2024-2025學年8上物理期末考點大串講（人教版）壓軸特訓03實驗計算題（92題22大考點）含答案及解析

八年級上冊物理期末復(fù)習03（壓軸特訓92題22大考點）訓練范圍：人教版八年級上冊實驗計算部分。TOC\o"1-3"\h\u【考點1測平均速度】 2【考點2聲音的產(chǎn)生和傳播】 3【考點3探究聲音的特性】 6【考點4探究熔化時溫度變化規(guī)律】 9【考點5探究水沸騰前后溫度變化的特點】 11【考點6探究光的反射規(guī)律】 13【考點7探究平面鏡成像的特點】 16【考點8探究光的折射規(guī)律】 18【考點9探究凸透鏡成像的規(guī)律】 21【考點10測量固體的密度】 24【考點11測量液體的密度】 26【考點12計算平均速度】 28【考點13交通標志牌的計算】 31【考點14列車時刻表問題的計算】 33【考點15過橋（隧道）問題的計算】 35【考點16運動圖像的計算】 37【考點17回聲測距（速）問題的計算】 39【考點18溫度計刻度矯正的計算】 41【考點19光速的計算】 42【考點20密度的計算】 43【考點21空實心問題的計算】 45【考點22混合液體（合金）問題的計算】 46【考點1測平均速度】 1．（2023上·湖北黃岡·八年級統(tǒng)考期中）某實驗小組在“測量物體運動的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內(nèi)通過的路程，照片如圖所示。（1）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較（填“陡”或“緩”）些；（2）依據(jù)照片判斷，小球是否在做勻速直線運動？（選填“是”或“否”）；（3）如果頻閃照相機每隔拍攝1次，并測得，則小球在AC段的平均速度為；（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會導(dǎo)致所測AC段的平均速度偏（填“大”或“小”）；（5）如圖所示，能說明小球在斜面上運動情況的圖像是。2．（2023上·河南駐馬店·八年級統(tǒng)考期中）在“測量平均速度”實驗中，小明用頻閃攝影技術(shù)每隔拍攝一次小車的照片，得到了小車的頻閃圖片如圖甲所示，圖中數(shù)字的單位是。根據(jù)照片記錄小車的位置，圖乙中能反映小車運動情況的是（選填“A”或“B”）；若實驗過程中小車在路程中點的速度為，在時間中點的速度為，分析推理判定與的大小關(guān)系是：（選填“＜”、“>”或“=”）。3．（2023上·廣東河源·八年級統(tǒng)考期中）小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，當小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“時：分：秒”）如圖乙所示。（1）該實驗的設(shè)計原理是；（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較（選填“大”或“小”），以（選填“增大”或“減小”）測量時間的誤差；（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏（選填“大”或“小”）；（4）如果s2的路程正好是全部路程的一半，那么小車通過上半段路程的平均速度是，小車通過全過程的速度大小變化情況是（選填“變大”“變小”或“不變”）。4．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）小冬從實驗室借到小車1輛、秒表1塊、刻度尺1把、長木板1塊、小木塊1塊等器材，做“測量小車的平均速度”的實驗。實驗情形如圖所示：（1）實驗時應(yīng)保持斜面的坡度較小些，這是為了方便測量小車的；（2）測得，小車從斜面頂端由靜止下滑的過程中，秒表在A、B、C三處的示數(shù)如圖所示。則小車在AB段的平均速度是；小車全程做的是（選填“勻速”或“變速”）直線運動；（3）如果小車過了C點才停止計時，則測得AC段的平均速度會偏（選填“大”或“小”）；（4）在測量小車運動過程中BC段上的平均速度時，小冬讓小車從B點靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車在該段的平均速度。他的做法（選填“正確”或“不正確”），理由是?！究键c2聲音的產(chǎn)生和傳播】 5．（2022上·山東威?！ぐ四昙壗y(tǒng)考期末）學習完聲現(xiàn)象后，小明做了以下實驗，如圖所示：（1）甲圖，發(fā)聲的揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲音可以傳遞；（2）乙圖，可以看到真空罩鬧鐘擺錘的振動，但不能聽到鈴聲，說明不能傳聲；（3）丙圖，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明聲音是由產(chǎn)生的；加大敲擊音叉的力度，乒乓球彈起的幅度更大，由此可得出聲音的響度與有關(guān)；（4）丁圖，用硬紙板接觸轉(zhuǎn)動的齒輪。與齒數(shù)較多的齒輪接觸時紙片振動較（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）較（選填“高”或“低”）。6．（2023上·江蘇淮安·八年級淮安市浦東實驗中學校聯(lián)考期中）關(guān)于聲，小明和小華做了下面的一些實驗：（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球，這說明。此探究中將音叉的振動間接通過乒乓球的運動表現(xiàn)出來；（2）如圖2所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小明同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了能明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是；（3）如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗說明可以傳聲；（4）如圖4所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸變小，甚至最后聽不到聲音了，這個實驗說明了；（5）如圖5所示，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面”）振動發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變（選填“高”或“低”）了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時發(fā)出的聲是波。7．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）小明等同學在“在探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中，做了下面的實驗。（1）如圖甲所示，用小槌敲擊音叉，在聽到聲音的同時觀察到乒乓球被反復(fù)被彈開。這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；乒乓球在實驗中起到的作用是；（2）如圖乙所示，將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲會越來越“弱”，在此基礎(chǔ)上我們可以得出不能傳聲這一結(jié)論。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空，在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的。A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導(dǎo)出來的

D．在實驗基礎(chǔ)上加科學的推理得出的8．（2023上·福建三明·八年級統(tǒng)考期中）在學習聲學時，實驗小組做了如下實驗：（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體產(chǎn)生的；（2）如圖③所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸變小。這個現(xiàn)象說明聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播．這一結(jié)論的得出是；A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導(dǎo)出來的

D．建立在實驗基礎(chǔ)上加科學推理得出把響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明，用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這一舉措是在環(huán)節(jié)減弱噪聲的；（3）如果將①、②實驗裝置搬上月球，則兩小球會彈起的是；A．①

B．②

C．都會

D．都不會（4）圖④中小明的耳朵分別貼緊桌面和離開桌面時，聽到小東用相同力度敲擊桌面產(chǎn)生的聲音大小不同，這是因為（選填“固體”“液體”或“氣體”）傳聲性能好；（5）圖⑤如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的使聲音無法通過線來傳播；（6）如圖⑥所示，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動，說明聲音可以傳遞?！究键c3探究聲音的特性】 9．（2023上·山東聊城·八年級統(tǒng)考期中）在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：編號琴弦的材料琴弦的長度/琴弦的橫截面積/①鋼400.5②鋼（a）（b）③鋼601.0④尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用兩根編號為的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二和猜想三，表格中至少還需要補充的一組內(nèi)容是：（a）；（b）；（3）若小明為了驗證猜想二，選用了①③兩次編號，你覺得存在的問題是；（4）該實驗中的研究方法是；（5）上圖是小明制作“水瓶琴”樂器，如圖甲在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。若用木棍敲擊瓶身，可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源是（選填“空氣柱”或“瓶和水”），盛水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；10．（2023上·江蘇泰州·八年級統(tǒng)考期中）如圖1，在八個相同的玻璃瓶中，灌入不等量的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力量分別敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；（2）若用嘴依次用同樣的力量吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，瓶中的空氣柱越短，振動得越快，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；（3）由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為隨著水位的不斷升高，音調(diào)逐漸（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（4）按如圖3所示制作一個哨子，上下推拉“活塞”，發(fā)出的聲音將有很大改變，從聲學的角度來說，推拉“活塞”的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動的（選填“頻率”或“振幅”），進而改變聲音的（選填“音調(diào)”或“響度”）。11．（2023上·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）小明同學在探究音調(diào)跟聲源振動的快慢有什么關(guān)系的實驗中，將一把20cm長的塑料直尺伸出桌面一定長度，左手用力按壓，右手上下?lián)軇?，如圖所示。（1）將直尺伸出桌面長10cm，撥動后觀察直尺振動的，同時聽直尺發(fā)聲的音調(diào)；（2）將直尺伸出桌面長改為12cm，用相同的力撥動直尺，觀察到直尺振動變慢、同時聽到聲音變（選填“尖銳”或“低沉”）；（3）繼續(xù)改變直尺伸出桌面的長度，仍用相同的力撥動直尺，此過程只改變了直尺伸出桌面的長度，該實驗用到了法；（4）生活中，女同學的音調(diào)比男同學的要（選填“高”或“低”）。12．（2023上·湖南常德·八年級統(tǒng)考期中）小明同學在學習完課本上“探究聲音的響度與哪些因素有關(guān)”的實驗后，回到家中想用鐵臉盆和水等材料來做這個實驗，請幫助她完成探究報告。（1）提出問題：聲音的響度與振幅有什么關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)：（3）進行實驗與收集證據(jù)：A．需要實驗器材：鐵臉盆、水、鋼勺；B．在鐵臉盆中裝入適量的水，用鋼勺輕敲鐵臉盆，會發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水在跳動；C．用較大的力敲鐵臉盆，發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動比步驟B中的水跳動（選填“高”“低”或“不變”）；（4）結(jié)論：通過分析，結(jié)合提出的問題，你能初步得出結(jié)論：；（5）評估：你還可以用這些器材來探究什么問題？（寫出探究的問題即可）13．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期中）某課外興趣小組做了幾個與聲音有關(guān)的實驗，如圖所示：（1）如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在。用小球的彈起反映音叉的振動，這種研究問題的方法稱之為（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播；（3）如圖丙所示，用硬卡紙撥動梳齒的速度越快，聽到音調(diào)越；（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動時，聽到聲音的大小不同，說明響度與發(fā)聲體的有關(guān)。14．（2023上·湖南常德·八年級統(tǒng)考期中）小華學習了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔聲性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究。①先搜集各種材料，如：衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲；③分別將各種厚度相等的不同材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越（選填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填“好”或“差”）；（3）此實驗用到的研究方法有：和?！究键c4探究熔化時溫度變化規(guī)律】 15．（2023上·山東臨沂·九年級統(tǒng)考期中）在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，小康所用實驗裝置如圖甲所示。（1）實驗時，利用“水浴法”加熱而不用酒精燈直接給試管加熱，這樣做的好處是：（寫出一條即可）；為了使冰受熱均勻，試管中應(yīng)加入（填“碎冰塊”或“大冰塊”）；（2）實驗時所用的溫度計是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的。調(diào)整好器材后，他開始實驗，如圖乙所示，讀取溫度計示數(shù)的方法正確的是（填“a”“b”或“c”）；（3）小康根據(jù)多次實驗記錄的數(shù)據(jù)繪制出冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，如圖丙所示，分析圖像可得：①該固體的熔點為℃。加熱到第4min時該物質(zhì)處于態(tài)；②該固體熔化時的特點是：吸收熱量，。（4）另一小組的同學在利用相同的器材進行實驗時，觀察到冰在熔化時溫度計示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是。A．燒杯中的水過多B．對試管內(nèi)固體不斷攪拌C．溫度計的玻璃泡碰到了試管壁16．（2023上·安徽宿州·九年級統(tǒng)考期中）如圖所示是用“水浴法”觀察冰熔化現(xiàn)象的實驗裝置。（1）圖中最后安裝的器材是；（2）請總結(jié)晶體熔化的兩個條件：溫度達到；晶體繼續(xù)吸收熱量；（3）加熱一段時間后，從燒杯中冒出的“白氣”是（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象；（4）實驗結(jié)束后，每個小組測出冰的熔點都高出0℃很多，老師和同學們經(jīng)過改進，發(fā)明了“復(fù)水浴加熱法”：在大燒杯中放一個鋼絲球，鋼絲球上放一個小燒杯，兩個小燒杯中加適量的水，小燒杯中放盛有適量碎冰的試管……這樣改進后測出冰的熔點基本接近0℃。請根據(jù)這次實驗談?wù)勀愕母邢耄骸?7．（2023上·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）小張利用如圖甲所示裝置探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”實驗。（1）實驗時應(yīng)選用（選填“大冰塊”或“碎冰塊”）；（2）將裝有冰的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的冰；（3）由實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的冰熔化時溫度隨時間的變化圖像，由圖像可知，冰熔化過程吸收熱量，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”），第10分鐘處于（“固”“液”或“固液共存”）態(tài)；（4）實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了（填字母）。A．尋找普遍規(guī)律

B．減小實驗誤差18．（2023上·湖北黃石·八年級統(tǒng)考期中）用如下圖甲所示的裝置探究某物質(zhì)的熔化規(guī)律。注：在一個標準大氣壓下物質(zhì)凝固點／℃沸點／℃水銀-39357酒精-11778（1）組裝器材時，應(yīng)先固定（選填A(yù)．A

B．B

C．C）；（2）下列措施不能使物質(zhì)受熱均勻的是A．加熱過程中不斷攪拌B．通過水給試管加熱C．溫度計的玻璃泡完全浸沒在物質(zhì)中（3）加熱到某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，其溫度為℃；（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出該物質(zhì)的溫度-時間圖像如圖丙所示，該物質(zhì)是（選填A(yù)．晶體

B．非晶體），熔化過程用了min；（5）另一小組同學用相同物質(zhì)進行實驗，繪制出的溫度-時間圖像中沒有出現(xiàn)明顯的水平段，原因可能是。（寫出一種即可）（6）由上表可知，本實驗應(yīng)選用（選填A(yù)．水銀

B．酒精）溫度計【考點5探究水沸騰前后溫度變化的特點】 19．（2023上·河北保定·八年級統(tǒng)考期末）在“觀察水的沸騰”實驗中（圖）：（1）圖甲中實驗操作有錯誤之處，這種錯誤使測得的溫度值（選填“偏小”或“偏大”）；為了改正錯誤，應(yīng)把（選填“A”或“B”）處的鐵夾向（選填“上”或“下”）移動；（2）某實驗小組點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄一次水的溫度，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為℃；其它實驗數(shù)據(jù)如表格所示；時間/min89101112131415溫度/℃…9294969798989898（3）水沸騰時大量氣泡上升，如圖丙中a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為（選填“a”或“b”）；（4）利用表中數(shù)據(jù)描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像如圖丁所示，分析圖像可知：水的沸點是℃，水在沸騰過程中，需要（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（選填“升高”“不變”或“降低”）。20．（2023上·江蘇宿遷·八年級統(tǒng)考期中）如圖甲所示，是小明設(shè)計的“探究水在沸騰時溫度變化的特點”實驗裝置，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像，如圖乙。（1）水的沸點是℃；（2）為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請?zhí)岢鰞蓷l可行的措施：①；②；（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)，觀察水是否繼續(xù)沸騰；（4）圖丙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的（選填“a”或“b”）圖。21．（2023上·安徽滁州·八年級統(tǒng)考期中）小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究“水的沸騰”實驗。（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的（選填“A”或“B”），組裝好儀器后如圖甲所示，圖甲中有一處明顯錯誤是；（2）安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時溫度計的示數(shù)為；（3）在水溫升高到后，小明每隔觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在下表中，直至水沸騰，如此持續(xù)后停止讀數(shù)；時間/012345678溫度/9092949697989898①第小明忘記記錄數(shù)據(jù)，此時的水溫應(yīng)為；②分析表中數(shù)據(jù)可知當時的大氣壓（選填“高于”“低于”或“等于”）一標準大氣壓；③用質(zhì)量為的水做實驗，繪制出水的溫度隨時間變化的圖像如圖丙中的a；若用質(zhì)量為的水做實驗，得到的圖線可能是圖丙中的（選填“b”“c”或“d”）；（4）為進一步探究液體沸騰規(guī)律，設(shè)計了如圖丁所示的實驗裝置。燒杯與試管內(nèi)分別裝入適量的水，甲、乙溫度計分別測量燒杯和試管中水的溫度．當甲溫度計的示數(shù)達到時，燒杯中的水開始沸騰。當乙溫度計示數(shù)達到后，示數(shù)保持不變，但試管中的水始終沒有沸騰，其原因是；（5）下圖中的甲、乙兩個房間里的兩壺水都已燒開，房間的氣溫比較高。22．（2023上·河南南陽·九年級統(tǒng)考期中）小明通過實驗探究“水沸騰前后的溫度變化”。（1）如圖是小明最初組裝好的實驗器材，請你指出圖中的一個錯誤：；（2）小明改正錯誤之后，發(fā)現(xiàn)本實驗還需要補充一個測量工具：；（3）實驗中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖乙中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是；A．a(chǎn)圖線B．b圖線C．c圖線D．d圖線（4）通過實驗發(fā)現(xiàn)水沸騰前后的溫度變化的特點是：?！究键c6探究光的反射規(guī)律】 23．（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標有刻度（圖中未畫出）的白色硬紙板ABCD，能繞垂直于CD的ON軸折轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。（1）實驗前，應(yīng)將紙板放置于平面鏡上；（2）上述實驗中硬紙板的作用是；（3）移動激光筆，當入射角減小時，反射角（選填“增大”“不變”或“減小”）；（4）如圖乙所示，將紙板右半部分繞ON向后折轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)。此現(xiàn)象說明了；（5）移動激光筆，使入射角為30°，測得反射角也為30°。由此就得出“光反射時，反射角等于入射角”的結(jié)論，你認為有何不妥之處？。（6）將一束光貼著紙板ABCD沿BO射到O點，光沿圖中的OA方向射出，說明；（7）實驗中，小虎發(fā)現(xiàn)從紙板前的不同角度都能看到反射光線，這是因為光在紙板上發(fā)生了（選填“漫”或“鏡面”）反射；（8）當圖甲中入射光線AO繞O點順時針轉(zhuǎn)動時，反射光線將繞O點（選填“順時針”或“逆時針”）轉(zhuǎn)動。24．（2023上·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）小紅和同學一起探究光的反射規(guī)律，所用的實驗裝置如圖所示。（1）小紅用紙板呈現(xiàn)并記錄入射光和反射光的路徑（圖甲），同學能從不同位置看到入射光和反射光，這說明光在紙板表面發(fā)生的是反射；（2）若將入射光EO靠近法線ON時，反射光OF將（填“靠近”或“遠離”）法線ON；（3）小紅多次改變?nèi)肷涔獾奈恢茫⒂浵路瓷涔?，測出入射角和反射角的大小，如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知第（填實驗次數(shù)）次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的，如果錯誤的是反射角的大小，則小紅出錯的原因可能是。去掉錯誤的數(shù)據(jù)，分析表中其余數(shù)據(jù)可得結(jié)論：。小紅多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，目的是；次?shù)12345（4）小紅將紙板右側(cè)向后翻折，如圖乙所以，同學發(fā)現(xiàn)在紙板上看不到反射光，由此可得結(jié)論：；（5）將一束光沿FO方向入射，則反射光將沿方向射出。25．（2023上·江蘇泰州·八年級統(tǒng)考期中）在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖（a）所示，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ON轉(zhuǎn)動。（1）如圖（a），當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大小，多次改變?nèi)肷浣强傻贸鰧嶒灲Y(jié)論；（2）若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中光路是的；（3）如圖（b），以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，在F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，這樣做的目的是為了；（4）小洋同學在進行“探究光的反射定律”實驗時，對實驗裝置進行了改進，步驟如下：a．把白紙放在水平桌面上；b．在白紙上畫一條直線；c．將平面鏡的底邊與直線重合，并垂直壓在紙面上；d．讓紅、綠、藍三束不同顏色的激光射向平面鏡的同一點O，如上圖甲所示，其中藍色激光垂直平面鏡入射；e．在白紙上用筆描繪出光路．記錄的結(jié)果如圖乙所示。①在圖乙中，反射光線OA的顏色是；②紅光與平面鏡的夾角，則這一束光的反射角大小為；③小洋沒有找到藍光的反射光束，他認為當光垂直平面鏡入射時，不存在反射光，你認為他的觀點正確嗎？（選填“正確”或“錯誤”），你認為沒有找到藍光的反射光束的原因是。26．（2023上·湖北黃岡·八年級統(tǒng)考期中）小林在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，如圖甲所示，把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直的立在平面鏡上，使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的路徑。（1）如圖，用激光筆讓一束光沿著EO平行紙板射向鏡面上的O點，小林能從不同方向看到紙板上的光束，是因為發(fā)生了反射，在紙板上畫出光路，再次改變EO的方向，重復(fù)上述實驗，取下紙板，用量角器量出光線EO與（選填“ON”或“OF”）的夾角，即為入射角，記下數(shù)據(jù)，比較反射角和入射角的大小關(guān)系；（2）圖中，當光沿FO的方向射向O點時，光會沿著OE的方向射出，說明在反射現(xiàn)象中光路是的；（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡。取下紙板，用量角器測量ON兩側(cè)的和，是為了；根據(jù)實驗結(jié)論可知：當入射光線與反射光線的夾角為60°時，反射角為。【考點7探究平面鏡成像的特點】 27．（2023上·福建漳州·八年級統(tǒng)考期中）在“探究平面鏡成像特點”實驗中：（1）將紙平鋪在水平桌面上，玻璃板垂直架在紙上，如圖甲所示；（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；（3）在像所在位置上放一光屏，在光屏上（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，所以平面鏡所成的像是（選填“實像”或“虛像”）；觀察光屏有無像時，眼睛要（選填“透過”或“不透過”）玻璃板；（4）實驗過程中，要把蠟燭放在圖乙中A1、A2、A3三個不同的位置多次實驗，這樣做的目的是（填序號）；①減小誤差

②避免偶然性（5）實驗過程中如果玻璃板沒有垂直架在紙上，而是如圖丙所示傾斜，蠟燭A的像應(yīng)是圖中的（選填“A1”、“A2”或“A3”）；（6）在實驗過程中，如果把圖甲玻璃板沿水平向右移動，可以觀察到像相對于蠟燭A（選填“向右移動”“向左移動”或“不移動”）；（7）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。28．（2024上·吉林松原·八年級統(tǒng)考期中）如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：（1）為了更好地完成實驗，M應(yīng)是一塊（選填“A、B或C”）；A．2mm的平面鏡

B．2mm的平板玻璃

C．1mm的有色平板玻璃（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；（3）實驗時應(yīng)在蠟燭（選填“A”或“B”）一側(cè)觀察蠟燭A的像；如果將豎立的M沿圖中虛線水平向右移動一段距離，則蠟燭A的像相對于桌面（選填“向左”、“向右”或“不發(fā)生”）移動：（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像；（5）正確進行實驗，多次改變蠟燭A的位置，并準確測出蠟燭A和蠟燭B到鏡面的距離，其目的是為了（選填“減小誤差”或“尋求普遍規(guī)律”）。29．（2023上·江蘇鹽城·八年級統(tǒng)考期中）利用如圖甲所示裝置研究“平面鏡成像的特點”。在水平桌面上鋪一張白紙，再將茶色璃板豎直立在白紙上。（1）實驗時，利用茶色玻璃板代替平面鏡是為了便于；（2）把一支點燃的蠟燭A豎直地立在玻璃板前，再拿一支外形完全相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，看到它跟蠟燭A的像完全重合，說明平面鏡所成像和物大??；（3）實驗時，為確定平面鏡成實像還是虛像時，需在（選填“A”或“B”）位置豎直放一個光屏，并在如乙圖中的處觀察光屏上是否有像（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（4）實驗中觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個像，是由于實驗中采用（選填“薄”或“厚”）玻璃板，其中靠近玻璃板的像是玻璃（選填“前”或“后”）表面反射所成的像：（5）如圖丙所示，玻璃板原來沿直線BC豎直放置，若實驗中將玻璃板沿某一點順時針方向轉(zhuǎn)過一定角度θ（θ＜90°）后，蠟燭A成的像移動到點A1處，已知圖中方格均為邊長相等的正方形，則；（6）若圖丁中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一半平行向后移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子；A．都不能成像

B．各成半個像，合起來成一個完整的像C．都成完整的像，且兩個像在同一位置

D．都成完整的像，且兩個像在不同位置30．（2023上·江蘇南京·八年級統(tǒng)考期中）為了探究平面鏡成像特點，小柯將一塊厚度為的玻璃板（P和Q兩個平面都是可以作為平面鏡使用，如圖甲所示）豎直架在水平臺板上面，再取兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行實驗。（1）在實驗中，為使實驗的效果更好，實驗室內(nèi)光線應(yīng)一些（選填“亮”或“暗”），小柯透過玻璃板看到了蠟燭A的2個清晰的像，他用（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B找到了這兩個像，分別位于圖中的和處，其中處的像是蠟燭A通過玻璃板的（選填“P”或“Q”）平面鏡成像得到的；（2）探究蠟燭A的像是實像還是虛像，寫出實驗操作；（3）小柯按照圖甲中的測量方法，改變蠟燭A的位置，認真測量并記錄了一些數(shù)據(jù)：得出像距小于物距的結(jié)論。你認為他的測量錯誤的是()（選填“物距u”或“像距v”），根據(jù)數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為，小柯吸取了經(jīng)驗教訓，重新選擇了一塊（選填“薄”或“厚”）的玻璃板進行了實驗；物距5.06.07.08.0像距4.55.56.57.5（4）在探究像與物大小關(guān)系時，小柯用一個跟A蠟燭完全相同的B蠟燭，在玻璃板后面移動，使其跟A蠟燭的像重合，此時B蠟燭（選填“替代蠟燭A”或“替代蠟燭A的像”，下同）；在探究像與物到鏡面的關(guān)系時，測量B蠟燭到鏡面的距離，此時B蠟燭；（5）小柯用圖甲中的器材探究平面鏡成像的特點時，發(fā)現(xiàn)不便得到像和物左右之間的關(guān)系。為解決這一問題，應(yīng)選用圖乙中的（選填字母）棋子進行實驗?！究键c8探究光的折射規(guī)律】 31．（2023上·江蘇南通·八年級南通市通州區(qū)育才中學校聯(lián)考期中）如圖是小明“探究光的折射規(guī)律”的實驗裝置，在水中豎直放置一塊自制的刻有角度的圓形量角器，圓心O位于空氣和水分界面處。（1）實驗前先在水中滴幾滴牛奶，這樣做的目的是；（2）量角器由可繞接縫MN轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成，這樣做的目的是為了探究；（3）當入射光垂直水面入射時，傳播方向；（4）小明測得兩組數(shù)據(jù)如下表：表一：光從空氣斜射入水中序號123入射角/°304560折射角r/°223240表二：光從水中斜射入空氣序號123入射角/°223240折射角r/°3060①表二中“◆”數(shù)據(jù)被遮擋，由表中信息可知這個數(shù)據(jù)是；②若小明在探究光從空氣斜射入水中的規(guī)律時，完成了第4次實驗，入射角是40°，折射角可能是；A．20°

B．28°

C．35°

D．60°③寫出②中選擇的理由。32．（2023上·福建漳州·八年級統(tǒng)考期中）小明在做探究“光的折射規(guī)律”的實驗時，讓入射光從水中射向空氣，得到如下表格。（當反射能量達到100%時，折射光線消失）入射角i0°10°20°30°40°41.8°50°折射角r0°15.2°30.9°48.6°81°90°反射能量5%7%26%43%84%100%100%（1）光的折射現(xiàn)象一般都會伴隨著反射現(xiàn)象的發(fā)生，當入射角增大時，則折射角（填“增大”“減小”或“不變”）；（2）當入射角i=45°時，光線（填“能”或“不能”）從空氣中傳播出來；（3）當入射角i≥°時，折射光消失，反射光會變得更亮，即發(fā)生光的全反射現(xiàn)象。圖像中的圖線（填“a”或“b”）反映了上述實驗中的兩角關(guān)系；（4）通過對實驗數(shù)據(jù)的分析可知，如果光從空氣射向玻璃，（填“能”或“不能”）發(fā)生全反射現(xiàn)象。33．（2023上·福建三明·八年級統(tǒng)考期中）如圖是小紅同學“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置。（1）選用白色硬紙板表面要做成粗糙，其目的是使光在紙板上發(fā)生，這樣我們就能從各個方向看清光的傳播路徑；（2）小紅同學把硬紙板B沿PQ剪開，將硬紙板的上半部分向后折轉(zhuǎn)一定的角度，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)在硬紙板的（選填“上”或“下”）半部分看不到反射光線。此現(xiàn)象說明反射光線、入射光線、法線在；（3）實驗中，將紙板沿ON對折，發(fā)現(xiàn)描繪的反射光線OF與入射光線EO完全重合，馬上得出反射角等于入射角的結(jié)論。同桌提醒要多做幾次實驗，是因為；A．多次實驗，減少誤差

B．多次實驗，避免偶然性，尋找普遍規(guī)律（4）如圖，小紅又研究光從水中斜射到與空氣的分界面時所發(fā)生的光現(xiàn)象。當入射角減小時，折射角（選填“增大”或“減小”）；若入射光線與空氣的分界面垂直時，折射角為度。34．（2023上·上?！ぐ四昙壣虾Ｍ瑵髮W附屬存志學校?？计谥校┠承〗M同學在學習了光的折射規(guī)律之后，通過上網(wǎng)查閱相關(guān)物理資料，發(fā)現(xiàn)光在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的。他們猜想不同介質(zhì)對光的折射情況可能與光在該介質(zhì)中的傳播速度有關(guān)。于是他們讓光分別從酒精斜射入另一種介質(zhì)中進行實驗（光在酒精中的傳播速度為：米/秒），并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗序號入射角光在另一種介質(zhì)中的傳播速度（米/秒）折射角1金剛石1.242玻璃1.873水2.254空氣2.995空氣2.996空氣2.99（1）分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論：當時折射角小于入射角；（2）小李同學根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)認為光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向可能不變，你認為這種可能是否存在。若存在，請寫出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的條件，若不存在，請說明理由：；（3）小王同學分析比較實驗序號4與5與6中折射角隨入射角變化的趨勢，認為經(jīng)過推理可得出的初步結(jié)論：當光從傳播速度較小的介質(zhì)斜射入傳播速度較大的介質(zhì)時，；（4）小明同學認為小王所依據(jù)的實驗數(shù)據(jù)有限，初步結(jié)論未必足以使人信服，應(yīng)該用更多的實驗數(shù)據(jù)進行驗證。于是他決定改變?nèi)肷浣沁M一步研究，在下列的介質(zhì)中，你認為小明選用情況進行實驗，可為小王的結(jié)論提供有力的依據(jù)。A．光從金剛石斜射入水

B．光從空氣斜射入水C．光從水中斜射入玻璃

D．光從玻璃斜射入空氣【考點9探究凸透鏡成像的規(guī)律】 35．（2023上·四川眉山·八年級?？茧A段練習）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中。（1）說出一種測定凸透鏡焦距的方法：；（2）依次將點燃的蠟燭，透鏡，光屏放在同一直線上的AOB位置，在光屏上得到清晰的蠟燭的像如圖甲，將透鏡向移動，或者將蠟燭向移動，可以是燭焰的像清晰地成在光屏的中央；（3）此時所成的像是倒立、的實像；（4）調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏的中心在同一高度，將蠟燭遠離透鏡移動，調(diào)整光屏位置，得到一個清晰的像這個像與原來相比將（變大、變小或不變）；（5）若保持凸透鏡位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d各點，如圖乙，并分別調(diào)整光屏的位置，則：①把蠟燭放在點屏上出現(xiàn)的實像最大；②把蠟燭放在點屏上出現(xiàn)清晰的像時屏距透鏡最遠；③若用黑紙把凸透鏡的上半部擋住則像將會發(fā)生的變化是。A．亮度不變，上半部消失，只有下半部像B．亮度不變，下半部消失，只有上半部像C．亮度變暗，只有上半部像D．亮度變暗，仍能成完整的像36．（2023上·四川成都·八年級四川省成都市鹽道街中學?？计谥校┰诶霉饩咦M行凸透鏡成像的實驗探究中：（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知該透鏡對光線有作用，該凸透鏡的焦距是cm。（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：。（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠離透鏡，光屏應(yīng)向（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動。（4）實驗過程中，將凸透鏡的上半部分用不透明的紙遮住時，光屏上的像。（5）如圖丙所示，當凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像（圖中未標出），光屏上再次成清晰的像，透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=（用L0、L表示）。37．（2023上·廣西桂林·八年級桂林市第一中學校考期中）小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中時，凸透鏡的位置固定不動，在圖甲所示位置時。（1）實驗前，應(yīng)在光具座上調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度上，目的是。（2）為了確定凸透鏡的焦距，小明讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，可確定出焦距f＝cm。（3）圖甲中燭焰在光屏上所成的是（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的（選填“虛”或“實”）像。（4）當蠟燭在30cm處時，光屏應(yīng)在cm處才能得到（選填“放大”、“縮小”或“等大”）、（選填“正立”、“倒立”）的實像。（5）若圖甲中將燭焰向右移動一小段距離，則應(yīng)將光屏向（選填“左”或“右”）移動適當距離可再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比原來的像要（選填“大”或“小”）些。（6）圖甲中保持透鏡、光屏位置不變，將蠟燭左移，應(yīng)在透鏡和蠟燭之間加（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），才能在光屏上成清晰的像。（7）凸透鏡成虛像時，像與物在（選填“同”或“異”）側(cè)，且像是（選填“倒立”或“正立”）的。（8）若圖甲中保持蠟燭和光屏的位置不變，將凸透鏡移動到cm刻度處，光屏上會再次出現(xiàn)一個清晰的像。38．（2023上·北京·八年級景山學校?？计谥校﹫D所示，桌上有焦距為的凸透鏡、焦距可調(diào)的水透鏡、光具座、電子蠟燭、光屏和刻度尺。（1）為了驗證凸透鏡成實像時，物距越小，像越大，小陽設(shè)計了如下實驗，請將設(shè)計步驟補充完整：①按照圖甲所示組裝器材，調(diào)節(jié)凸透鏡、燭焰和光屏的中心在；②將發(fā)光的電子蠟燭放在刻線處，移動光屏，直至光屏上觀察到燭焰清晰的像，用刻度尺測量像的高度h，并將物距u和像高h記錄在表格中；③；④仿照步驟③再做一次。（2）小陽把凸透鏡換成焦距可調(diào)的水透鏡，并將電子蠟燭、水透鏡和光屏按照圖乙所示的位置擺放，適當調(diào)節(jié)水透鏡中的水量，使光屏上呈現(xiàn)一個清晰的像，此像與（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）所成像的性質(zhì)相同。保持水透鏡和光屏的位置不變，將電子蠟燭放在刻線處，用注射器向水透鏡內(nèi)注入適量的水，光屏上再次呈現(xiàn)一個清晰的像。當只將電子蠟燭移至刻線處時，光屏上的像變模糊了。小陽通過上述實驗，演示說明了（選填“近視眼”或“遠視眼”）看不清物體的原因?！究键c10測量固體的密度】 39．（2022上·新疆昌吉·八年級校考期末）篆刻是中國傳統(tǒng)技藝的重要組成部分；篆刻愛好者小華收藏了一枚印章，為了鑒別印章所用石料，他用實驗室的器材測量了印章的密度。（1）將天平放在水平桌面上，游碼移到標尺的。橫梁靜止時，指針指位置如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向端移動；（2）天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，這枚印章的質(zhì)量是g；（3）小華把印章放入裝有30mL水的量筒中，液面達到的位置如圖丙所示；則印章的體積是cm3，由此可以求出這枚印章的密度為kg/m3；（4）做實驗時，如果小華先用排水法測出印章的體積，接著用天平測出它的質(zhì)量，這樣測得的密度值將比真實值（選填“偏大”或“偏小”）。40．（2023上·安徽淮南·八年級統(tǒng)考階段練習）（1）小祥用如圖所示的量筒測一堆小鋼珠的體積。他先在量筒中裝適量的水，水面在A位置；再將這些小鋼珠都輕輕放入量筒，使鋼珠都浸沒在水中，水面在B位置，則這堆鋼珠的總體積為cm3，則這堆小鋼珠共有100個，且每個鋼珠的體積相同，則每個小鋼珠的體積為cm3；（2）若小祥在讀數(shù)時，眼睛在C位置斜向下看，如圖所示，則他讀數(shù)的結(jié)果將（填“偏大”、“偏小”）；（3）同組的小瑞同學認為小瑞的測量方法太麻煩，他采取的方法是：先在量筒（和小祥所用量筒規(guī)格相同）中裝適量的水，記下水的體積V1；再取一個小鋼珠輕輕地放入量筒中，再讀出水和鋼珠的總體積V2，于是他得到鋼珠的體積為：V=V2﹣V1。你認為小璇的方法能否測出小鋼珠的體積？為什么？41．（2023上·河南新鄉(xiāng)·八年級統(tǒng)考期中）小華奶奶在旅游時，遇到推銷銀首飾的，說戴他們的銀首飾可以排毒，可以把體內(nèi)的毒素吸出來，戴后銀會發(fā)黑，越黑代表身體越差。小華告訴奶奶，銀飾物變黑不是吸收了毒素，而是銀和硫元素反應(yīng)變成硫化銀，所以銀容易變黑。小華根據(jù)密度的知識驗證一下奶奶的銀飾物是不是真的，設(shè)計實驗如下：（1）把天平放在水平桌面上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲，此時應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡；（2）在調(diào)好的天平左盤內(nèi)放入銀飾物，天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，其質(zhì)量是g；（3）用不吸水的細線拴住銀飾物，使其浸沒在裝有適量水的量筒中，量筒內(nèi)水面位置如圖丙、丁所示，銀飾物的體積是；（4）根據(jù)以上測量的數(shù)據(jù)，算出銀飾物的密度為，小華查資料得知，銀的密度為），由此判斷該銀飾物是（選填“真的”或“假的”）；（5）測量完成整理器材時，發(fā)現(xiàn)天平托盤中有一個砝碼已生銹，則所測銀飾物的密度偏，原因是。42．（2022·江蘇蘇州·?？寄M預(yù)測）各種復(fù)合材料由于密度小、強度大，廣泛應(yīng)用于汽車、飛機等制造業(yè)。小明測量一塊實心復(fù)合材料的密度。（1）將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡；（2）用調(diào)好的天平測量該物塊的質(zhì)量時，當在右盤放入最小的砝碼后，指針偏在分度盤中線左側(cè)，如圖甲，則應(yīng)該（填選項前的字母）；A．向右調(diào)平衡螺母 B．向右盤中加砝碼 C．向右移動游碼（3）當天平重新平衡時，盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則所測物塊的質(zhì)量為g；（4）因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示順序，測出了該物塊的體積，則這種材料的密度是；（5）請你對小明的方案進行評價?！究键c11測量液體的密度】 43．（2022上·山東威海·八年級統(tǒng)考期末）為了預(yù)防病毒，學校采購了消毒液進行日常殺菌，為了測量某消毒液的密度，實驗小組的同學進行了如下實驗操作：（1）將天平放置在水平桌面上，圖甲是小明在調(diào)節(jié)天平平衡時的情景，請你指出他在操作上的錯誤之處：改正錯誤后，天平指針靜止時的位置如圖乙所示，要使天平平衡，應(yīng)將右邊的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到指針指在分度盤的中線處；（2）用天平測出燒杯和適量消毒液的總質(zhì)量為126.2g，將燒杯中的消毒液一部分倒入量筒中，量筒中消毒液液面位置如圖丙所示，則量筒中消毒液的體積為cm3；（3）用天平測出剩余消毒液和燒杯的質(zhì)量時，小明依次將兩個20g、一個10g砝碼放在天平的右盤后，繼續(xù)向右盤內(nèi)加入最小的5g砝碼時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中線的右側(cè)，則他接下來應(yīng)該進行的操作是；天平平衡后，所使用砝碼和游碼位置如圖丁所示，則量筒中的消毒液的質(zhì)量為g；消毒液的密度為kg/m3；（4）如果實驗中沒有量筒，同學們經(jīng)過討論后，覺得只用天平也能測量出消毒液的密度，于是同學們找來了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整：①調(diào)節(jié)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；②將一個燒杯，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；③用另一個相同的燒杯裝滿消毒液，用天平測出燒杯和消毒液的總質(zhì)量為m2；④則消毒液的密度表達式ρ=（已知水的密度為ρ水）。44．（2023上·陜西寶雞·八年級統(tǒng)考期中）小明同學堅持每天喝一杯牛奶，他想知道牛奶的密度，于是設(shè)計了測量牛奶密度的實驗。（1）利用平衡螺母調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針擺動幅度如甲圖所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡；（2）天平調(diào)平衡后，測量空燒杯的質(zhì)量為28g，將適量的牛奶倒入空燒杯中，用天平測量牛奶和燒杯的總質(zhì)量，當天平平衡時，右盤砝碼數(shù)及游碼的位置如圖乙所示，燒杯中牛奶的質(zhì)量是g。接著將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，牛奶的體積如圖丙所示，則牛奶的體積為；（3）小明所測得牛奶的密度為。小明將燒杯中的牛奶倒入量筒時，由于燒杯中會殘留部分牛奶，則測得牛奶的密度會（選填“偏大”或“偏小”）；（4）做完實驗后，小明發(fā)現(xiàn)砝碼上沾了牛奶，則所測牛奶質(zhì)量比真實值；（5）小聰同學也進行了這個實驗，但不小心將量筒打碎了.老師說只用天平也能測出牛奶的密度，于是小聰找來兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整。①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量；②將一個燒杯，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量；③用另一個相同的燒杯裝滿牛奶，用天平測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量；④則牛奶的密度表達式（已知水的密度為）。45．（2023上·湖北·八年級統(tǒng)考階段練習）紅薯醋是河南省東部一帶所特有的帶有地方特色的一種調(diào)味品，具有很好的食用以及藥用價值。紅薯醋色如琥珀，晶瑩透亮，酸甜可口，深受人們喜愛。小強想測量自己家中釀造的紅薯醋的密度，進行以下實驗：（1）把天平放在桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；（2）接下來進行以下3項操作：A．用天平測量燒杯和剩余紅薯醋的總質(zhì)量m1；（如圖甲所示）B．將待測紅薯醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和紅薯醋的總質(zhì)量m2；C．將燒杯中紅薯醋的一部分倒入量筒，測出這部分紅薯醋的體積V；以上操作的正確順序是：（填字母代號）；（3）由圖丙可知紅薯醋的體積為cm3，紅薯醋的密度是g/cm3。46．（2023上·河南開封·八年級統(tǒng)考期中）小亮為了測量鹽水的密度，進行了如圖所示的實驗：（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標尺的零刻線處。天平橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的向端移動；（2）小亮將盛有適量鹽水的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平內(nèi)，測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為128g。然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為；（3）再將盛有剩余鹽水的燒杯放在天平左盤內(nèi)，這時出現(xiàn)了如圖丙所示的情況，小亮應(yīng)進行的操作是：和，使天平橫梁再次，讀出右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的刻度值如圖丁所示，則杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為g；（4）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為?！究键c12計算平均速度】 47．（河北省邢臺市某地區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末物理試題）甲、乙兩地相距741km，早晨7︰10，一列火車從甲地出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，于當日中午13︰40到達乙地。列車行駛途中以120km/h的速度勻速通過長度為1300m的大橋，列車全部通過大橋的時間是60s。求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時；（2）這列火車的長是多少米。48．（2023上·河北保定·八年級統(tǒng)考期末）甲、乙兩車在同一條平直公路上勻速行駛，甲車在乙車前5km的地方，公路上的標志牌如圖甲所示。若甲車的速度如圖乙所示，乙車經(jīng)過10min追上了甲車。求：（1）這10min甲車行駛的路程是多少？（2）乙車的行駛速度是否符合該路段的速度規(guī)定？49．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期中）高速公路上有一種道路限速監(jiān)控管理的方式——“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速，求：（1）該路段區(qū)間測速的限速為多少？（2）若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示，監(jiān)測點A、B相距25km，采用“區(qū)間測速”時，請通過計算說明這輛轎車在該路段會不會被判為超速？50．（2023上·山東東營·八年級統(tǒng)考期中）某同學騎自行車上學時，從家到學校的騎行導(dǎo)航信息如圖所示。某天，該同學因出門晚而選擇了乘坐出租車，他于7∶42坐上出租車，出租車沿著騎自行車的路線行駛，8∶00到達學校。求：（1）該同學騎自行車的平均速度；（2）該同學乘坐出租車用了多少小時；（3）整個過程中出租車行駛的平均速度。51．（2023上·山東濱州·八年級統(tǒng)考期末）高速公路經(jīng)常會穿過各種隧道，交警提醒市民駕車通過隧道時要看清警示安全標識。如圖所示為“澇坡隧道”前的標識信息，請根據(jù)標識所給信息，通過計算回答：（1）若小明乘車3min通過了隧道，則該車通過隧道的速度是多少m/s？（2）根據(jù)交通規(guī)則規(guī)定，以最高速駕車通過該隧道至少需要多少分鐘？小明是否超速？【考點13交通標志牌的計算】 52．（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）超速行駛非常危險，高速公路上除了設(shè)置有標識距離的指示牌外，還有限制行車速度的指示牌，若汽車在高速公路某處看到了如圖所示的標志牌，實際用80分鐘到達貴陽，試通過計算說明汽車在此路段是否超速？53．（2023上·湖南長沙·八年級校聯(lián)考期中）小紅一家周末從外地到長沙市游玩，汽車在高速公路上行駛了一段時間，她看到了如圖甲所示的標志牌。請你根據(jù)標志牌信息回答下列問題：（1）如果這輛汽車不違反交通法規(guī)行駛，從標志牌處開到長沙最少需要多少時間？（2）汽車若以圖乙所示的速度勻速行駛50min，通過的路程是多少？54．（2022上·山東威海·八年級統(tǒng)考期末）便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來極大的方便。某天，爸爸帶小明駕車從乳山出發(fā)到煙臺南站，然后乘高鐵去濟南，他們10：00開車出發(fā)，并看到路邊如圖20所示交通標志牌，此刻爸爸讓小明通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻，如表所示。求：（1）交通標志牌上“100”和“煙臺南站80km”的含義；（2）依據(jù)以上信息請通過計算說明，父子倆最快能趕乘上哪一車次；（3）該趟高鐵從煙臺南站到達濟南東站運行的平均速度；（4）若高鐵列車長為200m，在行駛途中以200km/h的速度勻速行駛穿過一條長度為2000m的隧道，高鐵列車完全通過隧道所用的時間是多少s？車次煙臺南濟南東里程發(fā)車時間到達時間G265411：1213：42547kmG693413：0214：50G102914：3717：0955．（2023上·山東德州·八年級統(tǒng)考期中）爸爸帶小明駕車到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園，開車出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)一個的交通標志牌，如圖所示。車次南昌西開上海虹橋到運行距離G138610:0513:59G134810:2613:46（1）在遵守交通規(guī)則的前提下，從交通標志牌到南昌西站至少需要多少時間？（2）G1348列車由南昌到達上海虹橋的平均速度；（3）中途G1348列車以的速度通過一個長度為的隧道，高鐵列車全部通過隧道行駛的時間是，計算這列高鐵列車的長度?！究键c14列車時刻表問題的計算】 56．（2023上·福建漳州·八年級統(tǒng)考期中）漳州站到福州站鐵路線路程大約是288km，下表為簡化的列車時刻表。求：漳州開往福州方向漳州站（開車時間）福州站（到達時間）12：1014：10（1）列車從漳州站到福州站運行的時間；（2）列車從漳州站到福州站運行的平均速度。57．（2023上·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）G1066次列車由青島開往北京南，G1066次列車的運行時刻表如下，請根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題。車次到站、發(fā)車時間和里程數(shù)青島……淄博濟南濟南西滄州西北京南G1066到站時間……10∶0410∶5311∶1111∶5812∶57發(fā)車時間07∶57……10∶0710∶5511∶1312∶00行駛里程0……（1）G1066次列車由淄博到北京南的平均速度；（保留整數(shù)）（2）中途G1066次列車以的速度勻速穿越一個隧道，坐在列車上的小紅從自己進入隧道開始計時，自己出隧道停止計時，共計時。若列車長約，求該隧道長多少米。58．（2023上·陜西西安·八年級統(tǒng)考期中）10月17日雅萬高鐵通車，標志著中國高鐵正以令人難以置信的速度改變?nèi)澜缛藗兊纳??！爸袊哞F”已經(jīng)成為快速、平穩(wěn)、安全的代名詞，最高時速可達350公里。小豪暑假和父母去河南旅游，返程乘坐鄭西高鐵G2001次列車從鄭州西站返回西安北站，請閱讀G2001次列車時刻表，回答下列問題。站次站名到達時間開車時間停留天數(shù)運行時間里程1鄭州站始發(fā)站07∶480分鐘10分-2鄭州西站08∶0608∶082分鐘118分243洛陽龍門站08∶3308∶352分鐘145分1254三門峽南站09∶0509∶072分鐘11小時17分2485華山北站09∶3409∶362分鐘11小時46分3846渭南北站09∶5309∶552分鐘12小時5分4427西安北站10∶16終點站0分鐘12小時28分505（1）列車最高時速350公里的意思是該列車最快速度為km/h，合m/s（保留到整數(shù)位）；（2）求G2001次列車從鄭州西站到西安北站的平均速度？（保留一位小數(shù)）【考點15過橋（隧道）問題的計算】 59．（2023上·山東臨沂·八年級統(tǒng)考期中）一列車勻速通過全長7200m的某大橋，車上的司機測得從他自己上橋到下橋的時間為180s，而列車全部通過大橋的時間為185s。求：（1）列車過橋的速度；（2）該列車的總長度。60．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）某次列車由北京開往蘇州，自北京到蘇州的鐵路長約，列車8:22從北京出發(fā)，經(jīng)過規(guī)定的每個?？空径家Ａ粢欢〞r間，途中累計停留，于當天16:32到達蘇州，求：（1）該列車由北京到蘇州的平均速度是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）（2）中途該列車以的速度通過一座長的高架橋，已知列車全長，那么該列車通過這座高架橋需要多長時間？61．（2023上·山東泰安·八年級統(tǒng)考期中）國慶節(jié)期間，小明從泰安乘火車去北京旅游，他乘坐的火車長為400m。途中當火車以144km/h的速度勻速穿過一條隧道時，小明在火車上測出自己通過該隧道的時間為80s。求：（1）該隧道的長度；（2）火車完全通過該隧道需要的時間。62．（2023上·河南開封·八年級統(tǒng)考期中）2023年第十五屆鄭開馬拉松于4月16日開賽。比賽分為全程、半程和5公里歡樂跑，半程馬拉松距離21km，排名第一的選手用時70min。（1）這名選手跑完半程馬拉松的平均速度是多少m/s？（2）如圖為選手們通過鄭開大橋，橋全長約1160米，若這名選手通過大橋用了多長時間？（3）設(shè)馬拉松隊伍通過鄭開大橋時長度不變，隊伍勻速前進的速度為4m/s，整個隊伍通過大橋共用時500s，馬拉松隊伍有多長？63．（2023上·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）十一期間，家住沂源的小林一家去北京旅游。她們從家自駕車到濟南西站，然后乘高鐵去北京南站。通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車的時刻表，如表所示：（1）在不違規(guī)的前提下，若自駕車以最快的速度行駛，從圖1的標志牌位置到濟南需要多長時間？（2）若他們家的自駕車長5米，以如圖2所示的速度行駛通過一隧道，該隧道的長度是多少？（3）濟南西到北京南的高鐵路線長約，如果他乘坐的是C336次列車，那么該趟列車的平均速度是多少？（結(jié)果保留整數(shù)）64．（2023上·江西贛州·八年級統(tǒng)考期中）小王乘坐高鐵從徐州到南京，發(fā)車時間為8：30，到達徐州的時間為當日10：00，這段路程為，列車中途經(jīng)過一個長為的隧道，當他所在的車廂在隧道時，看到車廂內(nèi)顯示屏上的示數(shù)為，若該列高鐵完全穿過隧道的時間為，求：（1）高鐵由徐州到南京全程的平均速度；（2）假設(shè)高鐵在隧道中是勻速運動，則該列高鐵的長度為多少？【考點16運動圖像的計算】 65．（2023上·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）甲、乙兩位同學從公園南門出發(fā)，沿相同路線騎行到達北門，他們從南門到北門的路程——時間圖像如圖所示，求：（1）甲、乙兩位同學誰先到達北門？（2）甲同學從南門到北門的平均速度是多少？（3）乙同學到北門時，甲同學距離北門還有多遠？66．（2023上·河南周口·八年級統(tǒng)考期中）甲、乙兩物體同時從同一地點沿直線向同一方向運動，它們的路程s與時間t的關(guān)系圖像如圖所示。求：（1）0~2s內(nèi)乙物體運動的速度？（2）甲物體勻速運動至第6s時距離出發(fā)地的路程？（3）6s時甲乙相距多遠？67．（2023上·福建三明·八年級統(tǒng)考期中）“龜兔賽跑”是同學們熟悉的寓言故事，今天龜兔又進行了賽跑。從同一地點O出發(fā)，同時沿同一方向運動到B點，OB之間的距離為，它們運動的路程和時間的圖象如圖所示，求：（1）烏龜?shù)乃俣?。?）龜兔第一次相遇時所用的時間。（3）兔子在后的平均速度。68．（2023上·河南駐馬店·八年級統(tǒng)考期中）現(xiàn)在很多公路上設(shè)有“區(qū)間測速”裝置，就是在同一路段上布設(shè)兩個相鄰的監(jiān)控點，基于車輛通過前后兩個監(jiān)控點的時間來計算車輛在該路段上的平均行駛速度，并依據(jù)該路段上的限速標準判定車輛是否超速違章。一輛轎車在經(jīng)過如圖甲所示標志牌后，通過相應(yīng)“區(qū)間測速起點”和“區(qū)間測速終點”時的速度分別為75km/h和70km/h，通過兩個監(jiān)控點的時間如圖乙所示。求：（1）圖甲中“80”表示的含義。（2）轎車通過區(qū)間測速路段的平均速度。（結(jié)果保留一位小數(shù)）（3）在不違章的情況下，轎車通過區(qū)間測速路段所用的最短時間。（4）利用傳感器測得某一汽車在平直公路上運動的s-t圖像如下圖丙所示，請在圖丁中畫出汽車運動的v-t圖像。【考點17回聲測距（速）問題的計算】 69．（2023上·四川成都·八年級統(tǒng)考期中）如圖是我國“奮斗者”號無人潛水器．在某次下潛實驗中，潛水器從接觸水面開始以的速度勻速下潛，時懸停在海中某一深度，并向海底發(fā)射一束超聲波，后收到海底反射回來的回波。已知超聲波在海水中的速度是，求：（1）潛水器下潛的深度；（2）此海域的深度。70．（2023上·湖北黃石·八年級統(tǒng)考期中）軍事演習，戰(zhàn)士小明用單兵便攜式火箭筒攻擊“敵方”碉堡。發(fā)射火箭彈后，經(jīng)過0.8s小明看到爆炸的閃光；發(fā)射火箭彈后，經(jīng)過2.6s小明聽到爆炸的巨響。已知聲音在空氣中傳播速度，問：（1）小明距離“敵方”碉堡多少米？（2）火箭彈的飛行速度為多少米每秒？71．（2023上·江西贛州·八年級統(tǒng)考期中）某同學乘坐的汽艇遙對一座山崖，汽艇向山崖鳴笛一聲，經(jīng)后聽到回聲（聲速為）。（1）若汽艇靜泊水面，求他離山崖多遠？（2）若汽艇以的速度正對山崖駛?cè)?，求汽艇鳴笛時離山崖多遠？（3）若汽艇靜泊水面時，他看到遠處一枚煙花爆炸綻放出漂亮的光，3秒后這枚煙花爆炸聲音才直接傳到他耳中，求煙花爆炸處離他多遠？72．（2023上·河南南陽·八年級統(tǒng)考期中）為了監(jiān)測超速行駛的違法行為，公路上常常設(shè)置有超聲波測速儀，如圖為某公路直線路段O點的一處測速儀，測速儀能發(fā)射和接受超聲波。當行駛的小汽車運動到距離測速儀的A點時（如圖甲），測速儀向小汽車發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小汽車時，小汽車剛好運動到B點（如圖乙），測速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來的超聲波所用的時間為。已知此路段限速為，超聲波的速度為。求：（1）時間內(nèi)超聲波傳播的路程是多少？（2）時間內(nèi)小汽車運動的路程是多少？（3）通過計算說明小汽車在此路段是否超速？【考點18溫度計刻度矯正的計算】 73．（2023上·河南洛陽·八年級統(tǒng)考期中）科技節(jié)作品展示會上，小美制作了一支溫度計，玻璃管的內(nèi)徑和刻度都很均勻，標度（最小標度)卻不很準確。用此溫度計去測量冰水混合物，示數(shù)；放在1標準大氣壓的沸水中，該溫度計顯示是，據(jù)此推算：（1）此溫度計的實際分度值是多少？（2）用此溫度計測得的溫度是，則實際的溫度是多少？（3）將該溫度計放在實際溫度為的水中，該溫度計顯示的示數(shù)為多少？74．（2023上·山東青島·八年級?？茧A段練習）有一支溫度計，刻度均勻但刻度線不準。用它測量冰水混合物的溫度時，讀數(shù)為5℃，用它測量1標準大氣壓下沸水的溫度時，讀數(shù)為95℃。（1）如果實際溫度為20℃，則這支溫度計的讀數(shù)為多少℃？（2）當外界實際溫度為多少時，這支溫度計的示數(shù)等于實際溫度？75．（2020上·河北衡水·八年級河北景縣中學?？计谥校┮恢Э潭染鶆虻鞘緮?shù)不準確的溫度計所標量程為，將這支溫度計放在冰水混合物中，讀數(shù)為，放在標準大氣壓下沸水中讀數(shù)為80℃，若此溫度計放在溫水中讀數(shù)為38℃，則：（1）此溫水的實際溫度是多少？（2）這支溫度計的實際量程是多少？76．（2021上·安徽阜陽·八年級?？计谥校┠乘y溫度計的玻璃管上有110格均勻的刻度線，當溫度計玻璃泡浸沒在冰水混合物中時，水銀柱液面在第10格處，當溫度計玻璃泡浸沒在標準大氣壓下的沸水中時，液面在第90格處。（已知水銀的凝固點是-39℃，水銀的沸點是357℃）則：（1）這支溫度計每一小格代表的溫度是多少？（2）這支溫度計的測量范圍是多少？【考點19光速的計算】 77．（2022上·江西景德鎮(zhèn)·八年級統(tǒng)考期中）聲吶被稱為潛艇的耳。它發(fā)出聲波的頻率大多為10~30kHz。若停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波在10s內(nèi)被潛艇B反射回來，并讓潛艇A收到。（聲波在海水中的速度為1600m/s）（1）潛艇A與潛艇B的距離；（2）如果是發(fā)射激光，10s內(nèi)激光可以在海水中傳播的路程。（光在海水中的傳播速度為：）78．（2019上·廣東