三年級數(shù)學上冊三長方形和正方形長方形和正方形的周長說課稿蘇教版

Page3長方形正方形的周長敬重的各位領(lǐng)導、老師，大家上午好！我今日說課的內(nèi)容是蘇教版三年級上冊第三單元第3課時“長方形、正方形的周長”.我將從三個大的板塊來進行說課：說教材（一）教材分析本節(jié)課是在學生探討了長方形、正方形的特征和了解了周長的概念的基礎(chǔ)上進行學習的。學好這一內(nèi)容將為今后長方形、正方形的面積，其它圖形的周長以及立體圖形長方體、正方體的學習打下良好的基礎(chǔ)。（二）教學目標依據(jù)教材和學生的認知特點，我擬定的教學目標是：鞏固圖形周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，得出求正方形、長方形周長的算法。

2、在探討探究學習的過程中，提高學生的圖形空間想象實力。并會運用長方形和正方形的周長公式來解決實際問題。

3、培育學生的探究精神和合作精神，激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

二、說教學重難點。依據(jù)以上分析，我認為本節(jié)課的重點：會推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式難點：能敏捷運用長方形、正方形周長的計算方法解決生活中的數(shù)學問題。說教法。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重難點，我依據(jù)讀講精練教學法的理念運用了以下教學策略：創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學生的學習欲望引導學生視察、發(fā)覺，在合作溝通中駕馭學問充分運用課件、學具的協(xié)助作用，鞏固學問4.注意學生實力的培育、習慣的養(yǎng)成和特性的張揚為了讓學生更好的學習、理解、駕馭學問形成技能，采納了以下學法，讓學生通過自讀學習、動手操作和小組溝通匯報的活動，總結(jié)推導出計算公式，從而完善自己的想法，駕馭良好的學習方法。六、說教學過程。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重難點，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣，引入新課；自讀引導，探究新知；系統(tǒng)整理，明確算法；分層精練，鞏固達標；抒發(fā)感受，心靈對話。設(shè)疑激趣，引入新課首先為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情境，提出問題。在問題的呼喚下，喚起學生主動參加學習、探究新知的動機，為此課一起先我創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑的情景，小兔子和小烏龜因為路途不同發(fā)生爭吵，通過視察學生發(fā)覺了小兔子的路途是長方形的，烏龜?shù)穆吠臼钦叫蔚?，那么他們的路途長短究竟相不相同呢，引導學生說出：“要想知道它們的路程長短事實上就是求長方形、正方形的周長”，干脆引出課題。（二）自讀引導，探究新知為了探究長方形周長的計算公式，我設(shè)計了(自主學習)、獨立嘗試、小組溝通、總結(jié)歸納、鞏固練習五個環(huán)節(jié)。自讀教材依據(jù)自學指導，完成自學內(nèi)容。利用周長的定義，讓學生獨立算出小兔子所走的路程，使學生真正成為學習的主子，在自主探究后，充分發(fā)揮小組學習優(yōu)勢，學生會得出3種算法：①120+60+120+60=360(m)②120×2+60×2=360(m)③(120+60)×2=360(m)結(jié)合多媒體課件演示引導學生概括出長方形周長的3個計算公式（長+寬）×2=長方形周長長×2+寬×2=長方形周長長+寬+長+寬=長方形周長在此基礎(chǔ)上，反問：要求長方形的周長必需知道什么？然后課件出示課本42頁做一做的第1題讓學生嫻熟駕馭公式做到學中練，練中學。2、接下來是探究正方形周長公式，有了前面探究長方形周長的鋪墊，本環(huán)節(jié)我完全放手給學生，所以我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：一、嘗試計算，二、溝通匯報，三、總結(jié)歸納，四、鞏固練習。由于正方形的四條邊長度相等，所以在試算中學生很簡潔得出：90+90+90+90=360(m)。90×4=360（米）。通過比較學生很簡潔看出哪種算法簡便，重點讓學生說出90和4分別代表什么，從而得出正方形的周長=邊長×4.緊接著出示練習題進一步鞏固本節(jié)課的重點。（三）系統(tǒng)整理，明確算法為了進一步鞏固孩子對長方形、正方形周長的理解，形成一個系統(tǒng)的解題思路，對前面的探究過程加以梳理，引導學生說出（求長方形的周長必需知道它的長和寬，求正方形的周長必需知道它的邊長。）（四）分層精練，鞏固達標新課標指出數(shù)學學習要聯(lián)系生活實際，學有用的數(shù)學。在本節(jié)課中的練習支配我注意層次性，滲透多樣性。讓不同的學生獲得不同的發(fā)展。因此為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標我設(shè)計了"闖關(guān)"嬉戲，激發(fā)了學生運用學問的激情。第一關(guān)是讓學生計算數(shù)學課本封面周長，使學生明確計算周長的必要條件，既培育了孩子的動手操作實力，又培育了孩子的數(shù)學思維實力；其次關(guān)是正方形周長公式的一個變式練習；主要考察孩子對正方形周長公式的敏捷運用；第三關(guān)是解決生活中的實際問題，注意考察學生對周長計算方法的敏捷運用。為此我設(shè)計了三個問題，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、補一補等形式多樣的練習，讓學生多種方式、多種感官參加活動，以培育孩子敏捷運用所學學問解決問題的實力。（五）抒發(fā)感受，心靈對話讓學生用簡潔的語言溝通本節(jié)課的收獲，給學生供應自我感悟，自我評價的時間與空間，有利于培育學生概括、總結(jié)實力，讓學生在輕松開心的氛圍中完成這節(jié)課的學習。最終來說一下板書設(shè)計：板書設(shè)計我力求簡潔明白，突出重點。長方形和正方形的周長長+寬+長+