上海版牛津英語2A教學設計

/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!利用歌曲，讓學生進入學習狀態(tài)。MissFang.)根據上課的實際時間，先教授afternoon一詞.從情景過度到實際生活，學生從學到用。使學生初步感知單詞evening的詞形。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Huhu創(chuàng)設情景，給學生特定的語境，回歸生活實際。通過歌曲，活躍課堂氣氛的同時鞏固單詞。養(yǎng)成課后復習、習慣。板書設教學反本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!計思歌曲，互相招呼中讓學生對前一課時的內容進行適當的復習和回顧。開門見山，突破難點和重點。聯(lián)系實際生活，對學生的語言量進/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!行適當的擴充以達到在生活中的運用。聯(lián)系生活，讓學生正確使用所學知識在生活加以實踐。讓小朋友在看一看、選一選、讀一讀、演一演中加強對本課的鞏固。板書設計教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Morning,afternoon,e歌曲，進入英語的學習氛圍?？焖賳柎鹬凶寣W生對前兩課時的內容進行復習和回顧。由復習自然過渡到今天的新授。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!“A,B”“a”③Teach“b”運用頭飾表演故事，比一比演一演評一評。以歌曲來讓學生休息放松，同時引出新授字學寫字母，注意把剛所學的字母大小寫連線，復習鞏固同時引出小寫字母聯(lián)系生活，讓學生從單詞中找字母，熟悉鞏固，同時引出下面的繞口令。以星級來分層次閱讀，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，讓各個層次的學生都敢學，樂學。讓小朋友在看、讀、練中加強對本單元內容的本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!鞏固。板書設計教學反思的歌曲，為學新內容打基礎。Greeteachother溫習舊句型為Boys:Hi,I'mJack.I'ma通過圖片認識行介紹。“I'm…”times..正確跟說。通過男女生之間的互動，讓學生明白介紹自己和對方的區(qū)別。使學生明白詞不離句，學了男孩后，就要用相應的句型來介紹，并且感知第本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Girls:Hi!I'mLinda.I'Boys:You'reLinda.You'reagirl.③Game:What'smissing?通過快速反應…和圖片及時反饋學生學習掌握的情況本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!讓學生能夠進行愉快的游戲，并能掌握句型/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過活潑動聽的兒歌，為學新內容打基礎通過實物引出新單詞。通過比較，讓學生明白詞義。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!…通過快速反應來復習，使學生正確掌握新句型。讓小朋友在看一看、選一選、讀一讀、演一演中加強對本課的鞏固。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!歌曲，進入英語的快速問答中讓學生對前兩課時的內容進行復習和“Youare...”②Thenshow“D”“C,D,”②Say“Youare...”由復習自然過渡學寫字母，注意仿把剛所學的字母大小寫連線，復習鞏固同時引出小寫字母d.本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!③Teach“d”以星級來分層次閱讀，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，讓各個層次的學生都敢學，樂學。讓小朋友在看、讀、練中加強對本單元內容的鞏固。板書設計/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Media,cards,picturepicture.)利用歌曲，讓學生進入學習狀態(tài)。通過瑯瑯上口的兒歌形式來復習數字1-6。征，即數字的變化引出nine,激起學生的學習興趣。通過這一練習，使學生了解兩個單詞的區(qū)別，感知nine的詞形。用簡單的詞組進行操練，為下面的問答作鋪墊，層層遞進。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!用學生熟悉的童話人物來鞏固新授，同時也能活躍課堂氣氛。了解學生實際年齡，回歸生活實/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!創(chuàng)設情景，給學生特定的語境，讓學生從學到用。板書設計教學反思ttp:///t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!兒歌讓學生對前一課時的內容進行適當的復習Yes,I'm../No,I'm...P:Yes,I'm...P:No,I'm...T:Yes,I'm.../No.I'm...Yes,I'm/No,I'm...②P2:Yes,I'm.../No.I'm...開門見山，突破難點和重型，結合新舊單詞進行運用，溫故知新，增加語言回到課本中的場景，明確句子在生活讓小朋友在/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!看一看、選一選、讀一讀、強對本課的No,I'm...課后反思ttp:///t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Hi.I'm..兒歌，進入英語的學習氛快速問答中讓學生對前兩課時的內容進行復習②Teach“Whoareyou?”②Thenshow“F”“E,F”由復習自然過渡到今天通過游戲操練所學的句以歌曲來讓學生休息放松，同時引出t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!③Teach“f"”letter“f”學寫字母，注意仿寫。把剛所學的字母大小寫連線，復習鞏小寫字母f.聯(lián)系生活，讓學生從單詞中找字母，熟悉鞏固，同時引出下面的兒歌?！屝∨笥言诳?、讀、練中加強對本單元內容的鞏板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!辨認識別說出單詞：runwritesw句型：Ican.../Ican't復習過去的一些動詞，使學生對今天所學的有所了解，做鋪墊開門見山，介紹主人公，突破本課難點Ican't..教師用自然的語言把難點說出來，讓學生輕易的知道/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!run轉換場景，讓學生得到充分的感知在場景中運用所學，提高實際運用作業(yè)的布置是課堂教學的延伸。通過對新朋友的問候鞏固課堂的知識。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!板書設計教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!辨認識別說出句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecan..復習過去的一些動詞，使學生對今天所學的有所了解，做鋪墊開門見山，介紹主人公，突破本課難點一般疑注意can't的2種發(fā)音本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!用自然的語言轉換人稱，讓學生輕松習得知識出示幾個小朋友感興趣的動畫人物，激發(fā)學作業(yè)的布置是課堂教學的延伸。通過對新朋友的問候鞏固板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!辨認識別說出字母：GgHh復習本Unit知識鞏固舊知用回答的方式操練句型二通過一道題，做到一題多做的效果/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Holduptheletterof“Gg”用自然的語言轉換人稱，讓學生輕松轉換人稱用兒歌的形式加以鞏固，讓學生學得更加有興趣作業(yè)的布置是課堂教學的延伸。通過對新朋友的問候鞏固板書設計can..教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!you.…復習一年級所學的歌曲，營造融洽的通過互相介紹家庭成員，增進師生友誼，同時復習已學歌曲的引入即能培養(yǎng)歡樂課堂氛圍，也為今天的學習奠家庭成員介紹后，自然引入單詞教從局部的字母入手，進行類似字形的字母辨別，并通過觀察圖片，說一/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載! 說圖片含義，從音形意三方面加強對單詞的記憶。上個環(huán)節(jié)最后幅圖出單詞，并與之前年輕者的圖片做比相似字形的字母辨認，同時可以初步讓學生了解發(fā)音的規(guī)律。圖形加強單詞意義的認識，同時復習舊知，鞏固新知。運用已學單詞改編兒歌，在兒歌中鞏固單詞，提高知識的運用，同時激發(fā)學生的求知欲，提高他們的自主性。先初步了解疑問句型的含義，為下節(jié)單詞結合句型練習，通過游戲的形式，加強趣味性?？梢宰屇芰姷膶W/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!生做做“小老師”提高他們自主能力的同時，增加他們的成就感，提高他們nice...)運用已學單詞、句型，較全面地描述人物，提高實際運通過簡單的所學句型，對祖國進行簡要的介紹，讓學生了解young,old所具有的另一層含義，并培養(yǎng)學生的作業(yè)的布置是課堂教學的延伸。通過對介紹家庭成言和朋友鞏固課堂的知板書設教學反/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!計思Multimedia,sticks,flashcards通過反復的操練來鞏固所學兒歌、“小老師”能激發(fā)學生學習的興讓老師來猜一吸引學生注意力；引出句型和本課中的人物，為課文的/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!MissFang,etc.)從簡單的人名入手，再到詢問人物的特通過游戲，讓學生操練句型，并加強he,she的區(qū)別意識，同時活躍課堂氣氛，抓住學生的注意借住游戲自然引出否定的回聯(lián)系本課句型，結合新舊單詞，進行運用，溫故而知通過人物，引入到課文的學本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!低年級的學生有較強的表演欲望，讓他們通過演一演，鞏固句型，增加學習的興奇心強，通過“猜一猜”這個興趣的游戲，再次鞏固句做個小調查，將所學用于生活，達到交際更好地鞏固所板書設計教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過兒歌、游戲的方式，復習舊知，并活躍課堂氣氛，提高學習興趣。通過耳熟能詳的歌曲，潛意識中讓學生記憶字母的順序。通過游戲，復習舊/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!①Showtheletter“H”T:Iisinan“ice-cream”4.Teach:Letter“J”3.Learn:Letter“I,J”③→知，讓學生進一步加強對已學字母順序的記憶，以及增加字母的實用性。猜謎語的方式增強字母學習的趣味性，同時通過已學單詞幫助學生掌握發(fā)音。先過渡到與字母類似發(fā)音的已學單詞上，再在此基礎上，教授發(fā)音與字母本身不同的新單詞。展示一些不同種類昆蟲的圖片，使學生加強對昆蟲通過廣口瓶和瓶子的實物比較，讓學生理解詞意。從單詞的發(fā)音過/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!tail,becoming“j”.Read“J,J,juice.”為后面的兒歌學可用手指和老師一起在空中書寫字母。注意大寫I的書寫與舊教材中的區(qū)別。由小寫i引出小寫j,趁熱打鐵，加強兩個字形類似的字母區(qū)別?？梢杂帽扔?，形象地描通過游戲，即增加字母學習的趣味性，又鞏固Aa到Jj的學習，并將字母回歸單詞。通過練習，鞏固所學知識更好地鞏固所學讓學生自己找找已學的包含這兩個字母的單詞，增板教本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!書設計學反思P:She's...復習所學的兒歌，營造融恰的英語氣氛。通過師生間的問候，增進師生友誼?！ㄟ^順口的兒歌，使學生在兒歌中鞏固所學的新知。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!用所學的單詞來鞏固新知，使學生在說說動動中掌握新在實際生活場景中運用所學，提高實際運用語言的能力。用猜一猜的游戲提高學生的學習興趣.鞏固練習從讀，看圖選，到聽再選，層層提升.本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!板書設計Your...is/are...Multimedia,sticks,flashcardsT:Nose,nose,mynose.Nose,nose,mynose.Nose,nose,yournose.通過反復的操練來鞏固所學的知識。歌曲能激發(fā)學生學習的興趣。4.Learn:My/Your..is/are...各種有趣可愛的卡通，激起學生說的欲本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!給學生一定的空間，自由發(fā)給學生一組組Keywords.讓學生逐步逐步地進行對話。學生也在老師的幫助下體驗到了創(chuàng)造的快在教學中，充分運用多媒體，能更好地幫助學生理解內容。同時也能符合低年級本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!學生的性格特通過游戲鞏固，學生樂于參與，事辦功2.CompleteTask'Introducemyself'onWorkbookpage通過介紹自己鞏固課堂的知識的同時也是對課堂知識的板書設計My...is/are..Your...is/are...教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!活躍課堂氣氛，為新課教學打下基礎。在游戲中鞏固，重新燃起學生的求知欲望。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過說出含有K的不同單詞，使學生從形上認識K通過書寫，使學生別。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過師生一起唱富有韻律的優(yōu)美的英語歌曲，讓學生在唱唱，動動之中感知英語的優(yōu)美，把他們帶入英語的氛圍。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!picturesandmatch在兒歌中幫學生復習本單元的一些知識點，有關形容詞的，也有關數字的一些兒歌，喚起學生對通過看圖片，快速地進行辨別，進一步幫學生牢固掌握本單A:Goodmorning/afternB:Goodmorning/afternoon/SO-so/...Hi,I'm...通過編小對話的復習讓學生感知英語的氛圍，形成用英語表達的習慣，同時聯(lián)系學生實際進行訓練，達到學以致用的目的，同時，培養(yǎng)合作能力。將新舊知識進行綜合運用，培養(yǎng)學生的英語表達能力。并在四線三格中熟/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Photographand板書設計教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!one.通過師生問答調節(jié)學習氣氛的同時復通過師生一起唱富有韻律的優(yōu)美的英語兒歌，讓學生在唱唱，動動之中感知英語的優(yōu)美，把他們迅速帶入英語的意境/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!one,two,three,...在chant中幫學生復習本單元的一些知識點，有關形容詞的，也有關數字的一些兒歌，通過介紹youandI將知識放在意境中復習。通過看圖片，快速地做出反應，進一步幫學生牢固掌握本單元的一些單詞。game.:SO-so/...You're...讓學生在彼此的交流和互動中學習英語知識，并及時將知識轉化為技能。通過游戲，進一步復習第二人稱的表達方法，鍛練學生的口頭表達能力。同時，辨別和第一人稱的不同表達方式。能夠熟練讀出字母，并在四線三格中熟練書寫字母。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!You.'re...You're...板書設計You.'re...教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!1.鞏固三大類單詞：動作(run等)、物主代詞(my等)、形容詞(old等)、人體器官(head等)。3.通過學習和鞏固調動學生的學習積極型，提高學生鞏固單詞通過歌曲營造英語學習氛圍。讓學生在輕松的語言環(huán)境中進行交流。通過人物扮演介紹來鞏固稱呼和形容詞類單詞，在句型中運用。同時也訓練了句型。通過游戲方式激發(fā)學生興趣，從而鞏固所學單詞句型。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!3.Review:My..is/are...You're...兒歌輕快的節(jié)奏能激發(fā)學生的興趣，同時鞏固所學單詞。詞句結合通過對照片人物的介紹，他們的能力，最后讓他們通過人物的特征來猜猜是誰，把單元內容串起來。通過調查，匯報的方式，鞏固本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Your...is/are...通過調查和觀察，學生畫畫朋得到綜合運用的目的。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!1.鞏固三大類單詞：動作(run等)、物主代詞(my等)、形容詞(old2.在學習和生活中能用I/He/Shecan...及一般疑問句和特殊疑問句。3.通過學習和鞏固調動學生的學習積極型，提高學生的說話能力。4.鞏固復習字母Gg-LI鞏固句型和字母鞏固常用句型利用上一課時的調查，學生說說朋友得到復習鞏固的目的。學生說說唱唱反復操練句型，在唱唱說說中鞏固句型。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!S:She'sYour...is/are...通過游戲鞏固所學句型。同時激發(fā)學生學習英語通過說自己，說同學朋友，說家人，逐步把所學知識串起來，得到自由運用的目字母的教學是二年級主要的一關，正確認讀和適當的練習有助于學生對知識的本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!教學反思用歌曲喚起學生對已經學過的關于運動的知識的回憶，為接下來墊。playground的場景，在情境中尋找要學習的新知，引起學生的共鳴，激發(fā)學習英語的興趣。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!answer.簡單但朗朗上口的韻律幫助學生記憶新單詞，并根據不斷變化的歌。猜謎游戲幫助學生分辨音形意相似的單詞本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過聽對話來完成答案的選擇，分析整理有效信教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!以及快速應答讓學生對前一課時的內容進行適當的復習和回顧。 playground的場景，用小動物玩游戲來穿插復習句型，引出新授句型知，反復操練本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!T:Moo-moo-用對話的形式來操練，增強了趣味性。設置的一段表演對話需要小組合作完成，活躍了課堂氣氛，也整體的梳理了what讓小朋友在聽一聽、選一選、讀一讀、演一演中加強對本課的鞏板書設計教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!media,cards,picture用上節(jié)課學會的兒歌作熱身，激發(fā)興趣。先進行單詞教學，由熟悉的單詞順利引出字母從單詞著手，在單詞中學習字母，使學生初步感受到單詞的結構以及發(fā)音本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過問答鞏固了舊知，復習了字母。一段押韻的兒歌幫助學生記憶字母和發(fā)音規(guī)律?？磮D填字母也讓學生很好的熟悉了單詞的構成。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Media,cards,picturesanswer.復習所學的兒歌，營造融恰的英語氣氛。通過師生間的問候，增進師生友誼。利用所學句型問答，引出desk。結合本單元介詞，將單詞融入詞組操練。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!answer.初步感知box的詞形，并初步接觸字母由位置關系的改變引出bag.融入句子操練單詞。繼續(xù)由位置關系改變教授新單詞，并初步接觸介詞on。最常用的鞏固單詞的教學方法，學生比較有激情參與。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Media,cards,picturesEddie'sroom.將要教學的兒歌先給學學生聽聽，試試讀讀，學生漸漸投入進來。自做小物件來做動作來加強單詞的理解。對子活動和小組活動讓學生本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!thePage30.師生操練，引出回歸書本，讓學游戲，鞏固所學，由提起學生板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Media,cards,pictures兒歌的引入即能培養(yǎng)歡樂課堂氛圍，也為今天的學習奠定基礎。teach“Kitty'sdesk”情景的引入，讓學生更積極地投入真實語境。圣誕樹上放置不同位置的物品來拓展介詞under。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!tree/box歌曲讓學生放松。教學字母，找找字母，加強字母印象。兒歌鞏固字母。練習鞏固所學。板書設計Put.under...教學反思Media,pictures,cardsttp:///t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!對以前所學的動作做一定的復習，自然引出新授內容。kitchen".開門見山，層層深入，并且與前一課內容相整合。猜一猜能激發(fā)學生學習的積極性，同時又能起到鞏固與承接通過四個漂/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!亮的勺子，引起學生的上注意力與激發(fā)學生學習欲望。通過兒歌的復習，引出單詞sticks,并學習新單詞的教學，顯得比較自然，學通過不同形式的活動方法，進行行之有效的單詞/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!鞏固。通過對話表演，整合所學新內容，做到知識的結合與運用。教學反思Media,pictures,cards對以前所學/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!的數字做一定的復習，自然引出新授內容。提問促進學生對知識的理解，以及用英語表達猜一猜能激發(fā)學生學習的積極性，同時又能起到鞏固與承接的作用。通過對小動物Ginger的描述，引起學生的注意力與激發(fā)學望。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!③反復聽說，進行強化訓練。mypencilbox..適當的競爭可提高學生的求知欲。通過小組活動，整合所學新內容，做到知識的用。板書設計教學反思t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Media,pictures,cards使學生快速調整心態(tài)，進入學習英語的狀態(tài)。對上節(jié)課所學的單詞、句型作一定的復習與鞏固。發(fā)揮學生想象，讓學生靈活運用Thereb的句型進行完整的表達。并加以鼓勵表揚。teach:/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!③rubberrulermother反復聽說，進有節(jié)奏的說唱英語，為培養(yǎng)學生良好的語音語調打下基礎，活躍課堂氣氛。t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!猜的游戲能激發(fā)學生的好戲心，提板書設計教學反思t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!復習鞏固，為新授做準備。用所學的句型引出新授的內容運用chant來鞏固操練。整體感知，教師設置語境，靈活運用語言，做到聽、說、認讀/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!通過所學的句型進行適當的操練。教學設計從生活體驗轉入到語言訓練，有助于學生鞏固所學知識，提高會話水平。學生的交際意.本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!用歌曲引起學生興趣，教師自然引入新授/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!can't.can.S1:cloud(s).通過直觀物品的問答，讓學生直觀的理解句子的含義。避免枯燥，增加樂趣。培養(yǎng)學生獨立思維的能力，合作學習的意識。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!回到課文，培養(yǎng)學生聽，說能力。作業(yè)要求學生將語言訓練再次融入到生活中，養(yǎng)成良好的學習習慣。板書設計Howmany?.教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!營造歡樂，輕松的氣氛，使學生快速進入學習狀態(tài)。也為新字母學習作通過圖像整體引通過單詞引出字母，有意識的培養(yǎng)學生拼讀單詞的教會學生正確書通過發(fā)音規(guī)則，學習內容由單詞到句型，層層突破/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!提供快樂的學習氣氛，讓學生在歌曲中得以放松。聽讀有韻律的兒歌，培養(yǎng)學生的語感和說話能力。板書設計本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!復習上一節(jié)課的兒歌，,并通過師生間關于動物的問答，歌曲的演唱來以舊引新。既能培養(yǎng)歡樂課堂氛圍，也為今天的學習奠定基礎。通過看一段狐貍吃葡萄的動畫片引出單詞fox,直觀生動，容易激發(fā)學習興趣。通過師生談話使學生進一步熟悉狐貍，并在老師的示范下嘗試用擬人化方法用第一人稱描述。繼續(xù)用動畫片的內容，具有連貫性。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!還有什么動物喜歡吃肉，啟發(fā)學生動腦想一想，并創(chuàng)編一個兒歌。說一說并演一演，及時鞏固，學以致用。老師夸張地說出河馬耳朵小，嘴巴大的特征，刺激學生思維和想象。還有什么動物喜歡吃草，啟發(fā)學生動腦想一想。說一說并演一演，及時鞏固，學以致用。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!充分利用教材和教輔鞏固新知。請學生說一說并演一演.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣。板書設計教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Media,cards,pictures,masks,etcMonkey,monkey,whatdo復習上一節(jié)課的兒歌和句型，溫故知新。以表格形式通過師生間關于動物的問答，來以舊引新，使學生個初步印象。通過頭飾表演使學生明意思。學會用It并能聽懂學會用第三人稱單數來描述一種動物。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!在重點句型已突破的情況下，以課文內容為載體，主要培養(yǎng)學生的聽說理解能力和回答問題能力。讀一讀連一連，鞏固本課重點句型。降低難度，你一句我一句描述的猜謎活動，有利于調動全班學生的積極性，并為下一環(huán)節(jié)同桌猜謎游戲作好鋪墊。完成教輔材的配套練習。先整體朗讀謎語，再請學生自己編。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!培養(yǎng)良好的聽說習慣。準備一個動物的謎語第二課上請同學猜，這樣的作業(yè)學生喜歡。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Learnthenewwordsandrhyme,e.g.,umbreMedia,lettercards,wordcards,pictures,把準備好的動物謎語請同學猜，復習鞏固并檢查家作。復習字母，溫故知新。充分利用兒歌圖片，創(chuàng)設雨天拿傘乘車的情自然不孤立。根據教材內容和教學需要，這雨天拿傘乘車的情景將貫穿整堂課。根據兒歌內容圖片創(chuàng)編兒歌，自然明白，并為學習兒歌作好鋪墊。單詞是由字母組成的，由單詞umbrella引出字母Uu,再填寫含有字母Uu的單詞，并歸納其讀音，合情合理。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!van.多下面這兩個字母和單詞的教學類似與上面。是動詞，學生說說做做中學得更好更快。有必要從讀音和字型上與其他字母作比較，Wendy,with,raindrops,fall這首兒歌意境但內容多，生詞也多，有挑戰(zhàn)性，所以要對學生多鼓勵表揚。培養(yǎng)學生良好的聽說習慣并教學反思/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!利用歌曲，讓學生進入學習狀態(tài)。andtheword.)以舊引新，自然過渡聯(lián)系實際生活，對學生的語言量進行適當的擴充以達到在生活中的運用。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!①層層深入，機械操練，突破聯(lián)系生活，讓學生聽說體情景體驗，讓學生把握重點，突破難由扶到放，從不同角度反復操練，突出重點、突破難給學生運用的時間與空從學生已有基礎出發(fā)，讓他們自己拓t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!①配合運用，加讓小朋友在看一看、選一選、讀一讀、鞏固。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!以舊帶新，為--Don't...層層引入，為實際操作，培活，在真實的語言量，并達活用目的。情景引入，整/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!①培養(yǎng)學生聽的能力，養(yǎng)成用英語思維設置懸念，引起學生探究ttp:///t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!重現(xiàn)舊知。讓學生在情Don't...通過聽，訓練學生的語感，同時整體把握故事內容。學生通過讀一讀、演一演致用的目的。板書設計教學反思本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!再現(xiàn)學過的字母、句子，為--Don't...材，加大學生的語寫，鞏固已學的知/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!Read“b-0-x”④Write“Xx”Read'y-e-l-I-0-W”④Write“Ww”③Read'b-0-x”④Write“Xx”③Read“y-e-l-I-0-W”培養(yǎng)學生聽讀的習慣。詞，培養(yǎng)拼讀單詞從口頭到書面，強調書寫筆式。ttp:///t本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!學生通過讀一讀、演一演中達到學以致用的目2.Write“Xx,Yy,Zz”.板書設計教學/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!歌曲使學生迅速進入學習狀態(tài)。兒歌復習舊知，活躍氣由漂亮的畫面導入復習，調動學生多種感官參與用學生熟悉的場景，愛玩的東西，大大/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!answer.激發(fā)學生開口學說的興趣。及時補充的練習，讓學生在老師講練結合中，鞏固語言點。在老師的引導下，讓學生熟練運用句子。對子活動讓學生在同伴中學習，增強學習效果。由說到練，逐練習來鞏固新舊單詞。在練習中鞏固提升語言，重新燃起學生的求知欲望。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!板書設計教學反思一、Listenandnumber(聽錄音，用1-4編號)seesawvolleyballslide/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!A.Content(含課時)Module3Revision(U2,U3)(營造英語課堂的氛圍，使學生進入學習準備復習舊知，并培養(yǎng)學生的交際能力。/本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!朗誦兒歌，激發(fā)學生學習興趣， 在現(xiàn)成的語境中引出復習內容。在說說句子，說說兒歌中鞏固語言點。以舊帶新，增加學生語言量。講練結合，突出在對子中大量操練、鞏固語言。本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理，歡迎下載!創(chuàng)設語境，操練作業(yè)由課內向課外延伸，構建和諧的學習型家庭。教學反思1