課程改革背景下初中作文教學(xué)方法探討

課程改革背景下，教師被賦予了更高的期望和要求，尤其是初中作文教學(xué)。隨著課程改革的推進(jìn)，教師需要對(duì)初中作文教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真探討，發(fā)揮寫(xiě)作的價(jià)值，達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)目標(biāo)。本文基于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合初中作文教學(xué)中的重點(diǎn)，探討課程改革背景下初中作文教學(xué)方法，以不斷提高作文教學(xué)質(zhì)量。一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀1.教師教學(xué)方式陳舊許多語(yǔ)文教師采取“填鴨式”的教學(xué)方式，一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，沒(méi)有將課堂的主體地位還給學(xué)生，在教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)較少。很多教師只將作文寫(xiě)作方法告訴學(xué)生，學(xué)生機(jī)械記憶一些知識(shí)點(diǎn)，并沒(méi)有深入理解。此外，教師在講解作文時(shí)，會(huì)讓學(xué)生參考一些范文，學(xué)生用相同的寫(xiě)作方法進(jìn)行創(chuàng)作，沒(méi)有新意。久而久之，學(xué)生會(huì)喪失寫(xiě)作興趣。2.學(xué)生缺乏自主探究意識(shí)作文教學(xué)中，教師將自己的觀點(diǎn)和想法告訴學(xué)生，學(xué)生很容易受教師的影響，形成思維定式。教師在給出作文主題之后，學(xué)生會(huì)按照教師提供的思路寫(xiě)作，缺乏獨(dú)立的思想。作文課上，教師主要講寫(xiě)作方法，告訴學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，缺少對(duì)寫(xiě)作的正確認(rèn)知，課堂教學(xué)質(zhì)量不理想。課程改革強(qiáng)調(diào)自主探究能力的重要性，初中語(yǔ)文教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以寫(xiě)作的方式表達(dá)思想，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，提高作文課的教學(xué)質(zhì)量。二、初中作文教學(xué)的重點(diǎn)1.激發(fā)寫(xiě)作興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的需求，使學(xué)生主動(dòng)用文字表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，提高其學(xué)習(xí)效率。2.深化理解，內(nèi)化知識(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中要加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，內(nèi)化寫(xiě)作知識(shí)。課程改革背景下，教師在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中深入理解主題思想，發(fā)現(xiàn)生活的美好。3.寫(xiě)作教學(xué)與生活相融合教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際，將寫(xiě)作教學(xué)和學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)作文課提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘生活中的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用文字抒發(fā)自己的情感。三、課程改革背景下初中作文教學(xué)方法1.組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣教師可以利用課堂以及課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生保持寫(xiě)作熱情，用文字表達(dá)自己的想法。日常教學(xué)中，教師要采取有效措施，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。在課堂上，教師可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。情境教學(xué)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍。在此基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生將活動(dòng)過(guò)程中的所思所想用文字記錄下來(lái)，并且要關(guān)注學(xué)生在表達(dá)時(shí)的條理性。如可以結(jié)合作文主題舉辦演講或者朗誦比賽，也可以讓學(xué)生演一些情景劇，在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)有所感悟，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師還可以組織豐富多彩的課外活動(dòng)，帶學(xué)生參觀紅色基地、感受革命文化，讓學(xué)生用筆記錄自己的感想等。多元化活動(dòng)的開(kāi)展，有助于學(xué)生在活動(dòng)中更好地理解所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。如教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元時(shí)，單元目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)演講稿。教師可以組織演講比賽，讓學(xué)生掌握寫(xiě)演講稿的方式方法，在演講稿中展示自己的思想，提高寫(xiě)作能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，積累寫(xiě)作素材寫(xiě)作可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而通過(guò)閱讀可以積累寫(xiě)作素材，教師要為學(xué)生選擇合適的讀物，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。首先，初中學(xué)生個(gè)性鮮明，教師可以開(kāi)設(shè)閱讀課，根據(jù)學(xué)生興趣為其提供合適的書(shū)籍，吸引學(xué)生注意力。在學(xué)生接觸了名篇名作之后，可以積累好詞好句好段，運(yùn)用到自己的作文中，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感和觀后感，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀更多好書(shū)的興趣。其次，教師要為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言材料。根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展情況，教師可分享一些公眾號(hào)和網(wǎng)站，開(kāi)闊學(xué)生視野、活躍學(xué)生思維，在生活中積累素材，并且可以讓學(xué)生合理利用課余時(shí)間。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)積累豐富的素材，感受到語(yǔ)言的魅力，提升寫(xiě)作水平。最后，教師要因材施教，將寫(xiě)作教學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有更多可寫(xiě)的內(nèi)容，積累生活性素材，用文字記錄真情實(shí)感。很多課文和生活也有關(guān)聯(lián)性，所以教師和學(xué)生都要建立寫(xiě)作活動(dòng)和生活的關(guān)聯(lián)，積累寫(xiě)作素材的同時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。如教學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多讀一些英雄人物的故事，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)；也可以讓學(xué)生看一些紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀后感。本單元的寫(xiě)作主題是讓學(xué)生寫(xiě)出人物的精神，所以要引導(dǎo)學(xué)生積累名人故事、了解名人思想，這樣寫(xiě)作時(shí)才能文思泉涌。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在觀察中積累寫(xiě)作素材。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。如讓學(xué)生按照時(shí)間或者空間順序觀察事物，從上到下或者從左到右。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生按順序記錄所觀察的事物，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，用文字記錄自己觀察到的內(nèi)容。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)便不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，就會(huì)消除對(duì)寫(xiě)作文的恐懼心理。同時(shí)，教師要通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)作以及與學(xué)生的交流了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量文章。個(gè)性化教學(xué)可以讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)注，讓學(xué)生把自己的真情實(shí)感用文字表達(dá)出來(lái)，豐富自己的精神世界。個(gè)性化寫(xiě)作可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生保持寫(xiě)作的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如教學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元時(shí)，其中的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解散文的寫(xiě)作手法。教師可以“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”為主題，讓學(xué)生將自己在生活中觀察到的有意義的事情記錄下來(lái)，使學(xué)生既感受到生活的趣味性，又可以在寫(xiě)作中有話可說(shuō)，以提高他們的寫(xiě)作水平。此外，教師也可以結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)置寫(xiě)作主題，如讓學(xué)生用散文表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)，可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并且深入了解散文的創(chuàng)作方法。4.合理評(píng)價(jià)作文，樹(shù)立寫(xiě)作信心教師要采取有效的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心。教師要根據(jù)每次的習(xí)作要求，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，要善于挖掘?qū)W生在寫(xiě)作方面的優(yōu)勢(shì)。教師的評(píng)語(yǔ)要有啟發(fā)性，讓學(xué)生愿意主動(dòng)修改自己的作文，在修改的過(guò)程中可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師要堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，學(xué)生在得到肯定之后會(huì)更加喜歡寫(xiě)作，并逐漸形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。即使是批評(píng)，也要用比較委婉的語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的自尊心。同時(shí)，教師的批改對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，不論是書(shū)面評(píng)語(yǔ)還是口頭評(píng)語(yǔ)，都要簡(jiǎn)潔明了、對(duì)癥下藥，使學(xué)生明確自己作文中的問(wèn)題，及時(shí)改正?？傊?，作文教學(xué)對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師要落實(shí)課程改革要求，采取科學(xué)合理的方式提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師可以開(kāi)展課內(nèi)以