上海市青浦區(qū)2025屆高三上學(xué)期期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研（一模）語文試題（含答案）

2024學(xué)年第一學(xué)期青浦區(qū)高三年級期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研語文試卷（時間150分鐘，滿分150分）2024.12一、積累運(yùn)用10分1.按要求填空。（5分）（1）錦城雖云樂，。（李白《蜀道難》）（1分）（2）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，。（王羲之《》）（2分）（3）賈誼《過秦論》中的“，”兩句，指出秦國面對九國聯(lián)軍的進(jìn)攻，不費(fèi)吹灰之力就讓聯(lián)軍陷入了困窘之境。（2分）2.按要求選擇。（5分）（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（2分）文獻(xiàn)綜合評述簡稱文獻(xiàn)綜述，，，，。文獻(xiàn)綜述的“綜”的含義即歸納“百家”之言，綜合進(jìn)行分析與整理;“述”即通過閱讀文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)中作者的不同觀點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的敘述和評論。①進(jìn)行系統(tǒng)性的、全面的敘述和討論②通過歸納整理、認(rèn)識分析③這個概念意指在全面搜集、閱讀大量的有關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上④以求得對所研究的問題在給定時期內(nèi)取得的相關(guān)研究成果、相關(guān)研究存在的問題和新的發(fā)展趨勢等內(nèi)容A.③①②④B.②④③①C.③②④①D.③④②①（2）小明準(zhǔn)備為自己的研究課題《高三學(xué)生睡眠時長與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性研究》撰寫文獻(xiàn)綜述，以下可以作為文獻(xiàn)資料的一項是（）。（3分）A.標(biāo)題：《報告稱青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重》，來源：《中國青年報》B.標(biāo)題：《高中生睡眠時間與高學(xué)業(yè)成績的理想匹配模式探究及預(yù)警》，來源：《華東師范大學(xué)學(xué)報（教科版）》C.標(biāo)題：《高考來臨易失眠？這些妙招緩解壓力助睡眠》，來源：《廣東中醫(yī)藥》公眾號D.標(biāo)題：《專家：少年兒童睡眠狀況對成長發(fā)育至關(guān)重要》，來源：某網(wǎng)站《澎湃新聞》欄目二、閱讀70分（一）閱讀以下材料，完成第3-7題。（17分）今年暑期，游戲科學(xué)公司推出的國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》火爆出圈。為了了解游戲中孫悟空形象的誕生過程，小明決定對此進(jìn)行一番學(xué)習(xí)和探究。從《西游記》到《黑神話：悟空》：孫悟空的游戲形象變遷與跨媒介敘事曹書樂劉宣伯①《西游記》是中國古代最有代表性的神魔小說。吳承恩所塑造的孫悟空，性格豐滿、充實(shí)，堪稱中國古代小說“第一神魔”。2024年8月20日，游戲科學(xué)公司推出國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》。上市不到4天，游戲就突破了1000萬套全球銷量，同時在全球最大游戲平臺Steam上的同時在線人數(shù)突破230萬，創(chuàng)下了單機(jī)游戲的記錄，位列該平臺有史以來所有游戲中的第2位，展現(xiàn)出“悟空”沖出亞洲、走向世界的態(tài)勢。②孫悟空作為中國傳統(tǒng)文化中的典型案例，如何在游戲中完成跨媒介敘事，在當(dāng)下語境中、在全球范圍內(nèi)獲得創(chuàng)造性發(fā)展，成為重要的研究議題。③20世紀(jì)80年代，中國大陸尚未形成具有自主設(shè)計和生產(chǎn)能力的游戲軟件產(chǎn)業(yè)。彼時游戲玩家接觸到的主要是從美國、日本進(jìn)口的家用游戲機(jī)和街機(jī)游戲。而孫悟空作為在東亞地區(qū)具有極高知名度的文化角色，已經(jīng)被日本游戲廠商納入電子游戲創(chuàng)作中。1984年，日本游戲公司Capkom制作了街機(jī)游戲《孫孫》，是能夠被查到的最早使用孫悟空形象的電子游戲。游戲的開場動畫中，一個怪物掠走了馬、僧人和河童，留下了兩個可以被玩家操縱的主角，分別是猴子和豬。游戲的結(jié)局則是主角打敗怪物、前往佛寺，并從佛祖那里取得了經(jīng)書?！秾O孫》里的角色雖然不叫“wukong”，但它包含了西游故事中孫悟空形象的主要特征：猿猴身形、頭頂緊箍、手拿鐵棒以及保護(hù)師父西行取經(jīng)。但游戲的密林場景設(shè)計、以動物為主的怪物設(shè)計，都和《西游記》故事有較大差距。④20世紀(jì)90年代，電子游戲在生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模上都經(jīng)歷了新的突破。臺灣地區(qū)小天才公司1994年推出的橫版卷軸過關(guān)游戲《西天取經(jīng)》標(biāo)志著對西游故事和形象的“中國式詮釋”。在該作品中，孫悟空很像《大鬧天宮》和央視電視劇《西游記》中的形象，游戲中的怪物和地圖設(shè)計也更符合《西游記》的原著設(shè)定。⑤進(jìn)入新世紀(jì)以來，個人電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球范圍內(nèi)加速普及，電子游戲有了新的運(yùn)行介質(zhì)。游戲產(chǎn)業(yè)的顯著變化之一就是網(wǎng)游的崛起與繁榮。與此同時，基于Flash技術(shù)制作的網(wǎng)頁小游戲標(biāo)志著游戲制作的“平民化”，來自“草根”社群的愛好者同樣也加入游戲開發(fā)中。⑥網(wǎng)易于2002年推出的《大話西游》便是代表，《大話西游》的世界觀設(shè)計取自以《西游記》為代表的中國古代神魔小說，構(gòu)筑了一個人、仙、鬼、魔共存的亂世，而玩家則是被選中的、能讓世界恢復(fù)平衡的“取經(jīng)人”。因?yàn)橥婕沂怯螒虻闹鹘?，在多人同時在線玩的網(wǎng)游中，孫悟空就只能作為非玩家角色出現(xiàn)。⑦大廠商制作的大型網(wǎng)游往往需要構(gòu)建龐大的世界觀和有劇情的故事；而獨(dú)立制作者開發(fā)的Flash游戲則將有限的精力放在了游戲的核心玩法層面。Flash技術(shù)的限制，使得大多數(shù)西游Flash游戲都以2D畫面表現(xiàn)，最簡單的做法便是采用卡通形象，甚至直接根據(jù)此前游戲中出現(xiàn)過的經(jīng)典孫悟空形象進(jìn)行微調(diào)。例如格斗類《孫悟空大戰(zhàn)變形金剛》中的孫悟空就和經(jīng)典街機(jī)游戲《西游釋厄傳》中的形象基本一致。⑧大量不同風(fēng)格的孫悟空繪制，使得“孫悟空”造型的豐富度得到極大提升，觸達(dá)了大量青少年群體，也使孫悟空越來越跳出“神魔小說”框架，成為“泛用”的符號，有了和不同文化內(nèi)涵交互碰撞的可能。⑨緊箍、鐵棒、毛茸茸的腦袋和靈活的身姿，“中國式”孫悟空的形象越來越在游戲中獲得強(qiáng)調(diào)。但從主機(jī)和街機(jī)游戲中的冒險主角，到網(wǎng)游中的NPC，再到手游中的群英之一，孫悟空卻越來越不具有敘事的核心性和形象的豐富性。他的存在或許能提升年輕玩家對于悟空的好感，推動年輕玩家對西游故事乃至中國傳統(tǒng)神魔文化的探索；換言之，這些游戲做到了傳統(tǒng)文化在游戲的“符號境”的表達(dá)，但無法深入“知識境”，甚至很難觸及“觀念境”。⑩這或許是為什么耗時7年開發(fā)的國產(chǎn)3A游戲作品《黑神話：悟空》一上線就引爆玩家好評的原因。因其以一種前所未有的方式重新專注于猴形人身的主角“天命人”，并在前沿游戲科技的支持下，將形象塑造、動作打斗設(shè)計、環(huán)境場景設(shè)計和故事編劇等提升到了一個全新的層次?！逗谏裨挘何蚩铡凡粌H具有比肩國際一流3A游戲的制作質(zhì)量，也對傳統(tǒng)西游故事給予足夠的尊重，能瞬間喚起玩家留在心底的記憶，更是融入大量中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素，處處有驚喜，處處撩撥著玩家的求知欲?？催^玩過之后，該游戲也留下了品味思考的余地，讓玩家能品出一些中國傳統(tǒng)的人生觀與世界觀，一些中國人熟悉的信仰與哲學(xué)。?孫悟空作為中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典形象，正在依時而動，在游戲科技創(chuàng)新中展現(xiàn)出強(qiáng)大的創(chuàng)作潛力，在跨媒介敘事中呈現(xiàn)蓬勃的生命力和傳播力?！敖鸷飱^起千鈞棒”，這位在中國家喻戶曉的“第一神魔”，正在新時代里煥發(fā)新的生機(jī)和魅力，衍生出激勵當(dāng)代人的文化精神，并駕著筋斗云飛向天下諸國，有望成為世界文明喜愛的英雄形象。3.為了進(jìn)一步了解第⑨段中提到的中華傳統(tǒng)文化在游戲中的表達(dá)方式，小明搜集了當(dāng)下熱門游戲中的實(shí)例，以下只停留于“符號境”傳播的一項是（）（2分）A.《開心消消樂》推出戲曲主題活動讓玩家了解中華戲曲知識等。B.《王者榮耀》以各種皮膚展示壁畫造型、民族舞蹈、戲曲唱腔等非遺項目。C.《天涯明月刀》等武俠游戲?qū)ⅰ皞b之大者，為國為民”的俠義觀念融入游戲敘事。D.《原神》中的角色“魈”，讓玩家接觸到民間儺舞儀式，進(jìn)而了解“辟邪”觀念。4.小明嘗試為文中梳理的不同階段孫悟空的游戲形象塑造歷程擬定小標(biāo)題，以下不準(zhǔn)確的一項是（）（3分）A.1980年代：照搬原著設(shè)定的符號化孫悟空B.1990年代：汲取影視視覺想象力的孫悟空C.新世紀(jì)以來：多元游戲類型中悟空造型與功能的豐富D.《黑神話：悟空》：尊重傳統(tǒng)的同時將價值理念隱含在極具敘事張力的原創(chuàng)故事中5.能夠依據(jù)文章內(nèi)容做出的一項推斷是（）（3分）A.Capkom的街機(jī)游戲《孫孫》是第一款根據(jù)西游故事改編、使用孫悟空形象的西游游戲。B.游戲《西天取經(jīng)》因?yàn)榻梃b影視劇中的孫悟空形象，所以完成了首次“中國式詮釋”。C.Flash游戲的2D畫面以及借用孫悟空形象的做法影響了其在青少年群體中的傳播。D.中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素的大量融入使《黑神話：悟空》較其他西游游戲有了突破。6.小明在閱讀文本后，對于標(biāo)題中的“跨媒介敘事”產(chǎn)生了困惑：孫悟空的形象是如何完成“跨媒介敘事”的呢？請你根據(jù)下面的材料并結(jié)合本文內(nèi)容作分析，幫他消除困惑。（4分）詹金斯的“跨媒介敘事”概念指出：“一個跨媒體故事橫跨多種媒體平臺展現(xiàn)出來，其中每一個新文本都對整個故事做出了獨(dú)特而有價值的貢獻(xiàn)。其理想形式是每一種媒體出色地各司其職，各盡其責(zé)?！?.為了讓更多人了解孫悟空的游戲形象變遷以及這些跨媒介敘事對孫悟空形象的影響，請為本文寫一段200字左右的摘要。（5分）摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。(二)閱讀下文，完成第8-11題。（16分）一枚硬幣[美]帕特麗夏·S·雷①一天，我去拜訪一位商人。在他的辦公室里，我注意到他的手老是在捻弄著一個放有一枚一角硬幣的鎮(zhèn)紙。出于一種好奇的心理，我向他詢問有關(guān)那枚硬幣的來歷。②他說：“在我上大學(xué)的時候，有一個月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬幣了。他是靠獎學(xué)金上大學(xué)的，我則是靠在棉花田里干活和在雜貨店里打工掙來的錢繳學(xué)費(fèi)的。我們兩個是家庭里第一個走進(jìn)大學(xué)校門的人，我們的父母每個月給我們寄來很少的一些錢作為生活費(fèi)，供我們買食物，但是那個月，我們沒有按時收到我們的支票。那天是星期天，是那個月的15號，我們倆只剩下一枚一角的硬幣了?！雹邸拔覀冇媚莾H有的一枚硬幣打了一個由對方付費(fèi)的電話給遠(yuǎn)在500英里以外的我的家人。我的母親告訴我，我的父親生病了，還失了業(yè)，所以，那個月他們沒有能力給我寄錢來了。我的室友家里也沒有多余的錢寄給他?？辞樾?，我們只能回家了?！雹堋澳敲?，你們怎么辦了呢？”⑤“當(dāng)我掛上電話的時候，我們聽到一陣響聲，接著，硬幣就開始從付費(fèi)電話里流出來。我們大笑著，伸手去接那些錢。從那兒經(jīng)過的學(xué)生們都以為我們瘋了。我們討論是否可以拿走這些錢，把它們據(jù)為己有，以應(yīng)付迫在眉睫的生計問題。但是，接著，我們意識到我們不能那么做。那是不誠實(shí)的。你明白嗎？”⑥“是的。但是，在那樣一種情況下，把錢還回去是很需要勇氣的?！雹摺班?，是的，不過我們還是努力嘗試著去做了。我打電話給電話管理員，告訴她所發(fā)生的事情?！彼⑿χ貞浀?，“她說錢是屬于電話公司的，因此，我們可以把錢放回到機(jī)器里。我們照她的話去做了，但是，我們一把錢塞進(jìn)機(jī)器里，機(jī)器就又把錢吐了出來。我們試了一次又一次，結(jié)果都是一樣?！雹唷白詈?，我只得又打電話給管理員，我告訴她硬幣一直在往外流。她說她也不知道該怎么辦，不過，她將向她的上級請示。她返回之后告訴我，電話公司不愿意為了收幾美元的硬幣而專門派一個人跑這么遠(yuǎn)的路到學(xué)校里來。因此，我們只能自己處理那些錢了?！雹帷霸诨貙嬍业穆飞?，我們一直大笑著。我們數(shù)了數(shù)那些硬幣，一共有7.2美元。我們決定用那些錢從附近的食品雜貨店里買食物，并且在下課后去找份工作?！雹狻澳銈冋业焦ぷ髁藛?？”?“是的。在我們挑選好食物，用那些硬幣付費(fèi)的時候，我們把所發(fā)生的事情告訴了食品雜貨店的經(jīng)理。他給了我們每人一份工作，讓我們第二天就開始上班。我們的錢足夠維持到我們拿到第一筆薪水?！?“你們倆都完成大學(xué)的學(xué)業(yè)了嗎？”?“是的。我們一直為那個人工作，直到我們畢業(yè)。我的朋友終于成為了一名律師?！彼蛩闹墉h(huán)顧了一下，接著說，“我從商貿(mào)專業(yè)畢業(yè)后，就開始了這個今天擁有數(shù)百萬美元資產(chǎn)的公司?！?“這枚硬幣是從付費(fèi)電話里流出的硬幣中的一枚嗎？”?他搖了搖頭?！安?，當(dāng)時我們拮據(jù)極了，那些錢全被用完了。不過，當(dāng)我拿到第一筆薪水的時候，我省下了一枚硬幣，并且一直把它帶在身邊，直到大學(xué)畢業(yè)。我保存它是為了讓它時刻提醒我，我出身于一個貧窮的家庭。每當(dāng)我想到我現(xiàn)在的幸福時，我都會想起我生命中的那一段艱苦的歲月，想起在我和我的父母每天都要面對的貧窮之間的那枚一角硬幣?！?“你后來遇到過那位電話管理員或者告訴過她那些錢對你們意味著什么了嗎？”?“沒有，但是當(dāng)我們畢業(yè)的時候，我和我的室友寫了一封信給當(dāng)?shù)氐碾娫捁?，問他們是否想要收回那些錢?！?“為此，公司的總裁特地寫了一封表示祝賀的回信給我們，并且告訴我們，他從來沒有覺得公司的錢花費(fèi)得比這更有價值?！?“你認(rèn)為這純屬僥幸，還是另有原因？”?“這么多年來，我也經(jīng)常想到這一點(diǎn)。我懷疑那位電話管理員可能從我的聲音里聽出了恐懼，也許是她阻止機(jī)器接受那些硬幣的?！?“你永遠(yuǎn)也無法弄清楚這一點(diǎn)了，對嗎？”?他搖了搖頭，用手撫摸著那枚鎮(zhèn)紙，好像他能夠從中吸取到力量似的?！笆堑?，不過，我將永遠(yuǎn)記得那個時刻和那枚硬幣。在過去的那些年中，我已經(jīng)用很多倍于那筆欠債的錢回報給社會了。我希望我也幫助了別人，就像一枚硬幣幫助了我一樣?！?.請賞析第②段畫線句的表達(dá)效果。（4分）9.你認(rèn)為本文的主人公是商人還是一群人，請有理有據(jù)地闡述你的觀點(diǎn)。（4分）10.請賞析標(biāo)題“一枚硬幣”的妙處。（4分）11.小小說“情節(jié)單一，構(gòu)思精美”，請結(jié)合本文內(nèi)容對此做簡要評析。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成第12-13題。（7分）晚次鄂州（唐）盧綸云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲。12.以下對本詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）A.詩人只截取了飄泊生涯中的一個片斷，卻反映了廣闊的社會背景。B.詩人通過自己的切身感受來表現(xiàn)所思所感，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.本詩語言淡雅而含蓄，但情真意切饒有韻味。D.本詩即景抒懷，且巧用典故來表達(dá)所思所感。13.請結(jié)合內(nèi)容分析作者在詩中表達(dá)的復(fù)雜情感。（5分）（四）閱讀下文，完成第14-19題。（19分）申節(jié)愍公傳（明）陳子龍①申節(jié)愍公者，名佳胤，字孔嘉。公生六歲而孤，家貧特立，無所仰給。母軒太安人，織紉持門戶，日或不再食。而公自童稚時，以節(jié)操剛正自勵，向人無饑寒之色，人莫測也。十九補(bǔ)博士弟子員，二十舉于鄉(xiāng)，又十年始成進(jìn)士，拜儀封令。②儀封小邑，民謹(jǐn)樸易治。公減省條教，一意休息之。大河界邑中，河以北多劇盜。公修閭黨之政使奸無所容又廣置耳目明設(shè)購賞盜皆出奔民以安堵。③居一載，大霖雨河決，公艤舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨。吏民數(shù)千人爭叩頭，請公登岸。公不聽，親操圭璧，沉白馬，負(fù)薪柴，實(shí)土石，為楗若夏屋者以十?dāng)?shù)，塞決口，水為之卻，堤以立成。滿三載，徙杞令。④杞壤大而俗侈，好浮偽慢。士大夫家居，童騎以數(shù)千指計，縱橫自如，囊橐奸宄；或入民舍，取器物，傷纖弱。公收捕首惡數(shù)人，立誅之。即童奴人人相戒毋犯法，相隨入獄矣。會是時，雍、豫盜大起，有號“掃地王”者，率精賊萬人，環(huán)攻杞數(shù)晝夜。公戎服登陴御之，手劍斬渠賊，傷指不退，夜出奇兵擊賊，賊敗去。公聚父老謀曰：“賊￡退，爾城短垣耳，不足以任樓櫓?！兵F工庀材，易以埏埴，三月告成，民不知役。以治行尤異，擢吏部文選司主事。14.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）公生六歲而孤（）（2）擢吏部文選司主事（）15.為下列句子中加點(diǎn)詞選擇正確的義項。（2分）（1）大河界邑中（）A.毗鄰B.邊境C.隔開D.占據(jù)（2）囊橐奸宄（）A.袋子B.裝著C.駝背D.勾結(jié)16.可填入第④段方框處的一項是（）。（1分）A.既B.雖C.安D.豈17.第②段畫線部分有五處需加句讀，請用“/”把這五處標(biāo)識出來。（5分）公修閭黨之政使奸無所容又廣置耳目明設(shè)購賞盜皆出奔民以安堵。18.將第④段畫線句子翻譯成現(xiàn)代文。（5分）公戎服登陴御之，手劍斬渠賊，傷指不退，夜出奇兵擊賊，賊敗去。19.比較本文第③段和下面敘寫申佳胤治水在內(nèi)容上的不同，分析陳子龍這樣敘寫的目的。（4分）霪雨河決，艤舟怒濤中，塞其口?！睹魇贰ち袀鞯谝话傥迨摹罚ㄎ澹╅喿x下文，完成第20-22題。（11分）甲①何謂求諸人？②人同類而智殊，賢不肖異，皆巧言辯辭，以自防御，此不肖主之所以亂也。凡論人，通則觀其所禮，貴則觀其所進(jìn)，富則觀其所養(yǎng)，聽則觀其所行，止則觀其所好，習(xí)則觀其所言，窮則觀其所不受，賤則觀其所不為，喜之以驗(yàn)其守，樂之以驗(yàn)其僻，怒之以驗(yàn)其節(jié)，懼之以驗(yàn)其特，哀之以驗(yàn)其人，苦之以驗(yàn)其志，八觀六驗(yàn)，此賢主之所以論人也。論人者，又必以六戚四隱。何謂六戚？父、母、兄、弟、妻、子。何謂四隱？交友、故舊、邑里、門郭。內(nèi)則用六戚四隱，外則用八觀六驗(yàn)，人之情偽貪鄙美惡無所失矣，譬之若逃雨汙，無之而非是。此圣王之所以知人也。（[春秋]呂不韋《呂氏春秋·論人》）乙①何謂觀其感變，以審常度？②夫人厚貌深情，將欲求之，必觀其辭旨，察其應(yīng)贊。夫觀其辭旨，猶聽音之善丑；察其應(yīng)贊，猶視智之能否也。故觀辭察應(yīng)，足以互相別識。③故曰：凡事不度，必有其故。其言甚懌，而精色不從者，中有違也；其言有違，而精色可信者，辭不敏也；言未發(fā)而怒色先見者，意憤溢也；言將發(fā)而怒氣送之者，強(qiáng)所不然也。（[三國]劉劭《人物志·八觀》）20.對甲文第②段內(nèi)容分析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.國君昏庸的原因與人們都喜歡用花言巧語來替自己做掩飾有關(guān)系。B.要評價顯達(dá)、尊貴的人，可以觀察他所禮遇和舉薦的是怎樣的人。C.觀察一個人的內(nèi)在用六親四隱的方法，而外在用八觀六驗(yàn)的方法。D.圣王通過觀察人在雨中奔跑來識別人，因其每一處都會被雨沾濕。21.請分析乙文是怎樣從審“常度”與“不度”兩個方面展開論證的。（4分）22.甲乙兩文道理相似，說理特點(diǎn)也有共性，請加以分析。（5分）三、寫作70分23.生活中有很多我們無法控制的事，這是否意味著我們只需要關(guān)心自己能控制的事？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。答案一、積累運(yùn)用（10分）1.（1）不如早還家（1分）（2）亦足以暢敘幽情蘭亭集序（2分）（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣（2分）2.（1）C（2分）（2）B（3分）二、閱讀（70分）（一）（共17分）3.B（2分）4.A（3分）5.D（3分）6.《西游記》小說通過敘述西天取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空這樣一個性格豐滿、充實(shí)的中國古代小說“第一神魔”形象1分；電子游戲借鑒西游故事、影視劇等中的孫悟空形象以及原著設(shè)定，讓孫悟空形象進(jìn)入游戲中1分；網(wǎng)游和網(wǎng)頁游戲分別通過構(gòu)建龐大的世界觀和有劇情的故事以及創(chuàng)新核心玩法，豐富了孫悟空造型，觸達(dá)了大量青少年群體，且創(chuàng)造了和不同文化內(nèi)涵交互碰撞的可能1分；《黑神話：悟空》借助科技，在喚起玩家的西游記憶的同時給人以思考的余地1分。（4分）7.評分說明：指出論述主題2分；具體研究結(jié)果一點(diǎn)1分，給滿3分為止。文章對中國古代神魔小說中的經(jīng)典形象—孫悟空在當(dāng)代游戲中的形象變遷展開研究1分，闡述不同時期的游戲類型及媒介特性與孫悟空形象變化之間的關(guān)系以及這些跨媒介敘事對悟空形象產(chǎn)生的影響1分。研究發(fā)現(xiàn)：20世紀(jì)80年代游戲中的悟空形象主要是“有形無實(shí)”的符號；20世紀(jì)90年代游戲中的悟空受到經(jīng)典西游影視作品的視覺表達(dá)的影響；新世紀(jì)以來，不同游戲類型漸次涌現(xiàn)，孫悟空的造型與功能進(jìn)一步豐富。而《黑神話：悟空》作為國產(chǎn)游戲的里程碑式作品，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化元素成功進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的方式。（5分）（二）（共16分）8.反復(fù)寫時間，準(zhǔn)確交代了故事發(fā)生的時間1分，表明對當(dāng)天遭遇的記憶深刻1分；“只剩下”強(qiáng)調(diào)了只有一枚硬幣1分，照應(yīng)標(biāo)題與第①段中的一枚硬幣/引出后文一枚硬幣的故事1分，激發(fā)閱讀興趣。（共4分）9.主人公是商人：他是故事的親歷者和闡述者1分，同時也是感恩善意、回報善意這一小說主題的體現(xiàn)者2分。（3分）主人公是一群人：這是一個關(guān)于善意的故事，每一個人都是善良的主體1分，可以是那個電話管理員的善意幫助；雜貨店老板的雪中送炭；電話公司老總的慷慨饋贈；感受善意而回報善意的商人1分。且本文所有人物都沒有名字和形象，他們代表著心懷善意的一類人2分。（4分）10.在結(jié)構(gòu)上作為線索的作用，2分；象征意和小說主題的闡釋2分。（共4分）故事由“我”對硬幣的好奇而來，全文圍繞一枚硬幣的故事展開，是貫穿全文的線索，也激發(fā)了讀者興趣；一枚硬幣對于商人和他的室友來說象征著絕境中的希望和對貧寒的記憶，是感受他人善意以及他人表達(dá)善意的媒介，是本文主題的載體。11.評分說明：闡釋情節(jié)單一2分；任一角度闡釋構(gòu)思精美，一個角度1分。（共4分）情節(jié)單一：全文僅僅陳述了兩個窘迫的學(xué)生用一枚硬幣打電話求助，卻意外獲得了付費(fèi)電話中流出的錢，并在被許可的狀況下度過難關(guān)，最后創(chuàng)業(yè)成功回饋社會的故事。構(gòu)思精美：運(yùn)用倒敘手法，由一枚硬幣追述它的由來，吸引閱讀興趣；對話體，靠人物對話推動故事情節(jié)發(fā)展，由“我”聽故事，轉(zhuǎn)而由“我”講故事，真切感人；文中的“我”以一個采訪者的身份，逐漸推進(jìn)故事陳述，并問出很多讀者想問的問題，思路清晰，故