中學2024學年度課程改革實驗方案

XXXX中學2024學年度課程改革實驗方案

一、工作目標本學年度課程改革實驗旨在優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。結(jié)合學校實際和新課程改革等時代背景，立足學生核心素養(yǎng)提升，努力推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合的“人機共育”新的個性化學習模式，從而在打造新目標、新素養(yǎng)、新課程、新方式、新評價等新型教育基礎(chǔ)上，全面提高學生學習力。具體目標：建立與時俱進的課程體系，逐步推行學科交叉和跨學科課程，提高學生的自主學習和創(chuàng)新能力，促進學生個性化發(fā)展，打造優(yōu)秀的課程資源庫。

二、工作機制由學校領(lǐng)導牽頭，成立課程改革領(lǐng)導小組，制定年度課程改革計劃，并組織相關(guān)部門和教師參與到課程改革工作中來。組

長：XXX副組長：XXX成

員：XXX

三、責任主體學校領(lǐng)導負責統(tǒng)籌規(guī)劃和決策，各學科組負責課程設(shè)計和教學改革，教師負責實施課程改革和教學實踐。四、工作舉措1.課程建設(shè)根據(jù)學生的實際需求和時代要求，優(yōu)化課程設(shè)置，增加實踐性和創(chuàng)新性課程，建立跨學科課程體系。制定校長和教師培訓計劃。

開展校長和教師的課程規(guī)劃與實施培訓，提高課程建設(shè)和實施能力。邀請專家和行業(yè)人員進行專業(yè)知識培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。制定課程規(guī)劃和實施的指導意見和標準，明確課程設(shè)計和實施的要求和標準。建立課程評價機制，通過課程評價，不斷完善和改進課程建設(shè)和實施。選派優(yōu)秀教師開展課程研究，不斷推動課程建設(shè)和實施。建立課程研究成果的推廣機制，通過教育論壇、教育展覽等形式，向社會推廣校本課程建設(shè)的理念和實踐經(jīng)驗。根據(jù)學生的實際需求和時代要求，優(yōu)化課程設(shè)置，增加實踐性和創(chuàng)新性課程，建立跨學科課程體系。制定課程目標和內(nèi)容，明確教學內(nèi)容和方法。實施個性化、特色化課程。根據(jù)學生的特長和興趣，實施個性化、定制化的課程。推進特色課程建設(shè)，如STEM教育、藝術(shù)教育等，提升學校的特色和知名度。建立校本化課程實施機制，通過教學大綱、教材策劃等形式，確保課程實施符合學校的特色和需求。加強課程評價與反饋，及時調(diào)整和改進校本化課程的實施效果。開展跨學科活動，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。促進不同學科之間的交流和合作，拓展學生的知識面。整合課程資源，充分利用教育資源，提高教學效果和效率。建立課程資源共享平臺，促進教師之間的交流和合作。嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊、開足、開好課程，不得隨意增加或縮減國家課程方案規(guī)定的課程、課時，保障藝體類課程、綜合實踐活動等國家課程和傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、安全教育、人生規(guī)劃等地方課程的開設(shè)質(zhì)量。要確保學生每天體育鍛煉一小時，每周參加課外藝術(shù)活動2次，掌握兩項健身鍛煉的體育技能與一項藝術(shù)技能。2.教學改革突出管理創(chuàng)新，建立符合現(xiàn)代學校發(fā)展的管理機構(gòu)，探索扁平化管理等機構(gòu)建設(shè)新模式。充分發(fā)揮年級組、教研組作用，配齊配強教研組長、備課組長，促進課程實施質(zhì)量，保障學生健康成長。制定完善《教學例會制度》《教學常規(guī)管理制度》《學科教學常規(guī)管理規(guī)定》《實驗課教學規(guī)范》《教師課堂行為規(guī)范》《學生課堂行為規(guī)范》《作業(yè)設(shè)置與批閱規(guī)范》《體育與健康教學規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學工作有規(guī)可依，有章可循。建立科學、合理、完善的教學常規(guī)管理規(guī)范和督查制度，注重問題發(fā)現(xiàn)、整改與跟蹤指導。每月進行根據(jù)《XXXX中學教學常規(guī)量化考核辦法》進行評價，抓實抓細，記錄詳實，體現(xiàn)過程，務(wù)實高效。注重挖掘常規(guī)管理優(yōu)秀案例、特色做法，并及時在學科教師中推廣。推廣探究式教學、合作式學習等多樣化教學方法，提高學生學習的主動性和創(chuàng)造性；加強信息化教學，提高教學效果和效率。制定《XXXX中學教學計劃》、教研組(備課組)教學計劃、教師個人三級教學計劃。學校教學計劃包括學年計劃和學期計劃，旨在對學校主要教學安排、教學改革、教研活動做出統(tǒng)籌安排。教研組(備課組)學期教學計劃包括:本學科各年級教學安排、教學研究、課題研究、教研活動等具體安排。教師學期教學計劃包括：學科內(nèi)容體系的構(gòu)建，基于課程標準的教學目標及教學任務(wù)的確立，教學進度安排，教學措施制訂及課外實踐活動設(shè)計等。建立健全集體備課相關(guān)制度、監(jiān)督檢查相關(guān)機制，要堅持規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，重視集體備課，讓集體備課成為常態(tài)。強化集體備課和個人備課。要研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。教學目標設(shè)計要圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，做到明確、具體，可操作、可測評、可達成；課堂訓練、課堂檢測、課外練習設(shè)計具有針對性、層次性、差異性；重視教學活動的合理預設(shè)；選擇恰當?shù)慕虒W手段、學生學習方式和教學組織形式等，力求“教、學、評”一致。可借鑒優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源進行電子備課與課件制作，但嚴禁抄襲現(xiàn)成教案和課件。學校若集體印制學案，必須體現(xiàn)教師個人的二次備課內(nèi)容。規(guī)范教學設(shè)計撰寫。教學設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，包含學期課程綱要、單元目標、課時設(shè)計。課程綱要、單元目標要基于課程標準、指向核心素養(yǎng)落實。課時設(shè)計應(yīng)包括課題、課標分析、教材分析、學情分析、教與學的目標、評價標準及評價要素、教學活動設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。突出教、學活動設(shè)計，體現(xiàn)學習過程的自主與合作，體現(xiàn)與課堂教學的一致性。按照“以遵循課堂規(guī)范為前提，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為趨向，以實現(xiàn)技術(shù)融合為手段，以促進學生發(fā)展為目標”的思路，突出學生主體地位，提升學生自主能力，努力構(gòu)建“自主、合作、探究”型課堂，積極探索“輕負擔高質(zhì)量”教學策略。堅持把學生獨立思考品質(zhì)的培養(yǎng)放在課堂教學的重要位置，營造積極互動、平等對話的課堂氛圍，基于學生特點創(chuàng)新教學方式，突破模式束縛，改造教學流程。強化時間意識、目標意識，不斷提高課堂效益。組織教師定期對課程資源開發(fā)、教學設(shè)計、課堂教學、質(zhì)量檢測、學生學習與生活指導等教學活動進行小結(jié)與反思，剖析、總結(jié)教學得失。引導教師撰寫教學隨筆，交流教學心得和感悟，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

嚴格控制作業(yè)數(shù)量，明確家庭作業(yè)時間底線。初中語文、數(shù)學、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過90分鐘，其它學科不留書面家庭作業(yè)。合理設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，倡導分層分類布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設(shè)計作業(yè)。禁止布置機械重復的作業(yè)；禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業(yè)。落實作業(yè)全批全改制度，探索面批面改個性化反饋方式。教師布置作業(yè)要做到有布置有批改，鼓勵家長檢查了解學生作業(yè)情況，但嚴禁教師只布置不收取、只收取不批閱、讓學生和家長代批代閱等行為。教師批閱作業(yè)要使用明確、實用的批閱符號，增加激勵性評語，保證批改的正確率。對學生作業(yè)中反映的問題要進行記錄并做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。鼓勵教師采用面批方式。3.教師培訓制定《XXXX中學教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，包括發(fā)展目標、發(fā)展措施、考核標準和辦法等，確保計劃的引領(lǐng)性、激勵性和可操作性。建立并完善包括教學工作、教科研工作、培訓考核、獎懲等情況的教師發(fā)展檔案，作為規(guī)范教師教學行為、引導教師專業(yè)成長、考核評估教師工作的有效手段和重要依據(jù)。教師根據(jù)學校規(guī)劃制定自身專業(yè)發(fā)展計劃，包括個人發(fā)展的階段目標、中期目標、長期目標，以及實現(xiàn)目標的學習實踐計劃等。建立教師個人成長檔案，遵循客觀性、全面性、個性化、互動性和發(fā)展性的原則，

檔案包含個人基本信息、成長規(guī)劃、各類評價和個人發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。檔案作為評價教師的依據(jù)之一，平時由教師本人填寫和管理，學年末交學校查用存檔。落實教師培訓主體責任，細化教師分層培訓體系，探索三級三化培訓機制：針對青年教師、骨干教師、優(yōu)秀教師群體，以打造規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、卓越化為目標，分別制定培訓內(nèi)容，組織不同形式的培訓，打造定位清晰、覆蓋全面的教師培訓體系。通過培養(yǎng)培訓，降低或者化解教師隊伍年齡缺陷、學科缺陷的現(xiàn)實問題。引領(lǐng)教師樹立正確的職業(yè)幸福觀，以投身教育教學工作為榮，以引領(lǐng)學生學會學習、健康成長為榮。各校要充分發(fā)揮教師們的主觀能動性，關(guān)注教師身心健康，豐富教師的業(yè)余生活。堅持工作業(yè)績導向，突出教學質(zhì)量，評先樹優(yōu)時實行教學質(zhì)量、師德考核前置。擴大教學質(zhì)量在評先樹優(yōu)指標分配等項目中的比重。發(fā)揮教學成果引領(lǐng)作用，完善學?？冃Э己霜剳图钷k法，重獎在教育教學一線作出突出貢獻的教師。對中考優(yōu)秀學科團隊直接認定區(qū)政府成果獎，成績優(yōu)秀的教師認定區(qū)級立德樹人標兵，著力激發(fā)教師隊伍工作積極性。4.學生發(fā)展注重學生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，提高學生的綜合素質(zhì)。制定《XXXX中學“全員育人導師制”活動實施方案》。導師要積極開展對學生的學業(yè)指導、心理疏導和職業(yè)生涯引導；要定期開展家訪活動，召開家長會，了解學生的學習和生活環(huán)境、習慣，加強與家長的溝通，提高對學生學習與生活指導的實效性。建立由班主任牽頭、任課教師參與的《XXXX中學班級學情會商制度》，定期召開碰頭會，對學生階段性的學習表現(xiàn)、師生相處、同學交往、身心發(fā)展、親子關(guān)系等情況進行會商。要針對發(fā)現(xiàn)的問題，建立幫扶臺賬，落實包靠責任，制定培優(yōu)補差、化解矛盾方案，實現(xiàn)學生共同成長、全員發(fā)展的目標。五、

進度安排2023年9月至2024年6月，分階段推進課程改革工作，每個階段制定相應(yīng)的工作計劃和時間表，確保按時完成各項工作任務(wù)。（1）制定實驗方案：2023年6月完成（2）編寫新課程計劃：2023年7月至8月完成（3）調(diào)整課程安排：2023年9月1日前完成（4）課程實驗實施：2023年11月至2024年6月完成六、條件保障學校將提供必要的教育資源和設(shè)備支持，鼓勵教師參加各種培訓和研究活動，提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)保障。七、預期成果通過課程建設(shè)和實施，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，提升學校的教育質(zhì)量和影響力，為學校的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

附件XXXX中學課程課堂改革五年發(fā)展規(guī)劃(2024-2029)為提高教育教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，根據(jù)省市區(qū)教育工作部署，結(jié)合學校實際，特制定學校課程改革五年發(fā)展規(guī)劃（2024-2029年）。一、學校發(fā)展的背景分析2016年9月，由XX外國語學校品牌注入的混合制民辦初級中學——XX外國語中學全面建成并投入使用。2023年8月，按照上級政策要求，學校完成民辦轉(zhuǎn)公辦。學校位于濰城區(qū)福壽西街上城國際北鄰、安順廣場南側(cè)，建筑面積17400㎡，現(xiàn)有39個教學班，1700多名學生，200多名教職工，學校擁有一流的專家型教育團隊，教育教學設(shè)施按照省級規(guī)范化學校配備，是一所宜學宜居的現(xiàn)代化新型學校。學校硬件設(shè)施齊全，為教學生活提供良好的基礎(chǔ)和發(fā)展前景。學生素質(zhì)得到很大的提升，精神面貌有很大的改觀，學業(yè)成績也在穩(wěn)步前進。班子成員團結(jié)奮進，能作為，敢作為。通過近幾年的努力，獲得了絕大多數(shù)家長的認同，甚至吸引了一批周邊地方的學生就讀。我們不斷改善辦學條件，努力提高辦學水平，各個方面都取得了卓有成效的發(fā)展，經(jīng)過不斷探索和努力，已經(jīng)發(fā)展成具有一定辦學規(guī)模和特色、教師隊伍相對穩(wěn)定、教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高、管理體制比較完善、文化底蘊濃厚的初中學校。二、學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)分析當前，社會群眾對高質(zhì)量、多樣性、多層次優(yōu)質(zhì)教育的迫切需要不斷增長，對新學校建設(shè)提出了新要求。辦好優(yōu)質(zhì)教育、特色教育，不斷滿足公眾對高質(zhì)量、多樣性、多層次教育的迫切需要，這是我校辦學規(guī)劃必須堅持的基本立場。受民轉(zhuǎn)公影響，部分優(yōu)質(zhì)“生源”流向外區(qū)學校，部分家長需求更優(yōu)質(zhì)的教育，造成本校部分優(yōu)質(zhì)生源的流失。一部分“外來務(wù)工子女”的知識基礎(chǔ)較低。由于“隨父母就讀”的外來務(wù)工子女經(jīng)常更換學校，造成學習基礎(chǔ)不扎實。學?，F(xiàn)在的整體“師資”現(xiàn)狀，落后于學校進一步發(fā)展的需求，對中老年教師來說，雖然他們有著相當豐富的教學經(jīng)驗，但是，對新的教育理念的學習和對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用較落后，對推動“教育信息化2.0行動計劃”的積極性不高，制約著我校教育信息化工作的深入開展。對青年教師來說，她們對新知識、新設(shè)備等方面的適應(yīng)能力較強。但是，課堂教學工作經(jīng)驗的相對缺乏。培養(yǎng)的青年教師流轉(zhuǎn)他校嚴重，學科帶頭人的培養(yǎng)有所欠缺，名師工作室的建立滯后等等。2022年4月，國家新課程方案、新課程標準出臺。如何有效落實國家新課程方案和新課程標準，如何全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求，如何全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程、增強課程思想性，這都是濰外中學全體教職工思考的問題。就學?，F(xiàn)有的辦學條件、管理水準、教育習慣和教學策略而言，如何提升辦學水平，如何提高教育質(zhì)量，如何突破學校發(fā)展的“瓶頸”，是擺在每個濰外中學教職工面前急迫而嚴峻的課題。三、指導思想、辦學目標、發(fā)展思路1.指導思想堅持育人為本，深化課程改革，強化外語特色，注重科學管理，提升辦學品質(zhì)，推進高位發(fā)展，努力把我校建設(shè)成和諧卓越、效益顯著、特色鮮明的外國語學校。2.辦學目標努力“辦有靈魂的教育、建有品位的學校、創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”，面向世界、面向未來，突出外語特色，著力培養(yǎng)具有民族情懷和世界眼光的現(xiàn)代公民。辦學長遠目標愿景：“創(chuàng)XX一流，辦齊魯名?！薄＾k學近期目標愿景：通過五年規(guī)劃項目形成“穩(wěn)定為基點，質(zhì)量為生命，教研增活力，常規(guī)為抓手，后勤做保障，氛圍來推動”的新課程理念下的高效課堂。3.發(fā)展思路在未來五年里，學校要在質(zhì)量、內(nèi)涵、品牌三大方面實現(xiàn)新的跨越，重要的辦學指標保持全區(qū)絕對領(lǐng)先，進入我市第一梯隊行列。圍繞“特色項目--學校特色--特色學?！钡目傮w思路，確立“文化創(chuàng)品、課堂創(chuàng)優(yōu)、藝術(shù)創(chuàng)特、體育創(chuàng)強、科技創(chuàng)新”的辦學特色，五年實現(xiàn)“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學特色創(chuàng)建。??文化創(chuàng)品。以《XXXX中學校園文化建設(shè)方案》為指導，以創(chuàng)建民主、文明、健康、和諧幸福校園為重點，傳承學校歷史，凸顯學校特色，展示辦學亮點。課堂創(chuàng)優(yōu)。在我?！叭龢苏n堂教學模式”改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進“教學評一致性”教學研究，形成特色+成效的優(yōu)質(zhì)課堂。藝術(shù)創(chuàng)特。根據(jù)教師學生的特長與潛力，確定書法、草編、合唱等傳統(tǒng)重點項目。加大音美等社團活動的開設(shè)力度。依托校本課程研修，逐步完善我校的藝術(shù)課程建設(shè)。體育創(chuàng)強。加強籃球、足球、乒乓球特色學校建設(shè)工作。探究富有內(nèi)涵富有特色的大課間活動模式，創(chuàng)設(shè)具有我校特色的大課間活動?？萍紕?chuàng)新?？萍紕?chuàng)新輔導工作常抓不懈：壯大輔導員隊伍，定期培訓，經(jīng)驗交流等，激勵科技創(chuàng)新輔導工作源泉不竭。將機器人編程、創(chuàng)客、3D設(shè)計等信息科技素養(yǎng)的培養(yǎng)融入青少年科技創(chuàng)新，爭取我校的信息科技特色初見成效。四、學校五年規(guī)劃主要措施

1.以落實執(zhí)行力為根本點,提高干部管理水平打造一支政治過硬、素質(zhì)精良、作風扎實、充滿活力、績效顯著、勇于擔當、群眾公認的管理干部隊伍，充分發(fā)揮管理干部在學校發(fā)展建設(shè)中排頭兵作用。進一步落實目標責任制，通過加強學習，提高素質(zhì)項目承包，績效考核等途徑進一步加強干部隊伍建設(shè)。繼續(xù)發(fā)揮黨組織和領(lǐng)導班子的核心作用，進一步加強干部隊伍的思想建設(shè)。增強合作意識、全局意識、超前意識、崗位意識和管理意識，不斷提升管理水平，提高辦事效率。三年內(nèi)，學校要實現(xiàn)占領(lǐng)XX現(xiàn)代教育高地，學校達到設(shè)施一流、管理一流、師資一流、質(zhì)量一流、氛圍一流、信譽一流。

2．以加強隊伍建設(shè)為著力點，打造卓越教師團隊要建設(shè)一支具有專業(yè)精神、專業(yè)思維、專業(yè)品質(zhì)的，以“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”為作風特質(zhì)的，具有“務(wù)實高效，追求卓越，超越自我”學校精神的教師團隊。加強教師道德修養(yǎng)，按照《中小學教師職業(yè)道德準則》要求，進一步開展師德師風教育，不斷增強教師的責任意識，樹立新型的師德觀和育人觀。強化激勵導向機制，弘揚教書育人先進典型，形成良好的教書育人氛圍。完善教師梯次培養(yǎng)計劃，繼續(xù)實施骨干教師、青年教師的師徒結(jié)對工程，在培養(yǎng)教師個性化教學法,打造特色課堂上做足文章,建立教師成長的長效培訓機制。以活動促發(fā)展，以評比促提高。完善標準，講究實效，通過各種賽課、品牌推進會等形式搭建成長平臺，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動為契機，開展曬課和優(yōu)課評比活動，推動教師教學和學生學習方式變革；開展學科思維教學網(wǎng)絡(luò)教研，提升教師信息化素養(yǎng)，推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。加強名師培養(yǎng)力度，打造一批在市、區(qū)具有影響力的名優(yōu)教師為目標培養(yǎng)和造就名師。在三年時間里，力爭各學科有一定數(shù)量的骨干教師，爭取到2024年，我校能涌現(xiàn)出兩個以上在全市具有一定影響力的學科。有30%以上的教師達到區(qū)級名師水平，20%的教師達到市級名師水平。3.以打磨三標課堂為關(guān)鍵點，提高教育教學質(zhì)量在落實三標課堂基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂教學流程，提高課堂效率，分層分類開展課堂教學競賽活動、課堂達標活動、個性化教學法展示活動；科學制定教師課堂教學評價量化考核表，為教師課堂改進提供數(shù)據(jù)支持。要通過三標課堂的再打磨、再完善，真正將課堂還給學生，創(chuàng)造自由呼吸的課堂空間，讓學生自主學習。繼續(xù)加強教學常規(guī)工作，促進學校整體教學質(zhì)量的提升。堅持課堂教學是學校生命線的教育質(zhì)量觀，加強日常教學監(jiān)控和教學過程管理工作，關(guān)注學生學習需求，做好學生學情分析，開展分層導學，加強學科和班級的教學研究和分析，提高課堂教學的效益和質(zhì)量。提高常態(tài)課教學質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量。始終瞄準課堂，細化教學過程管理，打造學校核心競爭力。繼續(xù)學習并貫徹落實《XX市初中教學管理基本規(guī)范》，充分明確各學科有效課堂基本要素，結(jié)合校情修訂完善學校的教學管理規(guī)范，抓實教學常規(guī)管理。明確各年級教學目標，分層切實抓好各年級教學工作。采取“導師制”按比例將落后生分配給各任課教師，對學生跟蹤指導。確保各層次學生學習成績得到長足進步。進一步發(fā)揮教研組和備課組在課程改革、三標課堂推進、提高教學質(zhì)量等方面重要作用，進一步強化教研組、備課組定時、定點、定主題教研活動的管理，確保教研活動和備課組活動的有效開展。抓實備課活動，堅持備課“四定四備”，即：定時間、定地點、定主題、定主講人，備課標、備教材、備教法、備學生，備細、備實、備透，提高備課質(zhì)量和實效，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。開展“特色（最美）教研組”評比。三年內(nèi)要爭創(chuàng)市區(qū)各種教科研獎項成果。在已完成一批區(qū)、市課題研究的基礎(chǔ)上，力爭每年推薦和扶持兩個以上省級科研課題的立項、一個國家級課題的立項，形成多層次的課題格局，爭取有多項教學科研成果在市區(qū)推廣應(yīng)用并產(chǎn)生一定影響。教學永遠是學校整體工作的重心，質(zhì)量永遠是品牌影響的關(guān)鍵。畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，我們將舉全校之力，根據(jù)備考計劃認真復習，力爭在中考中創(chuàng)造佳績。

我們的眼光要始終瞄準課堂，細化教學過程管理，提高質(zhì)量，守住發(fā)展生命線，打造核心競爭力，牢牢夯實教學質(zhì)量根基。確保中考綜合指標（升學率、統(tǒng)招率、指標生）位居市區(qū)第一梯隊和最佳成績位次。爭創(chuàng)教學工作先進單位和綠色評價示范校，確保質(zhì)量檢測位居全區(qū)領(lǐng)先位次。4.以打造特色課程為提升點，構(gòu)建多元課程體系要實施課程領(lǐng)導，提高課程意識，加強課程資源的優(yōu)化整合和對課程設(shè)置的科學研究，開足開齊國家規(guī)定的課程的同時，部分學科教師通過調(diào)整課程計劃和結(jié)構(gòu)、選擇、整合、拓展等方式，對國家課程進行校本化、個性化的再加工、再創(chuàng)造，在前期基礎(chǔ)上，根據(jù)實際進一步深入開發(fā)學校特色課程，形成富有本校特色的校本課程。要繼續(xù)深化新課程改革，進一步突出國家課程、地方課程的校本化，多樣化地開展具有學校特色的校本課程。學校對校本課程實行過程性管理。評價與工作量掛鉤，體現(xiàn)多勞多得，并作為各種評優(yōu)的參考或必備條件。要求教師人人有課程，把課程開發(fā)與開設(shè)作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，學期末進行評價，納入績效考核。一切從學生實際出發(fā)，做到生生有課程，使課程成為一門生動的生本課程。5.以堅持全面育人為核心點，鑄造濰外德育品牌堅持“學生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標，著力打造濰外中學德育品牌，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面。打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學生全面和諧發(fā)展。充分利用校班會課、國旗下講話等載體進行普法教育，增強學生的法律儀式和法制觀念；充分利用午會課、心理輔導課等，加強學生的心理輔導和心理健康教育，主動關(guān)心學生的心理狀況，建立特殊學生成長跟蹤機制。開展安全教育，探索建立安全教育課程，開展消防、交通、食品等專題安全教育。嚴格落實學生校園生活一日常規(guī)，繼續(xù)開展每月“行為規(guī)范示范班級展示評比”活動；發(fā)揮學生自主管理作用，加強對學生會和大隊委的管理與指導，促進學生自覺履行行為規(guī)范。針對學生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題要反復抓落實，形成檢查——反饋——督促——整改的良性工作機制。關(guān)注班主任后備人才培養(yǎng)，每月召開一次班主任論壇或會議，定期開展班主任主題教育課展示活動，提高班主任工作的規(guī)范性；加強德育科研，要求班主任努力形成自己的育人主張；修訂《班主任工作條例》，完善班主任考核制度；搭建成長平臺，引導班主任學習先進的教育理論，樹立正確的教育理念，掌握