傳導測試在500K超標

傳導測試在500K超標第一篇：傳導測試在500K超標傳導測試在500K超標以下是各人各種措施，看你走彎路了嗎：1.C19加大；2.L2多幾匝試；3.整流橋并二普通高壓電容；4.buck電容是150uf，余量不多；5.X電容用0.1UF太小；6.Y電容2200PF以上；以下改善圖：C19位置加2差模電感100uH,C19移到L2后，L2磁芯能用環(huán)狀鐵氧體或非晶，盡量不用E、U類磁芯。第二篇：LED驅動500K傳導超標整改LED驅動500K傳導超標整改LED驅動，500K頻率超，AVG超了2dB差、共模干擾共存去掉地線，驗證下是不是共模；加大Y電容，看效果。加強共模濾波。電源的入口處加47u電容，看效果。調整濾波器參數，差模電感必加約300-400uH?？刹捎萌缦路椒ǎ海?）調整X電容的容量；（2）增加兩個差模電感；（3）調整共模電感的參數；（4）雖然是低頻，也可能是共模，需根據實際問題而定：低頻超標問題，只差模濾波方法可效果不佳，低頻無共模干擾問題的前提是，共模電感、高頻變壓器設對此類共模抑制能力較強，如果它們設計欠佳，也會出現此類問題。第三篇：EMI傳導與輻射超標整改方案傳導與輻射超標整改方案開關電源電磁干擾的產生機理及其傳播途徑功率開關器件的高額開關動作是導致開關電源產生電磁干擾(emi)的主要原因。開關頻率的提高一方面減小了電源的體積和重量，另一方面也導致了更為嚴重的emi問題。開關電源工作時，其內部的電壓和電流波形都是在非常短的時間內上升和下降的，因此，開關電源本身是一個噪聲發(fā)生源。開關電源產生的干擾，按噪聲干擾源種類來分,可分為尖峰干擾和諧波干擾兩種;若按耦合通路來分,可分為傳導干擾和輻射干擾兩種。使電源產生的干擾不至于對電子系統(tǒng)和電網造成危害的根本辦法是削弱噪聲發(fā)生源，或者切斷電源噪聲和電子系統(tǒng)、電網之間的耦合途徑。現在按噪聲干擾源來分別說明：1、二極管的反向恢復時間引起的干擾交流輸入電壓經功率二極管整流橋變?yōu)檎颐}動電壓，經電容平滑后變?yōu)橹绷?，但電容電流的波形不是正弦波而是脈沖波。由電流波形可知，電流中含有高次諧波。大量電流諧波分量流入電網，造成對電網的諧波污染。另外，由于電流是脈沖波，使電源輸入功率因數降低。高頻整流回路中的整流二極管正向導通時有較大的正向電流流過，在其受反偏電壓而轉向截止時，由于pn結中有較多的載流子積累，因而在載流子消失之前的一段時間里，電流會反向流動，致使載流子消失的反向恢復電流急劇減少而發(fā)生很大的電流變化(di/dt)。2、開關管工作時產生的諧波干擾功率開關管在導通時流過較大的脈沖電流。例如正激型、推挽型和橋式變換器的輸入電流波形在阻性負載時近似為矩形波,其中含有豐富的高次諧波分量。當采用零電流、零電壓開關時,這種諧波干擾將會很小。另外,功率開關管在截止期間,高頻變壓器繞組漏感引起的電流突變,也會產生尖峰干擾。3、交流輸入回路產生的干擾無工頻變壓器的開關電源輸入端整流管在反向恢復期間會引起高頻衰減振蕩產生干擾。開關電源產生的尖峰干擾和諧波干擾能量，通過開關電源的輸入輸出線傳播出去而形成的干擾稱之為傳導干擾；而諧波和寄生振蕩的能量，通過輸入輸出線傳播時，都會在空間產生電場和磁場。這種通過電磁輻射產生的干擾稱為輻射干擾。4、其他原因元器件的寄生參數，開關電源的原理圖設計不夠完美，印刷線路板（pcb）走線通常采用手工布置，具有很大的隨意性，pcb的近場干擾大，并且印刷板上器件的安裝、放置，以及方位的不合理都會造成emi干擾。這增加了pcb分布參數的提取和近場干擾估計的難度。flyback架構noise在頻譜上的反應0.15mhz處產生的振蕩是開關頻率的3次諧波引起的干擾。0.2mhz處產生的振蕩是開關頻率的4次諧波和mosfet振蕩2（190.5khz）基波的迭加，引起的干擾;所以這部分較強。0.25mhz處產生的振蕩是開關頻率的5次諧波引起的干擾;0.35mhz處產生的振蕩是開關頻率的7次諧波引起的干擾;0.39mhz處產生的振蕩是開關頻率的8次諧波和mosfet振蕩2（190.5khz）基波的迭加引起的干擾;1.31mhz處產生的振蕩是diode振蕩1（1.31mhz）的基波引起的干擾;3.3mhz處產生的振蕩是mosfet振蕩1（3.3mhz）的基波引起的干擾;開關管、整流二極管的振蕩會產生較強的干擾設計開關電源時防止emi的措施:1.把噪音電路節(jié)點的pcb銅箔面積最大限度地減小;如開關管的漏極、集電極，初次級繞組的節(jié)點，等。2.使輸入和輸出端遠離噪音元件，如變壓器線包，變壓器磁芯，開關管的散熱片，等等。3.使噪音元件（如未遮蔽的變壓器線包，未遮蔽的變壓器磁芯，和開關管，等等）遠離外殼邊緣，因為在正常操作下外殼邊緣很可能靠近外面的接地線。4.如果變壓器沒有使用電場屏蔽，要保持屏蔽體和散熱片遠離變壓器。5.盡量減小以下電流環(huán)的面積：次級（輸出）整流器，初級開關功率器件，柵極（基極）驅動線路，輔助整流器。6.不要將門極（基極）的驅動返饋環(huán)路和初級開關電路或輔助整流電路混在一起。7.調整優(yōu)化阻尼電阻值，使它在開關的死區(qū)時間里不產生振鈴響聲。8.防止emi濾波電感飽和。9.使拐彎節(jié)點和次級電路的元件遠離初級電路的屏蔽體或者開關管的散熱片。10.保持初級電路的擺動的節(jié)點和元件本體遠離屏蔽或者散熱片。11.使高頻輸入的emi濾波器靠近輸入電纜或者連接器端。12.保持高頻輸出的emi濾波器靠近輸出電線端子。13.使emi濾波器對面的pcb板的銅箔和元件本體之間保持一定距離。14.在輔助線圈的整流器的線路上放一些電阻。15.在磁棒線圈上并聯(lián)阻尼電阻。16.在輸出rf濾波器兩端并聯(lián)阻尼電阻。17.在pcb設計時允許放1nf/500v陶瓷電容器或者還可以是一串電阻，跨接在變壓器的初級的靜端和輔助繞組之間。18.保持emi濾波器遠離功率變壓器;尤其是避免定位在繞包的端部。19.在pcb面積足夠的情況下,可在pcb上留下放屏蔽繞組用的腳位和放rc阻尼器的位置，rc阻尼器可跨接在屏蔽繞組兩端。20.空間允許的話在開關功率場效應管的漏極和門極之間放一個小徑向引線電容器（米勒電容，10皮法/1千伏電容）。21.空間允許的話放一個小的rc阻尼器在直流輸出端。22.不要把ac插座與初級開關管的散熱片靠在一起。開關電源emi的特點作為工作于開關狀態(tài)的能量轉換裝置，開關電源的電壓、電流變化率很高，產生的干擾強度較大；干擾源主要集中在功率開關期間以及與之相連的散熱器和高平變壓器，相對于數字電路干擾源的位置較為清楚；開關頻率不高（從幾十千赫和數兆赫茲），主要的干擾形式是傳導干擾和近場干擾；而印刷線路板(pcb)走線通常采用手工布線，具有更大的隨意性，這增加了pcb分布參數的提取和近場干擾估計的難度。1mhz以內----以差模干擾為主,增大x電容就可解決1mhz---5mhz---差模共?；旌?采用輸入端并一系列x電容來濾除差摸干擾并分析出是哪種干擾超標并解決;5m---以上以共摸干擾為主,采用抑制共摸的方法.對于外殼接地的,在地線上用一個磁環(huán)繞2圈會對10mhz以上干擾有較大的衰減(diudiu2006);對于25--30mhz不過可以采用加大對地y電容、在變壓器外面包銅皮、改變pcblayout、輸出線前面接一個雙線并繞的小磁環(huán),最少繞10圈、在輸出整流管兩端并rc濾波器.30---50mhz普遍是mos管高速開通關斷引起,可以用增大mos驅動電阻,rcd緩沖電路采用1n4007慢管,vcc供電電壓用1n4007慢管來解決.100---200mhz普遍是輸出整流管反向恢復電流引起,可以在整流管上串磁珠100mhz-200mhz之間大部分出于pfcmosfet及pfc二極管,現在mosfet及pfc二極管串磁珠有效果,水平方向基本可以解決問題,但垂直方向就很無奈了開關電源的輻射一般只會影響到100m以下的頻段.也可以在mos,二極管上加相應吸收回路,但效率會有所降低。1mhz以內----以差模干擾為主1.增大x電容量；2.添加差模電感；3.小功率電源可采用pi型濾波器處理(建議靠近變壓器的電解電容可選用較大些)。1mhz---5mhz---差模共?；旌?，采用輸入端并聯(lián)一系列x電容來濾除差摸干擾并分析出是哪種干擾超標并以解決，1.對于差模干擾超標可調整x電容量,添加差模電感器，調差模電感量;2.對于共模干擾超標可添加共模電感,選用合理的電感量來抑制；3.也可改變整流二極管特性來處理一對快速二極管如fr107一對普通整流二極管1n4007。5m---以上以共摸干擾為主，采用抑制共摸的方法。對于外殼接地的，在地線上用一個磁環(huán)串繞2-3圈會對10mhz以上干擾有較大的衰減作用;可選擇緊貼變壓器的鐵芯粘銅箔,銅箔閉環(huán).處理后端輸出整流管的吸收電路和初級大電路并聯(lián)電容的大小。對于20--30mhz，1.對于一類產品可以采用調整對地y2電容量或改變y2電容位置；2.調整一二次側間的y1電容位置及參數值；3.在變壓器外面包銅箔；變壓器最里層加屏蔽層；調整變壓器的各繞組的排布。4.改變pcblayout；5.輸出線前面接一個雙線并繞的小共模電感；6.在輸出整流管兩端并聯(lián)rc濾波器且調整合理的參數；7.在變壓器與mosfet之間加beadcore；8.在變壓器的輸入電壓腳加一個小電容。9.可以用增大mos驅動電阻.30---50mhz普遍是mos管高速開通關斷引起，1.可以用增大mos驅動電阻；2.rcd緩沖電路采用1n4007慢管；3.vcc供電電壓用1n4007慢管來解決；4.或者輸出線前端串接一個雙線并繞的小共模電感；5.在mosfet的d-s腳并聯(lián)一個小吸收電路；6.在變壓器與mosfet之間加beadcore；7.在變壓器的輸入電壓腳加一個小電容；8.pcb心layout時大電解電容，變壓器，mos構成的電路環(huán)盡可能的小；9.變壓器，輸出二極管，輸出平波電解電容構成的電路環(huán)盡可能的小。50---100mhz普遍是輸出整流管反向恢復電流引起，1.可以在整流管上串磁珠；2.調整輸出整流管的吸收電路參數；3.可改變一二次側跨接y電容支路的阻抗,如pin腳處加beadcore或串接適當的電阻；4.也可改變mosfet，輸出整流二極管的本體向空間的輻射（如鐵夾卡mosfet;鐵夾卡diode，改變散熱器的接地點）。5.增加屏蔽銅箔抑制向空間輻射.200mhz以上開關電源已基本輻射量很小，一般可過emi標準。傳導方面emi對策傳導冷機時在0.15-1mhz超標，熱機時就有7db余量。主要原因是初級bulk電容df值過大造成的，冷機時esr比較大，熱機時esr比較小，開關電流在esr上形成開關電壓，它會壓在一個電流ln線間流動，這就是差模干擾。解決辦法是用esr低的電解電容或者在兩個電解電容之間加一個差模電感。.........輻射方面emi對策輻射在30～300mhz頻段內出現寬帶噪聲超標通過在電源線上增加去耦磁環(huán)（可開合）進行驗證，如果有改善則說明和電源線有關系，采用以下整改方法：如果設備有一體化濾波器，檢查濾波器的接地是否良好，接地線是否盡可能短；金屬外殼的濾波器的接地最好直接通過其外殼和地之間的大面積搭接。檢查濾波器的輸入、輸出線是否互相靠近。適當調整x/y電容的容值、差模電感及共模扼流圈的感量；調整y電容時要注意安全問題；改變參數可能會改善某一段的輻射，但是卻會導致另外頻度變差，所以需要不斷的試，才能找到最好的組合。適當增大觸發(fā)極上的電阻值不失為一個好辦法；也可在開關管晶體管的集電極（或者是mos管的漏極）或者是次級輸出整流管對地接一個小電容也可以有效減小共模開關噪聲。開關電源板在pcb布線時一定要控制好各回路的回流面積，可以大大減小差模輻射。在pcb電源走線中增加104/103電容為電源去耦；在多層板布線時要求電源平面和地平面緊鄰；在電源線上套磁環(huán)進行比對驗證，以后可以通過在單板上增加共模電感來實現，或者在電纜上注塑磁環(huán)。輸入ac線的l線的長度盡量短；屏蔽設備內部，孔縫附近是否有干擾源；結構件搭接處是否噴有絕緣漆，采用砂布將絕緣漆擦掉，作比較試驗。檢查接地螺釘是否噴有絕緣漆，是否接地良好。第四篇：用頻譜儀解決傳導超標問題手記用頻譜儀解決傳導超標問題手記一套傳導測試設備國產的最簡單配置包括隔離電源，人工電源網絡，最少也需要3萬多，按標準配置需要10多萬，但BOOS不會只為一個產品做CCC或VDE認證而購買這些設備，就一臺頻譜儀的情況下只能想辦法自己解決這些棘手的問題。1.使用普通示波器探頭，前端按照GB17743做一個隔離轉換電路。2.將隔離轉換電路接信號發(fā)生器的端子接到示波器探頭上，示波器探頭接入頻譜儀信號輸入端，將需要檢測的電源線（L或N）串入隔離轉換電路的輸出端。3.設置好頻譜儀掃描的開始頻率和結束頻率，調整好頻譜儀參考電平，這點很重要，這種測試只能是對比測試。用參考機做比較，得出這一頻段的騷擾電平，在比較測試機。比較得知這個頻段得騷擾電平是否超標。例如：150KHZ-200KHZ超標對比，開始頻率設置為140K，結束頻率設置為300KHZ。接入OK樣板掃描電源線火線，得到在165KHZ最高電平-52dBm,比較超標機得到在165KHZ最高電平-43dBm,整改后再次測試直到小于-55dBm認為整改有效。用1mH的共模電感改隔離變壓器，本人用綠色小磁環(huán)的那種共模電感改制而成，初級15T，次級20T。用這種方法整改后再到EMC實驗室做摸底測試（收費少喔），然后送到國家認可的實驗室做認證就可以幫BOSS省錢了，不過BOSS并不知道你為他省下了這筆錢，所以記得提醒BOOS喔！Garychou整理2013.01.04第五篇：二級傳導二級傳導材料2013年10月17日，以“探索兒童的科學”為主題的農安縣小學《科學》學科教學研討會在農安縣德彪小學召開。來自全縣36所小學的業(yè)務領導、科學教師100余人參加了本次會議。這次研討會以主題引領、觀課研討、專題講座的形式開展了扎實、高效的教學研討。來自德彪小學、新農鄉(xiāng)中心小學、農安鎮(zhèn)第二中心小學的三位科學教師分別展示了精彩的研討課。與會領導和教師就如何在大單元的教學中，從“兒童的科學”的角度設計教學活動，促進學生科學概念和科學探究能力的協(xié)同發(fā)展，展開了討論。會議期間，縣教師進修學校朱立國副校長到會視察，對三節(jié)研討課給予了關注和好評，對活動全程的安排表示贊賞。一、研討主題說明農安縣教師進修學校小學教研室科學教研員王佳雙老師首先對本次會議研究的主題做了說明。他指出，此次會議將“探索兒童的科學”設立為主題，是出于推動我縣小學科學教學改革的需要。“探索兒童的科學”，這里的“兒童”是指六七歲至十二三歲的孩子，這個年齡段的孩子也正是身處小學階段。與“兒童的科學”相對的應該是科學家研究的科學、成年人的科學。兩者之間是有很大差別的。我們的實際教學往往忽視兒童的世界，對他們的原有認知缺乏了解，從而導致教學低效?；谏鲜鏊伎迹覀冇斜匾诮炭瓢娼滩牡拇髥卧虒W中，從“兒童的科學”的視角設計教學活動，促進學生科學概念和科學探究能力的協(xié)同發(fā)展。二、課堂教學展示1．給出充足的自主探究時間德彪小學王曉媚老師執(zhí)教的《光和影》，為學生提供了有結構性的材料，給出充足的時間讓學生自主探究。通過引導學生動手做實驗、觀察記錄、分析推理等探究活動認識到物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變，知道物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關，知道物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。王老師關注了學習進程的每一個階段的學生狀態(tài)，尊重理解學生的想法、獲取的數據。課堂上，學生的操作嚴謹、探究深入。2．用多種方法觀察比較新農鄉(xiāng)中心小學滕雪威老師執(zhí)教的《水和食用油的比較》，引導學生思考多種觀察方法比較水和食用油。對觀察方法的師生討論中，滕老師能適時追問，引發(fā)學生的進一步思考和表達。學生動手操作前的大屏幕呈現提示文字恰到好處地保證了學生的觀察活動順利進行。孩子們或用眼睛看顏色，或用鼻子聞氣味，或用手摸黏性，或比較兩種液滴在玻璃片上、在臘光紙上、在報紙上的形狀或浸潤程度，或混合兩種液體比較輕重??3．說出你的實驗方法農安鎮(zhèn)第二中心小學李婷老師執(zhí)教的《運動與摩擦力》一課，思路清晰，重視傾聽并能快速有效解讀學生的想法。引導學生在動手進行實驗探究之前，先讓學生依據現有材料自己設計實驗證明之前的猜測。學生在老師的引導下，思維活躍、表達暢快，師生之間的交流互動精彩得令人拍手稱贊。學生通過親身經歷科學探究過程，獲得了真切、深刻的體驗，完成了科學概念的成功建構。三、研討與交流在三位上課教師說課反思之后，由會議主持人組織老師們圍繞主題進行了研討與交流。小城子中心小學的賈志勇主任首先對本次研討會的主題給予了高度關注和肯定，認為這是富