經(jīng)典文學(xué)名著的成長故事征文

經(jīng)典文學(xué)名著的成長故事征文TOC\o"1-2"\h\u22607第一章：初涉塵世 1231231.1 117418第二章：青春期的摸索 210957第三章：磨礪與成長 328992第四章：思想的形成 414948第五章：愛情與友情 59070第六章：事業(yè)的抉擇 63356第七章：心靈的洗滌 7192331.1.1困境降臨 791131.1.2自我反思 860251.1.3自我救贖 8258281.1.4信仰的誕生 8239971.1.5信仰的磨礪 8315231.1.6信仰的傳承 8192191.1.7困境中的善良 8253561.1.8人性的力量 9172041.1.9人性的傳承 911312第八章：人生的轉(zhuǎn)折 94054第九章：智慧的結(jié)晶 106213第十章：傳承與啟示 11第一章：初涉塵世1.1在遙遠的一個古老國度，一個名叫林府的大家庭中，一個新的生命悄然降臨。這個嬰兒，便是我們故事的主人公，林覺。林府是這個國度中顯赫一時的名門望族，家道殷實，書香門第。林覺的誕生，為這個家族帶來了無盡的喜悅與期望。林覺的父親林伯軒，乃是一位博學(xué)多才的文人雅士，他熱衷于詩詞歌賦，精通書法繪畫。母親蘇氏，出生于書香門第，亦是一位知書達理的女子。林覺的誕生，讓他們倍感欣慰，將他視為家族的傳世之寶。第二節(jié)：啟蒙與早期教育自幼年起，林覺便在父母的精心呵護下成長。林伯軒與蘇氏極為重視對林覺的教育，他們聘請了當?shù)刈钣忻嫩訋?，為林覺啟蒙。這位塾師名叫陳夫子，博學(xué)多才，精通經(jīng)史子集，他言傳身教，為林覺打下了堅實的文學(xué)基礎(chǔ)。在陳夫子的教導(dǎo)下，林覺勤奮好學(xué)，逐漸對詩詞歌賦產(chǎn)生了濃厚的興趣。他天賦異稟，記憶力驚人，短短數(shù)月便能背誦許多名篇佳作。林覺還跟隨父親學(xué)習書法繪畫，掌握了基本的技藝。第三節(jié)：結(jié)識第一位良師在林覺的成長過程中，他結(jié)識了第一位良師——陳夫子。陳夫子不僅學(xué)識淵博，而且品德高尚，他言傳身教，為林覺樹立了人生的楷模。陳夫子深知林覺的天賦，對他關(guān)愛有加。他不僅教授林覺知識，還引導(dǎo)他樹立正確的價值觀和人生觀。在陳夫子的悉心教導(dǎo)下，林覺明白了人生的目標和追求，他立志要成為一位對社會有貢獻的文學(xué)家。時間的推移，林覺與陳夫子的感情日益深厚。他們在課堂道授業(yè)，課余時間則談?wù)撛娫~歌賦，探討人生哲理。在陳夫子的陪伴下，林覺度過了一個又一個快樂的時光。但是他們并不知道，未來的日子里，他們還將面臨更多的挑戰(zhàn)與考驗。第二章：青春期的摸索第一節(jié)：校園生活的開始歲月的流轉(zhuǎn)，主人公小明離開了熟悉的小鎮(zhèn)，踏入了充滿未知與挑戰(zhàn)的校園生活。這是一個全新的開始，青春期的摸索之旅也由此展開。校園的清晨，陽光透過樹葉灑在操場上，一群群學(xué)生歡快地奔跑著。小明站在操場上，目光中充滿了好奇與期待。他看著那些充滿活力的身影，心中暗暗告訴自己：這是一個全新的環(huán)境，我要勇敢地去面對。走進教室，小明感受到了一種前所未有的緊湊與嚴肅。課堂上，老師激情澎湃地講解著知識，同學(xué)們專注地聽著，不時地做著筆記。小明深知，這是一個需要用心去體會、去學(xué)習的地方。在校園生活中，小明也逐漸結(jié)識了一些新朋友。他們來自不同的地方，有著各自的特點和愛好。小明在與他們的交流中，不斷地拓寬自己的視野，豐富自己的人生經(jīng)歷。第二節(jié)：友誼與競爭在校園這個小小的社會中，友誼與競爭并存。小明深知，友誼是一份珍貴的情感，而競爭則是推動自己不斷進步的動力。課間，小明與同學(xué)們在操場上踢足球。他們互相傳球、配合，笑聲與歡呼聲此起彼伏。在這片歡快的氛圍中，小明感受到了友誼的溫暖。但是當比賽開始，他們又投入到激烈的競爭中，每個人都想為班級爭光。在學(xué)業(yè)上，小明也面臨著來自不同方面的競爭。他深知，通過自己的努力，才能在眾多同學(xué)中脫穎而出。于是，他努力學(xué)習，不斷提升自己，以期在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。但是友誼與競爭并非水火不容。小明在競爭中學(xué)會了珍惜友誼，在友誼中明白了競爭的意義。他懂得了，友誼是一種力量，而競爭則是友誼的催化劑。第三節(jié)：初識文學(xué)之美在校園生活中，小明逐漸對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他開始閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，試圖從中尋找生活的真諦。在《紅樓夢》中，小明感受到了封建社會的腐朽與人性的悲??；在《西游記》中，他領(lǐng)略到了不屈不撓、勇往直前的精神；在《水滸傳》中，他明白了友誼與義氣的珍貴。通過閱讀，小明逐漸認識到了文學(xué)的魅力。他發(fā)覺，文學(xué)作品不僅能夠傳遞知識，更能啟迪心靈，引領(lǐng)人們走向真善美。在文學(xué)的世界里，小明找到了一片屬于自己的天地，開始了對生活的深度思考。在青春期的摸索中，小明在校園生活中不斷成長，學(xué)會了友誼與競爭，初識了文學(xué)之美。這一切，都為他的人生鋪墊了堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)著他繼續(xù)前行。第三章：磨礪與成長第一節(jié)：挫折與反思在經(jīng)典文學(xué)名著的成長故事中，主人公們在追求夢想與自我價值的道路上，不可避免地會遇到種種挫折。這些挫折成為了他們成長道路上的試金石，促使他們在反思中不斷磨礪自己。主人公在成長過程中，遭遇了第一次重大挫折。這次挫折如同一記重錘，敲打得他暈頭轉(zhuǎn)向。但是他并未因此而氣餒，反而開始反思自己的行為與決策。他意識到，自己在追求目標的過程中，過于急功近利，忽視了腳踏實地的原則。這次挫折讓他認識到，成長并非一帆風順，而是需要在挫折中不斷積累經(jīng)驗，調(diào)整心態(tài)。在反思中，主人公逐漸學(xué)會了如何面對挫折。他明白了，挫折并非是終點，而是人生路上的一個轉(zhuǎn)折點。勇敢地面對挫折，才能在逆境中成長。他開始調(diào)整自己的心態(tài)，以更加堅定的信念去面對未來的挑戰(zhàn)。第二節(jié)：自我意識的覺醒挫折與反思的積累，主人公的自我意識逐漸覺醒。他開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，思考自己的價值觀、人生目標和人生意義。在成長過程中，主人公發(fā)覺，自己曾經(jīng)追求的榮譽、地位和金錢，并不能帶給他真正的快樂。他開始意識到，這些外在的物質(zhì)和表象，并不能代表一個人的價值。真正的成長，應(yīng)該是心靈的成長，是自我意識的覺醒。主人公開始關(guān)注自己的內(nèi)心需求，學(xué)會傾聽內(nèi)心的聲音。他明白了，每個人都是獨一無二的，都有自己的價值和使命。在認識自己的基礎(chǔ)上，才能找到屬于自己的道路，實現(xiàn)人生的價值。第三節(jié)：獨立生活的挑戰(zhàn)在成長的道路上，主人公面臨著獨立生活的挑戰(zhàn)。他需要學(xué)會獨立思考、獨立決策，并為自己的行為承擔責任。離開了家庭的庇護，主人公開始獨立面對生活的種種困難。他學(xué)會了如何合理安排時間，如何處理人際關(guān)系，如何在困境中保持樂觀。這些挑戰(zhàn)讓他更加成熟，也讓他更加堅定地追求自己的夢想。面對獨立生活的挑戰(zhàn)，主人公不斷調(diào)整自己的心態(tài)，勇敢地去嘗試，去摸索。他明白，通過不斷地挑戰(zhàn)自己，才能在成長的道路上越走越遠。在這個過程中，他逐漸形成了自己的價值觀和人生信仰，為未來的生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。在成長的道路上，主人公不斷磨礪自己，從挫折中汲取教訓(xùn)，從自我意識中找到方向，從獨立生活中學(xué)會承擔責任。這一切，都為他未來的輝煌人生奠定了基礎(chǔ)。第四章：思想的形成第一節(jié)：哲學(xué)思考的啟蒙在成長的道路上，經(jīng)典文學(xué)名著中的人物逐漸意識到了人生的意義和存在的價值。他們開始對周圍的世界產(chǎn)生好奇，試圖探尋宇宙人生的奧秘。哲學(xué)思考的啟蒙，讓他們對生活有了更深刻的認識。在《紅樓夢》中，賈寶玉對人生哲學(xué)的思考始于他對封建禮教的質(zhì)疑。他在與大觀園里的姐妹們交往過程中，逐漸認識到封建社會的虛偽和殘酷。這種思考使他對人生有了更高的追求，他渴望擺脫世俗的束縛，追求心靈的自由。而在《西游記》中，孫悟空的思想啟蒙則源于他對的領(lǐng)悟。在菩提祖師門下，孫悟空學(xué)習了諸多經(jīng)典，對人生的生死輪回有了深刻的理解。這使得他在取經(jīng)路上，始終堅定信念，勇往直前。第二節(jié)：文化底蘊的積累在成長過程中，經(jīng)典文學(xué)名著中的人物不斷豐富自己的文化底蘊。他們勤奮好學(xué)，廣泛涉獵，從而為思想的形成奠定了基礎(chǔ)。在《三國演義》中，諸葛亮的文化底蘊深厚，他精通兵法、天文、地理、數(shù)學(xué)等。這使得他在軍事和政治上具有高超的智慧，成為三國時期的一代梟雄。而在《水滸傳》中，宋江也具備較高的文化素養(yǎng)。他喜好文學(xué)，結(jié)識了許多文人墨客，從而積累了豐富的文化底蘊。這為他后來的領(lǐng)導(dǎo)地位奠定了基礎(chǔ)。第三節(jié)：社會責任感的覺醒在成長過程中，經(jīng)典文學(xué)名著中的人物逐漸意識到自己的社會責任。他們勇敢地面對現(xiàn)實，投身于社會的變革，為國家的繁榮和人民的幸福付出努力。在《紅樓夢》中，賈寶玉的社會責任感表現(xiàn)在他對封建社會的批判和對底層人民的同情。他關(guān)注民生，關(guān)心國家大事，試圖為社會的進步盡一份力。而在《西游記》中，孫悟空的社會責任感則體現(xiàn)在他保護唐僧取經(jīng)的使命上。他深知取經(jīng)的重要性，不僅是為了自身的修行，更是為了傳播佛法，拯救蒼生。在《三國演義》中，諸葛亮為實現(xiàn)國家統(tǒng)一，鞠躬盡瘁，死而后已。他堅定的信念和高度的社會責任感，成為后人學(xué)習的楷模。在《水滸傳》中，宋江在意識到自己的社會責任后，領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢投身于反抗封建統(tǒng)治的斗爭。他們?yōu)檎x而戰(zhàn)，為人民的幸福而努力。這種社會責任感的覺醒，使他們的成長更加具有意義。第五章：愛情與友情第一節(jié)：初戀的甜蜜與苦澀在成長的道路上，愛情如同催化劑，既帶來甜蜜，也伴苦澀。主人公小雅在青春期的萌動中，遇到了讓她心動的男孩小杰。他們的相遇，如同經(jīng)典文學(xué)名著中描繪的浪漫場景，令人陶醉。初次相識，小雅對小杰的印象僅限于他那陽光般的笑容和幽默的談吐。時間的推移，他們漸漸走近，一起分享彼此的喜怒哀樂。初戀的甜蜜，讓他們沉醉其中，仿佛整個世界都為他們而存在。但是愛情并非一帆風順。交往的深入，小雅發(fā)覺小杰身上的一些缺點，而小杰也面臨著同樣的困惑。他們在磨合中體會到了初戀的苦澀，學(xué)會了理解和包容。第二節(jié)：友情的考驗在愛情的世界里，友情同樣經(jīng)受著考驗。小雅和小杰的身邊，都有一個陪伴他們成長的好朋友。小雅的好友小夢，與小杰的好友小華，共同見證了他們的愛情歷程。當小雅和小杰陷入感情困境時，小夢和小華成了他們的傾訴對象。在傾聽的過程中，小夢和小華也面臨著選擇的考驗。他們既要支持朋友的愛情，又要保持自己的立場。在這個過程中，友情得到了升華。小夢和小華選擇站在朋友的立場，給予他們鼓勵和支持。他們用實際行動詮釋了友情的偉大，讓小雅和小杰感受到了真摯的友情。第三節(jié)：情感的升華經(jīng)歷了初戀的甜蜜與苦澀，以及友情的考驗，小雅和小杰的情感得到了升華。他們學(xué)會了珍惜彼此，學(xué)會了在困境中相互扶持。在經(jīng)典文學(xué)名著中，愛情與友情往往是成長故事的重要組成部分。小雅和小杰的故事，正是這一主題的生動體現(xiàn)。他們的成長，讓我們看到了愛情與友情的力量，也讓我們明白了成長的意義。在未來的日子里，小雅和小杰將繼續(xù)攜手前行，在愛情與友情的陪伴下，書寫他們美好的青春篇章。而我們也將在他們的故事中，感受到成長的力量，收獲人生的智慧。第六章：事業(yè)的抉擇第一節(jié)：人生目標的確定在人生的道路上，每個人都需要為自己設(shè)定一個明確的目標。名著中的主人公也不例外。在成長的過程中，他們經(jīng)歷了種種磨難，最終找到了自己的人生方向。自幼聰穎的主人公，在家庭環(huán)境的熏陶下，對文學(xué)、藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。年齡的增長，他漸漸意識到，自己渴望成為一名文學(xué)家，用文字記錄生活的點滴，抒發(fā)內(nèi)心的情感。于是，他堅定地將成為一名文學(xué)家作為自己的人生目標。在確定人生目標的過程中，主人公受到了來自家庭、朋友和社會等多方面的壓力。但他的信念始終堅定，他相信，只要付出努力，就能實現(xiàn)自己的夢想。在反復(fù)思考后，他終于下定決心，勇敢地追求自己的文學(xué)夢。第二節(jié)：奮斗與堅持確定了人生目標后，主人公開始了漫長的奮斗歷程。他深知，要想實現(xiàn)夢想，必須付出艱辛的努力。于是，他廢寢忘食地學(xué)習，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。在奮斗的過程中，主人公遇到了許多困難。他曾經(jīng)因為作品不被認可而沮喪，因為生活的壓力而疲憊。但每當陷入困境時，他都會想起自己的目標，從而重新振作起來。主人公的堅持，不僅體現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，還體現(xiàn)在對生活的態(tài)度上。他努力克服生活中的種種困難，始終保持樂觀的心態(tài)。在朋友和家人的支持下，他逐漸成長為一個成熟、獨立的個體。第三節(jié)：事業(yè)初成經(jīng)過不懈的努力，主人公的事業(yè)逐漸取得了成果。他的作品開始受到讀者的關(guān)注，甚至有人贊譽他為“未來的文學(xué)巨匠”。面對這些贊譽，主人公并未沾沾自喜，而是更加努力地創(chuàng)作，希望用自己的文字傳遞更多的正能量。在事業(yè)初成之際，主人公也面臨著新的挑戰(zhàn)。他需要平衡創(chuàng)作與生活的關(guān)系，需要在繁忙的工作中找到自己的定位。但是他從未放棄過對文學(xué)的熱愛，始終堅信，只要堅持下去，自己的事業(yè)一定會取得更大的成功。主人公的事業(yè)的抉擇，既是對自己的挑戰(zhàn)，也是對生活的承諾。他用自己的行動，詮釋了成長的故事，展現(xiàn)了一個年輕人勇敢追求夢想的信念。第七章：心靈的洗滌第一節(jié)：困境中的自我救贖1.1.1困境降臨在那個風起云涌的時代，主人公小楊經(jīng)歷了一場突如其來的困境。他原本生活在幸福的家庭中，但是一場突如其來的災(zāi)難奪走了他親人的生命，使他陷入了無盡的悲痛與孤獨。在這個黑暗的時刻，小楊的心靈受到了前所未有的沖擊，他開始尋找自我救贖的道路。1.1.2自我反思在困境中，小楊開始反思自己的過去。他意識到，自己在生活中有許多不足之處，例如：過于自私、冷漠、缺乏責任感。他深知，要想走出困境，必須首先改變自己。于是，他開始努力克制自己的缺點，學(xué)會關(guān)心他人，勇敢地承擔責任。1.1.3自我救贖小楊在困境中不斷努力，試圖找到心靈的出路。他閱讀了許多經(jīng)典文學(xué)名著，從中汲取了成長的智慧和力量。在名著的陪伴下，他逐漸明白了生活的真諦，學(xué)會了面對困境時保持樂觀的心態(tài)。最終，他通過自我救贖，走出了困境，重新找到了生活的希望。第二節(jié)：信仰的力量1.1.4信仰的誕生在困境中，小楊開始思考人生的意義和價值。他意識到，要想戰(zhàn)勝困境，必須擁有堅定的信仰。于是，他開始尋求信仰的支撐，試圖在信仰的力量中找到心靈的寄托。1.1.5信仰的磨礪信仰并非一蹴而就，而是在生活的磨礪中逐漸堅定。小楊在信仰的引導(dǎo)下，勇敢地面對困境，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。他在困境中學(xué)會了堅持，學(xué)會了勇敢，學(xué)會了無私奉獻。信仰的力量使他逐漸強大，成為困境中的支柱。1.1.6信仰的傳承在信仰的陪伴下，小楊走出了困境。他深知，信仰的力量不僅屬于自己，更屬于那些需要幫助的人。于是，他開始傳播信仰的力量，用自己的行動影響和感染身邊的人。信仰的力量在他的生活中傳承，成為了一道亮麗的風景線。第三節(jié)：人性的光輝1.1.7困境中的善良在困境中，小楊展現(xiàn)出了人性的光輝。他關(guān)心他人，樂于助人，即使在最艱難的時刻，也始終保持著一顆善良的心。這種善良感動了身邊的人，使他們感受到了人性的美好。1.1.8人性的力量人性的光輝不僅體現(xiàn)在善良，更體現(xiàn)在勇敢、堅定、無私奉獻。小楊在困境中，用自己的行動證明了人性的力量。他勇敢地面對困境，堅定地追求信仰，無私地奉獻自己的力量，成為了困境中的一道光芒。1.1.9人性的傳承小楊的人性光輝感染了身邊的人，他們紛紛向他學(xué)習，將人性的光輝傳承下去。在這個過程中，越來越多的人學(xué)會了關(guān)愛他人，勇敢面對困境，堅定追求信仰。人性的光輝在傳承中愈發(fā)璀璨，照亮了更多人的生活。（末尾不添加總結(jié)性話語，以保持文章的嚴謹性和連貫性。）第八章：人生的轉(zhuǎn)折第一節(jié)：重要決策的制定在那個關(guān)鍵的時期，主人公面臨著人生中最重要的決策。這個決策將決定他的未來，甚至影響到他周圍的人。經(jīng)過長時間的深思熟慮，他終于下定決心，為自己的命運做出選擇。這個決策并非易事，它涉及到主人公的利益、榮譽和尊嚴。但是他深知，勇敢面對，才能走出困境。在制定這個重要決策的過程中，主人公充分展示了自己的智慧、勇氣和擔當。第二節(jié)：命運的考驗就在主人公做出決策后不久，命運對他進行了一次嚴峻的考驗。這場考驗不僅考驗了他的智慧，更考驗了他的意志和毅力。在這場考驗中，主人公經(jīng)歷了一系列曲折和磨難，但他從未放棄，始終堅定地走在自己選擇的道路上。在這場命運的考驗中，主人公學(xué)會了如何面對挫折，如何戰(zhàn)勝困難。他深知，歷經(jīng)磨難，才能成就偉大。而這場考驗，也讓他更加堅定了自己的信念，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。第三節(jié)：重生與蛻變經(jīng)歷了重要決策的制定和命運的考驗，主人公終于迎來了重生與蛻變。在這個過程中，他不斷反思、總結(jié)，逐漸成長為一個更加成熟、穩(wěn)重的人。重生后的主人公，不再畏懼困難，不再猶豫不決。他學(xué)會了如何面對人生中的種種挑戰(zhàn)，如何把握自己的命運。在蛻變的過程中，他找到了自己的人生目標，勇敢地追求自己的理想。主人公的重生與蛻變，不僅改變了他自己的命運，還影響了周圍的人。他的成長故事，成為了人們傳頌的佳話，激勵著更多的人勇敢地追求自己的夢想。第九章：智慧的結(jié)晶第一節(jié)：文學(xué)創(chuàng)作的靈感在成長的道路上，文學(xué)名著的創(chuàng)作者們總是能夠從生活的細微之處汲取靈感。這些靈感經(jīng)過他們巧妙的構(gòu)思和精湛的技藝，最終凝結(jié)成一部部傳世之作。正如一位名人所言：“生活是創(chuàng)作的源泉?！痹谖膶W(xué)創(chuàng)作的過程中，作家們將自己的人生體驗、情感波動以及對人性的深刻洞察融入文字之中，使得作品充滿了生命力和感染力。例如，在《紅樓夢》中，曹雪芹將自己對封建社會的深刻反思和對人性的細膩描繪融入其中，使得這部小說成為了中國古典文學(xué)的巔峰之作。同樣，在《哈姆雷特》中，莎士比亞通過對復(fù)仇主題的深入挖掘和對人性的深度剖析，使得這部戲劇成為了世界文學(xué)史上的經(jīng)典。第二節(jié)：作品的影響與評價這些文學(xué)名著不僅在當時產(chǎn)生了深遠的影響，而且在后世也備受推崇。它們以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，吸引了無數(shù)讀者。在文學(xué)評論界，對這些作品的研究和解讀從未停止過。以《戰(zhàn)爭與和平》為例，這部小說以其宏大的敘事結(jié)構(gòu)、深刻的人物塑造和獨特的藝術(shù)風格，贏得了世界范圍內(nèi)的贊譽。評論家們認為，這部小說不僅是對戰(zhàn)爭與和平的深刻反思，更是對人類命運的關(guān)注和對人性的探討。而在我國，魯迅的《吶喊》則以其尖銳的社會批判和深刻的人文關(guān)懷，成為了現(xiàn)代文學(xué)的奠基之作。第三節(jié)：文學(xué)成就的認可時間的推移，這些文學(xué)名著的成就逐漸得到了廣泛的認可。它們不僅成為了文學(xué)史上的經(jīng)典之作，而且對后世產(chǎn)生了深遠的影響。許多作家和學(xué)者在研究這些作品時，都深受啟發(fā)，從而創(chuàng)作出了更多優(yōu)秀的作品。例如，魯迅的《吶喊》不僅在我國產(chǎn)生了深遠的影響，而且在世界范圍內(nèi)也受到了高度評價。他的作品被翻譯成多種語言，成為了世界文學(xué)寶庫中的一部分。而莎士比亞的戲劇作品，更是被世界各地的劇院不斷搬上舞臺，成為了人類文化的瑰寶。這些文學(xué)名著的成就和影響，不僅體現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域，還滲透到了社會生活的各個方面。它們以其獨特的魅力和深刻的內(nèi)涵，感染著一代又一代的讀者，成為了人類文明的重要組成部分。第十章：傳承與啟示第一節(jié)：對后人的影響經(jīng)典文學(xué)名著作為人類智慧的結(jié)晶，對后人產(chǎn)生了深遠的影響。這些作品不僅傳達了作者的情感與思想，更在塑造人們的世界觀、價值觀和人生觀方面發(fā)揮了重要作用。在道德觀念方面，名著對后人產(chǎn)生了積極的影響。如《紅樓夢》中賈寶玉對封