2024年北京昌平某中學初一（上）期中語文試題及答案

2024北京昌平一中初一（上）期中

語文

2024.10

本試卷共6頁，五道大題，26個小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘?？忌鷦毡貙⒋鸢柑钔炕驎鴮?/p>

在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y束后，請交回答題卡。

一、基礎?運用（共15分）

2022年北京舉辦了首屆全民閱讀大會。閱讀下面有關讀書的發(fā)言稿，完成問題。

①宋代蘇東坡說：”讀書萬卷始通神?！惫磐駚?，學者沒有不熱愛讀書的。多讀

書不僅有助于做學問，更可以幫助我們走出自身的狹降，感受世界的豐富。對聯“方尺大小

藏盡千秋事，寸指容納天地萬物情”就是這個意思。

②好讀書，還要讀好書。經典名著是歷經時間淘洗而傳承下來的，保存了人類文明

中真善美的火種，可以幫助我們在未來充滿歧路的選擇中，擁有強大的理解力和判斷力。

③“吾生也有涯，而知也無涯?！痹谟邢薜臅r間里，如何更好地讀書呢？首先，讀

書栗有明確的目標。有目標，讀書就會有驅動力，就會系統(tǒng)化，而不是零散的。其次，讀書

貴在堅持。讀書修身是一個浮移默化的過程，無處不讀，無時不讀，無事不讀，長久堅持，

必有成效。另外，讀書還要注意“三結合”?！?，讀書要刨根問底，不能隨聲附護，

要在琢磨和質疑上下功夫，將讀與思相結合；“”，要學習圈點批注，記錄讀書心得，

把讀、寫結合起來；朱熹強調“讀書不可只專就紙上求義理，須反來就自家身上推究”，是

說讀書不能停留在書本上，要把“做”作為讀書的看落，努力做到讀與做相結合，將所學知

識用于實踐。

④首屆全民閱讀大會強調在全社會形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。在新

的時代，閱讀之旅更會美不勝收。“耕讀傳家久，詩書繼世長”的讀書傳統(tǒng)，將得以綿延相

傳，生生不息。

1.請你在答題卡橫線上用楷書規(guī)范書寫“讀書萬卷始通神”，不得涂改。（1分）

2.對文段中加點字的讀音和畫線詞語的書寫，判斷正確的一項是（）（2分）

A.“狹隘”中的“隘”應讀作“話”，“潛移默化”中的“潛”應讀作“qiM”。

B.“隨聲附和”中的“和”應讀作“h6”，“著落”中的“著”應讀作“zhu6”。

C.“美不勝收”指美好的東西太多，欣賞不過來，應寫作“美不盛收”。

D.“綿延”指的是“連續(xù)不斷”，應寫作“綿沿”。

3.結合上下文，在第③段兩個橫線處依次填空，最恰當的一項是（）（2分）

A.學而不思則罔書山有路勤為徑

B.思而不學則殆書山有路勤為徑

C.學而不思則罔不動筆墨不讀書

D.思而不學則殆不動筆墨不讀書

4.有同學將發(fā)言稿第③段整理成圖表筆記。請你幫他把空缺處內容補全。（3分）

①

①②

5.請按照對偶的要求，將第①段的對聯補充完整,正確的一項是（）（2分）

上聯：方尺大小藏盡千秋事

下聯：寸指容納天地萬物情

A.萬古深厚

B.萬古厚薄

C.古今厚薄

D.古今深厚

6.下面是為全民閱讀大會活動寫的一段主持串詞，閱讀并完成問題。

書是甘露，滋潤干枯的心田；

書是良藥，醫(yī)治心頭的傷痛；

書是明星，指引前進的方向；

書是,O

一本好書，告訴我山有多高，路有多長;

一本好書，召喚我撥開煙云，看向未來。

⑴對串詞中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項是（）（2分）

A.開頭的幾個比喻，表達了作者對甘露、良藥、明星的熱愛之情。

B.“書是……”的排比句使情感抒發(fā)更為強烈，節(jié)奏也更加鮮明。

C.“召喚”運用擬人手法，生動地寫出閱讀對思想的指引和啟發(fā)。

D.“一本好書”的反復出現，突出強調了閱讀一本好書的重要性。

⑵請根據串詞的修辭特點，在橫線處仿寫出新的內容。（1分）

書是,。

7.閱讀活動后，有同學為大家推薦名著，以下介紹有誤的一項是（）（2分）

A.《論語》是戰(zhàn)國思想家孔子及其弟子所著的一部儒家經典。

B.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

C.《朝花夕拾》原題《舊事重提》，收錄了魯迅的十篇回憶性散文。

D.《安徒生童話和故事選》收錄了丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話和故事。

二、古詩文閱讀（共18分）

（-）默寫（共6分）

8.水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?分）

9.，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（1分）

10.《論語》中說：“,?！边@兩句闡明了學習和思考是相輔相

成的關系。（2分）

11.“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”，古詩中有很多描寫四季景色的詩句。請從自己積

累的這類詩中選擇兩句，你選擇的是“，"。（本試卷中出現的詩句除外）

（2分）

（二）閱讀下面兩首古詩，完成12~13小題。（共6分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

12.這兩首都是李白在春天寫給朋友的詩，營造的氛圍卻有所不同?！堵勍醪g左遷龍標遙有

此寄》中，作者選取了“楊花”“子規(guī)”兩樣景物，既點明了暮春時節(jié)，又營造了一

種的氛圍；而《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中則用“”一詞，寫出了三月的濃濃春

意，營造了一種浪漫的氛圍。（2分）

13.“真誠的友情，因詩歌而長存”，請你結合兩首詩中畫線的詩句，分別談談李白是如何表

達對朋友的深情厚誼的。（4分）

（三）閱讀下面的文段，完成14口6題。（共6分）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期

行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無

禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。――（選自《世說新語》）

【乙】

田子①為相，三年歸休，得金②百鎰③奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿

也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也,盡力至誠，不

義之物，不入于館④。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其⑤去之?！碧镒永M，走出，造⑥朝

還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》曰：

“宜⑦爾子孫繩繩?兮。”言賢母使子賢也。一一（選自《韓詩外傳》卷九其二）

注：①田子：戰(zhàn)國齊宣王的卿相。②金：銅屬貨幣。③鎰yi：古代重量單位。一鎰合二十

兩。④館：房舍，這里指家里。⑤其：還是。⑥造：到……去。

⑦宜：多。⑧繩繩minmin：小心謹慎。

14.下列選項中加點詞的意思相同的一項是（2分）

A.太丘舍去即舍田子罪

B.對于罵父于安得此金

C.相委而去子其去之

D.君與家君明日中不期而遇

15.對文中兩處劃線語句的翻譯和理解都正確的一項是一（2分）

A：友人慚，下車引之。元方入門不顧。

翻譯：朋友感到慚愧，便從車上下來拉陳元方。元方頭也不回地走進門去。

理解：“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，這句話運用了動作描寫。寫出了元方之前的

話讓友人慚愧進而示好于他，但元方“入門不顧”，進一步維護了父親和自己的自尊，表現

元方正直率真的性格特點。

B：治官如此，非吾所欲也。

翻譯：像這個樣子當官，不是我所希望的。

理解：結合上下文看，田子母親這句話的意思是說：希望（田子）做卿相要好好吃飯，像這

樣做官不是自己希望看到的，孝子對待父母只要誠心盡力就可以了。

16.從上面兩篇文章可以看出，家長自覺不自覺的舉止言行，都對子女產生著深刻的影響。元

方的父親用“”的做法影響兒子：要（品性方正）堅持原則，信守誠信；田子的母親

用“不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也”等語言教育兒子：。（2

分）

三、名著閱讀（共5分）

17.文學作品中，作者通過生動形象的人物刻畫，鮮活豐富的故事描述，塑造了許多栩栩如生

的人物。請你從《朝花夕拾》中，任選一個人物形象，結合具體事件說說你的感受和理解。

（要求：敘述相關內容，概括形象特征或點明情感，100字左右）

四、現代文閱讀（共22分）

（一）閱讀下面的文章，完成18~21題。（共11分）

原來，你叫蜀葵

①你，你叫什么花？

②你長在我少年的記憶中，長在道路兩邊，長在墳地，長在垃圾邊，長在不為人知的任

何一個角落。野生的你，這樣散落，有些隨意，甚至有些落拓。

③你的花也賤，粉艷艷，白燦燦，帶著稍微庸俗的表情——你哪有蓮的清高，你哪有梅

的孤傲，你哪有蘭的清幽……

④你就是你，風一來，就吹來了種子，就發(fā)芽，就開花，就怒放。怎么可以這樣？然而,

你就是這樣的你。你根本不需要等待人們來小心翼翼培育花籽，不需要澆水培植，不需要更

多的關愛——隨便給你一個角落，給你一點陽光，你就開得這樣鋪天蓋地。

⑤誰也不曾理睬你。你太普通了，太普遍了，到處都是。你一意孤行地怒放，開呀開。

農村里叫你“麥收花”，一到麥收，房前屋后全是你，一開就一片。有人還會嫌你礙眼，把

你拔了去?？墒?，還是有散落的種子，沒過幾天，你又長得一丈高了。

⑥“這花命賤?！彼麄冋f你。

⑦有人叫你一丈紅、熟季花、戎葵、吳葵、衛(wèi)足葵、胡葵……都太洋氣了。鄉(xiāng)親們都叫

你“大熟仙兒”，這說法多接地氣。

⑧沒有人注意你。再喜歡花的人，也不會把你掐幾朵插在瓶子里，你是沒品相的花。可

是，怎么會？不種你，不管你，你就開得這樣燦爛？像隨意寫在夏天的草稿，把整個夏天全

涂抹了。

⑨盛開，是你最接近自己生命本質的一種展現形式。你知道，努力盛開是植物的本分。

⑩那些無法告訴別人的心酸，那些沒有人知道的秘密，那些被輕賤、被鄙視的剎那，其

實，你都知道。然而你依然如故。你像上不了臺面的小情小調，像人們隨意哼唱的小曲兒，

像沒有上過紙質的一種文字，就這樣隨意地花開花落了。

?破舊的水池中，頹廢的花壇里，沒有別的花，她們都太脆弱了。只有你，不嫌臟不嫌

亂，不嫌這嫌那，只一大片一大片地開著。攝影師不拍你，畫家不畫你，詩人不寫你，你卻

偏偏成為一片不被注意卻又不得不讓人注意的風景。

?是有些心酸了——當寫下這些盛開的堅持。

?看梵高一封一封寫給弟弟提奧的信，忽然想起你。在信中，他雖然也談了一些藝術見

解，但更多的是錢。他靦腆而羞澀地說著自己的窘況，甚至是求自己的弟弟再給自己寄些錢

來……每讀到這，都會眼睛酸澀。生活都快難以維持的歲月里，梵高艱難地堅持著，不曾被

誰注意。誰會想到多年之后，那熠熠生輝的名畫是出自這樣的人的手呢？

?都是和你一樣的命賤。哪怕沒有陽光，哪怕都是嘲笑打擊，哪怕別人說你是傻花一朵,

哪怕開了一世都沒有引起別人注意——又有什么關系呢？你開過，以最旺盛的生命力。有人

看你，你開。沒人看你，你仍然開。你開給自己看，開給光陰看。

?盡管鄉(xiāng)親們習慣叫你“大熟仙兒”，但其實你也有專屬于自己的植物學名。你的名字

叫蜀葵。親愛的蜀葵。原來，你叫蜀葵。你有你自己的名字——正如同你有你自己的堅持。

你，從來都是獨一■無二的。

?開吧開吧，蜀葵！

（摘自雪小禪《那蓮，那禪，那時光：原來你叫蜀葵》）有刪改）

18.請從修辭的角度賞析選文第⑩段畫線句。（3分）

19.文中多次將蜀葵與其他物、人進行比較，作者為什么這樣寫？請從選文第③段和第?段中

任選一段簡要分析。（2分）

20.第?段最后一句中加點的“不被注意”和“不得不讓人注意”是否矛盾？為什么？（3

分）

21.文中的蜀葵給你怎樣的啟示？請結合選文內容和生活實際簡要談談。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成22-25題。（共11分）

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

①周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，

快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！?/p>

③我知道，母親是票站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再

回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我走去的方向。因為隔著一段距離，我看

不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家,

也有了各自的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時

最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！?/p>

⑤每聽見她這樣說，我總下個為茶，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我

停下冬陟地發(fā)現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五

樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，

忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，

就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依

稀又在說著什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，

就在我一路走去的時候，身后會有母親的耳毛。

⑨也是從那時起，我才發(fā)現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的

背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。

⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。

她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

?我收拾東西回去，母親送我上電梯。

?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒

有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起

來，別凍感冒了?！?/p>

?原來，母親又在隔窗望著我的背影。

?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需栗出了電梯間，穿過病房長

長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加

快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看

女兒在院子里經過的那一分鐘。

?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步

走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺

地流了下來。（選自《慢品語文》，有改動）

22.文章重點描述了母親目送“我”背影時的場景，以及“我”的感受。閱讀全文，根據提

示，填寫下表。（3分）

時間目送“我”的場景“我”的感受

周末回家①溫暖

那個夏天母親趴在弟弟家的窗口望著我離開的背影②

去年秋天③感動

23.請從文中第⑤段兩個加點詞中住造二個，結合上下文，說說其表達效果。（3分）

（1）我總不以為然，沒品味出她深深的孤單和失落。

（2）我穿不及區(qū)地發(fā)現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

24如果在第⑧段加點詞“目光”前填一個修飾詞，你會填什么詞？請結合文章內容簡要說明

理由。（2分）

25.文章以《是誰愛著你的背影》為題，請結合全文內容，說說這個題目的作用。（3分）

五、作文（40分）

26.從下面兩個題目中任旌：題，按要求寫一篇作文。

（1）進入中學以來，你一定親身經歷了許多事，有了很多新的收獲。獲得新知，樂在其中；

沉浸書海，樂在其中；參與活動，樂在其中；積極奉獻，樂在其中；結交摯友，樂在其

中……在學習與生活中，你有哪些關于“樂”的經歷和感悟呢？請將題目“樂在—”補充

完整，構成你的題目，寫一篇記敘文。

（2）假如你有機會可以做老虎、狼、小魚、小鳥等動物中的任意一種，你會經歷怎樣的奇遇

呢？請將“奇遇記”補充完整（在橫線上填入一種動物），構成你的題目，展開想象,

寫一篇故事。

要求：600字以上，不要出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

一、基礎?運用（共15分）

1.讀書萬卷始通神（1分）

2.B（2分）

3.C（2分）

4.①善讀書（如何更好地讀書）；②讀書貴在堅持；③讀與寫。（3分）

5.C（2分）

6.（1）A（2分）

（2）陽光，驅散內心的陰霾（1分）

7.A（2分）

二、古詩文閱讀。（共18分）

（一）（共6分）注：每空一分，有錯別字該空不得分。

8、山島竦峙（1分）

9、枯藤老樹昏鴉（1分）

10、學而不思則罔，思而不學則殆（2分）

11、春眠不覺曉，處處聞啼鳥（其他寫春夏秋冬任意連續(xù)兩句都行，不能有錯別字）（2分）

（二）（共6分）

12、（2分）凄涼哀傷/蕭索凄涼煙花

13、（4分）示例：①“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，運用了擬人的修辭手法和寄情于景的表現

手法，詩人將自己的感情賦予明月，使它具有人的感情，讓明月成為傳遞友情的使者，〃寫詩人與友人即

將分隔兩地，表現了詩人對友人的牽掛、關心、思念和同情之情。②“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”

寓情于景，寫小船前行逐漸消失在視野中，詩人卻久久佇立，〃表達了對友人離去的依依不舍。（“//”

前后各1分）

（三）（共6分）

14、（2分）D

15、（2分）A

16、（2分）過中不至，太丘舍去不義之財不可取/為官不貪，盡心盡責，忠于國家

三、（共5分）

17、示例：在《阿長與〈山海經〉》中，阿長“喜歡切切察察”；夏天睡覺在床上擺“大”字……然而，長

媽媽卻給魯迅弄來了他朝思暮想的《山海經》。作者抓住阿長的性格特點，刻畫了她在某些方面頗為愚昧

粗俗，但又有純樸善良一面的農村婦女形象。

備注：具體事件2分，感受和理解2分，表達字數1分

其他可參考：《朝花夕拾》中典型人物有：①范愛農：在《范愛農》中，通過描述范愛農的人生遭遇和心

路歷程，反映了當時社會對革命者冷漠、無情的社會環(huán)境。例如，當革命后，范愛農被撤職，落魄而死，

同鄉(xiāng)會對此并不關心，只有魯迅深切地懷念舊友。②阿長：在《從百草園到三味書屋》中，描述了阿長講

述美女蛇的故事，展現了她饒舌多事、不拘小節(jié)、淳樸善良真誠無知、關心孩子等性格特點。③藤野先生：

在《藤野先生》中，描述了藤野先生認真負責、治學嚴謹的品質，如為作者添改講義等。④衍太太：在

《瑣記》中，描述了衍太太表面和藹背后挑撥是非的性格特點，如在背后說人壞話等。⑤壽鏡吾：在《從

百草園到三味書屋》中，描述了壽鏡吾方正、質樸、博學的品質，如他對學生的嚴格要求等。

四、現代文閱讀。（共22分）

（一）（共11分）

18、（3分）示例1：運用比喻的修辭手法，將蜀葵比作“小情小調”“小曲兒”“文字”，//生動形象地

寫出蜀葵不受重視的處境和隨意開落的情形，〃表達了作者對蜀葵的憐惜及對它受到冷落仍堅持自我的敬

佩。

示例2：運用排比的修辭手法，用三個相似的句式構成排比，語勢強烈，〃寫出蜀葵不受重視的處境和隨

意開落的情形，〃加強了作者對蜀葵的憐惜及對它受到冷落仍堅持自我的敬佩。

19、（2分）示例1：第③段把蜀葵和蓮、梅、蘭進行比較（對比），用蓮、梅、蘭的清高、孤傲、清

幽,〃凸顯出蜀葵“花賤”“庸俗”的特點。

示