2025屆高三歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1一輪復(fù)習(xí)課件

2024高中歷史一輪通史選擇性必修1高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第1課中國古代政治制度的形成與發(fā)展高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、先秦時(shí)期的政治制度1．夏（1）建立：約公元前2070年，禹建立。（2）政治：以世襲制打破禪讓制傳統(tǒng)。2．商（1）實(shí)行內(nèi)外服制。（2）商朝已有較系統(tǒng)的國家機(jī)構(gòu)和分掌內(nèi)外服各類事務(wù)的官吏。3．西周（1）內(nèi)容①周天子把王畿以外的地區(qū)分封給同姓貴族、異姓功臣或舊貴族，在各地建立諸侯國。諸侯和卿大夫繼續(xù)分封，形成貴族等級(jí)分封序列。②周天子和各級(jí)貴族都實(shí)行嫡長子繼承制。（2）特征①分封制與宗法制相配合，政治權(quán)力分配與血緣關(guān)系相結(jié)合。②君主的權(quán)力不是絕對的，它受原始民主傳統(tǒng)的制約。③國人也可以通過輿論來影響朝政。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、秦朝的政治制度1．背景（1）春秋時(shí)期，西周貴族等級(jí)分封制開始解體。（2）戰(zhàn)國時(shí)期，為適應(yīng)社會(huì)變化的需要，各國在政治上都進(jìn)行了重大變革，君主權(quán)力加強(qiáng)。（3）秦的統(tǒng)一結(jié)束了長期戰(zhàn)爭的混亂局面。2．內(nèi)容（1）皇帝制：這是秦朝政治制度的核心。一切政治、軍事、法律事務(wù)的決定權(quán)都在皇帝手中。（2）三公九卿制①三公是指丞相、太尉、御史大夫，各司其職。②三公之下是分掌國家各種政務(wù)和皇室事務(wù)的卿，泛稱“九卿”。③三公九卿共同組成中央政府。國家重大事務(wù)往往由公卿進(jìn)行廷議，最后由皇帝裁斷。（3）郡縣制①秦朝地方行政機(jī)構(gòu)分為郡和縣兩級(jí)。②郡是地方最高行政機(jī)構(gòu)，另設(shè)監(jiān)御史掌監(jiān)察。③郡下設(shè)縣或道，郡縣主要官吏都是由中央直接任命。（4）文書制度：秦朝各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)以文書推行行政管理。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、兩漢至明清時(shí)期政治制度的演變1．中央行政制度（1）漢①漢承秦制，中央行政制度仍是三公九卿制。②漢武帝為了加強(qiáng)集權(quán)，設(shè)立中朝，從而使外朝丞相的權(quán)力大大削弱。③西漢晚期以后，中朝尚書的權(quán)力逐漸增大。④東漢時(shí)期，中朝尚書的權(quán)力逐漸增長。（2）隋唐：三省六部制①內(nèi)容：三省是由皇帝直接掌控的中樞。中書省是決策機(jī)構(gòu)，門下省是審議封駁朝廷政令的機(jī)構(gòu)，尚書省是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。②特點(diǎn)：三省六部制體系完整，職責(zé)分明，相互制約。③意義：標(biāo)志著中央行政制度發(fā)展到一個(gè)新階段。（3）宋：設(shè)同中書門下平章事履行宰相的職權(quán)。（4）元：實(shí)行中書省總理全國政務(wù)的中樞制度。（5）明①明太祖廢除中書省和宰相，綿延1000多年的宰相制度終結(jié)。②廢宰相后設(shè)立內(nèi)閣，內(nèi)閣成為事實(shí)上的行政中樞。（6）清：雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，逐漸成為掌管處理全國軍政事務(wù)的中樞。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2．地方行政制度（1）漢①沿襲秦的郡、縣二級(jí)制，還包括王國和侯國。②到東漢晚期，原來的監(jiān)察區(qū)“州”變?yōu)橐患?jí)行政機(jī)構(gòu)，形成州、郡、縣三級(jí)制。（2）魏晉南北朝主要是州、郡、縣三級(jí)制。（3）隋唐①隋朝實(shí)行州、縣二級(jí)制，唐朝沿用。②唐把全國劃分為10道，后增至15道，后來道變成州、縣以上的一級(jí)行政實(shí)體。唐中期以后設(shè)節(jié)度使統(tǒng)兵征戰(zhàn)，后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。（4）宋：初期為州（府、軍、監(jiān)）和縣二級(jí)，后來又形成路、州（府）、縣三級(jí)制。（5）元：實(shí)行“行省”制度，是中國古代地方行政制度發(fā)展史上的一次重大變化，形成省、路、府、州、縣多級(jí)地方制度。（6）明清①明初廢除行中書省，其權(quán)力由布政使司、按察使司、都指揮使司分割。后來，朝廷向各省安派巡撫、巡按，總攬一省之權(quán)。②清朝時(shí)，巡撫成為一省長官。③明清時(shí)期形成省、府、縣三級(jí)行政制度。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第2課西方國家古代和近代政治制度的演變高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、古希臘羅馬的政治制度1．雅典：民主政治（1）內(nèi)容①公民大會(huì)由全體成年男性公民組成，是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。②議事會(huì)議員從公民中抽簽產(chǎn)生，主要負(fù)責(zé)為公民大會(huì)準(zhǔn)備決議草案，并參與國家日常管理。③官員由選舉產(chǎn)生，大多一年一任，隨時(shí)可以被罷免和審判。④陪審法庭是主要司法機(jī)關(guān)。（2）實(shí)質(zhì)：建立在奴隸制度之上的民主。2．斯巴達(dá)：寡頭政治（1）公民大會(huì)是名義上的國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，但王位世襲，國王壟斷了軍事統(tǒng)帥權(quán)。（2）長老會(huì)議員終身任職。（3）監(jiān)察官擁有主持公民大會(huì)、審判國王等重要權(quán)力。3．羅馬共和國：貴族寡頭政治（1）執(zhí)政官由全體公民選舉產(chǎn)生，主要職責(zé)是擔(dān)任軍事統(tǒng)帥，主持公民大會(huì)和元老院，并執(zhí)行相關(guān)決議。（2）元老院由卸任高級(jí)官員組成，終身任職，負(fù)責(zé)向官員提出建議。（3）公民大會(huì)有權(quán)立法、宣戰(zhàn)、媾和與審判，是羅馬國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。4．羅馬帝國：君主獨(dú)裁統(tǒng)治公元前1世紀(jì)末，屋大維建立元首制，形成君主政治，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、中古西歐的封建制度1．特征：封君、封臣為封建制度的基本特征，世俗王權(quán)和基督教會(huì)的權(quán)力長期并立是中古西歐國家制度的重要特征。2．法國：等級(jí)君主制（1）確立：三級(jí)會(huì)議的召開標(biāo)志著法國進(jìn)入等級(jí)君主制階段。（2）作用：有利于進(jìn)一步強(qiáng)化王權(quán)。3．英國：議會(huì)君主制（1）確立①13世紀(jì)初，英王約翰被迫簽訂限制王權(quán)的《大憲章》。②13世紀(jì)中后期，英國多次召開議會(huì)，議會(huì)權(quán)力逐漸加強(qiáng)。③14世紀(jì)中期，英國進(jìn)入議會(huì)君主制時(shí)期。（2）特點(diǎn)：國王通過議會(huì)尋求政策支持，議會(huì)以請?jiān)傅男问揭髧醺纳平y(tǒng)治。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展1．英國：君主立憲制（1）17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命，奠定英國君主立憲制的基礎(chǔ)。（2）18世紀(jì)，逐漸形成內(nèi)閣制度。議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖出任首相，內(nèi)閣實(shí)際掌握政府權(quán)力。2．美國：聯(lián)邦共和制（1）背景：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭后建立了美利堅(jiān)合眾國，1787年美國制定憲法。（2）內(nèi)容①美國是聯(lián)邦制共和國，實(shí)行三權(quán)分立。②總統(tǒng)是政府首腦，掌握行政權(quán)。國會(huì)擁有立法權(quán)和批準(zhǔn)稅收的權(quán)力。司法權(quán)屬于最高法院和下級(jí)法院。3．法國：議會(huì)共和制（1）1792年，法國首次建立共和國。（2）1870年，法國建立第三共和國，1875年通過新憲法。經(jīng)過數(shù)年動(dòng)蕩，法國確立了共和制。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第3課

中國近代至當(dāng)代政治制度的演變高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、民國時(shí)期的政治制度1．《中華民國臨時(shí)約法》的頒布（1）背景：資產(chǎn)階級(jí)共和制度的誕生，其標(biāo)志是1912年1月1日，南京臨時(shí)政府正式建立。（2）目的：防止袁世凱獨(dú)裁。（3）內(nèi)容

①以主權(quán)在民、平等自由為原則。

②確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治制度。

③規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生，總統(tǒng)頒布命令須由國務(wù)員副署才能生效。（4）作用：它是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法性質(zhì)的重要文件，具有反對君主專制制度的進(jìn)步意義。2．北洋政府時(shí)期的政黨政治（1）開始：辛亥革命后。（2）轉(zhuǎn)折：1913年春“宋教仁案”發(fā)生和二次革命被鎮(zhèn)壓。（3）失敗：袁世凱竊取大總統(tǒng)職位，下令解散國民黨和國會(huì)。此后政黨政治名存實(shí)亡。（4）影響：袁世凱走上帝制之路，但不久被迫取消帝制。中國陷入軍閥混戰(zhàn)、軍閥割據(jù)的局面。3．國民政府的“訓(xùn)政”時(shí)期（1）開始：1928年。（2）表現(xiàn)①由國民黨全國代表大會(huì)行使政權(quán)，大會(huì)閉會(huì)期間，把政權(quán)托付給國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)。②行政、立法、司法、考試、監(jiān)察五項(xiàng)治權(quán)，托付給國民黨政府總攬執(zhí)行。③國民黨中央執(zhí)行委員會(huì)政治會(huì)議負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督國民政府的重大國務(wù)。（3）實(shí)質(zhì)：一黨專政。（4）結(jié)束：1948年，國民黨召開“國民大會(huì)”，建立總統(tǒng)府，取代國民政府。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地和解放區(qū)的制度探索1．中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地的蘇維埃政權(quán)（1）背景：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建立了十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地。（2）建立：1931年11月，中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)在江西瑞金召開，宣布中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府正式成立。（3）性質(zhì)：蘇維埃政權(quán)屬于工人、農(nóng)民、紅軍士兵及一切勞苦大眾。（4）作用：中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府的成立，是創(chuàng)建人民革命政權(quán)的嘗試。2．中國共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地的民主政權(quán)（1）措施①中國共產(chǎn)黨設(shè)立邊區(qū)政府，作為民國地方政府。邊區(qū)政府委員由邊區(qū)參議會(huì)選舉產(chǎn)生。②設(shè)置各級(jí)參議會(huì)，推行抗日民主制度。③中國共產(chǎn)黨通過“三三制”原則。（2）作用：這些措施進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，加強(qiáng)了抗日民主政權(quán)建設(shè)。3．中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)的人民政權(quán)（1）舉措①在解放區(qū)設(shè)置行政區(qū)，鞏固新興的人民政權(quán)。②行政區(qū)設(shè)軍政委員會(huì)或人民政府。（2）作用：為新中國的政權(quán)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）理論探索：毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、中華人民共和國的政治制度1．人民代表大會(huì)制度（1）基礎(chǔ)：1949年9月頒布的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，規(guī)定“人民行使國家政權(quán)的機(jī)關(guān)為各級(jí)人民代表大會(huì)和各級(jí)人民政府”。（2）確立：1954年9月，第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議召開。（3）性質(zhì)：是以人民代表大會(huì)為核心和主要內(nèi)容的國家政權(quán)組織形式。（4）作用：保證國家的一切權(quán)力屬于人民，人民通過人民代表大會(huì)這一組織形式參與國家事務(wù)的管理，行使當(dāng)家作主的權(quán)力。人民代表大會(huì)制度建立后，社會(huì)主義民主與法制建設(shè)取得了重要進(jìn)展，促進(jìn)了我國社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行。（5）挫折：1957年后，反右斗爭擴(kuò)大化和“左”傾指導(dǎo)思想的影響，尤其是“文化大革命”的破壞。（6）完善：1982年通過的《中華人民共和國憲法》，進(jìn)一步完善了人民代表大會(huì)制度，人民代表大會(huì)制度建設(shè)取得許多重要進(jìn)展。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（1）建立：1949年，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開。（2）內(nèi)容①中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨。是中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。②各民主黨派是參政黨，與中國共產(chǎn)黨長期共存、相互監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。③人民政協(xié)是各民主黨派、各人民團(tuán)體和社會(huì)各方面代表人士組成的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，其基本職能是政治協(xié)商，民主監(jiān)督和參政議政。（3）發(fā)展：1956年社會(huì)主義改造基本完成后，中共中央提出“長期共存、互相監(jiān)督”的八字方針，進(jìn)一步確立了社會(huì)主義條件下我國多黨合作的基本格局。（4）完善①改革開放后，該制度成為中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的重要組成部分?！爸袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展”被寫入憲法，使得多黨合作和政治協(xié)商走上了制度化軌道。②2013年11月，中共十八屆三中全會(huì)決定把完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標(biāo)。③2019年10月，中共十九屆四中全會(huì)突出強(qiáng)調(diào)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第4課中國歷代變法和改革高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、中國古代的重要變法和改革1．春秋戰(zhàn)國時(shí)期——秦國的商鞅變法（1）背景①鐵器的使用和牛耕的推廣，使社會(huì)生產(chǎn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系處于急劇變動(dòng)之中。②這一時(shí)期，兼并戰(zhàn)爭不斷。（2）目的：各諸侯國為了適應(yīng)社會(huì)變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。（3）概況高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2.兩晉南北朝時(shí)期——北魏孝文帝改革（1）背景①由西部和北部內(nèi)遷的游牧民族紛紛建立政權(quán)，相互之間征伐不斷。②鮮卑族拓跋部建立的北魏政權(quán)，于439年重新統(tǒng)一北方。③戰(zhàn)亂給各族人民帶來了苦難，在長期的沖突與交往中，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。（2）內(nèi)容①實(shí)行俸祿制，推行均田制、三長制等。②孝文帝親政后，遷都洛陽、易服裝、改漢姓、說漢話、通婚姻。（3）作用①有效地鞏固了北魏政權(quán)，促進(jìn)了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②加快了北方各族人民的交融，緩和了民族矛盾。③縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3．北宋——王安石變法（1）背景①北宋建立后，統(tǒng)治者采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定。②北宋中期，政治腐敗，財(cái)政困難，各地農(nóng)民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾。③改革的呼聲越來越強(qiáng)烈。④宋仁宗慶歷年間，范仲淹進(jìn)行改革，但新法僅推行了一年多就因觸犯了大官僚大地主的利益而失敗。⑤1069年，宋神宗起用王安石。（2）目的：富國強(qiáng)兵。（3）內(nèi)容：王安石針對官僚機(jī)構(gòu)、財(cái)政制度、軍事體制等方面的弊端，制定和推行了一系列變法的政策和措施。（4）作用：變法初期取得了顯著成效。（5）結(jié)果：因變法涉及面廣、阻力大，有些措施也欠妥當(dāng)而失敗。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)4．明朝——張居正改革（1）背景①明朝時(shí)期，統(tǒng)一多民族封建國家進(jìn)一步發(fā)展。②明朝中后期，政治日益腐敗，統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。③1572年，明神宗即位，張居正出任內(nèi)閣首輔。（2）內(nèi)容①大力整肅吏治，加強(qiáng)官吏考核。②裁減開支，清丈土地。③改革稅制。（3）影響：國家財(cái)政收入增加，社會(huì)矛盾相對緩和，嚴(yán)重的封建統(tǒng)治危機(jī)得到暫時(shí)緩解。（4）結(jié)果：他死后，除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、中國近代的改革探索1．背景（1）鴉片戰(zhàn)爭后，中國陷入內(nèi)憂外患的嚴(yán)重局面，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。（2）中國面臨“數(shù)千年未有之大變局”，一些愛國的有識(shí)之士求變求新，走上了探索救亡圖存之路。（3）甲午中日戰(zhàn)爭的失敗極大地震撼了中國社會(huì)。（4）以康有為、梁啟超等為代表的一批維新志士，創(chuàng)學(xué)會(huì)、辦報(bào)刊、興學(xué)堂，宣傳維新思想。2．戊戌變法（1）時(shí)間：1898年6－9月。（2）內(nèi)容：涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等領(lǐng)域。（3）結(jié)果：戊戌變法觸犯了守舊勢力的利益，遭到他們的激烈反對。慈禧太后廢除了大部分變法措施。（4）影響①一定程度上沖擊了封建制度。②維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對封建思想文化進(jìn)行了抨擊，在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒。③戊戌變法的失敗，證明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國是行不通的。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3．清末新政（1901年開始）（1）背景：統(tǒng)治危機(jī)日益嚴(yán)重。（2）內(nèi)容：改革教育、派遣留學(xué)生、編練新軍、振興商務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)等。（3）評(píng)價(jià)：客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展，但新政并沒有使清政府?dāng)[脫內(nèi)外困境，很快革命爆發(fā)了。4．民國時(shí)期的改革（1）內(nèi)容：涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、教育等各個(gè)方面。（2）結(jié)果：由于民國時(shí)期政局動(dòng)蕩，國家始終未能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的統(tǒng)一，這些改革多以失敗告終。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、新中國成立以來的重要改革1．從新中國成立到20世紀(jì)五六十年代（1）新中國成立初期①內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨推行土地改革和各項(xiàng)民主改革。②作用：恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生政權(quán)，在短時(shí)間內(nèi)完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，成功實(shí)現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革。（2）二十世紀(jì)五六十年代①標(biāo)志：毛澤東1956年發(fā)表的《論十大關(guān)系》和中共八大。②成就：初步建立起進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)所必需的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面的骨干力量，積累了黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。③結(jié)果：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，急于求成，犯了“左”傾錯(cuò)誤，中國的社會(huì)主義建設(shè)在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重曲折。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期（1）1978年12月，中共十一屆三中全會(huì)召開，以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人停止“以階級(jí)斗爭為綱”的錯(cuò)誤做法，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的歷史性決策。（2）2012年11月，中共十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)。（3）2013年，中共十八屆三中全會(huì)提出完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)。（4）2017年10月，中共十九大指出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章。（5）2019年，中共十九屆四中全會(huì)對新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署。中共中央提出堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)。（6）改革開放40多年來，黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，解放思想、實(shí)事求是，大膽地試、勇敢地改，干出了一片新天地。（7）改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第5課中國古代官員的選拔與管理高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、秦漢至魏晉南北朝時(shí)期的官員選拔與管理1．官員選拔（1）世官制：西周至春秋的世官制是官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官。（2）察舉制①形成：漢武帝時(shí)期。②含義：察舉指先考察而后推舉。③影響：為兩漢國家選拔了大批人才。（3）九品中正制①背景：東漢末年政治和社會(huì)秩序大亂，豪強(qiáng)大族控制地方選人權(quán)。②開始：220年，魏王曹丕推行此制。③內(nèi)容：在各州、郡設(shè)置大中正、中正，中正根據(jù)家世、道德和才能將州郡士人分為九等，寫出評(píng)語。獲得資品的士人，由吏部授官。④作用：將選官權(quán)收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。但后來逐漸形成“上品無寒門，下品無勢族”的局面。2．官員管理（1）上計(jì)制：秦漢時(shí)期考核官員的主要辦法。（2）刺史制度：秦漢建立了以御史大夫?yàn)槭椎闹醒氡O(jiān)察體系。漢武帝將全國劃分為13個(gè)州部，每州設(shè)刺史一人。刺史品級(jí)不高，但權(quán)力很大。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、隋唐至兩宋時(shí)期的官員選拔與管理1．官員的選拔——科舉制（1）背景：南北朝以來，庶族地主勢力上升。（2）特點(diǎn)：分科考試選拔人才。（3）內(nèi)容：分為制舉和常舉。制舉是皇帝自設(shè)科目考試選人；常舉每年舉行，明經(jīng)和進(jìn)士兩科最受社會(huì)重視?？荚嚭细?，還需吏部選拔后方可正式任官。2．官員的考核（1）隋唐官員的考核歸屬尚書省吏部。唐朝考核官員，以品德和才能為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核結(jié)果確定官員升降。（2）宋朝也制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)考核官員。3．官員的監(jiān)察（1）隋唐御史臺(tái)為最高監(jiān)察機(jī)構(gòu)，其長官為御史大夫。（2）宋朝承唐制設(shè)御史臺(tái)，地方劃分路作為監(jiān)察區(qū)。宋朝監(jiān)察制度的重要變化是臺(tái)諫合一。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、元明清時(shí)期的官員選拔與管理1．官員的選拔——科舉制（1）元朝：1314年恢復(fù)科舉制，但時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）明清①形式：明清科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試與殿試三級(jí)。②內(nèi)容：考試從四書五經(jīng)中命題。③程序：鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行，會(huì)試于鄉(xiāng)試次年春天舉行，殿試在會(huì)試后舉行，考中者分別稱“舉人”“貢士”“進(jìn)士”。2．官員的考核（1）明朝：考核有考滿和考察?？己私Y(jié)果是決定官員正常升遷或降、調(diào)的依據(jù)?？疾熘卦诓樘幑賳T的貪、酷和不作為。（2）清朝：考課制度包括京察和大計(jì)，分別考察京官和外省文官。3．官員的監(jiān)察（1）元朝：中央設(shè)御史臺(tái)，地方設(shè)行御史臺(tái)，肅政廉訪司。（2）明朝：都察院監(jiān)察御史負(fù)責(zé)糾察內(nèi)外百官，還代皇帝巡按各省。六科給事中負(fù)責(zé)皇帝制敕與大臣奏疏的封還駁正，稽查六部百司之事。（3）清朝：將六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院的監(jiān)察職能沒有改變。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第6課西方的文官制度高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、西方文官制度出現(xiàn)的背景1．中古時(shí)期的恩賜制不能滿足處理繁多國家事務(wù)的需要。2．17—18世紀(jì)，歐美國家的官員選拔仍存在許多問題。政黨分肥制造成官場腐敗，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，降低政府行政效率。3．工業(yè)革命后資本主義發(fā)展的迫切需要（1）工業(yè)革命后，資本主義國家亟須建立能迅速處理日常事務(wù)的職業(yè)官僚體系。（2）人們要求平等參與政府工作的愿望日益強(qiáng)烈。二、西方文官制度的建立1．英國最早確立文官制度（1）18世紀(jì)初，英國規(guī)定除大臣以外，其他官員不得當(dāng)選為下院議員。（2）19世紀(jì)初，英國一些政府部門開始設(shè)立長期任職的文官常務(wù)次官職位。（3）1855年建立文官委員會(huì)，對被推薦的候選人進(jìn)行考試。（4）1870年，英國規(guī)定重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優(yōu)錄取，最終確立文官制度。2．其他國家文官制度的確立（1）1883年美國確立文官制度。（2）二戰(zhàn)后，法國、德國和日本等國的文官制度最終建立起來。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、西方文官制度的特點(diǎn)1．凡是符合相關(guān)法律規(guī)定的公民，都可以參加文官考試，成績優(yōu)異者得到錄用。2．文官要在資產(chǎn)階級(jí)各政黨之間嚴(yán)格保持中立，不得公開參與政治活動(dòng)。3．文官只要沒有嚴(yán)重過錯(cuò)，便可任職到退休。同時(shí)，文官根據(jù)工作成績得到晉升或懲罰。四、西方文官制度建立的影響1．積極（1）規(guī)范了西方國家政府行政部門的事務(wù)官的選用和管理，實(shí)現(xiàn)了政治和管理的分離。（2）有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性，促進(jìn)了國家治理水平的提高。2．消極：容易滋生官僚習(xí)氣和僵化現(xiàn)象；文官人數(shù)急劇膨脹，大大增加了國家財(cái)政負(fù)擔(dān)；文官的層次越來越多，一定程度上影響了政府的工作效率。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第7課近代以來中國的官員選拔與管理高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、晚清選官制度的變革1．科舉制度的變化（1）背景：西學(xué)的傳播和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展。（2）表現(xiàn)①1898年，清政府加設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，選拔經(jīng)時(shí)濟(jì)變之才。②廢八股，改試策論，以時(shí)務(wù)策命題。③戊戌變法失敗后，所有考試悉照舊制。④1901年，各省書院一律改為大學(xué)堂，各府、州、縣學(xué)改為中小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。⑤1906年起，科舉制度被廢除。2．選官制度改革（1）新政開始后，規(guī)定凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者，均給予貢生、舉人、進(jìn)士等出身，成績優(yōu)秀者可以“酌加擢用，優(yōu)予官階”。（2）1904年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一全國學(xué)制，學(xué)堂選官制度正式建立。（3）1904年后，清政府又確立了留學(xué)畢業(yè)生選官制度，每年舉行一次歸國留學(xué)生考試，結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等。（4）1905年后，學(xué)堂選官和留學(xué)畢業(yè)生選官一直是清政府官員選拔的主要方式。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、民國時(shí)期的官員選拔制度1．南京臨時(shí)政府時(shí)期（1）依據(jù)：孫中山的文官考試思想。（2）內(nèi)容①在官員選拔方面，以考試制度為主，國家建立考試院，主管人才的選拔和任用。②完善國家政治制度，建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運(yùn)行機(jī)制。（3）意義：奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)，對日后民國文官制度建設(shè)產(chǎn)生重要影響。2．北洋政府時(shí)期（1）北洋政府時(shí)期，選拔官員主要采用考試和甄別兩種方式。（2）1913年頒布了《文官考試法草案》等法案，標(biāo)志著文官考試制度的建立。（3）甄別是指對已經(jīng)在文職官位上工作的人，通過各種檢驗(yàn)、調(diào)查、檢查等決定其能否留任。這是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要措施，意在保持行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性。3．南京國民政府時(shí)期（1）1929年國民政府制定《公務(wù)員任用條例》，1933年頒布《公務(wù)員任用法》。（2）公務(wù)員選任由考試院負(fù)責(zé)，“所有公務(wù)員均需依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘、方得任用”。（3）1929年，國民政府公布第一部《考試法》，允許女子參加考試，具有更強(qiáng)的開放性和平等性。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度1．干部制度（1）新中國成立后，沿用民主革命時(shí)期的干部制度。后來，我國又建立了分類管理的干部制度。（2）改革開放后，初步建立起中國特色社會(huì)主義干部管理制度。此時(shí)，干部制度進(jìn)入改革和進(jìn)一步完善階段，逐步實(shí)現(xiàn)了干部管理的科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化。（3）中共十八大以來，干部隊(duì)伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化。2．國家公務(wù)員制度（1）1993年，公務(wù)員制度開始推行，隨后，公務(wù)員考試錄用制度建立。（2）2005年全國人大常委會(huì)通過《中華人民共和國公務(wù)員法》，標(biāo)志著國家公務(wù)員制度正式形成，公務(wù)員考錄工作正式進(jìn)入法制化軌道。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第8課中國古代的法治與教化秦律十八種張家山漢簡《二年律令》《唐律疏議》書影高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、先秦時(shí)期的德治與法治1．背景（1）西周統(tǒng)治者建立了禮制，提出“敬天保民”思想。（2）東周時(shí)期，周王室衰微，禮崩樂壞。（3）諸侯國君紛紛尋找治國新思想，影響最大的是儒家的德治思想與法家的法治思想。（4）戰(zhàn)國法家思想形成之前，統(tǒng)治者已經(jīng)使用法律來治理國家。①《左傳》記載，夏朝有《禹刑》，商朝有《湯刑》，周朝有《九刑》，表明早期國家可能已經(jīng)有了法律。②鄭國的子產(chǎn)制定了中國歷史上最早的成文法。2．內(nèi)容（1）儒家的德治思想①儒家認(rèn)為人性善，主張德治。

②孔子提出，統(tǒng)治者要“為政以德”，不要過度消耗民力。③孟子建議統(tǒng)治者“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”。（2）法家的法治思想①法家認(rèn)為人性惡，主張法治。

②商鞅在秦國頒行了一系列法令，保護(hù)新興地主階級(jí)的權(quán)益。③韓非提倡君主要以法、術(shù)、勢駕馭臣下；要賞罰分明；“以法為教”“以吏為師”。3．評(píng)價(jià)（1）儒家通過道德禮義教化民眾，重視民生與民意，宣稱“民為貴，社稷次之，君為輕”，但儒家思想并不適用于戰(zhàn)國時(shí)期。（2）法家思想既能帶來富國強(qiáng)兵的現(xiàn)實(shí)利益，又滿足了各國君主專制的愿望。最終促成了中國歷史上第一個(gè)中央集權(quán)的封建國家的建立。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、秦漢至隋唐時(shí)期的法律與教化1．秦漢（1）秦以法家思想治國，推動(dòng)律的編纂。（2）漢承秦制，制成《九章律》。秦漢朝廷還發(fā)布法律文告，稱“令”。律和令都具有法律效力。2．魏晉時(shí)期（1）特點(diǎn)：律令儒家化。（2）表現(xiàn)①魏明帝在朝廷設(shè)置律博士，專用儒學(xué)思想來解釋律令，進(jìn)一步推動(dòng)了律令的儒家化。②法律以親屬之間的尊卑親疏為量刑原則，目的在于維護(hù)儒家提倡的三綱五常。3．唐朝（1）編纂《唐律疏議》①律在唐初經(jīng)過多次刪繁就簡，唐高宗永徽年間修訂頒布《永徽律》，后又最終撰成《永徽律疏》，即《唐律疏議》。②這是我國現(xiàn)存最早、最為完整的封建法典，是中華法系確立的標(biāo)志。③唐律是禮法結(jié)合的典范。（2）提倡禮治：732年，頒行《大唐開元禮》，這是一部體系龐大、體例嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容繁復(fù)的禮儀法典，是封建禮儀制度的集大成。（3）重視家訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化基層教化。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、宋元至明清時(shí)期的法律與教化1．法律（1）宋朝基本沿用唐朝法律體系，著有《天圣令》。（2）元朝對唐宋法律整體上棄而不用，但在司法實(shí)踐中仍廣泛援引唐律。（3）明朝制定《大明律》，在司法實(shí)踐中又特別重視“例”，曾數(shù)次重修《問刑條例》，開創(chuàng)律例合編的體例。（4）清朝法典沿襲《大明律》，制定了《大清律例》。2．教化（1）背景①宋朝儒學(xué)開始向基層滲透，并發(fā)展出理學(xué)。②南宋后期，程朱理學(xué)逐步確立統(tǒng)治地位，控制教育和科舉，在社會(huì)上廣泛傳播，甚至深入族規(guī)、家訓(xùn)之中。③朱熹的《家禮》和《小學(xué)》成為家庭和幼童的行為規(guī)范。（2）內(nèi)容①宋朝以后，儒學(xué)人士以鄉(xiāng)約教化鄉(xiāng)里。北宋呂大鈞撰寫的《呂氏鄉(xiāng)約》是儒學(xué)士人教化鄉(xiāng)里的范本。②明朝后期，鄉(xiāng)約改為宣講明太祖朱元璋的“六諭”，使鄉(xiāng)約逐漸帶有強(qiáng)制力。③清朝鄉(xiāng)約宣講內(nèi)容變成康熙帝的“圣諭十六條”和雍正帝《圣諭廣訓(xùn)》，宣講時(shí)也常常引用《大清律例》。（3）特點(diǎn)：鄉(xiāng)約具有約束力，并與法律合流。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第9課

近代西方的法律與教化高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、近代西方法律制度的淵源及發(fā)展1．羅馬法（1）為了緩和平民和貴族的矛盾，公元前450年左右，羅馬共和國頒布《十二銅表法》。（2）6世紀(jì)，東羅馬帝國皇帝查士丁尼下令編纂的《羅馬民法大全》，是古羅馬法律的最高成就，也是近代西方法律制度的淵源。2．英美法系（1）11世紀(jì)，諾曼王朝王室設(shè)立法院，并派法官定期到各地巡回審判。（2）12世紀(jì)，在英國逐漸建立普通法。（3）13世紀(jì)，英國通過《大憲章》，確立了法律至上和王權(quán)有限的原則。（4）“光榮革命”后，英國確立了君主立憲制，法律體系更加完善。（5）美國等國也制定了本國法律，他們構(gòu)成普通法系，也稱“英美法系”。3．大陸法系（1）13世紀(jì)以后，法國統(tǒng)一法律的步伐加快，法律體系日益成熟。（2）1789年，法國爆發(fā)大革命，此后制定一系列法律。（3）1804年，拿破侖頒布了《法國民法典》，與此后制定的四部法典被稱為“拿破侖法典”。拿破侖法典與此前頒布的法律最終確立了法國的資產(chǎn)階級(jí)法律制度。（4）后來，逐漸形成了以羅馬法為基礎(chǔ)、以《法國民法典》為代表的世界性法律體系，稱為“大陸法系”或“民法系”。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、近代西方法律制度的基本特征1．在國家權(quán)力結(jié)構(gòu)層面上，堅(jiān)持權(quán)力制衡、三權(quán)分立。國家權(quán)力分為立法權(quán)（議會(huì)行使）、行政權(quán)（行政機(jī)構(gòu)行使）和司法權(quán)（法院行使）。2．在法律內(nèi)容上，注重保護(hù)個(gè)人權(quán)利。包括生命權(quán)、自由權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)等。3．在司法實(shí)踐過程中，堅(jiān)持程序公正和無罪推定。為了保證每個(gè)程序的公開公正，建立了律師制度和陪審團(tuán)制度。無罪推定原則指的是所有被審判者在判決之前都被視為無罪。4．西方法律制度存在很多局限性，如財(cái)產(chǎn)多少?zèng)Q定法律地位的高低及黑人、原住民和婦女不能享有完全的公民權(quán)等。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、宗教倫理與教化1．基督教的宗教倫理和教化（1）基督教的發(fā)展①392年，基督教成為羅馬國教。②476年，西羅馬帝國滅亡，日耳曼人國家逐漸接受了基督教。③基督教影響中古時(shí)期歐洲人的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)方面。（2）基督教的教化①教士們更重要的任務(wù)是宣講教義。②他們還開辦學(xué)校，學(xué)校主要講授宗教內(nèi)容，但在教育和文化方面也發(fā)揮了重要作用。③人的生老病死、婚喪嫁娶，基督教會(huì)都要介入，幾乎所有節(jié)日都與基督教有關(guān)。④教會(huì)告誡人們必須孝敬父母，不許偷盜、奸淫、殺人、貪戀別人財(cái)產(chǎn)等，要求人們逆來順受、忍受世間的一切痛苦。⑤基督教的宗教倫理和教化作用強(qiáng)化了教會(huì)對人們的控制，深刻影響了人們的思想意識(shí)和日常行為。2．新教（1）產(chǎn)生：宗教改革后，西歐的基督教分裂為天主教和新教。（2）主張①新教反對教皇權(quán)威，主張信徒通過自己閱讀《圣經(jīng)》理解教義。②新教還提倡節(jié)儉和積極入世的態(tài)度。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第10課當(dāng)代中國的法治與精神文明建設(shè)高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、新中國的法治建設(shè)進(jìn)程1．社會(huì)主義法制的初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)50年代）（1）成就①制定《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國土地改革法》等法律、法令。②1954年，第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議制定了《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國務(wù)院組織法》等。（2）作用：確立了社會(huì)主義中國的政治制度、立法制度、司法制度，初步建立了中國法治建設(shè)的基礎(chǔ)。2．中國法制建設(shè)的形成時(shí)期（1）改革開放后，中共中央強(qiáng)調(diào)，必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，保證法律面前人人平等。（2）1982年，我國通過《中華人民共和國憲法》，在此前后，我國還制定了《中華人民共和國刑法》等一批基本法律，中國的法治建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3．中國法制建設(shè)的完善時(shí)期（1）中共十五大報(bào)告第一次完整地提出要“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”。（2）1999年和2004年，《中華人民共和國憲法修正案》先后將“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”和“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法，法治建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）到2010年，我國形成了中國特色社會(huì)主義法律體系。（4）中共十八大以來①黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面依法治國，加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，維護(hù)憲法權(quán)威。②推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法、依法立法，以良法促進(jìn)發(fā)展、保障善治。③做到依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。④深化司法改革，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。⑤2018年通過的《中華人民共和國憲法修正案》，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想載入國家根本法。⑥2020年5月通過的《中華人民共和國民法典》，這是新中國第一部以法典命名的法律，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，是一部具有鮮明中國特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色的民法典。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、社會(huì)主義精神文明建設(shè)1．社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期（1）背景：新中國百廢待興，物質(zhì)匱乏。中國人民發(fā)揚(yáng)英勇奮斗的革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的精神，涌現(xiàn)出大批英雄模范集體和個(gè)人杰出代表。（2）表現(xiàn)①道德風(fēng)尚：健康向上。②政治氛圍：熱愛黨、熱愛社會(huì)主義。③行動(dòng)準(zhǔn)則：關(guān)心集體、無私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)。④人際關(guān)系：互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。2．改革開放后（1）背景：我國在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。（2）表現(xiàn)①20世紀(jì)80年代：“五講四美三熱愛”是群眾性精神文明建設(shè)最響亮的口號(hào)。②20世紀(jì)90年代，我國又開展以創(chuàng)建文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)為主要內(nèi)容的三大系列創(chuàng)建活動(dòng)，對促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)起了積極作用。③1994年，中共中央把愛國主義教育作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程加以推進(jìn)。④2001年，中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，從以德治國的高度進(jìn)一步規(guī)劃思想道德建設(shè)。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3．社會(huì)主義核心價(jià)值觀（1）提出①2006年10月，中共十六屆六中全會(huì)在《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中第一次提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。②中共十七大提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)本質(zhì)體現(xiàn)”。③中共十八大進(jìn)一步提煉、概括，形成簡明扼要、便于傳播和弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（2）意義①社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。②培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大的精神力量。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第11課中國古代的民族關(guān)系與對外交往高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、秦漢時(shí)期的民族關(guān)系1．秦（1）秦朝設(shè)典客典屬國等官職來管理民族事務(wù)。（2）秦北逐匈奴，修筑長城；南撫夷、越，設(shè)立了南?？ぁ⒐鹆挚?、象郡等。2．漢（1）漢朝設(shè)大鴻臚管理民族事務(wù)。（2）漢初，對北方的匈奴采取和親政策。漢武帝時(shí)期，大敗匈奴。東漢初，匈奴分為南北兩部。89年，竇憲出擊北匈奴，取勝。（3）西漢在河西走廊設(shè)“河西四郡”；在西域設(shè)置西域都護(hù)府。（4）在東北，西漢設(shè)護(hù)烏桓校尉。（5）邊疆推行屯戍政策，向北方大量移民屯田；在西域設(shè)置田官，督率戍卒屯田。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、隋唐至兩宋時(shí)期的民族關(guān)系1．隋唐時(shí)期負(fù)責(zé)民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)是尚書省禮部及鴻臚寺。2．隋朝（1）隋朝結(jié)束了統(tǒng)一國家長期分裂的局面，突厥、吐谷渾、黨項(xiàng)等周邊民族先后歸附隋朝。（2）加強(qiáng)對嶺南地區(qū)各族的統(tǒng)治。589年，百越女首領(lǐng)冼夫人被冊封為譙國夫人。（3）加強(qiáng)了與流求的接觸，三次派人抵達(dá)流求。3．唐朝（1）唐朝政府與邊疆地區(qū)保持著密切聯(lián)系，西北邊疆各族稱唐太宗為“天可汗”。（2）文成公主、金城公主先后入藏；唐蕃之間還數(shù)次會(huì)盟。（3）南詔王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐學(xué)習(xí)。（4）西北設(shè)安西、北庭都護(hù)府，北方設(shè)安北、單于都護(hù)府，東北設(shè)安東都護(hù)府，南方設(shè)安南都護(hù)府。4．宋朝：先后與遼、西夏、金并立，各族間交往交流交融未中斷過。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、元明清時(shí)期的民族關(guān)系1．元（1）元朝疆域遼闊，統(tǒng)治者一方面“行漢法”，另一方面對不同民族實(shí)行了明顯的差別對待政策。（2）元世祖封八思巴為帝師，領(lǐng)宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事務(wù)。（3）元朝還在東北、云南等地設(shè)行省，征發(fā)賦役。2．明（1）明朝有禮部、鴻臚寺管理民族事務(wù)，還有負(fù)責(zé)培養(yǎng)各種民族文字翻譯人才的提督四夷館。（2）修筑長城，并沿長城布置“九邊”。（3）在遼東、宣府、大同等地開放馬市，與蒙古、女真各族開展貿(mào)易。（4）在東北設(shè)都司、衛(wèi)、所，對女真等族進(jìn)行管理；在西北設(shè)赤斤蒙古、沙州、哈密等衛(wèi)；在西南設(shè)土司。（5）明朝敕封西藏僧俗領(lǐng)袖為“王”“法王”，建立羈縻性質(zhì)的都司等機(jī)構(gòu)，對西藏地方進(jìn)行管轄，并通過貢賜、茶馬貿(mào)易進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。3．清（1）清朝設(shè)立理藩院管理邊疆民族事務(wù)。（2）清朝通過滿蒙聯(lián)姻，加強(qiáng)對漠南蒙古的控制。（3）通過軍事斗爭平定噶爾丹部叛亂，土爾扈特部回歸祖國，鞏固西北邊疆。（4）清政府分別冊封五世達(dá)賴和五世班禪為“達(dá)賴?yán)铩焙汀鞍喽U額爾德尼”，在青海、西藏地區(qū)設(shè)西寧辦事大臣、駐藏辦事大臣。（5）在西南，清政府沿襲土司制度，后來逐漸進(jìn)行“改土歸流”，廢除世襲土官，選派有任期的流官進(jìn)行管理。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)四、中國古代的對外交往1．漢（1）陸路：經(jīng)河西走廊向中亞、西亞延伸。97年，甘英奉西域都護(hù)班超之命出使大秦，抵達(dá)波斯灣一帶。（2）海路：從合浦郡徐聞縣出發(fā)，最遠(yuǎn)可以航行到印度南部。東漢時(shí)期，倭國派使臣來朝，光武帝劉秀賜給倭國國王“漢委（倭）奴國王”金印一枚。2．隋唐至宋（1）陸路：隋唐時(shí)期與西域商路暢通。隋煬帝命裴矩駐張掖，管理通商事務(wù)。唐朝與大食國的接觸，使造紙術(shù)傳入阿拉伯地區(qū)。（2）海路①隋朝常駿從南?？こ龊降竭_(dá)赤土國，國王也遣其子隨常駿來到中國。②日本向唐朝派遣唐使，將唐朝文化帶到日本。③宋朝恢復(fù)了唐朝由廣州出發(fā)經(jīng)越南到阿拉伯的舊路，又開辟了由明州到日本和朝鮮半島的航路。3．元：通往歐洲的海陸通道都很通暢。13世紀(jì)，馬可·波羅抵達(dá)中國，17年后，由泉州經(jīng)海路回到威尼斯，留下《馬可·波羅行紀(jì)》。4．明：致力于維護(hù)朝貢體制和朝貢貿(mào)易體系。5．清（1）1689年，中俄就雙方邊界訂立《尼布楚條約》。（2）18世紀(jì)，英國馬戛爾尼使團(tuán)來到中國，但清政府關(guān)上了對英交往的大門。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第12課近代西方民族國家與國際法的發(fā)展高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、近代西方民族國家的產(chǎn)生1．專制王權(quán)國家（1）背景①15世紀(jì)前后，西歐國家中央集權(quán)得到加強(qiáng)。②宗教改革運(yùn)動(dòng)使各國的世俗權(quán)力得到強(qiáng)化，國家和民族認(rèn)同觀念日益顯現(xiàn)。（2）表現(xiàn)①1534年，英王亨利八世授意議會(huì)通過《至尊法案》，宣布國王是英國教會(huì)的首腦，建立起國王的專制統(tǒng)治。②路易十四統(tǒng)治時(shí)期，法國王權(quán)到達(dá)頂峰。歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家。2．民族國家（1）背景①13世紀(jì)，英語開始成為英國人廣泛使用的語言。②16世紀(jì)，法語成為法國的官方語言。③法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，促進(jìn)了歐洲各國民族意識(shí)的覺醒。④個(gè)人對國家的忠誠越來越超過對國王和宗教的忠誠。⑤出現(xiàn)了國旗、國歌和各種國家節(jié)日，國家在人們的意識(shí)中越來越重要。（2）經(jīng)過：歐洲各專制王權(quán)國家逐漸變?yōu)榫哂歇?dú)立主權(quán)的民族國家。（3）特點(diǎn)：民族國家有的由單一民族組成，更多的則是包括了多個(gè)民族。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、國際法的形成與外交制度的建立1．原因（1）隨著國家主權(quán)意識(shí)的加強(qiáng)，各國都強(qiáng)調(diào)國家利益至上，國家之間的利益紛爭加劇。（2）人們希望通過建立一定的法律制度來處理國家之間的關(guān)系，減少武力沖突。2．過程（1）格勞秀斯在1625年出版的《戰(zhàn)爭與和平法》一書中提出君主應(yīng)該制定條約并接受約束，確定了國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法的基礎(chǔ)。（2）1618年，德意志新教同盟與天主教同盟爆發(fā)戰(zhàn)爭，歐洲各國紛紛卷入其中。（3）1648年，交戰(zhàn)各方簽訂《威斯特伐利亞和約》。①確立了國際關(guān)系中的國家領(lǐng)土、主權(quán)與獨(dú)立等原則。②開創(chuàng)了用國際會(huì)議和通過談判達(dá)成協(xié)議的形式解決國際爭端、結(jié)束國際戰(zhàn)爭的先例。③確認(rèn)了締約國必須遵守條約、各締約國可以對違約國集體制裁的國際法基本原則。（4）17世紀(jì)時(shí)，歐洲國家的君主們派遣常駐外交使節(jié)和外交使團(tuán)。在此基礎(chǔ)上，近代外交制度逐漸建立3．意義（1）外交制度的建立和國際法的形成為國際關(guān)系確立了一些規(guī)則，為用和平方式解決國與國之間的爭端、減少戰(zhàn)爭行為開辟了新的途徑。（2）1815年，歐洲各國在維也納會(huì)議及此后簽訂了一系列條約，建立起維也納體系。外交制度進(jìn)一步發(fā)展，國際法的應(yīng)用范圍擴(kuò)大到美洲、亞洲等其他許多地方。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、20世紀(jì)國際法的發(fā)展1．第一次世界大戰(zhàn)前后（1）背景：第一次世界大戰(zhàn)使國際法遭到嚴(yán)重破壞。（2）表現(xiàn)①十月革命后，蘇俄提出了不兼并不賠償?shù)脑瓌t，宣布侵略戰(zhàn)爭為反人類罪，為國際法開辟了新的發(fā)展階段。②戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國建立了凡爾賽－華盛頓體系，成立了世界上第一個(gè)由主權(quán)國家參加的政治性國際組織——國際聯(lián)盟。③1928年8月，美、法等國簽訂了《非戰(zhàn)公約》，宣布和平解決國際爭端。2．第二次世界大戰(zhàn)后（1）背景：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，法西斯國家的侵略活動(dòng)使國際法再遭破壞。（2）表現(xiàn)①1945年6月，50個(gè)國家的代表簽署了《聯(lián)合國憲章》。a．憲章確定了和平解決國際爭端和制裁侵略的機(jī)制，并賦予安理會(huì)制裁的權(quán)力。b．確定了“大國一致”原則，集體安全體制進(jìn)一步完善。②1946年，國際法院成立，發(fā)展了國際司法制度。③第二次世界大戰(zhàn)后，新的民族國家的獨(dú)立和各類國際組織數(shù)量的激增，推動(dòng)了國際法的發(fā)展。④國際法的領(lǐng)域大大擴(kuò)展，對世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。但是國際法的實(shí)施仍然有很多局限性。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第13課當(dāng)代中國的民族政策高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、民族區(qū)域自治制度的建立1．背景（1）中國是統(tǒng)一多民族國家。各民族在分布上交錯(cuò)雜居、文化上兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上相互依存、情感上相互親近，逐漸形成多元一體格局。（2）在舊中國，許多少數(shù)民族幾乎完全被排除在國家政治生活之外，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對落后。（3）中國共產(chǎn)黨歷來重視民族問題，逐步明確提出了符合中國國情的民族區(qū)域自治，作為解決中國民族問題的基本政策。（4）1949年，《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，“中華人民共和國境內(nèi)各民族一律平等，實(shí)行團(tuán)結(jié)互助”。2．標(biāo)志：1954年通過《中華人民共和國憲法》（1）內(nèi)容①各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。②各自治機(jī)關(guān)都是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)地方政權(quán)機(jī)關(guān)，依法行使規(guī)定的自治權(quán)。（2）意義①民族區(qū)域自治制度被確立為我國的一項(xiàng)基本政治制度。②根據(jù)《中華人民共和國憲法》，新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)先后成立。此外，還成立了一批自治州、自治縣（旗）。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、民族區(qū)域自治制度的發(fā)展1．原因：中共十一屆三中全會(huì)后，黨和國家全面恢復(fù)和落實(shí)黨的民族政策。2．表現(xiàn)（1）1984年，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》正式頒布實(shí)施，以基本法律的形式把民族區(qū)域自治制度固定下來，標(biāo)志著民族區(qū)域自治制度從此被納入法制軌道。（2）根據(jù)憲法和民族區(qū)域自治法，民族自治地方進(jìn)行了有關(guān)自治條例和單行條例的制定工作。（3）1990年，中共中央提出“三個(gè)離不開”，深刻闡述了中國各民族休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的血肉關(guān)系。（4）隨著社會(huì)主義民主政治建設(shè)的不斷推進(jìn)和依法治國基本方略的實(shí)施，民族區(qū)域自治在我國政治生活中的地位日益提高。（5）1997年，中共十五大明確把民族區(qū)域自治制度確立為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義政治的基本政治制度之一。3．作用（1）維護(hù)國家的集中統(tǒng)一。（2）保障少數(shù)民族合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)。（3）實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)加快發(fā)展。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、中共十八大以來民族區(qū)域自治制度的完善1．中共十八大以來，黨和國家全面貫徹落實(shí)黨的民族政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，不斷增進(jìn)各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。2．中共十九大報(bào)告提出，全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。3．鑄牢中華民族共同體意識(shí)被寫入《中國共產(chǎn)黨章程》，賦予民族工作新的內(nèi)涵和重大歷史使命，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在民族工作領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。4．黨和國家努力創(chuàng)造各族人民共居、共學(xué)、共事、共樂的社會(huì)條件，讓各族人民在中華民族大家庭中手足相親，守望相助，實(shí)現(xiàn)中華民族一家親、同心共筑中國夢的偉大目標(biāo)。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第14課當(dāng)代中國的外交高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、開創(chuàng)獨(dú)立自主的和平外交1．前提：新中國的成立。2．特征：平等、互利、互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整。3．內(nèi)容：1949年上半年，毛澤東先后提出了“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”三條方針。（1）“另起爐灶”的核心就是不承認(rèn)國民黨政府同各國建立的外交關(guān)系，要在新的基礎(chǔ)上經(jīng)過談判同外國建立新的外交關(guān)系。（2）“打掃干凈屋子再請客”，就是有步驟地徹底地摧毀帝國主義在中國的控制權(quán)，不承認(rèn)國民黨時(shí)代的一切賣國條約。（3）“一邊倒”，就是中國堅(jiān)定地站在社會(huì)主義和世界和平民主陣營一邊，使新中國在保障人民革命勝利成果、捍衛(wèi)和平以及維護(hù)獨(dú)立與主權(quán)的斗爭中，不致處于孤立地位。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)4．成就（1）新中國成立之初①中國首先與蘇聯(lián)建交，接著與保加利亞、朝鮮、越南等10個(gè)人民民主國家，以及印度、印度尼西亞、緬甸、巴基斯坦、瑞典、丹麥、瑞士、芬蘭等國建交。②1954年6月，中國倡導(dǎo)以和平共處五項(xiàng)原則作為國際關(guān)系準(zhǔn)則。③1955年的萬隆會(huì)議上，中國提出“求同求異”方針，中國獨(dú)立自主的和平外交取得新的進(jìn)展。④到1956年，中國又與挪威、南斯拉夫、阿富汗、尼泊爾、埃及、敘利亞、也門等國建交，同英國、荷蘭建立了代辦級(jí)外交關(guān)系。（2）20世紀(jì)50年代末至60年代初①中國對外關(guān)系史上出現(xiàn)了以與亞非民族獨(dú)立國家建交為基本特點(diǎn)的建交高潮。②中國逐步?jīng)_破西方國家的封鎖。1964年，中國與法國建交，實(shí)現(xiàn)了中國同西方大國關(guān)系的突破。（3）20世紀(jì)70年代①自1970年起，中國先后同意大利、奧地利、比利時(shí)、希臘、聯(lián)邦德國等西方國家建立外交關(guān)系。中英、中荷關(guān)系也升格為大使級(jí)。②1971年，中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利。③1972年，中美關(guān)系開始走向正?；?，中日正式建交。④到1976年，與中國建交的國家達(dá)到111個(gè)。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、改革開放后的外交成就1．背景（1）中共十一屆三中全會(huì)以后，中國的外交政策朝著為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方向進(jìn)行重大調(diào)整。（2）根據(jù)國際形勢的變化，中國提出和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的主題。2．成就（1）1979年，中美兩國正式建立外交關(guān)系。（2）1989年，中蘇兩國實(shí)現(xiàn)國家關(guān)系正?；?。（3）世紀(jì)之交，解決了與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦三國的邊界問題。（4）1997年12月，中國與東盟首腦非正式會(huì)晤，即“10＋1”領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議機(jī)制正式建立。（5）中國同印度、巴基斯坦、朝鮮、韓國、越南、蒙古等國的關(guān)系也取得新進(jìn)展。（6）2000年正式成立中非合作論壇，2003年加入《東南亞友好合作條約》，合作內(nèi)容不斷豐富，規(guī)模迅速擴(kuò)大。（7）發(fā)起成立上海合作組織、博鰲亞洲論壇，推動(dòng)二十國集團(tuán)成為國際經(jīng)濟(jì)治理主要平臺(tái)。（8）與俄羅斯、印度、巴西一起創(chuàng)立“金磚國家”合作機(jī)制，為新興市場國家與發(fā)展中國家對話與合作提供重要平臺(tái)。（9）中國還積極參與以聯(lián)合國為中心的多邊外交活動(dòng)，認(rèn)真履行有關(guān)職責(zé)，在維護(hù)世界和平與安全中發(fā)揮越來越重要的作用。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)三、中共十八大以來的中國特色大國外交1．背景：中共十八大以來，面對深刻變化的國際形勢，黨中央深刻把握新時(shí)代中國和世界發(fā)展大勢，在對外工作上進(jìn)行一系列重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新，形成了習(xí)近平外交思想。2．成就（1）中國拓寬與發(fā)達(dá)國家的合作領(lǐng)域，妥善處理分歧，與俄羅斯、法國、德國、英國等世界主要國家的關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展。（2）按照“親、誠、惠、容”理念和“與鄰為善、以鄰為伴”的外交方針，推出多種新機(jī)制和新舉措，深化同日本、韓國、東盟各國等周邊國家的關(guān)系。（3）提出“真、實(shí)、親、誠”原則，加強(qiáng)與非洲國家之間的團(tuán)結(jié)合作。（4）中共十九大提出要堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。（5）中國積極推進(jìn)構(gòu)建對話而不對抗、結(jié)伴而不結(jié)盟的國與國交往新路。中國領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了一系列頻繁密集的外交活動(dòng)。（6）多項(xiàng)推進(jìn)中外增進(jìn)互信、擴(kuò)大合作的新文件、新舉措也相繼出臺(tái)。中國不斷擴(kuò)大同各國利益的交匯點(diǎn)，謀求共同發(fā)展。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、中國貨幣的演進(jìn)歷程1．銅鑄幣（1）中國古代最初被用作貨幣的可能是海貝。（2）大約在商朝后期，開始出現(xiàn)銅鑄幣。（3）春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國分別使用布幣、刀幣、圜錢、蟻鼻錢等多種樣式的銅鑄幣。（4）秦朝在圜錢基礎(chǔ)上將貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢，這種樣式在此后被長期沿用。2．紙幣（1）北宋，出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣，與宋朝后來發(fā)行的其他紙幣，都是作為輔幣，與銅錢兼行。（2）元朝則將紙幣作為單一流通貨幣來發(fā)行，稱為“鈔”。（3）明朝又恢復(fù)銅錢、紙幣并行的貨幣體制。3．白銀（1）從戰(zhàn)國到元朝，貴金屬金、銀也時(shí)常承擔(dān)貨幣職能，但并未成為主要貨幣。（2）自明朝中期起，白銀逐漸成為國家財(cái)政和民間交易的基本支付手段，物價(jià)也多以銀兩計(jì)算。（3）清朝完全承認(rèn)白銀的法定貨幣地位，與銅錢兼用。（4）晚清時(shí)，清政府開始鑄造銀元。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)4．民國時(shí)期貨幣（1）1912年中華民國建立后，以銀元為法定貨幣。（2）1935年，國民政府實(shí)行法幣改革，規(guī)定由中央銀行、中國銀行、交通銀行發(fā)行的鈔票為法幣，并禁止流通銀元，將白銀收為國有。（3）抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，國民政府發(fā)行金圓券。由于急速貶值，民間自動(dòng)重新使用銀元。國民政府又發(fā)銀圓券，仍以失敗告終。5．人民幣（1）華北人民政府于1948年12月1日在河北石家莊成立中國人民銀行，開始統(tǒng)一發(fā)行人民幣。新中國成立后，人民幣成為法定貨幣。（2）從最初發(fā)行到1999年10月1日啟用新版，人民幣先后共發(fā)行五套，形成多品種、多系列的貨幣體系。（3）長期以來，人民幣對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，在國際貨幣體系中也發(fā)揮著越來越重要的作用。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二、世界貨幣體系的形成1．金本位制（1）形成：1816年，英國制定法案，實(shí)行金本位制。此后，形成以英鎊為中心、以金幣或黃金在國際間流通為主的國際金本位貨幣制度。（2）特點(diǎn)：各國的金幣具有法定的含金量，人們可以根據(jù)規(guī)定鑄造金幣，金幣可以自由流通，而且不易貶值。（3）作用：金本位制的實(shí)行，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（4）瓦解及影響①1929年，美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國政府不得不宣布停止兌換黃金，全面禁止黃金出口，導(dǎo)致金本位制崩潰。②資本主義世界貨幣失去統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)。③英國、法國和美國構(gòu)建了以英鎊、法郎和美元為中心的貨幣集團(tuán)，各自為政。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2．布雷頓森林體系（1）背景①二戰(zhàn)嚴(yán)重削弱了英國等歐洲國家，美國成為資本主義世界的霸主。②1944年7月，美國、英國等44個(gè)國家在美國新罕布什爾州布雷頓森林召開會(huì)議，討論戰(zhàn)后國際貨幣問題。（2）形成：為了協(xié)調(diào)資本主義國家的經(jīng)濟(jì)，會(huì)議確立了以美元為中心的國際貨幣體系，即布雷頓森林體系。（3）特點(diǎn)：布雷頓森林體系確定35美元兌換1盎司黃金的固定比值，各國貨幣與美元掛鉤。（4）影響①積極：世界貨幣體系的建立一定程度上促進(jìn)了國際貿(mào)易，穩(wěn)定了國際金融。②消極：美元取得在資本主義世界貨幣體系中的霸權(quán)地位，為美國推行世界霸權(quán)提供了有利條件。（5）瓦解：20世紀(jì)70年代初，美國政府宣布停止美元兌換黃金，布雷頓森林體系走向瓦解。后來，固定匯率制被浮動(dòng)匯率制取代。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第16課中國賦稅制度的演變高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、中國古代的賦役制度1．秦漢時(shí)期（1）田賦①秦朝田賦稅率極高，史稱“收泰半之賦”。②漢初，田賦稅率大大降低。漢高祖實(shí)行十五稅一的稅率，到漢景帝的時(shí)候改為三十稅一。（2）人頭稅①秦朝向人民征收極重的口賦。②漢朝時(shí)，分口賦、算賦，不分男女，7－14歲每人每年繳口賦20錢，漢武帝以后加征3錢，15－56歲每人每年出算賦120錢，商人和奴婢的算賦錢還要加倍。③漢朝還征收財(cái)產(chǎn)稅，甚至農(nóng)民飼養(yǎng)六畜都要繳稅。（3）徭役①秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種。②更卒徭役的法定服務(wù)期限是一個(gè)月，承擔(dān)修筑城垣、道路、河渠等繁重勞動(dòng)。正卒役期一般是兩年。戍卒役期一般是一年。2．隋唐時(shí)期（1）隋朝主要向民眾征收租調(diào)役。（2）唐朝實(shí)行租庸調(diào)制，租、調(diào)之外的役，用“庸”代替。（3）建中元年（780年），唐政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人丁、資產(chǎn)征收戶稅，分夏秋兩次征收。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3．宋朝（1）征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數(shù)倍。（2）宋朝除了征收代役金外，還經(jīng)常再派發(fā)各種徭役。（3）王安石推行募役法。4．元朝：基本上沿襲唐朝的租庸調(diào)與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”。5．明清（1）明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統(tǒng)年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“金花銀”。（2）明朝后期，張居正在全國推行一條鞭法。①內(nèi)容：實(shí)行賦役合并、一概折銀。②意義：一條鞭法是中國賦役制度上的重大變革。（3）清朝①內(nèi)容：康熙規(guī)定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實(shí)行“攤丁入畝”。②意義：中國歷史上存在約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進(jìn)一步減弱。高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)講解國家制度與社會(huì)治理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2.個(gè)人所得稅制度（1）起步：我國的個(gè)人所得稅制度起步于民國時(shí)期。（2）演變①1