甘肅垃圾填埋場課程設計

甘肅垃圾填埋場課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解垃圾填埋場的概念、分類及在環(huán)境保護中的作用；

2.學生能夠掌握垃圾填埋場對周邊環(huán)境及居民生活的影響，以及相關環(huán)保政策；

3.學生能夠了解甘肅省垃圾填埋場的分布、處理方法及現(xiàn)狀。

技能目標：

1.學生通過收集、整理和分析相關信息，提高解決問題的能力；

2.學生能夠運用所學知識，分析垃圾填埋場對環(huán)境的實際影響，并提出改進措施；

3.學生能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等相關工具，對垃圾填埋場進行空間分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動；

2.學生能夠關注社會問題，具備社會責任感和使命感，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻力量；

3.學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學會尊重他人意見，共同探討問題解決方案。

本課程旨在使學生深入了解垃圾填埋場相關知識，結合甘肅省實際情況，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和地理實踐能力。通過本課程的學習，學生能夠從知識、技能和情感態(tài)度價值觀三個方面獲得全面的提升，為我國環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

二、教學內容

1.垃圾填埋場基礎知識

-垃圾的分類與特點

-垃圾填埋場的概念、功能及分類

-垃圾填埋場在環(huán)保中的作用

2.甘肅垃圾填埋場現(xiàn)狀

-甘肅省垃圾填埋場的分布情況

-垃圾填埋場的處理方法及存在問題

-甘肅省環(huán)保政策及措施

3.垃圾填埋場對環(huán)境的影響

-填埋場對土壤、水資源的影響

-填埋場對空氣質量和周邊居民生活的影響

-案例分析：典型垃圾填埋場對環(huán)境的影響

4.環(huán)保意識與行動

-垃圾減量化、資源化、無害化處理

-垃圾分類的重要性及方法

-學生參與環(huán)保實踐活動的策劃與實施

5.教學實踐與探究

-運用GIS等工具進行垃圾填埋場空間分析

-調查研究：學生分組調查周邊垃圾處理現(xiàn)狀，提出改進措施

-課堂討論：針對垃圾填埋場問題，探討解決方案

教學內容依據(jù)課程目標，結合教材相關章節(jié)，突出甘肅垃圾填埋場實際情況，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。在教學過程中，教師需根據(jù)教學內容安排合理的教學進度，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握相關知識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地講授垃圾填埋場的基礎知識、環(huán)保政策及甘肅垃圾填埋場現(xiàn)狀等內容，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對垃圾填埋場對環(huán)境的影響、垃圾分類處理等問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的垃圾填埋場案例，讓學生分析其影響及解決方案，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行實地考察或實驗室實驗，如土壤、水質檢測等，讓學生親身體驗垃圾填埋場對環(huán)境的影響，增強學生的環(huán)保意識。

5.研究性學習：引導學生分組開展調查研究，了解周邊垃圾處理現(xiàn)狀，提出改進措施，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

6.信息技術輔助教學：運用多媒體、網絡資源、GIS等工具，輔助教學，提高學生對垃圾填埋場空間分析的理解和掌握。

7.小組合作學習：鼓勵學生分組合作，共同完成課堂任務和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.反思性教學：在教學過程中，教師引導學生反思所學內容，總結經驗教訓，提高學生的學習效果。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)，占比20%；

-小組合作：評估學生在小組合作學習中的貢獻和團隊協(xié)作能力，占比20%；

-課堂筆記：評估學生的課堂筆記記錄情況，以反映學生的學習態(tài)度和專注程度，占比10%。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：評估學生對垃圾填埋場基礎知識的掌握，占比10%；

-分析性作業(yè)：評估學生運用所學知識分析案例、解決問題的能力，占比10%；

-實踐性作業(yè)：評估學生在調查研究、實驗等方面的實踐能力，占比10%。

3.考試評估：

-期中考試：評估學生對課程知識點的掌握程度，占比20%；

-期末考試：全面評估學生在本課程中的學習成果，包括知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)，占比20%。

4.案例分析與展示：

-學生分組進行案例分析，以PPT或報告形式展示分析成果，評估學生的分析能力和表達能力，占比10%。

5.研究性學習報告：

-學生完成調查研究后，撰寫研究報告，評估學生的實踐能力和總結能力，占比10%。

教學評估將貫穿整個教學過程，評估方式客觀、公正，旨在全面考察學生的學習成果。同時，教師需根據(jù)評估結果及時調整教學策略，以提高教學效果。通過多元化的評估方式，促進學生主動學習，培養(yǎng)其綜合運用知識、解決問題的能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：垃圾填埋場基礎知識學習，環(huán)保政策介紹；

-第二周：甘肅垃圾填埋場現(xiàn)狀分析，案例學習；

-第三周：垃圾填埋場對環(huán)境的影響，討論與反思；

-第四周：垃圾分類處理與環(huán)保實踐，實驗與調查研究；

-第五周：課堂討論與小組合作，總結與反思；

-第六周：復習與期中考試；

-第七周至第十周：深入探討垃圾填埋場問題，研究性學習報告撰寫；

-第十一周：期末復習與考試準備；

-第十二周：期末考試。

2.教學時間：

-每周2課時，共計24課時；

-課余時間安排實地考察、實驗室實驗、小組討論等活動。

3.教學地點：

-理論課：教室進行；

-實踐活動：根據(jù)需要安排在實驗室、垃圾填埋場等地進行。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生的作息時間高峰，確保學生有充足的時間參與課程學習；

-結合學生的興趣愛好，設計相關實踐活動，提高學生的參與度