3.1.1 《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《藻類、苔蘚和蕨類植物》是人版初中生物教材七年級上冊第三單元第一章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了第一單元“生物和生物圈”和第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的基礎(chǔ)知識之后，安排的植物類群中的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。藻類、苔蘚和蕨類植物是生物圈中比較低等，但分布較廣泛的植物類群，與人類的生產(chǎn)生活關(guān)系極為密切，是學(xué)生認(rèn)識綠色植物的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，也是本章的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)生分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們年齡雖小，但他們朝氣蓬勃，對身邊的事物充滿好奇，尤其對生物問題有著很強(qiáng)的探索欲望。加之有小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的生物知識，具備一定的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究的能力，他們對藻類、苔蘚和蕨類植物的實(shí)物或標(biāo)本非常感興趣，因此可以通過觀察這些植物增加學(xué)生對這些植物的感性認(rèn)識，教師可以借助實(shí)物和課件，逐步設(shè)疑，使學(xué)生自主地獲得新知，解決問題，并培養(yǎng)分析、推理能力，掌握一定的觀察、探究方法，以激發(fā)學(xué)生對生物的無限熱情。三、設(shè)計(jì)思路新課程理念要求面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊密結(jié)合新課程理念，安排了“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“設(shè)置懸疑激發(fā)興趣”、“表達(dá)交流，建構(gòu)知識體系、動手操作”等步驟。通過學(xué)生主動的、多樣化的學(xué)習(xí)活動，逐步達(dá)到知識、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課以“藻類、苔蘚和蕨類植物”的主要特征和這三種植物對生物圈和人類的作用為設(shè)計(jì)主線，為學(xué)生創(chuàng)造觀察、對比、分析、交流、表達(dá)、動手的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探究的能力，建立關(guān)注身邊植物、關(guān)注自然的情感。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。2、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。（二）過程與方法通過對比觀察、資料分析，合作探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1、認(rèn)同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2、關(guān)注生物圈中這些植物的生存狀況，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。難點(diǎn)：認(rèn)同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。六、教學(xué)用具多媒體、“藻類植物、苔蘚和蕨類植物”視頻七、課時(shí)安排1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入多媒體出示幾種菜肴圖片和實(shí)物（海帶、紫菜、蕨菜等）。提出問題：1、你吃過這些菜肴嗎？誰能說出菜肴中植物的名稱？2、你們了解這些植物嗎？引出課題。學(xué)生觀看實(shí)物和圖片，積極踴躍回答菜肴中植物的名稱。通過實(shí)物和圖片，加強(qiáng)直觀教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生探究興趣。探究一：藻類植物1.生活環(huán)境2.形態(tài)特征3.對生物圈的作用及與人類的關(guān)系1、視頻和圖片展示“藻類植物”，思考問題：藻類植物的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？2、閱讀教材P72-74內(nèi)容，結(jié)合視頻回答：（1）觀察海帶的形態(tài)，注意它有沒有根、莖、葉的分化？（2）藻類植物與自然界和人類的生活有什么樣的聯(lián)系？（3）藻類植物與自然界和人類的生活有什么樣的聯(lián)系？觀看視頻和圖片，回答每種藻類植物的生活環(huán)境（淡水或海洋），從而總結(jié)出藻類植物大多數(shù)生活在水中。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，觀察海帶結(jié)構(gòu)得出藻類植物特征。其他同學(xué)可作補(bǔ)充。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片總結(jié)回答。通過觀看視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀的了解藻類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境。激發(fā)了學(xué)生了解“藻類植物特征”的求知欲望。通過對海帶結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，使學(xué)生不但總結(jié)出藻類植物是“沒有根、莖、葉的分化”，而且讓學(xué)生明白“生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。”探究二：苔蘚植物1.生活環(huán)境2.形態(tài)特征3.對生物圈的作用及與人類的關(guān)系1、幻燈片展示苔蘚植物圖片，觀看圖片回答問題：（1）根據(jù)平日觀察，談?wù)勗谑裁吹胤娇梢哉业教μ\植物？（2）苔蘚植物和藻類植物相比，生活環(huán)境有什么不同？2、閱讀P74--75內(nèi)容，結(jié)合視頻回答:（1）觀察葫蘆蘚，注意有沒有根、莖、葉的分化？植株高度多少？小葫蘆狀結(jié)構(gòu)有什么作用？（2）苔蘚植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出苔蘚植物的生活環(huán)境（溪流邊、潮濕的墻上、樹干…），總結(jié)出苔蘚植物生活在潮濕的陸地上。觀察圖片得出：苔蘚植物長得比較矮小。閱讀教材，觀察苔蘚植物及其葉片，小組討論：為什么苔蘚植物長得比較低矮？經(jīng)討論得出結(jié)論：苔蘚植物一般具有莖和葉，但無輸導(dǎo)組織，根為假根。認(rèn)識苔蘚植物的孢蒴，了解苔蘚植物是用孢子來繁殖后代。通過小組合作、對比和討論等方法讓學(xué)生總結(jié)出苔蘚植物的生活環(huán)境及主要特征。提高學(xué)生對比觀察、思考問題和小組合作能力。通過資料分析總結(jié)“苔蘚植物的作用：監(jiān)測環(huán)境”，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識。探究三：蕨類植物1.生活環(huán)境2.形態(tài)特征3.對生物圈的作用及與人類的關(guān)系1、視頻播放苔蘚植物和蕨類植物，學(xué)生觀看后找出兩者之間的異同？2、閱讀P76最后一段和P77第一段內(nèi)容，結(jié)合視頻回答以下問題:（1）觀察腎厥植株，注意根、莖、葉的形態(tài)。判斷它是靠什么繁殖的。（2）蕨類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？學(xué)生觀看視頻討論分析后回答兩者之間的異同：相同點(diǎn)：生活環(huán)境（潮濕的陸地上）不同點(diǎn)：植株形態(tài)（高度）學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)腎蕨結(jié)構(gòu)總結(jié)蕨類植物特征。有根、莖、葉分化，靠孢子繁殖后代。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答蕨類植物作用。培養(yǎng)學(xué)生分析、對比、總結(jié)、應(yīng)用的能力。通過對腎蕨孢子囊的認(rèn)識讓學(xué)生知道藻類、苔蘚和蕨類植物都是用孢子繁殖后代的，并為引出種子植物做好鋪墊。課堂小結(jié)幻燈片出示表格回憶本節(jié)知識要點(diǎn)，填表格。通過對比使學(xué)生記憶加強(qiáng)，鞏固學(xué)生已有知識鏈。九、板書設(shè)計(jì)主要特征：第三節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物主要特征：作用：作用：一、藻類植物主要特征：主要特征：作用：二、苔蘚植物作用：主要特征：主要特征：作用：三、蕨類植物作用：十、教學(xué)反思1、能夠充分利用多媒體設(shè)備將有關(guān)藻類、苔蘚和蕨類植物的視頻和圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生對這三種植物有了感性認(rèn)識，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然會提提高。這對于城鎮(zhèn)的學(xué)生尤為重要。2、本節(jié)課內(nèi)容主要包括：藻類、苔蘚和蕨類植物3個(gè)部分。在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行比較探究，自己觀察比較植物的形態(tài)特征，掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的相關(guān)知識。3、通過分組討論、表達(dá)交流等多種多樣的活動，使學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力、分析能力、應(yīng)用知識的能力等都得到提高，課堂的教學(xué)過程豐富多