個人績效評估報告

技術(shù)職稱：_聯(lián)系電話：女漢教齡通訊地址主要從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時間安排、預(yù)期效果、保障措施校本研修計劃以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修校本為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。二、研修計劃：堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書刊，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化研訓(xùn)的真諦，提高自己的研訓(xùn)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓(xùn)實踐與理論結(jié)時更新教育理念，提高理論和專業(yè)水平。進(jìn)一步研修電腦校本知識，學(xué)習(xí)下載資源并整合資源，并學(xué)會制作多媒體課件，以適應(yīng)將來現(xiàn)代化研訓(xùn)和辦公的需要。校本發(fā)展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。現(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。我要以“洛南縣西街小學(xué)教師博客群網(wǎng)”為平臺，把自己的研訓(xùn)資源上傳，并與其他老師交流和研討，積累研訓(xùn)經(jīng)驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓(xùn)能力。結(jié)合專題學(xué)術(shù)研修的知識，利用現(xiàn)代化電教資源，運用到具體的研訓(xùn)中。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。進(jìn)行校本研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將多走進(jìn)電腦室，積極主動向同仁學(xué)習(xí)，虛心向同仁請教，較快較熟練地掌握現(xiàn)代教育資源并應(yīng)用于教學(xué)實踐中。1、充分利用時間學(xué)習(xí)各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。2、積極參加學(xué)校組織的校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會。3、認(rèn)真按時參加學(xué)校的團(tuán)隊研修活動----會診活動，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團(tuán)隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。反思和案例，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。學(xué)時基于課堂教學(xué)公室2室2公室2公室2公室22公室2公室2公室2《分?jǐn)?shù)的意義性質(zhì)》整理復(fù)習(xí)公室2公開課：《打電話》2公開課《異分母分?jǐn)?shù)加法》2體備課公室2課公室2公室2公室24室2室42公室2公室2公室2公室2公室2基于專家指導(dǎo)“121”模式專題培訓(xùn)222“121”模式交流研討會22222222222222基2于同伴互助公室公室2公室22公室2公室2公室2公室2公室2公室2公室2公室2公室2222基于專業(yè)發(fā)展2討公室2公室2公室2公室222“三字一畫一話”比賽一年級各教室2公室2222其他研修公室2公室2觀看教學(xué)錄像:紅旗渠精神22公室2主講人二、主備人孫麗麗說課。—教學(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路-課時安排稿。法。3節(jié)教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。對稱作鋪墊。展。本節(jié)課重點突出，難點突破，方法多樣。用知識的能力，在活動中學(xué)生展現(xiàn)出了多種多樣的變換方法。主講人2一、王校長宣讀“洛南縣西街小學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)1、強化思想政治工作，提升德育工作水平。2、鞏固提高“兩基”水平，全面推進(jìn)“雙高雙普”達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作。3、聚集課堂教學(xué)，突出教學(xué)中心地位，全面提高教育質(zhì)量。4、抓好隊伍建設(shè)，全面提高整體素質(zhì)。5、堅持以人為本，確保校園平安和諧。6、實施學(xué)校精細(xì)管理，全面提升教育工作水平。二、楊校長學(xué)習(xí)本期校本研修工作計劃。三、王校長作總結(jié)講話。期的教學(xué)工作重點，提出了具體要求。本期校本研修工作計劃，使大家明確任務(wù)，做好各項資料的收集準(zhǔn)備工作。這次會議召開的非常及時，結(jié)合兩位校長的講話，我對自己的工作有了新的計劃安排。按照會議要求提出工作措施，制定出切實可行的各項計劃。主講人義做重要講話，提出評課的具體要求。二、主講教師冀麗君說課。三、本校語文教師和各包組領(lǐng)導(dǎo)對《春日偶成》進(jìn)行客觀公正的評課。四、秦校長總結(jié)本次評課活動:1、亮點：“121”目標(biāo)教學(xué)模式思路清晰，新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)；新課標(biāo)要求充分落實；教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高；學(xué)生會參與學(xué)習(xí)、展示。2、不足：多創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍；個別學(xué)生沒有參與習(xí)、反思、改進(jìn)，提高，全體教師在專業(yè)發(fā)展的道路上幸福成長。是教師研究課堂教學(xué)，途徑。通過學(xué)校的“聽課評課”的校本培訓(xùn)，以及以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及彩點評后，讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。主講人.學(xué)習(xí)《少先隊工作計劃》明確目標(biāo)任務(wù)，了解具體活動安排明確工作目標(biāo)，工作措施工作安排(1).板書利用簡筆畫,優(yōu)美,簡潔,明晰,極富(2).能有效引導(dǎo)生結(jié)合實際解決問題，理解分析問題。(3).能及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,注重知識作計劃》。的在教學(xué)中實施。教學(xué)技能。務(wù)。的安排教學(xué)工作?！?.5的倍數(shù)的特征》主講人二、主備人孫麗麗說課?！虒W(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路-課時安排稿。教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的學(xué)號，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，生活即是數(shù)學(xué)。學(xué)生開展探索規(guī)律時，我認(rèn)為猜想可以鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維，但猜想必須具有一定的基礎(chǔ)，需要因勢利導(dǎo)。維水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點，能誘發(fā)學(xué)生深入思考、積極回答，積極參與課堂教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生個體的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。吸收和理解。教學(xué)活動，各部分銜接自然、流暢，時間長短適料，學(xué)習(xí)重點、難點。“121”模式專題培訓(xùn)主講人張喆義及要求?！酢?21”目標(biāo)教學(xué)模式的概念?！跬菩羞@個模式的意義。版塊“121高效課堂教學(xué)模的問題。會。會上，分管教學(xué)的秦校長作了深入淺出的專題大家詳細(xì)介紹了“121”模式，與在會的教師分享，大家對課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識。最后，對大家提出了要求和希望。主講人2微型課題研究具有“短、平、快、活”的特點。訂計劃、實施活動、分析整理資料、成果整理五個步驟。寫（三）、實施研究（即按計劃做告目的和研究方法。學(xué)校要求大家要有信心回去后抓緊時間搞好教好。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，順利實用?！?21”模式學(xué)習(xí)評價專題培訓(xùn)主講人何宏亮的實施現(xiàn)狀。節(jié)及步驟的具體要求。三.組內(nèi)成員普遍存在的問題：有效探究。行。重在指導(dǎo)教師教，二者有著本質(zhì)區(qū)別。的學(xué)生擔(dān)任。我感覺目前這種“121”的課堂模式應(yīng)該是目前我們追求高效課堂的有效跑道!我將做一個智慧型的老師用心去感悟和認(rèn)真去落實，爭取在課堂上培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。那么怎樣做一個智慧型的教師，又如何培養(yǎng)通過學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)之中，會更加堅個信念：來自于課堂之中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的引導(dǎo)和訓(xùn)少的，給學(xué)生舉的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的練習(xí)題例子盡量結(jié)水平，一句話：就是要力求做到：因材施教，學(xué)以致用！主講人二、主備人孫麗麗說課?！虒W(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路-課時安排稿。法。教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。通過集體研討，大家一致認(rèn)為在教學(xué)本節(jié)課的過程中，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實踐活動中獲得多方面發(fā)展。我在教學(xué)《長方體和正方體的認(rèn)識》時以“做中學(xué)”的思想為指導(dǎo)，通過采用“自主探究、操作內(nèi)化、直觀引導(dǎo)、交流討論”等不同的教學(xué)策略使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征及關(guān)系。首先，我讓學(xué)生先對長方體的實物進(jìn)行觀察，找出長方體的特征。然后通過讓學(xué)生小組合作動手做長方體框架了解長方體的12條棱怎樣分組，每一組棱的長度有什么關(guān)系。主講人流。三、組織校本學(xué)習(xí)：如何提高作業(yè)質(zhì)量四、討論交流學(xué)習(xí)心得。五、制定個人措施。六、教研組長總結(jié)。改進(jìn)措施。在集體研修《如何提高作業(yè)質(zhì)量》之后，對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量問題有了新的認(rèn)識。交流的過程中，大家提出了教學(xué)工作題，并提出了切實可行的措施，并努力在今后工作中落實。主講人體體積》二、主備人孫麗麗說課?！虒W(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路-課時安排稿。四.主備人荊西俠形成教學(xué)設(shè)計。改進(jìn)教法。通過集體備課，采納了集體的建議。我在本節(jié)課中大膽地實踐，采用小組合作交流，給學(xué)生最大限度參與學(xué)習(xí)的機會。通過引導(dǎo)，學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)實踐活動，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、形成過程，掌握了數(shù)學(xué)建模方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生學(xué)會了一種知識，還讓學(xué)生培養(yǎng)了主動參與的意識，增進(jìn)了師生、同伴之間的情感交流，提高了實際操作能力，并從活動中形成了數(shù)學(xué)意識，學(xué)會了創(chuàng)造。在教學(xué)本節(jié)課時我注意發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加強實際操作。通過實際觀察、制作、拆拼等活動，學(xué)生清楚地理解長方體體積計算公式的來源，并能夠根據(jù)所給的已知條件正確地計算有關(guān)圖形的體積。學(xué)生的動手能力也得到了提高。最后，通過學(xué)生自己比較、發(fā)現(xiàn)長方體體積的計算公式，并用字母表體與長方體的關(guān)系，聯(lián)系長方體體積的計算公式，引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出正方體體積的計算公式。主講人何宏亮2.朗讀、感悟：自讀課文，課文圍繞剪紙寫了哪些1、姥姥用剪紙裝點著家鄉(xiāng)人們的生活。（看—聽—說—做播放樂?！醪挥醚劬?，讓姥姥摸著剪。下。濃的親情?！趵牙呀o“我”寄剪紙?！酢拔摇睍r常夢剪紙。三、合作交流，升華主題：四、總結(jié)全課，內(nèi)化知識：正是這樣一個活潑可愛的孩子讓姥姥牽腸掛肚，正是這樣一位慈祥、善良的姥姥讓作者魂牽夢繞，讓我們永遠(yuǎn)記住這紙》。記住這個悅耳、親切的名字——姥姥。五、課后延伸，升華情感：請代作者為姥姥寫一封回信。在本課教學(xué)中，劉老師多次引導(dǎo)學(xué)生運用次：一是讀中悟?qū)?，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練；二是情動辭發(fā)，進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練。兩次訓(xùn)練，教師都緊緊貼近課文，在訓(xùn)練表達(dá)的同時，強化了對課文的理解，使得“讀”與“寫”水乳交融，渾然天成，相互促進(jìn)，相得益彰。通過觀看教學(xué)錄像，讓我明白了語文，絕不僅僅是一個工具性的存在，它更是精神的存在。只有在學(xué)習(xí)語言的同時，讓學(xué)生的精神世界豐富起來，學(xué)生才能產(chǎn)生強大的語文能力。顯然，劉老師的語文課充滿了濃濃的情味。學(xué)生能在短短的幾分鐘時間里，寫成充滿真情的打動人心的佳作，是一堂語文課成功的標(biāo)志。主講人位》二、主備人孫麗麗說課?！虒W(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路-課時安排稿。法。教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。有感于教研組的集體備課。這節(jié)課我進(jìn)行了精復(fù)習(xí)了體積和體積單位墊。知識導(dǎo)入的。移的規(guī)律,讓學(xué)生以自學(xué)為主,出示自學(xué)提綱。同時進(jìn)行適時點撥,循循善誘,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過集體研討，大家一致認(rèn)為讓學(xué)生運用有關(guān)體積和體積單位的知識學(xué)習(xí)容積和容積單位,有利于學(xué)生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。同時通過比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)體積與容積、體積單位與容積單位的區(qū)別。使學(xué)生明確體積與容積、體積單位與容積單位是既有聯(lián)系又有區(qū)別的?！?21”模式交流研討會主講人二、秦校長交流研討。式。四、在實踐中如何實施。這次會議由秦校長主“121教學(xué)模式”的具體情況做的具體的分析，之后還組織大家學(xué)習(xí)了121教學(xué)評價遵循的原則、內(nèi)容、方法，并就“在教學(xué)中如何體現(xiàn)121教學(xué)模式”這一問題做了詳細(xì)的講解。4月3日，西街小學(xué)再次舉辦“121模式交流研討會。會上，分管教學(xué)的秦校長作了深入淺出的專題報告。他向大家詳細(xì)介紹了“121”模式教學(xué)評價遵循的原則，與在會的教師分享，大家對課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識。最后，對大家提出了要求和希望。主講人二.主備人荊西俠說課。1.本單元知識梳理。3.存在問題，知識遺漏點。學(xué)生的復(fù)習(xí)提綱：（1）什么是物體的體積、容積，體積和容（2）各個立體圖形的體積公式是怎樣推導(dǎo)在復(fù)習(xí)時，充分信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的平臺，呈現(xiàn)了開放的復(fù)習(xí)方式，通過課前為學(xué)生提供復(fù)習(xí)整理提綱，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)，把有關(guān)知識進(jìn)行分類整理、比較溝通，學(xué)生在獨立整理知識的過程中，既弄清了知識的來培養(yǎng)了他們整理、概括的能力。主講人何宏亮4、討論紅旗渠精神在我們教學(xué)中的實際指導(dǎo)意義。5、這種顧大家，贏小家的精神值得我們學(xué)習(xí)。在我們的教學(xué)中，人人都要學(xué)習(xí)這種精神。觀看視頻，時間雖短，但受教育很大。紅旗渠是中華民族戰(zhàn)天斗地、團(tuán)結(jié)拼搏的一座豐碑，是激勵我們干事創(chuàng)業(yè)的巨大精神財富。通過此項活動，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)紅旗渠精神，大力加強新時期愛國主義教育，提高了思想道德素質(zhì)。觀看視頻后，紅旗渠精神，都深深感染著在場的全體教師，大家表示將更深入的紅旗渠精神，激發(fā)我們工作和生活的無窮力量。大家進(jìn)一步加深了對紅旗渠精神內(nèi)涵的理解，強化了全心全意為師生服務(wù)的意識，堅定了踐行群眾路線、干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。大家紛紛表示，這是一次滌蕩思想、觸及靈魂、增強黨性修養(yǎng)的難得的學(xué)習(xí)機會，今后以飽滿的工作熱情全身心地投入到各項工作中去，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。主講人二.主備人孫麗麗。人員的具體工作安排。的有效性做了深入的交流。四、總結(jié)會議。為了全面評價前半學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，及時查漏補缺，積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作，五年級數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了期中復(fù)課工作研討活動。任課教師一起，圍繞學(xué)生情況、班級管理和進(jìn)一步提升本班教學(xué)質(zhì)量等問題展開討論。4月12日下午，西街小學(xué)教研活動進(jìn)行了期中復(fù)下了良好的基礎(chǔ)。主講人二、制作課件時出現(xiàn)的問題及處理方法。1、如何自幻燈片中添加音樂，讓音樂在指定的幻燈片中播放。三、交流互動。四、小結(jié)。通過本次學(xué)習(xí)，使我掌握了許多信息技術(shù)。如：上傳方法、制作PPT以及修改。教學(xué)中使用幻燈片時出現(xiàn)的問題一一都得到解決，我收獲頗多，很實用。本次學(xué)習(xí)，對于課堂教學(xué)起著不可估量的作用。我們經(jīng)常使用幻燈片教學(xué)，但有許多問題困擾著我們。今天學(xué)校組織我們進(jìn)行校本研修技術(shù)培訓(xùn)，這很有必要，使我們的問題得到了解決，排除了大家的教學(xué)困擾。主講人二.主備人荊西俠說課。1.通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入課。2.互動探究：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3.討論交流，拓展延伸。通通過預(yù)習(xí)第五個問題，大部分學(xué)生都能總結(jié)出來。后學(xué)生在討論、交流和展示的時候教師在中間加以重點強調(diào)，來凸顯本節(jié)課的教學(xué)難點。最在教學(xué)中注重“過程與結(jié)果的結(jié)合”，“合作境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知識的情感展外延，從具體事例中抽象出事物的內(nèi)在規(guī)律，這一環(huán)節(jié)重點在掌握了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律基礎(chǔ)上，強調(diào)知識的來源，讓學(xué)生自己挖掘規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)起學(xué)生積極思維的動機。通過小組的合作以及教師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助，相互啟迪，相互促進(jìn)，發(fā)揮了討論交流的作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。通過有目的的基本練習(xí)、鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對新知的強化了學(xué)生運用新知解決實際問題的能力，使學(xué)生形成了一定的技能技巧。主講人何主任2一何主任講有關(guān)觀看教學(xué)錄像的要求2教師轉(zhuǎn)變角色，給自己定位。4課堂如行云流水，潤物無聲的讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效。我們每位教師必須把高效課堂的理念落實到自己的實際教學(xué)中，做一個研究型的老師。觀看了課堂教學(xué)實錄后，大家都發(fā)表了自己的看法，我也受益匪淺，結(jié)合自己在教學(xué)中的實踐，認(rèn)識到教育已經(jīng)越來越成為一個倍受關(guān)注與探討的話題。我將緊跟新課改的步伐,貫徹新課改精神，上好每一節(jié)課,認(rèn)真而有效地進(jìn)行教學(xué)反思，力求早日成為一名優(yōu)秀的“研究型教師”通過觀看教學(xué)錄像我感到深受教育和啟發(fā)，他們真正把新課改的理念落實到日常的教學(xué)實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學(xué)習(xí)。他們的課堂增強了生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。主講人二.主備人孫麗麗。三、小結(jié)。通過以上的討論，主要想法是通過把握課堂教學(xué)當(dāng)中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，降低“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重心，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中多扶一把，及時的加以鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)的信心與熱情。須有打持久戰(zhàn)和反復(fù)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。在一步一個腳印的轉(zhuǎn)化工作中，我們更應(yīng)該恪守一種“沒有永遠(yuǎn)的學(xué)困生，只有暫時的差異”的教育信條，講究方法，因人制宜，就一定能夠點燃他們智慧的火花，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們求知的欲望，在他們?nèi)松牡缆飞?，留下我們的關(guān)愛。主講人二.主講人孫麗麗。三、小結(jié)?，F(xiàn)從本次考試成績分析、存在的問題：課堂效率不太高，因沒有隨堂練的科學(xué)資料，教師視野相對狹窄，不能自出一些拓展練習(xí)題。學(xué)生的課堂常規(guī)抓得不到位，學(xué)生的精神關(guān)注度不夠高。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，不能自主進(jìn)行比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課認(rèn)真傾聽、認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。最后通過討論制定出了今后的提高措施。通參加過本次活動，本組教師發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距標(biāo)，。組內(nèi)成員通過討論交流制定出了切實可行的改進(jìn)措施。在后期的教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)，積極與他人交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，組內(nèi)合作進(jìn)取，爭取佳績。主講人室的目標(biāo)。流探討，并進(jìn)行課后反思。獲、感受及今后的實施方案。實施、滲透“121”教學(xué)并反饋意見。會議能按學(xué)校的安排在指定地點認(rèn)真聽課，積極參加教研組的集體評課活動?？朔ぷ髦械母黜椑щy，按時參加，積極討論，不斷學(xué)習(xí)他人的理論觀點。會后，對學(xué)校的分組聽課有了明確的認(rèn)識。我充分會，認(rèn)真的聽課，積極的參與評課，在大家的討論中不的業(yè)務(wù)素質(zhì)，分享大家的智慧。主講人二.主備人荊西俠。況。閱。三、組織研討學(xué)習(xí)心得。對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評語的設(shè)計，在以鼓勵等正面引導(dǎo)為主的原則基礎(chǔ)上，應(yīng)注意以下幾個方面：一要符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，二要切合學(xué)生實際，三要重視學(xué)法指導(dǎo)，四要體現(xiàn)教師風(fēng)格，五要實現(xiàn)教育功能。數(shù)學(xué)作業(yè)作為教師與學(xué)生交流、溝通與反饋的平臺，是一項亟待開發(fā)和利用的教育與教學(xué)資源，作為一名一線工作的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，有必要對家庭作業(yè)布置與批改進(jìn)行反思，以適應(yīng)實施新課程的要求。作業(yè)批改是讓教師、家長、學(xué)生都能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么采用多種批改方式如教師全批、學(xué)生自批、家長輔助批改，就可以有利于教師、家長和學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)有全面的了解。主講人二.主備人荊西俠說課。1.談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。2.回顧整理：學(xué)生獨立整理；師生共同梳理結(jié)構(gòu)。3.鞏固拓展，全課小結(jié)。本節(jié)課對本單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了四個方面的內(nèi)容。通過整理和復(fù)習(xí)幫助學(xué)生形成知識校本，使知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建立知識體系，鞏固分?jǐn)?shù)的基本概解，。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性學(xué)生自主獨立思考，思考第有知識點，并能夠有意識的進(jìn)行歸納整理?，F(xiàn)，讓學(xué)生充分利用學(xué)好知識的依據(jù)，增強學(xué)生的記憶效果，知識在記憶系統(tǒng)中保持的時間相對較長。（二）研修活動紀(jì)實表主講人2二、分別由外出學(xué)習(xí)的冀麗君、趙絨做學(xué)習(xí)匯報。三、秦校長對本次學(xué)習(xí)做總結(jié)，并向所有老師提出希望。這次培訓(xùn)匯報活動達(dá)到了預(yù)期的效果。活動證明，我們采取“走出去”的辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，先進(jìn)教學(xué)思想，以此來培養(yǎng)、提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的做法是正確的。一方面，學(xué)校給骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩的機會。為了展示教師外出學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法，提升學(xué)校教師課堂教育教學(xué)水平，冀麗君、趙絨兩位同志分別將自己學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念以及自己的學(xué)習(xí)心得融入于教學(xué)實踐中與大家分享。學(xué)校搭建這個平臺，讓他們上匯報課、搞交流，既鍛煉了骨干教師的理論水平，又提升了校本培訓(xùn)。（二）研修活動紀(jì)實表主講人2三、教師總結(jié)，布置作業(yè)。從教學(xué)過程看，打電話的方案從低層次的“逐個通知”到較為常規(guī)的“分組通知”，方法從低層次到最優(yōu)化，學(xué)生的理解與認(rèn)識是一個逐步遞進(jìn)的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當(dāng)清晰的。從而達(dá)到“資源共享，有效互動，促進(jìn)生成”之目的。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，讓學(xué)生幫助老師設(shè)計一個打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個綜合應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。主講人何芳芳1觀課是最直觀的學(xué)習(xí)和借鑒方式，教者用心設(shè)計，備案，教學(xué)效果很好，完成了教學(xué)任務(wù)。通過聽課，學(xué)習(xí)收獲很大。從課堂中學(xué)到許多，反思自己的課堂，感覺許多地方需要改進(jìn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的信心。主講人2研修內(nèi)容二、分別由外出學(xué)習(xí)的張亞榮、宋軍俠做學(xué)習(xí)匯報。三、秦校長對本次學(xué)習(xí)做總結(jié)，并向所有老師提出希望。此次交流活動不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時通過匯報活動，使去、帶回來”，有效地實現(xiàn)了教育資源的共享，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。研討會上，外出學(xué)習(xí)的張亞榮、宋軍俠兩位老師把在外面接受的新知識、新理論生動而系統(tǒng)地傳授給其他老師，她們圍繞著“體驗、探究、交往課程的實施”等方面的內(nèi)容進(jìn)行專題講解。這些新的觀點將從不同的方面引導(dǎo)老師們進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。匯報教師風(fēng)趣的語言、生動的事例、真實的感想激起了老師們強烈的反響。主講人王敏《同分母分?jǐn)?shù)連加、連減》二.主備人說課。2.探究新知。3.應(yīng)用反饋，拓展運用。改，形成自己的個人教學(xué)設(shè)計。難點。計。同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，弄清算理，有根種創(chuàng)見，得出兩種不同的算法。3、把握能力的發(fā)展點，讓學(xué)生在練習(xí)中提高解決實際問題的能力。精心設(shè)計練習(xí)，既有與例題程度相當(dāng)?shù)摹氨５住鳖}，又有與生活密切相關(guān)的變式題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，生活處處離不開數(shù)學(xué)。主講人研組長宣布活動主題：如何對學(xué)生進(jìn)行“多元評價”價”要做到以下幾點：價。理解和掌握。景相結(jié)合，分?jǐn)?shù)與等級相結(jié)合。恰當(dāng)?shù)脑u價往往會挫傷學(xué)生的自信通過努力體驗到成功的滋味。通通過學(xué)習(xí)，使我感受頗多。對多元評價有了新的認(rèn)識。1、是學(xué)生評價的改革帶來了教師評價的改革。2、是多元化評價體系促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性展示，為滿足其終身教育的需要提供了持久的動力。3、實施這種評價，對學(xué)生所發(fā)揮的功能。通過小組學(xué)習(xí)，使我感受到這樣的評價能夠提高積極性和主動性，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)生對他人評價的過程也是學(xué)習(xí)和交流的過程，地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足；讓家長參與評價，客觀地分析和觀察孩子，從多方面配合學(xué)校教育。主講人王敏二、主備人說課：三、組內(nèi)交流，確定初稿。2.探究新知。3.鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)。適當(dāng)修改，形成個人教學(xué)設(shè)計。列出相應(yīng)的算式后，我先讓學(xué)生自己去解決。2、通過巡視發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計算例1的算式時，用的方法也就是教材中展示的那兩種方法。3、接著引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進(jìn)行分析，并找出自己喜歡的算法。容易讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功后的滿足。太大的難度，教學(xué)中我把主動權(quán)都交給了學(xué)生。間，并且容易讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功后的滿足。主講人二、研討過程：點：1、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵。（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo).（三）注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性.立和諧的師生關(guān)系是保證。(一)充分了解學(xué)生。(二)營造民主化的師生關(guān)系。四、小結(jié)。堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機的整體組合。樂。湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法。且優(yōu)的教學(xué)之路。主講人文二、逐人交流個人本期教學(xué)論文。項：觀念。求。文.己還存在差距,理論觀念不能能與時俱進(jìn),在今后的教學(xué)中要不斷主講人二、研討過程：基本要素：又充分的論證。節(jié)、教學(xué)反思。得。四、教研組長總結(jié)。1)11、通過學(xué)習(xí)，使我掌握了撰寫論文、教育敘事、教學(xué)反思的要素，在以后寫這些材料時不是那么的盲目了。中，分享了其他老師的收獲，也促進(jìn)了自己的理論水平的提高。材料的方法。分享學(xué)習(xí)成果的快樂。主講人題：二、交流研討過程：全性。統(tǒng)化。1、通過交流研討，使我認(rèn)識到復(fù)課工作任務(wù)的艱巨。2、我結(jié)合班級學(xué)生的情況，以及自身情況制定了復(fù)課計劃。3、在交流中積極學(xué)習(xí)組內(nèi)老師的方法，并在1、根據(jù)會議內(nèi)容，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況以及自身情況，綜合了點家的復(fù)習(xí)方法，制定了切實可行的復(fù)課計劃。有效地復(fù)習(xí)。主講人二、張夢玲交流《做一名有愛心的班主任》。三、王蓉華交流《愛心澆灌教育之花》。四、蘇蓉交流《讓孩子在我們心上》。五、焦阿妮交流《細(xì)節(jié)決定成敗》。六、王曉毅交流《微笑著賞花花亦笑》。七、李尚榮交流《痛苦著并快樂著》。八、王校長作總結(jié)發(fā)言。九、獲獎選手頒獎。交流會上共有六位班主任做了精彩感人的發(fā)言。她們都是上學(xué)期被樹為典型的模范班主任：她們都結(jié)合自己的工作，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點，理論聯(lián)系實際談了各自工作的經(jīng)驗體會。較感人。她們真是有心人。今后我在班主任工作揚以往的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人長處，補己之短處。及學(xué)生面前盡可能說到做到。做好幼兒們的表率。主講人.研討過程：1)校本研修的三要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。2)校本研修為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校。3)校本研修的目的：提高本校老師校教育教學(xué)質(zhì)量。1)通通過集體交流分享了各位教師的小本研修的經(jīng)驗和方法。拓寬了自己的只是視野。今后校本研修要善于積累教學(xué)事例，勤于動筆，堅持反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。1、目前我對校本研修專題研究的實驗嘗試還處于初淺的感性認(rèn)識階段，粗淺的探索認(rèn)識階段，要深化我的認(rèn)識，形成正確的理論，再用理論指導(dǎo)我的實踐、深化我們的研修專題，還有待于我們持之以恒積極堅持探索。2、集體研修備課有利于緊扣教學(xué)的需要，抓住那些關(guān)鍵或疑難問題進(jìn)行集體攻關(guān)，依托群體的智慧清淤除障，釋疑解惑，提取精華，相互啟發(fā)，也有利于避免教師備課中照搬照抄的現(xiàn)象，使每個教師都積極參與，在交流中獲得共識，在爭論中深化認(rèn)識，真正達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。主講人批評，反思總結(jié)自己的教學(xué)工作。向?？偨Y(jié)。三、組長總結(jié)。組組長組織我們組成員開展期末教學(xué)工作總結(jié)會。會上大家暢所欲言，總結(jié)了自己的經(jīng)驗，客觀的提出了自己工作存在的問題。結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，以及他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，制定了改進(jìn)措施。最后，各自完成自己的教學(xué)總結(jié)。.通過本次教研活動，對自己本期以來的教學(xué)工作做以簡要回顧?？陀^、公正的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，整改問題。.借此機會，學(xué)習(xí)了組內(nèi)成員的先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)了我今后的教學(xué)工作。主講人作。向?？偨Y(jié)。三、教研組長總結(jié)。組長組織我們開展教研活動。通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。主講人改進(jìn)的方法。三、撰寫期末質(zhì)量分析。四、教研組長總結(jié)。末質(zhì)量分析，是大家先明確目標(biāo)。會上大家積極交流，提出存在問題，以及自己成功的經(jīng)驗。我們以課程改革的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅持“以學(xué)生為本”和“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的新理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改進(jìn)教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過集體研修，是我能更客觀、更全面地評價學(xué)習(xí)情況，使教師、學(xué)生、家長三方都能更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程。與此同時，教師還要善于利用的大量信息，診斷學(xué)生的困難，分析與反思自教師教學(xué)的雙重作用。測評的目的在于發(fā)現(xiàn)問足，真誠地希望我在今后的教學(xué)中能百尺竿頭，更進(jìn)一步！索、在探索中實踐、在實踐中提升！主講人績，展望未來。二、何主任對本期的校本研修情況做了總結(jié)，輔導(dǎo)教師在暑期校本研修培訓(xùn)中應(yīng)注意的問題，鼓勵教師積極參加校本研訓(xùn)培訓(xùn)。三．楊校長對本期的研修情況做了總結(jié)，對本次會議精神總了重點強調(diào)。得的成績同時也提出了存在的問題，著重對校本研修學(xué)習(xí)情況作出安排，鼓勵廣大教師積極參加校本研修。通過本次會議，對本期的工作來了個回頭望。在校本研修中，有了一定的收獲，同時也存在一定的問題。結(jié)合三位領(lǐng)導(dǎo)的講話，對自己下學(xué)期的校本研修、校本研修等工作有了新的計劃和安排。主講人二、主備人孫麗麗說課。思路-課時安排稿。法。寫3節(jié)教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。組組內(nèi)集體交流分析教材、學(xué)情、教法。制定出切實的教學(xué)設(shè)計。在論，得出方法，但此時理，而另一小部分的學(xué)生只能是“一知半解”，不能及時“消化”。當(dāng)然“消化”是需要一定的過“一知半解”下去，用練習(xí)去強化算理，在練習(xí)的過程中逐步內(nèi)化。作為分?jǐn)?shù)乘法的第一節(jié)課——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，形成先約分后計算的良好計算習(xí)慣，對于提高學(xué)生計算的正確率和計算速用。把握教學(xué)目標(biāo)，從教材出發(fā)，從學(xué)生的實際情的學(xué)生頭腦靈活，有思想,現(xiàn)有的知識起點也是比較對教師自身的素質(zhì)提出了更高要求。因此，我們老應(yīng)新時代的發(fā)展，真正把自己主導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)建學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，整合學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)習(xí)能臺。主講人實施主體的教師，在保持原有的職業(yè)素養(yǎng)的同時，還必須重新定位教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改革，完善自我，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一定的科研能力，不僅應(yīng)做知識信息的傳授者。二、培訓(xùn)內(nèi)容：洛南縣西街小學(xué)“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”教改實驗項目‘121’課堂教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu),教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)及步驟的具體要求.新課改的教學(xué)三大板塊“學(xué)—研—練”，層次清晰，板塊鮮明，而且每一個板塊都以學(xué)生為主體，教師只是一個組織者、傾聽者、點拔者，提倡自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式減輕了教師負(fù)擔(dān)，明確了課堂結(jié)構(gòu)，讓我們有更多的精力放在怎樣提高課堂效率之中。在以往的課堂教學(xué)中，我的教學(xué)方法單一，教師傳授，學(xué)生接受。而在課改專題會的影響下，我更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，正所謂：授之以魚不如授之以漁。在課堂上，我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，努力將自己成為學(xué)生的親密朋友。慢慢我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生發(fā)言積極了，也能提出問題質(zhì)疑了，小組競爭意識增強了。主講人一、研修目標(biāo)：為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使教研活動能扎實有效的開展下去；轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，形成良好的教研風(fēng)氣，大力推進(jìn)學(xué)?！?21”目標(biāo)教學(xué)法的改革，向課二、研修安排：我校四五年級成立結(jié)對幫扶小組，教師深入課堂，了解常態(tài)課教學(xué)，本著相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的，積極開展教研活動。結(jié)合學(xué)校安排，按時到指定的班級聽課。認(rèn)真記好聽課筆記，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽課評課要以新的教育理念作指導(dǎo)。以新課改精神為指針，一切以學(xué)生發(fā)展為本，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的真參與、真互動，關(guān)注學(xué)生的感悟，一切有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展方面。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的，還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點，也給自己一些思考，只是光聽課所不能收獲的。主講人效性。11、在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各處室工作計劃。的工作目標(biāo)、方向，以及教研組的工作重點。以及本班學(xué)生的實際情況制定切實可行的學(xué)科計劃。.通過集體研修活動，使我明確了工作目標(biāo)。和大家討論交流，借鑒了大家好的建議。制定出了自己的劃。.和大家交流后，使我明白和他人學(xué)習(xí)的重要性，體驗到了分享成功的喜悅。.結(jié)合學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中存在的問題，使我能及時改進(jìn)，為后期的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。主講人年級教師的課,若遇重課自行調(diào)換。生的學(xué)習(xí)方式。組內(nèi)每一位教師都通過集體備課、聽課、評課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，加深了彼此之間的溝通交流。度。這次聽評課活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實際坦誠地談自己的觀點，法，述自己的做法。這樣的活動對于我們教師的成著積極的推動作用的。主講人二、主備人荊西俠說課。三、組內(nèi)交流，確定初稿修改點。學(xué)情撰寫教學(xué)設(shè)計。中，是我明確了教學(xué)目標(biāo)，掌握了新的教學(xué)方法.2、通過和大家交流研討，借鑒他們的建議，處理好了本節(jié)課的3、讓學(xué)生處于思維的“憤悱”，觸動學(xué)生思維的疑點，興奮點，有效地集中學(xué)生注意力，促使無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化。通過教學(xué)設(shè)計與實踐操作，并反思教學(xué)過程，頗有收獲。在以后的常態(tài)教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計對學(xué)生成長的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計得更有利于他們?nèi)ンw驗、去理解，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì).主講人校老師聽課。若遇重課自行調(diào)換。學(xué)技能。通過參加本次聽課活動，學(xué)習(xí)到了各位老師不法。他們認(rèn)真的態(tài)度，靈活運用多媒體的技能值得我學(xué)習(xí)。主講人級教師的課。若遇重課自行調(diào)換。生的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合會議要求，按照學(xué)校的安排按時到對應(yīng)班級聽課，學(xué)習(xí)課改年級的教學(xué)模式。通過參加本次聽課活動，我對121教學(xué)模式的認(rèn)性的轉(zhuǎn)變。明確了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力對課堂教的作用。在今后的教學(xué)中，要改變陳舊的教學(xué)方進(jìn)。主講人有效性。困生提高成績。到了指導(dǎo)性的作用。主講人4體要求。二、宣布活動安排。三、按要求及時參加聽課評課活動。四、秦校長總結(jié)，并提出要求。教學(xué)有了更深刻的反思和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷的探索“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的策略，不斷地向有經(jīng)驗的能手老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“享受課堂，寓教于樂”。學(xué)校為了更深入全面實施“121”教學(xué)模式，更快教學(xué)效益，本周我聆聽了教學(xué)課改新秀幾節(jié)非常精彩的“示范課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活活動，讓我受到了許多啟發(fā)。主講人二、對多媒體各個按鈕作簡單講解。三、了解各個按鈕的功能。示。五、解答老師的疑難問題。通過縣電教員閻軍鋒掌握了多媒體設(shè)備的正確使用方法，懂得如何簡單操作，但還有很多地方存在問題,需要學(xué)習(xí)掌握更多知識.如何簡單操作。學(xué)習(xí).主講人們；3、不盡人意之出1）教師存在的問題2）學(xué)生存在問題；2、做好小組長和學(xué)科長的培訓(xùn)工作；四、要發(fā)揮集體的力量，重視集體求。通過本次培訓(xùn)我意識到了時代在改變,社會在進(jìn)步,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式勢在必行,作為教師也不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉.而是希望還課堂一派生機與活力,那么努力改變我們教師自己,積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,使學(xué)生喜歡的教學(xué)方式、學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方式進(jìn)入我們的課堂，使所有教師應(yīng)當(dāng)努力去做的！主講人21．探究釋疑(展標(biāo))環(huán)節(jié)：10分鐘□激趣引新，展示目標(biāo)生濃厚的興趣，才會投入更多的“身心”去學(xué)習(xí)。老師采取各種方式導(dǎo)入新課，同時展示這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在迫切要求學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)下開始新的一課?！鯔z查預(yù)習(xí)，探究釋疑2．合作交流(達(dá)標(biāo))環(huán)節(jié)：20分鐘□小組合作，交流研討□展示匯報，解決問題第□、□兩個環(huán)節(jié)相互印證，教師可采取靈活方式，依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置探究問題，小組合作，解決探究問題，展示匯報，達(dá)成目標(biāo)?！跚稍O(shè)練習(xí)，檢測效果□強化梳理，拓展提升通過學(xué)習(xí)，我的體會很深，不但發(fā)現(xiàn)自己的不足與改進(jìn)的地方，還明確了今后的改進(jìn)方向，總之在往后的工作中，改進(jìn)自己的不足，把高校課堂落實到實處，充分發(fā)揮高效課堂的作用。案的編制與使用有了更多的了解。在今后的教學(xué)教研工作中，我要努力將學(xué)到的理念和方法運用到實踐中，把學(xué)權(quán)利真正還給我們的學(xué)生。主講人何宏亮2饋真正成為學(xué)習(xí)的主人.會議結(jié)束后，針對如何在我們的課堂上順利有效地使用導(dǎo)學(xué)案這一問題，我進(jìn)行了深入思考。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案中、高年級教學(xué)，我們用，但構(gòu)建高效小組、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是“亂”而不是“活”，課堂上的全員參與、自主學(xué)習(xí)也只能是流于形式，教學(xué)實效將會大打折扣。這次培訓(xùn)讓我對“導(dǎo)學(xué)案”這一概念的認(rèn)知從最水到后來的豁然開朗?！皩?dǎo)學(xué)案”是教師為了引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容而編寫的紙質(zhì)方案，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路點是展現(xiàn)學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下的知識構(gòu)建過程生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的整體學(xué)習(xí)策略的設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主創(chuàng)新的材料依據(jù)。主講人2立理念主導(dǎo)系統(tǒng)。為目標(biāo)，建立文化引領(lǐng)系統(tǒng)。三、以自然運行的時序為規(guī)律，建立天時運用系統(tǒng)。建立精良的管理系統(tǒng)。立課堂模式系統(tǒng)。效教學(xué)系統(tǒng)。本，建立科學(xué)的評價系統(tǒng)?；?。觀念。學(xué)習(xí)高效課堂理念是一次頭腦風(fēng)暴，必須徹底安排大家學(xué)習(xí)，是為了提高廣大教師的思想意識，形必須改革、不改則淘汰的共識。轉(zhuǎn)變觀念必須從領(lǐng)導(dǎo)始，自覺加強學(xué)習(xí)。首先要提高認(rèn)識，其次要在全體大學(xué)習(xí)、大討論的氛圍，真正讓廣大師生認(rèn)識到“打造高效課堂”是教學(xué)改革的需要，是我校可持續(xù)發(fā)展的要求，是每責(zé)。主講人何紅亮2用。會議上何主任詳細(xì)的講解了導(dǎo)學(xué)案的定義、作則，以及導(dǎo)學(xué)案與我們的教案有何區(qū)別等一些有關(guān)重要問題。本次學(xué)習(xí)，提升了大家的教學(xué)理念，改教學(xué)模式，對我校的121模式起到了推動作主講人2對子。學(xué)，再對學(xué)，然后群學(xué)。三、設(shè)計一個課堂流程：預(yù)習(xí)、展示、反饋。“不會的”?？?。通過本次學(xué)習(xí)，我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道，努改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，進(jìn)生自主性、探究性能力。努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。我的教學(xué)工作中，不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。主講人二楊校長做專題培訓(xùn).2如何撰寫課題論證本次數(shù)學(xué)科課題研究專題講座，為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。通過研討，我們認(rèn)為小課題研究就如同我們老師上一節(jié)課一樣，課前我們要研究教材，確立教學(xué)重難點;研究學(xué)生，設(shè)計上課思路；在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題加以引導(dǎo)和分析，來解決問題，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)有所獲。這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到課題的重要性，深入了解到課題的研究步驟，并將更加積極地投入的課題研究中。通過參加這次課題研究培訓(xùn)體會頗多。秦校長深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！主講人排。三、教研組長提出具體要求：作。四、組內(nèi)交流如何搞好復(fù)課工作。五、教研組長總結(jié)。對于學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我要采取典型反饋和個別反饋相結(jié)合，加強針對性訓(xùn)練，開展專題復(fù)習(xí)方式。2、找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強主體全面反饋，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)“步步反饋。通過總復(fù)習(xí)研討，可以提高學(xué)生整體知識水平緊張，節(jié)奏更快。主講人集體備課:人教版上冊第四單元《比》。二、主備人張巧絨說課。三、組內(nèi)交流，確定單元備課初稿。四、備課組成員發(fā)表意見或建議。五、主備人修正后形成教學(xué)設(shè)計。計。1、主要使孩子在解決實際問題的過程中，理解比的意義.2、經(jīng)歷比的意義和比的基本性質(zhì)的探索過程，提高比較、類推能力。3、在解決有關(guān)按比例分配的實際問題中，感受比在生活中的應(yīng)用，體驗解決問題策略的多樣性。本節(jié)課學(xué)生通過動手實踐達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的目的。突出數(shù)學(xué)知識的整體性、現(xiàn)實性和應(yīng)用性，強調(diào)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，強調(diào)綜合運用所學(xué)的知識解決問題。設(shè)計力求新穎有趣，富有吸引力，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。主講人交流”課堂”模式，使我對教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。2、結(jié)合期中考試結(jié)果，分析本班的學(xué)生實際情況，尋找存在問題，明確了自己努力的方向。言，調(diào)整今后的工作思路。1、在學(xué)習(xí)“循環(huán)大課堂”模式后，認(rèn)識到展示、交流的重要性。對自己今后的教學(xué)工作有了新的定位。2、參加組內(nèi)交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題，同時聽了其他同志的發(fā)言，使我能夠綜合分析本班情況，調(diào)整了自己的工作方法、思路。主講人式1、這次研討會開展的很有必要，也很及時。2、學(xué)習(xí)后懂得了學(xué)生們動起來了，學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展和釋放；課堂效益高了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。3、走進(jìn)新知的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，沒了教師的掌控，一個個生龍活虎，爭相展示著自己的學(xué)習(xí)成果。機會。變了教學(xué)模式。主講人1、我課前讓學(xué)生去調(diào)查生活中按比分配的事例旨在讓他們感受到比的應(yīng)用在生活的廣泛應(yīng)用，從而對此產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的興趣。2、在此我轉(zhuǎn)換了自己在課堂教學(xué)中的角色和作用,充分相信學(xué)生能根據(jù)自己已有的認(rèn)知經(jīng)驗進(jìn)行自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了解題策略的多樣性和開放性。我在設(shè)計此課時,力求改變以往的教學(xué)模式和方法,體現(xiàn)應(yīng)用性。由于按比例分配計算應(yīng)用較廣,學(xué)生有很多應(yīng)用機會,因此,課前讓每一個學(xué)生到生活中調(diào)查生活中的比,并且說一說你是怎么獲得這些比的。以此引人新課,使學(xué)生感受到按比例分配的計算就來源于自己的生活實際。通過從生活實際引人按比例分配的計算,并應(yīng)用所學(xué)知識解決了一些簡單的實際問題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識和生活實際的緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活,并能解決實際問題,充分體現(xiàn)了應(yīng)用題教學(xué)的應(yīng)用性。主講人二、李書記通報獲獎人名單。三、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)進(jìn)個人發(fā)言：王彩鋒《如何提高教學(xué)質(zhì)量？》跡》。六、楊校長組織學(xué)習(xí)教育局相關(guān)件。1、通過本次教育質(zhì)量工作會，使我認(rèn)識到目前教育發(fā)展的形式。2、幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話高屋建瓴，鼓舞人心，是我有了工作動力。3、兩位先進(jìn)工作者的教學(xué)經(jīng)驗促進(jìn)了課堂教學(xué)的高效。點，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為每個人指明了今后努力的方向。講了自己在工作中的具體做法，使我們受益匪淺。主講人4、陳燕：《以期待的心態(tài)聆聽花開的級。僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的滌蕩。清楚地認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。我們只有用真心、動真情、做真行才能做好班主任工作，從而使自己成為一名受學(xué)生歡迎的班主任。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個學(xué)習(xí)的平臺，讓我從中獲益。惟愿自己在以后的工作中，化感慨于行動，遇事多想辦法，以愛動其心，以言導(dǎo)其行，充分尊重學(xué)生，從而創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福！并以“教就是教做人，育就是育心靈”“全接納滿引導(dǎo)”“靜下心來教書潛下心來育人”的教育理念，在黑白雅藝的三尺講臺上，去譜寫一曲悠揚的教育之歌！主講人流2、王際哲《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策1、這次活動研討的主題很重要，有助于提高班級的整體成績，更注重了面向全體學(xué)生。2、通過分析交流，也掌握了一些學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法，以及這項工作存在的困難，并與大家探討可行的措施。1、學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長必須把握好對學(xué)困生的期望值，對他們的期望值過高或過低，都會導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)信心不足或不穩(wěn)定。2、我們長期從事教育教學(xué)的實踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性，增強自信心，才能有助于他們獲得知識、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。主講人三、組內(nèi)交流，確定單元備課初稿。四、備課組成員發(fā)表意見或建議。五、主備人修正后形成教學(xué)設(shè)計。六、結(jié)合本班學(xué)生實際調(diào)整教學(xué)計。1、本節(jié)課在認(rèn)識圓的各部分名稱，理解圓的特征，教學(xué)圓的畫法時，安排了讓學(xué)生折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動手實踐活動。2、在學(xué)生介紹畫圓的經(jīng)驗時,我利用動態(tài)生成的資源教學(xué)，借助學(xué)生的實踐操作，解決了“畫圓時,圓心決定圓的位置,圓規(guī)兩腳張開的大小是圓的半徑,圓的問題，同一個圓里直徑、半徑的特征以及兩者間關(guān)系的教學(xué)。這應(yīng)是本課的重點，要通過多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生清晰的理解掌握概念、幫助其提升思維水平。機會，引導(dǎo)學(xué)生開展合作型的探究性活動，讓學(xué)生在觀察、實驗、討論、交流、合作學(xué)習(xí)中，理解新知識，使所有學(xué)生都能獲得成功感，樹立自信心。主講人22校本研修的宗旨：促進(jìn)教師專業(yè)化3校本研修的目的：促進(jìn)學(xué)校，教師的發(fā)展，使教師有主體性促進(jìn)教師自由發(fā)展---提升生命—使教師成就人生。楊校長為我們詳細(xì)的做了校本研修專題培訓(xùn)的講解，他的報告對于大家來說很有實用性，對我校的校本研修工作起到了指導(dǎo)性作用。感謝學(xué)校為我們搭建的這個平臺。通過參加學(xué)校組織的校本研修專題培訓(xùn)會，使我對校本研修有了更深入的理解。結(jié)合學(xué)校的實際工作需要，以及自身知識理論的需要，明白在校本研修中自己應(yīng)該干什么?在以后的工作中，我會不斷努力，積極進(jìn)取，完成各項工作?！叭忠划嬕辉挕北荣愔髦v人何宏亮“三字一畫一話”比賽.二.何宏亮主任宣布活動安排。帶兩門課的老師隨高年級。2.“三字一畫一話”比賽內(nèi)容。律詩，統(tǒng)一使用學(xué)校教室黑板書寫，每塊黑板設(shè)計四個版塊，每位選手一個版塊，落款寫清楚姓名。鋼筆字為方格紙。人員?；顒影才?，使我們明確了活動的目的和要求。2、大家積極參與。認(rèn)真的按要求完成各項作品。計了結(jié)果，評選優(yōu)秀出作品。本次活動是對我校教師基本功的一次強化訓(xùn)練示出了大批優(yōu)秀的優(yōu)秀作品。使我尋找到了自己的不足之處。要加強基本功的訓(xùn)練，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。主講人二、主備人孫麗麗說課?！虒W(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路-課時安排稿。四、主備人孫麗麗形成教學(xué)設(shè)計。改教法。在集體討論交流后，計。圖的作用和優(yōu)點。較好。在統(tǒng)計教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基學(xué)生沒學(xué)扇形，卻要學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，這就要老師居高臨下，化難為易，突出重點，突破難點。我在整堂課的教學(xué)中，切實從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已出發(fā)聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，體現(xiàn)“活，寓于生活，用于生活”的思想，以此來激發(fā)學(xué)的興趣。主講人高雅躍《怎樣上好一動學(xué)習(xí)。評。感在動。堂中了與交流，要適時給學(xué)生自信，（微笑、肯定）是學(xué)生有安全感?；?。生生心靈上的共鳴。起來，不再是旁觀者。教學(xué)片段：小組互動表演文中的小故事。分角色表演。生生互評。一下幾點：于接受。于發(fā)表見解。動發(fā)言。通過觀看錄像，體驗到老師注重培養(yǎng)孩子的小能力。學(xué)生掌握了課堂的主動權(quán)，每一個孩子都動是旁觀者。師生互動包括師生之間互動，也包括動，真正動的是思維在動，情感在動。這樣就能上好這節(jié)課。主講人二、主備人荊西俠說課。教材分析—學(xué)情分析—教學(xué)目標(biāo)—教三、組內(nèi)交流，確定初稿修改點。四、主備人荊西俠形成教學(xué)設(shè)計。改進(jìn)教法。1、在計算方法的探究過程中，我有意放手讓學(xué)生自主探究方法，再匯報。2、在教學(xué)中我用部分學(xué)生的想法替代了全部學(xué)生的思維。3、因此，本節(jié)課的教學(xué)方式是否面向了全體還有待改進(jìn)。過程整體優(yōu)化的目的。學(xué)會確定跑道起跑線的方法。比賽起跑線不一樣，但并不知道是什么原因。這個問題，因此，讓學(xué)生推導(dǎo)確定起跑線位置的過運用是本節(jié)課的重點，而理解起跑線的位置與什么有關(guān)則是教學(xué)的難點。主講人二、逐人交流自己本期的教學(xué)反思.三、組內(nèi)交流，分析評論.與集體交流研討，診斷的可資借鑒之處。通過學(xué)習(xí)，我明白了寫教學(xué)反思的重要性。教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理