2024-2025學(xué)年山東省青島市李滄區(qū)片區(qū)統(tǒng)編版六年級上冊期中考試語文試卷

2024-2025學(xué)年山東省青島市李滄區(qū)片區(qū)統(tǒng)編版六年級上冊期

中考試語文試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

回顧所學(xué)知識，探尋漢字之妙。

2023年9月23日第19屆亞洲運(yùn)動會在杭州奧體中心隆重開幕。當(dāng)xiongwei啜

亮的國歌聲響起時，在場的人們都是激情p￡ngpAi、rexuefeiteng。國家主席

xuWnbti：杭州第十九屆亞運(yùn)會開幕！頓時，全場響起了的掌聲。文藝

表演更是biGchUxincGi,國風(fēng)少年以地為畫，踏墨而舞，“數(shù)字火炬手“dAbiHiilxing

跨過錢塘江來到主會場點燃亞運(yùn)火炬，此時全場齊唱《我愛你中國》，將開幕式再次推向歐o

chaoo

1.請根據(jù)拼音，在括號里正確、規(guī)范書寫相應(yīng)的詞語。

2.請在橫線上補(bǔ)充詞語或短語，使句子更加具體生動，突出人們激動的心情。

3.語段采用了點面結(jié)合的寫法。對人們激動表現(xiàn)的描寫是—(點面)，對國風(fēng)少年和數(shù)

字火炬手的描寫是—(點面)，這樣描寫的好處是：

二、選擇題

4.在籌備討論中，小南和小北意見不一，請幫他們選擇讀音完全正確的一項()

A.X腿(chA)繃緊(beng)淳染(xuan)虎視吃;眈(ddn)

B.嫵媚(wu)笨拙(zhu6)豁開(hu6)一哄而散(hong)

C.風(fēng)靡(mi)撿起(lun)暴露(lu)威風(fēng)黑凜(lin)

D.挈回(yu)雹子(bWo)逶座(yi)惟妙惟丹(xiao)

5.展覽中的“悅讀”分享區(qū)精彩紛呈，下面成語運(yùn)用不正確的一項是()

A.在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團(tuán)長斷可俄卷地下達(dá)了沖鋒的命令。

B.他年圓畸下觀察著山頂敵人的動向，然后迅速帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖了上去。

C.兩位戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全理量注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

D.班長宣布我們班獲得校運(yùn)動會第一名的好消息，全班響起排山倒事般的掌聲。

6.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法有誤的一項是（）

A.《狼牙山五壯士》一文是按照“接受任務(wù)—痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一英勇跳

崖”的順序敘述的。

B.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的——“暖”——“寒”表現(xiàn)了紅軍渡過金沙江后

的喜悅與奪取瀘定橋時的驚心動魄。

C.學(xué)習(xí)《窮人》一文時，我們可以留意人物的語言、動作、心理，抓住小說的情節(jié)和

環(huán)境描寫等來理解人物形象。

D.在閱讀《竹節(jié)人》一文時，雖然不同的讀者有不同的閱讀目的，但大家關(guān)注的內(nèi)容、

采用的閱讀方法基本相同。

7.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.“研學(xué)旅行”項目，不但豐富了學(xué)生的見聞，而且提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

B.研學(xué)，要計劃好精密的路線，才能更好地達(dá)到它的目的。

C.在研學(xué)開始之前，我們要做好研學(xué)總結(jié)，確定研學(xué)方案，制定研學(xué)計劃。

D.通過這次研學(xué)活動，擴(kuò)寬了眼界，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的深厚興趣。

三、填空題

8.小南想在活動中進(jìn)行一次演講，請幫助她整理相關(guān)資料。

（1）愛國是什么？是李綱“,當(dāng)以死守，”的堅決無畏；是陸游“”的家

國情懷。

（2）詩中賞美景，看蘇軾詩中雨后的西湖,o詩中憶崢喋歲月：五嶺逶迤騰

細(xì)浪，o詩中寓哲理，品光景之新：等閑識得東風(fēng)面，o詩中嘆時光流逝：,

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

（3）文中品光輝人格：《橋》中我看到了的老支書，《窮人》中我看到了桑娜的

光輝品質(zhì)，《金色的魚鉤》的老班長讓我印象深刻。

（4）小南的演講稿的題目是《中國夢?少年志》，根據(jù)這一主題，請為他引用兩個代表性的

事例：

事例］______

事例2_______

試卷第2頁，共6頁

四、語言表達(dá)

這次演講比賽，小南沒有取得很好的成績，內(nèi)心十分失落，覺得生活不如意。媽媽

“人生若是一帆風(fēng)順，豈不太平淡無味了嗎？”

9.請在上面的橫線上填寫詞語或句子代替“說”。

10.請你體會小南失落的心情，寫一寫他的心理活動。

五、現(xiàn)代文閱讀

小南準(zhǔn)備向報刊投稿，講述自己參加“非遺進(jìn)校園”活動志愿者的經(jīng)歷。

材料一：

清晨，一曲悠揚(yáng)的溫州鼓詞在中山公園響起，身著練功服的老人正在打太極；初升的

朝陽下，恬靜清秀的甌繡繡娘已開始穿針引線；街頭，一碗剛出鍋的餛飩香氣撲鼻……”溫

州鼓詞”“太極”“甌繡""餛飩''都是"非遺''項目。原來“非遺”并不陌生，就在我們身邊。

材料二：

歷史煙塵中的“非遺”

“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)''的簡稱。什么是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”？顧名思義，它是指非

物質(zhì)存在，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。在中國，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共分為10個

大類。與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量。這也

決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈更容易出現(xiàn)中斷。某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人不在了就走

向衰落，消失在歷史的煙塵之中。所以“非遺”的保護(hù)與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、

每一個傳承人。

材料三：

在“非遺進(jìn)校園”的活動現(xiàn)場，“非遺''傳承人帶來了各自的代表作品，并且現(xiàn)場演示了

制作過程。糖畫攤前人頭攢動，一個轉(zhuǎn)盤，吸引了里三層外三層的同學(xué)，有的翹首企足，伸

著腦袋往里望；有的看著糖畫藝人的手藝入了迷;還有的正拿著自己的糖畫和朋友炫耀呢。

“我要抽個龍！“一位男生滿心期待地?fù)軇恿宿D(zhuǎn)盤的指針，當(dāng)他心滿意足地得到自己的專屬糖

畫時，那份滿足與欣喜無以言表。糖畫藝人以糖為墨，大理石板作紙，勺隨意動，任情揮灑。

頃刻間花鳥魚蟲、走獸飛禽及戲劇人物躍然紙上。一根栩栩如生的糖畫可觀可食，令人滿眼

生輝，口舌生香。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“'非遺進(jìn)校園’的活動真正做到了傳承從娃娃抓起，

讓祖國優(yōu)秀的‘非遺’文化及基因在孩子們心中扎根發(fā)芽，最終實現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代

代相傳?！?/p>

11.仿照材料二的標(biāo)題，給材料一、三加上合適的題目，寫在橫線上。

12.小城對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為什么難以保護(hù)、傳承”感興趣，故他應(yīng)重點閱讀材料—。

13.閱讀以上材料，下列說法錯誤的是

A.中國“非遺”項目涉及生活的方方面面，連許多民俗也是“非遺”。

B.“非遺進(jìn)校園”是為了實現(xiàn)優(yōu)秀文化的代代相傳。

C.“非遺”傳承從娃娃抓起，所以“非遺”保護(hù)、傳承的使命應(yīng)由少年兒童承擔(dān)。

D.比起物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承要困難得多。

14.閱讀材料三中畫橫線的句子，寫一寫同學(xué)看糖畫入迷的樣子—。（至少兩處描寫方法）

15.小鹿班級交流平臺上發(fā)表了評論：我的媽媽認(rèn)為我雖然口才不錯，但畢竟年齡還小，參

加非遺宣傳活動會耽誤學(xué)習(xí)的時間，我很苦惱，如何說服媽媽加入非遺宣傳志愿者？”請你

幫助小鹿說服媽媽—（至少三條理由）

小小的故事，蘊(yùn)含大大的哲理。品讀六年級同學(xué)分享的精彩故事并完成相關(guān)練習(xí)。

每口鍋里都滿溢著母愛

①記得我上三年級時，班里有個同學(xué)拿了一袋零食，同學(xué)們立刻被那漂亮的包裝和獨(dú)

特的香味所吸引。他得意地拆開，將里面的豆子一顆一顆地塞進(jìn)嘴里，發(fā)出嘎上嘎制的聲音。

我們的嘴巴也情不自禁地跟著他一張一合，可惜嘴里除了口水，什么也沒有。

②他吃完后把袋子往地上隨手一扔，趁沒人注意，我迅速把袋子裝進(jìn)了上衣口袋。

③放學(xué)后我一回到家，就迫不及待地把袋子拿出來，先看看上面的字——“營養(yǎng)棋子

豆”，再打開準(zhǔn)備聞聞。

④“你神神秘秘地干啥呢？”突然，母親的聲音在我身后響起。我下意識地把塑料袋攥

到手里，慌忙說道：“沒干啥?！?/p>

⑤而母親的眼睛正盯著我的手，讓我望而生畏?！皬哪睦飦淼?？母親的聲音變得嚴(yán)厲

起來。

⑥母親最見不得自己的孩子手腳不干凈，我怕母親誤會，只好向她坦露實情。母親聽

完臉色緩和了下來，接過我手里的袋子聞了聞，然后拿著袋子端詳了好一會兒才還給我。

試卷第4頁，共6頁

⑦我寫完作業(yè)就去玩了，等晚上回家，母親端著一只碗和顏悅色地對我說：“來，快

嘗嘗?！?/p>

⑧我接過來一看，居然是棋子豆！我拿起一顆塞進(jìn)嘴里，酥！脆！香！絕對要比袋子

里的好吃。母親摸著我的頭說:“你沒有偷別人的東西，媽媽很高興，但是，別人扔了的東

西，就不要再撿了?！倚睦锵?，我有這么能干的母親，當(dāng)然用不著撿了。

⑨轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，有一天，我猛然發(fā)現(xiàn)母親的后背微微隆起。我開玩笑說：“媽，

你背上怎么背著一口鍋?。俊蹦赣H嘆了一口氣說：'‘媽老了?！?/p>

⑩僅三個字，讓我突然意識到，應(yīng)該為母親做點兒什么了。我從醫(yī)生那里學(xué)到了很多

預(yù)防駝背更嚴(yán)重的方法，每天下班回家就給母親煮骨頭湯，做背部按摩……

?雖然到現(xiàn)在，母親背上那口"鍋'’我還沒有幫她徹底甩掉，不過我倒是感謝這口“鍋

因為是它讓我懂得，這口"鍋''里盛滿了母親對我的愛，它是這么多年來母親為我無私付出的

見證。同時它也提醒著我，父母年齡大了，也需要我回饋同樣的愛。

?每口鍋里都滿溢著母愛。在我們的一生中，總有那么一口鍋：要么散發(fā)著飯菜的香

味，哺育我們成長；要么為我們撐起一片天，讓我們幸福地成長；要么以另一種形式存在，

讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人。

16.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

①望而生畏：

②和顏悅色：

17.第⑧自然段中加點部分是—描寫，從這句話可以看出母親希望“我”做個—的人。

18.仔細(xì)讀文中畫“了的句子，這兩處描寫分別表現(xiàn)出了人物怎樣的心情?

19.第⑨自然段中的“媽，你背上怎么背著一口鍋啊”是什么意思?

20.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Φ?2自然段的理解―。

六、書面表達(dá)

21.習(xí)作表達(dá)。（任選其一）

（1）如果你有一個機(jī)會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么事情呢？請自擬題目，寫出

你“變形”之后的經(jīng)歷。

要求：把重點部分寫詳細(xì)，不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名，不少于450字。

（2）生活每天都在發(fā)生變化，有新鮮事情，也有新鮮事物。什么讓你感受到了生活的美好？

是拿起手機(jī)掃一掃就能付款的移動支付，是代表中國速度的高鐵，是人工智能，還是人與人

之間的互相關(guān)愛？它是怎樣影響你的生活的？請你自擬題目，結(jié)合自己的生活體驗，完成習(xí)

作。

要求：題目自擬，分段敘述，把事情寫具體，不少于450字。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

題號4567

答案CBDA

1.雄偉澎湃熱血沸騰宣布別出心裁大步流星高潮2.雷鳴般3.面

點更加突出了人們激情澎湃的場面

【解析】1.本題考查看拼音寫詞語。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，結(jié)

合語境看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

要做到規(guī)范、正確和美觀。

書寫時要注意“雄、湃、騰、裁、潮”的正確寫法。

2.本題考查補(bǔ)全詞語。

由文中“當(dāng)雄偉嚓亮的國歌聲響起時，在場的人們都是激情澎湃、熱血沸騰。國家主席習(xí)近

平宣布：杭州第十九屆亞運(yùn)會開幕！”可見，人們的心情是激動的，可以填的詞語有：雷鳴

般、經(jīng)久不息、熱烈等。

3.本題考查寫作手法。

語段采用了點面結(jié)合的寫法，這種寫法在文學(xué)作品中非常常見，用于全面而生動地描繪場景。

對人們激動表現(xiàn)的描寫是“面”：這里描寫的是在場所有人們的共同反應(yīng)，如“激情澎湃”、“熱

血沸騰”以及“經(jīng)久不息的掌聲”，這些都是整體性的描繪，展現(xiàn)了人們激動的心情和熱烈的

氛圍。

對國風(fēng)少年和數(shù)字火炬手的描寫是“點，，：這里關(guān)注的是具體的個體或特定場景，如國風(fēng)少年

的舞蹈和數(shù)字火炬手的入場方式，這些都是局部性的描繪，通過細(xì)節(jié)來突出他們的獨(dú)特性和

重要性。

這樣描寫的好處：點面結(jié)合能夠全面而生動地展現(xiàn)場景，既讓讀者感受到整體的氛圍，又能

通過細(xì)節(jié)來加深印象。同時，這種寫法還能使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，讓讀者在閱讀時能夠更容

易地理解和感受到文章所要傳達(dá)的信息和情感。在這個語段中，點面結(jié)合的寫法成功地突出

了開幕式的熱烈氛圍和人們的激動心情，同時也展現(xiàn)了國風(fēng)少年和數(shù)字火炬手的獨(dú)特魅力。

4.C

【詳解】本題考查字音辨析。

A.渲染(xuan)-----(xuan)；

B.一哄而散(hong)-----(hong)；

答案第1頁，共9頁

D.惟妙惟省(xiao)------(xiao)o

故選Co

5.B

【詳解】本題考查成語運(yùn)用。

B.在“他用時I自下觀察著山頂敵人的動向，然后迅速帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖了上去?！边@句話中，成

語的使用存在邏輯錯誤。因為“居高臨下”通常用于形容從高處向下看，但這里描述的“他”是

在觀察山頂?shù)臄橙?，意味著“他”的位置?yīng)該在山頂之下或與之平行，否則就無法“觀察”山頂

的敵人動向。因此，這里的“居高臨下''使用不當(dāng)。

故選Bo

6.D

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解和閱讀策略及方法。

D.有誤。因為根據(jù)課文內(nèi)容及閱讀實踐，我們知道在閱讀同一篇文章時，不同的讀者由于

閱讀目的不同，他們關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。例如，《竹節(jié)人》一文中，

如果閱讀目的是為了了解竹節(jié)人的制作方法,那么讀者會重點關(guān)注文中描述制作過程的段落,

采用精讀的方法；而如果閱讀目的是為了感受文中童年游戲的快樂，那么讀者可能會更關(guān)注

文中描寫游戲場景的段落，其他與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落采用略讀或跳讀的方法。

故選D。

7.A

【詳解】本題考查病句辨析。

B.搭配不當(dāng)，“精密”和“路線”搭配不當(dāng)，可將“精密”改為“精準(zhǔn)”。

C.語序不當(dāng)，應(yīng)該先“確定研學(xué)方案”，再“制定研學(xué)計劃”，最后“做好研學(xué)總結(jié)”。

D.成分殘缺，缺少主語，可在“通過”前面加上主語“我”。

故選Ao

8.祖宗疆土不可以尺寸與人位卑未敢忘憂國卷地風(fēng)來忽吹散望

湖樓下水如天烏蒙磅礴走泥丸萬紫千紅總是春少小離家老大回舍己

為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身善良淳樸忠于革命、舍己為人岳飛從小便立下

報國志向，苦練武藝，最終成為一代抗金名將。周恩來在少年時代，立下了“為中華之

崛起而讀書”的宏偉志向。

【詳解】本題考查詩句的背誦默寫及根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)結(jié)合“家國情懷”可知第三空填“位卑未敢忘憂國”，出自宋代詩人陸游《病起書懷》，意

答案第2頁，共9頁

思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。

書寫時注意“疆”“敢”“卑”的正確寫法。

（2）結(jié)合“詩中賞美景，看蘇軾詩中雨后的西湖”可知填“卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天”,

意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。出

自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕其一》。

書寫時注意“卷”“散”“樓”“蒙”“紫”“離”的正確寫法。

（3）“老支書”指的是課文《橋》中的老支書。他是一位冷靜、無私、果敢的領(lǐng)導(dǎo)者，在洪

水來臨的危急時刻，他毫不猶豫地組織村民疏散，并最終為了大家的安全而犧牲了自己和兒

子的生命。因此，這里可以填入“英勇無畏”或“無私奉獻(xiàn)”等形容詞。

“桑娜”指的是課文《窮人》中的桑娜。這是一位雖然貧窮但心地善良、勤勞樸實的人。他

們夫婦在自己生活艱難的情況下，依然收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孩子，展現(xiàn)出了高尚的人性和

無私的愛。因此，這里可以填入“善良樸實”或“勤勞仁愛”等形容詞。

《金色的魚鉤》主要敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成組織上交給他的任務(wù)，照顧

三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事。展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對革命的忠誠和無私奉獻(xiàn)的

精神。

（4）根據(jù)題干《中國夢?少年志》可知，選取的事例要表現(xiàn)為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任

感和使命感即可。

示例：錢學(xué)森回國報效祖國。錢學(xué)森是杰出的科學(xué)家，為了祖國的需要，他放棄國外的優(yōu)越

生活，沖破重重阻力回到中國，為中國的航天事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。

黃繼光舍身堵槍眼。抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍的士兵黃繼光為掩護(hù)戰(zhàn)友沖鋒，在彈

藥用盡的情況下，毅然用自己的身體堵住敵人的機(jī)槍射口，壯烈犧牲。

9.安慰道10.這次沒有取得好的成績，一定是我準(zhǔn)備的還不夠充分，我怎么做什么都

不成功呢，如果我再努力一點，結(jié)果肯定就不一樣了。

【解析】9.本題考查補(bǔ)充句子。

（1）根據(jù)媽媽說的話“人生若是一帆風(fēng)順，豈不太平淡無味了嗎？”可知，這是媽媽對失落

的小南開導(dǎo)，故這里要填寫表示安慰的詞語或句子來代替“說”。

示例：媽媽拍了拍小南的肩膀安慰他道：“人生若是一帆風(fēng)順，豈不太平淡無味了嗎？”

10.本題考查情景寫話。

小南因為演講比賽失利而失落，故他的心理活動可以從自我懷疑和對比賽結(jié)果的不滿來寫。

示例：哎！這次演講比賽怎么就搞砸了呢？我之前那么努力的準(zhǔn)備，對著鏡子練了無數(shù)遍,

答案第3頁，共9頁

稿子都快背得滾瓜爛熟了，本以為能取得好名次，給大家一個驚喜，也給自己一個交代，可

現(xiàn)在呢，結(jié)果這么糟糕，感覺之前的那些努力全都白費(fèi)了，生活怎么老是這樣？連這么點兒

小小的愿望都不能讓我實現(xiàn)，好像做什么都不順，難道我就這么差勁嗎？真的好失落，都沒

有信心去面對接下來的事兒了，感覺做啥都沒意思了呀。

11.煙火氣息中的“非遺”校園生活中的“非遺”12.二13.C14.有的看著糖畫

藝人的手藝入了迷，只見他們眼睛緊緊盯著糖畫藝人的手，嘴巴微微張開，身體一動不動。

15.媽媽，因為我年齡小，我有更多的熱情和活力。而且在志愿者活動中，有很多叔叔阿姨

會指導(dǎo)我，我可以在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。我的口才好也能讓我更快地適應(yīng)志愿者的工

作，我相信我能做得很好的。當(dāng)志愿者能讓我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識和技能。

【導(dǎo)語】這篇文章透過三則材料展示了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）的日常存在、歷史與現(xiàn)狀,

以及通過校園活動進(jìn)行傳承的努力。材料一以生活化的場景讓人感受到非遺與日常生活的緊

密聯(lián)系。材料二則理性分析了非遺難以傳承的原因，強(qiáng)調(diào)保護(hù)的緊迫性。材料三通過生動的

場景描繪和具體的活動實例，展現(xiàn)了非遺傳承的實踐方式及其重要性。整體上，文章強(qiáng)調(diào)非

遺保護(hù)的必要性和從兒童起培養(yǎng)傳承意識的切實可行性。

11.本題考查仿寫小標(biāo)題。

材料一通過描述溫州鼓詞、太極、甌繡、餛飩等“非遺”項目在日常生活場景中的展現(xiàn)，生動

地展示了“非遺，，并不遙遠(yuǎn)，它就存在于我們的日常生活中，是我們身邊的文化瑰寶。因此,

可以定標(biāo)題：身邊的“非遺”文化瑰寶。既概括了材料的主要內(nèi)容，又突出了“非遺”與人們生

活的緊密聯(lián)系，以及“非遺”所蘊(yùn)含的文化價值。

材料三詳細(xì)描述了“非遺進(jìn)校園”的活動現(xiàn)場，包括“非遺”傳承人的現(xiàn)場演示、同學(xué)們的積極

參與以及活動所帶來的積極影響。這一活動不僅讓同學(xué)們近距離感受到了“非遺”的魅力，還

通過傳承從娃娃抓起的方式，為“非遺”文化的保護(hù)與傳承注入了新的活力。因此，可以定標(biāo)

題：“非遺”進(jìn)校園，傳承文化新篇章。既體現(xiàn)了活動的主題和形式，又突出了活動對于“非

遺”文化傳承的重要意義，以及對于文化新篇章的開啟。

12.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

小城應(yīng)重點閱讀材料二，因為材料二詳細(xì)解釋了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的定義，以及它為什么難

以保護(hù)和傳承，即“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量，這也決定了非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈更容易出現(xiàn)中斷”。

13.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

說法錯誤的是：“‘非遺'傳承從娃娃抓起，所以'非遺’保護(hù)、傳承的使命應(yīng)由少年兒童承擔(dān)?！?/p>

答案第4頁，共9頁

這句話錯誤在于將“非遺”保護(hù)、傳承的使命完全歸咎于少年兒童，而實際上這是一個全社會

共同的責(zé)任，尤其是成年人和傳承人的責(zé)任更大。故選C。

14.本題考查語言表達(dá)。

運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法進(jìn)行表述即可，常用的人物描寫手法：動作描寫、神態(tài)描寫、心理

與寺。

例：同學(xué)們圍在糖畫攤前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著糖畫藝人的手。只見藝人手中的勺子在大理石板

上輕盈地舞動，糖絲如細(xì)流般緩緩滴落，勾勒出一幅幅精美的圖案。同學(xué)們的臉上露出了驚

訝和贊嘆的表情，有的張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，還有的輕輕拍手叫好，完全沉浸在這

奇妙的糖畫世界中。

15.本題考查開放性作答。

增長見識與技能:參加非遺宣傳志愿者活動,可以讓我更深入地了解我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

增長見識，同時學(xué)習(xí)如何更好地保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

培養(yǎng)責(zé)任感與使命感：作為年輕一代，我們有責(zé)任和義務(wù)去宣傳和傳承非遺文化，讓更多的

人了解和珍視這些傳統(tǒng)文化。通過參與志愿者活動，我可以培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。

鍛煉溝通與表達(dá)能力：在宣傳非遺文化的過程中，我需要與不同的人進(jìn)行交流和溝通，這可

以鍛煉我的口才和表達(dá)能力。同時，通過分享非遺文化的故事和魅力，我也可以結(jié)交更多志

同道合的朋友。

平衡學(xué)習(xí)與興趣：參加非遺宣傳志愿者活動并不會耽誤我的學(xué)習(xí)時間，反而可以作為一種放

松和調(diào)節(jié)的方式。在緊張的學(xué)習(xí)之余，參與這樣的活動可以讓我放松心情，同時也能夠拓寬

我的視野和知識面。

綜上所述，參加非遺宣傳志愿者活動不僅不會耽誤我的學(xué)習(xí)時間，反而能夠給我?guī)碇T多益

處。希望媽媽能夠理解并支持我的決定。

16.本義是看見了就害怕，文中指母親盯著我的手，讓我看著就害怕。本義是形

容態(tài)度和藹可親，文中指母親端著碗，和藹可親地對我說話。17.語言手腳

干凈，誠信而又能自力更生。18.同學(xué)吃棋子豆的句子寫出了同學(xué)吃棋子豆得意而又想

炫耀的心情?！拔摇背云遄佣沟木渥颖憩F(xiàn)出“我”的開心與滿足。19.指母親老了，背開始

駝了。20.母親為我們無私地付出，讓我們能幸福成長，同時教會我們懂得感恩與關(guān)心。

每天早上，媽媽都會早早起床，為我準(zhǔn)備好早飯，送我上學(xué)。下午放學(xué)回家后，媽媽又為我

做晚飯，輔導(dǎo)作業(yè)。我能夠開心快樂地學(xué)習(xí)、生活，都是因為媽媽的默默付出。

【導(dǎo)語】這篇故事通過主人公兒時與母親的互動和長大成人后對母親的感悟，體現(xiàn)了“母愛”

答案第5頁，共9頁

這一主題。文章以“鍋”為線索，象征著母親無私的付出和對孩子的深厚愛意。開始時，兒子

把裝零食的袋子當(dāng)作珍寶，而母親通過制作更美味的“棋子豆”教育兒子不要撿拾不屬于自己

的物品。結(jié)尾時，兒子用“鍋”比喻母親的辛勞，對母親的背部隆起做出“背鍋”的比擬，表達(dá)

出對母愛的感恩和珍惜之情。故事情節(jié)生動，情感細(xì)膩，貼近生活，富有哲理。

16.本題考查詞語解釋。

“望而生畏”的意思是指看見了就害怕，形容某人或某事物給人留下的印象極為威嚴(yán)、可怕，

使人不敢接近或冒犯。結(jié)合文中第⑤段“而母親的眼睛正盯著我的手,讓我望而生畏?！笨芍?/p>

“望而生畏”形容的是主人公在面對母親嚴(yán)厲的眼神時，內(nèi)心產(chǎn)生的恐懼和敬畏之情。即因為

看到或想到某事物而感到害怕。

“和顏悅色”的意思是指臉色和藹，神色喜悅，形容態(tài)度溫和親切，使人感到愉悅和舒適。結(jié)

合文中第⑦段“母親端著一只碗和顏悅色地對我說”可知，“和顏悅色”形容的是母親在主人公

坦白后，臉色變得緩和，態(tài)度變得和藹可親，表現(xiàn)出對主人公的寬容和關(guān)愛。即臉色和藹喜

悅，形容和善可親。

17.本題考查描寫手法及理解句子含義。

閱讀第⑧段的加點的句子可知，加點句子主要是直接引用母親說的話。這是典型的語言描寫。

從母親的話語中可知，母親對“我”沒有偷竊行為的肯定，表明她希望“我”成為一個誠實守信

的人，堅守道德底線，不做出損害他人利益的行為。止匕外，母親告誡“我”不要撿別人扔的東

西，這實際上是在培養(yǎng)“我”的自尊和原則意識。她希望“我”能夠明白，即使面對誘惑或困難，

也應(yīng)該保持自己的尊嚴(yán)和原則，不輕易妥協(xié)或放棄。

18.本題考查賞析句子。

閱讀第①段中的劃線句子可知，這句話運(yùn)用了動作描寫的方法，突出了這個同學(xué)此時得意、

炫耀的心情；

閱讀第⑧段中劃線句子可知，這句話中“我”先是感到驚訝（“居然是棋子豆！”），然后描寫

了"我"吃棋子豆的動作，突出了“我"終于吃上豆子時的開心與滿足。

19.本題考查賞析詞句含義。

結(jié)合文中第⑨段“媽老了?！焙偷冖舛沃小拔覐尼t(yī)生那里學(xué)到了很多預(yù)防駝背更嚴(yán)重的方法，

每天下班回家就給母親煮骨頭湯，做背部按摩”可知，母親并不是背了一口鍋在背上，而是

指母親老了，背部彎曲佝僂。

20.本題考查內(nèi)容理解。

先閱讀相關(guān)段落，再聯(lián)系上文和生活實際寫出自己的理解。第一步，通過上文我們得知，母

答案第6頁，共9頁

親為“我”做棋子豆，還因幾十年的默默付出而在背上背了“鍋”，這讓“我”理解了成長的快樂和

幸福來自哪里，懂得了感恩和關(guān)心他人。第二步，聯(lián)系生活實際，想想媽媽每天為我們做

的事情，如做飯、輔導(dǎo)作業(yè)等，組織語言作答即可。

例：讀完第堡，讓我更加深刻地感受到了母愛的偉大和無私，同時教會我們懂得感恩。媽

媽每天為我做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，讓我更加珍惜和感恩母親的付出。

21.例文一：

我變成了一棵大樹

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在我身上時，我緩緩地睜開了眼睛，卻發(fā)現(xiàn)自己變成了一棵大

樹，扎根在一片綠油油的草地上。

我的樹干粗壯而挺拔，樹皮上有著粗糙的紋理，就像歲月留下的痕跡。我的枝葉茂密，

每一片葉子都在陽光的照耀下閃爍著翠綠的光芒。我好奇地看著周圍的世界，鳥兒在我的枝

頭歡快地歌唱，它們用纖細(xì)的爪子緊緊抓住樹枝，嘰嘰喳喳地討論著哪里的蟲子最肥美。

不一會兒，一只小松鼠從遠(yuǎn)處跑來，它的大尾巴一翹一翹的。它順著我的樹干迅速地

爬了上來，在我的樹杈間找了個舒適的小窩，開始整理它的松果。我想和它打個招呼，可是

我只能發(fā)出樹葉沙沙的聲音。小松鼠似乎聽懂了我的問候，它抬起頭看了看我，然后又繼續(xù)

忙碌起來。

中午時分，太陽變得熾熱起來。我看到一群小朋友在老師的帶領(lǐng)下，來到我的樹蔭下

乘涼。他們圍坐在一起，分享著各自帶來的食物。一個小女孩指著我說：“看，這棵大樹好

高大呀，它一定很老了?！拔衣犃诵睦镉行┑靡?，我能為他們提供乘涼的地方，感覺很自豪。

傍晚，夕陽的余暉將天空染成了橙紅色。突然，天空中飄來了烏云，緊接著豆大的雨

點落了下來。我挺直了身子，用茂密的枝葉為腳下的小花小草遮風(fēng)擋雨。雨水打在我的葉子

上，滴答滴答的聲音像是一首美妙的樂曲。

變成大樹的這一天，我感受到了大自然的生機(jī)與活力，也體會到了為他人奉獻(xiàn)的快樂。

我希望自己能永遠(yuǎn)守護(hù)這片土地，與這里的小動物和植物們和諧共生。

例文二：

移動支付：讓生活更便捷

在現(xiàn)代生活中，有許多新鮮事物讓我感受到了生活的美好，其中最讓我印象深刻的就

是移動支付。

移動支付就像一個神奇的魔法盒，隨時隨地為我們的生活提供便利。以前，出門購物

或者吃飯的時候，總是要帶上錢包，里面裝滿了各種面額的現(xiàn)金、銀行卡和零錢。每次付款

答案第7頁，共9頁

時，都要在錢包里翻找合適的錢，有時候還會遇到找零的麻煩，比如商家沒有足夠的零錢,

或者收到一些破舊的紙幣。而且，攜帶現(xiàn)金還存在安全風(fēng)險，一旦錢包丟失，里面的錢就可

能一去不復(fù)返了。

然而，自從有了移動支付，一切都變得簡單起來。只需要帶上手機(jī)，無論是去大型商

場購買昂貴的商品，還是在街邊小攤買一份小吃，都可以輕松完成支付。有一次，我和朋友

去逛街，看到一家很有特色的小店，里面擺滿了各種各樣精美的手工藝品。我選中了一個小

巧的手工編織包，當(dāng)我準(zhǔn)備付款的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒有帶錢包。正當(dāng)我感到