山西省忻州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中雙減教學(xué)成果展示八年級(jí)語(yǔ)文（（A）（本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，時(shí)間分鐘）一、古典之美（27分）（一）1.學(xué)校詩(shī)社舉辦“賞景·悟情”活動(dòng)。下面是小宇同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。賞景·悟情詩(shī)文名句賞景（1）“______，芳草萋萋鸚鵡洲”用對(duì)偶的修辭手法描寫(xiě)在黃鶴樓上所見(jiàn)之景。（崔顥《黃鶴樓》）（2）“庭中有奇樹(shù)，______”兩句描寫(xiě)了葉綠花盛的春日佳景。（《庭中有奇樹(shù)》）（3）“______，淺草才能沒(méi)馬蹄”兩句抓住早春的特點(diǎn)，從俯視角度描寫(xiě)花草。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（4）“______，______”描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。（王維《使至塞上》）（5）“______，______”，舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。（王績(jī)《野望》）悟情（6）“仍憐故鄉(xiāng)水，______”借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（李白《渡荊門(mén)送別》）（7）“______，歸雁入胡天”兩句暗示詩(shī)人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心產(chǎn)生激憤、抑郁之情。（王維《使至塞上》）（8）“______，終歲常端正”，正是滴水成冰、萬(wàn)木凋零的凄寒嚴(yán)冬，松柏卻依舊端然挺立、正氣凜然，不減春日青蒼之色。［劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》］2.請(qǐng)賞析下面這首詩(shī)。龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)：騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度與精神？（二）在班級(jí)舉辦的“山川之美”詩(shī)文閱讀交流會(huì)上，彩虹小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。甲①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水泉陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵．其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高豤長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（節(jié)選自酈道元《三峽》）乙山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（節(jié)選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）【明其義·賞美景】3.花草樹(shù)木，自古以來(lái)都是文人墨客們吟誦的對(duì)象。請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思。（1）清榮峻茂______（2）夕日欲頹______4.景語(yǔ)皆相似，情語(yǔ)大不同。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）屬引凄異。________________________________________________（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴______________________________________【品文賞美景】5.“山川之美，古來(lái)共談?！贬B道元和陶弘景筆下的水各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕目捶āＪ且乖鲁?，月與雪爭(zhēng)爛，坐紙窗下，覺(jué)明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，______，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，______，月映清波間，樹(shù)影泥弄，又若鏡中見(jiàn)疏發(fā)，離離然可愛(ài)。（選自沈周《記雪月之觀(guān)》）6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A.骨肉相瑩B.下皆虛澄7.本文寫(xiě)景如畫(huà)，歷來(lái)為后人所稱(chēng)道，請(qǐng)你從文中選擇最喜歡的一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。二、文學(xué)之約（27分）（一）學(xué)校開(kāi)展“好讀書(shū)讀書(shū)好”的主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料并完成各題?！炯住咳祟?lèi)文明的成果是通過(guò)經(jīng)典的閱讀而代代相傳的。每個(gè)國(guó)家都有幾部經(jīng)典滲透到每一個(gè)人的心靈深處。就文學(xué)經(jīng)典而言，英國(guó)的莎士比亞，法國(guó)的雨果；俄羅斯的普希金、托爾斯泰，德國(guó)的歌德，丹麥的安徒生等的作品，都進(jìn)入了國(guó)民基礎(chǔ)教育，扎根在青少年心上，成為一個(gè)民族年輕一代的精神“底子”。具體到中國(guó)，要在中學(xué)開(kāi)設(shè)四門(mén)經(jīng)典選修課《______》《莊子》選讀，唐詩(shī)選讀，《紅樓夢(mèng)》選讀，魯迅作品選讀。經(jīng)典閱讀，實(shí)在是民族精神建設(shè)的一件大事，是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的?！疽摇空嬲淖x書(shū)，是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的結(jié)合。讀書(shū)不僅是信息的輸入，還要邊讀邊消化、吸收、生發(fā)、開(kāi)拓，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。所以讀書(shū)非經(jīng)處理就不能為讀者所用，而且最好是“趁熱打鐵”，就是在讀書(shū)的過(guò)程中始終開(kāi)動(dòng)腦筋，全面調(diào)動(dòng)智能因素，即不僅借助記憶力來(lái)盡可能記住它，還善于聯(lián)想、想象與思考。知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用最為多見(jiàn)的表現(xiàn)是寫(xiě)文章。寫(xiě)是最為艱苦的一環(huán)，寫(xiě)文章必須在寫(xiě)的過(guò)程中加深學(xué)習(xí)、加深思考，并在語(yǔ)言上字斟句酌，力求準(zhǔn)確有力。8.（1）請(qǐng)給下面加點(diǎn)字注音。字斟句酌（2）甲、乙兩文畫(huà)線(xiàn)句子中都用到了引號(hào)，它們都有（）的作用。（只填序號(hào)）A表示諷刺否定B．表示特殊意義9.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在甲文畫(huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。10.請(qǐng)你為學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，至少用上一種修辭手法。（二）【閱讀名著·汲取精神力量】11.《紅星照耀中國(guó)》中不乏英雄形象，請(qǐng)你從中任選一個(gè)，談?wù)勊挠⑿凼论E，并說(shuō)說(shuō)他帶給你怎樣的精神力量。（三）12.閱讀欣賞課上，老師向同學(xué)們推薦了散文《獵筍人》，請(qǐng)閱讀文章完成小題。獵筍人蔣芳儀①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。②朋友父母都已年邁，見(jiàn)來(lái)了客人，便讓一位嫂子過(guò)來(lái)幫忙做飯。也不知這位嫂子是他們家什么親戚，她瘦瘦小小，穿得灰撲撲的，腳上一雙解放鞋，看上去又土氣又寒酸。她端茶過(guò)來(lái)時(shí)，也沒(méi)人向我介紹，我只好含糊地喊一聲“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶間。③中午吃飯時(shí)，她也沒(méi)上桌。大家喊她來(lái)吃飯，她說(shuō)要照看灶里的火，端著一個(gè)大碗坐在灶前吃。碗里有飯有菜，她吃得挺香，但若有人進(jìn)去，又趕緊放下碗站起來(lái)，忸怩不安。④飯后，朋友要帶我去挖筍。她父母說(shuō)她幾年沒(méi)回家，怕是連山里的路都不認(rèn)識(shí)了，便讓嫂子帶我們?nèi)?。嫂子眼睛一亮，臉上多了幾分興奮的紅暈，趕緊去背竹簍、扛鋤頭。⑤奇怪了，一走到上山的路上，剛才還有些“社恐”的嫂子，就一下子健談起來(lái)。她指著田野，說(shuō)某處有一片野芹菜；再走一走，告訴我們某處有一坡蕨菜；至于筍子，后山多，那里有一大片毛竹林……⑥她熟知這里的每一片山坡、每一處竹林、每一條小溪，以及每一種野菜的模樣和習(xí)性。在這里，樣樣事情她都做得漂亮，挖筍子，采蕨菜，薅野蔥，手腳麻利，不知疲倦。⑦嫂子最會(huì)挖筍子，一雙眼睛雖然不大，但像探照燈一樣，近處遠(yuǎn)處一掃，藏得再隱蔽的筍尖也會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。一旦鎖定目標(biāo)，她便會(huì)放下背簍，拎起鋤頭，弓著身子走過(guò)去。她那凝神屏息的?子、仿佛獵人逼近自己的獵物，生怕驚動(dòng)了竹叢下的筍子，讓它一溜煙跑了。⑧等到了目標(biāo)附近，她并不急于開(kāi)挖，而是用鋤頭刮開(kāi)附近的草皮，先觀(guān)察一下，找準(zhǔn)位置再一鋤頭挖下去。別小看這一鋤頭，挖不準(zhǔn)的話(huà)，就會(huì)傷了筍子。她耐心地挖開(kāi)筍子身周的土，漸漸讓它露出地下粗短肥壯的身軀，最后一鋤頭將它干凈利落地挖斷，用手刨出，將這帶著新鮮泥土芬芳的“獵物”丟入竹簍。⑨一會(huì)兒的工夫，她就挖了十多個(gè)大竹筍，竹簍變得沉甸甸的。我看得興起，也搶著要來(lái)挖筍，結(jié)果一鋤頭下去，僅勉強(qiáng)挖出淺淺的一個(gè)土窩，再挖幾下，便舉不動(dòng)鋤頭了。嫂子哈哈大笑，將鋤頭接過(guò)扛在肩頭，瀟灑自若。⑩我被她迷住了。這個(gè)初見(jiàn)時(shí)毫不起眼的女人，一來(lái)到山林，就像變了一個(gè)人似的。山林是她的主場(chǎng)，她是沉著冷靜的獵手，她獵的不是野獸，而是筍，是蕨菜和野蔥。?那天，我們滿(mǎn)載而歸，一路歡聲笑語(yǔ)，相約明年再來(lái)?？上?。我后來(lái)遠(yuǎn)行，再未于春天回過(guò)老家，也再未去過(guò)朋友家。但多年以后，我依然記得那天的事，記得那位嫂子。?她是我這輩子都難以忘懷的人。我是從她那里知道，無(wú)論看似多么平凡的人，只要專(zhuān)注于自己擅長(zhǎng)的事，那灰撲撲的人生，也會(huì)在一瞬間流光溢彩。讀完這篇美文后，同學(xué)們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。（1）啟智小組針對(duì)這篇文章的標(biāo)題展開(kāi)了討論。小寧說(shuō)：我覺(jué)得這篇文章標(biāo)題完全可以用《挖筍人》呀，為什么要用《獵筍人》呢？小靜說(shuō)：________________________________________。小寧連連點(diǎn)頭說(shuō)：聽(tīng)你這么說(shuō)，確實(shí)是《獵筍人》這個(gè)標(biāo)題意蘊(yùn)更豐富。（2）潤(rùn)心小組從不同角度賞讀了本文，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容從下面三個(gè)句子中任選一句，寫(xiě)一段賞析性的文字。（不少于150字）細(xì)致的描寫(xiě)，豐滿(mǎn)的形象。鮮明的對(duì)比手法使文章更生動(dòng)。平凡的人也有不平凡的瞬間。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）快到了陳志發(fā)①“快到了?！毙凶咴诼飞希苋菀渍f(shuō)起或聽(tīng)到這句話(huà)。②小時(shí)候，走訪(fǎng)親戚，多是步行。曲曲折折的山道上，一程又一程，走累了，我就會(huì)蹲下來(lái)，賴(lài)著不肯走。父親或母親就會(huì)拉起我的手，說(shuō)道：“就快到了，加油?！庇谑牵倚膽雁裤?，繼續(xù)前行。可走了好一陣兒后，我賴(lài)著不走的場(chǎng)面便又再一次上演。大人們又催促道：“就快到了，拐過(guò)了這道彎便是?！庇洸坏靡宦飞希改刚f(shuō)過(guò)幾次這句話(huà)了，但每一次都會(huì)給我注入新的力量。其實(shí)，路還遠(yuǎn)著呢。不過(guò)，因?yàn)檫@句話(huà)，每一次，我總能靠自己走到目的地。③長(zhǎng)大以后，才明白，“快到了”只是大人們的一個(gè)善意的謊言，____________。④很多時(shí)候，“快到了”這句話(huà)，是一服強(qiáng)心劑，也是一塊“大餅”，讓行走在人生路上的我們?cè)谄v時(shí)、在絕望中，心生無(wú)限的希望，而不至于半途而廢。（選自《思維與智慧》2023年第25期，有刪改）13.閱讀文章，結(jié)合語(yǔ)境為橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（30字左右）14.我們都想走出困境，達(dá)成目的，但如何才能走出困境呢？同學(xué)們討論的結(jié)果有心懷希望、勤奮努力、腳踏實(shí)地、百折不撓……你認(rèn)可哪種說(shuō)法，還是另有思考呢？請(qǐng)寫(xiě)一段文字，表達(dá)你的感悟。（不少于100字）（二）15.八年級(jí)某班開(kāi)展了“傳承山西面食文化”的主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成各題。材料一：山西面食山西是面食之鄉(xiāng)，面食品種豐富，技法多樣。若是問(wèn)到山西面有哪些，十來(lái)歲的孩子都可以隨口道來(lái)——刀削面、刀撥面、剪刀面、?片、貓耳朵、饸饹面，如果覺(jué)得好像沒(méi)什么，那再聽(tīng)聽(tīng)這些更有特色的——擦尖、抿尖、別尖、掐疙瘩、?片子、栲栳栳、包皮面……每一種面食都有獨(dú)特的風(fēng)味。山西面不僅種類(lèi)多，烹制方法有煮、炒、燜、燴等多樣，就連制作面食的工具也有削面刀、剪刀、拔魚(yú)板、抿面床、飴餡床等十多種?！耙粯用姘贅映浴?，即使用單一的原料，勤勞樸實(shí)、崇尚節(jié)儉的山西主婦也能創(chuàng)造出豐富的面食品種。材料二：現(xiàn)實(shí)狀況想要吃到真正具有山西特色的面食，需要走進(jìn)晉中、呂梁、大同等地一些普通百姓的家里，這些手藝在民間代代相傳，如同一粒粒璀璨的珍珠，散落鄉(xiāng)間。如今，隨著老一輩人的逝去，很多手藝在慢慢流失。多數(shù)年輕一代的主婦們不會(huì)這些，平日里只能靠機(jī)器面“湊合”，只有在節(jié)假日，回到父母的身邊，才有機(jī)會(huì)享受那碗帶著家鄉(xiāng)味道的山西手工面。“一樣面365天不重樣”，山西被稱(chēng)為“面食之鄉(xiāng)”毫不夸張，然而在面食的品牌發(fā)展上，卻______。有數(shù)據(jù)顯示，截至目前，全國(guó)共有3萬(wàn)多家蘭州牛肉面館，開(kāi)遍全國(guó)的各大中小城市，其一年的營(yíng)業(yè)總額高達(dá)600億元，相當(dāng)于整個(gè)山西餐飲一年的零售總額。陜西的袁家村，集合了當(dāng)?shù)靥厣〕耘c山西小吃，開(kāi)發(fā)了一條餐飲旅游文化特色街。2016年，袁家村模式來(lái)到山西，汾陽(yáng)賈家莊的“賈街”，臨汾的“陜西村”，太原青龍鎮(zhèn)的“陜西小吃”等都是以該模式為藍(lán)本進(jìn)行復(fù)制的。然而跟跑不如領(lǐng)跑，走別人走過(guò)的路，永遠(yuǎn)走不到別人前面。山西小吃那么多，不同市區(qū)差異也很大，即便這樣，至今山西都沒(méi)有一條聚合所有山西小吃的餐飲旅游特色街。材料三：（1）根據(jù)上下文，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全材料二空缺處的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料的介紹和自己的生活積累，請(qǐng)你從材料三中任選一種面食，結(jié)合這種面食為山西面食寫(xiě)一段廣告詞，不少于60字。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰：③語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。（3）研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你寫(xiě)一份發(fā)言稿，分享本次研學(xué)活動(dòng)的收獲與思考。寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料，符合活動(dòng)主題；②不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）16.關(guān)于放棄，從來(lái)都是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。德國(guó)有一句諺語(yǔ)：“成功最大的障礙就在于放棄。”列夫·托爾斯泰說(shuō)：“人生并非游戲，因此，我們并沒(méi)有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它?！崩钏固卣f(shuō)：“人的最高尚行為除了傳播真理外，就是公開(kāi)放棄錯(cuò)誤?！卑乩瓐D說(shuō)：“不要為了一棵樹(shù)而放棄整片森林?！狈鸾?jīng)云：“舍得，舍得，有舍才有得?！闭?qǐng)從以下題目中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目一：放下題目二：放不下的______寫(xiě)作提示：①選擇題目二請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名：④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中雙減教學(xué)成果展示八年級(jí)語(yǔ)文（（A）答案（本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，時(shí)間分鐘）一、古典之美（27分）（一）【1題答案】【答案】①.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)②.綠葉發(fā)華滋③.亂花漸欲迷人眼④.大漠孤煙直⑤.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑥.樹(shù)樹(shù)皆秋色⑦.山山唯落暉⑧.萬(wàn)里送行舟⑨.征蓬出漢塞⑩.冰霜正慘凄【2題答案】【答案】表現(xiàn)了詩(shī)人達(dá)觀(guān)、積極的人生態(tài)度和樂(lè)觀(guān)向上的精神。（二）【3~5題答案】【答案】3.①.茂盛②.墜落4.①.（猿的叫聲）接連不斷，凄慘悲涼。②.清晨的薄霧將要消散，猿，鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著。5.示例：酈道元筆下的水，不同季節(jié)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)：夏水湍急，“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”；春冬潭深水碧，優(yōu)美沉靜，“素湍綠潭，回清倒影”；秋水清寒肅殺，“林寒澗肅”。陶弘景筆下，水“清流見(jiàn)底”，水中“沉鱗競(jìng)躍”，明凈清澈、生機(jī)盎然?！?~7題答案】【答案】6.BA7.示例：我喜歡“若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩”這句話(huà)，前面兩個(gè)比喻把小樓周?chē)┚皩?xiě)活了，謂天地間如涂上白銀，又如水銀瀉地。后面寫(xiě)月光被雪映襯著照得人仿佛骨肉都瑩潔透明，極夸張之致。二、文學(xué)之約（27分）（一）【8~9題答案】【答案】8.（1）（2）B9.論語(yǔ)【10題答案】【答案】示例一：讀過(guò)一本好書(shū)，像交一個(gè)益友。示例二：壯士腰間三尺劍，男兒腹中五車(chē)書(shū)。示例三：讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。（二）【閱讀名著·汲取精神力量】【11題答案】【答案】示例：朱德是英雄。他指揮全軍數(shù)次作戰(zhàn)，經(jīng)歷了敵人五次大圍剿，在第五次反圍剿失敗后，他帶領(lǐng)一支大軍，經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)冬的圍困，最后成功撤退。他的事跡讓我學(xué)會(huì)在逆境中不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏。（三）【12題答案】【答案】（1）示例：《獵筍人》這個(gè)題目意蘊(yùn)更豐富。首先，這個(gè)題目與文中“山林是她的主場(chǎng)……是蕨菜和野蔥”一句形成文題呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上更嚴(yán)謹(jǐn)、圓融；其次，“獵”比“挖”更生動(dòng)地凸顯了嫂子挖筍時(shí)動(dòng)作的敏捷與神情的專(zhuān)注，更細(xì)膩地表達(dá)出“我”對(duì)嫂子的欽佩與贊美之情。（2）示例：鮮明的對(duì)比手法讓文章更加生動(dòng)。在灶間的她與在山林中的她判若兩人：灶間的她“社恐”、“局促地笑”、“忸怩不安”，山林間的她“哈哈大笑”、“瀟灑自若”，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)展現(xiàn)出迷人的自信。山林中的她精準(zhǔn)地“錨定獵物”、“出手又快又準(zhǔn)”，又與文中“我”“勉強(qiáng)挖出”、“舉不動(dòng)鋤頭”的笨拙形成對(duì)比，她仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，沉著冷靜的獵手。在對(duì)比中，人物飽滿(mǎn)立體，文章?lián)u曳生姿。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）【13~14題答案】【答案】13.示例：它考驗(yàn)著我們的耐力和毅力，鼓舞著少時(shí)的我們不斷完成自己的既定目標(biāo)。14.示例：“堅(jiān)持”能指引我們走出困境，走向成功?！皥?jiān)持就是勝利”，無(wú)論做什么事，都需要有堅(jiān)定的意志力。湯洪波經(jīng)受超強(qiáng)訓(xùn)練，初心如磐，終于圓夢(mèng)航天；武大靖面對(duì)傷病，咬牙堅(jiān)持，再次閃耀冬奧賽場(chǎng)；江夢(mèng)南半歲失聰，從無(wú)聲世界中突圍，在清華園里怒放……他們因堅(jiān)持奮斗而走出困境，成就了更好的自己，也書(shū)寫(xiě)了精彩的人生。（二）【15題答案】【答案】（1）遠(yuǎn)不及一碗蘭州牛肉拉面（2）示例：山西面食文化傳統(tǒng)獨(dú)樹(shù)一幟，又博采眾長(zhǎng)，故海內(nèi)外早有“世界面食在中國(guó)，中國(guó)面食在山西”的說(shuō)法。莜面栲栳栳就是山西的一種特色面食小吃，它的起源可以追溯到隋末唐初，人們賦予它“牢靠”“和睦”等美好寓意，每逢老人壽誕、小孩滿(mǎn)月或逢節(jié)待客，多以此進(jìn)餐。歡迎大家來(lái)品嘗山西的各種面食！（3）示例：本次研學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，既開(kāi)闊了我視野，又增長(zhǎng)了我的知識(shí)，更激起了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，山西面食不僅僅是一種美食，更是一種文化和情感的體現(xiàn)。每次品嘗山西面食，我都能感受到那種厚重的歷史沉淀和家鄉(xiāng)的味道。我認(rèn)為，山西面食的最大魅力在于其獨(dú)特的制作工藝和口感，以及背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活方式的改變，傳統(tǒng)的山西面食文化正面臨著一些挑戰(zhàn)。為了讓更多的人了解和喜愛(ài)山西面食，我建議采取一些措施。首先，可以通過(guò)舉辦美食文化節(jié)等活動(dòng)，向更多的人展示山西面食的魅力。其次加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)制作工藝的保護(hù)和傳承，讓更多的人學(xué)會(huì)這門(mén)技藝。最后，可以通過(guò)現(xiàn)代傳媒手段，如網(wǎng)絡(luò)直播等，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)做山西面食。四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）【16題答案】【答案】例文一：放下人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，我們背著行囊匆匆前行，里面裝著名利、欲望、過(guò)往的傷痛與遺憾。而在這旅途中，學(xué)會(huì)放下，才能讓心靈得到真正的解脫，輕裝上陣，領(lǐng)略更美的風(fēng)景。放下，是放下功名利祿的誘惑。古往今來(lái)，多少人為了追逐名利，奔波勞碌一生，卻在生命的盡頭才發(fā)覺(jué)，那些曾經(jīng)苦苦追尋的東西，不過(guò)是過(guò)眼云煙。李斯，秦朝丞相，協(xié)助秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立不朽功勛。他位高權(quán)重，一人之下，萬(wàn)人之上，盡享榮華富貴。然而，為了保住自己的地位，他陷入了與趙高的權(quán)力爭(zhēng)斗之中。在秦始皇駕崩后，他被趙高陷害，腰斬于市。臨刑前，他對(duì)兒子說(shuō)：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎！”此時(shí)的他，才后悔自己因貪戀權(quán)勢(shì)而失去了簡(jiǎn)單的快樂(lè)和自由。倘若他能早點(diǎn)放下對(duì)名利的執(zhí)著，或許就能避免這場(chǎng)悲劇，在平淡中安享余生。放下，是放下過(guò)往的恩怨情仇。仇恨如同雙刃劍，在傷害別人的同時(shí)，也會(huì)不斷地刺痛自己的心。三國(guó)時(shí)期的周瑜，才華橫溢，少年得志。他與諸葛亮明爭(zhēng)暗斗，多次想要置諸葛亮于死地。然而，諸葛亮總是能巧妙地化解危機(jī)，周瑜卻因此郁郁寡歡，最終被氣得吐血而亡?！凹壬?，何生亮”的悲嘆，道出了他心中的不甘與怨恨。如果周瑜能夠放下對(duì)諸葛亮的嫉妒與仇恨，與他攜手合作，或許東吳的歷史將會(huì)改寫(xiě)，他自己也能成就一番更大的事業(yè)，而不是在仇恨中耗盡生命。放下，是放下對(duì)完美的苛求。生活中，我們常常追求事事完美，卻忽略了完美本身就是一個(gè)遙不可及的幻影。有一位畫(huà)家，他對(duì)自己的作品要求極高，總是覺(jué)得不滿(mǎn)意，不斷地修改。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在一幅畫(huà)上，卻始終無(wú)法完成。直到有一天，他的朋友不小心將顏料濺到了畫(huà)上，他正懊惱時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這幅被破壞的畫(huà)反而有了一種獨(dú)特的美。從那以后，他明白了，過(guò)于追求完美只會(huì)讓自己陷入困境，適當(dāng)放下對(duì)完美的執(zhí)著，才能發(fā)現(xiàn)生活中的意外之美。放下