2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)閱讀 分析文本特征-據(jù)類及篇由理到據(jù)

課時(shí)11分析文本特征

據(jù)類及篇，由理到據(jù)

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.理解小說(shuō)的文體特征以及多種特征元素，學(xué)會(huì)從文本特征角度或借助文學(xué)理論

閱讀小說(shuō)。2.掌握小說(shuō)文體特征分析題和“理論（評(píng)論）一文本”互證題兩種題型的解題方法。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

《支隊(duì)政委（節(jié)這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本小說(shuō)與回憶錄①?gòu)奈谋?、?/p>

全國(guó)選）》/《長(zhǎng)征：文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)（寫(xiě)實(shí)作品）文體特征入手

2022

甲卷前所未聞的故也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要體特征及藝術(shù)考查考生對(duì)

事（節(jié)選）》分析。（6分）表現(xiàn)比較小說(shuō)的閱讀，

《理水》是魯迅小說(shuō)集這是一個(gè)新

《故事新編》中的一篇，的命題點(diǎn)、新

全國(guó)歷史小說(shuō)文體

2019《理水（節(jié)選）》請(qǐng)從“故事”與“新方向。

I卷特征

編”的角度簡(jiǎn)析本文的②命題著力

基本特征。（6分）點(diǎn)在對(duì)小說(shuō)

小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織虛構(gòu)與真實(shí)

全國(guó)《趙一曼女穿插，這種敘述方式有哪紀(jì)實(shí)小說(shuō)文體的本質(zhì)特征

I卷士》些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)特征的認(rèn)識(shí)上。

要分析。（6分）③考查以兩

種題型進(jìn)行：

a.以“個(gè)”考

“類”（該篇

文本所體現(xiàn)

2018

的文體特

結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)

全國(guó)《微紀(jì)元（節(jié)科幻小說(shuō)文體征）；b.以理找

中“科學(xué)”與“幻想”

III卷選）》特征據(jù)［給出文學(xué)

的關(guān)系。（6分）

理論或評(píng)論，

從該文本中

找出依據(jù)，也

稱“理論（評(píng)

論）一文本”

互證題］。

【知識(shí)圖要】

歷史性與文學(xué)性、故事性與新編性一（歷史小說(shuō)上

革命性與文學(xué)性T紅色小說(shuō)）—

分廠（敘述特色）

散文化與詩(shī)化一（詩(shī)體小說(shuō)）一析

T情節(jié)結(jié)構(gòu)特色

文1以文學(xué)理論或評(píng)論

文本

鄉(xiāng)土性與現(xiàn)代文明T鄉(xiāng)土小說(shuō)卜-本一形式呈現(xiàn)出來(lái)，要

特色T環(huán)境特色1

特

科學(xué)性與文學(xué)性一（科幻小說(shuō)）一求結(jié)合文本闡釋

征—（人物形象特色］

魔幻性與真實(shí)性T魔幻小說(shuō)）一T主題特色］

以對(duì)話為主體一［對(duì)話體小說(shuō)1

前備知識(shí)——小說(shuō)本質(zhì)特征和元素特征

一、小說(shuō)的本質(zhì)特征

虛構(gòu)與真實(shí)是小說(shuō)的本質(zhì)特征。抓住小說(shuō)中“虛構(gòu)”與“真實(shí)”二者的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)

從文體特征的視角審視小說(shuō)文本，從文體視角考慮小說(shuō)的情節(jié)安排、人物塑造、主題達(dá)成、

審美效果等，既有利于深入把握小說(shuō)作品的內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)作家的創(chuàng)作意圖，在對(duì)小說(shuō)的分

析解讀以及考試的應(yīng)對(duì)中有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，也有助于小說(shuō)深度閱讀能力與審美鑒賞能

力的有效提升。

1.虛構(gòu)性與真實(shí)性

虛構(gòu)是小說(shuō)的本質(zhì)特征，甚至是小說(shuō)的靈魂。沒(méi)有虛構(gòu)，就沒(méi)有小說(shuō)。虛構(gòu)的特質(zhì)是想

象、夸張、怪誕和荒謬。小說(shuō)家是專業(yè)“說(shuō)謊者”。小說(shuō)是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所

顯示出的那個(gè)世界是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)世界，它絕然有別于我們置身其中的觸手可

及的現(xiàn)實(shí)世界。小說(shuō)中的真實(shí)不能只局限于現(xiàn)實(shí)里業(yè)已發(fā)生的事情；小說(shuō)中的真實(shí)是一種想

象和虛構(gòu)的真實(shí)，是一種真實(shí)的謊言。小說(shuō)最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種具有審美

魅力的真實(shí)。藝術(shù)的真實(shí)固然與生活的真實(shí)有關(guān)，但藝術(shù)的真實(shí)絕不等同于生活的真實(shí)。小

說(shuō)即便寫(xiě)的是歷史或廣為流傳的故事，也可以進(jìn)行再創(chuàng)造甚至是虛構(gòu)。

真實(shí)與虛構(gòu)二者似乎朝著兩個(gè)方向前進(jìn)，有著不可調(diào)和的張力，但二者在小說(shuō)中卻如同

血與肉一樣難以分開(kāi)，現(xiàn)實(shí)是虛構(gòu)的支點(diǎn)，虛構(gòu)則提升了現(xiàn)實(shí)，使現(xiàn)實(shí)擺脫了庸俗。小說(shuō)通

過(guò)真實(shí)和虛構(gòu)的結(jié)合，更好地反映生活和歷史的真實(shí)，使讀者在領(lǐng)略生活和歷史的同時(shí)感受

藝術(shù)真實(shí)的魅力。

【典題賞讀】

小說(shuō)是虛構(gòu)的，又是生活的真實(shí)反映，請(qǐng)從“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。

（于博《黃豆飄香》）

答案①小說(shuō)中，于放等人物以及于放帶領(lǐng)抗聯(lián)小分隊(duì)攻打慶城前后發(fā)生的故事是虛構(gòu)的。

②東北抗聯(lián)在極其艱苦的條件下堅(jiān)持抗日，軍紀(jì)嚴(yán)明，并得到群眾的支持，抗聯(lián)戰(zhàn)士手足情

深，都是真實(shí)的。③小說(shuō)通過(guò)真實(shí)和虛構(gòu)的結(jié)合，更好地反映生活和歷史的真實(shí)，賦予生活

和歷史審美價(jià)值，更能感染讀者，使讀者在領(lǐng)略生活和歷史的同時(shí)感受到藝術(shù)真實(shí)的魅力。

2.真實(shí)性與文學(xué)性

小說(shuō)是一種文學(xué)藝術(shù)，無(wú)論它有多少種類，其特征都是建立在真實(shí)性和文學(xué)性這一基礎(chǔ)

之上的。

什么是真實(shí)性？真實(shí)不等于事實(shí)。事實(shí)是針對(duì)客觀而言的，真實(shí)是針對(duì)主觀而言的。事

實(shí)是小說(shuō)創(chuàng)作的原料，真實(shí)則是對(duì)這些原料的加工制作，形成具有感染力的藝術(shù)真實(shí)。事實(shí)

是真實(shí)的基礎(chǔ)，社會(huì)生活是小說(shuō)創(chuàng)作的源泉，而且是唯一的源泉。這是文學(xué)創(chuàng)作的一條基本

規(guī)律，但小說(shuō)不以呈現(xiàn)事實(shí)為目的，小說(shuō)要表達(dá)的是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻理解，而不是單

純呈現(xiàn)其所目睹的事實(shí)。因此，文學(xué)的真實(shí)、小說(shuō)的真實(shí)不只是生活的真實(shí)，更是加工、提

煉過(guò)的藝術(shù)真實(shí)。

什么是文學(xué)性？這個(gè)問(wèn)題似乎很難回答，因?yàn)橐磺形膶W(xué)作品都具有文學(xué)性。那么，小說(shuō)

的文學(xué)性又指什么呢？它是指運(yùn)用形象的語(yǔ)言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)

手法來(lái)反映生活、表達(dá)情感。盡管這種說(shuō)法不一定人人都認(rèn)可，但“文學(xué)性”的基本因素還

是能達(dá)成共識(shí)的，如虛構(gòu)的形象、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、技巧、手法等一些形式要素。當(dāng)然，也包括

作家在作品中對(duì)生活進(jìn)行藝術(shù)加工的其他手法，如典型化等。

【典題賞讀】

歷史小說(shuō)是以真實(shí)歷史為依據(jù)的文學(xué)創(chuàng)作，請(qǐng)從歷史和文學(xué)的角度,分析本文的基本特征。（鄭

武文《萬(wàn)年橋》）

答案（示例一）①小說(shuō)于史有據(jù)，既有具體的年代數(shù)據(jù)，又有宋國(guó)與契丹交戰(zhàn)的歷史背景，

增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②小說(shuō)運(yùn)用文學(xué)的手法進(jìn)行歷史講述，如人物對(duì)話、神態(tài)和心理描寫(xiě)

的虛構(gòu)以及曲折情節(jié)的設(shè)計(jì)。③小說(shuō)創(chuàng)作將歷史和文學(xué)融合，拓寬了小說(shuō)的表現(xiàn)境界，深化

了小說(shuō)的思想內(nèi)涵。

（示例二）小說(shuō)的歷史特征主要表現(xiàn)在：①有具體的年代和橋梁的壽命延續(xù)數(shù)據(jù)；②有宋國(guó)與

契丹交戰(zhàn)的歷史背景；③有今天尚存的遺跡做證明。

小說(shuō)的文學(xué)特征主要表現(xiàn)在：①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、襯托等手法塑造人物形象，使人物形象

更加生動(dòng)；②有人物對(duì)話、心理和環(huán)境描寫(xiě)等虛構(gòu)內(nèi)容；③有曲折的情節(jié)設(shè)計(jì)，如在工匠束

手無(wú)策時(shí)突然有人獻(xiàn)計(jì)，在民工奇缺時(shí)釋放俘虜，在快要修好橋時(shí)又遭彈劾。

二、小說(shuō)文本的多種元素特征

文本元素解讀

關(guān)系：“故事（歷史）”是“新編（虛構(gòu)）”的基礎(chǔ)，“新編（虛

1.故事與新編構(gòu)）”是在“故事（歷史）”之上的創(chuàng)新。

（歷史與虛構(gòu)）效果：保留下的“故事（歷史）”，富有歷史韻味、傳奇（神話）

色彩或浪漫色彩等；“新編（虛構(gòu)）”的方式（三要素及敘述方

式），充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵。

關(guān)系：一主一輔（依據(jù)兩者內(nèi)容決定）；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿

插（注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn)）。

2.歷史（往事、回效果：拓展（補(bǔ)充）情節(jié)，豐富（完善）內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平

憶）與現(xiàn)實(shí)鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉

近歷史（等）與現(xiàn)實(shí)的距離，使［歷史（等，主）故事更具藝術(shù)真實(shí),］

故事更具張力。

關(guān)系：“夢(mèng)境（想象、幻覺(jué)）”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成

3.夢(mèng)境（想象、幻對(duì)接或穿插（注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn)）。

覺(jué)）與現(xiàn)實(shí)效果：（參見(jiàn)2）（兩結(jié)合）以虛襯實(shí)（虛實(shí)相生）；增強(qiáng)抒情性，富

有夢(mèng)幻（浪漫/神秘/恐怖）色彩。

關(guān)系：“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)（富有真實(shí)性）；“幻想”是

“科學(xué)”的突破（富有想象力）。

4.科學(xué)與幻想

效果：（兩結(jié)合）富有科學(xué)的真實(shí)性、科技的預(yù)見(jiàn)性和科幻的神

奇性；體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。

關(guān)系：“科學(xué)幻想”是“現(xiàn)實(shí)情懷”的載體（呈現(xiàn)方式），“現(xiàn)

實(shí)情懷”是“科學(xué)幻想”的基礎(chǔ)［科學(xué)幻想的目的是解決現(xiàn)實(shí)

5.科學(xué)幻想與現(xiàn)

希望解決（情懷）卻無(wú)法解決的問(wèn)題］。

實(shí)情懷

效果：“科學(xué)幻想”體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考；“現(xiàn)實(shí)情

懷”體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題。

關(guān)系：［“荒誕”表現(xiàn)上（三要素）違背“真實(shí)”，實(shí)質(zhì)上（思想

意義）揭露“真實(shí)”］“真實(shí)”是“荒誕”的基礎(chǔ)，“荒誕”是

6.荒誕與真實(shí)“真實(shí)”的突破。

效果：極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的（人性或社會(huì)）批判

意義，深化主題。

關(guān)系：（“英雄主義”是信念堅(jiān)定、行為英勇，“浪漫主義”

7.英雄主義與浪是情懷美好、格調(diào)高雅）兩者相輔相成。

漫主義效果：（兩結(jié)合）故事更加生動(dòng)感人，富有傳奇色彩；人物形象

更加完美高大；使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題。

表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營(yíng)造意境（參考古詩(shī)意境，如清

8.散文化新淡雅、迷離夢(mèng)幻、幽傷沉郁等），語(yǔ)言抒情化（有詩(shī)情畫(huà)意的

韻味）。

9.傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境。

10.檔案材料、新

效果：補(bǔ)充情節(jié)，使故事更加完整和真實(shí)，使人物形象更加豐

聞報(bào)道、地方志

滿立體；展現(xiàn)宏大的社會(huì)背景，升華主題。

或訪談的穿插

活動(dòng)一讀懂練透，提升文體特征分析能力

（2022?全國(guó)甲）閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來(lái)

了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，

可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見(jiàn)我醒了，他把我的手捏緊了，突然問(wèn)我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像

是塊白石頭刻出來(lái)的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來(lái)，愣眉愣眼地問(wèn)：“政委，要出

發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說(shuō)著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說(shuō)：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來(lái)到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出

魚(yú)肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來(lái)，又問(wèn)了我一句：“真的

叫你干啥你干啥？”

“真的，快說(shuō)吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后

面一背，厲聲說(shuō)：“把我綁起來(lái)！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？"我想。本想不干，無(wú)奈已經(jīng)有言在先了。我一

面綁，一面問(wèn)：“這是干啥？你瘋啦？”他沒(méi)搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊

點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開(kāi)，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁??！”

我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說(shuō)：“來(lái)，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過(guò)小林，輕輕地打開(kāi)了他傷口上的布帶子。傷口，

像個(gè)發(fā)得過(guò)了火的開(kāi)花饅頭，又紅又腫。沒(méi)有器械，沒(méi)有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來(lái)，

這痛苦...

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來(lái)！”我痛苦地說(shuō)。

“你答應(yīng)過(guò)我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說(shuō)，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不

是？俗話說(shuō)'瘡口出了膿，比不長(zhǎng)還受用'，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)

累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂?duì)我說(shuō)完軟的，又對(duì)小林來(lái)硬的：”林大富同志，'三大

紀(jì)律'頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺(jué)

得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問(wèn)："老胡，怎么樣？”

“沒(méi)關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口。這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的

注意，減少些痛苦，我故意把話岔開(kāi)來(lái)：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來(lái)？”

“說(shuō)……說(shuō)不上……”他低聲回答。他把“上”字說(shuō)成了“桑”，聽(tīng)得出話是從牙縫里

擠出來(lái)的。

“再追上來(lái)怎么辦呢？"我又問(wèn)。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“要是真來(lái)了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問(wèn)話沒(méi)有回答，我心慌了，扭頭向他望了望。只見(jiàn)他兩手緊緊摳住地面，那被

痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林："快，快去化杯鹽水來(lái)！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過(guò)指縫掉

落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺(jué)得自己的窗背一陣發(fā)冷，原來(lái)衣服不知什么時(shí)候已

經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開(kāi)繩子，扶他在草地上平躺下來(lái)。他緊

閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手

里緊握著一把潮濕的泥土。

太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了。陽(yáng)光淡淡地灑在他的臉上。他無(wú)力地睜開(kāi)了眼，深深地吸了口氣，說(shuō)：

“老黃，痛——??！”

汗珠映著陽(yáng)光，晶亮晶亮的。我覺(jué)得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸

成的東西滾下來(lái)，流到了嘴角上。（有刪改）

文本二:

長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有

四種成藥：八公丹、萬(wàn)金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬(wàn)金油涂在傷口上，再換上新紗布。不

久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。?

夏天，陳毅還能一病一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來(lái)。

為了去南雄開(kāi)會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的

腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來(lái)。

陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說(shuō)他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說(shuō)，“用

繩子把我捆起來(lái)，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹(shù)上又繼續(xù)擠，直到把膿

擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過(guò)萬(wàn)金油的干凈布包扎好。

陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說(shuō)：“這回它不會(huì)再反

攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒(méi)有發(fā)作。②（過(guò)家鼎等譯，有刪改）

【注】①見(jiàn)陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來(lái)自1984年3月23日對(duì)胡華的采訪。

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

下面是文本一的情節(jié)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

精

會(huì)

讀

受用老胡向“我們”提出一個(gè)神秘要求讀

這

這文體以對(duì)話為主體，靠人物語(yǔ)言來(lái)

一

一推進(jìn)情節(jié)，表現(xiàn)人物

篇區(qū)與老胡要求“我們”把他綁在竹子上特征

類

：

支

高潮一：

隊(duì)

對(duì)

政

話閱讀抓住對(duì)話，體會(huì)對(duì)話內(nèi)容及特點(diǎn)

委

體要M把握對(duì)話在推進(jìn)情節(jié)、表現(xiàn)人物

綃同T老胡戰(zhàn)勝病痛的狀態(tài)小

說(shuō)和主題方面的作用

（說(shuō)明：①文本一也可看作是紅色小說(shuō)，“紅色小說(shuō)”知識(shí)可參見(jiàn)課時(shí)7；②文本二是回

憶錄，主要記述陳毅在20世紀(jì)30年代江南游擊戰(zhàn)爭(zhēng)期間用土法療傷的真實(shí)故事。）

答案“我們”用土法擠老胡腿部傷口的膿血

練透這一群.會(huì)做這一類

一、綜合訓(xùn)練

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一依次寫(xiě)到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了”，既推進(jìn)了情

節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說(shuō)敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)他不敢下手、不

敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說(shuō)“這回它不會(huì)再反攻了"，這樣的話語(yǔ)既帶著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的

特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂(lè)觀與幽默。

D.通過(guò)對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫(xiě)，兩個(gè)文本不僅寫(xiě)出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更

寫(xiě)出了革命信仰的巨大力量。

答案A

解析“也暗示了主人公心理的變化”無(wú)中生有。這幾處景物描寫(xiě)，反映了時(shí)間的變化，并

沒(méi)有和主人公的心理相關(guān)聯(lián)。

2.老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①意志堅(jiān)強(qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦。②處事果斷：一旦決定

“手術(shù)”，堅(jiān)決實(shí)施。③善于做思想工作：為了說(shuō)服戰(zhàn)友，或說(shuō)理、或命令、或請(qǐng)求，切實(shí)

有效。

解析首先通讀全文，把握故事情節(jié)，然后根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，找到有關(guān)老胡的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作

描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，再根據(jù)上下文的相關(guān)內(nèi)容和人物的言行分析他的形象特點(diǎn)。①由文中語(yǔ)言

“擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作”，以及擠傷口膿

血過(guò)程中老胡、“我”和林大富的神態(tài)、動(dòng)作、心理等，可以得出老胡意志堅(jiān)強(qiáng)，為了繼續(xù)

戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦。②老胡決定擠掉傷口里的膿血，先努力說(shuō)服戰(zhàn)友，再

忍受常人難以忍受的痛苦，到最后用鹽水洗凈傷口，包扎好，這一過(guò)程中他自始至終未有絲

毫動(dòng)搖，從中可以看出他處事的果斷。③由文中老胡軟硬兼施催促“我”和林大富為他擠傷

口膿血，可以得出其善于做思想工作，為了說(shuō)服戰(zhàn)友，或說(shuō)理、或命令、或請(qǐng)求，并最終得

到應(yīng)允。

二、分析文體特征

3.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①文本一是小說(shuō)，可以虛構(gòu)；文本二是紀(jì)實(shí)作品，強(qiáng)調(diào)真實(shí)。②文本一運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)、

細(xì)節(jié)描寫(xiě)、言行描寫(xiě)等多種表現(xiàn)手法，塑造了老胡這一藝術(shù)形象；文本二以采訪、回憶錄等

為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實(shí)經(jīng)歷。③文本一以描寫(xiě)為主，語(yǔ)言生動(dòng)形象；文本二以敘事為主,

語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔。

解析首先通讀全文，明確兩個(gè)文本的體裁：文本一是小說(shuō)，文本二是紀(jì)實(shí)作品。然后分析

題目，題目要求緊扣藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)解說(shuō)文本一和文本二的差異。小說(shuō)和紀(jì)實(shí)作品在真實(shí)性、藝

術(shù)手法運(yùn)用、語(yǔ)言風(fēng)格等方面，具有很大的差異。由此找到答題的三個(gè)角度并展開(kāi)闡述。

4.（原創(chuàng)題）小說(shuō)在敘事過(guò)程中主要采用對(duì)話的方式展開(kāi)，這種敘事方式有什么效果？請(qǐng)結(jié)合

文本加以分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①通過(guò)對(duì)話，交代人物、事件及故事背景。如小說(shuō)開(kāi)頭的對(duì)話，交代了人物與事件；

在“我”擠膿血的過(guò)程中的對(duì)話，交代了故事發(fā)生的背景等。②制造懸念，加快情節(jié)發(fā)展。

小說(shuō)開(kāi)始老胡向“我”提要求，卻不說(shuō)內(nèi)容，制造了懸念。對(duì)話比敘述推進(jìn)情節(jié)更快，整個(gè)

故事在三四次對(duì)話中快速完成。③更好地表現(xiàn)人物性格。言為心聲，“我”與老胡的對(duì)話，

一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)老胡的關(guān)心與尊敬，另一方面更好地表現(xiàn)了老胡的堅(jiān)強(qiáng)意志與堅(jiān)定信

仰。

【類題延讀】

1.《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文

的基本特征。［2019年全國(guó)I卷《理水（節(jié)選）》第9題］

答案①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；②“新

編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象

力及創(chuàng)造性；③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻

的思想性。

2.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。［2018年全國(guó)III卷《微紀(jì)元（節(jié)選）》

第6題］

答案①科幻小說(shuō)中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架，即地球?yàn)?zāi)難及文

明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視

頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。

②科幻小說(shuō)中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象

力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來(lái)的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定

科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類文明的思考。

［點(diǎn)撥關(guān)鍵

分析小說(shuō)文體特征是一種全新的高考題型，體現(xiàn)了高考命題的整體性、綜合性，甚至有

整本書(shū)閱讀的理念，凸顯了高考文學(xué)鑒賞專業(yè)化的趨勢(shì)。要應(yīng)對(duì)這種題型，既要在實(shí)戰(zhàn)中摸

索答題規(guī)律，又要積累并遷移文體知識(shí)，特別要重視教材文體知識(shí)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，努力提升

自己的文學(xué)素養(yǎng)。

答好這種題型仍要在審題、讀文與答題三個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)力：

（1）審題。這類題型目前有三種小類型：

①文體特征角度題，如2019年全國(guó)I卷《理水（節(jié)選）》（見(jiàn)“考情微觀”）。

②文體特征效果題，如2022年全國(guó)甲卷第9題（見(jiàn)“考情微觀”）。

③文體特征關(guān)系題，如2018年全國(guó)III卷《微紀(jì)元（節(jié)選）》（見(jiàn)“考情微觀”）□

無(wú)論哪種題型，都有一個(gè)共同特征：由果溯因。題干給出文體特征元素，要求從文本中

找依據(jù)，因此，審題的關(guān)鍵在于：一定要拎出“元素”概念并認(rèn)真仔細(xì)思考其內(nèi)涵。

（2）讀文。帶著對(duì)“特征元素”的理解到文本中尋找依據(jù)，加以分析概括。

（3）答題。

①文體特征角度題：先分別解說(shuō)文體多元素（文體呈現(xiàn)+效果），后總結(jié)各元素結(jié)合的意

義。

②文體特征效果題：人物、情節(jié)（內(nèi)容或結(jié)構(gòu)）、環(huán)境、主題、藝術(shù)效果（讀者）。

③文體特征關(guān)系題：雙元素相互作用分開(kāi)解說(shuō)（作用+文體呈現(xiàn)+效果）O

活動(dòng)二讀懂練透，提升用文學(xué)理論、評(píng)論分析文本的能力

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

雞毛

汪曾祺

西南聯(lián)大有一個(gè)文嫂。她是一個(gè)住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個(gè)

組成部分。

昆明大西門(mén)外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個(gè)錢(qián)，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也

是這里的住戶，她不搬?？伤膬砷g破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不

愿搬，不能逼人家走。跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質(zhì)料比原來(lái)的好。她

同意了，只要求再給她蓋個(gè)雞窩。

宿舍旁住著這樣一戶人家，學(xué)生們沒(méi)覺(jué)得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學(xué)生叫“先生”。

時(shí)間長(zhǎng)了，分得出張先生、李先生……但沒(méi)有一個(gè)先生知道文嫂的身世，只知道她是一個(gè)寡

婦，有一個(gè)女兒。人老實(shí)，沒(méi)文化，卻潔身自好，不貪小便宜。

她的屋門(mén)是敞開(kāi)著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學(xué)生洗衣

物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門(mén)前兩棵半大的榆樹(shù)之間拴了兩根棕繩，擰

成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風(fēng)把這些衣服吹得來(lái)回?cái)[動(dòng)。大太陽(yáng)的天氣，常見(jiàn)她

坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從

不送衣物到學(xué)生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊：“張先生，取衣服！”“李先生，取被窩！”

文嫂養(yǎng)了二十來(lái)只雞。青草里有蟲(chóng)兒種種活食，這些雞都長(zhǎng)得極肥大，肯下蛋。隔多半

個(gè)月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領(lǐng)著女兒上集市去賣(mài)。蛋大，紅潤(rùn)好看，賣(mài)得也快?；貋?lái)時(shí)，

帶了鹽巴、辣子，有時(shí)還用馬蘭草提著一小塊肉。

文嫂的女兒長(zhǎng)大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個(gè)司機(jī)。她覺(jué)得這女婿人好。他跑貴州、重慶，

每趟回來(lái)看老丈母，會(huì)帶點(diǎn)兒曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿，女婿答應(yīng)養(yǎng)她一輩

子。文嫂胖了。

文嫂生活在大學(xué)環(huán)境里，她不知道大學(xué)是什么，卻隱約知道，這些先生們將來(lái)都是要做

大事，賺大錢(qián)的，盡管先生們現(xiàn)在并沒(méi)有賺大錢(qián)、做大事，好像還越來(lái)越窮。

有個(gè)先生叫金昌煥，經(jīng)濟(jì)系的，算是例外。他獨(dú)占宿舍北邊一個(gè)凹字形單元。他的怪異

處有三點(diǎn)：一是他所有的東西都掛著，二是從不買(mǎi)紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根

鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領(lǐng)帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西的下面。

再窮的學(xué)生也得買(mǎi)紙。金先生從不花這個(gè)錢(qián)。紙有的是！聯(lián)大大門(mén)兩側(cè)墻上貼了許多壁報(bào)、

學(xué)術(shù)演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶

一把剪刀，把這些空白處剪下來(lái)，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門(mén)別類，裁剪整齊，

留作不同用處，也不顧文告是否過(guò)期。他每晚都開(kāi)夜班，這傷神，需要補(bǔ)一補(bǔ)，就如期買(mǎi)了

肉，切成大小相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過(guò)鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學(xué)校茶

爐上燉熱，密封在一個(gè)有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開(kāi)壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，

瞅準(zhǔn)了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖参镏?，酣然睡去?/p>

到了四年級(jí)，他在聚興誠(chéng)銀行里兼了職。晚上仍是開(kāi)夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當(dāng)上

了會(huì)計(jì)，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領(lǐng)帶；又加一件襯衫，再打一條領(lǐng)帶。同屋

的人送給他一個(gè)外號(hào)：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀?！苯鹣壬辉诤?，他要畢業(yè)了，在重慶找好

了差事，就要離開(kāi)西南聯(lián)大，上任去了。

這時(shí)，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟

的，隔一個(gè)星期丟一只。文嫂到處找過(guò)，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門(mén)口罵——

她知道這種潑辣做法在大學(xué)里不合適，只是一個(gè)人叨叨：“我明（的）雞呢？我仍雞呢？...”

文嫂出嫁的女兒回來(lái)了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來(lái)，車(chē)過(guò)貴州

十八盤(pán)，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車(chē)到十八盤(pán)去收尸。

女兒走了，文嫂有點(diǎn)傻了。但她和女兒還得活下去，還得過(guò)日子。有很多先生畢業(yè)，要

離開(kāi)昆明，臨走總得干凈干凈，來(lái)找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行

李，總有一些帶不了的破舊衣物，叫來(lái)文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。

金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過(guò)來(lái)看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下

點(diǎn)值得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國(guó)空空如也，只留下一個(gè)跟文嫂借

用的鼎罐。文嫂照樣替金先生打掃，她的暮帚掃到床下，失聲驚叫了起來(lái)：床底下三堆雞毛，

一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！

文嫂把三堆雞毛抱出來(lái)，一屁股坐在地下，大哭起來(lái)?！鞍⊙教靺?，這是我叫雞呀！我明

筍殼雞呀！我仍黑母雞，我歷蘆花雞呀！……”

“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個(gè)要偷我叨雞呀！……”

“我風(fēng)里來(lái)雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個(gè)要偷我叨雞呀！……”

“你先生是要做大事，賺大錢(qián)的呀，你咋個(gè)要偷我叫雞呀！……”

“我叨女婿死在貴州十八盤(pán)，連尸都還沒(méi)有收呀，你咋個(gè)要偷我叨雞呀！……”

她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無(wú)告全都哭了出來(lái)。

一九八一年六月六日

（選自《汪曾祺經(jīng)典小說(shuō)》，有刪改）

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

1.下面是本文的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

N總體介紹文嫂的住房、謀生、家庭及做事特晟）

T介紹大學(xué)生金昌煥的怪異特用

雞

毛—（在金昌煥即將離開(kāi)聯(lián)大上任時(shí)，文嫂丟了三只雞）

答案文嫂在打掃金昌煥的空房時(shí)，在其床下發(fā)現(xiàn)她丟失的雞的雞毛，放聲大哭

2.散文化小說(shuō)（見(jiàn)課時(shí)10“活動(dòng)二”）

練透這一群，會(huì)做這一類

一、選擇題

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“西南聯(lián)大有一個(gè)文嫂”九個(gè)字把故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間交代得很清楚，即中國(guó)抗日戰(zhàn)

爭(zhēng)開(kāi)始后高校內(nèi)遷于昆明。

B.文嫂雖“潔身自好，不貪小便宜”，但其妨礙建校，拒絕搬走，并得寸進(jìn)尺，要求學(xué)校

加蓋雞窩，體現(xiàn)了人的劣根性。

C.文嫂為金先生服務(wù)，雖然是為了討生活，但也因其對(duì)知識(shí)分子的敬意而盡心盡力，而金

先生卻偷吃文嫂賴以生存的雞。

D.文章結(jié)尾處文嫂大哭一場(chǎng)，這哭聲是對(duì)自己不幸命運(yùn)的悲嘆，也是對(duì)自己一輩子委屈的

發(fā)泄，更是對(duì)偷了她的雞的金先生的控訴。

答案B

解析“體現(xiàn)了人的劣根性”錯(cuò)。結(jié)合第三、四段分析可知，文嫂不搬家可以理解為社會(huì)底

層?jì)D女正常的心態(tài)，且“劣根性”說(shuō)法有失偏頗；“她的屋門(mén)是敞開(kāi)著的。她的所作所為，

都在天日之下，人人可以看到”，反映出文嫂沒(méi)有文化，但老實(shí)、平凡、規(guī)矩、透亮、有自

己做人做事的原則的性格。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者于平淡中開(kāi)掘出金昌煥在斯文的外表下掩藏的虛偽與鄙俗，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)被神化

的學(xué)生形象進(jìn)行了質(zhì)疑與反思，具有現(xiàn)實(shí)意義。

B.《雞毛》為筆記體小說(shuō)，其文字?jǐn)⑹潞?jiǎn)要，樸素干凈，點(diǎn)到即止。華麗浮躁之詞極少，多

為平實(shí)之語(yǔ)，遵循了汪曾祺一貫的語(yǔ)言風(fēng)格。

C.本文以“雞毛”為線索，也以之為題，既與小說(shuō)結(jié)尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應(yīng)，又喻指

人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。

D.在結(jié)構(gòu)上，《雞毛》有著汪先生一貫的大巧若拙的特色，表現(xiàn)出一種“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”，

小說(shuō)全文毫無(wú)拘束，如行云流水，信手拈來(lái)，不淡不烈。

答案C

解析“本文以‘雞毛’為線索”錯(cuò)。“雞毛”不是小說(shuō)的線索，線索需要串聯(lián)所有情節(jié)，

而本文只在后半部分提到關(guān)于雞毛的事情。

二、“理論（評(píng)論）一文本”互證題

3.汪曾祺說(shuō)“我的感情無(wú)非三種：憂傷、歡樂(lè)和嘲諷”，從文中我們能看到文嫂的“憂傷”，

能看到對(duì)金先生的“嘲諷”，也能感受到淡淡的“歡樂(lè)”。請(qǐng)結(jié)合文本分析這種“歡樂(lè)”具

體表現(xiàn)在哪些方面。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）人物有溫暖的情感。①校方有溫情。對(duì)于不肯搬走的文嫂，聯(lián)大主事的給她蓋房，

蓋雞窩，允許她住在校舍旁。②文嫂有教養(yǎng)。文嫂老實(shí)，潔身自好，不貪小便宜，勤勞，懂

得避嫌，丟雞后仍能克制自己。③家庭有溫暖。女婿孝順，經(jīng)常帶回外地特產(chǎn)，還答應(yīng)養(yǎng)文

嫂一輩子。④學(xué)生有善意。許多青年學(xué)生畢業(yè)前請(qǐng)金嫂挑揀帶不走的舊衣物。

（2）主旨有樂(lè)觀的精神。文嫂生活艱難，卻仍心存希望和美好，展現(xiàn)了世道人心的溫暖。

（3）情節(jié)有積極的推進(jìn)。小說(shuō)安排朱先生畢業(yè)臨走，讓文嫂挑揀破舊衣物，這才引出床底的雞

毛，揭出丟雞的真相，情節(jié)的發(fā)展不是一味地消極。

4.契訶夫曾說(shuō)：“態(tài)度越是客觀，所產(chǎn)生的印象就越有力?！蓖粼髯鳛槎唐≌f(shuō)巨匠，其

作品鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：___________________________________________________________________________

答案①人物塑造上，冷靜平和地客觀敘述了文嫂、金昌煥等人物形象。如：金昌煥吃肉，

剪紙，不還鼎罐，“走后空空如也”等細(xì)節(jié)，指斥了金昌煥斯文外表下隱蔽的自私、鄙俗。

②主旨上，汪曾祺將自己對(duì)人物的褒貶，寓于不動(dòng)聲色的敘述之中，給讀者留下深刻的印象。

③情節(jié)上，通篇沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，以客觀的態(tài)度，敘述生活瑣事。④語(yǔ)言上，小說(shuō)語(yǔ)言

質(zhì)樸清淡，就連人物苦難的命運(yùn)、艱難的境遇都“寡味兒”了許多，但讀者仍可從字里行間

讀出作者對(duì)人生悲歡的思考。

N點(diǎn)撥關(guān)鍵

有人總結(jié)新高考命題有三大特點(diǎn)：綜合化、情境化、學(xué)術(shù)化（理論化）。在文學(xué)閱讀中最

能體現(xiàn)這三大特色的莫過(guò)于一種新題型——“理論（評(píng)論）一文本”互證題（姑且這樣稱）。它以

某一文學(xué)理論或評(píng)論為答題支點(diǎn)，要求考生運(yùn)用該文學(xué)批評(píng)原理或評(píng)論觀點(diǎn)，去分析、解釋

具體文本的這一原理、觀點(diǎn)的體現(xiàn)，用理論或評(píng)論闡釋文本，再用文本反證理論或評(píng)論，形

成了“理論（評(píng)論）一文本”或“觀點(diǎn)一材料”的互證關(guān)系。這種文學(xué)原理或評(píng)論觀點(diǎn)以兩種

形式出現(xiàn)：一是在單文本語(yǔ)境中直接出現(xiàn)在題干中，二是在“雙文本”語(yǔ)境中間接出現(xiàn)在第

二則文本中，而在題干中直接勾連。

1.審題：審出文學(xué)理論（評(píng)論）的關(guān)鍵詞語(yǔ)、（理論、評(píng)論的）角度。例如左面第4題：

（1）評(píng)論角度：態(tài)度（作者）、印象（讀者）。

（2）評(píng)論關(guān)鍵詞語(yǔ)：客觀、有力。

這里，準(zhǔn)確理解評(píng)論角度及評(píng)論關(guān)鍵詞語(yǔ)至關(guān)重要。對(duì)于雙文本（主文本為小說(shuō)，輔助文

本為文學(xué)理論、評(píng)論短文）來(lái)說(shuō)，評(píng)論關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要到第二個(gè)文本中去找。

2.答題：雙扣。

一要扣住“理論（評(píng)論）”內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)理論（評(píng)論）作出準(zhǔn)確的解釋；二要扣住文本分析、

闡釋所體現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)理論（評(píng)論）。

這里，要特別提到一點(diǎn)，這種題型命題相當(dāng)廣泛、自由，可以要求考生從任何角度讀出

文本的獨(dú)特感受。這種自由度大、陌生化程度高的題型給考生發(fā)出了不少的挑戰(zhàn)，其中應(yīng)對(duì)

的辦法之一就是化陌生為熟悉，即先看清楚這些看似陌生的理論（評(píng)論）是講小說(shuō)的哪個(gè)方面，

或情節(jié)，或人物，或環(huán)境，或主題，或創(chuàng)作主張，或者兼而有之；然后用自己對(duì)這些的熟悉

的思考、思路去分析、闡釋。

對(duì)點(diǎn)練案

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

巨典老人

［哥倫比亞］加西亞?馬爾克斯

大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在

發(fā)燒，大家認(rèn)為這是由于死蟹帶來(lái)的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過(guò)水汪汪的庭院，把它們?nèi)?/p>

到海里去。蒼天和大海連成一個(gè)灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃

閃發(fā)光，而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥塘。連中午時(shí)的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉

約扔完螃蟹回來(lái)時(shí)，費(fèi)了很大力氣才看清有個(gè)東西在院子深處蠕動(dòng)，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉

約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命

掙扎，依然不能站起，因?yàn)橛袑?duì)張開(kāi)的巨大翅膀妨礙著他的活動(dòng)。

貝拉約被這噩夢(mèng)般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達(dá)。老人穿戴得像個(gè)乞丐，在

剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落的幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透

的模樣使他毫無(wú)氣派可言。那對(duì)兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動(dòng)不動(dòng)

地?cái)R淺在污水里。兩人同他說(shuō)起話來(lái)，他用一種難懂的方言卻是航海人的好嗓音回答他們。

兩人請(qǐng)來(lái)一位通曉人間生死大事的女鄰居，她只消一眼，便揭開(kāi)了謎底：“這是一位天使，

只不過(guò)他太老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上?！必惱s臨睡覺(jué)前把老人從爛泥中拖出來(lái)，

同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時(shí)候再把他趕走。

第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個(gè)活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看

見(jiàn)鄰居在雞籠前圍觀，毫無(wú)虔誠(chéng)地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似

乎那并不是什么神的使者，而是馬戲團(tuán)的動(dòng)物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動(dòng)了，他來(lái)

到鐵絲網(wǎng)前，想湊近看一看那個(gè)可憐的老人，在驚慌的鳴群中老人倒很像一只可憐的老母鳴。

他躺在一個(gè)角落里，四圍滿是圍觀者投進(jìn)來(lái)的果皮和吃剩的早點(diǎn)。當(dāng)神父走進(jìn)雞籠用拉丁語(yǔ)

向他問(wèn)候時(shí)，老人幾乎連他那渾濁不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點(diǎn)什

么。他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺(tái)風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那

可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無(wú)共同之處。

俘獲天使的消息不脛而走，幾小時(shí)之后，貝拉約的院子簡(jiǎn)直成了一個(gè)喧囂的市場(chǎng)。埃麗

森達(dá)想出一個(gè)好主意，堵住院門(mén)，向每個(gè)觀看天使的人收取門(mén)票五分。形形色色的人從遠(yuǎn)方

懷著不同的目的來(lái)了：一個(gè)婦女從兒時(shí)開(kāi)始累計(jì)自己的心跳，其數(shù)目已達(dá)到不夠使用的程度；

一個(gè)終夜無(wú)法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個(gè)夢(mèng)游病者總是夜里起來(lái)毀掉他自

己醒時(shí)做好的東西……在這場(chǎng)動(dòng)亂中，貝拉約和埃麗森達(dá)盡管疲倦，卻感到幸福，因?yàn)樵诓?/p>

到一個(gè)星期的時(shí)間里，他們屋子里裝滿了銀錢(qián)，而等著進(jìn)門(mén)的游客長(zhǎng)隊(duì)卻一直伸展到天邊。

這位天使唯一超人的美德好像是耐心。母雞們?cè)谒某岚蚶镒膩?lái)啄去地找蟲(chóng)子吃，殘疾

人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來(lái)，以便看看他

的全身。唯一使他不安的一次是，有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)時(shí)間一

動(dòng)不動(dòng)，人們都以為他死了，可他卻突然醒過(guò)來(lái)，用沒(méi)人能聽(tīng)懂的語(yǔ)言咆哮著，眼里嗑著淚

水，扇動(dòng)了兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風(fēng)把雞籠里的糞便和塵土卷了起來(lái)，這恐怖的狂

風(fēng)簡(jiǎn)直世間少見(jiàn)。盡管如此，很多人還是認(rèn)為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過(guò)

些天，小鎮(zhèn)上的人很快就被一個(gè)由于不聽(tīng)父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動(dòng)展覽吸引，于

是貝拉約的院子又恢復(fù)了三天陰雨連綿、螃蟹滿地時(shí)的孤寂。

貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽(yáng)臺(tái)和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條，免得天

使再進(jìn)來(lái)。還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場(chǎng)，埃麗森達(dá)買(mǎi)了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢

衣服。只有那個(gè)雞籠沒(méi)有引起注意，有時(shí)他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不

是為了優(yōu)待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的痘疫。幾年后雞籠朽爛了，

不再受約束的天使像一只垂死的動(dòng)物一樣到處爬動(dòng)。埃麗森達(dá)經(jīng)常生氣地大叫自己是這個(gè)充

滿天使的地獄里的一個(gè)最倒霉的人。

最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動(dòng)都不能動(dòng)，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花

到經(jīng)常撞樹(shù)干的地步，他的翅膀光禿禿的，整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，天使不但活過(guò)了

這可惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復(fù)了過(guò)來(lái)。他的眼睛重新明亮起來(lái)，翅膀上也

長(zhǎng)出粗大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會(huì)唱起航海人的歌曲。

一天上午，埃麗森達(dá)正在切洋蔥塊準(zhǔn)備午飯，一陣風(fēng)從陽(yáng)臺(tái)窗子外刮進(jìn)屋來(lái)，她以為是

海風(fēng)，若無(wú)其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太

靈活，他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽(yáng)光下，他那對(duì)不停地扇動(dòng)的大翅

膀幾乎把棚屋撞翻。但是他終于飛起來(lái)了。埃麗森達(dá)眼看著他用那兀鷹的翅膀扇動(dòng)著，飛過(guò)

最后一排房子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著

他，直到消失不見(jiàn)，這時(shí)他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點(diǎn)。（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動(dòng)展覽上，說(shuō)明大家不忍心再看到巨翅老人的慘

狀。

B.貝拉約夫婦靠門(mén)票收入過(guò)上了富足的生活，他們內(nèi)心對(duì)巨翅老人充滿感激。

C.隨著天氣變暖，巨翅老人的身體逐漸恢復(fù)，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。

D.埃麗森達(dá)切完洋蔥還在望著巨翅老人，直到他飛到消失不見(jiàn)，可見(jiàn)她對(duì)巨翅老人的離去

很是不舍。

答案C

解析A項(xiàng)“說(shuō)明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀”錯(cuò)。人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女

孩的流動(dòng)展覽上，是因?yàn)榇蠹乙巡辉賹?duì)巨翅老人感興趣。B項(xiàng)“他們內(nèi)心對(duì)巨翅老人充滿感

激”錯(cuò)。貝拉約夫婦靠門(mén)票收入過(guò)上富足的生活后，“窗子上也安上了鐵條，免得天使再進(jìn)

來(lái)”，可見(jiàn)當(dāng)巨翅老人失去利用價(jià)值后，立刻被嫌棄。D項(xiàng)“可見(jiàn)她對(duì)巨翅老人的離去很是

不舍”錯(cuò)。埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個(gè)“障礙物”的輕松。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)惡劣自然環(huán)境的描寫(xiě)渲染了一種不祥、令

人感到壓抑的氛圍。

B.“蠕動(dòng)”“呻吟”“掙扎”等動(dòng)詞的使用，使一個(gè)有別于大家慣常想象、落難的巨翅老

人形象呈現(xiàn)在讀者面前。

C.拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場(chǎng)景體現(xiàn)了大家對(duì)巨

翅老人的態(tài)度與反應(yīng)。

D.文中敘述了巨翅老人降落人間、最后飛離小鎮(zhèn)等故事，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，給讀

者留下了想象的空間。

答案D

解析“情節(jié)波瀾起優(yōu)，扣人心弦，給讀者留下了想象的空間”錯(cuò)?！安懫鸱廴诵南摇?/p>

的意思是情節(jié)曲折、牽動(dòng)人心，讀者因感動(dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。而小說(shuō)主要圍繞巨翅老

人在小鎮(zhèn)的遭遇自然展開(kāi)故事情節(jié)，且讀者內(nèi)心更多的應(yīng)是對(duì)巨翅老人的同情與對(duì)小鎮(zhèn)人們

的譴責(zé)。

3.馬爾克斯獲1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞提及，“《百年孤獨(dú)》等作品混糅著魔幻與現(xiàn)

實(shí)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”各體現(xiàn)在哪些地方。

答:___________________________________________________________________________

答案(1)魔幻：神異的人物形象塑造，荒誕的故事情節(jié)安排。

(2)現(xiàn)實(shí)：真實(shí)典型的環(huán)境描寫(xiě)，傳神逼真的老人形象，具體現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)。

解析《巨翅老人》雖然在總體構(gòu)思上是魔幻的，在情節(jié)安排上是荒誕的，在形象塑造上是

神異的，但在具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上，卻是真實(shí)的、準(zhǔn)確的。魔幻：天使本是傳說(shuō)中的形象，作

者卻煞有介事地將其當(dāng)作確有形象來(lái)寫(xiě)，給小說(shuō)涂上了一層荒誕的色彩；計(jì)算自己心跳數(shù)目

的婦女、受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人、無(wú)可救藥的夢(mèng)游癥患者、不聽(tīng)父母的話而變

成蜘蛛的女孩等，也是不可思議的；巨翅老人不知從何來(lái)、怎么來(lái)？無(wú)法與人溝通，被關(guān)在

雞籠里任由人們玩賞并最終飛去，顯得很荒誕；巨翅老人降臨的消息傳播之快與前來(lái)圍觀他

的人數(shù)之眾也極盡夸張……現(xiàn)實(shí)：惡劣的自然環(huán)境的描寫(xiě)與人們對(duì)巨翅老人的態(tài)度都真實(shí)地

反映了拉美人民的生存和精神狀態(tài)；對(duì)巨翅老人外在形象的描繪及對(duì)其落魄、虛弱、衰老狀

態(tài)的刻畫(huà)傳神逼真，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感。

4.所謂零度寫(xiě)作，是指作者不摻雜任何個(gè)人的感情，完全客觀地陳述；零度寫(xiě)作不是不要感

情，而是不讓作者的感情影響讀者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。

答：___________________________________________________________________________

答案①人稱上，作者用第三人稱客觀地描述鎮(zhèn)上人們對(duì)巨翅老人的冷酷反應(yīng)，以此揭示這

些人的丑陋本性。②語(yǔ)言上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語(yǔ)，多是客觀、冷靜的敘

述。③主旨上，作者冷靜地?cái)?xiě)小鎮(zhèn)人們精神上的愚昧、空虛和孤獨(dú)，體現(xiàn)了作者對(duì)拉美人

民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

解析扣緊題干“零度寫(xiě)作”的特點(diǎn)，分別從人稱、語(yǔ)言、主旨思想等方面進(jìn)行簡(jiǎn)析。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

文本一：

紅褲子

卞之琳

安居村一下子黯然失色了：娘兒們一齊換去了紅褲子。

安居村離同蒲鐵路線只有十里路，以前曾經(jīng)到過(guò)日本兵。老百姓回到空了的村子里才兩

個(gè)月，今天下午忽然聽(tīng)說(shuō)日本兵沿鐵路挨村“宣撫”，明天安居村老百姓得靜候“皇軍”來(lái)

“宣撫”，如果預(yù)先逃走一人，“皇軍”就不給安居村留一所房子。于是全村震動(dòng)了。娘兒

們無(wú)意中一下子就學(xué)了“摩登”，把頭發(fā)都剪短了。部分女子恨起了以前不曾放腳。不過(guò)最

惹眼的到底還是紅褲子。

這可難倒了過(guò)門(mén)才兩個(gè)半月的關(guān)小雙老婆。她的紅褲子是村里最新的，雖然也曾經(jīng)在山

溝里蘸過(guò)黃土，但仍不失其鮮明。愿不愿意換，已經(jīng)不在她的考慮范圍內(nèi)，問(wèn)題是拿什么來(lái)

換。上次連夜逃往山里去的時(shí)候，在慌亂中，她把一包衣服給弄丟了。如今把紅褲子換下，

她得穿什么呢？

下午關(guān)小雙回來(lái)了，竟然一下子把問(wèn)題