小學(xué)五年級課文故事征文

小學(xué)五年級課文故事征文TOC\o"1-2"\h\u5950第一章：春天的足跡 1247621.1 16094第二章：友誼的力量 210476第三章：勇敢的小英雄 316309第四章：摸索未知的世界 45472第五章：快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光 57422第六章：環(huán)保小衛(wèi)士 610297第七章：傳統(tǒng)文化之旅 711383第八章成長的故事 818779第九章：感恩的心 925473第十章：未來的夢想 10第一章：春天的足跡1.1春天，是一年四季中最溫柔的季節(jié)，她總是悄悄地來到人間，為大地披上五彩斑斕的新裝。在這個(gè)美好的季節(jié)里，大自然扮演了一位信使，將春天的氣息傳遞給每一個(gè)角落。春天的信使，是那溫暖的陽光。它穿透云層，灑在田野上，喚醒了沉睡的種子。陽光照耀在孩子們的笑臉上，讓他們感受到了春天的溫暖。春天的信使，是那和煦的春風(fēng)。它輕輕拂過大地，吹動(dòng)著柳枝，舞動(dòng)著水面。春風(fēng)吹進(jìn)孩子們的心里，讓他們充滿了對新生活的期待。第二節(jié)：花朵的約定春天，是花朵綻放的季節(jié)。在這個(gè)美好的時(shí)光里，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。大自然中的花朵，仿佛約定好了似的，紛紛盛開，展示著它們美麗的容顏。在校園里，孩子們發(fā)覺了含苞待放的桃花，粉嫩的花瓣在陽光下熠熠生輝。他們駐足觀賞，期待著桃花盛開的那一天。在公園里，孩子們看到了盛開的杏花，潔白如雪，宛如一幅美麗的畫卷。他們?nèi)滩蛔∩锨皳崦?，仿佛能感受到花朵的溫度。在田野上，孩子們發(fā)覺了五彩斑斕的野花，它們在春風(fēng)中搖曳，仿佛在為春天歌唱。孩子們與花朵們共同度過了一個(gè)美好的春天。第三節(jié)：小河的歌聲春天，小河里的冰融化了，水變得清澈見底。河水潺潺，仿佛在唱著歡快的歌。小河的歌聲，成為了春天的最美妙的旋律。孩子們沿著小河奔跑，他們撿起河邊的石子，投向水中，濺起了一串串水花。他們聽著小河的歌聲，感受到了春天的活力。小河的歌聲，吸引了小魚和小蝦。它們在水中歡快地游動(dòng)，與孩子們一起分享春天的快樂。第四節(jié)：春天的禮物春天，是大自然的饋贈，她為孩子們帶來了豐富的禮物。在這個(gè)美好的季節(jié)里，孩子們盡情地享受著春天的恩賜。他們收到了春天的禮物——綠油油的蔬菜，鮮嫩的果實(shí)，還有那五彩斑斕的花朵。孩子們品嘗著春天的美味，感受著春天的氣息。他們收到了春天的禮物——溫暖的陽光，和煦的春風(fēng)，還有那歡快的小河。孩子們在春天的懷抱中，茁壯成長，滿懷期待地迎接未來。第二章：友誼的力量第一節(jié)：好朋友的故事在小學(xué)五年級的教室里，有兩個(gè)形影不離的好朋友，他們就是小明和小紅。他們一起上課，一起玩耍，一起分享快樂和憂愁。他們的友誼如同陽光，溫暖著彼此的心靈。有一天，學(xué)校舉行了一場籃球比賽。小明和小紅都報(bào)名參加了比賽。在比賽中，小明和小紅默契配合，奮力拼搏，最終贏得了比賽。他們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?，感受到了友誼的力量。第二節(jié)：團(tuán)結(jié)的力量在班級里，小紅和小明不僅是個(gè)人的好朋友，還是整個(gè)班級的團(tuán)結(jié)使者。他們關(guān)心同學(xué)，樂于助人，用友誼的力量影響著周圍的人。有一次，班級里的同學(xué)小明因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐洌〖t和小明發(fā)覺了這一情況，便主動(dòng)關(guān)心他，陪他度過難關(guān)。在他們的幫助下，小明漸漸走出了困境，重新融入了班級。這次經(jīng)歷讓班級里的同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，友誼的力量愈發(fā)強(qiáng)大。第三節(jié)：幫助與被幫助友誼的力量還體現(xiàn)在幫助與被幫助之中。在小明和小紅的成長過程中，他們互相幫助，共同進(jìn)步。有一次，小紅在學(xué)習(xí)上遇到了困難，小明主動(dòng)幫助她，耐心講解題目。在小明的幫助下，小紅的成績有了明顯的提高。而小紅也在生活中關(guān)心小明，讓他感受到了友誼的溫暖。第四節(jié)：友誼的考驗(yàn)但是友誼并非一帆風(fēng)順。在小學(xué)五年級的一天，小明和小紅因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會，彼此鬧起了矛盾。他們不再一起玩耍，不再分享快樂和憂愁，友誼受到了考驗(yàn)。在矛盾中，他們開始反思自己的行為，意識到友誼的可貴。最終，他們放下爭執(zhí)，主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，重拾友誼。這次經(jīng)歷讓他們更加珍惜彼此，友誼的力量得到了升華。第三章：勇敢的小英雄第一節(jié)：勇敢的定義勇敢，是一種面對困難時(shí)勇往直前、無所畏懼的精神。它不僅僅是一種行為，更是一種內(nèi)心的力量。對于小學(xué)五年級的孩子們來說，勇敢或許意味著在遇到挫折時(shí)勇敢地站起來，或者在面臨困境時(shí)勇敢地尋求幫助。在這個(gè)章節(jié)中，我們將通過故事來探討勇敢的定義，讓孩子們明白勇敢的力量。第二節(jié)：面對困難生活中，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難。對于孩子們來說，困難和挑戰(zhàn)可能來自于學(xué)習(xí)、生活或者人際交往。在這個(gè)章節(jié)中，我們將講述一個(gè)勇敢的小英雄面對困難的故事。故事中的主人公將在困境中學(xué)會勇敢地面對問題，努力克服困難，最終取得勝利。故事梗概：小明，一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，成績優(yōu)異，性格開朗。有一天，他在一次數(shù)學(xué)競賽中遇到了一道難題，怎么也想不出解題方法。他感到非常沮喪，甚至想放棄。但是在老師和同學(xué)的幫助下，小明鼓起勇氣，努力思考，最終成功解出了這道題。第三節(jié)：挑戰(zhàn)自我勇敢地挑戰(zhàn)自我，是每個(gè)人成長過程中必不可少的一部分。在這個(gè)章節(jié)中，我們將講述一個(gè)勇敢的小英雄挑戰(zhàn)自我的故事。故事中的主人公將在挑戰(zhàn)中不斷突破自己，實(shí)現(xiàn)自我成長。故事梗概：小華，一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，身體素質(zhì)很好，喜歡運(yùn)動(dòng)。但是他卻在一次校運(yùn)會的比賽中輸給了對手。小華感到很失落，但他并沒有放棄。在教練和家人的鼓勵(lì)下，他勇敢地挑戰(zhàn)自我，努力訓(xùn)練，最終在下一場比賽中取得了勝利。第四節(jié)：英雄的榮譽(yù)勇敢的小英雄們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，付出了巨大的努力，最終取得了榮譽(yù)。在這個(gè)章節(jié)中，我們將講述一個(gè)勇敢的小英雄獲得榮譽(yù)的故事。故事中的主人公將在榮譽(yù)面前，更加珍惜勇敢的精神，繼續(xù)努力成長。故事梗概：小麗，一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，她在一次演講比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了第一名。面對榮譽(yù)，小麗并沒有驕傲自滿，而是更加珍惜勇敢的精神，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在更多的比賽中取得好成績。勇敢的小英雄們，讓我們帶著勇敢的精神，迎接生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，不斷成長，創(chuàng)造更加美好的未來！第四章：摸索未知的世界第一節(jié)：神秘的大自然在遙遠(yuǎn)的古代，人類對大自然的認(rèn)知僅限于生活的周邊。廣袤的森林、無垠的草原、深邃的海洋，這些神秘的大自然領(lǐng)域充滿了未知。我們的祖先們對大自然抱有敬畏之心，他們試圖解讀大自然的語言，探尋其中的奧秘。第二節(jié)：奇妙的動(dòng)植物在大自然的懷抱中，生活著形形色色的動(dòng)植物。它們各有特色，相互依存，形成了一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。奇妙的大自然孕育了無數(shù)令人驚嘆的生命奇跡。例如，蝴蝶的蛻變、蜜蜂的舞蹈、植物的向光性等，都是大自然賦予生命的獨(dú)特魅力。第三節(jié)：科技的力量科技的發(fā)展，人類對大自然的摸索越來越深入?？茖W(xué)家們運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，揭示了大自然許多奧秘。從微觀世界的原子、分子，到宏觀世界的宇宙、地球，科技的力量讓我們對大自然有了更全面、更深入的認(rèn)識。第四節(jié)：摸索的意義摸索未知的世界，是人類不斷進(jìn)步的動(dòng)力。通過摸索，我們發(fā)覺了大自然的規(guī)律，提高了生活品質(zhì)，推動(dòng)了科技發(fā)展。同時(shí)摸索也讓我們更加珍惜大自然，學(xué)會與自然和諧共處。在這個(gè)過程中，我們不斷拓展認(rèn)知邊界，豐富人類文明。摸索未知的世界，意義非凡，值得我們每一個(gè)人去追求。第五章：快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光第一節(jié)：知識的海洋在小學(xué)五年級的課堂上，知識的海洋正等待著我們?nèi)ッ?。每一天，我們都如同勇敢的探險(xiǎn)家，翻開書本，暢游在知識的海洋中。數(shù)學(xué)課，我們學(xué)會了如何運(yùn)用公式解決實(shí)際問題；語文課，我們沉浸在優(yōu)美的文字中，領(lǐng)略著語言的魅力；科學(xué)課，我們摸索自然界的奧秘，感受著科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與奇妙。每一門課程都是一片獨(dú)特的海域，我們從中汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識儲備。第二節(jié)：課堂內(nèi)外課堂是我們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，但知識并不局限于課堂之內(nèi)。在課外，我們通過閱讀、實(shí)踐、摸索，拓寬了視野，豐富了知識。圖書館是我們最喜歡的去處之一。在那里，我們可以找到各種書籍，從文學(xué)到科學(xué)，從歷史到地理。我們沉浸在書海中，不斷汲取知識的精華。我們還積極參加各類社會實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)地考察、動(dòng)手操作，我們將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。第三節(jié)：學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法是我們在知識海洋中航行的指南針。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們更加高效地吸收知識。我們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間；我們學(xué)會了如何歸納總結(jié)，提煉重點(diǎn)；我們學(xué)會了如何與他人合作，共同進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)方法讓我們在學(xué)習(xí)過程中事半功倍，享受著學(xué)習(xí)的樂趣。第四節(jié)：成長的快樂在快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光中，我們不斷成長。每一次克服困難，每一次取得進(jìn)步，都讓我們感受到了成長的快樂。我們學(xué)會了獨(dú)立思考，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會了與人溝通。我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅收獲了知識，更收獲了成長?？鞓返膌earning時(shí)光，讓我們珍惜每一天，用心去感受學(xué)習(xí)的美好。在知識的海洋中，我們將繼續(xù)航行，追求更高的目標(biāo)。目錄第六章：環(huán)保小衛(wèi)士第一節(jié)：地球的呼喚清晨，陽光透過窗簾，照在了一名小學(xué)五年級的學(xué)生小明的床上。他揉了揉惺忪的睡眼，突然聽到了一個(gè)細(xì)微的聲音。小明仔細(xì)傾聽，那聲音仿佛來自地球本身，它在呼喚著他?！靶∶?，你聽到了嗎？我需要你的幫助?！钡厍虻穆曇舫錆M了哀傷和期待。小明瞪大了眼睛，他感受到了地球的痛苦。他趕緊穿好衣服，跑到了窗前。他看到了滿天的霧霾，河流的污染，森林的砍伐，心中不禁涌起了一股責(zé)任感。第二節(jié)：綠色行動(dòng)小明決定要為地球做出自己的貢獻(xiàn)。他組織了一次環(huán)保行動(dòng)，邀請了班上的同學(xué)們一起參加。他們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)。有的同學(xué)負(fù)責(zé)撿拾校園里的垃圾，有的同學(xué)負(fù)責(zé)給校園里的花草澆水，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳環(huán)保知識。小明帶領(lǐng)著同學(xué)們，親手種下了幾棵小樹，他們小心翼翼地給樹苗澆水、施肥，希望它們能茁壯成長。這次綠色行動(dòng)讓同學(xué)們深刻地體會到了環(huán)保的重要性，他們決定將這個(gè)行動(dòng)延續(xù)下去，讓更多的人加入到環(huán)保的行列。第三節(jié)：環(huán)保意識在環(huán)保行動(dòng)的過程中，小明發(fā)覺許多同學(xué)對環(huán)保知識了解不多，環(huán)保意識也比較淡薄。于是，他決定在班級里開展環(huán)保教育活動(dòng)。他制作了環(huán)保宣傳冊，向同學(xué)們介紹了環(huán)保的重要性，以及如何在日常生活中做到環(huán)保。他還邀請了一位環(huán)保專家來到班級，給同學(xué)們講解環(huán)保知識，讓他們認(rèn)識到地球面臨的危機(jī)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們的環(huán)保意識得到了提高。他們開始自覺減少一次性塑料的使用，節(jié)約用水用電，關(guān)注身邊的環(huán)保問題。第四節(jié)：我們的責(zé)任小明明白，環(huán)保不僅僅是一次行動(dòng)，更是一種責(zé)任。他鼓勵(lì)同學(xué)們要將環(huán)保行動(dòng)融入到日常生活中，讓環(huán)保成為一種習(xí)慣?！拔覀兠總€(gè)人都是地球的守護(hù)者，保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任?！毙∶髟诎嗉墪h上說。同學(xué)們紛紛表示贊同，他們決定從自己做起，從身邊的小事做起，為地球貢獻(xiàn)自己的力量。他們相信，只要每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，地球一定會變得更加美好。第七章：傳統(tǒng)文化之旅第一節(jié)：中華文明的傳承在這個(gè)陽光明媚的早晨，我們一行小學(xué)生踏上了探尋中華文明的旅程。沿著歷史的長河，我們來到了古色古香的博物館。博物館內(nèi)，一件件珍貴的文物訴說著中華民族悠久的歷史?！巴瑢W(xué)們，你們知道這些文物背后的故事嗎？”講解員阿姨耐心地引導(dǎo)我們。我們紛紛圍著她，聚精會神地聽著。原來，這些文物見證了中華文明的傳承，承載著古人的智慧與精神。第二節(jié)：傳統(tǒng)的魅力離開了博物館，我們來到了一座古村落。這里的房屋建筑、街道布局都保留著傳統(tǒng)的風(fēng)貌。我們漫步在青石板上，仿佛穿越時(shí)空，回到了古代?！斑@里的傳統(tǒng)工藝非常有名，你們想學(xué)些什么呢？”講解員叔叔問。我們興奮地說：“我們都想學(xué)！”于是，我們跟著當(dāng)?shù)氐氖炙嚾藢W(xué)習(xí)剪紙、陶藝、織布等傳統(tǒng)技藝。在動(dòng)手實(shí)踐中，我們感受到了傳統(tǒng)的魅力，不禁為之著迷。第三節(jié)：民間藝術(shù)講解員告訴我們，民間藝術(shù)是中華文明的重要組成部分，它們來源于民間，反映了人民的生活與情感。在展覽館里，我們不僅欣賞到了藝術(shù)的魅力，還了解了民間藝術(shù)的起源和發(fā)展。第四節(jié)：傳承的力量我們來到了一個(gè)古老的戲樓。這里正在上演一出傳統(tǒng)戲曲。我們坐在觀眾席上，聚精會神地觀看。戲曲演員們的表演非常投入，讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。觀看完戲曲，我們意猶未盡。講解員告訴我們，這些傳統(tǒng)藝術(shù)之所以能夠傳承下來，離不開一代又一代人的努力。正是他們的堅(jiān)守和傳承，使得中華文明得以延續(xù)。在這次傳統(tǒng)文化之旅中，我們深刻感受到了中華文明的傳承、傳統(tǒng)的魅力和民間藝術(shù)的力量。我們明白了，傳承的力量不僅僅在于技藝的傳承，更在于精神的傳承。我們要努力將這些傳統(tǒng)文化傳承下去，讓它們在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。第八章成長的故事第一節(jié)第一次嘗試陽光明媚的午后，李明獨(dú)自坐在書桌前，眼中閃爍著好奇的光芒。他手中緊握著一本嶄新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊，那是他第一次嘗試獨(dú)立完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。雖然心中滿是緊張，但李明知道，成長的第一步就是勇敢嘗試。他小心翼翼地將實(shí)驗(yàn)材料擺放整齊，按照實(shí)驗(yàn)步驟一點(diǎn)一滴地進(jìn)行。每一步的成功，都讓李明的信心逐漸增強(qiáng)。當(dāng)他看到實(shí)驗(yàn)成功的那一刻，喜悅之情溢于言表。第二節(jié)克服困難但是成長的道路并非一帆風(fēng)順。在的實(shí)驗(yàn)中，李明遇到了諸多困難。實(shí)驗(yàn)失敗，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，甚至有時(shí)實(shí)驗(yàn)材料也會出現(xiàn)問題。每一次失敗，都讓李明感到沮喪。但他并沒有放棄，相反，他選擇了堅(jiān)持。他反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)步驟，查找資料，向老師請教。在不斷的嘗試和努力中，李明逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)的技巧，克服了困難。第三節(jié)自我成長實(shí)驗(yàn)的深入，李明發(fā)覺自己的知識儲備越來越豐富。他不僅學(xué)會了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧，更學(xué)會了如何獨(dú)立思考和解決問題。在這個(gè)過程中，李明逐漸成長為一個(gè)自信、獨(dú)立的孩子。他開始主動(dòng)承擔(dān)起班級的科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，用自己的知識幫助其他同學(xué)。在這個(gè)過程中，李明體會到了分享知識的快樂，也收獲了同學(xué)們的尊重和認(rèn)可。第四節(jié)夢想的力量李明的夢想是成為一名科學(xué)家，他相信通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。正是這份夢想的力量，支撐著他在成長的道路上不斷前行。他堅(jiān)信，只要自己不斷努力，終有一天會實(shí)現(xiàn)夢想。這份信念，讓李明在成長的道路上越走越遠(yuǎn)，也讓他的人生充滿了無限可能。第九章：感恩的心第一節(jié)：感恩父母在這個(gè)溫馨的夜晚，月光透過窗戶灑在書桌上，小明靜靜地回想起父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。自從他出生以來，父母始終用無私的愛陪伴他成長。那天，小明放學(xué)回家，看到桌上擺著一碗熱氣騰騰的紅燒肉，他知道這是媽媽特意為他準(zhǔn)備的。他看著媽媽忙碌的背影，心中涌起一股暖流。他想起了媽媽每天早晨為他準(zhǔn)備早餐，晚上陪他復(fù)習(xí)功課，無論多晚都陪在他身邊。他不禁感嘆：我要感恩父母，是他們給了我生命，讓我感受到世界的美好。第二節(jié)：感恩老師走進(jìn)教室，小明看到了辛勤付出的老師。他想起那次數(shù)學(xué)考試，他因?yàn)槭韬龃笠鉀]考好，老師并沒有責(zé)備他，反而耐心地幫他分析錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。他明白了，老師的關(guān)愛和教誨，是他在成長道路上的寶貴財(cái)富。每當(dāng)他在課堂上有所收獲，他都會想起老師的辛勤付出。他知道，老師的每一句話、每一個(gè)眼神，都是對他深深的關(guān)愛和期待。他要感恩老師，是他們引領(lǐng)他走向知識的海洋，為他點(diǎn)亮前行的道路。第三節(jié)：感恩朋友放學(xué)后，小明和好朋友小華一起回家。路上，他們分享著彼此的喜怒哀樂。小明想起了那次他生病，小華特意為他帶來水果和問候，讓他倍感溫暖。他明白，朋友就是那個(gè)在你需要幫助時(shí)，第一個(gè)伸出援手的人。他看著小華的笑臉，心中充滿感激。他要感恩朋友，是他們陪伴他度過難關(guān)，一起分享快樂的時(shí)光。第四節(jié)：感恩生活小明走在回家的路上，看著天空的夕陽，感受著生活的美好。他想起那些快樂的時(shí)光，也想起那些挫折和困難。他明白，生活總是充滿起伏，但正是這些經(jīng)歷，讓他更加珍惜眼前的幸福。他看著腳下的路，心中充滿感激。他要感恩生活，因?yàn)樗屗麑W(xué)會了成長，讓他擁有了珍貴的回憶。在這個(gè)感恩