2024-2025學(xué)年河北省高三年級(jí)上冊(cè)省級(jí)聯(lián)測(cè)語(yǔ)文試題及答案

絕密★啟用前

2024—2025高三省級(jí)聯(lián)測(cè)考試

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名及考號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，

寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

——我們要匯聚共筑繁榮的動(dòng)力。中國(guó)有句古語(yǔ)“仁者愛(ài)人，智者利人”，拉美也有哲言“唯有益天下，

方可惠本國(guó)”，阿拉伯諺語(yǔ)則說(shuō)“人心齊，火苗密；人心散，火不燃”。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，需要的不是制

造分裂的鴻溝，而是架起溝通的橋梁；不是升起對(duì)抗的鐵幕，而是鋪就合作的坦途。我們倡導(dǎo)普惠包容的

經(jīng)濟(jì)全球化，推進(jìn)高質(zhì)量共建“一帶一路”，踐行全球發(fā)展倡議，目的就是要實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)機(jī)遇的普惠，推動(dòng)發(fā)

展道路的包容，讓各國(guó)人民共享發(fā)展成果，讓“地球村”里的國(guó)家共謀發(fā)展繁榮，讓共贏的理念成為共識(shí)。

——我們要展現(xiàn)開(kāi)放包容的胸襟。世界各國(guó)猶如乘坐在同一條命運(yùn)與共的大船上，這艘船承載的不僅

是和平期許、經(jīng)濟(jì)繁榮、科技進(jìn)步，還承載著文明多樣性和人類永續(xù)發(fā)展的夢(mèng)想。歷史上，多元文明相互

遇見(jiàn)、彼此成就，共同推動(dòng)了人類社會(huì)大發(fā)展、大繁榮，書寫了美美與共、交流互鑒的燦爛篇章。中方提

出全球文明倡議，就是旨在促進(jìn)各國(guó)人民相知相親，促進(jìn)各種文明包容互鑒。這個(gè)世界完全容得下各國(guó)共

同發(fā)展、共同進(jìn)步。不同文明完全可以在平等相待、互學(xué)互鑒中兼收并蓄、交相輝映。

（摘編自習(xí)近平《弘揚(yáng)和平共處五項(xiàng)原則攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

——在和平共處五項(xiàng)原則發(fā)表70周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》）

材料二：

“凡益之道，與時(shí)偕行?！?0年前，面對(duì)“處理國(guó)與國(guó)關(guān)系，共同維護(hù)世界和平與安寧，促進(jìn)全人類發(fā)

展與進(jìn)步”這一重大命題，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人首次完整提出互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、

平等互利、和平共處五項(xiàng)原則。70年來(lái)，和平共處五項(xiàng)原則跨越時(shí)空、超越隔閡，經(jīng)久愈韌、歷久彌新，

成為開(kāi)放包容、普遍適用的國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則和國(guó)際法基本原則，為國(guó)際關(guān)系和國(guó)際法治樹(shù)立了歷史標(biāo)桿,

為不同社會(huì)制度國(guó)家建立和發(fā)展關(guān)系提供了正確指導(dǎo)，為發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)合作、聯(lián)合自強(qiáng)匯聚了強(qiáng)大合力，

為國(guó)際秩序改革和完善貢獻(xiàn)了歷史智慧，為人類進(jìn)步事業(yè)作出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。

歷史的接力一棒接著一棒向前奔跑，人類進(jìn)步事業(yè)在對(duì)時(shí)代之問(wèn)的回答中一程接著一程向前邁進(jìn)。

習(xí)近平主席立足于國(guó)與國(guó)命運(yùn)交織、休戚與共的客觀現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流，著

眼世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的歷史大勢(shì)，提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重大理念，為“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、

如何建設(shè)這個(gè)世界”給出了新的答案，這正是新形勢(shì)下對(duì)和平共處五項(xiàng)原則最好的傳承、弘揚(yáng)和升華。從

和平共處五項(xiàng)原則到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，一以貫之的是對(duì)國(guó)與國(guó)關(guān)系的創(chuàng)新探索，矢志不渝的是對(duì)世界

和平與發(fā)展的擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，歷久彌堅(jiān)的是對(duì)公正合理國(guó)際秩序的不懈追求。10多年來(lái)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

從中國(guó)倡議擴(kuò)大為國(guó)際共識(shí)、從美好愿景轉(zhuǎn)化為豐富實(shí)踐，樹(shù)立了平等和共生的新典范、開(kāi)辟了和平和進(jìn)

步的新境界、豐富了發(fā)展和安全的新實(shí)踐，為變亂交織的世界增添穩(wěn)定性和正能量，有力推動(dòng)世界走向和

平、安全、繁榮、進(jìn)步的光明前景。

人類的前途是光明的，但光明的前途不會(huì)自動(dòng)到來(lái)。面對(duì)和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)、繁榮還是衰退、團(tuán)結(jié)還是對(duì)

抗的歷史抉擇，我們比以往任何時(shí)候都更加需要弘揚(yáng)和平共處五項(xiàng)原則的精神內(nèi)涵，朝著構(gòu)建人類命運(yùn)共

同體的崇高目標(biāo)不懈努力。一系列中國(guó)主張，體現(xiàn)了對(duì)人類前途命運(yùn)的深入思考，蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)今世界重大

挑戰(zhàn)的破解之道，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供了思想遵循和行動(dòng)指南。

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，離不開(kāi)世界上一切進(jìn)步力量的支持參與。環(huán)顧世界，“全球南

方”聲勢(shì)卓然壯大，占世界經(jīng)濟(jì)的比重已超過(guò)40%,為推動(dòng)人類進(jìn)步發(fā)揮了舉足輕重的作用。站在新的歷

史起點(diǎn)上，“全球南方”應(yīng)以更加開(kāi)放包容的姿態(tài)攜手共進(jìn)，共同做維護(hù)和平的穩(wěn)定力量，共同做開(kāi)放發(fā)展

的中堅(jiān)力量，共同做全球治理的建設(shè)力量，共同做文明互鑒的促進(jìn)力量，走在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的

前列。從設(shè)立“全球南方”研究中心，到啟動(dòng)“全球南方”青年領(lǐng)軍者計(jì)劃；從支持“全球南方”農(nóng)業(yè)發(fā)

展，到愿同更多“全球南方”國(guó)家商談自由貿(mào)易安排，習(xí)近平主席宣布的一系列舉措，展現(xiàn)了中方始終與

所有南方國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，推動(dòng)“全球南方”發(fā)展振興的堅(jiān)定決心，為“全球南方”團(tuán)結(jié)合作注入強(qiáng)

勁動(dòng)力。

“大道之行也，天下為公?！睆某珜?dǎo)和平共處五項(xiàng)原則到推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，從落實(shí)全球發(fā)展倡

議、全球安全倡議、全球文明倡議到高質(zhì)量共建“一帶一路”，中國(guó)用實(shí)際行動(dòng)表明，中國(guó)走和平發(fā)展道路

的決心不會(huì)改變，同各國(guó)友好合作的決心不會(huì)改變，促進(jìn)世界共同發(fā)展的決心不會(huì)改變。循道而行，功成

事遂。以紀(jì)念和平共處五項(xiàng)原則發(fā)表70周年為起點(diǎn)，堅(jiān)守平等互利、和平共處初心，弘揚(yáng)同球共濟(jì)精神,

攜手勇毅前行，我們定能共同推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、開(kāi)創(chuàng)人類社會(huì)更加美好的未來(lái)！

（摘編自新華社評(píng)論員《回答時(shí)代之問(wèn)，攜手大道同行》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.團(tuán)結(jié)合作、共筑繁榮是自古及今許多國(guó)家的共識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)今天全球各國(guó)人民的福祉來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

B.和平共處五項(xiàng)原則與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體前后相繼，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的傳承、

弘揚(yáng)和升華。

C.以中國(guó)為代表的“全球南方”是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的進(jìn)步力量，中國(guó)是推動(dòng)人類進(jìn)步的最重要力量。

D.材料二論述了和平共處五項(xiàng)原則和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步事業(yè)的價(jià)值和意義。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)放包容的文明倡議基于人類社會(huì)發(fā)展中各國(guó)文明彼此成就的歷史事實(shí)，有切實(shí)的可行性。

B.材料一的兩點(diǎn)倡議結(jié)構(gòu)上并列、內(nèi)容上互補(bǔ)，前者側(cè)重經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面，后者側(cè)重文明發(fā)展層面。

C.70年前中國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則的重大命題是為了給國(guó)際關(guān)系和國(guó)際法治樹(shù)立標(biāo)桿。

D.在推動(dòng)和平發(fā)展的道路上，中國(guó)是倡導(dǎo)者，也是實(shí)際行動(dòng)者，這表明了中國(guó)走和平發(fā)展道路的決心。

3.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)材料一中倡議的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.亞洲地廣物豐，人口眾多，文化多元，發(fā)展多樣，地區(qū)國(guó)家之間政治互信不斷增強(qiáng)，合作交流日益深化，

所以過(guò)去幾十年總體保持穩(wěn)定。

B.聯(lián)合國(guó)成立七十多年來(lái)，經(jīng)歷了各種風(fēng)雨，遭遇到強(qiáng)權(quán)政治的沖擊，但仍然是當(dāng)今最具普遍性、代表性

和權(quán)威性的政府間國(guó)際組織。

C.中國(guó)秉持共商共建共享原則，同周邊24國(guó)簽署共建“一帶一路”合作文件，“六廊六路多國(guó)多港”互聯(lián)

互通架構(gòu)基本形成，“一帶一路”合作碩果累累。

D.從羅馬帝國(guó)與漢朝時(shí)期開(kāi)始，東西方早期的國(guó)際貿(mào)易商隊(duì)為西方帶去了中國(guó)的陶瓷和茶葉，為中國(guó)帶來(lái)

了歐洲的香料，促進(jìn)了不同文明的交流互鑒。

4.材料一運(yùn)用修辭使語(yǔ)言深入淺出，更能凝聚與會(huì)者的共識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.面對(duì)“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、如何建設(shè)這個(gè)世界”這一時(shí)代之問(wèn)，中國(guó)作出了哪些努力？請(qǐng)結(jié)合兩則

材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9小題。

地鐵里的土去哪兒了

李輝

“你說(shuō)，修地鐵的時(shí)候，原來(lái)的那些土都到哪兒去了？”

從天安門西站剛坐上地鐵還沒(méi)到西單，剛剛還一臉興奮的李老三突然滿面愁容地問(wèn)我。

其實(shí)，我特別能理解李老三為啥能問(wèn)出這樣的問(wèn)題，畢竟，我們是在一個(gè)村子里長(zhǎng)大的。

我們老家的村子叫陳家溝村。祖祖輩輩，村里的人從來(lái)沒(méi)挖過(guò)這么多這么深的土。

一個(gè)人，比如我們村里的人，比如李老三，就算和土打了一輩子交道，在面對(duì)城市地鐵這樣浩大的建

筑工程的時(shí)候，也確實(shí)難免會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)——這疑問(wèn)里其實(shí)包含著贊嘆。

這么一比，我們村里那些跟土打交道的事兒根本就不叫事兒。

雖然這些事，都關(guān)乎人的生死。

我們村里的人，大部分人，這一輩子大概要和土打三次交道。

當(dāng)李老三還是李小三時(shí)，作為一個(gè)成年人，第一次和土正式打交道，是他19歲那年他家翻建房子。

他家翻建房子，不如說(shuō)是他爸媽為他建“新房”——以備將來(lái)娶媳婦用。

李小三得知他爸媽的意圖后，干起活兒來(lái)特別賣力。那幾天，他天不亮就推著小推車，到一里地以外

的旱河邊挖土往家里運(yùn)。李小三有多勤奮和興奮，后來(lái)村里的人都能想象得出來(lái)。為啥呢？就在他連續(xù)往

家里運(yùn)了三天土之后，第四天的早晨，他爸李老大發(fā)現(xiàn)他運(yùn)回兩趟后，遲遲不見(jiàn)運(yùn)回第三趟。李老大不放

心，到河邊去找。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)小推車停在那，人不見(jiàn)了。李老大喊了幾嗓子，結(jié)果聽(tīng)見(jiàn)從地下傳來(lái)李小三

的呼喊聲。到了小推車跟前一看，李小三在一個(gè)比他身體還高的深坑里跳著高試圖往外爬呢。

原來(lái)，這幾天李小三一直在這個(gè)坑里挖土，坑越挖越深，到昨天收工的時(shí)候已經(jīng)和他的人一般高了。

今天早晨，李小三越挖越起勁兒，挖了兩車后，到了這第三車，一鍬鍬的土是從坑里揚(yáng)到地面了，可是最

后發(fā)現(xiàn)坑太深人卻出不來(lái)了。季老大一邊氣得大罵“這么笨怎么娶媳婦”，一邊從旁邊搬來(lái)幾塊大石頭狠狠

地往坑里扔——李小三總算蹬著石頭爬了出來(lái)。

李小三家的房子終于建起來(lái)了，他進(jìn)坑挖土差點(diǎn)兒出不來(lái)的事也在村里流傳開(kāi)了。大家談?wù)撈疬@件事

比談?wù)撔路孔拥慕ǔ筛_(kāi)心。

“從來(lái)沒(méi)想到城里能把地下挖這么寬敞，還能走車。這么多土，能蓋多少間房子??！"車到軍事博物館

站的時(shí)候，季老三跟我感嘆。

人不管生活在農(nóng)村還是城市，對(duì)房子的需求都是第一位的，那是用來(lái)安身的；第二位的需求是立命。

年輕的李小三開(kāi)始第二次和土打交道就是立命了。村里人都是靠土地過(guò)活，沒(méi)能走出村子的李小三也

不例外。

新房建好后，李小三覺(jué)得自己是快要娶媳婦的人了，又因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)一次生死險(xiǎn)情，到底成熟了許多，

兩個(gè)姐姐也已經(jīng)嫁人，他開(kāi)始意識(shí)到下地干活兒是自己的責(zé)任了。

可是這一回李小三跟土打交道又出了大事。他第一次干農(nóng)活兒是他爸季老大安排他去地里給玉米上化

肥。李小三學(xué)著他爸平時(shí)下地的樣子，帶上鋤頭和一個(gè)塑料舀子，用小推車推著半袋化肥獨(dú)自去玉米地了。

中午回來(lái)的時(shí)候，季老大看到半袋化肥已經(jīng)全都用完了，很高興，夸獎(jiǎng)李小三到底是他的兒子。

可是李小三不高興了，埋怨他爸：“給玉米上化肥，還非要帶個(gè)鋤頭干啥？怪沉的，又用不上，白拿個(gè)

來(lái)回?！?/p>

“啥？鋤頭用不上？那你咋給玉米上化肥？”他爸又納悶又著急。

“不就是舀半勺化肥放到玉米苗根上嘛!”

“啥？你想把苗都燒死??？回來(lái)收拾你……”他爸話沒(méi)說(shuō)完，扛起鋤頭就往外跑。

很多年后，李老三跟我說(shuō)：“上化肥應(yīng)該用鋤頭在玉米苗根上挖個(gè)小坑，把化肥放進(jìn)去，再用上培上。

可我直接就把化肥撒到苗根上了，真燒壞了不少?！?/p>

李小三這次跟上打交道仍然沒(méi)有打好。后來(lái)村里人都笑他“該挖坑的時(shí)候不挖，不該挖坑的時(shí)候深挖”。

跟土打了兩次交道，蓋起了三間房子，燒壞了一片玉米苗，李小三的命終于在老家的土地上立住了。

“年輕的時(shí)候，誰(shuí)能不犯過(guò)幾回錯(cuò)誤呢。"車到公主墳站的時(shí)候，季老三這樣跟我辯解，“不過(guò)，你說(shuō)，

地鐵里的土到底去哪了呢？”

土能幫人安身，也能助人立命，當(dāng)然，土最終收納一切，一切最終變成上。

輪到李小三這輩子第三次跟土打交道了。這時(shí)李小三已經(jīng)成了李老三。

李老三40歲那年，他爸李老大去世了。

他家的祖墳在村西的“頭道坡”上。按照我們老家的習(xí)俗，“打墳坑”這個(gè)活計(jì)逝者家人不能親自參與，

但是李老三也跟著去了，他站在墳地邊上，看村里鄉(xiāng)親為他的父親李老大打造長(zhǎng)眠之地。

這回沒(méi)有人再拿李老三犯過(guò)的兩次錯(cuò)誤說(shuō)笑，一是因?yàn)槔罾先恢痹谂赃呁低挡裂蹨I，另外更主要的，

大家怕這樣的說(shuō)笑會(huì)留在墳地里，里邊的季老大以后想起來(lái)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，會(huì)為外面的兒子生氣、擔(dān)心。

李老大下葬的時(shí)候，李老三親手向他父親的棺木上撒下了第一鍬上。

按照我們村里傳統(tǒng)的說(shuō)法，墳堆得越高越大越圓越好。一鍬一鍬的回填的土，一車一車從幾十米外的

樹(shù)下運(yùn)來(lái)的土，最后，李老三和鄉(xiāng)親們一起，把李老大的墳堆得像一座豐滿的小山。

這是一個(gè)人人生中最悲痛的時(shí)刻，也是作為土最不愿意見(jiàn)到的事情?？墒且苍S只有在這個(gè)時(shí)候，人才

能感覺(jué)到平時(shí)視若無(wú)物的士其實(shí)是有情感的，有溫度的，無(wú)私的，神圣的；并且，有了土對(duì)逝去親人的庇

護(hù)，生者的悲傷會(huì)得到些許安慰。

土，在幫助一個(gè)人安身立命之后，以更加永恒的方式，接納并關(guān)照他的身后事。

“這地鐵線路可真長(zhǎng)，得挖出多少土……”李老三又嘮叨“地鐵里的土去哪兒了”。

地鐵里的土還能去哪兒呢？

有些土，被李老三用鐵鍬挖了出來(lái)，運(yùn)到另一個(gè)地方，蓋屋建房。

有些土，被李老三的爸媽用鋤頭刨起來(lái)，然后，再填回原地；但是，這些土，發(fā)揮了新的功用。

有些土，被李老三和鄉(xiāng)親們以某種虔誠(chéng)的規(guī)則和儀式，筑成標(biāo)識(shí)，奉為神靈，庇護(hù)曾經(jīng)生活在它上面

的一個(gè)人，安慰仍然生活在它上面的一群人。

地鐵里的土,也是這樣。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李老三不斷追問(wèn)地鐵里土的去向，是因?yàn)樗麑?duì)城市建設(shè)充滿好奇，想借此找個(gè)話題和“我”交流。

B.作者詳細(xì)敘述李老三與土打交道的經(jīng)歷，主要是為了展現(xiàn)農(nóng)村生活的艱苦，突出農(nóng)民生存的不易。

C.描寫李老三父親下葬時(shí)堆墳的場(chǎng)景，讓讀者感受到土在農(nóng)村喪葬文化中的重要地位，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)土風(fēng)情。

D.李老大葬禮上，村里人不再拿李老三說(shuō)笑的情節(jié)與前文拿他進(jìn)坑挖土差點(diǎn)出不來(lái)的事談?wù)撜f(shuō)笑的情節(jié)相

呼應(yīng)，突顯鄉(xiāng)風(fēng)變好的社會(huì)背景。

7.就文中李小三下地施肥的相關(guān)部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李小三形象豐滿、多面立體，獨(dú)自下地施肥表現(xiàn)了他的勤勞，對(duì)鋤頭用處的誤解展現(xiàn)出他對(duì)農(nóng)活的懵懂,

向父親表達(dá)不滿可以看出他的憨直。

B.李小三父親開(kāi)始看到半袋化肥用完時(shí)的反應(yīng)，與發(fā)現(xiàn)李小三施肥不當(dāng)后的反應(yīng)形成鮮明對(duì)比，突出了父

子之間的觀念沖突和溝通障礙。

C.父子對(duì)話節(jié)奏富有變化，先是李小三輕松埋怨帶鋤頭多余時(shí)的舒緩，后是父親發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤又一一急又惱的

急促，增強(qiáng)了情節(jié)的張力和戲劇性。一一

D.將李小三跟土打交道“又出了大事”以對(duì)話形式展現(xiàn)出來(lái)，其中“怪沉的”“咋給”等人物語(yǔ)言樸實(shí)自

然，增添了生活氣息。

8.文章為何說(shuō)“土，在幫助一個(gè)人安身立命之后，以更加永恒的方式，接納并關(guān)照他的身后事”？（4分）

9.文末畫橫線的句子表明，作者認(rèn)為地鐵里的土和陳家溝村的土有相同之處，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)

要說(shuō)明。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一:

武陵蠻寇臨沅，帝遣謁者李嵩、中山太守馬成討之，不克。馬援請(qǐng)行，帝愍其老，未許，援日：“臣尚

能披甲上馬。”遂遣援率中郎將馬武、耿舒等將四萬(wàn)余人，征五溪。援謂友人杜惜日：“吾受厚恩，年迫日

索，?？植坏盟绹?guó)事。今獲所愿，甘心瞑目！”及援討武陵蠻，軍次下雋，有兩道可入：從壺頭則路近而水

險(xiǎn)，從充則涂夷而運(yùn)遠(yuǎn)。耿舒欲從充道，援以為棄日費(fèi)糧，不如進(jìn)壺頭。會(huì)署甚，士卒多疫死，援亦中病。

耿舒與兄好畤侯奔書日：“前舒上書當(dāng)先擊充糧雖難運(yùn)而兵馬得用軍人數(shù)萬(wàn)爭(zhēng)欲先奮。今壺頭竟不得進(jìn)，大

眾怫郁行死，誠(chéng)可痛惜！今果疾疫，皆如舒言?！北嫉脮嘀?，帝乃使梁松乘驛責(zé)問(wèn)援，因代監(jiān)軍。會(huì)援卒，

松因是構(gòu)陷援。帝大怒，追收援新息侯印綬。

謁者南陽(yáng)宗均監(jiān)援軍，援既卒，軍士疫死者太半，蠻亦饑?yán)?。均乃與諸將議目：“今道遠(yuǎn)士病，不可以

戰(zhàn)，欲權(quán)承制降之，何如？”諸將皆伏地莫敢應(yīng)。乃矯制調(diào)伏波司馬呂種守沅陵長(zhǎng)，命種奉詔書入虜營(yíng)，

告以恩信，因勒兵隨其后。蠻夷震怖，冬十月，共斬其大帥而降。于是均入賊營(yíng)，散其眾，遣歸本郡，為

置長(zhǎng)吏而還，群蠻遂平。均未至，先自劾矯制之罪。上嘉其功，迎，賜以金帛，令過(guò)家上冢。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二：

光武之于功臣，恩至渥也，位以崇，身以安，名以不損，而獨(dú)于馬援寡恩焉，抑援自取之乎！盡力以

佐人取天下，而卒逢罪譴者，或忌其強(qiáng)，或惡其不孫，而援非也，為光武所厭而已矣。老氏非知道者，而

身世之際有見(jiàn)焉。其言曰：“功成名遂身退。”蓋亦察于陰陽(yáng)屈伸之?dāng)?shù)以善進(jìn)退之言也。平隴下蜀，北御匈

奴，南定交趾，援未可以已乎？武溪之亂，帝愍其老而不聽(tīng)其請(qǐng)往，援固請(qǐng)而行。天下已定，功名已著，

全體膚以報(bào)親，安祿位以戴君，奚必馬革裹尸而后為愉快哉！光武于是而知其不自貴也；不自貴者，明主

之所厭也。夫亦日：茍非貪俘獲之利，何為老于戎馬而不知戒乎？老而無(wú)厭，役人之甲兵以逞其志，誠(chéng)足

厭也。故身死名辱，家世幾為不保，違四時(shí)衰亡之?dāng)?shù)，拂寒暑進(jìn)退之經(jīng)，好戰(zhàn)樂(lè)殺而忘其正命，是謂“逆

天之道”。老氏之言，豈欺我哉？

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論?馬援貪功取厭》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一

處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

前舒國(guó)上書當(dāng)回先擊充回糧財(cái)雖難運(yùn)而回兵馬得回用同軍人數(shù)萬(wàn)同爭(zhēng)欲先奮。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以為，認(rèn)為，與《離騷》“制芟荷以為衣兮”中的"以為”意思相同。

B.行，副詞，將要，與《師說(shuō)》''余嘉其能行古道”中的“行”用法不同。

C.矯，假托，詐稱，與成語(yǔ)“矯枉過(guò)正”中的“矯”意思不同。

D.南，名詞作狀語(yǔ)，與《赤壁賦》“東望武昌”中的“東”用法相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.武陵蠻人攻打臨沅，李嵩、馬成征討未能取勝，馬援一再請(qǐng)行，終于得到允許，于是他率領(lǐng)馬武、耿舒

等人前往征討。

B.宗均擔(dān)任馬援軍隊(duì)的監(jiān)軍，軍中病疫嚴(yán)重，他命呂種奉詔書招降蠻人，怕對(duì)方假意投降，又親入敵營(yíng),

遣散其部眾，平定了蠻人之亂。

C.馬援立下赫赫戰(zhàn)功，最終卻身死名辱。王夫之認(rèn)為，馬援沒(méi)能在“功成名遂”后及時(shí)身退，讓皇帝覺(jué)得

他不“自貴

D.王夫之認(rèn)為，做人做事應(yīng)當(dāng)遵循陰陽(yáng)屈伸之?dāng)?shù)，不違背規(guī)律，明曉世間的進(jìn)退之道，以免給自己甚至家

族招來(lái)禍端。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）或忌其強(qiáng)，或惡其不孫，而援非也，為光武所厭而已矣。

（2）老而無(wú)厭，役人之甲兵以逞其志，誠(chéng)足厭也。

14.材料二中王夫之是如何評(píng)價(jià)馬援的？他為什么做出這種評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

過(guò)紫溪值雪

李綱①

明時(shí)報(bào)國(guó)敢懷安，遠(yuǎn)謫方知行路難。

云隔江鄉(xiāng)來(lái)雁寂，雪飛閩嶺弊貂寒。

韓詩(shī)解道藍(lán)關(guān)恨，賈賦聊憑《鵬鳥》②寬。

誰(shuí)念紫皇香案吏③，飄零已覺(jué)鬢毛干。

【注】①李綱：宋朝抗金英雄。多次上疏，陳抗金大計(jì)，均未被采納。后抑郁而死。②《鵬鳥》：賈誼

被貶長(zhǎng)沙后，寫《鵬鳥賦》自我寬解。③香案吏：宮廷中隨侍帝王的官員。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌題目交代了地點(diǎn)和天氣狀況，從“值”字中可看到詩(shī)人遇雪的欣喜之情。

B.詩(shī)人遇雪感懷，雖也有被貶遠(yuǎn)地一路行來(lái)的身心疲憊，但始終不忘報(bào)國(guó)之志。

C.頷聯(lián)以細(xì)節(jié)寫實(shí)，云重以致隔斷了傳信的大雁，雪飛讓破舊的貂裘難擋寒氣。

D.昔日皇帝的近臣，如今卻江湖飄零鬢發(fā)衰落，尾聯(lián)的對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人的情緒。

16.詩(shī)歌頸聯(lián)借典故抒發(fā)了兩種看似不同的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小達(dá)要給自己的書房題寫一個(gè)名字，他想起《赤壁賦》中“,”兩句話,

于是給書房題名為“藏適齋”。

（2）在學(xué)習(xí)《陳情表》時(shí)，由文中的“,”兩句可知察舉制應(yīng)該也是當(dāng)時(shí)的選

官制度之一。

（3）古人寫詩(shī)為求凝練含蓄，常用互文手法形成錯(cuò)綜的語(yǔ)言美，如“,”兩句

即是以互文手法寫自然環(huán)境中的樹(shù)木。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18?22題。

胡楊，楊柳科落葉中型天然喬木，始于新生代，距今已有6500萬(wàn)年的歷史。胡楊的意思是西域的楊樹(shù)，

說(shuō)明了胡楊的故鄉(xiāng)所在。在中國(guó)，胡楊分布在西北區(qū)域的新疆、甘肅、青海柴達(dá)木、內(nèi)蒙古西部一帶的內(nèi)

陸河流域。因其生命力頑強(qiáng)，素有“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的傳說(shuō)，成為文學(xué)家

們A地歌頌的對(duì)象。

作為“荒漠河岸林”的胡楊，有一種傲骨凜冽的風(fēng)格，它能“聞到水、嗅到水，跟著水走”。所以，在

大漠中見(jiàn)到衰亡的胡楊林，（甲）。而且胡楊具有耐寒、耐熱、耐鹽堿、抗風(fēng)沙等特性，起到很好的防風(fēng)固

沙作用，因而被譽(yù)為“大漠英雄”。

為了適應(yīng)荒漠的極端環(huán)境，胡楊使出渾身解數(shù)，其根系可以深入到20米以下的地層中吸收水分，樹(shù)葉

和枝干能排出體內(nèi)過(guò)量的鹽分而形成“胡楊淚”，同時(shí)多種形態(tài)的葉片相互配合與外界環(huán)境協(xié)調(diào)，故胡楊又

稱為變?nèi)~楊、異葉楊。

那么，變?nèi)~楊具體是如何變化的呢？

首先，多種形態(tài)的葉片集中于同一株樹(shù)上，且自下而上為線形T披針形T缺刻披針形T缺刻卵形T缺

刻菱形T缺刻闊卵形T缺刻扇形，形成不同的葉型。

其次，從掃描電鏡下看到，隨著葉型的變化，葉片表皮超微形態(tài)結(jié)構(gòu)亦呈漸變狀態(tài)，各種表皮附屬物

蠢蠢動(dòng)。

另外，從異形葉的功能上看，光合能力最大的葉型為缺刻披針形、缺刻菱形和缺刻卵形，居于樹(shù)冠的

中層；抗逆能力最強(qiáng)的葉型為缺刻闊卵形以及缺刻扇形，（乙）。

這樣看來(lái)，頂層葉片的高強(qiáng)度抗性，為中層葉片進(jìn)行最大光合作用提供了保護(hù)傘，二者的結(jié)合便于底

層葉片的發(fā)育。不同葉型既B,又相互配合，共同完成生命活動(dòng)。

①一到秋季就進(jìn)入了觀賞季的胡楊林，②胡楊葉片中的葉綠素含量降低，③具有保護(hù)功能的黃酮類及葉

黃素等色素含量增加，④不僅增加了植株的適應(yīng)能力，⑤同時(shí)又形成了一道亮麗的風(fēng)景線。

18.文中畫波浪線的部分采用既具體又生動(dòng)的比喻描述了同一株胡楊樹(shù)上的不同葉型，請(qǐng)模仿這一形式描

述一月中不同的月相。要求：至少寫出三種月相，且語(yǔ)意完整；比喻使用貼切，表達(dá)流暢。（5分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

20.文中最后一段標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)

密。不得改變?cè)狻＃?分）

21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)

字。（4分）

22.“胡楊”“大漠英雄”“變?nèi)~楊”這三個(gè)名稱哪一個(gè)更能表明胡楊樹(shù)的特征？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)高速發(fā)展，元宇宙概念風(fēng)生水起，人們對(duì)新體驗(yàn)的獲得越來(lái)越便捷。那么，我們對(duì)生活

的體驗(yàn)感是不是會(huì)越來(lái)越好？

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

2024-2025高三省級(jí)聯(lián)測(cè)考試

語(yǔ)文參考答案

命卷意圖------------------------------------------------------

本套試卷參照2024年的新高考I卷的試卷結(jié)構(gòu)、思路命題，以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為指

導(dǎo)，以課標(biāo)、評(píng)價(jià)體系和高考為導(dǎo)向試卷有一定梯度，適合高三復(fù)習(xí)使用。

一、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

本套試卷發(fā)揮以文育人的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，借助選材引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家國(guó)觀念和文化自信。如信息類文

本讓學(xué)生理解由“和平共處五項(xiàng)原則”到“人類命運(yùn)共同體”這一極具中國(guó)特色、體現(xiàn)中國(guó)智禁的

偉大構(gòu)想對(duì)人類的意乂一：文學(xué)類文本引導(dǎo)學(xué)生深入思考土地與人的依存關(guān)系。古詩(shī)詞選取宋代愛(ài)

國(guó)詩(shī)人李綱的作品引導(dǎo)學(xué)生感受名臣的情操，理解古代仁人志士的胸襟抱負(fù)。

二、命題精&創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，滲透語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化教考銜接。

試題參照了2024年高考試卷中體現(xiàn)的新的設(shè)計(jì)方向和思路，輅一創(chuàng)設(shè)豐富而真實(shí)的情境，如第

17題11小題設(shè)計(jì)具體的生活情境，第18題情境轉(zhuǎn)換科學(xué)合理同時(shí)整套試卷堅(jiān)持素養(yǎng)立意原則，

注重培養(yǎng)閱讀理解、分析判斷、概括歸納、鑒賞評(píng)析等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。

試卷注重教考銜接,除了文言文閱讀的第11題關(guān)聯(lián)教材文言基礎(chǔ)知識(shí)之外，信息類文本關(guān)聯(lián)選

擇性必修上冊(cè)第一單元的人文主題，文學(xué)類文本關(guān)聯(lián)必修上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”和第五單

元“鄉(xiāng)土中國(guó)”的人文主題，寫作關(guān)聯(lián)必修下冊(cè)第四單元“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”的人文主題，讓學(xué)

生真正將教材所學(xué)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐運(yùn)用中。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，變化創(chuàng)新，綜合提升學(xué)生思維品質(zhì)。

試題借第5題、9題、22題等題區(qū)，命制增加啟發(fā)性、探究性和開(kāi)放性，借第16題綜合考查學(xué)

生的閱讀理解并分析鑒賞的能力.借第H題和第22,題加大對(duì)思辨能力和創(chuàng)新思維的考查力度，有

助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。這些題目既體現(xiàn)出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，也具有創(chuàng)新變化的亮

點(diǎn)，能有效幫助學(xué)生完善和拓展思維的全面靈活性。

1.C解析:“以中國(guó)為代表”于文無(wú)據(jù),“中國(guó)是推動(dòng)人類進(jìn)步的最重要力量”與文意不符.材料二第四段表

述為“‘全球南方’聲勢(shì)卓然壯大……為推動(dòng)人類進(jìn)步發(fā)揮了舉足輕重的作用:

2.C解析:“是為了給國(guó)際關(guān)系和國(guó)際法治樹(shù)立標(biāo)桿”理解錯(cuò)誤，原文“為國(guó)際關(guān)系和國(guó)際法治樹(shù)立了歷史

標(biāo)桿''是和平共處五項(xiàng)原則提出的客觀影響，而非主觀目的。

3.B解析:B項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)聯(lián)合國(guó)地位的強(qiáng)調(diào)，無(wú)法體現(xiàn)材料一中倡議的“匯聚共筑繁榮的動(dòng)力''或"展現(xiàn)開(kāi)放

包容的胸襟”的觀點(diǎn)。

4.答案:①運(yùn)用比喻，如以“乘坐在同一條命運(yùn)與共的大船上”來(lái)比喻世界各國(guó)的命運(yùn)與共，形象生動(dòng),更能表

現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。②運(yùn)用對(duì)比，通過(guò)“鴻溝”與“橋梁”對(duì)比，“鐵幕”與“坦途”對(duì)比，“不是”與“而是”的

判斷對(duì)比,鮮明地表達(dá)出合作的重要性，態(tài)度明朗，通俗易懂。③運(yùn)用擬人，以“多元文明相互遇見(jiàn)”來(lái)擬人

化表述各文明的交流，形象生動(dòng),富有感染力。④運(yùn)用引用，通過(guò)引用中國(guó)古語(yǔ)、拉美哲言、阿拉伯諺語(yǔ)來(lái)

表達(dá)凝聚共識(shí)的重要性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（每點(diǎn)2分,答出任意兩點(diǎn)即可得滿分）

5.答案:①中國(guó)發(fā)展了和平共處五項(xiàng)原則，將其升華創(chuàng)新為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重大理念，為時(shí)代之間給出

了新的答案。②習(xí)近平主席提出了“匯聚共筑繁榮的動(dòng)力''和"展現(xiàn)開(kāi)放包容的胸襟”的倡議，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)

全球化共謀發(fā)展、共贏繁榮和文明互鑒、美美與共而發(fā)出了號(hào)召。③中國(guó)將構(gòu)建人類命運(yùn)共同體從美好

愿

語(yǔ)文?摸底卷答案第1頁(yè)（共7頁(yè)）

景轉(zhuǎn)化為豐富實(shí)踐，習(xí)近平主席宣布了一系列舉措,為“全球南方”團(tuán)結(jié)合作注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，有力推動(dòng)世

界走向和平、安全、繁榮、進(jìn)步的光明前景。（每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可）

6.C解析:A項(xiàng),“想借此找個(gè)話題和，我，交流”理解錯(cuò)誤,原文并無(wú)此意，李老三的發(fā)問(wèn)源于情感的自發(fā)。

B項(xiàng)，“主要是為了展現(xiàn)農(nóng)村生活的艱苦,突出農(nóng)民生存的不易”理解錯(cuò)誤，作者詳細(xì)敘述李老三與土打交

道的經(jīng)歷，是想通過(guò)這些經(jīng)歷探討土地與人的關(guān)系，以及土地在人生不同階段的意義。D項(xiàng),,'突顯鄉(xiāng)風(fēng)變

好的社會(huì)背景”理解錯(cuò)誤，村里人在李老大葬禮上不再拿李老三之前犯的錯(cuò)誤說(shuō)笑,主要是出于對(duì)逝者的

尊重和對(duì)李老三悲痛心情的體諒，體現(xiàn)的是特定情境下人們的情感和道德約束。

7.B解析:李小三父親前后反應(yīng)的變化并非觀念沖突和溝通障礙，而是李小三施肥不當(dāng)導(dǎo)致的父親的正常

反應(yīng)。

8.答案:①土幫助一個(gè)人安身立命:土被用于建房，房子為人們提供了遮風(fēng)擋雨的居住場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了“安身，

人依托土地釉植莊稼.通過(guò)土地的滋養(yǎng)收獲糧食，維持生計(jì),實(shí)現(xiàn)了“立命”。②土接納并關(guān)照人的身后事；

當(dāng)生命結(jié)束，土為人們提供永恒的安息之所?讓他們?cè)谒篮笥辛藲w屬，同時(shí)有了土對(duì)逝去親人的庇護(hù)，生者

的悲傷會(huì)得到些許安慰。（每點(diǎn)2分.意思對(duì)即可）

9.答案:示例一:認(rèn)同。

理由:①滿足人們生活求的基本功能相同:陳家溝村的土用于滿足村民的基本生活需求，如建房、種地、

喪葬等;地鐵里的上用于城市基本建設(shè)。②象征意義相同:無(wú)論是陳家溝村的土還是地鐵里的土都象征著

人們的生活?上的變化象征著人們生活的變化。在陳家溝村，土用于建房、種地和喪葬，見(jiàn)證著村民生活的

延續(xù)和變化;地鐵里的土是城市大規(guī)模建設(shè)的產(chǎn)物，它象征著城市交通的發(fā)展和人們出行方式的變革。③

文化意蘊(yùn)相同:陳家溝村的土承載著鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)和習(xí)俗;地鐵里的土則反映了現(xiàn)代城市文明的進(jìn)步和發(fā)

展，是城市文明的表現(xiàn)，二者洪洞展現(xiàn)了繼承創(chuàng)新的中華文化。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可4著其他角度分析

合理，亦可酌情給分）

示例二:不詼同

理由：①基本功地不同:陳家溝村的土主要川于滿足村民個(gè)體的生活需求,如李小三家建房、種地等，這里

的土使用方式較為簡(jiǎn)單和直接;而地鐵里的上主要用于服務(wù)城南的大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，土的處理方式更

為復(fù)雜和多樣化。②象征意義不同:陳家溝村的土是鄉(xiāng)村生活的象征,代表一種相對(duì)穩(wěn)定和傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生

活;而地鐵里的土象征著快速變革和發(fā)展的城市生活，主要代表著城市現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程和規(guī)模。③文化

意蘊(yùn)不同：陳家溝村的土包含著濃厚的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化和習(xí)俗;而地鐵里的土體現(xiàn)的是現(xiàn)代城市的建設(shè)文化

和發(fā)展理念。〈柯總2分.意思對(duì)即可，若其他角度分析合理.亦可酌情給分）

10.CGH解析:畫波浪線句慚句為:前舒上書當(dāng)先擊充，糧雖難運(yùn)而兵馬得用;軍人數(shù)萬(wàn)，爭(zhēng)欲先奮"前'舒

上書當(dāng)先擊充”，結(jié)構(gòu)完整.情義清晰,故應(yīng)在C處斷開(kāi);“糧雖難運(yùn)而兵馬得用”“而”表轉(zhuǎn)掂，連接“糧雖

難運(yùn)”和“兵馬得用”、陳述對(duì)攻打充地的情形分析,故應(yīng)在G處斷開(kāi)廠,軍人數(shù)萬(wàn)”語(yǔ)義完整,故應(yīng)在H處

斷開(kāi)。

11.A解析:“制芟荷以為衣兮''中的"以為”意思是“作為、用作”,二者意思不同。

12.B解析:“怕對(duì)方假意投降”表述有誤,材料一只是陳述了宗均采取的一系列行動(dòng)，從而成功使蠻人投

降,但并沒(méi)有提到宗均對(duì)蠻人投降的誠(chéng)意有過(guò)擔(dān)心或懷疑.

13.答案：（1）有的（是因?yàn)椋┚骷蓱勊麑?shí)力強(qiáng)大，有的（是因?yàn)椋┚鲄拹核恢t恭（言語(yǔ)不遜），而馬援不屬

于這兩種情況，只是被光武帝厭惡罷了。（"忌”"孫”"如…”所……”各1分，句意1分）

（2）（馬援）到老也不知道滿足,驅(qū)使別人的軍隊(duì)來(lái)滿足（實(shí)現(xiàn)）自己的志向，實(shí)在是足以令人討厭。（第一

個(gè)“厭，，”甲兵，，“誠(chéng)，，各1分.句意1分）

14.答案:①王夫之評(píng)價(jià)馬援是因?yàn)樨潏D俘獲的利益才讓自己老死于戰(zhàn)場(chǎng)之上。（1分。意思對(duì)即可）②馬援

不顧及皇帝的憐憫,堅(jiān)決請(qǐng)行，在出行前就有戰(zhàn)死沙場(chǎng)的愿望，有不,‘自貴”之嫌。③在進(jìn)軍路線的選擇

上，馬援未采納耿舒更穩(wěn)妥的方案,堅(jiān)持進(jìn)軍壺頭，導(dǎo)致軍隊(duì)遭遇困境，有貪功冒險(xiǎn)之疑。（②③點(diǎn)每點(diǎn)

2分。如其他答案言之成理，亦可酌情給分）

語(yǔ)文?摸底卷答案第2頁(yè)（共7頁(yè)）

【參考譯文】

材料一：

武陵蠻人侵犯臨沅，皇帝派遣謁者李嵩、中山太守馬成前往征討，沒(méi)能取勝。馬援請(qǐng)求出征，皇帝憐憫他

年紀(jì)已老，不批準(zhǔn)，馬援說(shuō):“臣還能披甲上馬?！庇谑桥神R援率中郎將馬武、耿舒等率軍四萬(wàn)余人征討五溪。

馬援對(duì)友人杜惜說(shuō)：“我受皇帝厚恩，年紀(jì)老了，剩下的日子越來(lái)越少，經(jīng)常擔(dān)心不能為國(guó)家犧牲。如今得償

所愿，我心甘情愿，死也瞑目！”等到馬援征討武陵蠻人，大軍抵達(dá)下雋縣，有兩條道可以進(jìn)入：一條路走壺頭，

路途較近,但是水路十分險(xiǎn)知另一條路走充縣，路途平坦，但是路遠(yuǎn)。耿舒希望走充縣，馬援則認(rèn)為花費(fèi)時(shí)

間太長(zhǎng)，又費(fèi)軍糧，不如從會(huì)頭進(jìn)入。趕上暑熱，軍中暴發(fā)瘟疫，死了很多士卒，馬援也病倒了。耿舒給哥哥

好畤侯耿奔寫信說(shuō)/之前我上書建議先打充縣，盡管糧食運(yùn)輸困難，然而兵馬能夠前行無(wú)阻，大軍有數(shù)萬(wàn)，個(gè)

個(gè)都能奮再爭(zhēng)虬如今困在這壺頭，大軍在這里憂愁抑郁，行將病死，實(shí)在是讓人痛惜！如今果然發(fā)生瘟疫，

就和我當(dāng)初預(yù)言的一樣。”耿奔收到書信后上奏朝廷，皇帝于是派梁松乘驛車去責(zé)問(wèn)馬援.井擔(dān)任監(jiān)軍。正好

這時(shí)馬根去世，梁松借機(jī)陷害馬援?；实鄞笈?，下令收回馬援的新息侯印信。

謁者、南陽(yáng)人宗均為馬援大軍的監(jiān)軍，馬援去世后，官兵因瘟疫而死的超過(guò)大半，蠻軍也饑?yán)Ы黄?。宗?/p>

于是與將領(lǐng)們商議說(shuō):“如今道路遙遠(yuǎn)，官兵染病，不能再作戰(zhàn)，我計(jì)劃?rùn)?quán)且代表皇帝發(fā)布命令招降敵人，如

何?''將領(lǐng)們都跪在地上.不敢答話。因此假傳詔旨，調(diào)伏波司馬呂種代理沅陵縣長(zhǎng)，命呂種帶著詔書進(jìn)入蠻

夷營(yíng)地，宣告朝廷的恩德和信義，又率兵跟隨在呂種身唐。蠻人十分害怕，冬十月，（蠻人）一起殺了他們的首

領(lǐng)投降。于是宗均等人進(jìn)入敵營(yíng)，遣散其部眾,讓他們各自回到本郡故鄉(xiāng).又委任了地方官吏，隨后班師。蠻

人之亂于是平定。宗均還沒(méi)有回到京城，先行給自己定假傳圣旨之罪?；实奂蚊闼墓?jī)，派人迎接，賞賜

金帛，命他在經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)時(shí)祭掃祖墳。

材料二：

光武帝對(duì)于功臣怒手的恩情夠深厚了，讓他們地位尊貴，安全有保障"名聲也不受損害，但唯獨(dú)對(duì)馬援

警情寡恩,也眸這瀟馬援自取其禍吧！盡心竭力幫助別A打下江山，而廢終和獲罪、遭到譴責(zé)的人,有的（是

因?yàn)椋┚骷蓱劚驅(qū)嵙?qiáng)大，有的（是因?yàn)椋┚鲄拹核恢t恭（肓評(píng)■手遜"高馬援不屬，于這兩種情況，只是被

光武帝厭惡罷了。老子并非是懂得道的人.但他野于處世之道酉■一定的見(jiàn)解。他說(shuō):“功成名就之后要及時(shí)

抽身而退?！边@大概也是考察陰陽(yáng)屈伸的命數(shù)所得出的、指導(dǎo)人善于進(jìn)退的言辭。馬援參與平定隴右、攻下四

川，在北邊防御匈奴，在南邊平定交趾，他這個(gè)時(shí)候難道不?應(yīng)該停止征戰(zhàn)、頤養(yǎng)天年了嗎？武溪蠻族叛亂時(shí)，

光武帝憐憫他年老而不許他主動(dòng)請(qǐng)繆，馬援螫持請(qǐng)命，最終成行。天下已經(jīng)平定.馬援自己的功名也已經(jīng)很

顯赫，完全可以保全林膚以報(bào)答父母,安乍爵位俸祿以侍奉君王，又何必一定要馬革裒尸然后才覺(jué)得愉快呢！

光武帝由此覺(jué)得他不自重；不邕重的人，是賢明君主所厭惡的。別人也難免會(huì)說(shuō)：如果不是貪圖俘獲的何益，

為什么要老死于軍中而不如引遞呢？（馬援）到老也不知道滿足，驅(qū)候別人的軍隊(duì)來(lái)滿足（實(shí)現(xiàn)）宜心的志向,

實(shí)在是足以令&討風(fēng)。I斫以當(dāng)援最后身死名辱，家族也幾乎因此不保.違背四季衰亡之?dāng)?shù).不守寒箸進(jìn)退的

規(guī)律，好戰(zhàn)樂(lè)殺而怠泣了順應(yīng)天命,這就是所謂的“逆天之道老子的話，難道余欺騙我們嗎？

15.A解析:A項(xiàng),“從'值，字中可看到詩(shī)人遇雪的欣喜之情”錯(cuò),題目和詩(shī)歌中都沒(méi)有透露出詩(shī)人遇雪的欣

喜之情。

16.答案:①頸聯(lián)的前一句借韓愈被貶潮州的典故抒寫自我內(nèi)心的郁橫以及前途未卜的感傷情緒。詩(shī)人一心

報(bào)國(guó)卻遭貶謫，身心俱疲，音信不通，苦寒孤寂,加上今非昔七年老發(fā)衰，愈發(fā)覺(jué)得滿腹抑郁憂憤。②后

一句借賈誼被貶長(zhǎng)沙寫《鵬鳥賦》的典故來(lái)自我刑醉，表達(dá)故作超脫的自慰之情。前賢亦難免志氣不伸，

詩(shī)人也只能像賈誼一樣寬慰自己，暫時(shí)以豁達(dá)之心看待世事和自我遭遇。③兩種情感看似不同,實(shí)則表

達(dá)的都是詩(shī)人內(nèi)心感時(shí)傷事以及對(duì)自身境遇的不平之情。（每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可）

17.答案：（1）是造物者之無(wú)盡藏也而吾與子之所共適

（2）前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才

（3）示例一:榆柳蔭后檐桃李羅堂前

示例二:枝枝相覆蓋葉葉相交通（每空1分）

語(yǔ)文?摸底卷答案第3頁(yè)（共7頁(yè)）

18.答案:每個(gè)月，月亮都在天空中優(yōu)雅地變換著形態(tài)，月初到月中，天空會(huì)依次懸掛著蛾眉月-餃子月一銀

盤月，呈現(xiàn)不同的月相。（5分。三種月相的比喻恰當(dāng)各1分,語(yǔ)意完整流暢2分）

19.答案:A.不遺余力B.各司其職（每空1分。若其他答案契合語(yǔ)境，亦可得分）

20.答案:語(yǔ)句:①「就進(jìn)入了觀賞季的胡楊林“改為"就進(jìn)入了胡楊林的觀賞季”。語(yǔ)句:④;“增加了植株的

適應(yīng)能力”改為“增強(qiáng)?了植株的適應(yīng)能力”。（每處2分。找出不當(dāng)1分，修改1分）

21.答案：甲：可知這里曾有河流經(jīng)過(guò)（或:可知這里已沒(méi)有水）；乙:居于樹(shù)冠的頂層。（每處2分）

22.答案:示例一:胡楊?！昂▽W(xué)表明其故鄉(xiāng)所在，表明它是來(lái)自西域的楊樹(shù);“楊”字表明其屬于楊柳科落葉

中型天然喬木。這一名稱更能表明胡楊樹(shù)產(chǎn)地及種屬的特點(diǎn)。

示例二:大漠英雄。因?yàn)楹鷹顦?shù)生命力頑強(qiáng),且耐寒、耐熱、耐鹽堿，能防風(fēng)固沙.在大漠的艱苦環(huán)境里就

如同有傲骨漂冽風(fēng)格的英雄。這一名稱更能表明胡楊樹(shù)自然屬性及人文價(jià)值兩方面的特征。

示例三:變?nèi)~楊。為了適應(yīng)荒漠的極端環(huán)境，胡楊多種形態(tài)的葉片集中于同一株樹(shù)上J1自下而上呈漸變

狀恣?不同的葉型相互配合,共同完成生命活動(dòng)。這個(gè)名稱更能表明胡楊樹(shù)的生物特性-0（3分。給出選

擇I分，說(shuō)明理由2分）

23.【寫作指導(dǎo)】

材料以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和元宇宙的興起致使新體驗(yàn)獲取便捷為背景，提出“我們對(duì)生活的體驗(yàn)

感是不是會(huì)越來(lái)越好”的疑問(wèn)。這需要我們緊扣“現(xiàn)代科技”與“生活體驗(yàn)感”這兩個(gè)關(guān)鍵要素進(jìn)行思考,

題目引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)和想象來(lái)思考影響生活體驗(yàn)感的因素-現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展確實(shí)能讓人們

越來(lái)越便捷地獲取新體驗(yàn)，但不可忽視的是，體嗡感的影響因素是多種多樣的:大自然的鳥語(yǔ)花香、山川

湖泊給予身心滋養(yǎng);內(nèi)心的寧?kù)o與平和讓人在簡(jiǎn)單中感受美好;真誠(chéng)的人際交往帶來(lái)愉悅與慰藉等。此

外，個(gè)人價(jià)值觀、生活目標(biāo)與追求，以及社會(huì)環(huán)境、家庭氛圍等也在不同程度上左右著我們的生活體驗(yàn)感。

據(jù)此，題目的立意可以是認(rèn)為新體驗(yàn)的便捷獲取能讓生話體驗(yàn)感越來(lái)越好,因?yàn)樗S富了生活，帶來(lái)更多

滿足與愉悅;也可以是指出便捷獲取新體驗(yàn)并不直接意味著生活體驗(yàn)感的提升，真正的體驗(yàn)感源自內(nèi)心

感受和對(duì)生活的理解，而非僅依賴科技;還可以是主張?jiān)谙硎芸萍紟?lái)的便捷新體驗(yàn)時(shí)，要警惕過(guò)度依賴

虛擬技術(shù),珍視真實(shí)生活中的體驗(yàn)感:或者強(qiáng)i周現(xiàn)代科技發(fā)展與內(nèi)心修養(yǎng)相結(jié)合，在利用現(xiàn)代科技獲取新

體驗(yàn)的同時(shí),還應(yīng)注重培養(yǎng)積極心態(tài)和對(duì)生活的熱愛(ài)來(lái)提升體驗(yàn)感。

【參考立意】

①科技賦能，“體驗(yàn)”升華。

②以心為本擁抱綠卜技體驗(yàn)”。

③在科技浪潮中，尋“生活體驗(yàn)”之美.

④科技新“體驗(yàn)”，未必真美好。

語(yǔ)文?摸底卷答案第4頁(yè)（共7頁(yè)）

附錄:

高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求簡(jiǎn)表

一等二等三等四等

X（20?16分）（15?11分）（10?6分）（5?0分）

?符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

內(nèi)

容中心突出中心明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)

20分

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

基感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假

礎(chǔ)

等

級(jí)

表符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

20分語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通哌.唐病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨

發(fā)深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意

展豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好

等

級(jí)有文采較有文采略有文架個(gè)別語(yǔ)句較精彩

有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個(gè)別地方有新