消防安全主題

爸爸進(jìn)幼兒園（消防知識(shí)篇）一、什么是火?小朋友有沒有看過火?其實(shí)在你身邊很多地方都能看見。做飯要用火點(diǎn)蠟燭要用火點(diǎn)煙花要用火除了這些還有很多很多地方要用到火。火能給大家?guī)頊嘏蛶椭?二、什么是火災(zāi)?而當(dāng)火變的更大,危害到大家的時(shí)候,它就變成了火災(zāi)?；馂?zāi)是很危險(xiǎn)的,當(dāng)小朋友碰上的時(shí)候,一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災(zāi)遠(yuǎn)一點(diǎn)。今天我就要給大家講講碰上火災(zāi)的時(shí)候我們要怎么辦,平時(shí)我們又要怎么遠(yuǎn)離火災(zāi)的發(fā)生。三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材通過喜羊羊和灰太狼的故事,大家明白了一個(gè)什么道理?看完了剛才的動(dòng)畫片,小朋友們知道了消防器材是不可以亂動(dòng)的。那現(xiàn)在,我想問下小朋友們知道我們幼兒園中的消防器材有哪些?如果你們知道的話就大聲得說出來。三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材【滅火器】一般是放在走廊上紅紅的高個(gè)子小鴨嘴巴長(zhǎng)鼻子三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材【消火栓】一般是放在走廊上有水袋有水槍消防叔叔保安全消滅火災(zāi)全靠它三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材水帶水槍三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材【疏散指示標(biāo)志】一般放在走廊上綠綠的方方的仔細(xì)看好方向標(biāo)火災(zāi)發(fā)生跟它走三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材【應(yīng)急照明燈】一般是放在走廊上方腦袋大眼睛黑漆漆你照亮三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材之前我們講到了平常能見到的一些消防器材。它們都是消防員叔叔的好幫手,希望小朋友們能愛護(hù)它們,這樣在火災(zāi)中它們才會(huì)保護(hù)到我們的小朋友哦。這些消防器材小朋友們都記住了沒有呀?三、認(rèn)識(shí)日常生活中的消防器材剛才的動(dòng)畫片中,教了我們要從火災(zāi)中安全的逃出才是第一重要的。那么有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了要怎么樣逃出火場(chǎng)的呢?有的請(qǐng)舉手給大家表演一下。對(duì)了,首先我們不要慌張,然后盡量找塊小手絹弄濕之后,同時(shí)在著火的時(shí)候千萬不要慌張,要對(duì)自己說我們都是小勇士,要好好聽老師的指揮逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。四、教育小朋友如何逃生迅速撤離法:當(dāng)進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí),要留意其墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處設(shè)置的“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”等疏散指示標(biāo)志,一旦發(fā)生火災(zāi),按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離。低身前進(jìn)法:由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在上部空間,因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。毛巾捂鼻法:火場(chǎng)上的煙氣溫度高、毒性大,吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)灼傷或人體中毒。疏散中應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻,以起到降溫及過濾的作用。四、教育小朋友如何逃生厚物護(hù)身法:確定逃生路線后,可用浸濕的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上,以最快的速度鉆過火場(chǎng)并沖到安全區(qū)域。不能用塑料或化纖等類物品來保護(hù)身體,否則會(huì)適得其反。跳板轉(zhuǎn)移法:可以在陽臺(tái)上、窗臺(tái)、屋頂平臺(tái)等處用木板、木樁、竹竿等有承受力的物體,搭至相鄰單元或相鄰建筑,以此作為跳板轉(zhuǎn)移到相對(duì)安全的區(qū)域。管線下滑法:當(dāng)建筑物外墻或陽臺(tái)邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時(shí),可借助其下滑至地面,同時(shí)應(yīng)注意一次下滑時(shí)人數(shù)不宜過多,以防止逃生途中因管線損壞而致人墜落。四、教育小朋友如何逃生結(jié)繩自救法:家中有繩索的（或?qū)⒋矄?、被罩、窗簾等撕成條,擰成麻花狀）,可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上,沿另一端爬下。逃生過程中,腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子,雙手交替往下爬,并盡量用手套、毛巾將手保護(hù)好。器械逃生法:有條件的家庭可以利用平時(shí)準(zhǔn)備的家用緩降器等專用救生設(shè)備逃生。信號(hào)求救法:在等待救援的過程中,應(yīng)通過大聲呼救、揮動(dòng)布條、敲擊金屬物品、投擲軟物品等方式引起救援人員的注意；夜間可用手電筒、應(yīng)急燈等能發(fā)光的物品發(fā)出信號(hào)。四、教育小朋友如何逃生問:知道為什么要用濕毛巾捂著嘴巴鼻子么?答:那是為了不讓小朋友吸到有毒的煙哦。大部分火災(zāi)都會(huì)產(chǎn)生很多的煙氣,有的煙還有毒呢。問:那為什么要彎著腰走呢?答:因?yàn)闊煻际秋h在空氣的上方,彎著腰的話煙會(huì)少一點(diǎn)。問:為什么要靠著墻走?答:因?yàn)榭恐鴫ψ卟蝗菀酌月放?五、報(bào)火警大家已經(jīng)知道火警電話是119,那么大家知道關(guān)于119的故事么?原來119指的是每年的11月9日消防日哦。因?yàn)?1月的天氣最容易發(fā)生火災(zāi)了,所以大家在那個(gè)時(shí)候要更加的小心。另外,119的發(fā)音又像是“要要救”。大家可以試試。念念看是不是這樣子。五、報(bào)火警小朋友,報(bào)火警的時(shí)候不要著急,要把地址說清楚哦。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。因?yàn)橐皶r(shí)的救火是很重要的,燒著的時(shí)間越久就越危險(xiǎn),所以要第一時(shí)間記得撥打電話報(bào)火警。六、火災(zāi)要注意的事項(xiàng)小朋友,萬一你的身邊發(fā)生了火災(zāi),你知道要怎么遠(yuǎn)離危險(xiǎn)么?首先,要往起火地方的下面跑,因?yàn)榛鹗峭厦鏌?如果你在二樓,千萬別往三樓跑哦。其次,要快速的往出口跑,不要躲在別人找不到你的地方。萬一身上被火燒著了,要在地上打滾把火壓滅。七、一些常見的消防標(biāo)識(shí)八、需要注意的易燃品說了這么多我想大家對(duì)逃生都有所了解了我還想問問大家知不知道日常中有哪些是容易著火的東西呢?八、需要注意的易燃品除了剛剛看到的那幾樣,小朋友還能說出來其它的么?我們?cè)谌粘Ｖ袥]有著火的情況下要學(xué)會(huì)預(yù)防火災(zāi),避免人為火災(zāi)的發(fā)生才是最重要的。因此,平常小朋友們不要無故的玩火,過節(jié)時(shí)候在玩煙花爆竹的同時(shí)要在家長(zhǎng)的陪同下玩耍,同時(shí)我們還要保護(hù)好消防器材,不要隨意的破壞它,等到關(guān)鍵的時(shí)候它才能更好的保護(hù)我們。九、小兒歌小朋友們請(qǐng)牢記別拿火燭玩游戲小心火災(zāi)隨時(shí)起火災(zāi)逃生要牢記進(jìn)入公共場(chǎng)所里逃生方向看仔細(xì)萬一火災(zāi)燃燒起看到濃煙別著急先拿濕巾捂口鼻快快趴下向前移記住別回火場(chǎng)里生命安全為第一小朋友們攜起手消防意識(shí)要加強(qiáng)。自己在家不玩火發(fā)現(xiàn)煙霧快幫忙。緊急電話119不要靠近火堆旁。發(fā)現(xiàn)火情不慌忙我是消防小健將。十、提問提問:消防器材的顏色是什么呢?01提問:火警電話是多少?02提問:說出幾個(gè)容易燃燒的物品。03提問:碰上火災(zāi)的時(shí)候要怎么辦?04希望我們的寶寶快樂的成長(zhǎng)。教學(xué)課件要求匯報(bào)人：-02-27教學(xué)課件概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體元素運(yùn)用交互功能實(shí)現(xiàn)途徑界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一評(píng)估反饋機(jī)制建立contents目錄01教學(xué)課件概述教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體教學(xué)資源。定義旨在輔助教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點(diǎn)01020304以幻燈片、動(dòng)畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學(xué)生可以通過操作課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模擬真實(shí)環(huán)境或?qū)嶒?yàn)條件，供學(xué)生進(jìn)行模擬操作和實(shí)踐。制作流程確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測(cè)試與評(píng)估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和適用性；遵循視覺設(shè)計(jì)原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設(shè)計(jì)，提高課件的易用性和趣味性。同時(shí)，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設(shè)備和平臺(tái)上都能正常運(yùn)行。制作流程與規(guī)范02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)123具體規(guī)定學(xué)生在教學(xué)后應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。明確知識(shí)與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。制定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化和價(jià)值觀形成。確立情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生年齡特點(diǎn)了解學(xué)生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)和技能，為教學(xué)提供起點(diǎn)。分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和方式，以便采用合適的教學(xué)方法。通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學(xué)策略03設(shè)計(jì)教學(xué)順序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系按照知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行編排，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。02劃分教學(xué)單元將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開。編排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運(yùn)用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對(duì)比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置字號(hào)和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號(hào)與行距調(diào)整采用適當(dāng)?shù)呐虐娣绞胶蛯?duì)齊方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯(cuò)行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對(duì)齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?、縮放、調(diào)整亮度和對(duì)比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標(biāo)注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標(biāo)注與說明將多張圖片進(jìn)行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設(shè)備和平臺(tái)上正常播放。音頻視頻格式選擇對(duì)音頻視頻素材進(jìn)行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實(shí)用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置音頻視頻的播放速度、音量和畫質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗(yàn)。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動(dòng)畫效果選擇選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，突出課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動(dòng)畫速度控制合理設(shè)置動(dòng)畫的播放速度和延遲時(shí)間，確保觀眾能夠跟上動(dòng)畫節(jié)奏并理解動(dòng)畫內(nèi)容。動(dòng)畫效果與內(nèi)容匹配確保動(dòng)畫效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫效果。動(dòng)畫效果設(shè)置原則04交互功能實(shí)現(xiàn)途徑設(shè)置動(dòng)作按鈕在課件中添加動(dòng)作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學(xué)生進(jìn)行頁面導(dǎo)航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學(xué)生可以點(diǎn)擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應(yīng)用利用觸發(fā)器功能，設(shè)置當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)對(duì)象時(shí)觸發(fā)特定動(dòng)作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設(shè)置方法在課件中設(shè)置問題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，增加課堂互動(dòng)性。提出問題設(shè)計(jì)即時(shí)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。即時(shí)反饋提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解問題并掌握知識(shí)點(diǎn)。答案解析問答互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路自動(dòng)評(píng)分利用課件的自動(dòng)評(píng)分功能，對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反饋與建議根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)和表現(xiàn)，提供針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制構(gòu)建策略導(dǎo)航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導(dǎo)航菜單清晰明了，方便學(xué)生快速找到所需內(nèi)容。層級(jí)分明按照教學(xué)內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設(shè)置導(dǎo)航菜單的層級(jí)結(jié)構(gòu)。自定義導(dǎo)航提供自定義導(dǎo)航功能，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整導(dǎo)航順序。05界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復(fù)雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風(fēng)格的一致性，便于學(xué)生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對(duì)齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負(fù)空間，避免界面擁擠。簡(jiǎn)潔明了一致性分組與對(duì)齊空白與負(fù)空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對(duì)比度，避免過于刺眼或難以辨認(rèn)。選擇清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景有足夠的對(duì)比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風(fēng)格有助于學(xué)生快速識(shí)別課件內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。提高識(shí)別度統(tǒng)一的風(fēng)格能夠體現(xiàn)課件的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，提升教師形象。增強(qiáng)專業(yè)性統(tǒng)一的風(fēng)格便于后期對(duì)課件進(jìn)行修改和更新，保持課件的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。便于修改和更新風(fēng)格統(tǒng)一在課件中重要性優(yōu)秀實(shí)例展示一些優(yōu)秀的課件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字體選擇和風(fēng)格統(tǒng)一等方面的優(yōu)點(diǎn)。改進(jìn)方向針對(duì)一些常見的課件問題，提出具體的改進(jìn)建議和方向，如調(diào)整布局、優(yōu)化色彩搭配、更換字體等。實(shí)例欣賞與改進(jìn)方向06評(píng)估反饋機(jī)制建立分解評(píng)估指標(biāo)將評(píng)估目標(biāo)細(xì)化為具體的、可衡量的指標(biāo)，如課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、更新頻率等。設(shè)定權(quán)重根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的重要程度，設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重，以便進(jìn)行綜合評(píng)估。確定評(píng)估目標(biāo)明確課件使用效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果等評(píng)估目標(biāo)。評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建方法通過問卷調(diào)查、學(xué)生反饋、教師評(píng)價(jià)等多種渠道收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集渠道對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選、歸納和整理，以便進(jìn)行后續(xù)的分析和處理。數(shù)據(jù)整理技巧數(shù)據(jù)收集渠道和整理技巧表格化呈現(xiàn)利用