中等學(xué)校進行交流。

3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學(xué)設(shè)計比賽，在

賽場上磨練教師的水平。

4、組織學(xué)生撰寫地理小論文，參加莆田市地理小論文競賽，江

林昕同學(xué)獲得市二等獎，陳欽強師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

地理備課組工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,

對所有對知識全面系統(tǒng)進行三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，能順

利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。

一、認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學(xué)計劃，做好

集體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考

考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地

理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一

的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的,看法和教學(xué)的看法，

因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星

期三下午，是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度，相互

討論教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考

試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步

教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理

知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在本學(xué)期的4月之前?？谑?/p>

調(diào)研之前完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是

專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于

能力的培養(yǎng)，時間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三

階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的

主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每

節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課，

而且積極到校外（二中、一中、僑中）聽課，通過相互聽課評課取

長補短.通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)

高效.

四、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：小到單元測驗月考大到

期中考試，我們都認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真地進行了每一次質(zhì)量

分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工

作和思路提供第一手材料.

五、精選試題，與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課

組成員們在反比較之下，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納了

歷年高考的常點對應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費學(xué)

生時間，做到花時少效率高。

六、加強晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)

習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其

是加強臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),

我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習(xí)來煨練地理思維、表

述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進行面批，以此達到關(guān)注

學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)

效率。

七、通過努力，20__屆的高考成績上二本線以上人數(shù)平均每班

8個，沒有達至預(yù)期10人的目標(biāo)。

八、存在問題

1、課堂教學(xué)為了完成進度，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參

與的過程，強調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進行學(xué)習(xí)的，要培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力加學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中

陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動手能力差，依賴性強。

2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、

析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯。

以上為本備課組的總結(jié)，不對之外，請批評批正。

地理備課組工作總結(jié)篇6

一、教研目的：

繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究貫徹新課程理念，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)；積極推進

教研教改活動，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高；繼續(xù)深入研

究生命化課堂教學(xué)模式，進行模式創(chuàng)新，完善我們的課堂模式；利

用地理課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高

學(xué)生的素質(zhì)。

二、工作重點

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教

學(xué)理論和先進的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中，加強交流，互相切磋交流經(jīng)

驗，在課程的進行上提高認(rèn)識、達成共識，提高每一位教師對教材

的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，搞好集體備課。共同研究每節(jié)課

的教學(xué)內(nèi)容、重難點、教法、學(xué)法、精品練習(xí)題等，備出更多更好

的精品課，切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進課堂教學(xué)改革，提高教

學(xué)效果。

3、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。所究常態(tài)課的教學(xué)，提倡組

員互聽與評議，共同提高。繼續(xù)開展好評課活動，要求每位老師都

要開一節(jié)公開課，并寫好公開課的反思，促進課堂教學(xué)。

4、關(guān)心青年教師的成長，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青

年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高年輕教師的教育教學(xué)能力，為提高地

理教師整體素質(zhì)而努力。

5、加強課題研究，促成教師樹立全新的教學(xué)觀念，繼續(xù)探究生

命化的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率0

6、拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多

彩的課外活動，讓更多的學(xué)生喜愛地理課，使之更好地學(xué)習(xí)地理，

提高自身素質(zhì)。

三、具體工作安排:

2月討論新學(xué)期教學(xué)計劃以及實施步驟

積極參加教育局組織的學(xué)習(xí)

3月學(xué)習(xí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

深入開展堂堂清實踐，根據(jù)地理學(xué)科實踐研究合理有效的實施

策略

生命化課堂模式研究，組織聽評課活動

復(fù)習(xí)課研討

4月積極準(zhǔn)備參與局里組織的出題活動

繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教育理念，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗

5月讀圖方法研究

小組學(xué)習(xí)有效性探討研究

多媒體地理課件的實用性研究

期中測試評估

6月有效復(fù)習(xí)指導(dǎo)

專題練習(xí)與綜合復(fù)習(xí)研究

7月教研總結(jié)

總之，在新的學(xué)期里，我們地理教研組，將進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路與新理念，改

進教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教研

教改工作，建立富有進取精神、積極向上的教研氛圍，以便順利完

成初一年級教學(xué)工作與初二的地理會考工作。

地理備課組工作總結(jié)篇7

根據(jù)學(xué)校工作妁指導(dǎo)思想和計劃，以圍繞“二期課改”為主題,

貫徹“二期”課改理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣

為重點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，

充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素

質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施,

進一步深化初中地理課堂教學(xué)改革，切實解決和研究教育教學(xué)改革

中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下：

一、合作共享，優(yōu)化教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動時間有

計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一

進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制

作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利

用多媒體進行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用方面有了較大

的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣,

而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。并了解學(xué)科最新動態(tài)，提高

理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)過程的交流探討。在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形

成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流

意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教師得到了迅速地成長，教師在

上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,

努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教

學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓

學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)

容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀

察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自

己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示

正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，

勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)

境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4、教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模

式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)

根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以

直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理

現(xiàn)象和地理規(guī)律。

二、加強研究，完善自我。

根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教

科研能力，將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來，一起探索教育教學(xué)文章

的寫作和發(fā)表，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。每位任課教師完成了專

業(yè)發(fā)展五項基本工作，包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學(xué)

反思、我的亮點，切實引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級論文鑒定

B級，并獲全國地理教學(xué)論文評比一等獎，論文《在初中地理教學(xué)

中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級刊物《進修與研究》20_

年第3期，教學(xué)心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發(fā)表

于中文核心期刊《地理教學(xué)》20_年第8期，獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評

比三等獎，《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計獲全國中學(xué)地理新課程教研成

果評比一等獎。

地理備課組工作總結(jié)篇8

一、基本情況分析

本學(xué)期來，我們地理備課組四位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織

的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、

無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎

實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量

作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭

做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常

規(guī)，落實教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰

或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

二、主要工作匯報

1、認(rèn)真制定高三、高一教學(xué)工作計劃

初針對高三、高一地理學(xué)科特點，我們制訂了詳細(xì)的授課計劃。

目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，

2、堅持集體備課

本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地

發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學(xué)習(xí)，可以取長

補短，也可以進行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進行

交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

3、在教學(xué)過程中堅持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷

針對每一次考試，都要認(rèn)真選題，審題，凸顯出考試的意義，

讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中會考中的地理信息，從而指導(dǎo)

自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為

主，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)貫。

4、堅持相互聽課，相互指導(dǎo)。收到了較好的教學(xué)效果

5、堅持認(rèn)真批改作業(yè)，并及時反饋的原則

我們每天都要進行批改作業(yè)，并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時批改，

及時反饋，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的'問題，進行及時的

知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

6、進行培優(yōu)輔差指導(dǎo)，針對某些程度比較好的學(xué)生進行較深層

次的引導(dǎo)，使他們知識的深度和廣度增強，針對學(xué)習(xí)問題比較突出

的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法，趕上老師的節(jié)

拍，通過將近一個學(xué)期的努力，幾個班的學(xué)生均有了一定程度的進

步。

三、有待改進的方面與建議

1、因高考方案的特殊性，在學(xué)習(xí)大綱的基礎(chǔ)上。還要學(xué)習(xí)《區(qū)

域地理》模塊，時間緊湊，望下學(xué)年合理安排課時和進場

2、考前心理疏導(dǎo)方面，我通過個別談話、交流，消除學(xué)生的厭

學(xué)心理，幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動力。

地理備課組工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求,

對所有知識全面系統(tǒng)進行一輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，能順利

地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。

一.認(rèn)真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學(xué)計劃，做好集

體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考

試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理

復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向c

要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一

的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，

因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星

期三下午，是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度，相互

討論教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考

試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步

教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理

知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在本學(xué)期的一月之前鹽城市

調(diào)研之前完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是

專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于

能力的培養(yǎng)，時間為個三個月左右，專題妁'個數(shù)不能弄得太多；第

三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提

高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效

的課堂并相互聽課評課，而且積極到校外聽課，通過相互聽課評課

取長補短.通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)

質(zhì)高效.

四、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：

小到單元測驗月考大到期中考試、市一摸，我們都認(rèn)真對待每

一次考試，認(rèn)真進行每一次質(zhì)量分析，分析試卷，分析學(xué)生答題情

況，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.

五、精選試題，與高考接軌。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課

組成員們在反復(fù)比較之下，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題，整理歸納

了歷年高考的高頻考點對應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不

浪費學(xué)生時間，做到花時少效率高。

六、加強晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)

習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其

是加強臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),

我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習(xí)來煨練地理思維、表

述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進行面批，以此達到關(guān)注

學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)

效率。

七、存在問題

1、課堂教學(xué)為了完成進度，忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參

與的過程，強調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下，以生為本進行學(xué)習(xí)的，要培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力加學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中

陷入教師講學(xué)生聽的困境，學(xué)生動手能力差，依賴性強。

2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、

析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實缺乏到位，以至于效果不明顯。

地理備課組工作總結(jié)篇10

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期，我

們初二地理備課組主要做了如下工作：

一.制定學(xué)期備課組工作計劃。

根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合教材以及學(xué)生的實際情況，我們備課組三

位成員湊在一起，商討并確定了本學(xué)期的工作計劃。這是一份很詳

細(xì)的計劃，包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施等三大部分內(nèi)容。

二.照計劃行事。

具體來說，一是落實教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材,

把握其深度和廣度，并提前備課；及時批改作業(yè)每學(xué)期批改次數(shù)不

少于12次，并留有批改痕跡；互相聽評課，取長補短，互相學(xué)習(xí)，

共同提高教學(xué)水平，共同探討改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；加強業(yè)務(wù)

理論學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)理論，邊實踐探索，提高能力；充分利用好學(xué)案

輔助我們的教學(xué)工作，在學(xué)案在使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時做好記錄,

課后及時的進行修改和完善，二是加強組為合作與交流，實現(xiàn)資源

共享、共同提高。三是加強基礎(chǔ)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖

能力。在教學(xué)過程中，充分利用好教材中的.各類地圖和地圖冊進行

教學(xué)，要求學(xué)生將所學(xué)的知識與地圖結(jié)合起來學(xué)習(xí)，把知識點與圖

有機的結(jié)合在一起，從圖中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、填圖等能

力。

三參加教學(xué)節(jié)。

每年一度的教學(xué)節(jié)是學(xué)校的一件大事，是我校對外展示和宣傳

的一大窗口。我們組的三位同志，根據(jù)學(xué)校的指示，精心準(zhǔn)備各種

個人材料和組里的資料。同時幫助黃老師精心設(shè)計教案，通過多次

聽課提意見，不斷改進。應(yīng)該說，黃老師在這次教學(xué)節(jié)上的這堂課

是非常成功的，得到了多位同行的稱贊。這既是黃老師自己努力的

結(jié)果，自身實力的展示，也是我們初二地理備課組同心協(xié)力，共同

努力的結(jié)晶。

四.參加教育局、學(xué)校及科組的各項活動，完成各項任務(wù)。

本學(xué)期，活動是比較多的，盡管我們?nèi)私虒W(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)子

重，但我們還是盡量參加，圓滿完成各種任務(wù)。

五.小課題研究。

存在的問題：這屆學(xué)生，我們?nèi)藦某跻粠У浆F(xiàn)在，20個班呀,

整整一年半了。老實說，我們?nèi)苏娴氖怯悬c不堪重負(fù)了，真的是

太累的。原本可以做得更好，但確實是心有余而力不足?？紤]到下

學(xué)期他們面臨著地理會考，我們初二地理備課組下學(xué)期的任務(wù)會更

重，真的希望學(xué)校認(rèn)真考慮一下，看能否增加一位老師。這次教學(xué)

節(jié)期間，通過與其他兄弟學(xué)校的地理教師交流，我們了解到一個事

實：其他學(xué)校初二地理普遍開設(shè)一周三節(jié)課，一個教師一般教3—

——4個班。這樣說起來，我們初二地理紐是一個頂兩。為了明年

的生地會考，為了捍衛(wèi)僑中的領(lǐng)先地位，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考慮我

們初二地理組的建議。

地理備課組工作總結(jié)篇11

忙碌而充實的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的反饋，我們的高

考成績還是比較令人滿意的?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，我們備課組

老師們發(fā)揚堅持真理、勇于吃苦、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，立

足崗位，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教

學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量

優(yōu)、創(chuàng)新精神強。

一、基本情況分析

本學(xué)年，我們高三地理備課組有兩位老師，五個平行班級。這

一年是我們教學(xué)生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力

來自社會、學(xué)校和我自身。由于今年是我省實行新課程以來的第二

次高考，同時也是我省推行高中素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的第一年,

可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存。

二、主要工作匯報

1、認(rèn)真制定工作計劃

在開學(xué)初我們備課組共同針對高三地理學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的

授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，

現(xiàn)在高三教學(xué)結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

2、認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

面對新課程帶來的高考新形式，和全省推行素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)

行為帶來的復(fù)習(xí)時間減少，以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等

實際情況。我們切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，研究《地理課程標(biāo)

準(zhǔn)》《地理教學(xué)大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以

及近三年來山東、全國高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)

科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點和方法，精心安排復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)

教學(xué)，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。具體來說，首先是要把《考

試說明》中知識點、能力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要

求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。其次，弄

清楚各知識點的考試要求，準(zhǔn)確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜

合的界限，特別是對《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“動詞”要求進行了細(xì)

化，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔

高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯(lián)

系實際，舉一反三，融會貫通。第三是堅持“扎扎實實夯實基礎(chǔ)，

循序漸進抓能力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推進率”的復(fù)習(xí)教學(xué)

思想，做到起點低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實，能力強。

3、夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，

夯實“三基”，是提高學(xué)生能力，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫

助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深

對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面、系統(tǒng)復(fù)

習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握大

綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭

示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能

力。復(fù)習(xí)課時精講精練，所選題目必須有基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、

綜合性，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，能夠“牽

一發(fā)而動全身“，以開闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收

獲、新的體會、新的提高。

4、傳授方法，指點迷津，提高復(fù)習(xí)效率。

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既提高了復(fù)習(xí)的效率，又

增進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時我們主要用了以下一些

方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列

表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記

憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行

記憶、通過編歌訣進行記憶、抓住特征進行記憶。

5、分類化歸，突出重點，上好試卷時評課。

(1)貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過

程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高,

對問題的化歸意識得到強化。

(2)分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸、集中講

評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學(xué)

生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。

形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問題。

形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

（3）照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為

止”，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對那些涉及重難點及能力要

求較高的試題要特別“照顧”；對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要

“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細(xì)致地統(tǒng)計分析，對錯

誤原因進行準(zhǔn)確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。

（4）評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學(xué)生整理

“錯題集"，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索。

6、合理安排復(fù)習(xí)時間。

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理

知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月底前完成，

要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破

常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時

間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺,

調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

三、20_年備考計劃

20—年的備考工作我們又面臨著新的形勢，高中素質(zhì)教育的強

力推行和全面落實教學(xué)規(guī)范，學(xué)生將擁有充足的自由時間，教師的

教學(xué)時間與原來相比將會大幅減少。這就需要我們一方面要指導(dǎo)好

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，另一方面要提高課堂復(fù)習(xí)效率，保質(zhì)保量的完成

教學(xué)任務(wù)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我們主要做好乂下幾方面的工作。

1、繼續(xù)沿用上一屆高三備考的成功做法，并且在實際的工作中

使之進一步完善。

2、研究20_年各地高考題，特別是山東的高考題，用考試說

明指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作?？荚囌f明中的各項能力要求，每項都要重視，并

注意落實。

3、配合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，復(fù)習(xí)我們使用導(dǎo)學(xué)案的形式，充

分參考大量的資料，自編導(dǎo)學(xué)案。

4、加強集體備課，提高集體備課的成效，使備課落到實處。新

形勢下，大家都已經(jīng)意識到，教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮集體的智慧，靠單打獨

斗是行不通的。

5、訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性，所用學(xué)科語言的準(zhǔn)確性，邏輯關(guān)系

明確，說理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題,

答題要訓(xùn)練，要教會學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理

的過程。

6、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)。在高三

這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須有一

個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交

流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面,

往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題

的趨向。

7、合理安排復(fù)習(xí)時間。20__年由于課時的減少，我們計劃興用

二輪復(fù)習(xí)法。開始就搞專題復(fù)習(xí)，第二輪模擬訓(xùn)練。

8、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，搜尋大量的信息和資料。

地理備課組工作總結(jié)篇12

一、完成教學(xué)計劃

本學(xué)期七八年級地理以新課程理念進行教學(xué)，從傳授知識為重

點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還

要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上

冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)

為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學(xué)中加強

了地圖知識的講解而地圖的應(yīng)用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

二、備課組常規(guī)活動

加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確

定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達到完成知

識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強重

點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個

教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識

滲透。

平時也能聽其他地理課，分析其他課程如何應(yīng)用初中的地理知

識，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識,

盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進度和教學(xué)方法,

學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在本校地理

教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人

次參加縣市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)

了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三、備課組的教研活動

繼續(xù)進行媒體教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初

中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進行強化和突破，分析

教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教

學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向。

四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團隊的

一部份，參加本學(xué)期學(xué)校綜合學(xué)科教研組的全部教學(xué)教研活動，共

同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的任務(wù)。

地理備課組工作總結(jié)篇13

本期我們初中地理組由三位教師組成，負(fù)責(zé)16個班級的地理教

學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教

育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完

成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期

所做過的工作作一小結(jié)。

一、加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：

充分利用每周四的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地

研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一

作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題c并了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，

高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)

開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每

聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了

迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略,

采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)

效果

二、試行小組合作探究式方法進行地理教學(xué)。

我們經(jīng)過商討決定，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r機，

讓學(xué)生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，

起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能

力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培

養(yǎng)。

三、做好考試質(zhì)量分析，加強教學(xué)反思。

每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析

其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個中原因，懲前爍后，查漏補缺,

絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團隊：

多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)

常相互聽課，一起聽的,課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師

學(xué)習(xí)，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及

好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆

研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，

做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，

而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。

一起研究課標(biāo)前教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體

意識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，

給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。

五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

本期，我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作：

1.本校新教師培訓(xùn)；

2.縣新教師培訓(xùn)的示范課活動；

3.縣新教師培訓(xùn)的新課標(biāo)解讀工作。這些工作都取得了良好的

效果，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學(xué)生

不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣；教學(xué)技能還需進一步提高；教學(xué)理念還需更新。

在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭取

更大的成績。

地理備課組工作總結(jié)篇14

一、像公開課一樣準(zhǔn)備每一節(jié)課

這學(xué)期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護和自然災(zāi)害三部分，

都屬于人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學(xué)生通過一些科教

電視片已經(jīng)知道，可以說在某些方面他們的知識點要比老師豐富，

同時，人文學(xué)科的特點決定有些知識是經(jīng)常變動的，比如：世界最

大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由于世

界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個反應(yīng)

糧食問題的科教片中提及，20_年的稻米最大出口國是越南，學(xué)生

們看到了就會那這些數(shù)據(jù)和你說問題，而高考上需要的答案卻還是

泰國，這時就不能簡單的說一句：“按教材背誦”來解決問題。如

果不了解情況就會被學(xué)生問的措手不及，久而久之學(xué)生就不信任你

To像這樣的問題經(jīng)常出現(xiàn)，所以為了避免尷尬，我們備課組形成

了一個習(xí)慣，就是每次備課之前一定要上網(wǎng)搜集資料，掌握最新的

資料，然后把這些資料和教材對比，把他們都融進教材，和學(xué)生說

清楚。

這樣無形之中加大了備課負(fù)擔(dān)，一節(jié)看似簡單的分區(qū)她理，備

課的時間往往需要一天的時間才能完全準(zhǔn)備完畢。即使這么大的工

作量我們也不曾放棄，因為這樣做不進我們教師從中受益，最收益

的還是學(xué)生，他們不會受到某些科教片的影響記住些錯誤的內(nèi)容。

我們始終堅持每一節(jié)課都像公開課一樣的準(zhǔn)備，所以我們的努力也

得到了學(xué)生的肯定知佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說服那

些學(xué)生，看著學(xué)生欽佩的眼神心里都會很舒服。

此外，為了精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，我們也做了大量的其他工作:

我們每節(jié)課都是詳案，詳細(xì)到課堂的每一句話，在什么時候?qū)懓鍟?

什么時候演示幻燈片，都要標(biāo)注在教案中。同時多聽課，像同組的

老教師學(xué)習(xí)，這成為我們備課組一筆寶貴的財富。

二、先預(yù)習(xí)后上課，堅持檢測

在高二這一年我們始終堅持課前預(yù)習(xí)，并且堅持預(yù)習(xí)不走過場,

每節(jié)新課之前都下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，內(nèi)容包括本課的主要知識網(wǎng)絡(luò)填空,

重、難點的設(shè)置思考題并且有提示，最后是幾道本節(jié)課的簡單習(xí)題。

第二天，上課就依照預(yù)習(xí)的思路和情況決定授課時間安排。這樣就

加大了我們的備課量和批改量，但是通過這些內(nèi)容，可以讓學(xué)生對

這節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，幫助學(xué)生形成自己的知識體系；

栽種難點部分設(shè)置問題，可以幫助學(xué)生先理解這一部分內(nèi)容，即便

解決不了也可以帶著問題聽課，老師對于一些問題可以快速推進，

對于難點問題細(xì)致講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。

由于課堂效率的提升，一年下來我們完成了區(qū)域地理和選修共5本

教材的內(nèi)容，授課效率遠遠高于重點學(xué)校，所教成績與重點高中相

差只有3分，成效十分明顯。

同時加強對學(xué)生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，

考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容，如果不過關(guān)，下午自習(xí)課接著背，直到達

到背誦的目的為止c這樣堅持一段時間后，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成課后回

家復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

三、團結(jié)合作，把個人的力量集中在一起

這一點體現(xiàn)在集體備課當(dāng)中：每周我們都至少進行2次集體備

課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進

行說課，說課標(biāo)、說考綱，說重難點的所在，如何外理，說課上每

環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習(xí)題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。

然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如

在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學(xué)生迅速的理

解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧，每次都是經(jīng)過激烈的辯論，直到把另一個人說

服為止，力求做到精講。

此外，我們還分工合作，在確定了教案之后就進行分工，一個

人負(fù)責(zé)制作課件，教案的打印上傳，另一個人就負(fù)責(zé)出本周的習(xí)題

卷、預(yù)習(xí)卷。這樣避免了重復(fù)勞動，減輕了每個人的工作量，提高

了了工作的效率。

四、落實課堂常規(guī)教學(xué)

同時我們也知道，再好的教案沒有最后的執(zhí)行也是不完美的，

因此我們狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要效益，每節(jié)課的新授時間控制

在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習(xí)。這就要求我們

在課前的準(zhǔn)備上下功夫，所選習(xí)題必須是優(yōu)中選優(yōu)，具有代表性的。

為此我們做了大量的習(xí)題。和許多理科老師印象中不同的是，文科

老師也必須多做題，多見題型，才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一

年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習(xí)題以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做到精講精練。

同時，作高考題，并把高考題引入課堂，每節(jié)課都有一些近幾

年的高考題作為例題，學(xué)生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確

出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進入高考的備考氛圍。

記得一次講水體污染的防治，學(xué)生對這樣的問題大都不太感興趣，

認(rèn)為只要背背書就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東

高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎么回答？結(jié)果學(xué)

生們都不知道從何下手回答，借機我對他們進行了一次思想教育：

高考不會以你的意志為轉(zhuǎn)移，你認(rèn)為是重點的才是重點。只有打牢

基礎(chǔ)，才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內(nèi)容學(xué)生也

能聚精會神地聽講了。

五、掌握學(xué)生動態(tài)、走進學(xué)生心里

課前的所有的準(zhǔn)備都是為了課上學(xué)生更好的接受，因此就得知

道學(xué)生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做

到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學(xué)生的不足之處，同時，

發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學(xué)生交流，走進他們的內(nèi)心,

讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴感，從心理上贏得學(xué)生地尊重，掌

握學(xué)生的動態(tài)。

一年來我們和學(xué)生一起探索前進的道路，其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn),

但都為我們以后的工作提供了幫助，積累經(jīng)驗。

地理備課組工作總結(jié)篇15

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。

通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，

而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面

我就這項工作總結(jié)如下：

一、集體備課程序

1、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的

任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,

書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個

成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并

通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形

成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

2、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見

解和主張。

首先，由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點

等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和

介紹。

然后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分

析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材

料加以輔助。教學(xué)重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他

人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同

時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。

最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的

教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智

慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)

法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,

培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選

材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材

枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相

統(tǒng)一。

3、主備課人進行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照

備課要求形成文字，形成集體智慧的結(jié)晶。

二、主要內(nèi)容

（一）上學(xué)期

我們地理備課組備課的重點是：針對八年級地理畢業(yè)考試的特

點，著重完成會考資料的編輯、整理工作。包括第一輪復(fù)習(xí)資料

（即：每天要完成的復(fù)習(xí)提要、小測驗，每冊教材的綜合考試，段

考試題等）和第二輪復(fù)習(xí)資料（即：六套地理會考模擬試卷）。

（二）下學(xué)期

制作和整理七、八年級的多媒體課件。集體備課的重點有：七

年級的“經(jīng)緯網(wǎng)”、“氣溫和降水”、“學(xué)看等高線地形圖”、

“世界主要的氣候類型（熱帶氣候）”等。八年級的“中國的疆

域”、“中國的地勢”、“中國的氣候”、“北方地區(qū)”、”南方

地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“青藏地區(qū)”以及“秦嶺淮河線”等。

三、主要收獲

我校初中地理畢業(yè)會考獲市直中學(xué)第一。該成績的取得是全體

老師共同努力的結(jié)果，年級老師付出了辛勤的勞動，犧牲了大量的

休息時間。

明確新課程理念，揚棄傳統(tǒng)觀念。

集體備課的根本目的在于優(yōu)化配置教學(xué)資源，提升備課效率，

完善教育教學(xué)，并最終落實到學(xué)生的全面發(fā)展和教師的持續(xù)進步中。

在當(dāng)前的教育背景與要求下，高質(zhì)量的集體備課必將是以新課改理

念為指導(dǎo)思想的，如積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程、

“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等，

不仔細(xì)研究新思想、新模式是無法滿足現(xiàn)今要求的；另一方面，對

傳統(tǒng)理念也應(yīng)“一分為二”的加以對待，摒棄低效、應(yīng)試教育下的

“滿堂灌”，而對“吃透‘兩頭’"，"掌握‘雙基'”等與新課

程三維目標(biāo)相一致的做法應(yīng)予以保留。一個先進、完整、操作性強

的指導(dǎo)思想是集體備課實踐中的第一步。

地理集體備課要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教、學(xué)生之學(xué)。

要實現(xiàn)教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，就要在備課中，從教與學(xué)兩

個方面設(shè)計和組織課堂教學(xué)，在研究教師如何運用教法、學(xué)生如何

運用學(xué)法去突出重點、突破難點。我們在集體備課中，不僅注重教

師“教什么”，還應(yīng)當(dāng)研究“怎么教”。研究可以從多方面進行，

首先要研究地理教材如何體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育

的要求，研究中考對學(xué)生各種能力的要求，然后精心設(shè)計課堂教學(xué)

結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)教法。初二地理復(fù)習(xí)是一項非常復(fù)雜的工作，如果

我們一廂情愿地研究如何教好學(xué)生而不注意學(xué)生如何學(xué)好學(xué)會并把

知識轉(zhuǎn)化為能力，那么其效果是不會太好的。

反對雷同，提倡合理的個性張揚

課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運用

教學(xué)方法。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，必須根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教師

本人的教學(xué)風(fēng)格和特點，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮。教學(xué)是一頂十分復(fù)雜

的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,

只有根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到

良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討與交流，取長

補短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。

地理備課組工作總結(jié)篇16

一、完成教學(xué)計劃

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進行教學(xué)，初中教學(xué)中從

傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識

并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。

完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任

務(wù)。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)

為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。

教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

二、備課組常規(guī)活動

加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確

定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達到完成知

識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強重

點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個

教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識

滲透。

平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知

識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為

學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進度和教學(xué)方法,

學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地

理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多

人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，

學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三、備課組的教研活動

繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教

學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法

進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課

堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向。

參加初中科技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。

四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團

隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共

同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學(xué)地理案例

教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門的跑線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)

部分。

本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗

萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作

中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立

足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德

化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研

的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、

創(chuàng)新精神強。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課，共同討論問題,

共同商議，做到期初有計劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如

下幾點：

（一）研究新課程，實施新課程。

如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程

體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來

的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將

反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為

任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、

去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革,

而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，

不是沒有痛苦的。

開學(xué)時，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進行精心安排，使全

組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師

們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的

案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,

尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

（二）實施“青藍”工程，培養(yǎng)新教師。

本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武

老師結(jié)成師徒關(guān)系C新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課

已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯

定優(yōu)點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。

（三）加強教學(xué)科研工作。

青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體

教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影

片均為本組教師收集和自制。

充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、

分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教

案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材,

充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水

平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。

做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師

新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（四）加強課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式

的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根

據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直

接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)

象和地理規(guī)律。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)

計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)

生感受、理解知識妁產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,

為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、

分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的

思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確

的規(guī)律和一般方法.這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于

探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀

的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握

技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理

解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……最后達到熟練的過程。本

模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助

學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

（五）增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。

明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對

學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好

地理作業(yè)（書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等）對

學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進行活動

時的參與度。

地理備課組工作總結(jié)篇17

高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔(dān)任高二文

科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過程中我們?nèi)￠L補短、配合默契、追求創(chuàng)

新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步。

總結(jié)一學(xué)期所做所思，有以下心得和經(jīng)驗：

一、本學(xué)期所做的工作

1、積極完成校、組任務(wù)。

剛過去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了各項預(yù)定任務(wù)。

積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認(rèn)真按時按質(zhì)進行集

體備課；積極落實大組和備課組教學(xué)研究活動，積極開設(shè)公開課，

并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。

2、集體備課、鉆研教學(xué)。

我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法

又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課，

討論授課的方法，做到目標(biāo)、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備

課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇

恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法c然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)

一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通

過集體備課，相互取長補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

3、注重相互交流探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學(xué)改革，堅

持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學(xué)的建議，探

討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。平時

利用課余時間一起討論教學(xué)問題，研討教法，互相切磋，共同提高。

使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識與理解。

4、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。

投入了大量的時間和心血，利用課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，增強學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)

成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能

力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。

3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機

結(jié)合的能力有待提高。

三、今后努力的方向

1、繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進地理課教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

3、通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得

到進一步的提高。

4、為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

地理備課組工作總結(jié)篇18

回顧本學(xué)期的工作，我高一地理備課組主要從以下幾個方面著

手工作：

1、做好集體備課工作

為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課

一次，對上周的教學(xué)做個反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進行集體

討論。對于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決，在備課

過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。

2、落實好教學(xué)工作

地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對于學(xué)生而言是文

綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學(xué)科，所以高

一的新學(xué)生基本在初中都沒有正式認(rèn)真接觸地理，對地理這一學(xué)科

較為