成考語文成人高考(高起專)試題及解答參考

成人高考成考語文(高起專)模擬試題及解答參考一、語文基礎(chǔ)知識（本大題有6小題，每小題4分，共24分）1、下列詞語中，沒有錯別字的是：A.憑添好象渡假村一語道破天機B.安祥安穩(wěn)安瀾不徑而走C.坐陣規(guī)劃真諦以一當十D.發(fā)韌題材題綱以德治國安邦答案：D.發(fā)韌題材題綱以德治國安邦。解析：本題考查對常見錯別字的認識和辨識能力。A項，“憑添”應為“平添”，“渡假村”應為“度假村”；B項，“安祥”應為“安詳”，“不徑而走”應為“不脛而走”；C項，“坐陣”應為“坐鎮(zhèn)”。因此選擇D項。2、下列各組詞語中，加點字讀音相同的一組是（）A.剎那/剎那間B.掙脫/掙扎C.剎那/剎那芳華D.掙脫/掙扎反抗答案：B解析：“剎那”讀音為chànà，指極短的時間；“剎那間”指極短的時間，瞬間；“掙脫”讀音為zhèngtuó，用力擺脫；“掙扎”讀音為zhēngzhá，奮力支撐或擺脫。故在此題中，“掙脫”和“掙扎”的“掙”字讀音相同，都是zhèng。3、下列句子中，沒有錯別字的一項是：A.這次文化論壇活動集結(jié)了一批優(yōu)秀的專家學者，為我們帶來了一場精彩的視聽盛晏。B.雖然天空下著大雨，但并沒有阻止我們前進的腳步，我們依然按時光臨了活動現(xiàn)場。C.這篇報告文學的語言風格非常獨特，字里行間充滿了激情和幽意。D.這款手機的操作系統(tǒng)非常流暢，用戶體驗效果達到了極致，受到了用戶的眾口同聲地稱贊。答案：B解析：本題考查對于錯別字的識別能力。A項中“視聽盛晏”應為“視聽盛宴”；C項中“幽意”應為“詩意”；D項中“眾口同聲”應為“異口同聲”。因此，正確答案是B項。4、下列各句中，標點符號使用正確的一句是：A.我們正在努力學習，爭取早日實現(xiàn)共產(chǎn)主義。B.我校這次活動，得到了老師、同學們的支持和鼓勵。C.大家好，我叫張三，是一名優(yōu)秀的學生。D.這本書非常有趣，我很喜歡看。答案：B解析：A項中，“實現(xiàn)”后面的“了”表示完成時態(tài)，但“共產(chǎn)主義”是一個長期目標，應使用“實現(xiàn)”而不是“實現(xiàn)著”。C項中，“優(yōu)秀”應該用引號括起來，因為“優(yōu)秀”是對學生的評價，不是直接描述書的內(nèi)容。D項中，“很”和“喜歡”重復表達了程度，應去掉其中一個。B項中的標點符號使用正確，沒有錯誤。5、下列各組詞語中，加點字讀音相同的一組是：A.真誠——真誠B.包庇——包庇C.模仿——模仿D.莊重——莊重答案：C解析：這道題目考察的是對漢字拼音的辨識能力。在現(xiàn)代漢語中，“誠”字的常見讀音為chéng，如“真誠”、“誠實”等詞中的“誠”。而在這四個選項中，只有C項的兩個詞“模仿”和“模仿”中的“模”字都讀mó，表示跟別人的行為或事物相似。其他選項中的加點字雖然讀音相同，但所組成的詞語意義完全不同，因此不符合題目要求。通過本題，可以檢驗考生對漢字拼音的掌握程度，以及對詞語意義的辨析能力。6、下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（）A.峰回路轉(zhuǎn)（fēng）B.雕琢（zhuó）C.貽笑大方（yí）D.惟妙惟肖（xiào）答案：D解析：A項中“峰回路轉(zhuǎn)”的“轉(zhuǎn)”應讀“zhuàn”；B項中“雕琢”的“琢”應讀“zhuó”；C項中“貽笑大方的“的“方”應讀“fāng”。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（16分）文章標題：《數(shù)字化與人文關(guān)懷：當代科技變革下的教育思考》在當今這個數(shù)字化時代，教育正經(jīng)歷著前所未有的變革?？萍嫉娘w速發(fā)展，使得教育方式、教學內(nèi)容以及學習資源都發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，在這一變革中，我們也不得不思考：科技究竟給教育帶來了哪些影響？又如何在數(shù)字化的浪潮中堅守人文關(guān)懷？科技對教育的影響是全方位的。以在線教育為例，它打破了時間和空間的限制，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得以共享。無論是城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，學習便成為可能。這種變革不僅提高了教育的普及率，也為個性化教育提供了更多的可能性。通過大數(shù)據(jù)分析，教育者可以更加精準地把握學生的學習情況，從而制定出更加符合學生需求的教學方案。然而，在數(shù)字化的浪潮中，我們也不能忽視人文關(guān)懷的重要性?？萍茧m然能夠帶來便捷的學習方式，但如果過度依賴技術(shù)，忽視了人與人之間的交流與互動，那么這種便捷便可能變成一種束縛。因此，在推進數(shù)字化教育的過程中，我們必須始終關(guān)注學生的心理健康和社會適應能力，確?？萍汲蔀榇龠M學生全面發(fā)展的助力，而非束縛。此外，科技還可以為教育帶來許多傳統(tǒng)方式無法比擬的優(yōu)勢。例如，虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)可以為學生創(chuàng)造更加真實的學習環(huán)境，讓他們身臨其境地感受知識的魅力。同時，人工智能（AI）技術(shù)也可以根據(jù)學生的學習情況，為他們提供個性化的學習輔導，幫助他們更好地理解和掌握知識。當然，科技在教育中的應用也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何確?？萍嫉恼_使用，避免學生陷入信息過載或網(wǎng)絡(luò)欺詐的陷阱？如何平衡科技與人文的關(guān)系，確保學生在享受科技便利的同時，也能保持健康的人格和品格？這些都是我們在推進數(shù)字化教育過程中必須面對和解決的問題?？傊萍寂c人文關(guān)懷并非水火不容，而是相輔相成。只有找到二者之間的平衡點，我們才能在數(shù)字化時代中培養(yǎng)出既具備高度科技素養(yǎng)，又擁有健康人文關(guān)懷的新時代人才。二、閱讀下面的文字，完成以下各題。數(shù)字化時代對教育的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？如何在數(shù)字化教育中堅守人文關(guān)懷？科技在教育中的應用面臨著哪些挑戰(zhàn)？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓萍寂c人文關(guān)懷關(guān)系的理解。答案數(shù)字化時代對教育的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：教育方式的變革：如在線教育的興起，打破了時間和空間的限制。教學內(nèi)容的更新：數(shù)字化使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享，推動了教學內(nèi)容的更新。學習資源的豐富：通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以接觸到各種形式的學習資料。教育評估的變革：大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應用使得教育評估更加精準和個性化。在數(shù)字化教育中堅守人文關(guān)懷，可以從以下幾個方面著手：關(guān)注學生的心理健康：確保科技不會給學生帶來過大的心理壓力。強化師生互動：在數(shù)字化環(huán)境中，更需要注重師生之間的面對面交流。提倡全面發(fā)展：除了知識傳授，還要關(guān)注學生的道德、情感和社會適應能力的發(fā)展。加強家校合作：與家長共同監(jiān)督學生的學習情況，確保學生在數(shù)字化學習中的安全?？萍荚诮逃械膽妹媾R的挑戰(zhàn)主要包括：信息過載：學生可能面臨大量信息的沖擊，難以篩選和處理。網(wǎng)絡(luò)安全：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在安全隱患，需要防范網(wǎng)絡(luò)欺詐和信息泄露等問題。技術(shù)依賴：過度依賴技術(shù)可能導致學生在沒有技術(shù)支持的情況下無法學習。倫理問題：如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等倫理問題也需要得到妥善解決。結(jié)合文章內(nèi)容，我認為科技與人文關(guān)懷是相輔相成的?？萍紴榻逃龓砹吮憷蛣?chuàng)新，但同時也帶來了挑戰(zhàn)和問題。而人文關(guān)懷則提醒我們，在享受科技帶來的便利的同時，不能忽視人的本質(zhì)需求和情感體驗。只有找到科技與人文的平衡點，才能真正實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)出既具備高度科技素養(yǎng)，又擁有健康人文關(guān)懷的新時代人才。三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（25分）文本節(jié)選：中國的漢字蘊含著深厚的歷史底蘊與豐富的文化內(nèi)涵。從古至今，漢字不僅是我們溝通的工具，更是文化的載體，是連接過去與未來的橋梁。隨著數(shù)字時代的來臨，盡管漢字書寫逐漸受到鍵盤輸入的沖擊，但漢字的魅力并未因此減弱。相反，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，漢字的魅力愈加顯現(xiàn)。在書寫漢字的過程中，我們不僅能感受到漢字本身的韻律美、結(jié)構(gòu)美，還能體會到漢字背后所蘊含的文化底蘊與精神內(nèi)涵。從甲骨文到現(xiàn)代漢字，每一次演變都是對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。漢字的每一筆、每一畫都蘊含著古人的智慧與情感。問題一：請簡述漢字在中國文化中的地位和作用。問題二：根據(jù)文本內(nèi)容，為什么在現(xiàn)代社會，漢字的魅力并未因科技的進步而減弱？問題三：文中提到了漢字的哪些美？請列舉說明。問題四：根據(jù)文本內(nèi)容，談?wù)劃h字演變對文化傳承與發(fā)展的意義。答案：一、漢字在中國文化中具有重要的地位和作用。它不僅是一種溝通工具，更是文化的載體和連接過去與未來的橋梁。漢字蘊含著深厚的歷史底蘊和豐富的文化內(nèi)涵，反映了中華民族的歷史、文化、哲學和思想。二、在現(xiàn)代社會，盡管科技不斷進步，但人們對傳統(tǒng)文化的重視并未減少。漢字的書寫和魅力被視為一種文化傳統(tǒng)和歷史遺產(chǎn)的重要組成部分。因此，即使受到鍵盤輸入的沖擊，漢字的魅力仍然不減。同時，人們對漢字背后所蘊含的文化底蘊與精神內(nèi)涵的認識不斷加深，這也是漢字魅力持續(xù)顯現(xiàn)的原因之一。三、文中提到了漢字的韻律美和結(jié)構(gòu)美。漢字的字形、筆畫和結(jié)構(gòu)都具有一定的藝術(shù)性和審美價值，每個字都有獨特的韻律和美感。同時，漢字的結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)了古人的智慧和情感。四、漢字的演變是文化傳承與發(fā)展的體現(xiàn)。從甲骨文到現(xiàn)代漢字，每一次演變都反映了時代的變化和文化的發(fā)展。這些演變不僅保留了傳統(tǒng)文化的精髓，還不斷適應時代的需求進行創(chuàng)新和發(fā)展，使?jié)h字始終保持活力和生命力。因此，漢字的演變對于文化傳承與發(fā)展具有重要意義。四、文言文閱讀（25分）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也亦然，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古人圣人之時，遭世之不遇也，后之人哀其不成，遂使后人復哀后人之哀彼。悲夫！師道既廢，學風不振，士子們皆以科舉應試為唯一正途，致使文風日下，學問荒廢。今欲振興學術(shù)，當重師道，提倡讀書求知之風，使之成為社會共識。答案：解釋下列句中加點詞的意思。（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（3）是故無貴無賤。（4）后之人哀其不成。（5）遂使后人復哀后人之哀彼。（6）今欲振興學術(shù)。（7）士子們皆以科舉應試為唯一正途。翻譯下面的句子。（1）惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（3）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（4）后之人哀其不成。（5）遂使后人復哀后人之哀彼。（6）今欲振興學術(shù)。（7）士子們皆以科舉應試為唯一正途。請用原文回答下列問題：（1）“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句中的“師”是什么意思？（2）“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！边@句話表達了作者怎樣的感情？（3）“后之人哀其不成”一句中，“哀”字的含義是什么？（4）“遂使后人復哀后人之哀彼”，這個句子表達了什么思想？（5）“今欲振興學術(shù)”一句中的“今”指哪方面的內(nèi)容？（6）“士子們皆以科舉應試為唯一正途”這句話反映了當時社會的什么現(xiàn)象？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皫煹馈钡睦斫?。五、寫作題（60分）標題：守護精神家園：傳承中華傳統(tǒng)文化的重要性引言：在經(jīng)濟全球化浪潮的今天，各種文化交融碰撞，中華傳統(tǒng)文化作為我們民族的根脈，其傳承與發(fā)展顯得尤為重要。本文旨在探討傳承中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會生活中的價值和意義。正文：一、中華傳統(tǒng)文化的博大精深中華傳統(tǒng)文化源遠流長，五千年的文明史孕育了豐富的文化底蘊。詩詞歌賦、書法繪畫、音樂戲曲、傳統(tǒng)節(jié)日等文化形態(tài)，是中華民族的精神瑰寶，展現(xiàn)了我們民族獨特的審美和價值取向。二、傳承中華文化的現(xiàn)實意義塑造國民精神面貌：傳統(tǒng)文化的熏陶有助于培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和社會責任感，塑造積極向上的國民精神面貌。增進社會和諧：傳統(tǒng)文化中的和諧思想、仁愛觀念有助于調(diào)節(jié)人際關(guān)系，促進家庭和睦與社會穩(wěn)定。弘揚民族自信：傳統(tǒng)文化的傳承有助于增強民族自豪感和自信心，激發(fā)愛國熱情。三、現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展的策略面對全球化帶來的挑戰(zhàn)，我們要在保持傳統(tǒng)文化核心精神的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融合，使之在新的時代背景下煥發(fā)新的活力。四、中華傳統(tǒng)文化的未來展望在全球化的背景下，中華傳統(tǒng)文化的傳承不僅是對于歷史的尊重，更是對未來的期許。我們要以開放