2024年部編版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：文言文突破 精準斷開句讀-以詞突破輔以句式

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

課時43精準斷開句讀

----以詞突破，輔以句式

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.利用排''同”聚“異”的解題原則突破難

點，做到精準斷句。

【考情微觀】

年份卷別提問方式命題特點

①所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和

2016—2022年所

下列對文中畫波浪線命運轉(zhuǎn)折的重要時刻；50字左右。

有全國卷及

部分的斷句，正確的②設(shè)6?8處停頓，有兩處難度大的不同。

2020—2022年所

一項是（3分）③側(cè)重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體

有新高考卷

的標點，只要求用斜線斷開。

【知識圖要】

T扣“境”H緊扣所斷句子的上下文，把握大意

名代斷句

虛詞斷句

文

、循“法）-句式斷句

言

斷排偶斷句

句、對話斷句

T避"套"H避免語言標志陷阱，加強對文意的精準理解

（用“巧”H排“同”聚“異”

活動一掌握斷句的基本方法

（一）名代前后多聯(lián)系

1.（2021?新高考I）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故

皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝

對日：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐

非示天下以至公也?！鄙先眨骸叭??！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》）

A.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容

問群臣/遍封宗子于天下利乎/

B.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容

1

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

問群臣/遍封宗子/于天下利乎/

C.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容

問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

D.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容

問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

答案B

解析“以鎮(zhèn)天下”是“強宗室”的目的；“故皇再從三從弟……”以“故”字領(lǐng)起，是“強

宗室”的具體行為。“以鎮(zhèn)天下故皇”于理不通，由此排除A、D兩項。“皇再從三從弟及

兄弟之子”是名詞性短語，作主語，因比較長，一般在它和謂語之間停頓；而“雖童孺皆為

王”是一個緊縮復(fù)句，中間不應(yīng)再斷開；太宗問群臣遍封宗子對天下有沒有好處，這里的

“利”應(yīng)是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中間不應(yīng)斷開，排除C項。故選B。

【參考譯文】

唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在東宮顯德殿即皇帝位。起初，太上皇想加

強皇室宗族的力量來震懾天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，

即使是幼童也均被封為王，做王的有數(shù)十人。太宗語氣和緩地問群臣：“遍封皇族子弟為王，

對天下有利嗎？"封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國戚，大肆分封宗室，自兩漢以來

沒有像現(xiàn)在這樣多的。封的爵位已經(jīng)很高，又大量賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示

大公無私吧。”太宗說：“是的?！?/p>

2.（2020?全國II）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

（王安中）自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇

縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪

（節(jié)選自《宋史?王安中傳》）

A.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中

廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

B.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中

廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

C.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中

廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/

D.開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中

廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/

答案A

解析“訟諸府”和“不勝考掠”的主語都是“民”，連續(xù)動作要斷開；同時“不勝”不是

“沒有勝利”之意，而是“禁受不住”之意，可排除B、D兩項。由前文得知，王安中查訪

并了解了其中的冤情，便釋放了被抓的百姓，并治州府官吏之罪，所以“即出民”和“抵吏

2

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罪”是在分述兩件事，中間應(yīng)斷開，排除C項。故選A。

【參考譯文】

（王安中）從秘書少監(jiān)被任命為中書舍人，提升為御史中丞。開封巡邏的士兵晚上捉拿盜

賊，盜賊逃脫了，有個百姓受驚出門正好與士兵相遇，被當作盜賊綁起來；百姓到開封府訴

訟，受不住殘酷的拷打，于是無辜服罪。王安中調(diào)查到這個案件，審查后定為冤案，立即放

出這個百姓，治官吏之罪。

■方法點撥名詞、代詞經(jīng)常作主語或賓語，可以首先標出文段中的名詞、代詞。如人名、

地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、

彼、此、之、其”等代詞。因為名詞、代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，一

般用作句子的主語和賓語，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，

基本上就可以斷出句讀了。

當名詞作主語時，一定要關(guān)注前后主語的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞

的含義。如2021年新高考I卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故

皇”則不是故去的皇帝，而是兩個詞，翻譯為“所以”“皇帝”。

另外，如果兩個名詞連用，則中間可以斷開。

常見的代詞有三類：

（1）人稱代詞：

第一人稱：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。

第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。

第三人稱：之、其、彼。

（2）疑問代詞：誰、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。

（3）指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。

（二）借助虛詞定首尾

1.（2020?全國III）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

時當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之（指傳主王彪之）應(yīng)有赦不。答日中興以來郊祀

往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從

之（節(jié)選自《晉書?王彪之傳》）

A.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇

愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/

B.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇

愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/

C.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇

愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/

D.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇

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愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/

答案B

解析“愚意嘗謂非宜”的意思是，我認為不合時宜?！昂握摺笔轻槍Α坝抟鈬L謂非宜”而

發(fā)問的，故其前應(yīng)斷開，排除C、D兩項?！袄枋贿_其意”，主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，不

能斷開，排除A項。故選B。

【參考譯文】

這時要在南郊祭天，簡文帝任撫軍，執(zhí)掌朝政，向王彪之詢問是否應(yīng)該大赦天下。王彪

之回答說：“自中興以來，郊祀時常常會大赦天下，我私下里認為不合宜。為什么呢？老百

姓不明白郊祀時大赦天下的意義，將會認為每逢郊祀必有大赦，到這個時候，兇惡愚蠢之輩

又要產(chǎn)生僥幸心理了?！焙單牡劬吐爮牧送醣胫囊庖?。

2.（2019?全國III）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或日夫魯小國而有戰(zhàn)勝

之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯

賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。（節(jié)選自《史記?孫子吳起列傳》）

A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯

/君疑之/謝吳起/

B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/

魯君疑之/謝吳起/

C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/

魯君疑之/謝吳起/

D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/

魯君疑之/謝吳起/

答案B

解析畫波浪線句中的兩個“則”領(lǐng)起下文的推論句或結(jié)論句，其前均應(yīng)斷開，據(jù)此排除C、

D兩項；根據(jù)句子大意，應(yīng)該是魯君懷疑吳起，“疑”的主語是“魯君”，“魯君”前應(yīng)斷

開，據(jù)此排除A項。故選B。

【參考譯文】

吳起，是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊人攻打魯國，吳起率軍攻打齊國，大敗齊軍。魯國

有人說：“魯國是小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和

衛(wèi)國是兄弟般的國家，而魯君起用吳起，就是舍棄了衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，（就）罷免了吳

起。吳起這時聽說魏文侯賢德，想去侍奉他。魏文侯任命吳起為將領(lǐng)，攻打秦國，攻克了五

座城池。

1方法點撥虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往

往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就

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是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情

境去猜測，因而顯得難度較大，運用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見的情況有:

類別常見例詞斷句技巧

夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、

發(fā)語詞常居句首，其前一般斷開

凡、且、竊、請

頃之、向之、未幾、已而、斯須、既

時間詞常居句首，其前一般斷開

而、俄而

陳述句末尾也、矣、焉、耳

句末語氣詞疑問句末尾耶、與（歟）、邪、乎其后一般斷開

感嘆句末尾哉、夫

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、其后一般構(gòu)成疑問句，其前

疑問語氣詞

孰與、何如、奈何一般斷開

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、

茍、故、是故、貝h然則、或、況、

復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語其前一般斷開

而況、且、若夫、至于、至若、已而、

于是、豈、豈非

有所、無所、有以、無以、以為、何復(fù)音虛詞須保持完整，不能

復(fù)音虛詞

所、孰若、至于、足以、何以點斷

（三）固定句式要明確

1.（2021?全國乙）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺者

上欲殺之胄奏據(jù)法應(yīng)流上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎？"對目：“敕者出于一時之喜

怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之

以法，此乃忍小忿而存大信也。"（節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》）

A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者

/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者

上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者

/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺

者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

答案C

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解析“多詐冒資蔭”修飾前面的“選人”，”上以選人多詐冒資蔭”的意思是皇上因很多

候選官員假冒資歷和門蔭，語意完整，中間不可斷開，排除A、D兩項?！坝小摺钡囊?/p>

思是“有……的人”，為固定句式；“上欲殺之”的意思是皇上想要處死他，語意完整，故

“有……者”和“上欲殺之”之間應(yīng)斷開，排除B項。故選C。

【參考譯文】

戴胄忠誠廉潔公正耿直，被提拔為大理寺少卿。皇上因很多候選官員假冒資歷和門蔭，

下令讓這些人自首，不自首的就處死。不久，有假冒之事被發(fā)覺的人，皇上想要處死他。戴

胄上奏說：“依照法律（這個人）應(yīng)當被流放?！被噬仙鷼獾卣f：“你想遵守法律，卻讓我失

信于天下嗎？”戴胄答道：“皇上的命令產(chǎn)生于一時的喜怒，法律是國家用來向天下昭示大

信用的?；噬显购藓蜻x官員多有欺詐行為，所以想要殺掉他們，但已經(jīng)知道不能這樣處置，

再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊?！?/p>

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽太守。陟，弘（指傳主劉弘）之婿也。弘下教日：“夫統(tǒng)

天下者宜與天下一心化一國者宜與一國為任若必姻親然后可用則荊州十郡安得十女婿然后為

政哉!”乃表“陟姻親，舊制不得相監(jiān)”。詔聽之。（節(jié)選自《晉書?劉弘傳》）

A.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十

女婿然后為政哉

B.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十

女婿然后為政哉

C.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十

女婿/然后為政哉

D.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者值與一國為任喏必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十

女婿/然后為政哉

答案B

解析“與天下一心”語意完整連貫，中間不能斷開，排除A、D兩項；“安……哉”是固

定句式，中間不能斷開，排除C項。故選B。

【參考譯文】

朝廷讓前東平太守夏侯陟任襄陽太守。夏侯陟，是劉弘的女婿。劉弘開導(dǎo)他說：“統(tǒng)率

天下的人，應(yīng)和天下人一條心；教化一國的人，應(yīng)以一國為己任。如果必須是婚姻親戚才可

以任用，那么荊州有十郡，非得有十個女婿才能管理好嗎？”于是上表說“夏侯陟是我的姻

親，按以往的制度我們不能互相監(jiān)督”。朝廷下詔予以批準。

H方法點撥

固定句式斷句要求

為所...，受....于，見于...（被動句）前后可斷，中間不斷

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奈.…?何，如...何，無乃……乎，不亦……乎，何……之有，

何以?,孰與...乎（固定句式）

...者，....也

與其“…，孰若...

...,抑（還是）....前后可斷，中間須斷

其.…其……也

非惟...，抑亦…“?（不只是...，而且是....）

（四）排偶句式要明辨

排比、對偶（對稱）是文言文中常見的修辭手法。其句式整齊，四六句居多，也是文言文

句式的一大特點。如果能分辨出這些特點，斷句則相對容易多了。

（2020?天津）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

嗚呼，仕而至公卿命也退而為農(nóng)亦命也若夫撓節(jié)以求貴市道以營利吾家之所深恥。子孫

戒之，尚無墜厥初。（節(jié)選自宋?陸游《放翁家訓(xùn)?序》）

A.仕而至公卿/命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴/市道以營利/吾家之所深恥

B.仕而至公卿/命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營利吾家之所/深恥

C.仕而至公卿命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營利吾家之所/深恥

D.仕而至公卿命也/退而為農(nóng)/亦命也若夫/撓節(jié)以求貴/市道以營利/吾家之所深恥

答案A

解析通讀句子，對比選項，可知“亦命也”與“命也”相照應(yīng)，其前后均須斷開，據(jù)此排

除C、D兩項；“撓節(jié)以求貴”與“市道以營利”結(jié)構(gòu)一致，中間須斷開，據(jù)此排除B項。

故選A?

【參考譯文】

哎，做官做到公卿，是命；隱退成為農(nóng)民，也是命，如果屈節(jié)以求富貴，出賣道德來謀

求利潤，這是我們家深以為恥的。子孫后代要以之為戒，希望不要敗壞最初的良好家風(fēng)。

（五）對話標志靈活用

（2021?新高考II）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主簿同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?祖逖北伐》）

A.初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起

舞/

B.初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起

舞/

C.初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起

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舞/

D.初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起

舞/

答案C

解析“少有大志”是“范陽祖逖”的謂語和賓語，中間不能斷開，排除B、D兩項；”中

夜”是“聞雞鳴”的時間狀語，中間不能斷開，排除A項。另外，“琨”是“蹴”的賓語，

“覺”補充“蹴”的狀態(tài)，緊密相連，中間不能斷開，也可據(jù)此排除B、D兩項。故選C。

【參考譯文】

從前，范陽有一個叫祖逖的人，年輕時就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與

劉琨同寢，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。

1方法點撥在文言文中，可借助“日”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對

話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時給出人名，以后就只用“日”而把主語省略。

遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，以明辨句讀。

不過，也有例外。"日”有兩種情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)?！逗酥?/p>

記》：“明有奇巧人日王叔遠。”二是在句首、句中作助詞，無實義，例如《詩經(jīng)?小雅?采薇》:

“曰歸曰歸，歲亦莫止。”

“云”有兩種情況，一是表“有”的意思，例如《荀子?法行》：“其云益乎？”二是表

“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也?！?/p>

“言”有七種情況，或表七種意思時，后面不可斷開：①談?wù)摚虎谟涊d；③告訴；④問；

⑤陳述；⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當于“就是說”或者“意思是”。

活動二排“同”聚“異”，突破難點

文言斷句題是一種常規(guī)考題，綜合性強。全國卷采用的是有語境選擇型斷句題，這種題

型需要掌握三個關(guān)鍵點：

1.聯(lián)系語境，疏通文意。

在提供語境的文言斷句客觀題中，需要斷句的語段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，

因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如果是記敘性文段，應(yīng)首先弄清

講了什么人、什么事、過程如何、結(jié)果如何；如果是議論性文段，則應(yīng)先弄清觀點是什么、

觀點的依據(jù)是什么。在實際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意，把其中的人名等專有

名詞生生斷開，這都是沒有聯(lián)系語境的緣故。聯(lián)系上下文，起碼要標清其中的人名、陳述對

象是誰、涉及哪些人物等。

2.排“同”聚“異”，突破難點。

四個選項中，先排查出哪些停頓是相同的，對此不必關(guān)注；再聚焦停頓不同的，重點思

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

考。

那些停頓不一樣的地方，可能是難點，且難點就那么一兩處。對此，要有足夠的突破方

法。先看看能否找到標志，如名詞、虛詞、句式的標志。能找到這些“路標”固然好，但這

類題中真正的難點往往不是靠尋找標志就能應(yīng)付的，關(guān)鍵是揣摩語意，看看句子的陳述對象

是誰，句子之間、詞語之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個詞語是什么意思，這其中如有小技巧的

話，那就是會抓謂語動詞。

在文言文中，動詞是十分常見的。它的主要功能是充當謂語，而謂語又是構(gòu)成句子的一

種主要成分。因此，可以用抓動詞找主干的方法來斷句。斷句時，可在了解文意的基礎(chǔ)上，

先找出謂語動詞，然后前追主語，后問賓語、補語，即可確定句子的標點。如果句子里出現(xiàn)

了幾個動詞，就應(yīng)根據(jù)具體語言環(huán)境，先弄清動詞之間的關(guān)系，如果兩個動詞是連動式，則

不需要斷開。也有少數(shù)句子沒有謂語動詞，而是名詞、形容詞、數(shù)詞活用作謂語動詞，斷句

時要特別注意。最后，排除、選定。

3.選定答案，通過讀一讀、譯一譯來進行檢驗，確保正確。

1.（2020?全國I）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦

寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏

逐之（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧

辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧

辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧

辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧

辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

答案A

解析本處斷句為記敘性質(zhì)，宜首先考慮句子主語的一致性或變化。B項“士坐庭中噤/未能

言軾/寬其禁約”錯?！笆俊笔恰白ブ小薄班湮茨苎浴边@兩個行為的主語，而“（蘇）軾”是

“寬其禁約”的主語。D項“使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子”錯?！笆沟帽M技”的主語是

“（蘇）軾”，“每摧辱舉子”的主語是“巡鋪內(nèi)侍”。C項是B、D兩項錯誤的疊加。故選A。

【參考譯文】

元祐元年，蘇軾以七品官身份入侍皇帝于延和殿，皇帝接著賜他銀緋，升為中書舍人。

元祐三年，代理掌管禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，凍得說不出話來。蘇軾

放寬那些禁約，使他們能盡量發(fā)揮才能。巡視考場的宦官常折辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

昧的個別詞語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。

2.（2018?全國II）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

王渙字稚子廣漢工人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)通剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)

義為太守陳寵功曹，當職割斷，不避豪右。（節(jié)選自《后漢書?王渙傳》）

A.王渙字稚子/廣漢部人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)

習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

B.王渙字稚子/廣漢邦人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/

習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

C.王渙字稚子/廣漢部人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)

習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

D.王渙字稚子/廣漢那人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/

習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

答案B

解析根據(jù)語意，“渙少好俠”是“王渙年少時喜好行俠仗義”的意思，“（王）渙”是“少

好俠”的主語，語意連貫，中間不能斷開；“尚氣力”承前省略主語“王渙”，語意完整，

前面應(yīng)斷開，據(jù)此排除C、D兩項?！岸厝鍖W(xué)”中的“敦”是“重視”的意思，后面帶賓語

“儒學(xué)”，中間不能斷開；“敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令”是并列關(guān)系，中間應(yīng)分別斷開，

據(jù)此排除A項。故選B。

【參考譯文】

王渙宇稚子，是廣漢郡邦縣人。王渙的父親王順，擔(dān)任安定太守。王渙年少時喜好行俠

仗義，崇尚武力，多次和強悍輕捷的少年往來。后來他改變操行，重視儒學(xué)，修習(xí)《尚書》，

誦讀法律，大致能把握其主要意思。他擔(dān)任太守陳寵的功曹，認真負責(zé)，敢于決斷，對豪強

大戶也決不留情。

對點練案

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻手法來慨嘆人生短促、人類渺小的句子是“

⑵《五石之瓠》中，惠子認為大葫蘆大而無用，一是因為不能盛水，二是因為

⑶《答司馬諫議書》中，王安石舉盤庚遷都之例駁論時，用“

”兩句論述了從黎民百姓到士大夫都是反對的聲音。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

答案（1）寄蜉蟾于天地渺滄海之一粟（2）剖之以為瓢則瓠落無所容（3）胥怨者民也

非特朝廷士大夫而已

二、專項訓(xùn)練

（一）高考題練

2.（2021?全國甲）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟

閭州人請幸成都帝以問寇準.準日：“不知誰為陛下畫此二策？”帝曰：“卿姑斷其可否，

勿問其人也?！睖试唬骸俺加毛I策之人，斬以釁鼓，然后北伐耳！”

（節(jié)選自《宋史紀事本末?契丹盟好》）

A.九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯

叟/闔州人請幸成都/

B.九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯

叟/闔州人請幸成都/

C.九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯

叟/闔州人/請幸成都/

D.九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯

叟/闿州人/請幸成都/

答案C

解析“入寇”是“入侵”的意思，“時”作后句的時間狀語，應(yīng)在“時”前斷開，排除A、

D兩項；“王欽若臨江人”“陳堯叟閱州人”是兩個判斷句，“臨江人”和“閱州人”均為

賓語，應(yīng)分別在其后斷開，排除B項。故選C。

【參考譯文】

九月，契丹大舉入侵，當時因為契丹敵寇深入中原，朝廷內(nèi)外都震驚害怕，召集群臣詢

問應(yīng)對策略。王欽若是臨江人，請求皇帝駕臨金陵暫避。陳堯叟是闞州人，請求皇帝駕臨成

都暫避?；实塾眠@件事去詢問寇準，寇準說：“不知道是誰替陛下籌劃這兩種策略？”皇帝

說：“你姑且判斷這兩個方法是否能行，不要詢問是誰出的計策?！笨軠收f：“我想要找到

這個獻策之人，斬殺他們，用他們的血涂鼓行祭，然后北伐中原罷了！”

3.（2019?全國I）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚

幸愛（節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》）

A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/

甚幸愛

B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下

甚幸愛

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/

甚幸愛

D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/

甚幸愛

答案C

解析畫線句子是由兩個分別以“賈生”和“吳廷尉”為主語的句子組成的，應(yīng)在“吳廷

尉”前斷開，排除A、D兩項?！伴T下甚幸愛”明顯不合事理；“門下”前省略了“于”，

作“召置”的補語，排除B項。故選C。

【參考譯文】

賈生名為賈誼，是洛陽人。在十八歲時，就因能誦讀詩書會寫文章而在郡中聞名。吳廷

尉擔(dān)任河南郡守時，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他招來置于自己門下，非常器重他。

（二）模擬題練

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

初，平原王（劉）翼既貶歸河間，其父請分蠡吾縣以侯之，順帝許之。翼至壬志斜梁太后

欲以女弟妻志征到夏門亭會帝崩梁冀欲立志眾論既異憤憤不得意而未有以相奪。曹騰等聞之.

夜往說冀日：“將軍累世有椒房之親，秉攝萬機，賓客縱橫，多有過差。清河王嚴明，若果

立，則將軍受禍不久矣，不如立蠡吾侯，富貴可長保也?！奔饺黄溲?。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?梁氏之變》）

A.翼卒/子志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏門亭/會帝崩/梁冀欲立志/眾論既異/憤憤不得意/

B.翼卒/子志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏門亭會/帝崩/梁冀欲立志/眾論既異/憤憤不得意/

C.翼卒子/志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏門亭/會帝崩/梁冀欲立志/眾論既異/憤憤不得意/

D.翼卒子/志嗣/梁太后欲以女弟妻志/征到夏門亭會/帝崩/梁冀欲立志/眾論既異/憤憤不得意/

答案A

解析“翼卒”是主謂結(jié)構(gòu)，表意完整；“子志”是同位語，作后句中“嗣”的主語，故應(yīng)

在“子”前斷開，排除C、D兩項。“會”是副詞，作“帝崩”的狀語，故應(yīng)在“會”前斷

開，排除B項。故選A?

【參考譯文】

起初，平原王劉翼被貶回河間以后，他的父親河間王劉開請求分蠡吾縣給劉翼，同時請

求封劉翼為侯，順帝同意了。劉翼死后，他的兒子劉志繼承侯爵，梁太后想把自己的妹妹嫁

給劉志為妻，（就征召劉志來京都洛陽，）劉志剛抵達夏門亭，就趕上皇帝去世，梁冀想擁立

劉志為帝。但眾臣的意見都與梁冀不同，（梁冀）心里憤憤不滿，但又無法強迫大家。曹騰等

人聽說后，夜里前往梁冀那里游說：“將軍幾代都是皇親國戚，又執(zhí)掌國家大權(quán)，賓客遍布

天下，難免有些差錯。清河王嚴厲明察，假如真立為帝，那么將軍遭受禍難為期不遠，不如

擁立蠡吾侯劉志，可以長久保全富貴?！绷杭秸J為曹騰等人說得很對。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

司馬錯與張儀爭論于秦惠王前。司馬錯欲伐蜀，張儀日：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢埪?/p>

其說?！睂δ浚骸坝H魏善楚，下兵三川，塞軒轅、維氏之口，當屯留之道，魏絕南陽，楚臨

南鄭，秦攻新城宜陽以臨二周之郊誅周主之罪侵楚魏之地周自知不救九鼎寶器必出據(jù)九鼎,

按圖籍，扶天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策一》）

A.秦攻新城/宜陽/以臨二周/之郊誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎寶器必出/

B.秦攻新城/宜陽/以臨二周/之郊誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/寶器必出/

C.秦攻新城/宜陽/以臨二周之郊/誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎寶器必出/

D.秦攻新城/宜陽/以臨二周之郊/誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/寶器必出/

答案C

解析“二周之郊”是偏正結(jié)構(gòu)，作“臨”的賓語，中間不應(yīng)斷開，排除A、B兩項；“知”

的賓語是“不救”，“九鼎寶器”作后面句子的主語，應(yīng)在“不救”后斷開，排除D項。故

選Co

【參考譯文】

司馬錯和張儀在秦惠王面前進行了一場爭論。司馬錯想要攻打蜀國，張儀說：“不如攻

打韓國?！鼻鼗萃跽f：“我愿意聽聽你的意見?！睆垉x回答說：“應(yīng)先與魏、楚兩國表示親

善，然后出兵三川，堵塞轅、維氏兩個隘口，擋住通向屯留的路，讓魏國出兵切斷南陽的通

路，楚國派兵逼近南鄭，而秦國的軍隊則攻擊新城和宜陽，兵臨二周的近郊，聲討周君的罪

行，（隨后）乘機侵占楚、魏兩國的土地。周王室知道已經(jīng)不能拯救自身，一定會交出九鼎和

寶器。我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來號令天下，天下沒有

敢于違抗的，這就能建立王業(yè)了?！?/p>

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

貞觀二年，王珪日：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內(nèi)則崇侈宮室，人力既竭，禍難

遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之轍，殷鑒不遠，陛下親承其弊，知所以

易之。然在初則易，終之實難。伏愿慎終如始，方盡其美。"太宗日公言是也夫安人寧國惟

在于君君無為則人樂君多欲則人苦朕所以抑情損欲克己自勵耳。（節(jié)選自《貞觀政要?務(wù)農(nóng)》）

A.太宗曰/公言是也/夫安人寧國/惟在于君/君無為則人樂/君多欲則人苦/朕所以抑情損欲/克

己自勵耳

B.太宗曰/公言是也/夫安人寧國/惟在于君/君無為/則人樂/君多欲則人苦/朕所以抑情損欲/克

己自勵耳

C.太宗日/公言是也/夫安人寧國/惟在于君/君無為則人樂/君多欲/則人苦/朕所以抑情損欲/克

己/自勵耳

D.太宗日/公言是也/夫安人寧國/惟在于君/君無為則人樂/君多欲則人苦/朕所以抑情/損欲克

己自勵耳

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

答案A

解析“君無為則人樂”和“君多欲則人苦”結(jié)構(gòu)一致，中間應(yīng)斷開，排除B、C兩項；“抑

情損欲”是“所以”引導(dǎo)的并列短語，中間不能斷開，排除D項。故選A。

【參考譯文】

貞觀二年，王珪說：“從前秦始皇、漢武帝，對外大肆征戰(zhàn)，對內(nèi)崇尚奢侈的宮室，人

力已經(jīng)用盡，災(zāi)禍于是發(fā)生。他們難道就不想安定百姓嗎？只是沒有使用安定百姓的正確方

法。隋代滅亡的教訓(xùn)距今不遠，陛下親身經(jīng)歷過隋朝的弊病，知道用來改變它的辦法。但是（這）

在開始容易，完成它卻實在困難。我真希望陛下自始至終都能小心謹慎，從而善始善終，才

能盡善盡美?！碧谡f：“你講得很對。安定百姓和國家，關(guān)鍵在于君主，君主能與民休息，

百姓就歡樂，君主多私欲，百姓就痛苦，這就是我之所以不敢任情縱欲，而不斷克制告誡自

己的原因?！?/p>

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

長孫晟字季晟性通敏略涉書記善彈工射初未知名人弗之識也唯高祖一見.深嗟異焉，乃

攜其手而謂人日：“長孫郎武藝逸群，適與其言，又多奇略。后之名將，非此子邪？”

宣帝時，突厥攝圖請婚于周，以趙王招女妻之。然周與攝圖各相夸競，妙選驍勇以充使

者，因遣晟副汝南公宇文神慶送千金公主至其牙。前后使人數(shù)十輩，攝圖多不禮，見晟而獨

愛焉，每共游獵，留之竟歲。嘗有二雕，飛而爭肉，因以兩箭與晟日：“請射取之?！标赡?/p>

彎弓馳往，遇雕相攫，遂一發(fā)而雙貫焉。攝圖喜命諸子弟貴人皆相親友冀昵近之以學(xué)彈射其

弟處羅侯號突利設(shè)尤得眾心而為攝圖所忌.密托心腹，陰與晟盟。

大業(yè)三年煬帝幸榆林欲出塞外陳兵耀武經(jīng)突厥中指于涿郡仍恐染干驚懼，先遣晟往喻

旨，稱述帝意。染干聽之，因召所部諸國，奚、室韋等種落數(shù)十酋長咸萃。晟以牙中草穢，

欲令染干親自除之，示諸部落，以明威重，乃指帳前草日：“此根大香?！比靖慑嵝嶂眨?/p>

“殊不香也?！标稍?“天子行幸所在諸侯躬親灑掃耘除御路以表至敬之心今牙中蕪穢謂是

留香草耳?！比靖赡宋蛟唬骸芭镞^?！保ㄟx自《隋書?長孫晟傳》，有刪改）

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.長孫晟字季晟/性通敏略/涉書/記善彈工射/初未知名人/弗之識也/

B.長孫晟字季晟/性通敏/略涉書記/善彈工射/初未知名/人弗之識也/

C.長孫晟字季晟/性通敏略/涉書/記善彈工射/初未知名/人弗之識也/

D.長孫晟字季晟/性通敏/略涉書記/善彈工射/初未知名人/弗之識也/

答案B

解析“通敏”的意思是通達聰慧，“略”的意思是粗略、廣泛，“書記”指書籍、奏記一

類的文字資料，據(jù)此可知，“通敏”與“略”之間應(yīng)斷開；“略涉書記”“善彈工射”語意

相關(guān)，結(jié)構(gòu)對稱，“書記”后應(yīng)斷開，排除A、C兩項?！叭烁ブR也”是賓語前置句，其

中“人”作主語，指人們，故“名”與“人”之間應(yīng)斷開，排除D項。故選B。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.攝圖喜/命諸子弟貴人皆相親友/冀昵近之/以學(xué)彈射其弟/處羅侯號突利設(shè)/尤得眾心/

B.攝圖喜命諸子弟貴人皆相親友/冀昵近之/以學(xué)彈射其弟/處羅侯/號突利設(shè)/尤得眾心/

C.攝圖喜/命諸子弟貴人皆相親友/冀昵近之/以學(xué)彈射/其弟處羅侯號突利設(shè)/尤得眾心/

D.攝圖喜命諸子弟貴人皆相親友/冀昵近之/以學(xué)彈射/其弟處羅侯/號突利設(shè)/尤得眾心/

答案C

解析就本題而言，尋找句子的主語和梳理句子的語意，是正確斷句的關(guān)鍵。此句共有三個

主語：一是“攝圖”，二是“諸子弟貴人”，三是“其弟處羅侯”。據(jù)此可知，畫線句共包

括“攝圖大喜，讓各位子弟貴人都和他做朋友”“（各位子弟貴人）希望與他親近，來學(xué)習(xí)彈

射的本事”“攝圖的弟弟處羅侯名叫突利設(shè)，很得人心”三層意思。由此分析可知，C項斷

句正確。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.大業(yè)三年/煬帝幸榆林/欲出塞/外陳兵耀武/經(jīng)突厥中/指于涿郡/

B.大業(yè)三年/煬帝幸榆林/欲出塞外/陳兵耀武/經(jīng)突厥/中指于涿郡/

C.大業(yè)三年/煬帝幸榆林/欲出塞外/陳兵耀武/經(jīng)突厥中/指于涿郡/

D.大業(yè)三年/煬帝幸榆林/欲出塞/外陳兵耀武/經(jīng)突厥/中指于涿郡/

答案C

解析“大業(yè)”是年號，“大業(yè)三年”是年號紀年法；“煬帝”是名詞；“榆林”是地名；

“塞外”是名詞，表示地點；“突厥”是名詞，指突厥民族；“涿郡”是地名。結(jié)合上下文

可推知，句子的意思是“大業(yè)三年，煬帝巡幸榆林，想去塞外，布列軍隊耀武揚威，經(jīng)過突

厥領(lǐng)地，到達涿郡”。根據(jù)句意可知，C項斷句正確。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.天子行幸/所在諸侯躬親灑掃/耘除御路/以表至敬之心/今牙中蕪穢謂是/留香草耳

B.天子行幸所在/諸侯躬親灑掃/耘除御路/以表至敬之心/今牙中蕪穢/謂是留香草耳

C.天子行幸/所在諸侯躬親灑掃/耘除御路以表至敬之心/今牙中蕪穢/謂是留/香草耳

D.天子行幸所在/諸侯躬親灑掃/耘除御路以表至敬之心/今牙中蕪穢謂是/留香草耳

答案B

解析此句共涉及三個陳述對象：一是“天子”，二是“諸侯”，三是“蕪穢”。意思是“天

子所到之處，諸侯應(yīng)親自灑掃，清除御行道路，來表示極為尊敬之心。如今牙帳前雜草叢生，

我以為是留的香草呢”。此外，“幸”指皇帝親臨某地，其后應(yīng)帶表處所的詞語，故“幸””所

在"中間不能斷開。綜合分析四個選項，B項斷句正確。

【參考譯文】

長孫晟字季晟，性情通達聰慧，廣泛涉獵書籍、奏記一類的文字資料，善于彈射，起初

沒什么名氣，沒有人賞識他。只有隋高祖一見他，就嗟嘆不已，認為他與眾不同，于是拉著

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

他的手對人們說：“長孫郎武藝超群，剛剛與他交談，他又有很多奇策。未來的名將，難道

不是他嗎？”

北周宣帝時，突厥的攝圖請求與北周通婚，朝廷將趙王宇文招的女兒嫁給他。但北周與

攝圖各自爭著夸耀實力，精選驍勇之士來充當使者，（北周）于是派遣長孫晟作為汝南公宇文

神慶的副使，送千金公主到突厥王庭。前后（被派遣的）使者有數(shù)十人，攝圖多不禮遇，唯獨

對長孫晟特別喜愛，常常與他一起游獵，留他在突厥待了一整年。曾有兩只雕飛著爭肉吃，（攝

圖）于是給長孫晟兩支箭，對他說：“請射取它們?！遍L孫晟于是拉滿弓縱馬上前，正好趕上

兩只雕因爭搶食物糾纏在一起，于是一箭射穿兩雕。攝圖大喜，讓各位子弟貴人都和他做朋

友，他們希望與他親近，來學(xué)習(xí)彈射的本事。攝圖的弟弟處羅侯名叫突利設(shè)，很得人心，而

被攝圖忌恨，（于是處羅侯）密派心腹，偷偷地與長孫晟結(jié)盟。

大業(yè)三年，煬帝巡幸榆林，想去塞外，布列軍隊耀武揚威，經(jīng)過突厥領(lǐng)地，到達涿郡。

因擔(dān)心染干驚恐，先派遣長孫晟前往染干處喻示旨意，表達煬帝的意圖。染干聽了，便召集

所轄各部落，奚、室韋等部落幾十個酋長都來了。長孫晟因考慮到牙帳前雜草叢生，想讓染

干親自除草，明示各部落，以顯示煬帝的威望，于是指著牙帳前的草說：“這草根很香?！?/p>

染干馬上去聞，說：“一點兒都不香。”長孫晟說：“天子所到之處，諸侯應(yīng)親自灑掃，清

除御行道路，來表示極為尊敬之心。如今牙帳前雜草叢生，我以為是留的香草呢。”染干于

是領(lǐng)悟說：“這是我的罪過?！?/p>

三、綜合訓(xùn)練

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

秦王欲伐齊，患齊、楚之從親，乃使張儀至楚，說楚王曰：“大王誠能聽臣，閉關(guān)絕約

于齊，臣請獻商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶婦，長為兄弟之國?！?/p>

楚王說而許之。群臣皆賀，陳軫獨吊。王怒日：“寡人不興師而得六百里地，何吊也？”對

日：“不然。以臣觀之，商於之地不可得而齊、秦合，齊、秦合則患必至矣！"王日：“有

說乎？”對曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齊也。今閉關(guān)絕約于齊則楚孤，秦奚貪夫孤國

而與之商於之地六百里？張儀至秦，必負王。是王北絕齊交，西生患于秦也，兩國之兵必俱

至。為王計者,不若陰合而陽絕于齊，使人隨張儀。荀與吾地.絕齊未晚也?！巴跞眨骸霸?/p>

陳子閉口毋復(fù)言，以待寡人得地！”乃以相印授張儀，厚賜之。遂閉關(guān)絕約于齊，使一尊等

隨張儀至秦。

張儀佯墮車，不朝三月。楚王聞之，曰：“儀以寡人絕齊未甚邪？”乃使勇士宋遺借宋

之符，北罵齊王。齊王大怒，而干而事秦，齊、秦之交合，張儀乃朝，見楚使者曰：“子何

不受地？從某至某，：春六里?！笔拐吲?，還報楚王。楚王大怒，欲發(fā)兵而攻秦。陳軫日：

“軫可發(fā)口言乎？攻之不如因賂以一名都.與之并兵而攻齊，是我亡地于秦,取償于齊也。

今王已絕于齊，而責(zé)欺于秦，是吾合齊、秦之交而來天下之兵也，國必大傷矣！"楚王不聽，

使屈句帥師伐秦。秦亦發(fā)兵使庶長魏章?lián)糁?/p>

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

三年春，秦師與楚戰(zhàn)于丹陽，楚師大敗，斬甲士八萬，虜屈旬及烈售、執(zhí)珪七十余人，

遂取漢中郡。楚王悉發(fā)國內(nèi)兵以復(fù)襲秦，戰(zhàn)于藍田，楚師大敗。韓、魏聞楚之困，南襲楚，

至鄧。楚人聞之，乃引兵歸，割兩城以請平于秦。

或謂：張儀、公孫衍，豈不大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。孟子曰是惡足以

為大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志則與民由之不得志則獨行其道富貴不能淫，

貧賤不能移，威武不能屈，是之謂大丈夫也。［節(jié)選自《資治通鑒》（卷三）］

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.孟子曰/是惡足以為大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志則與民/由之不得志/

則獨行其道/

B.孟子曰是/惡足以為大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志則與民/由之不得志/

則獨行其道/

C.孟子曰/是惡足以為大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志則與民由之/不得志則

獨行其道/

D.孟子曰是/惡足以為大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志則與民由之/不得志則

獨行其道/

答案C

解析“孟子曰”中“曰”提示后文是孟子說的話，是表對話的詞語，故"日"后應(yīng)斷開，

排除B、D兩項；“得志則……”與“不得志則”意思相對，句式對稱，故“不得志”前要

斷開，排除A項。故選C。

12.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.將軍，武官名。春秋時諸侯以卿統(tǒng)軍，故稱卿為將軍。戰(zhàn)國以后轉(zhuǎn)為武官之名，后加號

極繁，如漢以后有大將軍、驟騎將軍、車騎將軍，前、后、左、右將軍等。

B.折節(jié)，指降低自己身份或改變平時的志趣行為。如蘇軾《方山子傳》中“稍壯，折節(jié)讀

書，欲以此馳騁當世”的“折節(jié)”