（七下）第二課時 古詩文梳理與整合中考語文一輪復習過教材（統(tǒng)編版）

七年級下冊第二課時古詩文梳理與整合01基礎梳理與整合一、字詞句梳理與整合《孫權勸學》1.字詞積累。（1）解釋下列加點的詞語。①蒙辭以軍中多務（）②但當涉獵（）③蒙乃始就學（）④及魯肅過尋陽（）⑤即更刮目相待（）（2）通假字。孤豈欲卿治經為博士邪（同，）（3）古今異義。①孤豈欲卿治經為博士邪古義：今義：②見往事耳古義：今義：（4）一詞多義。①當eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(卿今當涂掌事（）,但當涉獵（）))②見eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(見往事耳（）,大兄何見事之晚乎（）))（5）請寫出出自本文的兩個成語并解釋。①②2.重點句子。（1）翻譯句子。①卿今當涂掌事，不可不學?、诿赊o以軍中多務。③孤常讀書，自以為大有所益。④卿今者才略，非復吳下阿蒙?。?）特殊句式。①蒙辭以軍中多務。（）②肅遂拜蒙母，結友而別。（）3.課文理解。（1）魯肅為什么要與呂蒙“結友而別”？（2）孫權是一個怎樣的人？（3）呂蒙的變化對你有什么啟示？4.閱讀文言文，完成練習。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）。A.但當涉獵

應當 B.見往事耳

了解C.自以為大有所益

好處 D.非復吳下阿蒙

收復（2）下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）。A.結友而別

相委而去B.即公兄無奕女

士別三日，即更刮目相待C.大兄何見事之晚乎

學而時習之D.蒙辭以軍中多務

可以為師矣（3）下列對文章內容的分析，不正確的一項是（）。A.孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。D.魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。（4）將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。①但當涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！《木蘭詩》1.字詞積累。（1）解釋下列加點的詞語。①唯聞女嘆息（）②旦辭爺娘去（）③關山度若飛（）④賞賜百千強（）⑤著我舊時裳（）（2）通假字。對鏡帖花黃（同）（3）古今異義。①雌兔眼迷離古義：今義：②雙兔傍地走古義：今義：③但聞黃河流水鳴濺濺古義：今義：④出郭相扶將古義：今義：⑤賞賜百千強古義：今義：（4）一詞多義。市eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(東市買駿馬（）,愿為市鞍馬（）))（5）詞類活用。策勛十二轉（名詞作動詞，）2.重點句子。（1）翻譯句子。①昨夜見軍帖，可汗大點兵。②愿為市鞍馬，從此替爺征。③萬里赴戎機，關山度若飛。④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤爺娘聞女來，出郭相扶將。（2）特殊句式。①問女何所思。（）②愿為市鞍馬。（）3.課文理解。（1）試概括本文各部分的故事情節(jié)。（2）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。（3）木蘭代父從軍的事例，表現(xiàn)了她怎樣的精神？4.閱讀下面這首詩，回答下面小題。木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用了___________的修辭手法，例如“____________________，____________________”也是如此。（2）“壯士十年歸”和“同行十二年”是自相矛盾嗎？為什么？（3）《木蘭詩》富有北方民歌的哪些特色？《賣油翁》1.字詞積累。（1）解釋下列加點的詞語。①陳康肅公善射（）②公亦以此自矜（）③嘗射于家圃（）④釋擔而立（）⑤睨之久而不去（）⑥但微頷之（）⑦徐以杓酌油瀝之（）⑧惟手熟爾（）⑨康肅笑而遣之（）（2）通假字。徐以杓酌油瀝之（同）（3）古今異義。①但手熟爾古義：今義：②爾安敢輕吾射古義：今義：（4）一詞多義。①爾eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惟手熟爾（）,爾安敢輕吾射（）))②射eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(汝亦知射乎（）,吾射不亦精乎（）))③以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公亦以此自矜（）,以我酌油知之（）,以錢覆其口（）))（5）詞類活用。①爾安敢輕吾射（形容詞作動詞，）②康肅笑而遣之（動詞的使動用法，）2.重點句子。（1）翻譯句子。①有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。③汝亦知射乎？吾射不亦精乎？④康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”⑤以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。⑥我亦無他，惟手熟爾。（2）特殊句式。①嘗射于家圃。（）②自錢孔入。（）（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①陳康肅公善射。②公亦以此自矜。③徐以杓酌油瀝之。3.課文理解。（1）陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？（2）文中詳寫老翁酌油而略寫陳堯咨射箭的原因是什么？4.課內文言文閱讀。賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）。A.陳康肅公善射：擅長B.釋擔而立：放下C.但手熟爾：只是D.笑而遣之：派遣（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！保?）下列對文意理解錯誤的一項是（）。A.本文主要從神態(tài)、語言、動作三方面描寫人物，使得人物形象形神兼?zhèn)?，個性鮮明。B.與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個身手不凡、神閑氣定的智者。C.“但微頷之”表現(xiàn)賣油翁見陳堯咨射出的箭，十支能中八九支，微微地點頭，心中十分贊許他的射技。D.“康肅笑而遣之”一句，“笑”中有會意，有尷尬，也有解嘲。“笑”和“遣”，也表現(xiàn)出陳堯咨通達爽快的一面?！抖涛膬善?.字詞積累。（1）解釋下列加點的詞語。①斯是陋室（）②惟吾德馨（）③可以調素琴（）④無案牘之勞形（）⑤水陸草木之花，可愛者甚蕃（）⑥濯清漣而不妖（）⑦亭亭凈植（）⑧可遠觀而不可褻玩焉（）⑨牡丹之愛，宜乎眾矣（）（2）一詞多義。①鮮eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(陶后鮮有聞（）,芳草鮮美（）))②名eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有仙則名（）,題名其上（）))③遠eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(香遠益清（）,可遠觀而不可褻玩焉（）))④之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(無絲竹之亂耳（）,何陋之有（）,水陸草木之花（）))（3）詞類活用。①有龍則靈（形容詞作動詞，）②無案牘之勞形（動詞的使動用法，）③無絲竹之亂耳（形容詞的使動用法，）④不蔓不枝（名詞作動詞，）2.重點句子。（1）翻譯句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。③予獨愛蓮之出淤泥而不染。④可遠觀而不可褻玩焉。（2）特殊句式。①牡丹，花之富貴者也。（）②何陋之有？（）3.課文理解。（1）《陋室銘》是從哪幾個方面極力描寫陋室不陋的？（2）《愛蓮說》一文是從哪幾個方面來描寫蓮的形象的？（3）文章的寫法是為表情達意服務的。兩文都采用了的寫法，《陋室銘》通過為陋室作銘表明作者的抱負和情操，《愛蓮說》則是通過表達作者的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。（4）兩篇文章文字優(yōu)美，意味深遠。請說說兩文分別表達了作者怎樣的思想感情。4.文言文閱讀，完成下面小題?！炯住柯毅懮讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）解釋下列加點詞語的意思。①談笑有鴻儒（）

②無案牘之勞形（）③可愛者甚蕃（）

④陶后鮮有聞（）（2）下面句子中加點的“而”字與“可遠觀而不可褻玩焉”的“而”用法相同的一項是（）。A.學而時習之 B.后狼止而前狼又至C.肅遂拜蒙母，結友而別 D.康肅笑而遣之（3）下面對《愛蓮說》這篇短文分析，不準確的一項是（）。A.“水陸草木之花，可愛者甚蕃”兩句，是全文的總提，為下文將要說到的“菊之愛”“蓮之愛”“牡丹之愛”伏筆，是入題的準備。B.作者寫“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”這兩件事，是為了烘托出“予獨愛蓮”。C.作者用“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這兩句，表達了君子不與世俗同流合污的思想感情。D.結尾的“牡丹之愛，宜乎眾矣”，含蓄地表達了作者對世人只喜歡牡丹的肯定和贊許。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①斯是陋室，惟吾德馨。②香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！豆糯姼栉迨住?.字詞積累。（1）解釋下列加點的詞語。①念天地之悠悠（）②獨愴然而涕下（）③齊魯青未了（）④造化鐘神秀（）⑤自緣身在最高層（）⑥拄杖無時夜叩門（）（2）通假字。蕩胸生曾云（同）2.重點句子。（1）默寫句子。①《登幽州臺歌》中寫詩人生不逢時，懷才不遇的句子是：，。②杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是：，。③龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中，載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關心國家的前途和命運的詩句是：，。④《登飛來峰》與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩句是：，。⑤陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)農家熱情好客的淳樸性格的詩句是：，。（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①會當凌絕頂，一覽眾山小。②飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。③落紅不是無情物，化作春泥更護花。④山重水復疑無路，柳暗花明又一村。3.課文理解。（1）“前不見古人，后不見來者”一句中寫出了詩人怎樣的情感？（2）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句中的“割”字用的好，試作分析。（3）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句含有怎樣的哲理？（4）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句常用來比喻什么？（5）請賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”4.閱讀下面的古詩文，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）。A.“游”字是本詩的主線，詩人以明快、抒情的筆調，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農村風光圖。B.首聯(lián)詩人以勸說別人不要嫌棄農家臘酒渾濁的口吻，寫農家在豐年熱情待客的情誼，間接抒寫了自己在山西村農家做客時的感受。C.頸聯(lián)表達了詩人對古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗與熱情好客的鄉(xiāng)民的贊美。D.尾聯(lián)中的“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾他人。（2）請說出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的人生哲理?！痘畎濉?.字詞積累。（1）解釋下列加點的詞語。①唐人尚未盛為之盛：______________②又為活板 為：______________③用膠泥刻字，薄如錢唇 錢唇：______________④每字為一印，火燒令堅 令：______________⑤蠟和紙灰之類冒之 冒：______________⑥持就火煬之 煬：______________⑦則字平如砥 砥：______________⑧一板已自布字 自：____________⑨則第二板已具 具：____________⑩更互用之 更互：______________?不用，則以紙?zhí)?帖：______________?每韻為一帖，木格貯之 貯：______________?有奇字素無備者 奇字：____________?兼與藥相粘，不可??；兼：____________不可?。篲___________?不若燔土，用訖再火令藥镕 燔：______________訖：______________ ?以手拂之，其印自落，殊不沾污。拂：______________殊：______________（2）一詞多義。板印書籍?。篲_____________自馮瀛王始印五經?。篲_____________其印自落?。篲_____________密布字印印：______________不以木為之者以：______________以備一板內有重復者以：______________瞬息可就就：______________持就火煬之就：______________（3）詞類活用。①板印書籍板：______________②火燒令堅火：______________③再火令藥熔火：______________④木格貯之格：______________（4）通假字①活板板：______________②已后典籍皆為板本已：______________③若止印三二本止：______________④藥稍镕镕：______________2.重點句子。翻譯句子。①先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。②不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。3.課文理解。（1）作者聚焦“活”字介紹了活板的哪幾個方面？（2）作者緊緊抓住活板印刷術的主要特征“活”來介紹整個工藝流程，活板的先進也體現(xiàn)在“活”上。這是按什么順序來寫的？這么寫有什么好處？（3）作者為了凸顯活“板”的活，又用了哪些說明方法？4.閱讀文言文，完成練習。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（1）下列幾組句子中加點字意義和用法相同的一項是（）。A.火燒令堅

用訖再火令藥熔B.滿鐵范為一板

不以木為之者C.此印者才畢

以備一板內有重復者D.瞬息可就

持就火煬之（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（3）結合選文，說說活字印刷術印刷程序是怎樣的。二、古詩文名句積累1.直接默寫。（1），獨愴然而涕下?。?），陰陽割昏曉。（3），聞說雞鳴見日升。（4），衣冠簡樸古風存。（5），吟鞭東指即天涯。（6），彈琴復長嘯。（7）此夜曲中聞折柳，。（8）故園東望路漫漫，。（9）楊花榆莢無才思，。（10）煙籠寒水月籠沙，。（11）宣室求賢訪逐臣，。（12），賺得行人錯喜歡。（13），青草池塘處處蛙。2.理解默寫。（1）《望岳》中，“，”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄。（2）《登飛來峰》中“，”一句表現(xiàn)詩人不畏艱難，極具深刻的哲理。（3）“，”此句不僅寫出山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一派花團錦簇的景象，而且蘊意深刻，常用來說明困境中仍然蘊含著希望。（4）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中，用“，”展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。（5）《竹里館》寫詩人悠然自得，把明月視為知音的句子是：，。（6）《春夜洛城聞笛》以聲傳情（或以聲襯托夜的安靜）的詩句是：，。（7）《逢入京使》詩中借走馬相逢的細節(jié)描寫，蘊涵詩人復雜感情的詩句是：，。（8）《晚春》中用托物言志的手法表現(xiàn)詩人勤奮努力、積極樂觀的人生態(tài)度的句子是：，。（9）《泊秦淮》中表現(xiàn)詩人借古喻今，憂國憂民的詩句是：，。（10）《賈生》一詩中寄寓詩人懷才不遇感慨的句子是：，。（11）李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒什么困難，于是學習松懈了，請用《過松源晨炊漆公店（其五）》一詩中的詩句告誡他：，。（12）《約客》一詩中細微的動作，形神兼?zhèn)?，達到與唐代詩人賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”字相同效果的詩句是：，。3.文言文名句默寫。（1）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：，。（2）《木蘭詩》中描寫軍中苦寒生活，又寫出了邊塞夜景的句子是：，。（3）《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿和在戰(zhàn)場上出生入死，身經百戰(zhàn)的句子是：，。，。（4）劉禹錫在《陋室銘》中以“，”兩句由山水仙龍入題，點出了陋室不陋的原因。（5）劉禹錫在《陋室銘》中以“，”兩句，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅。（6）劉禹錫在《陋室銘》中用四句話體現(xiàn)自己的活動情趣，其中以“，”兩句從反面寫體現(xiàn)自己的生活情趣高雅。（7）《愛蓮說》中，從生長環(huán)境的角度寫蓮花的高潔、質樸、莊重的句子是：，。（8）《愛蓮說》中高度概括蓮可貴品質的句子是：，。02知能鞏固與提升一、選擇題。1.下列句子中有通假字的一項是（）。A.權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”B.權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！盋.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”D.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”2.對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）。A.將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3.下列劃線字解釋無誤的一項是（）。A.陳康肅公善射（善良）爾安敢輕吾射（看輕）B.吾射不亦精乎（射箭的本領）徐以杓酌油瀝之（一滴一滴落下的液體）C.但微頷之（下巴）公亦以此自矜（夸耀）D.但手熟爾（同“耳”，罷了）康肅笑而遣之。（打發(fā)）4.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（）。A.晉陶淵明獨愛菊/無獨有偶B.香遠益清/精益求精C.陶后鮮有聞/屢見不鮮D.宜乎眾矣/因地制宜5.下面詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。A.念/天地/之悠悠，獨/愴然而/涕下 B.蕩胸生/曾云，決眥入/歸鳥C.從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門 D.不畏/浮云遮/望眼，自緣/身在最/高層6.下列語句中有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）。A.滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。B.棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。C.如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。D.乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。7.對下列句子翻譯不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.尋十余里無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）C.如其言，果得于數(shù)里外。（按照老河兵的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D.竟不可得。（最后沒有找到。）二、課外文言文閱讀。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？8.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）。A.棹數(shù)小舟棹：劃（船）B.不亦顛乎顛：顛倒，錯亂C.漸激漸深激：猛烈D.轉轉不已已：停止9.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。A.求二石獸于水中能謗譏于市朝B.乃石性堅重乃不知有漢C.至石之半無絲竹之亂耳D.如其言其如土石何10.對文中畫線句子翻譯正確的一項是是（）。爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？A.你們這代人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？B.你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會被突然上漲的河水帶著離開呢？C.你們這代人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會被突然上漲的河水帶著前往呢？D.你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢？11.下列對文章理解和分析有誤的一項是是（）。A.文章先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。三、詩歌鑒賞。閱讀下面古詩，完成下列小題。木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12.解釋下面加點的詞。（1）策勛十二轉（）（2）對鏡帖花黃（）（3）萬里赴戎機（）（4）雄兔腳撲朔（）（5）出郭相扶將（）（6）著我舊時裳（）13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言語句。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）策勛十二轉，賞賜百千強。（3）爺娘聞女來，出郭相扶將。（4）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。15.文中畫橫線的句子屬于什么描寫？表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？16.從遣詞造句的角度賞析畫波浪線的句子。參考答案01基礎梳理與整合一、字詞句梳理與整合《孫權勸學》1.（1）①推托。事務②粗略地閱讀③于是，就④到，等到。經過⑤重新（2）邪耶，語氣詞，相當于“嗎”（3）①專掌經學傳授的學官學位最高的一級②指歷史過去的事（4）①擔當應該②了解知曉（5）①吳下阿蒙：指沒有學問的人。②士別三日，刮目相待：不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。2.（1）①你現(xiàn)在執(zhí)政掌權，不能不學習?、趨蚊梢攒娭惺聞辗倍鄟硗仆?。③我經常讀書，自己認為（這樣）大有好處。④你今天的才干和謀略，不再是吳縣的呂蒙了?。?）①倒裝句②省略句3.（1）魯肅被呂蒙的才干所折服，愿與之深交，表明魯肅愛才、敬才。（2）平易近人，對部屬要求嚴格，具有王者風范。（3）（示例1）孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事告訴我們，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待別人的進步。（示例2）要多讀書，開闊自己的視野，提高自己的見識。4.（1）D

（2）A

（3）B

（4）①只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②君子分別幾日后，就要用新的眼光看待?！窘馕觥浚?）本題考查文言詞語意思。D.句意：不再是以前那個吳縣的阿蒙了！復：再是，還是。故選D。（2）本題考查文言詞語一詞多義。A.然后，就，表示承接\然后，就，表示承接；B.就是，表判斷\就要，表結果；C.語氣助詞，沒有具體意思\代詞，它，指知識；D.介詞，用\介詞，把。故選A。（3）本題考查理解分析能力。B.“既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效……”表述錯誤。魯肅與呂蒙的對話，既從側面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。故選B。（4）本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：①但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。②士別三日：有抱負的人分別幾天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看?！赌咎m詩》1.（1）①只②早晨③越過④有余⑤穿（2）帖貼（3）①瞇著眼模糊而難以分辨清楚②跑行走③只轉折連詞④外城僅用作姓氏⑤有余強大（4）集市買（5）記2.（1）①昨夜看見軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵。②（我）愿意為（此）去買鞍馬，從現(xiàn)在起代替父親出征。③遠行萬里，投身戰(zhàn)事；像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。④將軍和壯士出生入死，身經百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。⑤父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城迎接她。（2）①倒裝句②省略句3.（1）木蘭停機嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官、回見親人、謳歌英雄。（2）這兩句詩不僅寫出了“火伴”的驚訝情態(tài)，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。（3）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了她的英雄氣概和愛國主義精神。4.【答案】（1）互文

開我東閣門

坐我西閣床/當窗理云鬢，對鏡帖花黃/秦時明月漢時關，萬里長征人未還……（任一互文例句都可）

（2）不矛盾。“十年”“十二年”都表示虛數(shù)，非確數(shù)，指木蘭從軍時間長。

（3）①風格剛健質樸；②文中多用排比、對偶、設問、鋪陳等修辭手法，多用新鮮活潑的口語。【解析】（1）考查修辭手法?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”意為：將士們身經百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。前后句互為補充，這是互文的修辭。同樣運用互文的句子還有“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”。古詩中運用互文的例子有“煙籠寒水月籠沙”。（2）考查詩句賞析。壯士十年歸：有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。同行十二年：征戰(zhàn)同行這么多年。兩句中的“十年”與“十二年”都是虛指，很多年的意思，形容時間長。所以兩句并不矛盾。（3）考查分析語言特色?！赌咎m詩》作為北朝民歌的最為杰出的作品,它體現(xiàn)了北朝民歌的特點：①風格粗獷豪放，如詩中“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風格；②句式多樣，以四言、五言為主，從《木蘭詩》的整個詩歌語言可以看出來；③常用對比、比喻，感情表達直接。如詩中“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對比手法的運用，天子賞賜百千強，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強與木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來對比。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”則是運用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹慎機智?！顿u油翁》1.（1）①擅長②夸耀③曾經④放下⑤斜著眼看，這里形容不在意的樣子⑥點頭⑦慢慢地⑧只，不過⑨打發(fā)（2）杓勺（3）①只是但是②怎么安靜，安全（4）①同“耳”，相當于“罷了”爾你②射箭射箭的本領③憑，靠憑，靠用（5）①輕視②使……走，打發(fā)2.（1）有一個賣油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不離開。②（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。③你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？④康肅氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”⑤用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注入（葫蘆）。⑥我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。（2）①倒裝句②省略句（3）①陳/康肅公/善射。②公/亦/以此自矜。③徐/以杓/酌油瀝之。3.（1）陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧折服。因為他從賣油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。（2）文章是講“熟能生巧”的道理，所以對能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫，射箭則略寫。4.【答案】（1）D（2）于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！保?）C【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。D.句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣，打發(fā)。故選D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：因，于是。惟，只。（3）本題考查內容理解和分析。C.“心中十分贊許他的射技”說法錯誤。根據“但微頷之”可知，賣油翁見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點頭贊許他的射技。故選C。《短文兩篇》1.（1）①這②香，能散布很遠的香氣，這里指德行美好③調弄④形體、軀體⑤多⑥洗。過分艷麗⑦豎立⑧親近而不莊重⑨應當（2）①少鮮艷②出名，有名名字③遠播在遠處④結構助詞，用于主謂之間，,取消句子獨立性，不譯賓語前置的標志，不譯結構助詞，的（3）①靈驗②使……勞累③使……擾亂④生藤蔓。生枝莖2.（1）這是簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。②苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。③我只喜愛蓮花從淤積的污泥里生長出來，卻不受污泥的沾染。④（只）可以遠遠地觀賞，但是不能靠近玩弄（它）啊。（2）①判斷句②倒裝句3.（1）從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面。（2）從蓮的生長環(huán)境、外形、氣質三個方面。（3）托物言志贊美蓮的形象（4）《陋室銘》表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣?！稅凵徴f》表達了作者潔身自好的高潔情操和對正直品質的追求。4.【答案】（1）博學的人

使……勞累

多

少（2）B（3）D（4）①這是（一間）簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。②香氣遠聞更加清芬，潔凈地挺立著，（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可靠近賞玩它?！窘馕觥浚?）考查詞語解釋。根據句意，推知詞義。①句意：到這里談笑的都是知識淵博的大學者。鴻儒：博學的人。②句意：沒有官府的公文勞神傷神。勞：使……勞累。③句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。④句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。（2）考查“而”字用法。例句中“而”是連詞，表轉折關系。A.連詞，表順承關系。B.連詞，表轉折關系。C.連詞，表順承關系。D.連詞，表修飾關系。故選B。（3）考查對文章內容的理解。D.“牡丹之愛，宜乎眾矣”意為：（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)應當就很多了！這句話表達了作者對追求勢力，追求富貴的庸俗世風的鄙棄。表達作者不與世俗同流合污，不追求富貴的思想感情；故選D。（4）考查學生對句子翻譯。注意重點詞語的解釋及句式的理解。①重點詞語：斯，這。馨，散布很遠的香氣，這里指（品德）高尚。②重點詞語：益，更加。植：豎立。褻：親近而不莊重。焉：語氣詞?！豆糯姼栉迨住?.（1）①形容時間的久遠和空間的廣大②悲傷的樣子③不盡④聚集⑤因為⑥沒有固定的時間，即隨時（2）曾層2.（1）①前不見古人后不見來者②造化鐘神秀陰陽割昏曉③落紅不是無情物化作春泥更護花④《不畏浮云遮望眼自緣身在最高層。⑤莫笑農家臘酒渾豐年留客足雞豚。（2）①會當/凌絕頂，一覽/眾山小。②飛來/山上/千尋塔，聞說/雞鳴/見日升。③落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護花。④山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村。3.寫出了詩人壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵和孤寂的內心情感。（2）一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的景象。（3）掌握了正確的觀點和方法，認識達到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質，不會被事物的假象迷惑。（4）常用來比喻困境中仍然蘊含希望。（5）用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷無情、自哀自憐的，是消融在泥土中以更好地保護盛開的鮮花，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。在形象的比喻中，融入議論，自然樸實。4.【答案】（1）D

（2）不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。（意思對即可）【解析】（1）本題考查對詩歌內容的理解。D.有誤?！凹又ヂ毣剜l(xiāng)后的郁悶”表述有誤。此詩抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興?！爸粽葻o時夜叩門”意思是：我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。本項“不愿乘月叩門叨擾人”也存在錯誤；故選D。（2）本題考查詩文理解及詩文中蘊涵的道理。頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意思是：山西村山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花明，展現(xiàn)出一派花團錦簇的景象，又出現(xiàn)一個山村?！吧街厮畯汀痹诖酥缸匀恢非郏笳髦松房部离y行；“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征著經歷曲折后又有新的出路，新的天地。景物的描寫中蘊含哲理：困境中蘊含希望，在看似無路可走的時候，我們也要堅定信心，積極求索，努力尋求新的出路，相信新的天地就在不遠處?？蓳俗鞔?。《活板》1．(1)①大規(guī)模②發(fā)明③銅錢的邊緣④使⑤覆蓋⑥烘烤⑦磨刀石⑧另自，另外⑨準備（好了）⑩交替，輪流?標簽?貯存?生僻字?又，拿不下來?燒，完畢?擦拭，根本（2）?。簞釉~，刻?。恢傅癜嬗∷?；字模；字模。以：介詞，用，拿；連詞，用來。就：完成；靠近。（3）①名詞作狀語，用雕版②名詞作狀語，用火③名詞作動詞，用火燒④名詞作狀語，用木格（4）①“板”同“版”②“已”同“以”③“止”同“只”④“镕”同“熔”2.（1）先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類東西覆蓋它。（2）不如用火燒過的黏土字印，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字印就自行脫落，根本不會被藥物弄臟。3.（1）“用膠泥刻字，薄如錢唇”運用打比方的說明方法，“錢唇”比喻刻字的硬度和厚度。（2）“則以一平板按其面，則字平如砥”運用打比方的說明方法，形象地突出了字印用平板按壓后十分平整的特點。（3）“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！边\用列數(shù)字、作比較的說明方法突出了活板能提高印刷速度的優(yōu)點，印得越多越快。4.（1）C

（2）藥物稍微熔化，就把一塊平板按壓在它的表面，排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。

（3）以印刷流程的先后為順序：制字——排版——印刷?！窘馕觥浚?）本題考查文言詞語。A.名詞做狀語，用火/名詞做動詞，用火烤；B.動詞，成為/動詞，做，句中理解為刻；C.代詞，指代前文的排好的版/代詞，指代前文的字；D.動詞，完成/動詞，靠近。故選C。（2）本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，意譯、直譯相結合，意譯為主。句中的關鍵字詞有：稍熔：稍微熔化；則：就；按：按壓；砥：磨刀石。（3）本題考查內容概括。根據“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”可知第一步為：制字；根據“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”可知第二步為：排版；根據“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知第三步為：印刷。二、古詩文名句積累1.（1）念天地之悠悠（2）造化鐘神秀（3）飛來山上千尋塔（4）簫鼓追隨春社近（5）浩蕩離愁白日斜（6）獨坐幽篁里（7）何人不起故園情（8）雙袖龍鐘淚不干（9）惟解漫天作雪飛（10）夜泊秦淮近酒家（11）賈生才調更無倫（12）莫言下嶺便無難（13）黃梅時節(jié)家家雨2.理解默寫。（1）會當凌絕頂一覽眾山小（2）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村（4）落紅不是無情物化作春泥更護花（5）深林人不知明月來相照（6）誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城（7）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安（8）楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛（9）商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花（10）可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神（11）政入萬山圍子里一山放出一山攔（12）有約不來過夜半閑敲棋子落燈花3.（1）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（2）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（3）萬里赴戎機關山度若飛將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（4）斯是陋室惟吾德馨（5）苔痕上階綠草色入簾青（6）談笑有鴻儒往來無白?。?）出淤泥而不染濯清漣而不妖（8）蓮花之君子者也02知能鞏固與提升1.【答案】B【解析】“通假”是指某字與另一字相通，或假借某一字來代替另一個字，有時用讀音相同或相近的字來代替。B邪：通“耶”，語氣詞。表反問語氣。A、C、D中不含通假字。故選B。2.【答案】A【解析】Ａ.這兩句采用互文的修辭，前后兩句互相補充說明，“百戰(zhàn)死”的既有將軍，也有壯士。“十年歸”的既有壯士也有將軍。故句意應為：將軍和士兵從軍十年，經歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。故選Ａ。3.【答案】D【解析】本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所