首師大版三年級科學上冊教案

首師大版三年級科學上冊教案一、對全冊的課程的理解：科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以反映自然界本質(zhì)與聯(lián)系的“科學主題”為教學內(nèi)容，以從課本中學習與從自然、社會、生活實踐中學習相結(jié)合為教學途徑，以受教育者親自經(jīng)歷和體驗的探究活動為主要的教學方式，作為課程組織的主要線索。努力構(gòu)建具有基礎(chǔ)性、科學性、綜合性、實踐性、趣味性、自主性和開放性等基本特點科學課程。二、我認為主要體現(xiàn)三個要點：指導學生學習了解、掌握相關(guān)的科學知識。指導、培養(yǎng)學生正確的人生價值觀和良好的情感態(tài)度。指導培養(yǎng)學生科學探究性學習。三、在教學過程中要體現(xiàn)以下幾個基本理念：面向全體學生，學生是學習的主體，科學學習要探究為核心，其內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要，該課程具有開放性，課程的評價應該能促進科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。四、教學目標：知識技能：學習一些淺顯有趣的，并與自己學習，生活和健康密切相關(guān)的科學知識和科學方法。過程方法：體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納和概括等，獲取學習科學基礎(chǔ)知識的能力。情感態(tài)度：發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學、體驗科學的欲望。能主動接納科學課程，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和健康的行為習慣，樹立實事求是的科學精神和價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、教學重點：1、培養(yǎng)學生探究學習方法，指導學生參與一系列有序的觀察觀察、思考、討論、試驗、比較、分類、推理、歸納、辯論、評價等活動。2、事觀察，動手、動腦、動口等的經(jīng)歷。3、養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力、思考能力、思維能力、解決問題能力，參與實踐活動。六、教學難點：1、組織學探究性學習科學知識的課堂教學。2、指導學生正確、規(guī)范、熟練、操作分組實驗。3、指導學生了解自然資源的重要性。七、體現(xiàn)新課標的思想：通過科學課程的學習，知道周圍常見的有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成課的行為習慣和生活習慣，了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題相問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度，和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。教學內(nèi)容及時間安排：序號課題周次課時序號課題周次課時1科學在我們身邊1113空氣占據(jù)空間1322植物世界2114空氣的用途141元旦假143栽培的植物3115空氣和生命1514保護植物31單元檢測151單元檢測4116巖石1615動物世界4117砂和黏土1616飼養(yǎng)的動物5118土壤1717拯救野生動物5、7219中國地質(zhì)博物館171十一休息6單元檢測181單元檢測71機動38水81期末考試2019流動的水8、9210用水量的調(diào)查10211水和生命111期中檢測11112空氣122單元備課第一單元走進科學體現(xiàn)課標思想：知道科學課程的學習過程和學習內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求。發(fā)展學生對科學課程興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學、體驗科學的欲望。能主動接納科學課程。體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學習科學基礎(chǔ)知識的能力。教學目標：感受科學課程的學習內(nèi)容和學習方法。初步了解科學課的教學常規(guī)。發(fā)展學生對科學課程的學習興趣，培養(yǎng)學生參與科學學習活動的積極態(tài)度。體驗科學課程的學習方法，主動接納科學課程。教學重點：發(fā)展學生對科學課程的學習興趣，培養(yǎng)學生參與科學學習活動的積極態(tài)度。體驗科學課程的學習方法，主動接納科學課程。教學難點：培養(yǎng)學生參與科學學習活動的積極態(tài)度。體驗科學課程的學習方法，主動接納科學課程。教學儀器、材料一覽表課題教師準備學生準備1、科學在我們身邊1、測量用的白紙、軟尺和線繩2、自然界和科學家的圖片等。3、巖石或輸液、昆蟲標本。4、做實驗用的實驗器材等。測量用的白紙、軟尺和線繩，鉛筆和筆記本等。第一學期啟始課一、安排座位。二、新學期、新氣象。三、老師想和大家做朋友！教和學是相互的過程。四、先學會做人。五、介紹《科學》課上要學到的內(nèi)容。1、它是物理、化學、生物、地理的綜合課。2、要學到聲、光、電、化學、動物、植物、微生物、天文和地理等好多知識。3、可以做好多好多的實驗。六、小實驗。1、吹紙條。2、靜電游戲。六、新學期考核要求：1、紀律：還是第一位的。因為實驗多，制作多。沒有紀律就可以不做。2、作業(yè)：按時、按要求、有質(zhì)量。作為平時成績的一個方面，需要重視。3、合作：合作完成作業(yè)和實驗。4、準備一個小雙線本。5、積累：看BTV5和CCTV10每天19：30~22：05的與科技相關(guān)的節(jié)目。6、總評：1、科學在我們身邊教學目標：發(fā)展學生對科學課程興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學、體驗科學的欲望。能主動接納科學課程。體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學習科學基礎(chǔ)知識的能力。知道科學課程的學習過程和學習內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求。教學重點：讓學生體驗學科學做科學的基本方法，培養(yǎng)學生獲取科學基礎(chǔ)知識的能力。教學難點：學生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學生探尋知識的能力。教學準備：1、測量用的白紙、軟尺和線繩2、自然界和科學家的圖片等。3、巖石或輸液、昆蟲標本。 教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，從今天起我們要學習一門新的課程了，你們知道它叫什么嗎？在這門課里我們要學習什么知識呢？那就讓老師帶你什么到科學的海洋中去遨游吧?。ò鍟阂?、科學在我們身邊）了解學習內(nèi)容。使學生初步感受科學課程的存在。二、學習新課：（一）范讀：P7第一自然段。（二）提問：什么是科學？（三）提問：科學在哪里？（四）提問：你知道科學課是學習什么的？（五）觀察：P6圖片。圖片中都有什么內(nèi)容？（這是我們將學習的內(nèi)容：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙）（六）討論：你想怎么學習科學課？（七）談話：講述科學家的故事。（教師用書：P15）（八）總結(jié)。了解。思考、討論。思考、討論。思考、討論。觀察、思考、討論。思考、討論、交流。初步了解科學是什么。使學生體會科學就在我們身邊。初步了解科學課的學習是什么。了解科學課要學習的內(nèi)容。三、作業(yè)及安排：測量用的直尺、白紙、軟尺和線繩等。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）談話：我們說過科學就在我們身邊，我們身邊又有哪些科學呢？你們想不想學著探究一下？（二）提問：我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣的？（三）提問：對于我們的身體，自己想知道什么問題？（范讀P2表）（四）研究：自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（五）測量：分別測量自己的手和腳的大小。并把數(shù)據(jù)記錄在表格里。（六）思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（填寫在P3）（七）提問：你知道不同人的手和腳的大小有什么關(guān)系嗎？（八）觀察：填寫P4表格，觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（九）閱讀：P4最后一個自然段。（十）討論：我們是怎樣解決自己想知道的科學問題的嗎？（觀察P5圖）（十一）總結(jié)。了解學習內(nèi)容。思考、討論。思考、討論、填表。猜想、討論。分組測量、觀察、填表。比較、思考。猜想、討論。填寫、觀察、討論。指名讀、了解。讀圖、思考、討論、交流。激發(fā)學生的學習興趣。初步鍛煉學生的觀察能力。初步培養(yǎng)學生的提出問題的能力。初步鍛煉學生的觀察能力。初步培養(yǎng)學生測量、記錄的能力。初步培養(yǎng)學生比較、歸納和概括的能力。初步體驗探究科學的過程。初步培養(yǎng)學生比較、歸納和概括的能力。了解人體上的近似數(shù)字。了解科學探究的過程。二、作業(yè)及安排：了解一些關(guān)于植物的知識。板書設(shè)計：科學在我們身邊科學第二單元體現(xiàn)課標思想：本單元是學生正式學習科學課程的開始，所以對于學生學習科學課興趣的激發(fā)是關(guān)鍵。所以在這個單元中我們應注重學生在學習植物的過程中，發(fā)展學生對生物的研究以及今后對各個領(lǐng)域的科學研究產(chǎn)生濃厚的興趣打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容：第二課植物世界第三課栽培的植物第四課保護植物教學目標：了解植物的概況，認識植物的多樣性。知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系和1—2種栽培植物的播種、管理和收獲等。知道制作糧食標本的方法并初步學會制作糧食標本。了解我國珍稀的植物。知道有些植物已經(jīng)滅絕、有些植物瀕臨滅絕，要保護植物的方法。體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習慣。激發(fā)學生對栽培植物的興趣。教育學生要愛惜糧食。學生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力；認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力；觀察植物的能力。教學重點：體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習慣。學生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力；認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力；觀察植物的能力。教學難點：學生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力；認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力；觀察植物的能力。教學儀器、材料一覽表。課程教師準備學生準備2、植物世界圖片：各種各樣的植物各種有趣的植物植物的器官有關(guān)的植物資料3、栽培的植物農(nóng)作物標本或?qū)嵨锛Z食標本或?qū)嵨锛Z食標本4、保護植物圖片資料：植物和人類的關(guān)系我國的珍稀植物保護植物北京植物園的資料珍稀植物資料2、植物世界教學設(shè)計思想：本課主要是學生認識各種各樣的植物，包括種子植物、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，但是不用給這些植物的名稱。在學習過程中讓學生認識到有的植物很大，有的植物生命長，有的植物還吃蟲子等來體現(xiàn)植物的多樣性。在認識植物的多樣性的同時，引導學生認識植物體的共同特征。教學目標：學生認識自然界里的植物是多種多樣的。知道植物有根、莖、葉、花、果實、和種子等器官。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。教學重點：學生產(chǎn)生對植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料。教學難點：學生學會觀察，知道植物體的器官。教學準備：圖片：各種各樣的植物學生：搜集各種植物的圖片各種有趣的植物植物的器官教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，你們知道在我們的自然界中有多少種植物嗎？你想了解它們嗎？今天我們就來學習一些有關(guān)植物的知識。（板書：二、植物世界）了解、回答。激發(fā)學生學習興趣。二、學習新課：（一）提問：在自然界里生長著多少種植物？（30多萬種）（二）觀察：P9你認識這些植物嗎？（板書：植物）（三）提問：你知道植物世界中的之最嗎？（四）朗讀：課文P10、11。（板書：多種多樣）（五）提問：你知道有哪些有趣的植物嗎？（板書：有趣）（六）朗讀：課文P11。（七）討論：觀察P12上圖。鳳仙花的植株由哪幾部分組成？（八）討論：觀察P12下圖。這些植物的植株由哪些共同的地方？填寫P12填空。（板書：根、莖、葉、花、果實和種子等）（九）總結(jié)。思考、回答。觀察、交流、討論、回答。猜想、交流。朗讀、了解。交流。觀察、交流、討論、回答。觀察、交流、討論、回答、填寫。初步了解植物世界。初步了解植物的分類。初步了解植物的多樣性。進一步了解植物的多樣性。初步了解有趣的植物。進一步了解有趣的植物。初步了解植物植株的組成。初步了解植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。三、作業(yè)及安排：搜集一些關(guān)于植物的知識。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）交流：搜集來年關(guān)于有趣植物的資料。（二）錄像。（三）總結(jié)。分組交流。了解。進一步了解有趣的植物。二、作業(yè)及安排：1．調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食。搜集有關(guān)糧食的資料。2．搜集各種糧食，透明小瓶。板書設(shè)計：二、植物世界多種多樣植物：有趣根、莖、葉、花、果實和種子等*第三課栽培的植物教學目標：通過認識水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過程，初步使學生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會學生制作糧食標本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費，知道世界糧食日。教學重點：本課主要是讓學生了解人與植物之間的密切關(guān)系，具體到人也農(nóng)作物之間的關(guān)系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的。課前準備：1、教師準備：農(nóng)作物標本或?qū)嵨?，糧食標本或?qū)嵨?，有關(guān)各種各樣農(nóng)作物的資料。2、學生準備：調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食。搜集各種糧食，透明小瓶。搜集有關(guān)糧食的資料。課時安排：2課時。教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：在自然界中有30多萬種植物，但不是所有植物都可以栽培的，）同學們，你們知道哪些植物是可以栽培的嗎？我們又是怎么栽培它們的呢？讓我們一起來學習一下吧?。ò鍟喝?、栽培的植物）了解。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）提問：（展示幾種栽培植物你們知道這些植物是什么嗎？它們是做什么用的呢？（觀察P13圖）（這些中的一部分是農(nóng)作物）（二）提問：你知道北京生產(chǎn)什么農(nóng)作物嗎？（三）閱讀：P14第一自然段。觀察P14頁圖。（四）提問：你了解小麥和玉米的知識嗎？（五）閱讀：P14第二自然段。（六）提問：P15上圖的機器是做什么的？栽培植物要經(jīng)過哪些過程？（教師用書P43）（板書：種植、管理、收藏、加工）（七）統(tǒng)計：如果每人每天浪費50克糧食，全班一天、一周、一月、一年會浪費多少千克糧食？（八）閱讀：P15最后一段。（九）作業(yè)：1．單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況。2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？（十）總結(jié)。觀察、認識、回答。思考、交流。閱讀、了解。思考、交流。閱讀、了解。猜想、交流。分組計算、統(tǒng)計、交流。閱讀、了解。了解、記錄。初步認識一些栽培植物。初步認識北京的農(nóng)作物。初步了解植物的栽培過程？了解浪費糧食的情況。三、作業(yè)及安排：1．單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況。2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？3．搜集各種糧食，透明小瓶。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）提問：你家里一年大約需要多少千克糧食。（二）調(diào)查：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況。（三）調(diào)查：調(diào)查在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？（四）提問：還有哪些植物可以栽培？（花卉、藥材等）（五）制作：搜集各種糧食，制作標本。（注意：1.糧食要干燥、2.顆粒要飽滿。）（六）總結(jié)。交流、了解。交流、了解。交流、了解。思考、交流。制作。初步了解糧食的一些情況。進一步了解栽培植物。二、作業(yè)及安排：搜集珍稀植物、保護植物的資料。本課小結(jié)：六、板書設(shè)計：三、栽培的植物種植、管理、收藏、加工七、課后反思：由于學生大都生活在農(nóng)村，所以對農(nóng)作物的種植比較了解，能夠體會到父母、爺爺奶奶種植農(nóng)作物的辛苦。不少學生作了種子的標本，學生對學習科學的興趣更加濃厚。第四課保護植物教學目標：通過本課的學習，使學生進一步了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性，知道我國的珍稀動物，應該怎么去保護植物，并且在教學中培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學重點：進一步認識植物與人類的關(guān)系，讓學生認識北京的古樹名木和珍稀植物，了解植物自己能制作食物和放出氧氣，知道怎么樣才能保護植物。課前準備：1、教師準備：有關(guān)植物與人類的關(guān)系，珍稀植物、保護植物的資料。2、學生準備：搜集珍稀植物、保護植物的資料。課時安排：2課時。教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：通過前面幾節(jié)課的學習，我們對植物有了哪些了解？人類與植物之間有什么關(guān)系？我們應該怎么對待植物？（板書：四、保護植物）思考、回答。初步了解人類與植物的關(guān)系。二、學習新課：（一）提問：植物對我們?nèi)祟愑惺裁从猛?？（教師用書：P50凈化空氣、美化環(huán)境、蓄水保土、提供資源、保護動物、防災抗災、提高肥力、防風防沙、殺菌吸塵、降低噪音、吸收毒氣、提供氧氣、隱蔽軍事、生產(chǎn)木材、工業(yè)原料、糧食油料、名貴草藥、造紙原料、家具鉛筆、香料殺蟲、調(diào)節(jié)氣候）（板書：用途多）（二）欣賞：P18圖。（三）提問：北京有哪些古樹名木？你見過哪些？P16圖。（板書：古樹名木）（四）談話：大約在10億提前，地球上出現(xiàn)了最原始的植物。直到3.6億年前，陸地原始植物才出現(xiàn)。大約又過了1億多年，蘇鐵、蕨類植物才發(fā)展起來?，F(xiàn)在，大多數(shù)的原始植物已經(jīng)從地球上消失了，我們只能從化石上看到它們。然而，有一種在恐龍時代就已經(jīng)出現(xiàn)的樹木卻一直生存到今天，它就是銀杏。銀杏是生活在中國的“活化石”，大約出現(xiàn)在1億多年前。除了銀杏外，我國還有許許多多的珍稀植物，如水杉、金花茶、珙桐、人參、銀杉等。（P17圖。）（板書：珍稀植物）（五）閱讀：P19閱讀。（六）提問：植物對我們?nèi)祟愑羞@么多的用途，我們?nèi)祟愑质窃趺磳Υ鼈兊哪?？（由于人類的活動，使植物處處面臨威脅。大量的砍伐和采集，使植物的種類和數(shù)量日漸減少，有的植物已經(jīng)滅絕或面臨滅絕的危險。）（七）提問：那我們應該怎么辦？（八）總結(jié)。思考、回答。欣賞。觀察、思考、交流。了解。指名讀。思考、交流。猜想、交流。初步了解植物的用途。初步了解北京的古樹名木。初步了解我國的珍稀植物。初步了解植物的光合作用。初步了解人類對植物的破壞。激發(fā)學生對植物保護的情感。三、作業(yè)及安排：搜集保護植物的方法。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）交流：保護植物的方法。（二）觀察：到校園內(nèi)觀察植物。（注意：1.安全。2.安靜。）（三）總結(jié)。分組交流。觀察、認識。進一步了解保護植物的方法。初步認識校園里的各種植物。二、作業(yè)及安排：了解一些關(guān)于植物的知識。本課小結(jié)：六、板書設(shè)計：四、保護植物用途多古樹名木保護珍稀植物七、課后反思：學生都知道樹木的重要作用，也知道要保護植物。但是對于一些名木古樹了解的并不是太多，所以通過本課的學習，學生認識了各種名木古樹，開闊了視野。（三）《人與動物》單元教學內(nèi)容和教學基本標準教學內(nèi)容第5課動物世界第6課飼養(yǎng)的動物第7課拯救野生動物教學目標：學生認識一些常見的動物，感受動物是多種多樣的。認識幾種人類飼養(yǎng)的動物。了解動物與人的關(guān)系，進一步提高學生進行長期觀察的能力，北京和我國珍稀的野生動物。初步知道保護野生動物的意義和方法。體會動物多樣性的意義及人類與動物的和諧相處的重要性。發(fā)展學生對研究動物的興趣，樹立愛護動物、救助瀕危動物的責任感和養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護動物環(huán)境的良好行為習慣。激發(fā)學生對飼養(yǎng)動物的興趣。向?qū)W生進行嚴謹踏實，實事求是，尊重客觀規(guī)律以及進行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學自然觀的教育。初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標準給動物分類的能力；初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力；初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。教學重點：體會動物多樣性的意義及人類與動物的和諧相處的重要性。發(fā)展學生對研究動物的興趣，樹立愛護動物、救助瀕危動物的責任感和養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護動物環(huán)境的良好行為習慣。向?qū)W生進行嚴謹踏實，實事求是，尊重客觀規(guī)律以及進行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學自然觀的教育。學生初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標準給動物分類的能力；初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力；初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。教學難點：學生初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標準給動物分類的能力；初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力；初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。教學儀器材料一覽表。課題教師準備學生準備5、動物世界各種各樣的野生動物的圖片或VCD。脊椎動物和無脊椎動物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片實物標本或圖片各種各樣的動物圖片或文字資料、錢筆。6、飼養(yǎng)的動物飼養(yǎng)動物的實物、圖片、錄像片或光盤。飼養(yǎng)金魚的資料。金魚、蝸牛等圖片或文字資料。7、拯救野生動物各種野生動物、瀕危動物、滅絕動物、保護野生動物的圖片或文字資料。瀕危野生動物、滅絕的野生動物的圖片或文字資料。第五課動物世界教學目標：在學習中，使學生初步認識自然界的動物是多種多樣的，知道根據(jù)不同的標準，可以將動物分為許多類別，讓學生初步具有搜集動物資料、對資料進行分類和表達交流信息的能力，初步具有了解動物趣聞和愛好。教學重點：讓學生認識各種各樣的動物，通過對各種各樣動物的觀察，了解動物的多樣性。課前準備：1、教師準備：各種各樣的動物的錄像、實物和標本。2、學生準備：了解一些關(guān)于植物的知識。課時安排：2課時。教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：（一）談話：在我們的自然中生活著許多動物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物大約有150多萬種動物，你們想研究有關(guān)動物的什么知識？（板書：五、動物世界（學生提出問題））思考、交流。初步培養(yǎng)提出問題的能力。二、學習新課：（一）出示錄像：《科學啟蒙》第二輯《各式各樣的動物》。（二）提問：你還見過什么動物？給我大家講一講。（板收：有各種各樣的動物。）（三）閱讀：P23-24各自然段。（四）出示錄像：《奇妙的動物世界》（記錄篇）。（五）總結(jié)。觀看、了解。思考、交流、了解。閱讀、了解。觀看、了解。初步了解各式各樣的動物。進一步了解各種各樣的動物。三、作業(yè)及安排：什么是脊??？哪些動物身體里有脊柱，哪些沒有？第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）觀察：P25頁。這些動物有什么不同？（二）討論：什么是動物的脊柱？（在動物的身體中軸的脊椎骨組成的脊柱。）它是做什么用的？（支撐運動的身體。）（三）觀察：P25頁圖中哪些動物身體里有脊柱，哪些沒有？（四）討論：P26上圖中的螞蟻、蜜蜂、蝗蟲、金龜子等有什么共同地方？（五）討論：P26下圖中的鴕鳥、燕子、鷹、企鵝等有什么共同的地方？（六）觀察：P27上圖，根據(jù)它們相同的地方、給下列動物分類。（可以用各種方法）（七）記錄：按照事例，給動物分類，并填寫P27記錄。（八）總結(jié)。觀察、思考、交流。思考、交流。觀察、交流。觀察、討論、交流。觀察、討論、交流。觀察、分組討論、填寫、交流。填寫。初步培養(yǎng)學生的觀察能力。初步了解動物的脊柱。初步認識脊椎動力。初步了解昆蟲。初步了解鳥類。初步了解動物的分類。二、作業(yè)及安排：有關(guān)人工飼養(yǎng)動物的資料。板書設(shè)計：五、動物世界有各種各樣的動物。*第六課飼養(yǎng)的動物教學目標：通過本課的學習，使學生初步認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關(guān)系，學會飼養(yǎng)一種小動物，體驗飼養(yǎng)動物的樂趣，體會人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來的好處。在學習過程中，初步學會獨立思考，認真分析問題，認真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見。教學重點：本課的重點是引導學生認識幾種常見的人工飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物和人類的關(guān)系。課前準備：1、教師準備：人工飼養(yǎng)的動物的圖片和標本等相關(guān)的資料。2、學生準備：有關(guān)人工飼養(yǎng)動物的資料。課時安排：2課時。教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：（出示人工飼養(yǎng)動物的圖片）你見過這些動物嗎？在哪里見過呢？這些都是飼養(yǎng)的動物。（板書：六、飼養(yǎng)的動物）思考、回答。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）提問：你想了解和學到關(guān)于飼養(yǎng)動物的什么知識？（什么是？有什么用途？有什么動物可以飼養(yǎng)？怎么飼養(yǎng)？）（二）提問：你認為什么飼養(yǎng)動物？（人類為了生活的需要，對野生的動物進行馴化和飼養(yǎng)，使之成為人工飼養(yǎng)動物。）（馴化、人工選擇（教師用書P68））（三）提問：你們知道有哪些動物可以飼養(yǎng)呢？（寵物、家養(yǎng)）（四）觀察：P28圖。這些動物你們都認識嗎？（五）提問：你了解這些動物是怎么飼養(yǎng)的嗎？（六）閱讀：P28最后自然段。（七）討論：人工飼養(yǎng)的動物有什么用途？（板書：用途：肉用、毛皮（羽毛）用、乳用、勞役用、藥用、實驗用）（八）總結(jié)。思考、交流。猜想、交流。思考、回答。觀察、思考、交流。觀察、思考、交流。閱讀、了解。思考、討論、交流。初步培養(yǎng)科學思維的方法。初步學會獨立思考的能力。初步認識飼養(yǎng)的動物。初步培養(yǎng)學生觀察能力。初步學會獨立思考，大膽發(fā)表自己的意見。進一步了解飼養(yǎng)的動物。初步了解人工飼養(yǎng)動物的用途三、作業(yè)及安排：1、搜集現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的其他動物的資料。2、如何飼養(yǎng)小金魚或是其它的小動物。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）人們是怎么樣飼養(yǎng)動物的？（多少為寵物）（二）討論：家中飼養(yǎng)寵物有好處，還是沒有好好外？（三）提問：你是怎么飼養(yǎng)小金魚或是其它小動物的？（四）欣賞：美麗的小金魚，并給它做個名片。（要包括它的名稱、特點、飼養(yǎng)要點。）（五）總結(jié)。分組交流。分組討論、交流。分組交流。欣賞、填寫。進一步了解飼養(yǎng)動物的飼養(yǎng)。初步學會認真傾聽別人發(fā)言。初步了解小金魚的飼養(yǎng)方法。二、作業(yè)及安排：了解有關(guān)野生動物的資料。課后反思：學生對于飼養(yǎng)小動物非常感興趣，所以對于寵物的飼養(yǎng)更加關(guān)心。對于一些家養(yǎng)的動物也不陌生，因為都是生活在農(nóng)村。通過學習，學生更多的認識了一些其他的飼養(yǎng)動物。第七課拯救野生動物教學目標：通過學習《拯救野生動物》，使學生初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力，初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感和保護動物的責任感，逐步養(yǎng)成愛護動物、保護動物的自覺行為，讓學生知道有些動物園已經(jīng)滅絕了，有些動物正在瀕臨滅絕。教學重點：通過學習，增強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起，知道動物越來越少，甚至瀕臨滅絕的主要原因，讓學生認識保護環(huán)境、拯救動物的重要意義。課前準備：1、教師準備：各種野生動物的圖片或錄像片，保護野生動物的方法。2、學生準備：了解有關(guān)野生動物的資料。課時安排：2課時。教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：上節(jié)課我們認識了好多可以由人們飼養(yǎng)的動物，你什么想不想了解一些野生的動物？好讓我們一起來學習一下吧！（板書：野生動物）回答，了解。激發(fā)學生的學習興趣。二、學習新課：（一）觀察：P31-32圖。你們見過這些動物嗎？（二）提問：你們知道這些動物的情況嗎？（三）討論：為什么叫它們是野生動物？（四）提問：你們想了解關(guān)于野生動物的知識？（五）提問：這些動物在世界上是到處都有嗎？有許多這樣的動物嗎？（六）觀察：P33圖。（七）提問：你們了解這些動物嗎？（八）閱讀：P33兩個自然段。（板書：拯救）（九）總結(jié)。觀察、了解、交流。交流。思考、交流。思考、交流。猜想、交流。觀察。觀察、了解、交流。閱讀、了解。初步提高觀察能力。初步具有分析問題的能力。初步具有分析問題和交流信息的能力。初步具有調(diào)查、分析問題的能力。知道有些動物園已經(jīng)滅絕了，有些動物正在瀕臨滅絕。三、作業(yè)及安排：1、了解更多的善于已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕動物的資料。2、搜集有關(guān)保護動物的方法。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）討論：交流怎樣保護野生動物？（教師用書P81《保護和拯救瀕危野生動物》）（二）討論：設(shè)計一次救助和保護野生動物的宣傳活動，并匯報具體方案。（三）閱讀：P35第一、二、三自然段，觀察P35-36圖。（四）總結(jié)。討論、交流。討論、交流、匯報。閱讀、了解。初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感和保護動物的責任感。初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感和保護動物的責任感。二、作業(yè)及安排：和水有關(guān)的小資料板書設(shè)計：七、拯救野生動物吃野生動物被人們穿所以瀕臨滅絕我們要拯救它們玩課后反思：野生動物對于學生來說并不陌生，學生以前通過觀看電視以及傳媒的宣傳都多少有所了解。再通過今天的學習學生更加深了對野生動物為什么要保護起來有了深刻的認識。而且也有了對野生動物進行保護的責任感。第四單元《人與水》一、單元教學內(nèi)容：第八課水第九課流動的水第十課用水量的調(diào)查第十一課水和生命二、單元教學內(nèi)容分析：單元使學生感初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物、記錄觀察和實驗的能力，初步學會進行對比實驗的方法，會做小水輪轉(zhuǎn)得快的實驗。認識水的特征，了解自然界中水的分布、淡水資源及小的用途等概況，學會使用感官去觀察水的性狀，了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法，認識水與動植物和人的關(guān)系，及水的利和害。初步具有對問題的質(zhì)疑和探索精神及克服困難、與人人合作的精神，養(yǎng)成良好的飲水和節(jié)約用小的習慣，體驗北京水資源短缺的危機，增強珍惜水的意識。第八課水教學目標：通過對水的學習，使學生能初步具有探索水的興趣和對用水問題的質(zhì)疑和探索精神，能夠認識能自然界里的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的，初步了解自然界水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少，并且初步學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀、并能對水的性狀進行描述。教學重點：使學生通過實驗和觀察了解水的性狀，即無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀，同時還了解水的分布和淡水資源情況。課前準備：1、教師準備：六個分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水。方便筷若干，用于演示。各組準備牛奶、水各一杯，盛水的塑料袋。有關(guān)水的資料。2、學生準備：和水有關(guān)的小資料。教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：提問：（出示水）這是什么？是用來做什么的？你了解它嗎？它和我們有什么關(guān)系呢？今天，我們一起來學習也水有關(guān)的知識好好？（板書：八、水）了解。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）欣賞：P38圖片及有關(guān)水的圖片。（二）提問：你還見過哪兒的水景？（三）提問：你想了解有關(guān)水的什么知識？（板書。）（四）提問：請你說說，水是什么樣的？（五）討論：你怎么樣才區(qū)分出六個杯中裝的是什么呢？（提示：有牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水）（六）學生演示。（七）教師演示。（注意：1、要用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。2、一看，二聞，三嘗。3、不要隨便嘗）（八）討論：水是什么樣的？（用老師演示的方法。板書：無色、無味道、無氣味。注意：不了解的東西不要隨便聞和嘗?。ň牛嶒灒涸囋囁芰洗械乃鞘裁葱螤畹?？（板書：會流動、沒有一定形狀的。）（十）討論：自然界中，哪些地方有水？家里使用的水是從哪兒來的？（十一）閱讀：P40后兩段。（十二）總結(jié)。欣賞、交流。思考、交流。猜想、思考、交流。思考、交流。思考、分組討論、交流。演示。觀察、學習。觀察、思考、分組討論、交流。實驗、觀察、思考、分組討論、交流。思考、分組討論、交流。閱讀、了解。初步具有質(zhì)疑精神。初步具有探索水的興趣。初步提高質(zhì)疑的能力。初步學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。初步了解水的性狀。了解水的分布和淡水資源情況。三、作業(yè)及安排：1、有關(guān)水的用途的資料。2、做好豆苗的對比實驗。板書設(shè)計：八、人與水無色無味道水無氣味會流動沒有一定形狀課后反思：學生通過對液體進行辨別，從而總結(jié)出了水的性質(zhì)，所以我感覺到學生的親自操作是很重要的，這也能加深學生對于知識的掌握是否牢固。以后應多一些學生的操作。第九課流動的水教學目標：通過學會組裝小水輪和做怎么樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快的實驗，使學生初步具有探究科學問題的能力和動手做實驗的興趣，并且使學生認識流動的水是有力量的，它可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災害。教學重點：通過本課主要是讓學生了解流動的水是有力量的，學生通過做小水輪，及探索怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快的秘密，了解人類怎樣利用流水進行工作。課前準備：1、教師準備：有關(guān)水力資源利用的資料。2、學生準備：小水輪的學具，有關(guān)水的用途的資料。教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：上節(jié)課有同學說水可以用來發(fā)電，那你們知道水為什么可以用來發(fā)電嗎？（這是水可以流動的結(jié)果。）你們想不想試一試？（板書：九、流動的水）思考、了解。激發(fā)學生學習的興趣。二、學習新課：（一）討論：水為什么會流動的？它是怎么流動的？（二）提問：你們想不想試試？（三）制作：小水輪。（注意：小面的支架一定要勁量向下插，否則會漏水。）（四）提問：怎么才能使小水輪轉(zhuǎn)動起來？（五）實驗：我們來試試。（注意：1、不要把水弄到到處都是。2、節(jié)約用水。）（六）討論：你能不能讓小水輪轉(zhuǎn)的快一點兒？（七）實驗：再試試。（水位高低不同，水流大小不同。）（填寫P41我發(fā)現(xiàn)）（八）提問：這兩個小實驗說明什么？（九）提問：人們怎樣利用流動的水的？（美化環(huán)境、灌溉、發(fā)電等。）（板書：有利。）（十）提問：水會給我們帶來危害嗎？會有什么危害？（板收：也有弊。）（十一）閱讀：P42最后一自然段。（十二）總結(jié)。猜想、分組討論、交流?；卮?。動手制作。猜想、交流。動手制作。猜想、分組討論、交流。動手制作、填寫。思考、交流。猜想、交流。閱讀。初步培養(yǎng)與人交流的能力。使學生初步具有動手做實驗的能力。初步具有探究科學問題的能力。使學生初步具有動手做實驗的能力。初步具有探究科學問題的能力。使學生認識流動的水是有力量的。了解水帶來好處。了解給人類帶來災害。P42最后一自然段。三、作業(yè)及安排：1、調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水（看水表、每月幾個字或交多少錢。填寫在P43表格上）？2、有什么節(jié)約用水的好方法。3、各種有容量的塑料瓶（一升）。板書設(shè)計：九、流動的水有利。也有弊。第十課用水量的調(diào)查教學目標：通過對水的用量的調(diào)查，讓學生認識到北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識，初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力，使他們了解自己家庭的用水情況，知道節(jié)約用水的方法。教學重點：本課要讓學生了解家庭生活用水情況，知道節(jié)約用水的方法，讓學生認識水表。課前準備：1、教師準備：各種有容量的塑料瓶，透明塑料杯，節(jié)水型水龍頭。與水有關(guān)的資料。2、學生準備：（1）調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水（看水表、每月幾個字或交多少錢）？（2）有什么節(jié)約用水的好方法。教學時間：教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：（一）談話：上節(jié)課，老師要同學們回家調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水？請你來匯報一下?。ò鍟菏?、用水量的調(diào)查）匯報。初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)的能力。二、學習新課：（一）提問：水是用什么單位來計量的？（二）觀察：這幾個瓶子的計量單位是什么？各是多少？（三）談話：一立方米水等于一千升水，一升水重一千克。（四）提問：一升水能裝多少杯？（五）實驗：用一個一升的瓶子裝滿水后用杯子里倒，觀察能裝多少杯。（注意：1、不要把水弄到到處都是。2、節(jié)約用水。）（六）實驗：用多少水能把手洗干凈？（在洗手間。大約五秒一升水。一個同學計時，一個同學洗手。）（七）提問：這個水龍頭有什么好處？（出示節(jié)水型的水龍頭。）（八）統(tǒng)計：多少同學家里用的是節(jié)水型的水龍頭？（九）提問：我們周圍有哪些浪費水的現(xiàn)象？（板書：浪費）（十）提問：有什么好的節(jié)約用水的好方法？（板書：節(jié)約）（十一）閱讀：P44最后一個自然段。（板書：短缺）（十二）總結(jié)。思考、交流。觀察、交流。了解。猜想。操作、計算。操作、匯報。觀察、交流。分組統(tǒng)計、匯報。思考、交流。思考、交流。閱讀。初步了解液體的計量單位。初步學習水的計量。初步具有節(jié)約用水的意識。初步認識北京水資源的短缺。三、作業(yè)及安排：了解家里成員，一個天中要喝多少水，填寫P46圖。板書設(shè)計：第十課用水量的調(diào)查浪費節(jié)約短缺第十一課水和生命教學目標：通過這節(jié)課的學習，使學生初步具有觀察、記錄和對對比實驗結(jié)果進行分析的能力，克服困難、與人合作的精神，及科學用水和科學飲水的意識和習慣，并使學生認識水與植物、動物和人類的關(guān)系。教學重點：本課的教學重點是，讓學生通過觀察與實驗，了解水對豆苗的生命起著重要作用，同時了解水對動物、人都有重要作用。還要通過調(diào)查了解每個人一般每天要喝多少，了解本班學生都喝什么樣的水。課前準備：1、教師準備：有關(guān)水與生命的資料。2、學生準備：了解家里成員，一個天中要喝多少水。做好豆苗的對比實驗。教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：提問：我們?nèi)祟惾绻缓人畷趺礃樱窟@說明了什么？（板書：十一、水和生命）指名回答。了解教學內(nèi)容。二、學習新課：（一）統(tǒng)計：爸爸、媽媽每天都要喝多少杯水？合多少升？填寫在P46圖上。（二）提問：誰喝的水最多？為什么？（三）提問：你喜歡喝什么水？為什么喜歡？填寫P46表格。（四）閱讀：P46課文。知道喝白開水比較理想。（五）提問：實驗的兩盆豆苗有什么不同？（六）填寫：P45我發(fā)現(xiàn)。（七）提問：動物需要水嗎？（板書：重要。）（八）提問：你們知道動物是怎么樣喝水的嗎？（鳥、爬行動物、昆蟲）（九）談話：（教師用書P130《喝果汁型飲料有哪些禁忌》、《吃冷飲有哪些學問》）（十）總結(jié)。統(tǒng)計、填寫。分組討論、匯報。分組討論、匯報、填寫。閱讀、了解。出示表格、匯報、討論。填寫。思考、匯報。猜想、匯報、交流。了解。初步具有觀察、記錄能力。初步認識水與人類的關(guān)系。初步了解各種飲料的功能和作用。認識水與人類的關(guān)系及科學飲水。初步具有對對比實驗結(jié)果進行分析的能力。初步了解認識水與植物的關(guān)系。初步了解認識水與動物的關(guān)系。三、作業(yè)及安排：可以證明空氣存在的工具。板書設(shè)計：十一、水和生命植物動物重要微生物第五單元《人與空氣》一、單元教學內(nèi)容：第十二課空氣第十三課空氣占據(jù)空間第十四課空氣的用途第十五課空氣和生命二、單元教學內(nèi)容分析：單元通過教學使學生初步具有觀察實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析、歸納和概括的能力，及發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。認識空氣的各種性質(zhì)、了解空氣的用途，知道它用人、植物、動物的關(guān)系。第十二課空氣一、教學目標：通過對本課的學習，使學生初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質(zhì)的能力，具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神，同時能認識到空氣存在于我們的周圍，認識空氣無色、無味、能流動、沒有一定的形狀，初步了解大氣層是保護地球的外衣。二、教學重點：本課首先通過多個實驗證明空氣確實存在于我們的周圍，然后利用感官認識空氣的性質(zhì)，并通過游戲活動增強學生研究空氣的興趣，最后，通過閱讀課文初步了解大氣層的簡單概況。三、課前準備：1、教師準備：氣球、塑料袋、吸管、海綿、粉筆、水槽等。2、學生準備：可以證明空氣存在的工具。四、教學時間：五、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：在我們的生存的自然界中，有一種我們一刻也離不開的東西，你們知道那是什么東西方嗎？對，那就是空氣，今天我們說來學習有關(guān)空氣的知道。（板書：十二、空氣）了解。讓學生了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）提問：你們想了解有關(guān)空氣的什么知識？（二）提問：你能用什么方法證明空氣是存在于我們周圍的？（三）實驗：怎樣用老師提供的材料設(shè)計實驗，證明空氣存在于我們周圍。（四）討論：通過這些實驗，你認識到什么？填寫P48“我發(fā)現(xiàn)”。（五）提問：空氣是什么樣子的？可以通過研究水的性質(zhì)的方法，來進行研究。（板書：無色、無味、能流動、沒有一定的形狀）（六）討論：P49討論中哪種說法是正確的？（3）（七）閱讀：P49閱讀。（八）總結(jié)。猜想、匯報。猜想、匯報。猜想、匯報、操作。思考、討論、匯報、填寫。猜想、匯報。思考、討論、匯報。閱讀、了解。初步學會提出問題。初步具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神。初步認識空氣存在于我們的周圍。初步認識空氣的一般性質(zhì)。三、作業(yè)及安排：氣球、小皮球、塑料瓶。六、板書設(shè)計：十二、空氣無色、無味、能流動、沒有一定的形狀第十三課空氣占據(jù)空間一、教學目標：通過本課的教學，使學生初步知道空氣要占據(jù)空間，了解空氣可以被壓縮，讓學生學會做空氣要占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實驗，進而初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力，和親身體會積極動腦、合作研究的快樂。二、教學重點：使學生在了解了空氣的一些性質(zhì)的基礎(chǔ)上，從幾個實驗現(xiàn)象中去體會并歸納概括出空氣占據(jù)空間、空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性等性質(zhì)，并通過調(diào)查活動，了解壓縮空氣的用途。三、課前準備：1、教師準備：水糟、塑料袋、橡皮筋、錐子、紙團、玻璃杯、帶木塞的漏斗、廣口瓶、水、注射器、塑料瓶等。2、學生準備：氣球、小皮球、塑料瓶。四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：上節(jié)課我們學過了一些和空氣有關(guān)的知識，誰能來回憶一下？你們還想不想再多了解一些空氣的知識？那我們就來一起研究吧?。ò鍟嚎諝猓┝私?。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）猜想：把一團紙塞進玻璃杯底，然后將杯子倒立放入水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果將杯子傾斜又會民生什么現(xiàn)象？（二）演示實驗：（注意：第一個實驗杯子不要傾斜，要平平的壓下去。）（三）討論：這是為什么？（四）演示實驗：把乒乓球放在水里用杯子倒立蓋下去，乒乓球會怎么樣？（五）討論：這是為什么？（板書：空氣占據(jù)空間）（六）實驗：實驗2。先要在水糟上做水位記號。在把充了氣的塑料袋壓進水中，觀察水位有什么變化？（注意：1、手不能進入水中。2、不要把水弄得到處都是。）（七）實驗：把塑料袋扎個小洞，空氣出來了，水位又有什么變化？（八）填寫：P51填空。（空氣占據(jù)空間。）（九）討論：能不能把一杯水很快的通過帶木塞的漏斗倒進廣瓶？怎么樣才能做到？（演示實驗。）（十）實驗：用氣筒給小皮球打氣，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（板書：可以被壓縮。）（十一）實驗：用手按壓小皮球，小皮球會怎么樣？松開手，它又會怎么樣？（填寫P52。）（板書：壓縮的空氣有彈性。）（十二）提問：這性質(zhì)可以用在什么地方？（十三）實驗：怎么樣才能把塑料瓶中的氣球吹大？（氣球口在瓶口上。）（十四）總結(jié)。猜想、匯報。觀察。討論、匯報。猜想、觀察。思考、討論、匯報。實驗、觀察、匯報。實驗、觀察、匯報。思考、填寫。猜想、觀察。猜想、實驗、觀察、匯報。猜想、實驗、觀察、匯報、填寫。猜想、匯報。猜想、實驗、匯報。激發(fā)學生的學習興趣。初步知道空氣要占據(jù)空間。初步了解空氣可以被壓縮。初步了解壓縮的空氣有彈性。三、作業(yè)及安排：夾子、膠帶等。有關(guān)空氣用途的資料。五、板書設(shè)計：十三、空氣占據(jù)空間空氣占據(jù)空間可以被壓縮。壓縮的空氣有彈性。第十四課空氣的用途一、教學目標：在本課的學習中，力求學生初步具有實驗的能力和動手制作的能力，通過在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、勇于實踐、能與別人合作的品質(zhì)。二、教學重點：通過觀察一些學生比較熟悉的與空氣有關(guān)的事物的現(xiàn)象，引發(fā)學生的聯(lián)想，使學生了解到空氣是一種重要的資源，有著十分廣泛的用途。然后指導學生通過實驗感受空氣可以移動物體，從而加深對空氣用途的進一步理解。三、課前準備：1、教師準備：硬卡紙、小帆船模型、水糟、長線。2、學生準備：吸管、氣球、夾子、膠帶等。有關(guān)空氣用途的資料。四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：我們在上前面的課上，有同學提問過，空氣可以有什么用途，今天我們就來一起了解一下。（板書：十四、空氣的用途）了解。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）提問：你知道空氣有什么用途嗎？（二）觀察：P54圖，空氣可以做什么？（板書：多）（三）活動：你用什么方法，可以把紙卡移動？（四）活動：你用什么方法，可以把小帆船移動？（注意：節(jié)約用水！）（五）活動：小組合作試著讓氣球在線上移動。（六）總結(jié)。思考、匯報。觀察、思考、匯報。思考、實踐、活動。思考、實踐、活動。思考、實踐、活動。激發(fā)學生的學習興趣。進一步發(fā)展與人交流的能力。使學生初步具有動手制作的能力。使學生初步具有實驗的能力。初步具有能與別人合作的品質(zhì)。三、作業(yè)及安排：菜豆、在蓋小瓶、無蓋小瓶。（如圖：P57）五、板書設(shè)計：十四、空氣的用途多第十五課空氣和生命一、教學目標：通過本課的教學，使學生初步具有觀察和記錄的能力，初步具有觀察、積極思考的科學態(tài)度，知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。體會生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。二、教學重點：通過實驗、觀察等活動，使學生獲得各種感性經(jīng)驗材料，了解空氣和生命的關(guān)系。讓學生從正反兩方面較深刻地體會到空氣對生命的重要性。三、課前準備：1、教師準備：大鐘表、菜豆、培養(yǎng)皿、玻璃片、杯子、水。2、學生準備：菜豆、在蓋小瓶、無蓋小瓶。四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，我們通過前面的學習，對空氣有了一定的了解。你們知道空氣對我們的生命有多重要嗎？今天我們一起來學習（板書：十五、空氣和生命）了解。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）提問：我們?nèi)祟惸懿荒軟]有空氣？如果沒有了空氣人類會怎么樣？（二）實驗：憋一口氣，看看自己能支持多長時間？有什么感覺？并把數(shù)據(jù)記錄在P56表格中。（注意：不要過長時間，以免損害身體。）（三）實驗：一分鐘我們要呼吸多少次？計算一天要呼吸多少次？并把數(shù)據(jù)記錄在P56表格中。（注意：正常呼吸。）（四）提問：在什么情況下，我們的呼吸會加??？（五）閱讀：P57第一自然段。（六）觀察：P57圖?？諝馀c動物有什么關(guān)系？（鳥可以借助上升氣流飛行，魚靠小中的空氣生存。）（板書：重要）（七）討論：空氣與植物有什么關(guān)系？（提前做好菜豆的對比實驗。）（八）討論：假如沒有了空氣，地球上會變成什么樣？（九）總結(jié)。猜想、匯報。實驗、交流、匯報、記錄。實驗、交流、匯報、記錄。交流、匯報。閱讀、了解。觀察、了解。觀察、討論、交流、匯報。猜想、交流、匯報。初步具有觀察、積極思考的科學態(tài)度。使學生初步具有觀察和記錄的能力。初步體會生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。理解空氣對生命的重要性。三、作業(yè)及安排：收集各種巖石及相關(guān)的材料。五、板書設(shè)計：十五、空氣和生命重要第六單元《人與大地》一、單元教學內(nèi)容：第16課巖石第17課砂和黏土第18課土壤二、單元教學內(nèi)容分析：單元讓學生初步學會運用分析、比較的方法識別物體，具有動手制作、推理、想象的能力，做砂和黏土、土壤的對比實驗及巖石鑒定實驗。認識巖石、砂、黏土、土壤的各種特征，了解它們的用途與種類，學會做實驗記錄，初步了解科學技術(shù)與社會的關(guān)系。第十六課巖石一、教學目標：通過探究活動，讓學生知道鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途，初步具有鑒別巖石的判斷能力，能親自動手制作巖石標本，感受自然界巖石資源的豐富多樣。二、教學重點：通過本課的學習，使學生學習有關(guān)巖石的知識，既讓學生了解巖石是構(gòu)成自然界的物質(zhì)之一，又通過巖石的用途，向?qū)W生展示人類如何利用自然。三、課前準備：1、教師準備：放大鏡、小刀、巖石標本盒、有關(guān)巖石的資料。2、學生準備：銅鑰匙、巖石標本盒。四、課時安排：2課時。五、教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：我們所說的石頭是巖石的碎塊，它和水、空氣、生物一樣也是構(gòu)成自然界的一個重要的物質(zhì)。前面老師請同學們搜集了一些石頭，今天我們就來一起研究一下?。ò鍟菏r石）了解。了解學習內(nèi)容。二、學習新課：（一）提問：你想了解有關(guān)巖石的什么知識？（二）談話：巖石是由礦物構(gòu)成的，有的一種，有的是兩種。（三）請把收集來的巖石編上號碼。（四）觀察：這些巖石一樣嗎？它們有什么不同？（板書：顏色、構(gòu)造、軟硬、有無層理、顆粒大小及種類）（五）閱讀：P60閱讀。（五）觀察：采集來的巖石，并填寫P60記錄。（注意：1、用小刀的安全；2、可以和同組的同學一起研究。）（六）總結(jié)。指名回答。了解。給巖石編號碼。觀察、交流、匯報。閱讀、了解。觀察、填寫。激發(fā)學生的學習興趣。初步了解巖石。初步了解巖石各有不同。初步了解巖石摩氏硬度。初步具有鑒別巖石的判斷能力。三、作業(yè)及安排：了解有關(guān)巖石的小知識。第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）閱讀：P59中間文字。（參照巖石標本盒。）（二）制作：把你收集來的巖石標本，根據(jù)資料和觀察的記錄寫出它們的名稱。（三）觀察：P62礦石。這些礦物各有什么用途？（四）閱讀：P62下面文字。（五）欣賞：P62欣賞。（六）討論：你了解巖石有哪些用途？（七）觀察：P63調(diào)查。（八）總結(jié)閱讀。制作、交流、匯報。觀察、交流、匯報。閱讀、了解。欣賞。討論、交流、匯報。欣賞、了解。動手制作巖石標本。初步了解礦石。感受自然界巖石資源的豐富多樣。初步了解巖石的用途。二、作業(yè)及安排：了解有關(guān)砂和黏土知識。本課小結(jié)：六、板書設(shè)計：十六、巖石顏色、構(gòu)造、軟硬、有無層理、顆粒大小及種類第十七課砂和黏土一、教學目標：通過對本課的學習，使學生認識砂和黏土有顆粒、黏性、滲水性等方面的特點，初步具有用對比的方法做砂和黏土性實驗的能力，學會做實驗記錄，在泥塑活動中積極展示自己的創(chuàng)新設(shè)計。二、教學重點：使學生在自己原有知識的基礎(chǔ)上，從觀察、比較砂和黏土的不同點入手，再經(jīng)過實驗對比，認識砂和黏土的特征，并了解它們的用途。最后通過泥塑制作初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、課前準備：1、教師準備：砂、黏土各一包、放大鏡、可樂瓶、支架、燒杯和水。2、學生準備：砂、黏土的相關(guān)知識。四、課時安排：2課時。五、教學過程：第一課時：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談論：（出示沙漠和黃土高原掛圖）同學們，你們知道這是什么地方嗎？它們有什么不同？這就是我們的課題。（板書：十七、砂和黏土）了解。激發(fā)學生的學習興趣。二、學習新課：（一）提問：這些東西是在什么地方出現(xiàn)的？（二）觀察：它們有什么不同？（板書：砂顆大，黏土顆小）（三）填寫：P65“我發(fā)現(xiàn)”。（四）實驗：P66實驗：照P66上圖的方法，把同樣多的水分別倒進盛砂和盛黏土的瓶子里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？（注意：衛(wèi)生和用水。）（填寫P66“我發(fā)現(xiàn)”）（板書：砂滲水性強，黏土水性差）（五）討論：砂和黏土各有哪些用途？（P66-67圖）（六）總結(jié)。思考、交流、匯報。思考、交流、