從九一八事變到西安事變

PAGEPAGE12第18課從九一八事變到西安事變課前系統(tǒng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：簡述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)；了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用。教材與學(xué)情分析：教材分析：本課為部編人教版八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》，以九一八事變、一二·九運(yùn)動和西安事變?yōu)榍腥耄饕榻B面對日軍的侵略，中國民眾是如何一步一步由局部抗戰(zhàn)走向聯(lián)合抗戰(zhàn)的。本課為抗日戰(zhàn)爭史的第一課，是為日軍侵華、民族危亡的開始。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史知識儲備，通過影視及文學(xué)作品對于抗日戰(zhàn)爭也有了一些了解。而且這個的年齡段的學(xué)生對戰(zhàn)爭感興趣，既熱衷于感官認(rèn)識又喜歡理性思考，所以，教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)（德育目標(biāo)）：通過九一八事變的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解日本的侵略野心，感受東北民眾陷入亡國奴的悲慘生活；通過東北民眾的局部抗戰(zhàn)和一二·九運(yùn)動中學(xué)生的愛國行為，使學(xué)生樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責(zé)任感；通過，能力目標(biāo)：通過對九一八事變、一二·九運(yùn)動、西安事變基本事實(shí)的概括，培養(yǎng)學(xué)生歷史信息提取能力；通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料能力；通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果、影響；一二·九運(yùn)動爆發(fā)原因和影響；西安事變的背景、經(jīng)過，并理解西安事變和平解決的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：九一八事變

、西安事變解決策略：通過視頻材料文字史料輔助學(xué)習(xí)，加深對史實(shí)的理解

難點(diǎn)：西安事變和平解決解決策略：討論如何處置蔣介石從而理解西安事變制造了改變抗戰(zhàn)局面的機(jī)會，而能夠把握住機(jī)會，將事變解決好至關(guān)重要。二、課堂系統(tǒng)（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：配合背景音樂《松花江上》、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)圖片，播放自編詩：《那些年那些歌那些事》1931年九一八的隆隆炮聲讓我們國難當(dāng)頭一首首不朽的戰(zhàn)歌承載著深重苦難在血火中誕生激勵著中華愛國兒女同仇敵愾大敵當(dāng)前國共兩黨不計(jì)前嫌共赴國難中國從局部抗戰(zhàn)走向全面抗戰(zhàn)正面戰(zhàn)場敵后戰(zhàn)場中國軍民的鮮血灑滿了華夏每一寸土地14年艱苦卓絕的斗爭3500萬同胞用生命的鮮血終于迎來了這一天這一天他們迎來了國家尊嚴(yán)民族尊嚴(yán)勝利師：背景音樂《松花江上》讓我們感到悲憤與憂傷，同學(xué)們知道這首歌是與什么戰(zhàn)爭直接相關(guān)嗎？（抗日戰(zhàn)爭）中華民族的抗日戰(zhàn)爭是中國在絕望的情況下參戰(zhàn)的，但正是這場戰(zhàn)爭讓中國人看到了自己身上的韌性。這場戰(zhàn)爭長達(dá)多少年？（14年）14年艱苦卓絕的斗爭，太多的戰(zhàn)歌、太多的事件值得我們?nèi)プ窇洝⑷ニ伎?。這節(jié)課就讓我們伴隨著《松花江上》從這三件大事著手回到抗戰(zhàn)初期從九一八事變到西安事變那段苦難的歲月。（二）自主學(xué)習(xí)整體感知。自學(xué)要求：依據(jù)下列表格自讀課文，勾畫重點(diǎn)知識，試著完成導(dǎo)讀提綱。事變名稱時間地點(diǎn)簡單經(jīng)過影響九一八事變?nèi)哲娭圃炝鴹l湖事件為借口，進(jìn)攻東北軍駐地＿＿＿＿，炮轟＿＿＿＿。九一八事變是中國抗日戰(zhàn)爭的＿＿＿＿,揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的＿＿＿＿。一二·九運(yùn)動學(xué)生向國民黨請?jiān)?，要求“停止?nèi)戰(zhàn)，＿＿＿＿”，并示威游行。揭露了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的陰謀，打擊了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的政策，促進(jìn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿新高潮的到來。西安事變＿＿＿＿扣押＿＿＿＿，實(shí)行兵諫，通電全國，要求＿＿＿＿＿＿＿。揭開了國共兩黨由＿＿＿＿到＿＿＿＿的序幕，成為＿＿＿＿的關(guān)鍵。標(biāo)志著＿＿＿＿基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線＿＿＿＿。（三）合作探究思維碰撞抗日戰(zhàn)爭之起點(diǎn)：九一八事變1.日本為什么選擇在1931年發(fā)動侵占我國東北的九一八事變？出示資料：材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙；如欲征服世界，必先征服支那……此乃明治大帝之遺策，是亦我日本帝國之存立上必要之事?！?/p>

——1927年日本《田中奏折》

材料二：1929--1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)各大資本主義強(qiáng)國都處于經(jīng)濟(jì)崩潰的邊緣，無暇顧及東亞。材料三：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，使其國內(nèi)社會動蕩，軍部法西斯勢力趁機(jī)把握政權(quán)，急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī)。材料四：1930年11月至1931年9月，國民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍，無心北顧。引導(dǎo)歸納明確：（1）日本侵略中國蓄謀已久；（大陸政策）為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)加快了侵略中國的步伐。（日本國內(nèi)因素）（2）歐美國家忙于應(yīng)付本國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，無瑕東顧；(國際因素)（3）蔣介石忙于在南方“圍剿”紅軍，無心北顧。（中國國內(nèi)因素）2.那么九一八事變時，當(dāng)時國民政府最高統(tǒng)帥蔣介石，中國東北駐軍最高統(tǒng)帥張學(xué)良分別什么態(tài)度？出示史料：蔣介石：1931年8月16日，蔣介石密電張學(xué)良：“無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突”?！段氖焚Y料選輯》攘外必先安內(nèi)，……故近日之對外，無論用軍事方式解決，或用外交方式解決，皆非先求國內(nèi)統(tǒng)一，不能為功。——1931年11月30日蔣介石發(fā)表了演講詞“九一八事變”時，“我認(rèn)為日本利用軍事行動向我們挑釁，……我希望這個事件能和平解決?！薄爱?dāng)時沒想到日本人會大規(guī)模的進(jìn)攻，所以判斷，不可乘日本軍部的挑釁而擴(kuò)大事件”。——1990年張學(xué)良接受日本廣播協(xié)會采訪結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)：蔣介石不抵抗，以免事態(tài)擴(kuò)大。他正在剿紅，認(rèn)為“攘外必先安內(nèi)”“剿共”才是當(dāng)時主要任務(wù)。張學(xué)良當(dāng)時對形勢判斷失誤，希望這個事件能和平解決。3.當(dāng)時中國不想和日本開戰(zhàn)，日本是否停止了侵略的腳步？造成了什么樣的結(jié)果?明確：日本迅速擴(kuò)大侵略；結(jié)果:日軍占領(lǐng)東三省，1932年扶植溥儀在長春建立滿洲國。引導(dǎo)：九一八事變后，日本迅速擴(kuò)大了戰(zhàn)爭。短短105天，2萬多日本關(guān)東軍占領(lǐng)了駐守有幾十萬東北軍，相當(dāng)于日本國土3.5倍的中國東北三省。這對于中國是恥辱，事件爆發(fā)時間9月18日被視為國恥日。1932年，日本找來了清朝末代皇帝溥儀，扶植他在長春建立了滿洲國。

師追問:日本這樣做的目的是為什么？明確:掩蓋他們侵略的行徑，將東北從中國分裂出去，實(shí)現(xiàn)長期占領(lǐng)的目的。所以我們并不承認(rèn)這個政府的合法性，稱之為“偽滿洲國國”。從此，日本在中國東北開始了長達(dá)14年的殖民統(tǒng)治，直到1945年。

4.在日軍的鐵蹄下，3000萬東北同胞陷入屈辱的亡國奴生活。

以張學(xué)良為首的十幾萬東北軍和東北人民流亡關(guān)內(nèi)，西安街頭就有大批流亡的東北軍和東北人民，當(dāng)時西安省立二中教師張寒暉目睹了他們的悲慘生活，創(chuàng)作了《松花江上》，讓我們一起來感受：（播放《松花江上》前半部分）問：面對日軍的滔天罪行，面對國民政府的不抵抗，當(dāng)時中國民眾有人抵抗嗎？他們是怎樣抵抗的？明確：東北地區(qū)各族民眾，未撤走的東北愛國官兵自發(fā)組織了各種抗日義勇軍，反抗日本關(guān)東軍的侵略，中國共產(chǎn)黨也派大量的黨員，到東北組織抗日游擊隊(duì)。1936年，在共產(chǎn)黨的主持下，東北個抗日部隊(duì)開始聯(lián)合起來，建立了東北抗日聯(lián)軍，在艱苦的環(huán)境之下，和日本人展開了轟轟烈烈的斗爭，拉開了中國局部抗戰(zhàn)的序幕，使九一八事變成為抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)。

引導(dǎo):在這期間涌現(xiàn)出了許多抗日英雄。如馬占山，趙一曼，楊靖宇（課件展示圖片）等等，成為民族的脊梁。

師:哪位同學(xué)們能來說說楊靖宇的抗日故事。

生：簡述

師：正是因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的戰(zhàn)士，為了民族大義，祖國利益，不畏生死，才為我們換來了今天的和平。

5.隨著九一八事變的開始，一戰(zhàn)后形成的凡爾賽—華盛頓體系被打破，第二次世界大戰(zhàn)的東方戰(zhàn)爭策源地形成。關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)我們到九年級再學(xué)。

出示資料：二戰(zhàn)后，在遠(yuǎn)東軍事國際法庭上，蘇聯(lián)檢察官克倫斯基曾說：“如果我們可以指出一定的日期，作為第二次世界大戰(zhàn)的這段血腥時期的開端的話，1931年9月18日，恐怕是最有根據(jù)的?！薄短窖髴?zhàn)爭史（第四卷）》

從中你可以看出九一八事變除了國內(nèi)影響，還有什么國際意義？明確九一八事變的影響是：是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)（局部抗戰(zhàn)，）（國內(nèi)）；揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕（國際）。過渡：但中國民眾的局部抗戰(zhàn)未能阻攔住日本步步進(jìn)逼的侵略，日本占領(lǐng)了整個東北后，又開始了一系列新的圖謀，與此同時中國民眾也掀起聯(lián)合抗戰(zhàn)之動員。二、聯(lián)合抗日之動員：一二·九運(yùn)動6.一二·九運(yùn)動為什么會在1935年爆發(fā)？學(xué)生結(jié)合課本88頁歸納：①由于日本帝國主義不斷侵略擴(kuò)大，制造華北危機(jī)。②中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的作用。③國民政府繼續(xù)對日本采取不抵抗的妥協(xié)政策。引導(dǎo)：（出示地圖）我們通過地圖來看，1931年日軍占領(lǐng)東北后，1932年發(fā)動攻占上海的一·二八事變，1933年占領(lǐng)熱河并不斷向南推進(jìn)，1935年策劃“華北五省自治運(yùn)動”，企圖使華北五省脫離中國版圖，成為第二個東三省。華北是中國的心臟，一個人心臟沒了會怎么樣，所以華北危機(jī)，中華民族到了最危險的時候，我們的國歌就是在這個時候誕生的。在這生死存亡的關(guān)鍵之際，中國共產(chǎn)黨號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，而國民政府卻還在堅(jiān)持著不抵抗政策。如果你是當(dāng)時的學(xué)生，你會怎么辦？當(dāng)時北平的學(xué)生在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下首先行動起來。走上街頭向群眾宣傳抗日，高呼口號，向國民黨當(dāng)局請?jiān)浮?.一二·九運(yùn)動中愛國學(xué)生高呼的口號有哪些？結(jié)果如何？有何意義？引導(dǎo)：“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”→揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀；“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”→打擊了國民政府對日妥協(xié)政策結(jié)果：國民黨出動大批軍警進(jìn)行鎮(zhèn)壓，打傷和逮捕了許多學(xué)生。學(xué)生的愛國斗爭卻遭到鎮(zhèn)壓，全國各界愛國人士紛紛聲援，各地工人紛紛罷工，學(xué)生罷課，響應(yīng)北平學(xué)生運(yùn)動，北平學(xué)生又迅速組成南下抗日宣傳團(tuán)，深入各地工農(nóng)士兵宣傳抗日救國。這場由北平首發(fā)的一二九運(yùn)動迅速席卷全國，成為抗日救亡之動員，促進(jìn)全國抗日救亡新高潮的到來。過渡：一二·九運(yùn)動一周年之際，全國各地舉行紀(jì)念活動。在西安，東北大學(xué)等校的青年學(xué)生在12月9日，前往在此督促剿共蔣介石住處請?jiān)?，要求抗日，張學(xué)良驅(qū)車前往勸阻，以免危險，這時，有人又唱起了《松花江上》，尤其是唱到：（播放《松花江上》后半部分），在場的人有的熱淚盈眶，有的低頭哭泣，有的握緊了拳頭，張學(xué)良聽了，沉痛地說：“請大家相信我，我是要抗日的……我在一周之內(nèi)，用事實(shí)來答復(fù)你們?！比旌?，西安事變發(fā)生了，這場事變的爆發(fā)成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。三、扭轉(zhuǎn)時局之關(guān)鍵:西安事變8.思考：張學(xué)良和楊虎城是蔣介石的部下，他們?yōu)槭裁锤摇耙韵路干稀笨垩菏Y介石呢？出示資料：東北淪亡，時逾五載，國權(quán)凌夷，疆土日蹙……綏東戰(zhàn)起，群情鼎沸，士氣激昂。于此時機(jī)，我中樞領(lǐng)袖應(yīng)如何激勵軍民發(fā)動全國之整個抗戰(zhàn)！乃前方之守土將士浴血?dú)?，后方之外交?dāng)局仍立謀妥協(xié)?！Y委員長介公受群小包圍，棄絕民眾，誤國咎深。學(xué)良等涕泣進(jìn)諫，屢遭重斥。日昨西安學(xué)生舉行救國運(yùn)動，竟嗾使警察槍殺愛國幼童，稍具人心，孰忍出此！學(xué)良等多年袍澤，不忍坐視，因?qū)楣珵樽詈笾娭G……大義當(dāng)前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟(jì)于國家，為功為罪，一聽國人之處置?！稄垺顚r局宣言》（1936年12月12日）教師結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)明確，課件展示加強(qiáng)：①九一八事變后，東北三省淪陷，日軍又把侵略的魔爪伸向華北，使中華民族處于亡國滅種的危急關(guān)頭，民族矛盾的激化是西安事變爆發(fā)的根本原因。②蔣介石一意孤行，堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)政策是事變爆發(fā)的直接原因。③一二·九運(yùn)動的推動，西安學(xué)生舉行愛國游行請?jiān)?，呼吁抗日。④張、楊的愛國精神，希望蔣聯(lián)共抗日。⑤共產(chǎn)黨提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，對張學(xué)良和楊虎城起到了感召作用。9.討論：蔣介石被扣押了，如何處置蔣介石，各方態(tài)度不一，如果將蔣介石交給同學(xué)們，你會采取哪種方法來處理？說明你的理由。課件展示：審蔣放蔣殺蔣審蔣放蔣殺蔣日本：支持親日派向西安發(fā)動進(jìn)攻，擴(kuò)大侵略中國；國民黨內(nèi)親日派：主張進(jìn)攻西安，置蔣于死地，趁亂奪權(quán)。部分民眾主張公審蔣介石英美：擔(dān)心親日派掌權(quán)，排擠英美在華勢力，想保住蔣介石統(tǒng)治；國民黨內(nèi)親英美派：釋放蔣介石，派人到西安談判。如何處置蔣介石教師引導(dǎo)學(xué)生討論，形成共識：西安事變后，西安局勢極為動蕩。蔣介石是國民黨最高領(lǐng)袖，處死蔣介石，中國就有可能紛爭四起，群雄格局，而內(nèi)戰(zhàn)一起，必使虎視眈眈的日本有機(jī)可乘，從而有利于其進(jìn)一步獨(dú)霸中國。審蔣哪里最不妥？（待以后事態(tài)發(fā)展再做處理），中國當(dāng)時的局勢還容不容等待？不容！日軍占領(lǐng)東北后，又將魔爪伸向了華北，中華民族到了生死存亡的時刻，如果再等就會把中華民族送上絕路。只有國共兩黨聯(lián)合，保存實(shí)力，中華民族才有出路。只有放蔣才能做到這一點(diǎn)。有條件還是無條件放？條件是？有什么作用？也就是西安事變和平解決的意義：揭開了國共兩黨有內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。師追問：西安事變發(fā)生后，共產(chǎn)黨主張?jiān)趺唇鉀Q？從中你看出什么？（和平解決；深明大義，顧全大局）思考感悟：今天我們重溫和審視了一段災(zāi)難的歷史，它既是一種深深的痛，又是一種激勵我們前行的精神動力。從九一八事變到西安事變，面對日本的侵略，局部抗戰(zhàn)的東北地區(qū)民眾，救國請?jiān)傅膶W(xué)生，抗日“兵諫”的張楊，主張和平解決的共產(chǎn)黨。從這些中國民眾身上，你體會到哪些我們今天仍值得發(fā)揚(yáng)的精神？引導(dǎo):東北局部抗戰(zhàn)中楊靖宇等民族脊梁們的頑強(qiáng)奮勇、大無畏的獻(xiàn)身精神，一二九運(yùn)動中手無寸鐵學(xué)生的冒死請?jiān)?，西安事變中張揚(yáng)不計(jì)個人得失，將個人安危置之度外的抉擇，中國共產(chǎn)黨的為了祖國利益，不計(jì)深仇大恨，無不體現(xiàn)出偉大的愛國精神，這種精神集中體現(xiàn)在這16個字：祖國至上不畏強(qiáng)權(quán)捍衛(wèi)主權(quán)永不言棄。在戰(zhàn)爭年代，愛國精神是國共精誠團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)，在和平年代，在釣魚島問題上，在南海問題上，仍需要我們發(fā)揚(yáng)愛國精神，國共團(tuán)結(jié)、國民團(tuán)結(jié)，只有愛國，只有團(tuán)結(jié)，才能強(qiáng)我中華。鞏固拓展：出示殘歷碑和《松花江上》歌詞的一部分，鞏固九一八事變和西安事變的基本史實(shí)，并再次進(jìn)行愛國教育。引導(dǎo)：九一八紀(jì)念碑上槍林彈雨的痕跡還依稀可見，見證者國人心中揮之不去的傷痕，為避免“九一八悲慘”命運(yùn)的重現(xiàn)，我們該怎么做呢？讓我們共同發(fā)出我們的誓言：勿忘國恥，振興中華，奮發(fā)圖強(qiáng)，開創(chuàng)未來。（學(xué)生齊讀）死者的血，生者的淚，提醒我們每一位中國人繼承愛國主義光榮傳統(tǒng)，銘記歷史的恥辱，銘記我們的使命！在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！珍愛和平！開創(chuàng)未來！在新時代的號角中前進(jìn)?。úシ艊璋樽嗲┌鍟O(shè)計(jì)：日本侵略：九一八事變?nèi)A北事變從九一八事變到西安事變?nèi)毡厩致裕壕乓话耸伦內(nèi)A北事變從九一八事變到西安事變西安事變西安事變（聯(lián)合抗?fàn)帲?lián)合抗?fàn)帲┲袊範(fàn)帲簴|北抗日聯(lián)軍一二·九運(yùn)動（（局部抗?fàn)帲┙虒W(xué)反思：品味各位老師專家的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)，反思自己的教學(xué)，本節(jié)課有值得繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)的地方，當(dāng)然也有需要改進(jìn)、提高的地方。做的比較好的地方：1.教材處理板塊整合：以歌曲為主線，利用信息技術(shù)，將經(jīng)典老歌《松花江上》分為音頻格式和視頻格式兩種形式，視頻形式又分成前后兩部分，分別作為導(dǎo)入和過渡，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，又把本課三大事件，九一八事變、一二·九運(yùn)動和西安事變之間的內(nèi)在聯(lián)系巧妙的揭示出來；采用板塊形式推進(jìn)，分為：抗日戰(zhàn)爭之起點(diǎn)——九一八事變，聯(lián)合抗戰(zhàn)之動員——一二·九運(yùn)動，扭轉(zhuǎn)時局之關(guān)鍵——西安事變，，使線索更為清晰，便于學(xué)生理解和整體把握。2.情境創(chuàng)設(shè)情感目標(biāo)落實(shí):伴隨著背景音樂《松花江上》和相關(guān)抗日圖片以動畫形式播放自編詩《那些年那些歌那些事》，使學(xué)生從整體上感受中華民族的抗日戰(zhàn)爭，再從整體到細(xì)節(jié)切入從九一八事變到西安事變這段災(zāi)難的歷史，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)探究狀態(tài)。課堂上，音頻、視頻資料的運(yùn)用，加上文字史料的再現(xiàn)，把學(xué)生自然