2024-2025學(xué)年山東省濰坊市昌樂縣統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語文試卷

2024-2025學(xué)年山東省濰坊市昌樂縣統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)期中考

試語文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、書寫

1.學(xué)校三年級(jí)開展“旅行與發(fā)現(xiàn)”系列活動(dòng)。昌昌從課文中發(fā)現(xiàn)一些有新鮮感的句子，邀請(qǐng)

你按照要求抄寫下來，參加“書寫小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)。比一比，誰能寫得更規(guī)范、端正、整潔。

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

二、填空題

2.在“旅行與發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)中，樂樂同學(xué)在秋游中寫下了這樣的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你來挑戰(zhàn)一下她的任

務(wù)。

秋風(fēng)吹過大地，sdng()來一陣qingliang(),大樹伸展著

shuangbi(),在huangye()中tiaowu(),lud()葉

像一枚枚pi。。liang()的y6upiao(),告知小動(dòng)物們要

liuyi()天氣變化，ganjm()zhunbei()過冬的食物。

三、信息匹配

3.用W”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

(1)昌昌苜(beibei)著旅行包，一路不斷幫助別人，照例(1!lie)第一個(gè)爬上山頂。

(2)秋雨像一把鑰匙(chishi),打開了秋天五彩紙(bmgbin)紛的大門。

(3)老師等(dada)座(ymgying)小明在元旦晚會(huì)上理(dandan)任主持人，小明

激動(dòng)的頻(pingpin)頻點(diǎn)頭。

(4)當(dāng)魔術(shù)師輕輕易(hu前nghuAng)動(dòng)他的魔術(shù)棒時(shí)，整個(gè)森林都變得明顯(hu^nghuang)

晃的。

4.給加點(diǎn)的字選擇正確的字義，填在括號(hào)里。

“聞”在字典里的解釋有：

A.聽見。B.消息。C.用鼻子嗅氣味。D.出名，有名望。

（1）小朋友們貪心地用著荷花的清香。（）

（2）電視里正播報(bào)一則新阿。（）

（3）他十年如一日，默默無呼地堅(jiān)守崗位。（）

（4）口說不如身到，耳其不如目睹。（）

四、選擇題

5.下列詞語中，與“披頭散發(fā)”結(jié)構(gòu)不一樣的成語是（）

A.提心吊膽B(tài).搖頭晃腦C.手忙腳亂D.張牙舞爪

6.加點(diǎn)內(nèi)容是朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的部分，請(qǐng)你選出分析有誤的一項(xiàng)（）

A.秋天的墨國(guó)是一支無聲的頌歌。（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)）

B.看著太陽即凈開起，我又著急又興奮。（強(qiáng)調(diào)“我”的心情）

C.小燕子等刀似的尾巴，在空中劃出一道優(yōu)雅的弧線。（強(qiáng)調(diào)尾巴的形狀）

D.這片云朵雪白雪白的，實(shí)在是木潭亭「（強(qiáng)調(diào)對(duì)云朵的贊美）

7.選出對(duì)下列加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)（）

A.農(nóng)民伯伯眺望著廣闊的田野，心中充滿著希望和懂鼻（向往）

B.冬天記住了秋天的?？诹?，給大地披上厚厚的棉被。（反復(fù)地囑咐）

C.風(fēng)把門吹開了，把桌上的紙張吹得港機(jī)不堪。（不干凈）

D.奇奇忘了帶作業(yè)，他赤忑不案地走進(jìn)了學(xué)校。（心里七上八下不得安定）

8.下面和“吃”字在字義上屬于同一類的一組是（）

A.嘩嗚嘀B.叼嚼含C.嘰啼哺

9.預(yù)測(cè)是閱讀的好方法，關(guān)于預(yù)測(cè)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。

B.預(yù)測(cè)有對(duì)錯(cuò)之分，預(yù)測(cè)與原文不一致，證明預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的。

C.一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們理解文章的內(nèi)容。

D.為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。

10.下列故事中，在《安徒生童話》中讀不到的是（）

A.《拇指姑娘》B.《丑小鴨》C.《灰姑娘》D.《堅(jiān)定的錫兵》

五、填空題

11.三年級(jí)開展了以“旅行與發(fā)現(xiàn)”為主題的詞語積累活動(dòng)，樂樂同學(xué)請(qǐng)你參與并完成下面的

試卷第2頁，共6頁

任務(wù)。（先補(bǔ)充完整再填序號(hào)）

①（）（）盡染②（湎八（）③金（）飄（）

④百發(fā)（）（）⑤閃閃（）（）⑥五（）（）登

（1）昌昌的夢(mèng)想是成為一個(gè)（）的射箭高手。

（2）公園里，上百種菊花爭(zhēng)奇斗艷，讓來自（）的游客贊嘆不已。

（3）秋天到了，（），整個(gè)校園都沉浸在甜蜜而清新的香氣中。

六、修改病句

12.用修改病句。

（1）校園里種了很多樹，有楊樹、松柏、月季、梧桐。

（2）我們走進(jìn)奇妙的童話王國(guó)，看花兒跳舞，星星唱歌。

七、句子訓(xùn)練

13.“明天早上八點(diǎn)在校門口集合，大家秋游不要遲到哦?！崩蠋熜Σ[瞇地說。（改為提示語

在中間）

14.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫句子）

隆隆的雷聲__________________________________________

八、填空題

15.在“旅行與發(fā)現(xiàn)”系列活動(dòng)中，樂樂同學(xué)打算積累下面的好詞妙句，請(qǐng)你幫她完成任務(wù)。

（1）秋天真美。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的o你看，它把黃色給了,黃黃

的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。面對(duì)秋景，杜牧用

"，表達(dá)對(duì)楓林晚景的喜愛；蘇軾用“，

最是橙黃橘綠時(shí)。”的詩句來勉勵(lì)好友劉景文。

（2）做任何事情，我們都要牢記“,無理寸步能行。”面對(duì)困難，我們要

相信“,泰山移?！?/p>

九、現(xiàn)代文閱讀

短文一

秋天的味道

①秋天是什么味道？秋天的味道，沒有春天的嫩、夏天的辣、冬天的涼。

②秋天的味道是香甜的。秋天甜味最濃在果園里?？窗桑菆A圓的蘋果被秋風(fēng)擦得火

紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。那團(tuán)團(tuán)的石榴兒一個(gè)一個(gè)裂開了嘴，滿臉

的笑意迎接你，里面的石榴籽（zi）像無數(shù)個(gè)胖娃娃緊緊地抱在一起，等著你掰（bdi）開。

枝頭的梨金黃金黃的，摘下來咬一口，像喝蜜一樣甜。又大又圓的桃子散發(fā)著濃濃的香甜，

不時(shí)地挑逗著人們的味蕾，豐收的人們咧開了嘴巴露出了燦爛的笑容。

③秋天的味道是馥（垃）郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。玉米金黃金黃

的，吃起來又香又醇（chiln）；炒花生吃起來脆脆的，香香的；紅薯軟軟的，甜甜的，吃起

來更是別有一番風(fēng)味。

④秋天的味道是安靜的，大樹悄悄地扔掉了它夏天時(shí)用的太陽傘，多可惜??！沒關(guān)系，

明年百花盛開的時(shí)候它又會(huì)穿上新衣裳。蟬的叫聲漸漸地平息了，耳9攀了一個(gè)夏天，渴了，

累了，該歇歇了。大家好像不知西圓地釀（niAng）造著秋天沉默的清靜味兒。

16.結(jié)合語境和閱讀經(jīng)驗(yàn)，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）聒噪：_____________________________________

（2）不約而同：_____________________________________

17.文章描寫了秋天哪些味道？舉了哪些例子？請(qǐng)你完成下面的導(dǎo)圖。

—（r?②蘋果、石榴、梨、

秋~1-------------------

天----------------------------------------

的i=>馥郁=>|③桂花叢、玉米、炒花生、—

味

道I樹葉悄悄掉落，蟬的叫聲平息

18.第②自然段中畫“二的句子寫得非常生動(dòng)，請(qǐng)你賞析。

看吧，那圓圓的蘋果被秋風(fēng)擦得火紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。

句中將蘋果比作，寫了它的和,表達(dá)

了。

19.秋天有著多樣的味道，那春天、夏天、冬天的味道是怎樣的呢？請(qǐng)你任選一個(gè)季節(jié)（除

試卷第4頁，共6頁

秋天外），寫一寫。

課外閱讀。

愛唱歌的方頭蟋蟀

①清晨，方頭蟋蟀來到空氣清新的樹林里，“噓——噓——噓”它試著打開嗓子，練

習(xí)自己創(chuàng)作的“神曲”，只不過這首“神曲”目前還沒有機(jī)會(huì)唱給別人聽。

②這時(shí)，兩只蜜蜂高高興興去采花蜜，有說有笑地從方頭蟋蟀頭上飛過，方頭蟋蟀連

忙跟它們打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你們能夠停下來聽我唱首'神曲'嗎？”

③兩只蜜蜂停了下來，望了望方頭蟋蟀：“?。　袂?？聽起來還真像有這么一回

事！不過，我們沒有那么多閑工夫呀！”兩只蜜蜂說完就飛走了。

④方頭蟋蟀有點(diǎn)納悶，可蜜蜂兄弟或許真的沒時(shí)間，它們一天到晚都忙著采蜜呢。

⑤蜜蜂飛走后，有三只螞蟻急急忙忙地從方頭蟋蟀身邊經(jīng)過。

⑥“螞蟻兄弟，你們?cè)绨?！?/p>

⑦“早呀，方頭蟋蟀！”三只螞蟻回答道。

⑧“你們能夠停下來聽我唱首‘神曲'嗎？”方頭蟋蟀小心翼翼地問。

⑨“??！‘神曲’？看起來還真像有這么一回事！不過，我們真的沒有時(shí)間，我們得

趕去搬食物呢！”三只螞蟻說完就爬走了。

⑩方頭蟋蟀有點(diǎn)委屈，可它又想，螞蟻兄弟或者真的搬食物去了，它們家那么多兄弟，

還等著它們的早餐呢。

?三只螞蟻?zhàn)吆?，樹上飛未一只報(bào)信鳥。

?“早呀，報(bào)信鳥！”

?“早呀，方頭蟋蟀！”報(bào)信鳥回答道。

?“你能聽我唱首'神曲’嗎？”

?我預(yù)測(cè)報(bào)信鳥會(huì)說：“”，我的依據(jù)是：

?方頭蟋蟀泄氣了，自己練習(xí)了好久的“神曲”，沒法展示給大家。

?“早呀，方頭蟋蟀！”一只白貓拿著魚竿迎面走來。

?“早，白貓先生。”方頭蟋蟀低著頭。

?“你是遇到了什么不開心的事嗎？”白貓關(guān)心地問。

?“我只想唱首歌給它們聽，可是它們……”

?“哦，它們沒有時(shí)間聽。”

?“你都知道了！”方頭蟋蟀流下了傷心的淚水。

?“沒關(guān)系的，沒有聽眾，你還可以唱給自己聽！”白貓拍了拍蟋蟀的肩膀，就釣魚

去了。

20.請(qǐng)你讀故事，將自己的預(yù)測(cè)內(nèi)容和預(yù)測(cè)依據(jù)填寫在橫線上。

21.聯(lián)系上下文，“小心翼翼”的意思是：o

22.方頭蟋蟀都想給誰展示“神曲”？請(qǐng)補(bǔ)全導(dǎo)圖，體會(huì)方頭蟋端的心情變化。

23.下面是故事最后的兩個(gè)結(jié)局，你比較認(rèn)同哪一個(gè)？說說你的看法。

結(jié)局一：方頭蟋蟀看著白貓離去的背影，想了想：“對(duì)啊，我可以唱給自己聽！”

結(jié)局二：方頭蟋蟀想了想，絕望地說：“可是沒有人聽，我唱歌又有什么意思呢？”

我比較認(rèn)同結(jié)局，因?yàn)閛

十、書面表達(dá)

24.在“旅行與發(fā)現(xiàn)”系列活動(dòng)中，昌昌同學(xué)邀請(qǐng)你來參加現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作大賽。

旅行結(jié)束之際，你需要?jiǎng)?chuàng)編一篇童話故事放入漂流瓶。請(qǐng)你在下面的三組詞語中各選一個(gè),

展開想象，創(chuàng)編一篇有趣的童話故事。題目自擬，不少于300字。

時(shí)間：清晨秋天雨夜

地點(diǎn)：森林田野里城堡

角色：小兔子公主小男孩

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參考答案:

題號(hào)5678910

答案CBCBBC

1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

【詳解】本題考查漢字書寫。

漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意“窗、靜、

搖、蝴、蝶、像”等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、

正確和美觀。

2.送清涼雙臂荒野跳舞落漂亮郵票留意

趕緊準(zhǔn)備

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“清、臂、荒、舞、漂、郵、準(zhǔn)”的筆畫較復(fù)雜，

易寫錯(cuò)，需注意。

3.(1)beili

(2)shibm

(3)dayingdanpm

(4)huanghuang

【詳解】本題考查字音。

(1)“背”讀“bei”時(shí)，意思是：1.脊背，軀干上跟胸和腹相對(duì)的部位。2.某些物體的反面

或后部。3.以背對(duì)著(跟“向”相對(duì))。4.違背；違反。5.不順利。6.離開。7.不當(dāng)面;

瞞著。8.背誦。9.偏僻。“背”讀“bei”時(shí)，意思是：1.用肩背把東西馱著。2.承受；負(fù)擔(dān)。

背著(beizhe)：指用背部承載或支撐某物，也可以指背著別人做某事，不讓人知道。

照啰(zhao11)：指按照慣例或常規(guī)進(jìn)行，與往常一樣。

(2)“匙”讀chi時(shí)，意思是：舀液體的小勺子。讀shi時(shí)，意思是：［鑰(yao)匙］見“｛鑰｝”。

鑰匙(yaoshi)：用于開鎖的工具，也比喻解決問題的關(guān)鍵。

五彩繽紛(wtic汨bin倩n)：形容顏色繁多且鮮艷，非常美麗。

(3)“答”讀da時(shí)，意思是：1.應(yīng)允；同意。2.回答。3.還報(bào)。4.對(duì)問題的解答或數(shù)學(xué)

上運(yùn)算的結(jié)果。讀而時(shí)，意思是：義同“｛答｝"(dW)。專用于口語“答應(yīng)、答理”等詞。

“應(yīng)”讀“ying”時(shí)，意思是：1.回答。2.受；接受。3.順應(yīng)；適應(yīng)。4.應(yīng)和；響應(yīng)。5.應(yīng)

答案第1頁，共10頁

付；對(duì)付。6.應(yīng)驗(yàn)；證實(shí)?！皯?yīng)”讀“ylng”時(shí)，意思是：1.應(yīng)當(dāng)；應(yīng)該。2.答應(yīng)。3.答應(yīng)

(做)。

答座(daying)：表示同意或承諾，也可以是對(duì)別人的請(qǐng)求或命令作出的肯定回應(yīng)。

“抵，讀d的時(shí)，意思是：1.用肩挑。2.擔(dān)負(fù)；承擔(dān)。讀dAn時(shí)，意思是：1.擔(dān)子。2.重

量單位。一百斤等于一擔(dān)。3.量詞。用于成擔(dān)的東西。

膽任(danren)：指承擔(dān)某種職務(wù)或責(zé)任。

“頻”讀pin時(shí),意思是：1.多次。2.副詞。表示動(dòng)作行為連續(xù)多次進(jìn)行，相當(dāng)于“屢”“連

3.頻率。單位時(shí)間內(nèi)發(fā)生或出現(xiàn)的次數(shù)。讀bln時(shí)，意思是：1.古同“瀕”，水邊地。

藜頻點(diǎn)頭(pmpindiantou)：這個(gè)成語或短語形容一個(gè)人連續(xù)不斷地點(diǎn)頭，通常表示同意、

贊許或者理解對(duì)方的意思。

(4)“晃”讀huAng時(shí)，意思是：搖動(dòng)；擺動(dòng)。讀hu*ng時(shí)，意思是：1.明亮。2.(光芒)

照耀。3.很快地閃過。

界動(dòng)(huangdbng)：指來回?fù)u動(dòng)或擺動(dòng)。

明辨晃(minghuAnghu&ng)：形容光線非常明亮，刺眼。

4.CBDA

【詳解】本題考查多義字。

(I)本句意思為小朋友用鼻子聞到了荷花的清香氣味，“聞”指的是用鼻子嗅氣味。故選C。

(2)本句意思為電視正在播報(bào)一則最新的消息，“聞”指的是消息。故選B。

(3)本句意思為他一直堅(jiān)守著崗位，干著分內(nèi)的工作，從不渴求出名，"聞”指的是出名，

有名望。故選D。

(4)本句意思為用嘴說的不如用行動(dòng)做到的，用耳朵聽到的不如親眼看到的，“聞”指的是

聽見。故選A。

5.C

【詳解】本題考查成語結(jié)構(gòu)。

“披頭散發(fā)”的意思是頭發(fā)長(zhǎng)而散亂的披著，多用來形容人儀容不整,狼狽或情緒激動(dòng)等樣子。

詞語中一、三兩個(gè)字為動(dòng)作，二、四兩個(gè)字為名詞且都為人的身體部位，表示動(dòng)賓+動(dòng)賓結(jié)

構(gòu)的并列式成語。按照這樣的結(jié)構(gòu)，來分析下面的成語。

A.“提心吊膽”中“提”“吊”是動(dòng)詞，“心”“膽”是名詞，動(dòng)賓+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的并列式成語；

B.“搖頭晃腦”中“搖”“晃”是動(dòng)詞，“頭”“腦”是名詞，動(dòng)賓+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的并列式成語；

C.“手忙腳亂”中一、三兩個(gè)字為名詞，二、四兩個(gè)字為動(dòng)詞，“手忙”“腳亂”分別是主謂結(jié)

答案第2頁，共10頁

構(gòu)；

D.“張牙舞爪”中“張”“舞”是動(dòng)詞，“牙”“爪”是名詞，動(dòng)賓+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的并列式成語；

故選C。

6.B

【詳解】本題考查朗讀句子。

B.看著太陽即將升起，我又著急又興奮。“即將開膽”在朗讀時(shí)，應(yīng)該是需要強(qiáng)調(diào)太陽在不

久的將來會(huì)升起，描述的是“太陽升起”這件事正在接近，但還沒有真正發(fā)生。而“又著急又

興奮”才是強(qiáng)調(diào)“我”心情，故此題分析有誤。

故選B。

7.C

【詳解】本題考查詞語解釋。

c.m：形容事物無序、雜亂。風(fēng)吹過來，把桌上的紙張吹亂了，不是吹得不干凈。本項(xiàng)

理解有誤。

故選C。

8.B

【詳解】本題考查詞語歸類。

“吃”字在字義上主要指的是用嘴把食物等放入口中經(jīng)過咀嚼咽下去（包括吸、喝）。

A.“嘀”形容水滴落下或鐘表擺動(dòng)的聲音。“嘩”①喧嘩；喧鬧；②形容撞擊、水流等的聲音。

“嗚”形容風(fēng)聲、汽笛聲等。三個(gè)字都是與聲音有關(guān)，由此可知A項(xiàng)與題目不符。

B."叼，，指用嘴夾?。ㄎ矬w的一部分），通常是用上下唇或牙齒輕輕夾住某物?！敖馈敝赣醚例X

磨碎食物或其他物質(zhì)，是吃東西時(shí)的一個(gè)重要步驟?！昂敝笘|西放在嘴里，不咽下也不吐出。

這個(gè)動(dòng)作可以是暫時(shí)的，比如含著一塊糖或一片藥片；也可以是長(zhǎng)時(shí)間的，比如含著口水或

含著某種情緒。三個(gè)字都與吃的動(dòng)作有關(guān)。由此可知，B選項(xiàng)符合題意。

C.“嘰”通常用來模擬尖銳、細(xì)碎的聲音，特別是鳥類或小動(dòng)物的叫聲?！疤洹敝饕脕砻枋?/p>

鳥類或某些動(dòng)物的叫聲，特別是那種悠長(zhǎng)、哀傷或激昂的聲音?！安浮笔悄M貓叫聲的詞語,

特別是家貓或小貓的叫聲。三個(gè)字都是與聲音有關(guān)，由此可知，C選項(xiàng)與題意不符合。

故選B。

9.B

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

B.錯(cuò)誤，因?yàn)轭A(yù)測(cè)不單單是為了與原文一致，而是為了幫助讀者更好地理解和思考，即便

答案第3頁，共10頁

預(yù)測(cè)與原文不一致，也不能簡(jiǎn)單地說預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，它仍然可能幫助我們更深入地理解文章

內(nèi)容。

故選B。

10.C

【詳解】本題考查童話故事的掌握。

A.《拇指姑娘》是安徒生童話中的經(jīng)典故事。講述了一個(gè)只有拇指大小的姑娘的歷險(xiǎn)，她

在這個(gè)過程中遭遇了許多困難和危險(xiǎn)，比如被癩蛤蟆、露鼠等糾纏，但始終保持著善良和勇

敢，最后找到了屬于自己的幸福。

B.《丑小鴨》也是安徒生童話。它講述了一只從小被同伴排擠的小鴨子，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋而

歷經(jīng)苦難，但最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的故事。這個(gè)故事激勵(lì)人們要相信自己，不要

被外界的眼光所左右。

C.《灰姑娘》不屬于安徒生童話。它是歐洲民間故事，經(jīng)過夏爾?佩羅等人的整理編寫而

廣為人知。故事主要講了灰姑娘受到繼母和姐姐們的虐待，但在仙女的幫助下，參加舞會(huì)并

與王子相遇，最終過上幸福生活的情節(jié)。

D.《堅(jiān)定的錫兵》是安徒生童話。這個(gè)故事里的錫兵只有一條腿，但他意志堅(jiān)定，經(jīng)歷了

種種危險(xiǎn)和考驗(yàn)，始終堅(jiān)守自己的信念，展現(xiàn)了勇敢和忠誠(chéng)的品質(zhì)。

故選C。

11.層林四方桂香百中發(fā)光

谷豐④②③

【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語和選詞填空。

①層林盡染：形容秋天時(shí)，樹葉變紅變黃，層層疊疊的樹林像被染過一樣，色彩斑斕，非

常美麗。

②四面八方：指各個(gè)方向，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北，泛指周圍各個(gè)地

方。

③金桂飄香：金桂指的是桂花中的一個(gè)品種，金黃色，香味濃郁。這個(gè)成語用來形容桂花

盛開時(shí)散發(fā)出的香氣，也用來形容秋天的景色。

④百發(fā)百中：形容射箭或射擊非常準(zhǔn)確，每次都能命中目標(biāo)，也比喻做事非常準(zhǔn)確，沒有

失誤。

⑤閃閃發(fā)光：形容物體發(fā)出明亮的光，或者形容某些事物非常引人注目，光彩奪目。

⑥五谷豐登：五谷指的是稻、黍、稷、麥、豆這五種農(nóng)作物，豐登指豐收。這個(gè)成語用來

答案第4頁，共10頁

形容農(nóng)作物大豐收，也泛指收成好，產(chǎn)量高。

(1)“百發(fā)百中”形容射箭每次都能命中目標(biāo)，是射箭高手的典型特征，所以填“百發(fā)百中”

合適，其他詞與形容射箭高手的語境不符是，故選④。

(2)“四面八方”指各個(gè)地方，能準(zhǔn)確表達(dá)游客來自各地，符合公園菊花吸引各地游客的語

境，其余詞在此處不恰當(dāng)，故選②。

(3)“金桂飄香”體現(xiàn)桂花開放散發(fā)香氣，與秋天校園沉浸在甜蜜清新香氣的描述相符，其

他詞無法體現(xiàn)這種香氣情境，故選③。

12.校園里種了很多樹，有楊樹、松柏、梧桐。我們走進(jìn)奇妙的童話王國(guó)，看花

兒跳舞，聽星星唱歌。

【詳解】本題考查修改病句。

(1)本題病因是歸類不當(dāng)，“月季”并不是樹，而是一種花，應(yīng)刪掉。

改為：校園里種了很多樹，有楊樹、松柏、梧桐。

(2)本題病因是搭配不當(dāng)，“看”和“唱歌”搭配不當(dāng)，可在“星星”前添加“聽”。

改為：我們走進(jìn)奇妙的童話王國(guó)，看花兒跳舞，聽星星唱歌。

13.“明天早上八點(diǎn)在校門口集合，”老師笑瞇瞇地說，“大家秋游不要遲到哦。”

【詳解】本題考查改寫句子。

閱讀題干可知，本題要求將提示語“老師笑瞇瞇地說”調(diào)整到句子中間。觀察原句可知，老師

的話語“明天早上八點(diǎn)在校門口集合，大家秋游不要遲到哦?！笔且粋€(gè)完整的句子，而“老師

笑瞇瞇地說”作為提示語，位于句子的末尾。在改為提示語在中間的形式時(shí)，我們需要將原

句的話語部分拆分，并在拆分處插入提示語“老師笑瞇瞇地說”。這樣，提示語就位于話語的

中間部分，起到了連接前后話語、強(qiáng)調(diào)說話人情感和態(tài)度的作用。將原句的話語部分拆分為

“明天早上八點(diǎn)在校門口集合”和“大家秋游不要遲到哦”兩部分，并在“明天早上八點(diǎn)在校門

口集合”之后插入提示語“老師笑瞇瞇地說”，在提示語后使用逗號(hào)，表示句子短暫停頓。

改寫后為：“明天早上八點(diǎn)在校門口集合，”老師笑瞇瞇地說，“大家秋游不要遲到哦。”

14.跑過天空，在云層中敲著戰(zhàn)鼓。

【詳解】本題考查仿寫和補(bǔ)充句子。

擬人就是把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物人的動(dòng)作、情感、語言等，使事物更加生動(dòng)形象，富

有感染力。分析原句結(jié)構(gòu)：“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛”，句子的主體是“東

風(fēng)”，先描述了東風(fēng)的動(dòng)作“走過荒野”，然后進(jìn)一步描述其在特定地點(diǎn)“竹林中”的行為“吹著

風(fēng)笛”。原句中“走過”和“吹著風(fēng)笛”都是人類的行為動(dòng)作，作者把東風(fēng)擬人化，讓東風(fēng)像人

答案第5頁，共10頁

一樣有行動(dòng)和娛樂活動(dòng)，使東風(fēng)更加生動(dòng)鮮活。

確定仿寫對(duì)象：這里是“隆隆的雷聲”。思考雷聲的特點(diǎn)和可能的行為：雷聲通常是響亮的，

可以用“跑過”等表示運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞來描述其動(dòng)作；同時(shí)可以聯(lián)想一些人類的活動(dòng)賦予雷聲，比

如“敲著鼓”“吊著桑”等。運(yùn)用擬人手法進(jìn)行仿寫，讓雷做出人類的動(dòng)作或行為，使句子富

有童趣和想象力。例如：隆隆的雷聲閃過云層，在烏云間吹著號(hào)角。

15.顏料銀杏樹夏天的炎熱停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花

一年好景君須記有理走遍天下人心齊

【詳解】本題考查課文內(nèi)容、詩詞名句和諺語默寫。

(1)書寫時(shí)注意“顏、樹、霜、須”的正確寫法；

(2)書寫時(shí)注意“遍、齊”的正確寫法。

16.聲音雜亂，吵鬧。沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。17.①香甜②

桃子③紅薯④安靜18.小姑娘羞澀的紅臉蛋顏色氣味作者對(duì)

秋天果實(shí)成熟的喜悅之情19.夏天的味道是吵鬧的，樹上的蟬兒扯著嗓子叫喊著，聲音

此起彼伏，讓人難以入睡；夏天的味道是香甜的，媽媽買來大大的西瓜，挖一勺送進(jìn)嘴里,

別提有多香甜了。

【導(dǎo)語】這篇短文通過豐富的比喻和細(xì)膩的描寫，生動(dòng)呈現(xiàn)了秋天的多樣味道。文章從甜美、

馥郁和平靜三個(gè)角度切入，具體描繪了秋天的果實(shí)、植物和氣氛。作者用色彩和情感擬人手

法，給蘋果、石榴等賦予生命力，增添了畫面感和親切感。結(jié)尾部分，通過描述環(huán)境的安靜，

突出秋天特有的沉靜氛圍。整體而言，文章語言優(yōu)美形象，表現(xiàn)出對(duì)秋天的熱愛與欣賞。

16.本題考查詞語解釋。

(1)仔細(xì)閱讀第④自然段，查找相關(guān)的語句“蟬的叫聲漸漸地平息了，睡嘎了一個(gè)夏天，渴

了，累了，該歇歇了"，聯(lián)系上下文、結(jié)合語境以及閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以知道“牛啜’指蟬的叫聲

吵鬧、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，令人心煩。聒噪：聲音雜亂刺耳，使人厭煩。

(2)仔細(xì)閱讀第④自然段，查找相關(guān)的語句“大樹悄悄地扔掉了它夏天時(shí)用的太陽傘”、“蟬

的叫聲漸漸地平息了”、“大家好像不受畫何地釀造著秋天沉默的清靜味兒”，聯(lián)系上下文、

結(jié)合語境以及閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以知道“不受則可’指大樹、蟬沒有提前約定、商量而做出了相同

的舉動(dòng)，釀造著秋天沉默的清靜味兒。不約而同：事先沒有約定而相互一致。

17.本題考查課文內(nèi)容的理解概括及信息提取。

仔細(xì)閱讀第②自然段可以知道，主要講的是“秋天的味道是香甜的”，通過列舉“圓圓的蘋果”、

“團(tuán)團(tuán)的石榴兒”“枝頭的梨”“又大又圓的桃子”來表現(xiàn)秋天的味道是香甜的；

答案第6頁，共10頁

仔細(xì)閱讀第③自然段可以知道，主要講的是“秋天的味道是馥郁的”，通過列舉“桂花叢”、“玉

米金黃金黃的”、“炒花生吃起來脆脆的”、“紅薯軟軟的”來表現(xiàn)秋天的味道是馥郁的；

仔細(xì)閱讀第④自然段可以知道，主要講的是“秋天的味道是安靜的”，通過列舉“樹葉悄悄掉

落”、“蟬的叫聲平息”來表現(xiàn)秋天的味道是安靜的。

18.本題考查句子賞析與評(píng)價(jià)。

仔細(xì)閱讀第②自然段中畫“”的句子“看吧，那圓圓的蘋果被秋風(fēng)擦得火紅，像小姑娘羞澀的

紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香?！边@段文字通過比喻將蘋果比作“小姑娘羞澀的紅臉蛋”,形象

地描繪了蘋果在秋風(fēng)中變得紅潤(rùn)的景象和散發(fā)的香氣。這種比喻不僅讓讀者能夠直觀地感受

到蘋果的顏色和味道，還增添了畫面的生動(dòng)性和趣味性。其次，文字中提到蘋果“散發(fā)著淡

淡的清香”，這種描述通過嗅覺的感官體驗(yàn)，讓讀者仿佛能夠聞到蘋果的香氣，進(jìn)一步增強(qiáng)

了文字的感染力和吸引力。總之，這個(gè)句子成功地展現(xiàn)了秋天蘋果的美麗和香氣，讓讀者能

夠通過文字感受到秋天的韻味和蘋果的誘人之處，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天的熱愛與欣賞。

19.本題考查開放性作答及寫話。

仿照文章的表現(xiàn)手法、每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)以及有代表性事物的變化來進(jìn)行仿寫，語句做到文從

字順，生動(dòng)具體。

示例1：春天的味道是清新的。它藏在綠色的草地和盛開的花朵中，空氣中彌漫著泥土的芬

芳和花香。綿綿的雨水和輕柔的微風(fēng)共同構(gòu)成了這個(gè)季節(jié)特有的清爽和生機(jī)，讓人感受到大

自然復(fù)蘇的氣息。

示例2：冬天的味道是團(tuán)團(tuán)圓圓的。冬天的味道在爆竹聲中，家家戶戶團(tuán)聚，享受著團(tuán)圓的

溫暖和幸福。冬天的空氣中還彌漫著烤地瓜的香味，雪的冰涼氣息也讓人感到純凈和寧?kù)o。

示例3：夏天的味道是豐富多彩的，既有甜美的冰棍和西瓜，又有花香和咸汗的味道，還有

午后的悶熱和雨后的清新。這些味道共同構(gòu)成了夏天獨(dú)特的魅力，讓人回味無窮。

20.?。　袂?，？看起來還真像有這么一回事！不過，我真的沒有時(shí)間，我得抓緊傳遞消息

呢！

因?yàn)榈诎跞欢翁岬椒筋^蟋蟀因無法展示“神曲”而泄氣了21.舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢

疏忽22.①螞蟻忙著搬食物②報(bào)信鳥忙著傳遞消息③納悶④泄氣23.

方頭蟋蟀在白貓的鼓勵(lì)下，明白了唱歌不一定要有聽眾，自己也可以享受唱歌的過程。這一

結(jié)局不僅傳達(dá)了積極樂觀的心態(tài)，也說明“做自己喜歡的事情本身就是有意義的”這一道理。

【導(dǎo)語】這篇文章通過方頭蟋蟀想展示“神曲”卻無人傾聽的經(jīng)歷，反映了個(gè)體在追求自我表

達(dá)時(shí)可能遇到的孤獨(dú)與挫折。故事中的蜜蜂、螞蟻和報(bào)信鳥象征著忙碌的社會(huì)角色，而白貓

答案第7頁，共10頁

則代表理解與支持。文章通過簡(jiǎn)單的情節(jié)和對(duì)話，傳達(dá)了一個(gè)積極的信息：即使沒有觀眾,

也可以為自己而歌，強(qiáng)調(diào)了自我欣賞和內(nèi)心滿足的重要性。整體風(fēng)格輕松，寓意深刻，適合

兒童閱讀。

20.本題考查閱讀策略。

學(xué)生作答時(shí)需根據(jù)上下文并結(jié)合“報(bào)信鳥”的角色特點(diǎn)對(duì)“報(bào)信鳥”的回答做出預(yù)測(cè)并結(jié)合文

章內(nèi)容說明依據(jù)。

示例：

我預(yù)測(cè)報(bào)信鳥會(huì)說：“啊！‘神曲‘？看起來還真像有這么一回事！不過，我真的沒有時(shí)間，

我得趕去報(bào)信呢！”，我的依據(jù)是：根據(jù)下文可知小動(dòng)物們都沒有時(shí)間聽，故報(bào)信鳥應(yīng)該拒

絕了方頭蟋蟀。

21.本題考查詞語解釋。

根據(jù)第⑧自然段“'你們能夠停下來聽我唱首‘神曲‘嗎？’方頭蟋蟀小心翼翼地問?！笨芍@

句話的意思是方頭蟋蟀在試探著邀請(qǐng)螞蟻兄弟聽它唱“神曲”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“小心翼翼”

的“小心”意為“謹(jǐn)慎”，故詞語可以解釋為“舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。”

22.本題考查提取關(guān)鍵信息。

根據(jù)第⑨自然段“‘?。　袂?？看起來還真像有這么一回事！不過，我們真的沒有時(shí)間，我

們得趕去搬食物呢！’三只螞蟻說完就爬走了?！笨芍浵伱χ崾澄锼圆荒苈牱筋^蟋蟀

唱歌。故①處應(yīng)填“螞蟻忙著搬食物”。

根據(jù)預(yù)測(cè)內(nèi)容可知，報(bào)信鳥忙著報(bào)信所以不能聽方頭蟋蟀唱歌。故②處應(yīng)填“報(bào)信鳥忙著