2024-2025學(xué)年湖南九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元 【A卷·提升卷】（解析版）

第二單元(A卷?提升卷)

(考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分)

一、積累與運(yùn)用(20分)

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()(3分)

A.窗根(leng)輕覷(xfl)困厄⑻不計(jì)其數(shù)(shti)

B.矗立(zhO)腐蝕(shi)麾下(hui)抽絲剝繭(jiM)

C.褻瀆(xiG)坍塌(場(chǎng)n)箴言(zhen)間不容發(fā)(ji&n)

D.恪守(g?)濡養(yǎng)(ni)廣袤(m宜o)自慚形穢(hOi)

【答案】C

【詳解】A.窗梗(leng)----(ling),輕覷(x￡i)----(qu)；

B.矗立(zhil)----(chu),腐蝕(shi)----(shi),麾下(hui)----(huT)；

D.恪守(g3)----(ke),自慚形穢(h€ii)----(hui)；

故選Co

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)里有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)

A.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可明狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥

見的亞洲文明的剪影。

B.也許因?yàn)槲覀儾贿^(guò)是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑寬宥了自

己。

C.天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。

D.假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就

得凈手焚香，灑掃庭院。

【答案】A

【詳解】A.不可明狀一不可名狀。故選A。

3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)，表述不完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代維新派代表人物、學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)

了著名的“戊戌變法”，其著作編為《飲冰室合集》。

B.雨果是英國(guó)作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，其代表作有長(zhǎng)

篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》。

C.《論教養(yǎng)》選自《世界文學(xué)》2007年第3期，作者利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者，作家。

D.《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏，國(guó)家一級(jí)作家、注冊(cè)心理咨詢師。著有《畢淑敏文集》十二卷,

長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》等暢銷書。

【答案】B

【詳解】B.雨果是法國(guó)作家，不是英國(guó)，國(guó)籍錯(cuò)誤。

【綜合性學(xué)習(xí)】“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展

以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下材料，完成任務(wù)。

4.任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)材料劃線內(nèi)容，補(bǔ)寫上聯(lián)。（4分）

“自強(qiáng)不息''出自《周易》。古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息；君子應(yīng)當(dāng)勤勉

不懈，奮發(fā)進(jìn)取。這是中國(guó)人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，

我們時(shí)刻銘記過(guò)往，中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路;時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時(shí)代

激流，每一個(gè)青年都應(yīng)該在時(shí)代激流之中自強(qiáng)不息。

上聯(lián)：__________________________________

下聯(lián)：勇追激流，時(shí)代青年應(yīng)自強(qiáng)不息。

【答案】銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興

【詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

根據(jù)“我們時(shí)刻銘記過(guò)往”可提煉出“銘記過(guò)往”與下聯(lián)“勇追激流”相對(duì)，同為動(dòng)賓短語(yǔ)。

根據(jù)“中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路”可提煉出“中華民族要奮發(fā)復(fù)興”與下聯(lián)“時(shí)代青年應(yīng)

自強(qiáng)不息”相對(duì)，同為主謂短語(yǔ)。

故上聯(lián)可為：銘記過(guò)往，中華民族要奮發(fā)復(fù)興。末字是四聲，符合平仄要求。

5.任務(wù)二：在運(yùn)用搜集到的材料寫作演講稿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)下列詩(shī)句有一項(xiàng)不能體現(xiàn)這種“君子自強(qiáng)不息”的精

神，請(qǐng)選出這一項(xiàng)（）（2分）

A.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。B.老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

【答案】D

【詳解】本題考查詩(shī)詞名句的理解。

A.句意：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長(zhǎng)。體現(xiàn)了自強(qiáng)

不息；

B.句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚

年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；

C.句意：這些都是我內(nèi)心之所珍愛，就是讓我九死（或多死）還是不后悔。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；

D.句意：迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長(zhǎng)安似錦的繁華。表達(dá)自己滿心按捺不

住得意欣喜之情。與自強(qiáng)不息無(wú)關(guān)；

故選D。

6.1名句名篇默寫】（5分）

（1）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族的偉大復(fù)興一定會(huì)像李白在《行路難》中所說(shuō)的

（2）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中“,”蘊(yùn)含著新事物必

將取代舊事物的哲理。

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中，典故出自南朝謝莊的《月賦》“隔千里兮共明月”的兩句

旦，，，，

，o

【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春但

愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成下面7-9題。

讓莫高窟安然步入下一個(gè)千年

①莫高窟，俗稱“千佛洞”，是世界上歷史延續(xù)最悠久、保存較完整、內(nèi)容最豐富、藝術(shù)最精美的佛教

藝術(shù)遺存。然而，窟內(nèi)西壁上幾尊面貌已模糊的塑像，又昭示著另一段悲慟徹骨的歷史。

②明清之際，海上絲綢之路興起，嘉峪關(guān)外繁盛難續(xù)，莫高窟幾乎被人遺忘。1900年，道士王圓箓偶

然在此發(fā)現(xiàn)了藏經(jīng)洞，包括公元4到11世紀(jì)期間形成的大量古代文獻(xiàn)和藝術(shù)品。然而，奇珍亮相，遭遇的

卻是瘋狂劫掠。

③1907年，英國(guó)人斯坦因從王道士手中低價(jià)買走29箱奇珍；一年后，法國(guó)人伯希和掠走6400多件經(jīng)

卷寫本。此后，日、俄、美等國(guó)"探險(xiǎn)家''聞風(fēng)而至，將數(shù)萬(wàn)件珍寶幾乎擄掠一空……1924年，美國(guó)人蘭

登?華爾納用化學(xué)溶劑把壁畫粘到紗布上，整塊整塊剝下運(yùn)走……數(shù)十年間，莫高窟遭受巨大劫難。著名

學(xué)者陳寅恪悲憤地說(shuō)：“敦煌者，吾國(guó)學(xué)術(shù)之傷心史也！”

④新中國(guó)成立后，敦煌文物保護(hù)迎來(lái)了春天。1950年敦煌藝術(shù)研究所更名為敦煌文物研究所，1984

年擴(kuò)建為敦煌研究院。常書鴻、段文杰、樊錦詩(shī)……一代又一代“莫高窟人''堅(jiān)守大漠，誓與時(shí)間“掰手腕”,

贏下這場(chǎng)“守護(hù)戰(zhàn)”！

⑤為了贏下這場(chǎng)“守護(hù)戰(zhàn)”，今天的敦煌文物保護(hù)，正在現(xiàn)代科技加持下盡速推進(jìn)。

⑥先用軟毛筆除塵，再將黏合劑用針管一滴滴點(diǎn)于壁上，在第55窟的二層腳手架上，壁畫修復(fù)師黃

偉正弓著身子，屏氣凝神為一幅宋代壁畫“治病”。這幅壁畫的局部產(chǎn)生了鱗片狀的起甲病害，若不修復(fù)，顏

料層將有脫落風(fēng)險(xiǎn)。再如“酥堿”，壁畫后的泥層酥松粉化，就像人患了骨質(zhì)疏松....

⑦要“祛病健體”，先得找準(zhǔn)“病根研究人員模仿古法制作壁畫模擬試塊，摸清了畫中鹽分吸附水分

的物理過(guò)程；為抗擊風(fēng)沙磨蝕，先后嘗試化學(xué)固沙、圍欄防沙和滴灌技術(shù)生物固沙；為探索“療法”，設(shè)計(jì)

80余種壁畫脫鹽材料配方，自主研發(fā)氣壓注射器……經(jīng)年努力，成套古代壁畫保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)得以建立，修

復(fù)了數(shù)千平方米壁畫，也促成了《中國(guó)文物古跡保護(hù)準(zhǔn)則》的出臺(tái)。

⑧如何實(shí)現(xiàn)敦煌石窟的永久保存與永續(xù)利用？20世紀(jì)80年代末，時(shí)任敦煌研究院常務(wù)副院長(zhǎng)的樊錦

詩(shī)首次提出了“數(shù)字敦煌”構(gòu)想。

⑨首先制定數(shù)字化方案。對(duì)數(shù)字化洞窟進(jìn)行內(nèi)容、相關(guān)資料調(diào)查，測(cè)量和計(jì)算壁畫面積、尺寸、空間

距離，記錄洞窟現(xiàn)狀，并指導(dǎo)數(shù)字化工程實(shí)施。

⑩同時(shí)需要進(jìn)行圖像采集，鋪設(shè)軌道，設(shè)計(jì)燈光，色彩管理，利用自主研發(fā)反光箱對(duì)采集對(duì)象進(jìn)行正

攝影像散點(diǎn)拍攝，并在采集過(guò)程中實(shí)時(shí)檢查圖像質(zhì)量。75DPI分辨率可以滿足對(duì)于文物的基本資料存儲(chǔ)，但

若實(shí)現(xiàn)數(shù)字化需要達(dá)到300DPL

?對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)據(jù)采集后要對(duì)圖像進(jìn)行加工。工作人員對(duì)原始圖像進(jìn)行預(yù)處理設(shè)置，然后對(duì)圖像進(jìn)行

加工處理形成以單個(gè)壁畫為單位的融合圖像，最后通過(guò)獲取到的洞窟三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)生成的強(qiáng)度影像圖，利

用定位與糾正得到形變?cè)诤撩准?jí)別的高精度圖像。

?最后是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，將采集原始圖像、圖像處理過(guò)程文件和最終文件按照檔案存儲(chǔ)要求存儲(chǔ)在服務(wù)器

制定位置，并將數(shù)據(jù)驗(yàn)證貫穿始末，保證數(shù)據(jù)檔案完整性。截至目前，敦煌研究院已形成海量數(shù)字化資源,

相當(dāng)于為莫高窟創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的“事生世界

?“過(guò)去30多年，我們每年都會(huì)對(duì)壁畫重點(diǎn)部位進(jìn)行拍照比對(duì)，令人欣喜的是，壁畫變化非常小，幾

乎看不出來(lái)。“敦煌研究院院長(zhǎng)蘇伯民笑容篤定，“相信有了新的保護(hù)技術(shù)，有了越來(lái)越好的保存環(huán)境，莫高

窟一定能青春永在，安然步入下一個(gè)千年……”

7.關(guān)于莫高窟，下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.莫高窟是世界上歷史延續(xù)最悠久、保存最完整、內(nèi)容最豐富、藝術(shù)最精美的佛教藝術(shù)遺存。

B.莫高窟藏經(jīng)洞內(nèi)大量古代文獻(xiàn)和藝術(shù)品曾被道士王圓箓發(fā)現(xiàn)，他將數(shù)萬(wàn)件珍寶擄掠一空。

C.莫高窟曾被蘭登?華爾納用化學(xué)溶劑將壁畫整塊剝下，以至于給壁畫造成了巨大破壞。

D.莫高窟在新的保護(hù)技術(shù)和越來(lái)越好的保存環(huán)境下，有希望青春永在、再續(xù)千年。

【答案】D

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。

A.錯(cuò)誤。根據(jù)第①段“莫高窟，俗稱，千佛洞，，是世界上歷史延續(xù)最悠久、保存較完整、內(nèi)容最豐富、藝

術(shù)最精美的佛教藝術(shù)遺存”可知，莫高窟是世界上歷史延續(xù)最悠久、保存較完整、內(nèi)容最豐富、藝術(shù)最精

美的佛教藝術(shù)遺存；選項(xiàng)中“保存最完整”不正確；

B.錯(cuò)誤。根據(jù)第②段“1900年，道士王圓箓偶然在此發(fā)現(xiàn)了藏經(jīng)洞，包括公元4到11世紀(jì)期間形成的大

量古代文獻(xiàn)和藝術(shù)品。然而，奇珍亮相，遭遇的卻是瘋狂劫掠”可知，道士王圓箓發(fā)現(xiàn)了莫高窟藏經(jīng)洞內(nèi)

大量古代文獻(xiàn)和藝術(shù)品，但文章沒(méi)有說(shuō)是他劫掠的；選項(xiàng)中“他將數(shù)萬(wàn)件珍寶擄掠一空”錯(cuò)誤；

C.錯(cuò)誤。根據(jù)第③段美國(guó)人蘭登?華爾納用化學(xué)溶劑把壁畫粘到紗布上，整塊整塊剝下運(yùn)走“可知，蘭登?華

爾納用化學(xué)溶劑把壁畫粘到紗布上再整塊剝下；選項(xiàng)中“用化學(xué)溶劑將壁畫整塊剝下”不準(zhǔn)確；

故選D。

8.關(guān)于壁畫修復(fù)和保護(hù)，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.壁畫局部產(chǎn)生起甲病害，修復(fù)時(shí)可先用軟毛筆除塵，再將黏合劑用針管一滴滴點(diǎn)于壁上。

B.“酥堿”是壁畫后的泥層酥松粉化的現(xiàn)象，會(huì)給壁畫保存帶來(lái)隱患。

C.要想真正做到壁畫的修復(fù)完善，最關(guān)鍵的是先得找準(zhǔn)壁畫受損的根源。

D.經(jīng)年努力，數(shù)千平方米壁畫得以修復(fù)，使得成套古代壁畫保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)得以建立。

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。

D.有誤，根據(jù)第⑦段提到“經(jīng)年努力，成套古代壁畫保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)得以建立，修復(fù)了數(shù)千平方米壁畫，也

促成了《中國(guó)文物古跡保護(hù)準(zhǔn)則》的出臺(tái)“可知，是保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)的建立，才修復(fù)了數(shù)千平方米壁畫；選

項(xiàng)因果顛倒，與原文不符；

故選D。

9.請(qǐng)從數(shù)字敦煌的角度，分條簡(jiǎn)要概括怎樣做才能實(shí)現(xiàn)敦煌石窟的永久保存與永續(xù)利用。（4分）

【答案】①制定數(shù)字化方案；②進(jìn)行圖像采集；③對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)據(jù)采集后要對(duì)圖像進(jìn)行加工；④數(shù)據(jù)存

儲(chǔ)。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括。

解答此類問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)題目要求到文中定位，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行提煉。

題目要求“從數(shù)字敦煌的角度”概括，根據(jù)第⑧段“如何實(shí)現(xiàn)敦煌石窟的永久保存與永續(xù)利用”可知，可以

將答案定位到文中⑨一?段。

結(jié)合第⑨段’首先制定數(shù)字化方案。對(duì)數(shù)字化洞窟進(jìn)行內(nèi)容、相關(guān)資料調(diào)查，測(cè)量和計(jì)算壁畫面積、尺寸、

空間距離，記錄洞窟現(xiàn)狀，并指導(dǎo)數(shù)字化工程實(shí)施”可以確定第一步：制定數(shù)字化方案；

第⑩段'同時(shí)需要進(jìn)行圖像采集，鋪設(shè)軌道，設(shè)計(jì)燈光，色彩管理，利用自主研發(fā)反光箱對(duì)采集對(duì)象進(jìn)行

正攝影像散點(diǎn)拍攝，并在采集過(guò)程中實(shí)時(shí)檢查圖像質(zhì)量”可知，制定好方案，要進(jìn)行圖像采集，要找準(zhǔn)位

置采集圖像，并實(shí)時(shí)檢查圖像質(zhì)量；因此可以確定第二步：進(jìn)行圖像采集；

第?段“對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)據(jù)采集后要對(duì)圖像進(jìn)行加工。工作人員對(duì)原始圖像進(jìn)行預(yù)處理設(shè)置，然后對(duì)圖像

進(jìn)行加工處理形成以單個(gè)壁畫為單位的融合圖像，最后通過(guò)獲取到的洞窟三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)生成的強(qiáng)度影像

圖，利用定位與糾正得到形變?cè)诤撩准?jí)別的高精度圖像”可知，要加工圖像，得到形變?cè)诤撩准?jí)別的高精

度圖像；因此可以確定第三步：對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)據(jù)采集后要對(duì)圖像進(jìn)行加工；

第?段“最后是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，將采集原始圖像、圖像處理過(guò)程文件和最終文件按照檔案存儲(chǔ)要求存儲(chǔ)在服

務(wù)器制定位置，并將數(shù)據(jù)驗(yàn)證貫穿始末，保證數(shù)據(jù)檔案完整性”可知，最后要數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，保證數(shù)據(jù)檔案完

整性；因此可以確定第四步：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)；

總結(jié)可得答案。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（14分）

閱讀下面得文字，完成10-13題。

老棗樹下的斑駁流年

①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到夜。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅

棗落到地面的聲音。

②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠擊

落一地，樹下是否有拾棗的人？

③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。

如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。

④我是老棗樹看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。

終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。

⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望，忽而舉起棍子就打。落地

的棗兒仿佛一只只歡蹦亂跳的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親

就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃。等樹上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著，過(guò)

年時(shí)好給你蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。

⑥母親也有破例的時(shí)候。

⑦八歲那年，一天放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我

一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我摟了一會(huì)兒，說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃?！?/p>

⑧那天，母親只一會(huì)兒就把樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。

⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的

橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手

來(lái)到老棗樹下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹上打，氣出來(lái)心里就不覺得憋屈了?！?/p>

⑩真的，我舉起棍子叫里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里

又很難過(guò)。母親卻笑微微地說(shuō)：“棗樹越打越旺。”直到第二年秋天，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，

我才相信母親的話是真的。

?十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹一通猛擊，直

到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地

上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚（A.掉B.涌）了出來(lái)。

?一次次，我用打老棗樹的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我拼命抽打老棗樹的時(shí)

候，母親的心有多疼。

?忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)

或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣剜割著母親的心。

?后來(lái)，我離開了母親，也離開了那棵老棗樹。然而，無(wú)論我到哪里，我總覺得，我從沒(méi)離開過(guò)老棗

樹，就像從沒(méi)離開過(guò)母親一樣。

?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗

落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗,

以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。

（選自曹化君散文集《每一朵云彩都是天空的孩子》，有刪減）

10.請(qǐng)為第?段中畫線句子選填恰當(dāng)?shù)淖?，并說(shuō)明理由。（3分）

頓時(shí)，我的眼淚（A.掉B.涌）了出來(lái)。

選（填選項(xiàng)），因?yàn)開_______________________________________

【答案】B"涌”，在這里是指眼淚像水冒出來(lái)，更能體現(xiàn)‘我”在感受到母親關(guān)愛后的感激/心疼/愧疚。

【解析】本題考查選詞填空和對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析。

“掉”是眼淚掉下來(lái)的意思；“涌”指眼淚一下子流出，能夠表達(dá)一種感情的突然爆發(fā)。結(jié)合第?段'起身準(zhǔn)

備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了”分析，“涌”字更能表現(xiàn)“我”見

到母親守護(hù)高考落榜后的“我”，竟然坐在地上睡著了后，心疼、愧疚和感激的情感突然爆發(fā)的狀態(tài)。

故選B。

11.下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章以老棗樹為線索，回憶“我”的成長(zhǎng)歷程，感懷母親對(duì)“我”的關(guān)愛和呵護(hù)，寄托“我”對(duì)母親的思念

之情。

B.開頭的秋雨是景物描寫，為全文奠定了感情的基調(diào)。結(jié)尾從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，并呼應(yīng)開頭，語(yǔ)言含

蓄，感情深沉，給人無(wú)窮的回味。

C.十三歲那年，“我”被同學(xué)錯(cuò)怪為小偷，母家遞給“我”一根棍子讓“我”打棗，既是為了讓“我”出氣，也

是為了棗樹越打越旺。

D.文章以“老棗樹下的斑駁流年”為題，具有豐富的內(nèi)涵：老棗樹下的流年，有喜悅和笑聲，也有心痛

和眼淚，就像撒在樹葉上的陽(yáng)光，斑斑駁駁，明明暗暗。

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

C.“棗樹越打越旺”這是媽媽對(duì)我的安慰與鼓勵(lì)，因?yàn)榈冖舛握f(shuō)，但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很

難過(guò)”。媽媽讓“我”打棗樹是為了讓我緩解內(nèi)心的壓力，發(fā)泄內(nèi)心不滿的情緒，并不是真的因?yàn)椤皸棙湓?/p>

打越旺”；

故選C。

12.文中說(shuō)“紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味”“也有破例的時(shí)候”。試概括母親為“我”破例的幾件事,

并說(shuō)說(shuō)作者寫這幾件事的用意。（4分）

【答案】八歲時(shí)哭鬧著問(wèn)母親要爸爸；十三歲時(shí)因同桌誣陷自己偷橡皮而向母親哭訴；十七歲時(shí)因高考

落榜而痛苦怨憤。用意：“我”因生活中的風(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意向母親哭訴和發(fā)泄，母親總是像老棗樹

一樣默默守護(hù)著“我”，讓“我”用打老棗樹的辦法平息心里的委屈和怨憤，每次的破例，都是母親對(duì)“我”

深深的愛的體現(xiàn)。

【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。概括事件時(shí)，應(yīng)先找準(zhǔn)答題區(qū)域?yàn)棰??段，再按照“人+事”的格式

進(jìn)行概括，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

根據(jù)第⑦段'八歲那年，一天放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸。母親見哄弄不不下，突然伸

手打了我一巴掌，我更加起勁兒地哭喊起來(lái)。母親把我摟了一會(huì)兒說(shuō)：‘走媽媽給你打棗吃’”，可概括為：

八歲時(shí)，“我”哭鬧著跟母親要爸爸；

根據(jù)第⑨段‘十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西便告訴老師我拿了

她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起

我的手來(lái)到老棗樹下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：’使勁兒往樹上打，出來(lái)心里就不覺得憋屈了'”，可概括

為：十三歲時(shí)，“我”因同桌誣陷自己偷橡皮而向母親哭訴；

根據(jù)第?段“十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹一通

猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的

毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚涌了出來(lái)”可概括為：十七歲

時(shí)，“我”因高考落榜而痛苦怨憤。

分析這幾件母親為“我”破例的事，可以發(fā)現(xiàn)，這些事都是“我”所經(jīng)歷的不如意之事，這些事讓我充滿了

憤怒和不滿，而母親卻總在這樣的時(shí)刻默默陪伴著“我”，希望“我”能用打棗的方式發(fā)泄怨恨，釋放壓力，

因此，作者寫這些事是為了表現(xiàn)母親對(duì)“我”陪伴、守護(hù)和愛，表達(dá)“我”對(duì)母親的感激之情。

13.作者在第?段說(shuō)“離開了母親，也離開了那棵老棗樹”，又說(shuō)“從沒(méi)離開過(guò)老棗樹，就像從沒(méi)離開過(guò)母親

一樣"，矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，發(fā)表你的看法。（4分）

【答案】不矛盾?！半x開了母親和老棗樹”是指“我”長(zhǎng)大了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)；而在老棗樹下發(fā)生的無(wú)論是甜蜜還

是傷感的往事都伴“我”長(zhǎng)大、助“我”成長(zhǎng)，已融入生命、印在心里，所以“從沒(méi)離開過(guò)”。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不矛盾。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理

由。

根據(jù)第?段“后來(lái)，我離開了母親，也離開了那棵老棗樹。然而，無(wú)論我到哪里……”可知，“離開”是因

為我已經(jīng)長(zhǎng)大，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是指身體和距離上的遠(yuǎn)離；結(jié)合第?段“忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。

她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人”可知，對(duì)老棗樹的回憶實(shí)際上是對(duì)母親的深切懷念，而?段又說(shuō)“我

總覺得，我從沒(méi)離開過(guò)老棗樹，就像從沒(méi)離開過(guò)母親一樣“，這里的‘從沒(méi)離開”是說(shuō)只要心里牽掛著棗樹，

牽掛著母親，她們就永遠(yuǎn)不會(huì)離開“我”，“我”也永遠(yuǎn)不會(huì)離開他們，這是指內(nèi)心深處的“從沒(méi)離開”。

（三）古詩(shī)文閱讀（18分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成14題。

送別湖南部曲①

辛棄疾

青衫匹馬萬(wàn)人呼②，幕府當(dāng)年急急符。

愧我明珠成蕙鼓。負(fù)君赤手縛於菟久

觀書到老眼如鏡，論事驚人膽滿軀久

萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。

注釋：①部曲：古代軍隊(duì)的編制單位。②萬(wàn)人呼：語(yǔ)出杜甫《送蔡希魯都尉還隴右因寄高三十五書記》詩(shī)：

“身輕一鳥過(guò)，槍急萬(wàn)人呼。''③於（wU）菟（坨）：虎的別稱?！蹲髠鳌沸哪?，楚人“謂虎於菟”。蘇軾

《送范純粹守慶州》詩(shī)：“當(dāng)年老使君，赤手降於菟?！标悗煹馈缎焓祥e軒》：“更能赤手縛於菟?！雹苣憹M軀:

《三國(guó)志?蜀書?趙云傳》注引《云別傳》：“子龍一身都是膽也?！碧K軾《刁景純席上和謝生》詩(shī)：“醉后粗狂

膽滿軀?！?/p>

14.辛棄疾善于用典抒情，本詩(shī)尾聯(lián)巧妙化用杜甫的‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的典故，尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的

思想感情？（4分）

【答案】①送別之情。既有惜別之情，又有祝福之意，祝愿對(duì)方鵬程萬(wàn)里，直上青云。②先公后私的情

懷。只要部屬有著光明的前景，能夠?yàn)閲?guó)家效力，即使自己遭受挫折，忍受“風(fēng)雨破吾廬”的困厄生活也

是心甘情愿的。

【分析】本題考查的是品味作者的思想感情。詩(shī)的結(jié)尾兩句著重點(diǎn)明送別之情，第七句重點(diǎn)在被送者祝

愿對(duì)方鵬程萬(wàn)里，直上青云；第八句寫自己送人的心情，只要被送的壯士有廣闊的前途，到后來(lái)能為國(guó)

家盡忠效勞，即使自己遭受政治上的挫折，在風(fēng)雨交加的日子里忍受吾廬獨(dú)破的困厄生活也心甘情愿，

這句用杜甫詩(shī)“吾廬獨(dú)破受凍，死亦足”句意，兩次展示詩(shī)人先公后私先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)一位久

經(jīng)沙場(chǎng)鍛煉的大將熱愛部署的可貴精神。

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成15-18題。

士者，國(guó)之重器；得士則重，失士則輕。今欲致天下之士.民有上書求見者，輒使詣尚書問(wèn)其所言,

言可采取者，秩①以升斗之祿，賜以一束之帛。若此，則天下之士發(fā)憤懣，吐忠言，嘉謀日聞?dòng)谏咸煜聴l貫

國(guó)家表里爛然②可睹矣。夫以四海之廣，士民之?dāng)?shù)，能言之類至眾多也?？鬃釉?“工欲善其事，必先利其

器?！敝燎貏t不然，張誹謗之罔③，以為漢驅(qū)除。故誠(chéng)能勿失其柄，天下雖有不順，莫敢觸其鋒，此孝武皇

帝④所以辟地建功為漢世宗也。

（節(jié)選自《前漢書》）

［注］①秩：俸祿，這里指授以俸祿。②爛然：燦爛分明的樣子。③罔：網(wǎng)。④孝武皇帝：漢武帝劉徹。

15.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）

使用詞典選擇義項(xiàng)

今欲致天下之士（1）致：______

致：①表達(dá)；②達(dá)到；③招引

關(guān)聯(lián)教材

輒使詣尚書問(wèn)其所言（2）使：______

使老有所終（《大道之行也》）

此孝武皇帝所以辟地建功成語(yǔ)推斷法

（3）辟：______

為漢世宗也開天辟地

【答案】招引讓，使得開辟，開拓

【解析】本題考查實(shí)詞含義。

①根據(jù)查閱字典法可確定選③?！敖裼绿煜轮俊弊g為：如今想要招引天下的士人。

②聯(lián)系課文解釋，“使老有所終”譯為：讓老年人能夠安享晚年。使，讓，使得。據(jù)此可知“輒使詣尚書問(wèn)

其所言”中的“使”理解為“讓，使得”。譯為：就讓他們到尚書那里詢問(wèn)他們所說(shuō)的內(nèi)容。

③根據(jù)成語(yǔ)推斷法，“開天辟地”“開天辟地”意思是：開辟天地，表示創(chuàng)造出以前從未有過(guò)的事物。辟，

開辟，開拓。據(jù)此可推斷“此孝武皇帝所以辟地建功為漢世宗也”中的“辟”理解為“開辟，開拓”。譯為：

這就是孝武皇帝能夠開拓疆土建立功業(yè)成為漢朝的世宗的原因。

16.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嘉謀日聞?dòng)谏?天下條貫/國(guó)家表里/爛然可睹矣/

B.嘉謀日聞/于上天下條貫/國(guó)家表里/爛然可睹矣/

C.嘉謀日聞?dòng)谏?天下條貫/國(guó)家表里爛然/可睹矣/

D.嘉謀日聞/于上天下條貫/國(guó)家表里爛然/可睹矣/

【答案】A

【解析】本題考查文言文斷句。

本句譯為：好的謀略每天都能讓皇上聽到，天下的條理、國(guó)家的內(nèi)外情況，燦爛分明可以看清了。

“嘉謀日聞?dòng)谏稀豹?dú)立完整表達(dá)句意；“天下條貫”與“國(guó)家表里”為并列關(guān)系；

故斷為：嘉謀日聞?dòng)谏?天下條貫/國(guó)家表里/爛然可睹矣。

故選Ao

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）士者，國(guó)之重器；得士則重，失士則輕。

（2）夫以四海之廣，士民之?dāng)?shù)，能言之類至眾多也。

【答案】（1）賢士，是國(guó)家的重要人才；得到賢士（國(guó)家）就強(qiáng)盛，失去賢士（國(guó)家）就變?nèi)酢?/p>

（2）憑（漢朝）四海之廣，士人、百姓之眾，能夠進(jìn)獻(xiàn)忠言的人必定極多。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊

句式等情況。重點(diǎn)詞有：

（1）±,指讀書人；器，人才；重，變強(qiáng)大；輕，變?nèi)酢?/p>

（2）以，憑借；四海，泛指天下；士民，士人和民眾；言，進(jìn)言；至，極，非常。

18.秦朝君主和漢武帝對(duì)待士人的態(tài)度和最終結(jié)果有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】①秦朝君主‘張誹謗之罔”，不讓賢能之人發(fā)表意見，導(dǎo)致秦朝最終滅亡；②漢武帝能采納賢能之

人的意見，革除誹謗之罔，開拓疆土，建功立業(yè)，成為被人稱贊的皇帝。

【解析】本題考查文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)“至秦則不然，張誹謗之罔，以為漢驅(qū)除”可知，秦朝君主張開誹謗的羅網(wǎng)，不讓賢能之人發(fā)表意見。

這樣的做法導(dǎo)致了秦朝的滅亡。

根據(jù)“故誠(chéng)能勿失其柄，天下雖有不順，莫敢觸其鋒，此孝武皇帝所以辟地建功為漢世宗也”可知，漢武

帝能夠采納賢能之人的意見，革除誹謗之網(wǎng)，使得天下即使有不順從的情況，也沒(méi)有人敢觸犯其鋒芒，

從而能夠開拓疆土，建功立業(yè)，成為被人稱贊的皇帝。

綜上可看出，秦朝君主對(duì)待士人的錯(cuò)誤態(tài)度導(dǎo)致了秦朝的滅亡，而漢武帝對(duì)待士人的正確態(tài)度使他能夠

成就功業(yè)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

士人，是國(guó)家的重要人才；得到士人國(guó)家就會(huì)強(qiáng)盛，失去士人國(guó)家就會(huì)衰弱。如今想要招攬?zhí)煜碌氖咳?

民眾有上書請(qǐng)求接見的，就讓他們到尚書那里詢問(wèn)他們所說(shuō)的內(nèi)容，言論可以采納的，就授以升斗的俸

祿，賞賜一束帛。像這樣，那么天下的士人抒發(fā)憤懣，進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的言論，好的謀略每天都能讓皇上聽到,

天下的條理、國(guó)家的內(nèi)外情況燦爛分明可以看清了。憑借著四海的廣大，士人和民眾的數(shù)量，能進(jìn)言的

人是非常多的?？鬃诱f(shuō)：“工匠想要做好他的工作，一定要先使他的工具鋒利?！钡搅饲爻筒皇沁@樣，

張開誹謗的羅網(wǎng)，用來(lái)替漢朝驅(qū)除士人。所以如果真能不失去權(quán)力，天下即使有不順從的，也沒(méi)有人敢

觸犯它的鋒芒，這就是孝武皇帝能夠開拓疆土建立功業(yè)成為漢朝的世宗的原因。

（四）名著閱讀（8分）

19.同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，閱讀并研討了艾青的《太陽(yáng)》，研討中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

太陽(yáng)

從遠(yuǎn)古的墓瑩

從黑暗的年代

從人類死亡之流的那邊

震驚沉睡的山脈

若火輪飛旋于沙丘之上

太陽(yáng)向我滾來(lái).

它以難掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽見

冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下

群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話

城市從遠(yuǎn)方

用電力與鋼鐵召喚它

于是我的心胸

被火焰之手撕開

陳腐的靈魂

擱棄在河畔

我乃有對(duì)于人類再生之確信

一九三七年

A.作者開篇運(yùn)用排比，想象太陽(yáng)竟是從遠(yuǎn)古的墓瑩、從人類死亡之流的那邊、穿過(guò)黑暗的年代滾來(lái)的,

這暗示著光明誕生于黑暗和死亡。

B.作者運(yùn)用擬人化的手法，賦予高樹繁枝、河流人的心態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)萬(wàn)物熱烈地歡迎著太陽(yáng)的到來(lái),

對(duì)于光明的期待。

C.詩(shī)人大膽想象自己心胸也竟然被太陽(yáng)的“火焰之手”撕開，表現(xiàn)靈魂的重生，寄托了詩(shī)人向往未來(lái)、

追求光明的激情。

D.整首詩(shī)歌運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)于黑暗社會(huì)的鞭撻，情感熾熱。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生品析詩(shī)歌的能力。

品析詩(shī)歌，可抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品析。解答時(shí)，應(yīng)先

通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分

析。

1937年春，詩(shī)人寫下了《太陽(yáng)》。這一歷史時(shí)期，中國(guó)處于大變革的較量中。一方面是以國(guó)民黨反動(dòng)派

為代表的一切舊的勢(shì)力，以及外國(guó)侵略者的勢(shì)力，要把中國(guó)推入黑暗之中；一方面是革命者們與勞苦大

眾，要打碎舊世界，建立一個(gè)光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際，詩(shī)人已感到希望要來(lái)

臨了。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以謳歌太陽(yáng)，來(lái)謳歌這一偉大的時(shí)代，以詩(shī)人自己的情緒來(lái)感染讀者的情緒，

使人們都能感到一個(gè)新的時(shí)代就要誕生了。太陽(yáng)在這首詩(shī)中是一種象征?！疤?yáng)”是從歷史的遠(yuǎn)處滾來(lái)，

不管這漫長(zhǎng)的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽(yáng)”以它不可阻擋的氣勢(shì)，光亮亮地滾來(lái)了。詩(shī)人在這里

指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的?！坝谑俏业男男?被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河

畔/我乃有對(duì)于人類再生之確信”。太陽(yáng)的到來(lái)，使詩(shī)人自己也獲得再生，由此，使詩(shī)人確信了人類之再

生。所以，《太陽(yáng)》這首詩(shī)是以象征手法表現(xiàn)的浪漫主義詩(shī)歌。

故選D。

20.艾青的《礁石》是一首詠物詩(shī)，下列名著中的人物形象哪一個(gè)符合‘礁石”這一意象？請(qǐng)結(jié)合礁石的象征

意義和名著的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕目捶?。?分）

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪它的臉上和身上

無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)像刀砍過(guò)的一樣

每一個(gè)浪都在它腳下但它依然站在那里

被打成碎沫，散開……含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日

①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾②《紅巖》江姐③《西游記》唐僧

【答案】“保爾”示例：我認(rèn)為保爾符合“礁石”意象。艾青詩(shī)中“礁石”象征著歷經(jīng)種種磨難而始終堅(jiān)韌頑

強(qiáng)、永不屈服的精神。保爾就具有這種精神，他勇敢面對(duì)筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，凍壞了雙腳還繼

續(xù)在一線工作。在全身癱瘓、雙目失明后，樂(lè)觀頑強(qiáng)對(duì)待生活，在病榻上堅(jiān)持寫作。

“江姐”示例：我認(rèn)為江姐符合“礁石”意象。艾青詩(shī)中“礁石”象征歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅(jiān)韌頑強(qiáng)、永

不屈服、樂(lè)觀向上的精神。江姐就具有這種精神，她在丈夫犧牲后，很快抑制住內(nèi)心的悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

被捕后，她面對(duì)敵人的酷刑，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，堅(jiān)決不透露黨的任何秘密。

“唐僧”示例：我認(rèn)為唐僧符合“礁石”意象。艾青詩(shī)中“礁石”象征歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅(jiān)韌頑強(qiáng)、永

不屈服、樂(lè)觀向上的精神。唐僧就具有這種精神，取經(jīng)路過(guò)鷹愁澗，白馬被龍吃了，但他沒(méi)有退縮，堅(jiān)

持西行。在通天河畔，妖怪凍住河水，他意志堅(jiān)定，踏冰前行。

【詳解】本題考查分析名著人物，開放類試題，分析詩(shī)中礁石形象的特點(diǎn)，然后從題目中給出的三個(gè)名

著人物任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)分析其與礁石相同的特點(diǎn)即可。

《礁石》是一首詩(shī)情濃郁而又耐人尋味的詠物小詩(shī)。詩(shī)中詩(shī)人從全新的角度觀察事物，并將自己的思考

熔鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象。“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休無(wú)止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，一

個(gè)“無(wú)休止”，一個(gè)“撲”，狀寫了海浪的氣勢(shì)洶洶，不可一世，“無(wú)休無(wú)止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，足見海浪之多，時(shí)

間之長(zhǎng)，它是決心要把礁石沖擊得粉身碎骨的，不達(dá)目的誓不罷休。深受海浪的無(wú)情撲打，礁石該怎么

辦呢？為了