八年級數(shù)學(xué)上冊第15章數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示1扇形統(tǒng)計(jì)圖說課稿新版華東師大版

Page121.14《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿一、教材分析1、教材的地位及其作用扇形統(tǒng)計(jì)圖是《數(shù)據(jù)的整理與表示》一章中的第2節(jié)第一課時(shí)，是學(xué)生早已熟識的一種表示數(shù)據(jù)的方式，但在小學(xué)和前三冊的學(xué)習(xí)中均未涉及制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般方法及其運(yùn)用。因此，本節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作和應(yīng)用中表達(dá)的實(shí)際意義。2、教材的目標(biāo)的確定及其依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)：會讀出一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息；會依據(jù)詳細(xì)的一個(gè)問題制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材中的問題1是針對讀圖的，希望學(xué)生從中體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在形象地表達(dá)各重量在總量中所占份額大小這方面所具有的優(yōu)勢，并能夠從中盡可能多地“讀出”有用的信息。問題2是讓學(xué)生自己動手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖并歸納出繪圖的一般步驟。因此，確定目標(biāo)如下：（1）、學(xué)問與技能方面①會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖②能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息（2）、過程與方法方面①學(xué)生通過實(shí)際生活中所見到的各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖表，切身感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的視察實(shí)力和分析問題的實(shí)力。②通過對圖表的視察和分析獲得肯定的信息，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到這也是科學(xué)探討的方法之一。（3）、情感看法與價(jià)值觀方面①通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生自己動手繪制統(tǒng)計(jì)圖表，主動地自主探究探討實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)圖表，培育學(xué)生獨(dú)立思索問題，勇于探究發(fā)覺問題，把數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際應(yīng)用充分結(jié)合起來，并從解決問題的過程中體會到勝利帶來的歡樂。②學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國申博得票率的統(tǒng)計(jì)，碩士、博士、高校生自愿到西部去開發(fā)建設(shè)祖國等實(shí)際問題，培育學(xué)生酷愛祖國，為了祖國更加強(qiáng)大，立志發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。③通過選取的現(xiàn)實(shí)生活中的例題和習(xí)題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解社會、開闊視野，感受到統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，吸引學(xué)生真正地走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。3、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定及其依據(jù)本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會對扇形統(tǒng)計(jì)圖的讀圖和繪圖。問題1是針讀圖，讓學(xué)生盡可能多地讀出有用信息。問題2是讓學(xué)生自己動手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖并歸納一般步驟，這既是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即重點(diǎn)：讀圖和繪圖難點(diǎn)：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖4、教材的處理及其依據(jù)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體會概率統(tǒng)計(jì)方法在現(xiàn)實(shí)世界中的作用，教學(xué)中盡可能地選取貼近學(xué)生的題材作為例題或習(xí)題，例如，牙齒愛護(hù)、中國申博得票率的統(tǒng)計(jì)、醫(yī)療服務(wù)價(jià)格的調(diào)查等。先通過一幅宣揚(yáng)畫導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生視察圖形中的信息，從而學(xué)會讀圖。然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用一些文字信息繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，這樣由淺入深地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一步一步地駕馭本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說方法1、教法的選擇及其依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較少，若以傳統(tǒng)的講授型可能只須要15分鐘左右。為了培育學(xué)生能發(fā)覺問題、分析和解決問題的實(shí)力，采納小組合作探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間將達(dá)到40分鐘。2、促進(jìn)學(xué)生主動思維的措施采納小組合作競爭的形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)培育學(xué)生團(tuán)體意識。3、學(xué)法指導(dǎo)在讀圖的過程中完全開放學(xué)生的思維，任其發(fā)揮。在繪制圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何確定圓的圓心角。4、學(xué)生活動的組織采納自我探究、小組合作、溝通，然后再小組驗(yàn)證，解決問題。每組指定一名小組長。在學(xué)習(xí)過程中開展組與組之間的競爭。5、教學(xué)手段的運(yùn)用及其目的用FLASH軟件制作課件協(xié)助教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)圖文并茂的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探討愛好。三、說教學(xué)程序1、新課導(dǎo)入通過三幅統(tǒng)計(jì)圖——折線圖、直方圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有一個(gè)總體相識，不會感覺到被老師牽著鼻子走。2、重點(diǎn)的突破通過學(xué)生讀圖與繪圖，小組合作溝通，發(fā)表自己的見解，并在小組中達(dá)成共識，從而駕馭學(xué)問點(diǎn)。3、難點(diǎn)突破引導(dǎo)學(xué)生分析繪圖的關(guān)鍵是什么，對癥下藥，找到解決問題的突破口。

教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)及意義新課引入電腦顯示三幅統(tǒng)計(jì)圖，提問學(xué)生各是什么統(tǒng)計(jì)圖創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的愛好，同時(shí)引入新課創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生合作探究溝通出示問題1，提出相關(guān)問題1、希望學(xué)生從中體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在形象地表達(dá)各重量在總量中所占份額大小這方面所具有的優(yōu)勢。2讓學(xué)生能夠從圖中盡可能多地“讀出”有用的信息。

深化探究出示問題2，讓學(xué)生自己動手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖并歸納一般步驟是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。1、讓學(xué)生分小組自己動手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、充分發(fā)揮學(xué)生的探究，加強(qiáng)合作與溝通，提高效率。3、讓學(xué)生體驗(yàn)動手操作的樂趣歸納制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟學(xué)生進(jìn)行溝通、回顧和反思解決問題全過程，談體會鞏固練習(xí)教材P261

加強(qiáng)學(xué)生讀圖與繪圖的實(shí)力課堂小結(jié)1、體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢——直觀、形象2、繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟及留意事項(xiàng)

拓展練習(xí)1、圓心角為45度的扇形與在扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示占45%份額兩者間有什么不同。2、在扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制中，是否核查過各重量占總量的百分比之和為100%（或接近100%）在扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生可能會將角度與百分比混淆；有的學(xué)生會忽視用各重量占總量的百分比之和為100%來核查一張扇形統(tǒng)計(jì)圖，因此支配此練習(xí)以引起學(xué)生的重視延長作業(yè)用計(jì)算機(jī)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生體會現(xiàn)代技術(shù)大大優(yōu)于手工操作，激勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪圖。

21.14《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)①會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖②能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息2、過程與方法目標(biāo)①學(xué)生通過實(shí)際生活中所見到的各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖表，切身感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的視察實(shí)力和分析問題的實(shí)力。②通過對圖表的視察和分析獲得肯定的信息，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到這也是科學(xué)探討的方法之一。3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生自己動手繪制統(tǒng)計(jì)圖表，主動地自主探究探討實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)圖表，培育學(xué)生獨(dú)立思索問題，勇于探究發(fā)覺問題，把數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際應(yīng)用充分結(jié)合起來，并從解決問題的過程中體會到勝利帶來的歡樂。②學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國申博得票率的統(tǒng)計(jì)，碩士、博士、高校生自愿到西部去開發(fā)建設(shè)祖國等實(shí)際問題，培育學(xué)生酷愛祖國，為了祖國更加強(qiáng)大，立志發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。③通過選取的現(xiàn)實(shí)生活中的例題和習(xí)題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解社會、開闊視野，感受到統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，吸引學(xué)生真正地走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀圖與繪圖難點(diǎn)：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖三、設(shè)計(jì)思路選取貼近學(xué)生的題材作為例題，如牙齒愛護(hù)、中國申博得票率的統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生了解社會，開闊視野的同時(shí)感受到統(tǒng)計(jì)應(yīng)用就在身邊。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課在日常生活中，我們常會見到和用到各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖就是其中的一種。（利用多媒體展示幾種統(tǒng)計(jì)圖并讓學(xué)生們分辨）（二）、初步探究，學(xué)會讀圖問題1：在某所醫(yī)院的健康宣揚(yáng)欄里有一幅海報(bào)，如圖所示，明顯，這樣的統(tǒng)計(jì)圖比文字更具有表現(xiàn)力！請保您的牙齒！因?yàn)檠例X一旦失去，不再擁有！

圖略

思索：1、圖中各個(gè)扇形分別代表了什么？人們失去牙齒最主要的緣由是什么？對于不同年齡的人群，狀況有沒有不同？2、每個(gè)圓中全部扇形表示的百分比之和為多少？量一量，每個(gè)扇形的圓心角度數(shù)是多少？3、假如不用量角器測量，你能依據(jù)百分比計(jì)算各個(gè)圓心角的度數(shù)嗎？（學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，探討溝通，然后小組代表發(fā)言）（三）、深化探究問題2：2002年12月3日22點(diǎn)16分，從摩納哥蒙特卡洛實(shí)行的國際展覽局大會傳來了激昂人心的消息——中國當(dāng)選為2010年世博會的東道主！選舉的方式是由國際展覽局89個(gè)成員國的代表以無記名方式進(jìn)行投票。在首輪投票中，中國以36票居第一，韓國28票，俄羅斯12票，墨西哥6票，波蘭被淘汰；在其次輪投票中，中國獲38票，韓國34票，俄羅斯10票，墨西哥遭淘汰；在第三輪投票中，中國獲44票，韓國32票，俄羅斯被淘汰；在最終一輪投票中，中國以54票勝出。思索：怎樣用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各國得票數(shù)占總票數(shù)的百分比？（學(xué)生分小組探討，確定方案，然后分工合作繪制圖形并總結(jié)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖步驟）（四）、鞏固練習(xí)2002年月11日《文匯報(bào)》報(bào)道，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至今上海自愿報(bào)名去西部地區(qū)工作的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員已達(dá)3600多人，其中碩士、博士占4%，本科學(xué)歷占79%，大專學(xué)歷占13%。依據(jù)上述數(shù)據(jù)繪