高中地理選擇性必修2綜合復習與測試試卷及答案-湘教版-2024-2025學年

綜合復習與測試試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、下列關于地球自轉的說法正確的是：A.地球自轉的周期是24小時B.地球自轉的方向是自西向東C.地球自轉的角速度在赤道處最大D.地球自轉產生的地理現(xiàn)象是晝夜更替2、下列關于地球公轉的說法正確的是：A.地球公轉的周期是1年B.地球公轉的方向是自東向西C.地球公轉的軌道平面與赤道平面重合D.地球公轉產生的地理現(xiàn)象是地球五帶3、在下列影響農業(yè)區(qū)位選擇的因素中，哪一項屬于社會經濟因素？A.地形B.氣候C.市場需求D.土壤4、關于城市功能分區(qū)的描述，以下哪項是正確的？A.商業(yè)區(qū)通常位于城市的邊緣，以減少交通壓力B.居住區(qū)往往分布在工業(yè)區(qū)附近，便于工人上下班C.工業(yè)區(qū)一般設置在城市下風向和河流下游，以減輕對居民區(qū)的污染D.行政區(qū)大多集中在城市中心，因其需要靠近商業(yè)區(qū)5、關于地球的內部結構，下列敘述正確的是：A.地殼是地球最外層的固體殼層，厚度均勻分布全球B.地幔位于地殼之下，外核之上，主要由固態(tài)巖石構成C.外核是液態(tài)鐵鎳合金，內核則是固態(tài)，兩者溫度相近D.地球的內核因為壓力較小，所以處于液態(tài)6、下列關于季風氣候對農業(yè)影響的說法中，哪一項是不正確的？A.季風帶來的降雨為農作物提供了必要的水分B.強烈的季風可能導致洪水或干旱，危害農業(yè)生產C.季風氣候區(qū)一般不會發(fā)生低溫凍害D.適當?shù)募撅L條件有助于提高作物產量7、下列關于我國地理特征的敘述，正確的是：A.我國南方地區(qū)水資源豐富，北方地區(qū)水資源匱乏B.我國東部地區(qū)地形以平原和丘陵為主，西部地區(qū)以高原和山地為主C.我國氣候類型多樣，但主要是熱帶季風氣候和溫帶季風氣候D.我國土地資源豐富，但耕地和林地比例較高8、下列關于我國氣候特點的敘述，不正確的是：A.我國冬季南北溫差大，夏季普遍高溫B.我國氣候類型多樣，季風氣候顯著C.我國氣候復雜多變，災害性天氣頻繁D.我國氣候受緯度、地形和海洋等因素影響9、下列關于地球自轉和公轉的說法，正確的是：A.地球自轉方向是自西向東，公轉方向是自東向西B.地球自轉速度在赤道處最快，兩極處最慢C.地球公轉周期約為365天，自轉周期約為24小時D.地球自轉引起晝夜更替，公轉引起四季變化10、下列關于地理現(xiàn)象的成因，說法不正確的是：A.沙塵暴是由干燥的沙漠地區(qū)風力大、沙塵多引起的B.地震是由地殼板塊運動引起的C.雨水是由空氣中的水蒸氣凝結而成的D.雪花是由云層中的水蒸氣直接凝華而成的11、在地球自轉過程中，以下哪個地區(qū)的正午太陽高度角達到最大值？A.熱帶地區(qū)B.北溫帶地區(qū)C.南溫帶地區(qū)D.南極地區(qū)12、下列哪種地理現(xiàn)象是由于地球公轉產生的？A.潮汐B.四季變化C.地球五帶劃分D.地球自轉13、在地球自轉運動中，赤道地區(qū)相對于地軸的角速度最大，以下關于地球自轉角速度的說法正確的是（）A.隨著緯度的升高，角速度逐漸減小B.隨著緯度的降低，角速度逐漸增大C.地球自轉角速度在南北極點為零D.地球自轉角速度在赤道上最大，但隨緯度升高而增大14、以下關于我國氣候類型的分布特點，描述不正確的是（）A.東部地區(qū)以季風氣候為主B.西部地區(qū)以大陸性氣候為主C.高原地區(qū)以高原氣候為主D.我國氣候類型豐富，南北差異大，東西差異小15、以下關于我國南方地區(qū)氣候特點的描述，正確的是：A.四季分明，雨量充沛B.春暖花開，夏熱冬涼C.夏季炎熱，冬季寒冷D.春雨綿綿，夏熱冬濕16、以下關于我國青藏高原地理特征的描述，錯誤的是：A.地勢高，平均海拔在4000米以上B.植被以草原為主，草原資源豐富C.氣候寒冷干燥，冰雪覆蓋面積廣D.地下水資源豐富，河流眾多二、非選擇題（本大題有3小題，每小題18分，共52分）第一題：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展閱讀以下材料，回答問題。材料一：近年來，我國西北地區(qū)某地政府積極推動光伏產業(yè)發(fā)展，吸引了大量投資，創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，同時也帶來了土地資源、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的壓力。分析光伏產業(yè)發(fā)展對西北地區(qū)可能產生的影響。針對光伏產業(yè)發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題，提出合理的解決方案。第二題：分析地理信息系統(tǒng)（GIS）在地理教學中的應用及其對學生地理學習的影響。地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一種先進的地理信息技術，在地理教學中得到了廣泛應用。請結合以下材料，分析GIS在地理教學中的應用及其對學生地理學習的影響。材料一：某中學地理教師在講解“城市土地利用類型”時，利用GIS軟件繪制了該城市不同區(qū)域的土地利用類型分布圖，并對各區(qū)域的特點進行了分析。材料二：某地理興趣小組利用GIS軟件對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境進行調查，收集了河流、植被、土壤等地理信息，并制作了家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境專題地圖。第三題：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展閱讀以下材料，回答問題。材料一：我國某沿海地區(qū)，近年來，隨著經濟的快速發(fā)展，城市化進程加快，但同時也面臨著生態(tài)環(huán)境惡化、資源短缺等問題。材料二：該地區(qū)政府提出了一系列可持續(xù)發(fā)展策略，包括發(fā)展生態(tài)農業(yè)、推廣清潔能源、優(yōu)化產業(yè)結構等。請簡述該地區(qū)面臨的可持續(xù)發(fā)展問題。結合材料二，分析該地區(qū)實施可持續(xù)發(fā)展策略的必要性。如果你是該地區(qū)的政府官員，針對這些問題，你將采取哪些措施來促進該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展？綜合復習與測試試卷及答案一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、下列關于地球自轉的說法正確的是：A.地球自轉的周期是24小時B.地球自轉的方向是自西向東C.地球自轉的角速度在赤道處最大D.地球自轉產生的地理現(xiàn)象是晝夜更替答案：B解析：A選項錯誤，地球自轉的周期是23小時56分4.1秒，即一個恒星日；C選項錯誤，地球自轉的角速度在赤道處最小，兩極處最大；D選項錯誤，地球自轉產生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、地方時差和地轉偏向力。因此，正確答案是B。2、下列關于地球公轉的說法正確的是：A.地球公轉的周期是1年B.地球公轉的方向是自東向西C.地球公轉的軌道平面與赤道平面重合D.地球公轉產生的地理現(xiàn)象是地球五帶答案：A解析：A選項正確，地球公轉的周期是1年；B選項錯誤，地球公轉的方向是自西向東；C選項錯誤，地球公轉的軌道平面與赤道平面有一定的傾角，不是重合的；D選項錯誤，地球公轉產生的地理現(xiàn)象包括正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等，而地球五帶是地球自轉和公轉共同作用的結果。因此，正確答案是A。3、在下列影響農業(yè)區(qū)位選擇的因素中，哪一項屬于社會經濟因素？A.地形B.氣候C.市場需求D.土壤答案：C解析：農業(yè)區(qū)位的選擇受到自然條件和社會經濟條件的雙重影響。其中，地形、氣候和土壤都屬于自然條件，它們決定了一個地區(qū)是否適合進行農業(yè)生產以及適合生產什么樣的農產品。而市場需求則是社會經濟因素，它會影響農民選擇種植或養(yǎng)殖何種產品，因為市場的需求量直接影響到農產品的價格和銷售情況，從而影響到農民的收入。4、關于城市功能分區(qū)的描述，以下哪項是正確的？A.商業(yè)區(qū)通常位于城市的邊緣，以減少交通壓力B.居住區(qū)往往分布在工業(yè)區(qū)附近，便于工人上下班C.工業(yè)區(qū)一般設置在城市下風向和河流下游，以減輕對居民區(qū)的污染D.行政區(qū)大多集中在城市中心，因其需要靠近商業(yè)區(qū)答案：C解析：在城市規(guī)劃中，為了保護居民的生活環(huán)境和健康，工業(yè)區(qū)通常會設在城市主導風向的下風方向和河流的下游位置，這樣可以利用自然風向和水流方向將工業(yè)產生的污染物帶離居民密集區(qū)，從而減少對居民生活的負面影響。選項A錯誤，商業(yè)區(qū)通常是城市中最繁華的地方，往往位于市中心或者交通樞紐處；選項B錯誤，居住區(qū)一般不會緊鄰工業(yè)區(qū)，以避免受到工業(yè)污染的影響；選項D不準確，行政區(qū)的位置并不一定非要靠近商業(yè)區(qū)，其選址更多考慮的是管理和服務的便利性。5、關于地球的內部結構，下列敘述正確的是：A.地殼是地球最外層的固體殼層，厚度均勻分布全球B.地幔位于地殼之下，外核之上，主要由固態(tài)巖石構成C.外核是液態(tài)鐵鎳合金，內核則是固態(tài)，兩者溫度相近D.地球的內核因為壓力較小，所以處于液態(tài)答案：B解析：地球的內部結構從外到內依次為地殼、地幔、外核和內核。選項A錯誤在于地殼并非厚度均勻，海洋地殼較薄而大陸地殼較厚；選項B正確描述了地幔的位置和組成；選項C雖然正確描述了外核和內核的物質狀態(tài)，但提到它們溫度相近是不準確的，實際上內核溫度更高；選項D錯誤，內核由于極高的壓力保持固態(tài)，并非因為壓力小而呈液態(tài)。6、下列關于季風氣候對農業(yè)影響的說法中，哪一項是不正確的？A.季風帶來的降雨為農作物提供了必要的水分B.強烈的季風可能導致洪水或干旱，危害農業(yè)生產C.季風氣候區(qū)一般不會發(fā)生低溫凍害D.適當?shù)募撅L條件有助于提高作物產量答案：C解析：季風氣候確實能夠通過帶來充沛的降水支持農業(yè)發(fā)展（選項A），同時，如果季風過強或過弱，會導致洪澇或干旱災害，影響農業(yè)生產（選項B）。選項C表述有誤，盡管季風氣候區(qū)通常以高溫多雨著稱，但在某些情況下，如冬季風強烈時，也可能出現(xiàn)低溫凍害現(xiàn)象。適當?shù)募撅L條件可以優(yōu)化農業(yè)環(huán)境，促進作物生長，從而增加產量（選項D）。7、下列關于我國地理特征的敘述，正確的是：A.我國南方地區(qū)水資源豐富，北方地區(qū)水資源匱乏B.我國東部地區(qū)地形以平原和丘陵為主，西部地區(qū)以高原和山地為主C.我國氣候類型多樣，但主要是熱帶季風氣候和溫帶季風氣候D.我國土地資源豐富，但耕地和林地比例較高答案：B解析：我國東部地區(qū)地形以平原和丘陵為主，西部地區(qū)以高原和山地為主，這是我國地理特征之一。A選項錯誤，因為我國南方地區(qū)水資源豐富，北方地區(qū)水資源匱乏；C選項錯誤，雖然我國氣候類型多樣，但主要是溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候；D選項錯誤，我國土地資源豐富，但耕地和林地比例較低。8、下列關于我國氣候特點的敘述，不正確的是：A.我國冬季南北溫差大，夏季普遍高溫B.我國氣候類型多樣，季風氣候顯著C.我國氣候復雜多變，災害性天氣頻繁D.我國氣候受緯度、地形和海洋等因素影響答案：A解析：我國氣候特點包括冬季南北溫差大，夏季普遍高溫，這是我國氣候的一個重要特點。A選項錯誤，因為夏季南北溫差小，普遍高溫；B選項正確，我國氣候類型多樣，季風氣候顯著；C選項正確，我國氣候復雜多變，災害性天氣頻繁；D選項正確，我國氣候受緯度、地形和海洋等因素影響。9、下列關于地球自轉和公轉的說法，正確的是：A.地球自轉方向是自西向東，公轉方向是自東向西B.地球自轉速度在赤道處最快，兩極處最慢C.地球公轉周期約為365天，自轉周期約為24小時D.地球自轉引起晝夜更替，公轉引起四季變化答案：D解析：A選項錯誤，地球自轉和公轉方向都是自西向東。B選項錯誤，地球自轉速度在赤道處最快，兩極處次之，緯度越高速度越慢。C選項錯誤，地球自轉周期約為23小時56分4秒，公轉周期約為365天5小時48分46秒。D選項正確，地球自轉引起晝夜更替，公轉引起四季變化。10、下列關于地理現(xiàn)象的成因，說法不正確的是：A.沙塵暴是由干燥的沙漠地區(qū)風力大、沙塵多引起的B.地震是由地殼板塊運動引起的C.雨水是由空氣中的水蒸氣凝結而成的D.雪花是由云層中的水蒸氣直接凝華而成的答案：D解析：A選項正確，沙塵暴是由干燥的沙漠地區(qū)風力大、沙塵多引起的。B選項正確，地震是由地殼板塊運動引起的。C選項正確，雨水是由空氣中的水蒸氣凝結而成的。D選項錯誤，雪花是由云層中的水滴在低溫下結晶而成的，而不是水蒸氣直接凝華而成。11、在地球自轉過程中，以下哪個地區(qū)的正午太陽高度角達到最大值？A.熱帶地區(qū)B.北溫帶地區(qū)C.南溫帶地區(qū)D.南極地區(qū)答案：A解析：在地球自轉過程中，正午太陽高度角達到最大值的地方是赤道地區(qū)，即熱帶地區(qū)。因此，選項A正確。12、下列哪種地理現(xiàn)象是由于地球公轉產生的？A.潮汐B.四季變化C.地球五帶劃分D.地球自轉答案：B解析：地球公轉產生的現(xiàn)象包括季節(jié)變化、正午太陽高度角的季節(jié)性變化、晝夜長短的變化以及地球五帶的形成等。選項B正確。潮汐主要與月球和太陽的引力作用有關，選項A錯誤；地球五帶的劃分是基于正午太陽高度角的變化，選項C錯誤；地球自轉是地球自身的旋轉，選項D錯誤。13、在地球自轉運動中，赤道地區(qū)相對于地軸的角速度最大，以下關于地球自轉角速度的說法正確的是（）A.隨著緯度的升高，角速度逐漸減小B.隨著緯度的降低，角速度逐漸增大C.地球自轉角速度在南北極點為零D.地球自轉角速度在赤道上最大，但隨緯度升高而增大答案：A解析：地球自轉角速度是恒定的，約為每小時15°，但由于地球的形狀為橢球體，赤道地區(qū)的半徑最大，因此赤道地區(qū)相對于地軸的角速度最大。隨著緯度的升高，角速度逐漸減小，直到南北極點角速度為零。所以，選項A正確。14、以下關于我國氣候類型的分布特點，描述不正確的是（）A.東部地區(qū)以季風氣候為主B.西部地區(qū)以大陸性氣候為主C.高原地區(qū)以高原氣候為主D.我國氣候類型豐富，南北差異大，東西差異小答案：D解析：我國氣候類型豐富，南北差異大，東西差異也較大。東部地區(qū)以季風氣候為主，西部及高原地區(qū)以大陸性氣候為主，高原地區(qū)以高原氣候為主。因此，選項D描述不正確。15、以下關于我國南方地區(qū)氣候特點的描述，正確的是：A.四季分明，雨量充沛B.春暖花開，夏熱冬涼C.夏季炎熱，冬季寒冷D.春雨綿綿，夏熱冬濕答案：A解析：我國南方地區(qū)位于亞熱帶和熱帶，氣候特點是四季分明，雨量充沛，尤其是夏季降雨量較大，因此正確答案為A。16、以下關于我國青藏高原地理特征的描述，錯誤的是：A.地勢高，平均海拔在4000米以上B.植被以草原為主，草原資源豐富C.氣候寒冷干燥，冰雪覆蓋面積廣D.地下水資源豐富，河流眾多答案：B解析：青藏高原地勢高，平均海拔在4000米以上，氣候寒冷干燥，冰雪覆蓋面積廣，地下水資源豐富，河流眾多。但青藏高原的植被以草原和荒漠為主，草原資源并不豐富，因此錯誤描述是B。二、非選擇題（本大題有3小題，每小題18分，共52分）第一題：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展閱讀以下材料，回答問題。材料一：近年來，我國西北地區(qū)某地政府積極推動光伏產業(yè)發(fā)展，吸引了大量投資，創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，同時也帶來了土地資源、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的壓力。分析光伏產業(yè)發(fā)展對西北地區(qū)可能產生的影響。針對光伏產業(yè)發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題，提出合理的解決方案。答案：光伏產業(yè)發(fā)展對西北地區(qū)的影響：積極影響：創(chuàng)造就業(yè)機會，提高居民收入；促進當?shù)亟洕l(fā)展，增加地方財政收入；推動產業(yè)升級，提升區(qū)域競爭力；促進能源結構調整，減少對傳統(tǒng)能源的依賴。消極影響：大量占用土地資源，可能影響農業(yè)發(fā)展；需要消耗大量水資源，加劇水資源緊張；光伏發(fā)電設備在生產、運輸、安裝等環(huán)節(jié)可能對生態(tài)環(huán)境造成污染；大規(guī)模光伏發(fā)電可能對周邊地區(qū)的氣候產生影響。解決光伏產業(yè)發(fā)展過程中生態(tài)環(huán)境問題的方案：土地資源：合理規(guī)劃光伏發(fā)電項目用地，避免占用基本農田；在光伏發(fā)電項目周邊發(fā)展生態(tài)農業(yè)，實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用。水資源：采用節(jié)水技術，提高水資源的利用效率；建設循環(huán)用水系統(tǒng)，實現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。生態(tài)環(huán)境：加強光伏發(fā)電設備生產、運輸、安裝等環(huán)節(jié)的環(huán)保監(jiān)管；加強光伏發(fā)電場地的生態(tài)修復，提高生態(tài)環(huán)境質量。氣候影響：對光伏發(fā)電場地的選址進行科學評估，避免對周邊地區(qū)的氣候產生負面影響；加強氣候變化監(jiān)測，及時調整光伏發(fā)電項目布局。解析：本題考查學生對光伏產業(yè)發(fā)展對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展影響的綜合分析能力。在解答時，要結合材料中提到的土地資源、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的問題，提出合理的解決方案。答案中應包含對光伏產業(yè)發(fā)展可能帶來的積極和消極影響的分析，以及針對生態(tài)環(huán)境問題的具體解決措施。第二題：分析地理信息系統(tǒng)（GIS）在地理教學中的應用及其對學生地理學習的影響。地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一種先進的地理信息技術，在地理教學中得到了廣泛應用。請結合以下材料，分析GIS在地理教學中的應用及其對學生地理學習的影響。材料一：某中學地理教師在講解“城市土地利用類型”時，利用GIS軟件繪制了該城市不同區(qū)域的土地利用類型分布圖，并對各區(qū)域的特點進行了分析。材料二：某地理興趣小組利用GIS軟件對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境進行調查，收集了河流、植被、土壤等地理信息，并制作了家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境專題地圖。答案：GIS在地理教學中的應用：（1）繪制地理分布圖，直觀展示地理現(xiàn)象和規(guī)律；（2）分析地理事物之間的關系，揭示地理問題；（3）模擬地理過程，預測地理現(xiàn)象的發(fā)展趨勢；（4）輔助地理實驗和實踐活動，提高學生地理素養(yǎng)。對學生地理學習的影響：（1）提高學生地理學習的興趣，激發(fā)學生的學習熱情；（2）培養(yǎng)學生的地理思維和地理技能，提高學生的地理素養(yǎng)；（3）培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的實踐能力；（4）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的地理研究能力。解析：GIS在地理教學中的應用方面，首先是通過繪制地理分布圖，直觀地展示地理現(xiàn)象和規(guī)律，讓學生更好地理解地理知識。其次，GIS可以分析地理事物之間的關系，揭示地理問題，幫助學生深入理解地理現(xiàn)象。此外，GIS還可以模擬地理過程，預測地理現(xiàn)象的發(fā)展趨勢，提高學生的地理預測能力。最后，GIS輔助地理實驗和實踐活動，讓學生在實踐中學以致用，提高地理素養(yǎng)。對學生地理學習的影響方面，GIS的應用首先提高了學生地理學習的興趣，激發(fā)了學生的學習熱情。其次，GIS培養(yǎng)了學生的地理思維和地理技能，提高了學生的地理素養(yǎng)。此外，GIS的應用還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，提高了學生的實踐能力。最后，GIS的應用培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的地理研究能力。第三題：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展閱讀以下材料，回答問題。材料一：我國某沿