內(nèi)蒙古呼和浩特市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古呼和浩特市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.用藍(lán)黑墨水鋼筆抄寫下面句子。注意：①字距和行距；②字的大小；③兩邊留空白；④正確、整潔。把小米、飯豆、棗、栗（lì）、白糖、花生仁（rén）合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾（tuò）沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！——選自《臘八粥》_________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或________________?！边@是司馬遷對(duì)人生價(jià)值的評(píng)價(jià)；“過去的日子如____________________，__________________，如______________，被初陽蒸融了?！边@是朱自清對(duì)時(shí)間流逝的感嘆。

（2）《兩小兒辯日》中，一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”他用“日初出_____________________及日中則如盤盂”的具體事例來說明觀點(diǎn)。

（3）詩(shī)繪景，辛棄疾描繪了鄉(xiāng)村夏夜美景“明月別枝驚鵲，__________________”；詩(shī)抒情，王安石思鄉(xiāng)念歸“____________________，明月何時(shí)照我還”；詩(shī)言志，少年于謙表明自己恪守一生的志向“粉骨碎身渾不怕，____________________”；詩(shī)喻理，葉紹翁用“春色滿園關(guān)不住，____________________”告訴我們新生力量無法阻擋。

（4）閱讀，就是和高尚的人談話。通讀俗語，我明白了“____________________，忠言逆耳利于行”的道理；通讀《周易》，“窮則變，________________，________________”教會(huì)我“窮則思變”的道理。真是“讀書須用意，____________________”?。?）.徜徉詩(shī)文，填空。

（1）詩(shī)以傳情。古詩(shī)詞是有情誼的，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，____________”中的情感是真摯的，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，____________”中的思念是深沉的；古詩(shī)詞是可以言說志向的，于謙借“粉骨碎身渾不怕，____________”表明自己持身清白、堅(jiān)貞不屈的心性，鄭燮借“____________，任爾東西南北風(fēng)”表現(xiàn)自己剛正不阿、鐵骨錚錚的品格。

（2）文以載道?！叭斯逃幸凰?，__________，__________”是司馬遷說的，毛澤東在《為人民服務(wù)》中指出“________，就比泰山還重”?！捌埨诿?，_________，茍周于事，_________。”說明變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。

（3）時(shí)光易逝。正如作家________所說：“洗手的時(shí)候，_____________；吃飯的時(shí)候，_____________?！?/p>

（4）慧而明理?！捌湟蝗藢Ｐ闹轮?，___________；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思___________。雖與之俱學(xué)，_________。”3）.高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在小學(xué)階段中，你一定閱讀了不少書籍。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀收獲，完成（1）—（2）題。

（1）我國(guó)的四大古典名著中有很多家喻戶曉的故事，請(qǐng)你根據(jù)文學(xué)常識(shí)，補(bǔ)全下列空缺部分。

①在《三國(guó)演義》里，諸葛亮是一位主要人物，書中許多故事都與諸葛亮有關(guān)，如舌戰(zhàn)群儒、____________、________。

②《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、三借____________、大鬧________、真假___________。

（2）下圖是《小兵張嘎》的插圖，這本書中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？請(qǐng)你寫出兩個(gè)。情節(jié)一：_________________

情節(jié)二：__________________4）.古街上的手藝人正在制作竹節(jié)人，陽陽看完后寫了一份制作說明書。選出下面做法步驟中表述不清楚的一條，并修改完善。

竹節(jié)人制作說明書

材料和工具：毛筆桿、鋸子、鉆刀、鑷子、棉線繩、小棍、勾線筆

做法：①把毛筆桿鋸成5厘米長(zhǎng)的一截，做竹節(jié)人腦袋連同身軀，用勾線筆在一端畫出竹節(jié)人的五官。

②在五官下方，筆桿三分之一處，用鉆刀在左右兩邊各鉆一個(gè)小孔，供裝手臂用。

③鋸八截3厘米長(zhǎng)的竹管，分別當(dāng)竹節(jié)人的四肢。

④用繩子的一頭先穿過兩短截（腿），再穿一長(zhǎng)截（腦袋和身子），拿鑷子把繩子從小孔中掏出來，線頭綁住一根小棍做武器。

⑤繩子的另一頭重復(fù)步驟4，最后把繩子拉直。

第____條，應(yīng)改為：_______________________________5）.在橫線里填入表示全部的詞語。（不要重復(fù)）

商場(chǎng)里擺滿了商品，有的架子上_______是生活用品，有的架子上_______是體育用品，有的架子上________是服飾，有的架子上_______是食物，真是琳瑯滿目呀！評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《金色的魚鉤》是一篇小說，講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。B．《馬詩(shī)》的作者運(yùn)用托物言志的寫法，表達(dá)了自己渴望被重用的心情。C．《臘八粥》一文詳略得當(dāng)，略寫“喝粥”是由作者的寫作習(xí)慣決定的。D．《學(xué)弈》一文，主要運(yùn)用對(duì)比的手法寫了兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋時(shí)的不同態(tài)度。2）.下列加點(diǎn)字注音、詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）。A．蒙古包（ménɡ）

唉聲嘆氣（āi）

衣裳

一碧千里B．繃得緊（běnɡ）

惟妙惟肖（xiào）

距離

技高一籌C．單?。╞ó）

威風(fēng)凜凜（lǐn）

匯集

跺腳拍手D．苔蘚（xiān）

迥然不同（jiǒnɡ）

干躁

自作自受3）.小說《窮人》中，關(guān)于環(huán)境描寫的作用，表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（

）A．屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。（在這樣惡劣的天氣里，漁夫仍然要外出打漁，說明漁夫?qū)ψ约捍驖O的經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)很有自信。）B．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（漁家的妻子在生活貧苦的情況下，依然將小屋料理得溫暖而舒適，真是一位善良而稱職的妻子。）C．作者通過海上風(fēng)暴和屋內(nèi)安靜溫暖的環(huán)境對(duì)比描寫，體現(xiàn)了漁夫一家勇敢而有擔(dān)當(dāng)，勤勞而又善良，為后續(xù)“收養(yǎng)孩子”的情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，順應(yīng)人物形象發(fā)展邏輯，順理成章，這樣更進(jìn)一步體現(xiàn)了漁夫一家善良而有擔(dān)當(dāng)?shù)母哔F品質(zhì)。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

1．不用“說”字來表達(dá)人物說話時(shí)的提示語。

媽媽下班回家，看到我趴在書桌前寫作業(yè)，_____________________：“你要注意寫字姿勢(shì)呀！”

2．“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”這個(gè)詞語讓你想到了什么？把你想到的用幾句話寫下來。

__________________________________________________

3．把成語的意思用具體的情境表現(xiàn)出來。

猶豫不決：__________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線

瑤池阿母綺窗開

一鳥不鳴山更幽

【唐】杜牧

茅檐相對(duì)坐終日

輕羅小扇撲流螢

【唐】李商隱

銀燭秋光冷畫屏

黃竹歌聲動(dòng)地哀

【宋】王安石2）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容連一連。丹尼爾·笛福

《北京的春節(jié)》

馬克·吐溫

《魯濱遜漂流記》

老舍

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

()我在窗口等著，等待著春天的使者，這幸福的使者。

()我連忙把窗戶打開，這一對(duì)小客人，卻又忽然不見了。

()吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又到它們的工廠去了。

()一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。

()燕子終于回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的屋角上造成了一只白色的小房子。

()接著，它們又出去了，不知從什么地方銜來了一只又肥又綠的蟲子，美美地吃了一頓。2）.按時(shí)間發(fā)展的順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞語，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

例句：

(

)十天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個(gè)個(gè)巴掌綠的可愛。

(

)一天清晨，我去澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)它已出芽了。

(

)春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。

(

)夏天來了，葉子大得像一把把扇子。

(

)花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實(shí)，還有淡淡的紅色。

(

)慢慢地開出了小花，花柱。

(

)秋天到了，我們的蓖麻收獲了。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題

(1)“草船借箭”“武松打虎”“畫蛇添足”這三個(gè)成語均出自歷史故事。_____

(2)“滔滔不絕”“口若懸河”“夸夸其談”意思都差不多，感情色彩是一樣的，都是貶義詞。_____

(3)我國(guó)的第一條鐵路是京張鐵路，主持設(shè)計(jì)的工程師是詹天佑。

_____

(4)“車多得猶如牛毛一樣?！笨s句后為：車如牛毛。_____評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩(shī)歌，回答問題。曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1．“曉出”的“曉”指的是______。

2．“別樣”的意思是______。

3．這首詩(shī)是南宋大詩(shī)人

送朋友

時(shí)寫的一首詩(shī)，送朋友的時(shí)間是

，地點(diǎn)

。

4．這首詩(shī)描繪的是夏日的景色，你從哪句詩(shī)能夠看出來？

__________________，___________________。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

請(qǐng)以“______讓生活更美好”為題寫一篇作文，抒發(fā)真情實(shí)感，400字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面材料，按要求作答。材料一：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。(選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》)材料二：2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表（摘自網(wǎng)絡(luò)）讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分鐘12分鐘144分鐘1．上面兩則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有______和______。

2．閱讀材料一，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書的目的主要有為了_________、________和___________________。

3．下面說法正確的一項(xiàng)是（

）A．材料二告訴我們，學(xué)生應(yīng)該多看網(wǎng)絡(luò)作品。B．2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒上比在電媒上人均花費(fèi)的時(shí)間少。C．為了獲得精神上的啟迪和享受，少讀人文經(jīng)典是最佳選擇。D．讀什么書，不是取決于為什么讀。4．從材料二中，可以看出：現(xiàn)在成年人看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過看書的時(shí)間。結(jié)合上述材料，請(qǐng)你給他們提出一條建議，并說明理由。

___________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

（1）嚴(yán)峻

嚴(yán)重

嚴(yán)肅