智力測驗(yàn)課件

四、團(tuán)體測驗(yàn)

（一）陸軍測驗(yàn)一戰(zhàn)時(shí)，為選拔士兵和軍官，Yerkes領(lǐng)導(dǎo)編制，陸軍甲種測驗(yàn)，與斯坦福—比納量表相似。

1.陸軍甲種測驗(yàn)（ArmyαTest）

8個(gè)分測驗(yàn)：指使（照令行事）、算術(shù)、常識、異同（同反義詞）、語句重組、填數(shù)、類比推理、句子填空。效度：與軍官評定、斯比量表、教師評定、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)4.1智力測驗(yàn)2.陸軍乙種測驗(yàn)（ArmyβTest）

測試對象：母語非英語的被試和文盲被試效度：與甲種測驗(yàn)的相關(guān)

7個(gè)分測驗(yàn)：迷津、立方體分析、補(bǔ)足數(shù)列、譯碼、數(shù)字校對、圖畫補(bǔ)缺、幾何形分析(見資料)

注:陸軍甲種和乙種測驗(yàn)?zāi)壳耙巡怀Ｓ茫F(xiàn)在美國軍隊(duì)采用軍人資格測驗(yàn)選拔軍人及分配兵種。4.1智力測驗(yàn)（二）中小學(xué)生團(tuán)體智力篩選測驗(yàn)1.測驗(yàn)簡介

該測驗(yàn)由我國心理學(xué)工作者金瑜等修訂，適用于我國城市的小學(xué)三年級至高中三年級（8-17歲）的學(xué)生進(jìn)行智力篩選。測驗(yàn)限時(shí)45分鐘.學(xué)生每答對1題計(jì)1分，根據(jù)各年齡組常模的分?jǐn)?shù)分布，將總分換算為離差智商（IQ）。

4.1智力測驗(yàn)2.構(gòu)成

測驗(yàn)的項(xiàng)目為60道包括數(shù)字、文字和圖形的選擇題，主要測試中小學(xué)生的判斷、推理思維的一般能力。具體分為以下五類：

（1）歸類求異：給出一組五個(gè)對象（詞或圖），其中四個(gè)可歸為一類，或具有共同特征，只有一個(gè)最不同于其他四個(gè)，要求學(xué)生通過抽象概括將不同的對象分析出來。如1、4題，共21題。4.1智力測驗(yàn)

（2）類比推理：題目形式是“××對××，好比××對____”的對比題，對象為詞或圖形，要求學(xué)生能夠抽取出前兩項(xiàng)的關(guān)系，然后類比這種關(guān)系找出后項(xiàng)。如3題，共19題。

（3）數(shù)的運(yùn)算：不需要高深的數(shù)學(xué)知識，一般具有四則運(yùn)算的基本概念即可，主要在于測驗(yàn)一個(gè)人解決問題的能力。如2題，共10題。4.1智力測驗(yàn)

（4）邏輯判斷：根據(jù)所給的命題做出合理的判斷，要求分析、比較和論證的能力。如12題，共6題。

（5）數(shù)字系列：主要考察學(xué)生對數(shù)字間的關(guān)系的分析概括能力。如15題，共4題。

4.1智力測驗(yàn)

注意：

此測驗(yàn)有良好的信效度，可以團(tuán)體進(jìn)行，施測簡便、省時(shí)，因此可以作為我國中小學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模智力調(diào)查或教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測評的理想工具。該測驗(yàn)得到的IQ顯著低于聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)，兩者的差異可能體現(xiàn)了文字測驗(yàn)與圖形測驗(yàn)的差異。此外，由該測驗(yàn)的常模轉(zhuǎn)換出來的低智商不宜作為評定弱智兒童的最終診斷。4.1智力測驗(yàn)

第三節(jié)非言語智力測驗(yàn)

一、瑞文測驗(yàn)英國心理學(xué)家瑞文1938年創(chuàng)制，是一種非文字的智力測驗(yàn)。主要測量一個(gè)人的觀察力，推理能力以及清晰思維的能力。瑞文測驗(yàn)有four個(gè)版本。標(biāo)準(zhǔn)型60題彩色型36題高級型

型12題

型36題4.1智力測驗(yàn)（一）瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)（SPM）8歲以上

5個(gè)系列，60個(gè)項(xiàng)目A組測知覺辨別力、圖形比較、圖形想象B組測類同、比較、圖形組合C組測比較、推理、圖形組合D組測系列關(guān)系、圖形組合E組測組合、互換等抽象思維能力見測驗(yàn)4.1智力測驗(yàn)（二）瑞文彩圖推理測驗(yàn)（CPM）

5~11歲

3個(gè)系列，36個(gè)項(xiàng)目（三）瑞文高級推理測驗(yàn)（APM）適合于高智力成人第一套12個(gè)項(xiàng)目，第二套36個(gè)項(xiàng)目4.1智力測驗(yàn)※瑞文測驗(yàn)聯(lián)合型（CRT）（CombinedRawen’sTest），標(biāo)準(zhǔn)型+彩色型→聯(lián)合型

適用范圍：5歲~75歲分為六個(gè)單元

A、AB、B套：簡單類比、辨別、推理

8歲以前只做這三套即可。

C套：單維推理（數(shù)量、位移、組合）

D套：二維推理

E套：套合、互換特點(diǎn)：無文化差別的問題，可用于大規(guī)模篩選。4.1智力測驗(yàn)二、圖畫—詞匯測驗(yàn)（PPVT）

圖畫—詞匯測驗(yàn)（PeabodyPictureVocabularyTest，簡稱PPVT),是美國心理學(xué)家鄧恩（L.M.Dunn）于1959年編制的，并于1965、1981年兩次修訂。適用于2歲半到成年的被試。材料為175張畫片，每張畫上4幅圖形，主試按難易程度呈現(xiàn)每張畫片，并說出一個(gè)詞匯，要求被試找出最適合該詞的圖形。例：4.1智力測驗(yàn)

該測驗(yàn)不需要言語反應(yīng)，故適合有語言障礙（如失語、口吃及膽怯孤癖者）、閱讀困難、智力落后的被試。我國中科院心理所及上海新華兒童醫(yī)院曾經(jīng)對其作過修訂。該測驗(yàn)也可用于團(tuán)體測試，要求被試紙筆作答。

4.1智力測驗(yàn)三、畫人測驗(yàn)古德納夫Goodenough(1926)：Draw-A-Man

評估心理成熟程度或智力水平哈里斯Harris(1963)修訂（Goodenough-HarrisDrawingTest）

類別：投射測驗(yàn)

理論：身體形象(bodyimage)假說

即形象反映自我

適用：4~13歲兒童4.1智力測驗(yàn)滿分得分滿分得分1.頭311.頸22.眼512.手53.軀干413.耳24.下肢314.足25.口115.臉46.上肢316.畫線27.頭發(fā)217.側(cè)位28.鼻2總計(jì)509.連結(jié)3IQ10.衣著5畫人測驗(yàn)記錄紙4.1智力測驗(yàn)

畫人測驗(yàn)優(yōu)、缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：

1）施測方便，易于引起兒童的興趣

2）能有效測量兒童智能成熟程度缺點(diǎn)：

1）評分主觀，難以做到公正客觀

2）對于不會繪畫和繪畫水平很高的兒童都不太適用

(有學(xué)者對其進(jìn)行修正，見材料)

4.1智力測驗(yàn)

注意：畫人也可以投射出人格4.1智力測驗(yàn)

四、文化公平智力測驗(yàn)

文化公平智力測驗(yàn)（CulutureFairIntelligenceTest）是美國心理學(xué)家R.B.卡特爾和A.K.卡特爾于1949年編制的。理論基礎(chǔ)是流體—晶體智力理論，目的是測流體智力部分。該測驗(yàn)包括3個(gè)不同水平的量表，都有A、B復(fù)本量表1：4~8歲兒童和智力落后的成人量表2：8~14歲兒童和中等智力水平的成人量表3：大學(xué)生和其他高于平均智力水平的被試4.1智力測驗(yàn)

每個(gè)量表包括系列推理、類同概括、方陣推理、定性分析4個(gè)測驗(yàn)。全部為圖形材料，主要測量被試從事物中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系和規(guī)律的能力。4.1智力測驗(yàn)

第四節(jié)嬰幼兒智力測驗(yàn)

一、格塞爾發(fā)展順序量表

（一）（GesellDevelopmentalSchedules)簡介適用年齡：出生~36個(gè)月方式：自然情景下對兒童的觀察

測試工具：響鈴、三色環(huán)、撥浪鼓、積木、搖鈴、蠟筆和紙、皮球、顏色板等4.1智力測驗(yàn)（二）評定內(nèi)容

動作：分大動作和細(xì)動作。大動作指身體的姿態(tài)、頭的平衡、坐、立、爬、走、跑、跳，細(xì)動作指手指的運(yùn)用。

言語：聽、理解和表達(dá)

環(huán)境適應(yīng)：如對物體和環(huán)境的精細(xì)感覺、協(xié)調(diào)能力

社會應(yīng)答：與人交往4.1智力測驗(yàn)（三）診斷依據(jù)：診斷依據(jù)：每個(gè)成熟階段的行為模式。指標(biāo)：DQ（發(fā)育商數(shù)）

=測得的成熟年齡/實(shí)際年齡2歲小孩的動作發(fā)育逐頁翻書、疊起7~8塊積木、用積木接成火車、把盛滿水的杯子給人、學(xué)畫圈、能說出4樣畫片的名稱、踢球、跑且不摔交4.1智力測驗(yàn)關(guān)鍵年齡成熟階段動作能應(yīng)物能言語能應(yīng)人能1月仰臥不能控制頭部，仰臥姿勢左右不對稱眼光能短暫跟隨人、物，給玩具立即放棄面部無表情，喉頭作微聲凝視四周，“傾聽聲音”4月仰臥頸可豎直，頭微搖動，仰臥姿勢左右對稱開始接近有響聲的玩具，注視手中有響聲的玩具發(fā)出咕咕聲，出聲笑自動微笑迎人，玩弄己手7月坐扶起獨(dú)坐，身體前傾伸手拿玩具，能將玩具自一手遞交他手呼號，哭時(shí)作“姆姆”聲將足置于口中10月坐可獨(dú)坐，爬行，扶著物件站立能將兩樣玩具放在一起，平指摘小丸能呼爸爸媽媽，除爸媽外能說另一字懂得成人逗玩，能自己吃餅干13月運(yùn)動攙一手行走，搖擺能把方木置于杯中，試堆疊二方木能說二字，對“給我”二字有反應(yīng)穿衣時(shí)能合作

例：嬰幼兒智能發(fā)育階段初步檢查表4.1智力測驗(yàn)關(guān)鍵年齡成熟階段動作能應(yīng)物能言語能應(yīng)人能15月運(yùn)動獨(dú)自行走，微有搖擺；自坐于小椅子中堆疊二塊方木；能把6塊方木置于杯內(nèi)能用4~6個(gè)字能指出并說出所需之物，摸玩具18月運(yùn)動獨(dú)自行走，自坐于小椅子中堆疊3~4塊方木，模仿一劃能用10字言語（無任何意義）白天能控制大小便；能攜帶及抱娃娃2歲幼兒園前期能跑，自行上下樓梯堆疊6~7塊方木，模仿畫圓圈。能說2~3字短語，能說3~5張畫片中