《多得多多一些少得多少一些》（作業(yè)設(shè)計方案）

《多得多多一些少得多少一些》（作業(yè)設(shè)計方案）一、教學(xué)內(nèi)容

《多得多多一些少得多少一些》（作業(yè)設(shè)計方案）

本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第九單元“量的比較”第1課時。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.認(rèn)識“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”等概念。

b.運用比較符號（＞、＜、＝）進行數(shù)的大小比較。

c.解決實際問題，運用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”進行描述。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《多得多多一些少得多少一些》

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量關(guān)系，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.激發(fā)學(xué)生主動探究數(shù)的大小比較方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)直觀想象和抽象概括能力，增強數(shù)學(xué)推理意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、傾聽他人意見的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社會適應(yīng)能力。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

a.理解并掌握“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的概念。

-通過具體例題，讓學(xué)生感受這些概念在數(shù)量上的具體表現(xiàn)，如32與18的比較，32比18多得多；32與30的比較，32比30多一些。

b.學(xué)會使用比較符號（＞、＜、＝）進行數(shù)的大小比較。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如排列卡片、繪制數(shù)軸等方式，直觀地理解符號的含義，并能夠正確運用。

c.能在實際問題中運用所學(xué)的比較方法進行描述。

-通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際問題中練習(xí)使用“多得多”、“多一些”等詞匯描述數(shù)量關(guān)系。

2.教學(xué)難點

a.讓學(xué)生理解“多得多”與“多一些”之間的區(qū)別。

-通過對比分析，讓學(xué)生明白“多得多”指的是數(shù)量差距較大，而“多一些”則指數(shù)量差距較小，通過具體例題和圖形輔助加深理解。

b.解決學(xué)生在比較過程中出現(xiàn)的符號混淆問題。

-設(shè)計互動游戲，如“符號接力”，讓學(xué)生在實際操作中加深對符號的記憶和理解，避免混淆。

c.培養(yǎng)學(xué)生將抽象的數(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體描述的能力。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的實際問題情境，鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系，如購物、測量等，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)概念具體化。

d.對于數(shù)量差距的敏感性和判斷力的培養(yǎng)。

-通過豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生不斷練習(xí)和比較，逐步提高他們對數(shù)量差距的敏感性和判斷力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多得多多一些少得多少一些》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過比較多少的情況？”比如，比較兩堆石子，一堆明顯比另一堆多很多。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)量比較的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的基本概念。這些概念幫助我們更準(zhǔn)確地描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，是數(shù)學(xué)表達(dá)的重要部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，比較32和18，32比18多得多；而比較32和30，32比30多一些。這個案例展示了如何在實際中應(yīng)用這些概念來解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“多得多”與“多一些”的區(qū)別，以及如何正確使用比較符號。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與數(shù)量比較相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如用卡片或計數(shù)器來比較數(shù)量，演示比較原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)量比較在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對數(shù)量比較的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在這節(jié)《多得多多一些少得多少一些》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)量比較的概念有著很好的直覺，但在具體運用比較符號和描述數(shù)量差距時，還存在一些困難。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對概念的理解和應(yīng)用。

課堂上，通過引入日常生活中的實例，學(xué)生們能夠較快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這表明生活化的教學(xué)方式能夠有效吸引他們的注意力。然而，我也注意到，在理論介紹環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于“多得多”與“多一些”的區(qū)別還不夠明確，這可能是由于我講解時的表述不夠清晰，或者是例子不夠生動具體。

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠在討論中積極思考，提出自己的觀點。但在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用比較符號時仍然感到困惑，這說明我在教學(xué)難點部分還需要下更多的功夫，可能需要設(shè)計更多針對性的練習(xí)和互動游戲來加強他們的理解。

另外，我也觀察到，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。為了鼓勵這部分學(xué)生，我應(yīng)該在以后的課堂中更加注重營造一