如何帶好普通班教育心得

如何帶好普通班教育心得如何帶好普通班教育心得來到黃中我才真正體驗(yàn)到什么是實(shí)驗(yàn)班，什么是普通班，剛來到這里我一直和實(shí)驗(yàn)班打交道，后己帶了一個(gè)普通班后，我就一直和他們接觸。通過這短短的兩個(gè)月，我體會(huì)到了其中的差別。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生首先基礎(chǔ)比較拔尖，會(huì)學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面也當(dāng)然比普通班好，學(xué)生們每天都在利用每一分鐘去學(xué)習(xí)，而且都很用功。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)比實(shí)驗(yàn)班差一些，大多數(shù)的學(xué)生自己不會(huì)學(xué)習(xí)，不知道怎樣學(xué)習(xí)，在課堂上不好好聽課，不會(huì)聽課。所以通過對(duì)比，顯示出這兩種班級(jí)的差別，正是由于這種差別的存在，才有了對(duì)他們管理方面的不同，進(jìn)而有了在教學(xué)方法方面的不同。下面是我關(guān)于普通班的學(xué)生在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)：一、進(jìn)度方面，也就是教學(xué)速度方面：必須比實(shí)驗(yàn)班速度慢，教師應(yīng)該把他們當(dāng)作實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，講課進(jìn)度很快，在課堂上只是一味的講，而不考慮到實(shí)際學(xué)生的接受能力。高一的英語課本有很多語法知識(shí)點(diǎn)是初中已經(jīng)學(xué)過的，很多老師有這樣的想法：這些在初中已經(jīng)學(xué)過，一略而過就可以了。其實(shí)對(duì)于他們，不應(yīng)該有這些想法，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)很差，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)肯定掌握的不扎實(shí)，所以盡可能的慢點(diǎn)給他們講，爭(zhēng)取講一點(diǎn)讓他們?cè)鷮?shí)掌握一點(diǎn)。二、知識(shí)點(diǎn)方面，每一單元都有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這部分的講解，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力，將一些重點(diǎn)的，常考的知識(shí)點(diǎn)給說一下，比如說講解單詞的時(shí)候，可以將這個(gè)單詞設(shè)計(jì)的常用的用法給學(xué)生指點(diǎn)一下，而不是一味的將這個(gè)單詞的全部用法都一個(gè)不少的`給寫出來，這樣會(huì)增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，到頭來有可能學(xué)生一個(gè)都記不住或者都記混了。所以要找重點(diǎn)的講。三、習(xí)題的講解方面，同一份習(xí)題，在實(shí)驗(yàn)班一節(jié)課就能順利的講完，而在普通班就得用兩節(jié)課的時(shí)間去講解。主要原因基礎(chǔ)不一樣。因此，對(duì)于習(xí)題不能像實(shí)驗(yàn)班那樣對(duì)于簡(jiǎn)單的一份題只講出錯(cuò)率比較高的，而應(yīng)該針對(duì)學(xué)生做的情況一個(gè)一個(gè)講，知識(shí)簡(jiǎn)單的稍微一指點(diǎn)即可。講完之后可以問問學(xué)生們是否明白。四、檢查方面，要想學(xué)好英語首先單詞得記住以及它的用法得會(huì)，還有語法要精通。所以，教師講解完課文知識(shí)點(diǎn)之后，就是學(xué)生們的任務(wù)了，學(xué)生們必須將本節(jié)課本單元涉及的知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容扎實(shí)掌握，由于學(xué)生們自律性不高，所以教師可以給學(xué)生安排任務(wù)，定期檢查聽寫，通過這種方法督促他們學(xué)習(xí)?？偟膩碚f我贊成慢進(jìn)度的講解方式，需要說明一下就是這種慢進(jìn)度知識(shí)根據(jù)和實(shí)驗(yàn)班的比較來說的，是在學(xué)校規(guī)定，課標(biāo)規(guī)定的進(jìn)度范圍內(nèi)的慢進(jìn)度。以上就是針對(duì)最近一段時(shí)間通過帶兩個(gè)不同班級(jí)所總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有幫助?！救绾螏Ш闷胀ò嘟逃牡谩肯嚓P(guān)文章：1.2.3.4