2023-2024學(xué)年重慶七年級(jí)語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編：作文（四種形式）（解析版）

備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末真題分類(lèi)匯編（重慶專(zhuān)用）

專(zhuān)題09作文（解析版）

（四種形式:全命題作文半命題作文材料作文話(huà)題作文）

形式一：全命題作文

1.（2023年春?重慶市萬(wàn)州區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）從文本到生活，那么多的“小人物”都有著樸素的愛(ài)

與單純的善，有著平凡的向往與堅(jiān)定的追求，有著自信與智慧。你身邊也一定有這樣一個(gè)看上去普通，實(shí)

則閃耀的小人物。

請(qǐng)以"他/她，也閃閃發(fā)光”為題目，寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)出他/她的精神。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③

不得抄襲，不得套作；④除詩(shī)歌外，文體不限。

【答案】例文：

他，也閃閃發(fā)光

廣袤的星空，茫茫人海，無(wú)數(shù)顆星星在屬于自己的角落里閃閃發(fā)光。

---題記

他是小區(qū)保安，每天都穿著那套保安服，喜歡抽煙，喜歡拿著那小巧的收音機(jī)聽(tīng)?wèi)?，他看到別人總習(xí)

慣點(diǎn)頭微笑。于我而言，他是陌生人，陌生到連他的名字都不知道，但他猶如一顆星星在閃閃發(fā)光。

小區(qū)里裝上了人臉識(shí)別儀，我的信息還沒(méi)有錄進(jìn)去，我只好跟在其他人的后面一起混進(jìn)去。一天天氣

轉(zhuǎn)涼，大早上又趕上下雨，那霏霏的雨絲宛如一片模糊的煙霧，馬路上的人裹緊衣服縮起腦袋，加快著走

路的步伐。小區(qū)的大門(mén)口卻遲遲沒(méi)有人來(lái)，我來(lái)回的踱步，想驅(qū)散寒冷,一股寒風(fēng)刺骨吹來(lái)，我不禁打了

個(gè)哆嗦，心里還不住地埋怨這該死的天氣。

"你進(jìn)來(lái)咯?！卑殡S著一聲呼喚，門(mén)打開(kāi)了，我呆了幾秒立馬說(shuō)了聲"謝謝！"耳邊還回響著那句“別著涼

了，快去嘍。"我快步走向臺(tái)階，心里止不住的溫暖，這是這位保安留下的第一絲星光。

還記得那一次晚上，我借著昏黃燈光，在路上看書(shū)，正準(zhǔn)備上臺(tái)階時(shí)，他從正對(duì)面走來(lái)，笑著拍拍我

的肩膀說(shuō)，"走路小心吶！燈暗，別傷了眼睛。"我抬頭看清了他的長(zhǎng)相，白發(fā)黑發(fā)斑駁在兩鬢間，眼睛微微

凹陷，微笑紋微深，嘴角有著笑意。我笑著回了句"嗯。"不知怎的這普通的一句話(huà)，經(jīng)一個(gè)不太認(rèn)識(shí)的人說(shuō)

出，我的心里像是照進(jìn)了陽(yáng)光，頓時(shí)暖洋洋的。我索性回頭又看了他一眼，夜幕低垂，星空格外璀璨，熹

微的光影透過(guò)樹(shù)枝映射在他身上，空氣中氤氤著溫暖的氣息。

又是一次小雨，我沒(méi)有帶傘，我一進(jìn)小區(qū)門(mén)便看到了他，耳邊還響著花鼓戲的音樂(lè)，他看向我說(shuō)"下雨

嘲，怎么不帶傘嚼？"說(shuō)著便雙手頂住椅子起身，用略顯笨重的步伐遞了把傘，我連忙說(shuō)了句："沒(méi)事"。他

又說(shuō)了句"沒(méi)傘可以到我這來(lái)拿。"我感激地向他道謝，眼前又浮現(xiàn)了那個(gè)溫暖的笑容。

他是茫茫人海中普通的一員，是浩瀚星空里渺小的一顆，默默地散發(fā)自己的光芒，正如春天的清風(fēng)撫

摸人間最柔軟的心田。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：本題是一個(gè)命題作文，由提示語(yǔ)可知"他/她"應(yīng)是一個(gè)"小人物"，"閃閃發(fā)光"指的是"他/她"

的精神。由提示語(yǔ)"從文本到生活"可知，"他/她”可以是自己身邊熟悉的同學(xué)、朋友、鄰居，也可以是生活

中身邊的陌生人，或者寫(xiě)文本里的"小人物"、歷史上的"小人物"。由"寫(xiě)出他/她的精神"可知，立意方面一定

是抓住人物的精神來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)他的刻苦精神、堅(jiān)強(qiáng)精神、勇敢精神、犧牲精神、助人為樂(lè)的精神......

二、選材構(gòu)思：本題應(yīng)寫(xiě)成記敘文，選材上可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所感，刻苦學(xué)習(xí)的同桌、拾金不昧的環(huán)衛(wèi)工

人、不辭辛苦的社區(qū)調(diào)解員；抑或是文學(xué)作品里的人物，淳樸善良的長(zhǎng)媽媽、有愛(ài)心耐心的莎莉文老師。

構(gòu)思時(shí)可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)"小人物”的普通，甚至是周?chē)饲撇黄鹚?，再通過(guò)幾件事突出他的精

神，展示他的光芒。寫(xiě)作時(shí)要重點(diǎn)突出，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭、環(huán)境描寫(xiě)等為文章潤(rùn)色；此外，選材力求做到

以小見(jiàn)大，以情動(dòng)人。

2.（2023年春?重慶市江津區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）按要求作文

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

（白居易《憶江南》）

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

（卞之琳《斷章》）

也許路途很遙遠(yuǎn)，也許這條路很危險(xiǎn)，但是我眼中的風(fēng)景，是你想像不到的耀眼。

（楊一《未知》）

以上內(nèi)容給你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字，凡涉及真實(shí)的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；④不得抄襲。

【答案】范文：

風(fēng)景

暖暖的火堆旁坐著母親、外婆和我。

寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤著火，母親坐在一旁織著毛衣，手指在絨線(xiàn)間不停地穿梭，外婆坐在母

親旁，洋溢著滿(mǎn)足之情。夜變得格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)母親扯毛線(xiàn)的聲音。

我有點(diǎn)困了，打著哈欠對(duì)母親說(shuō)：“夜深了，該睡覺(jué)了，明天再織吧?！蹦赣H微笑著對(duì)我說(shuō)：“你先

睡吧，我陪陪你外婆?！蔽也幻庥行┦?，以往都是母親和我睡，幫我灌熱水袋，今天一個(gè)人睡覺(jué)豈不是

在冰冷的床上受罪嗎？我只好極不情愿地再等一會(huì)兒。

水壺終于冒著泡泡吹起了口哨，母親放下手中的毛衣，提下水壺，倒了一些熱水在盆里，然后又摻了

少許冷水，再伸出手試了試水溫。滿(mǎn)意后才對(duì)外婆說(shuō)：“媽?zhuān)規(guī)湍闩菖菽_吧?！蓖馄乓荒樞腋５攸c(diǎn)了點(diǎn)

頭。母親小心翼翼地為外婆脫下鞋子，將腳放進(jìn)溫水中，又蹲下身為外婆洗起腳來(lái)，這時(shí)我不知為什么竟

嫉妒起外婆來(lái)。作為一個(gè)母親，應(yīng)該為她的母親和孩子付出相同的愛(ài)，可現(xiàn)在卻無(wú)視我的存在。我憤怒地

往火堆里不斷加柴，直到母親呵斥我時(shí)，我才心有不甘地放下手中的柴。也許是火太大了，也許是母親洗

累了，她不時(shí)地擦著額頭的汗，但卻沒(méi)有停下來(lái)的樣子。母親洗得很仔細(xì)，從外婆那享受般的表情就可以

看出。過(guò)后，她拿出毛巾輕輕擦干了外婆的腳，最后攙扶著她回到了臥室，再一臉疲倦地要為我洗，也許

是受了剛才的刺激，我賭氣地拗過(guò)了母親，自己快速洗完，一個(gè)人獨(dú)自先睡了，沒(méi)有再理會(huì)母親。

不久外婆因病去世，去世前外婆握著母親的手，滿(mǎn)臉幸福地告訴母親，她此生為有這樣孝順的好女兒

而感到欣慰，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)享受了。母親在一旁不住地掉眼淚，緊緊握住外婆的手，生怕她轉(zhuǎn)瞬而逝?？?/p>

外婆還是離我們而去了，在母親的哭喊聲中平靜地離開(kāi)了人世，也離開(kāi)了她一直引以為傲的女兒。

母親就如一架天平，一直在想辦法平衡我和外婆之間的愛(ài)。母親對(duì)我和外婆的愛(ài)就像火一樣永遠(yuǎn)都不

會(huì)熄滅，那幅充滿(mǎn)暖意的畫(huà)頁(yè)如同一幅美麗的風(fēng)景就永遠(yuǎn)鐫刻在我心中：暖暖的火堆旁坐著母親、外婆和

我，我們?cè)谶@一幅永不褪色的畫(huà)面中一同感受幸福的真諦……

【解析】

【詳解】這是一篇命題作文。

一、審題立意。結(jié)合材料內(nèi)容可知，題目中的“風(fēng)景”可以指自然風(fēng)光、自然景觀，也可以指比喻人間真

情、生活場(chǎng)景等。立意上贊美這些事物的美好即可。

二、選材構(gòu)思?？梢赃x取美好的自然風(fēng)景，例如一次登上山頂時(shí)見(jiàn)到的絢麗的日出景象、在海邊見(jiàn)到的大

海波濤洶涌的壯觀景象、草原的蒼茫遼闊等。也可以選取生活中讓人感覺(jué)溫馨美好的畫(huà)面，如生活上家人

的互相關(guān)懷、學(xué)習(xí)上老師的親切鼓勵(lì)、失敗時(shí)朋友的安慰等。這些美好、難忘的場(chǎng)景都可以作為我們寫(xiě)作

的素材。如寫(xiě)成記敘文，就要用通順的語(yǔ)言描繪具體的事件，寫(xiě)出真情實(shí)感，記敘的同時(shí)用上描寫(xiě)，突出

這件事給人的美好的感覺(jué)。如寫(xiě)成散文，就要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪自然風(fēng)景，注意運(yùn)用比喻擬人等修辭

手法來(lái)增加感染力?；蛏钪忻篮玫氖录?，輔以細(xì)致的描寫(xiě)和畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論。

3.（2023年春?重慶市北陪區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）我們仰望光、追逐光，最后我們自己也能成為光。請(qǐng)以"我

也是一束光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①不得套作和抄襲；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英

文大寫(xiě)字母代替。

【答案】例文：

我也是一束光

十二歲時(shí)，我認(rèn)為自己是一只刺猬。

記憶里總是淅瀝地下著雨。路燈昏黃的夜晚，出租車(chē)尾燈閃爍，路人撐著雨傘匆忙走過(guò)。我漫無(wú)目的

地在街上游蕩，任憑冷風(fēng)撩動(dòng)衣袂，內(nèi)心如被焰火灼燒過(guò)的夜空，一片冷寂。就在剛才，我又出言頂撞了

父母。不負(fù)責(zé)任的字句像子彈，般射向他們，而他們失望的表情也讓我的心千瘡百孔。每次沖動(dòng)過(guò)后，我

都要后悔很久，不僅是為了父母頭上零星的蒼白，更為了我的不懂事。

我真覺(jué)得自己就像刺猬，滿(mǎn)身是刺，經(jīng)常扎傷自己愛(ài)的人。我更不明白，為什么我會(huì)像一個(gè)火藥桶，

一點(diǎn)就炸，炸完之后只有一片荒蕪。于是我逃避，逃避了沖突卻也拒絕了幸福。從那時(shí)起，我信奉禍從口

出，沉默是金。朋友們一個(gè)個(gè)離開(kāi)我，午夜夢(mèng)回，我常感到潮水般藍(lán)色的憂(yōu)郁。

十四歲，我認(rèn)為自己是朵向日葵。

初二時(shí)便面臨著中考的壓力，這讓我第一次對(duì)未來(lái)感到迷茫。耳邊所聽(tīng)聞的，皆是別人家的孩子成功

的消息。父親講述時(shí)那種艷羨的神情，讓我不自覺(jué)地低頭。月考、期中考、期末考，沒(méi)有哪一次我不是跟

隨著強(qiáng)者的步伐卻只能是望其項(xiàng)背。他們是太陽(yáng)，而我只能做向日葵。

直到那天……

那天艷陽(yáng)高照，玫瑰色的云朵靜靜地飄浮于天穹。好友今天意外沒(méi)來(lái)上課，我感到十分奇怪。午后，

她才姍姍來(lái)遲。趁下課的空閑，我蹦到她位置上準(zhǔn)備和她聊聊家常，卻發(fā)現(xiàn)她神情低落。我想問(wèn)她怎么了，

可面對(duì)她似有晶瑩在閃爍的淚眼，我只有緊緊擁住她。她的熱淚滑落至我的發(fā)間，令人心疼。她低聲地說(shuō):

"你真好."我笑著回："我不好誰(shuí)對(duì)你好？"她這才不哭了，只是眼眺遠(yuǎn)方不說(shuō)話(huà)。不久之后，我才知道，她

家里有人故去了。她曾對(duì)我說(shuō)："那天你真像一束陽(yáng)光，掃去我心里的憂(yōu)郁與悲傷，感謝有你。"她的笑臉，

如嬌艷的春花、清澈的小溪，久久地在我心底蕩漾。

驀然驚起，原來(lái)我也是一束光！原來(lái)我也能為在乎的人帶去溫暖與明亮，而不是傷心與眼淚；原來(lái)我

也可以照耀他人，而不是一味仰望。每個(gè)人的生命都像一束陽(yáng)光，不過(guò)在抵達(dá)明媚之前，我們必須經(jīng)歷潮

濕與陰暗，只有照亮它們，我們才能自信前行！

我的陽(yáng)光照耀了小溪，他人的小溪，因而我才明白，原來(lái)我也是一束光！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。審題可知，"光"包含自然界的光與比喻義的光，比喻義可以是美好的品格，也可以是自己

的價(jià)值。"我"體現(xiàn)的是敘事的主體，不能寫(xiě)成他人，要寫(xiě)自己經(jīng)歷的事，寫(xiě)自己的親身感受。"也”包含與他

人相比的內(nèi)容，也可以理解成原來(lái)不知道，或沒(méi)有做到，通過(guò)某件事后，知道自己也可以成為一束陽(yáng)光，

溫暖他人，照耀其心?？梢越柚麚P(yáng)先抑、對(duì)比、鋪墊等修辭方式，來(lái)凸顯"也"字。修飾語(yǔ)"一束"，可以是

借助一件事或幾件事，從不同的角度來(lái)凸顯主題。在寫(xiě)作時(shí)，要詳細(xì)地描繪"光"的畫(huà)面，可從感動(dòng)、溫暖、

自信、崇高、價(jià)值等角度立意。

第二，選材構(gòu)思。本次寫(xiě)作的主體是"我"，可寫(xiě)成記敘性文章，從自己親身經(jīng)歷中選材?？梢詫?xiě)自己美好的

品格，如溫暖、自信、開(kāi)朗等；也可以寫(xiě)自己對(duì)于他人的價(jià)值和意義，寫(xiě)出自己是一個(gè)有用的人。如"我"

遞出去的一杯熱騰騰的姜茶，溫暖了正郁悶的同桌；"我”的一句提醒，讓朋友之間消除了隔閡，重拾友誼；

有人不小心落下了東西，我彎腰撿拾并快速追上去，用一點(diǎn)善行感動(dòng)了別人，也溫暖了自己這些生活中

的小事情，都可以入文。寫(xiě)作時(shí)，可寫(xiě)"我"生活中一件或幾件習(xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯其

美好品質(zhì)；也可寫(xiě)一件波瀾起伏的事，讓人從"我"身上感到溫暖。表達(dá)上，以記敘、描寫(xiě)為主，議論、抒情

為輔；注意修辭的運(yùn)用與句式的選擇；采用鋪墊、抑揚(yáng)、對(duì)比或襯托等手法，層層推進(jìn)，凸顯主旨。

4.（2023年春?重慶市第十八中學(xué)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）在本學(xué)期語(yǔ)文教材要求的寫(xiě)作板塊中，我們進(jìn)行了"怎

樣選材”的寫(xiě)作實(shí)踐。教材告訴我們，選擇材料一定要圍繞中心。本次期末考試作文需要你在"怎樣選材"上

體現(xiàn)出你的思考。

命題作文：曬曬我們班的"牛人"

從"怎樣選材"的角度，你需要注意：

可以只寫(xiě)一位"牛人"，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c(diǎn)；

如果這個(gè)人很多方面都"牛"，就要注意分清主次、詳略、合理安排；

也可以寫(xiě)幾位"牛人”，每人只寫(xiě)一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。

【答案】例文：

曬曬我們班的"牛人"

你說(shuō)有一種豪爽叫快哉快哉，我說(shuō)有一種出彩叫東方不??；你說(shuō)有一種氣場(chǎng)叫傲氣十足，我說(shuō)有一種

灑脫叫我行我素；你說(shuō)有一種手筆叫大家風(fēng)范，我說(shuō)有一種武林霸主叫"牛人"。今天，就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下

我們班的"牛人"吧！

絕頂真人

曾記某年某月，"絕頂真人"揮動(dòng)筆桿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，一道令同學(xué)們百思不得其解的數(shù)學(xué)題就被準(zhǔn)確、快速

地算了出來(lái)。曜!看看這清晰的解題思路，可謂是"前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者"。再見(jiàn)他一臉悠然、吐字清晰地說(shuō)

道："若想求此方程k的值，應(yīng)先消去未知數(shù)x、y,得出代數(shù)式k…."聽(tīng)得同學(xué)們茅塞頓開(kāi)！好一個(gè)"絕頂真

人”，真是讓人佩服得五體投地。"絕頂真人”這個(gè)稱(chēng)號(hào)可不是自稱(chēng)，更不是輕易坐穩(wěn)的，下課時(shí)，他宛如泰

山一般，坐如鐘，穩(wěn)如松，安然自得地做著各種課外習(xí)題，若有人問(wèn)他怎么不出去玩，他的回答一定是一一"小

學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也!"好一個(gè)孜孜不倦的"絕頂真人"！

東方不敗

前有狼，后有虎，不看不知道，一看嚇一跳。咦？"東方不敗"怎么又在用她的“笑笑點(diǎn)穴"之術(shù)對(duì)付"偽

面君子"？就在我抱著手臂看熱鬧之際，"東方不敗”又將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了我，她先用"葵花寶典"之術(shù)使我啼笑皆

非，我連連后退，最后不得不使用我的絕招"凌波微步"，打不過(guò)我還逃不過(guò)嗎？誰(shuí)知，我剛停下，一雙黑手

猝然而至，隨后，一聲"救命啊！"響徹天空。

令狐沖

一日晚自習(xí)之前，我正奮筆疾書(shū)，"令狐沖"于講臺(tái)前手舞足蹈，手拿一魔方，嘴上哼著小曲兒，正在自

我陶醉之中。這時(shí)，英語(yǔ)老師悄無(wú)聲息地進(jìn)入了教室，教室里瞬間安靜下來(lái)，"令狐沖"臉色一白，登時(shí)定住!

英語(yǔ)老師和我們笑得前仰后合，"唉喲！我肚子痛啊！"小胖捧腹笑著說(shuō)道。"令狐沖"立即飛奔到座位，規(guī)規(guī)

矩矩地坐在座位上，與剛才判若兩人。英語(yǔ)老師說(shuō)："一會(huì)我親自查你背誦課文。"令狐沖發(fā)出"NO一—”的哀

鳴，奈何師命不可違抗，全班哈哈大笑，拍手叫好。"令狐沖"啊"令狐沖"，你終于惹上大禍了??！

以上三人就是我們班的“牛人”了，并稱(chēng)"三大魔王"，真可謂"班級(jí)代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題。想寫(xiě)好此文，第一步就是要審題，審題的方法仍然是抓住"關(guān)鍵詞"。在這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是

"牛人""我們班"。所謂"牛人"系網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為形容詞表現(xiàn)某人非常厲害，用來(lái)夸贊別人?；蛘咦隽艘话闳?/p>

意想不到的事情，別人對(duì)此人表達(dá)的一種贊嘆，佩服。"牛人"可以是"讀書(shū)迷""演說(shuō)家""體育健將""樂(lè)器高手"

等。"我們班"是限制"牛人"的范圍，說(shuō)明這些"牛人"必須出自"我們班"。如果寫(xiě)其他班級(jí)的就是跑題了。

第二，選材。確定所寫(xiě)的"牛人"對(duì)象，然后精心選材。而這個(gè)材料的選取必須圍繞中心來(lái)進(jìn)行，假如你要寫(xiě)

的這個(gè)“牛人"是一位體育健將，你可以通過(guò)"長(zhǎng)跑""打籃球""踢足球"等體育運(yùn)動(dòng)多角度展示這個(gè)人在體育方

面是如何"牛"的。同時(shí)還需要注意所選擇的材料的詳略的安排，游離中心選用材料、或材料使用詳略不當(dāng)，

都會(huì)影響中心的表達(dá)。再有選取的材料要真實(shí)、典型、新穎。

第三，語(yǔ)言。具體行文時(shí)，要做到表述語(yǔ)言，生動(dòng)有趣。"曬曬我們班的‘牛人'"這個(gè)題目本身就具備詼諧幽

默的特點(diǎn)，因此介紹描述"牛人”的行為舉止時(shí)，語(yǔ)言也應(yīng)盡可能詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道,

這樣可以增加文章的趣味性。"牛人"可以是一個(gè)人"?！钡亩鄠€(gè)方面，也可以多個(gè)"牛人”的組合，還可以是一

個(gè)人"牛"的一個(gè)方面，但是需要進(jìn)行具體的敘述與描寫(xiě)，給人留下深刻的印象。

5.（2023年春?重慶市南岸區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）作文。

當(dāng)童年的知了還聲聲地叫著夏天，我們已經(jīng)懷著憧憬邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。一年來(lái)，課堂上的搶答見(jiàn)證了

進(jìn)步也留下過(guò)嘆息，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的激情里灑下歡笑也布滿(mǎn)淚水，書(shū)房的臺(tái)燈照亮黑夜也映著疲憊……走過(guò)初一，

我們一路奔忙一路歌！

請(qǐng)以“我的初一時(shí)光”為題作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③除

詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。

【答案】例文：

我的初一時(shí)光

一扇窗上，投下了我們灼灼的友誼。

—題記

初識(shí)是在那個(gè)炎熱的夏季，那時(shí)我們還是乳臭未干的小孩子，我們帶著好奇，帶著憧憬來(lái)到了這所重

點(diǎn)初中。

還記得剛住校的那一晚嗎？也許是不適應(yīng)吧！我們都是輾轉(zhuǎn)反側(cè)地睡不著覺(jué)，后來(lái)竟唱起了歌來(lái)，那

氣氛，要多歡快有多歡快。毫無(wú)疑問(wèn)，我們被“兇神惡煞”的校長(zhǎng)破口大罵了一頓，凌晨二點(diǎn)才睡覺(jué)，雖

然被罵了，但心里不知為何還是喜滋滋的！

我們還經(jīng)常在宿舍里面折騰，我們把水倒在臉盆里，把臉?lè)旁谒餁?，比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)；我們還在

宿舍里做運(yùn)動(dòng)，下腰、跳繩。最有趣的是我們?cè)谒奚崂锿嫜b扮的游戲，我們把毯子披在身上，這樣我們就

變成了一個(gè)個(gè)公主和女王，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)還真是可笑呢！

那段“魔鬼訓(xùn)練”的時(shí)光我至今記憶猶新，烈日炎炎之下，我們站軍姿，走正步，唱軍歌。蟬在樹(shù)上

不知疲憊的叫著，仿佛是在為我們搖旗吶喊。軍訓(xùn)的日子雖然艱難，但是我們咬牙堅(jiān)持，誰(shuí)也不肯向困難

低頭。

最讓我銘記的是期末沖刺我們?cè)谝黄鸹突ブ膱?chǎng)景。

俗話(huà)說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞保瑒偵氤踔?，我的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)常掉隊(duì)，你們發(fā)揮所長(zhǎng)，一會(huì)兒督促

我背那“之乎者也”的文言文，一會(huì)兒在草稿紙上“描龍畫(huà)虎”為我講解數(shù)學(xué)題。在你們的幫助下，我輕

松地解決了“學(xué)習(xí)”這個(gè)攔路虎。期末成績(jī)進(jìn)步大，還得到了老師的肯定，我的心里甜滋滋的，畢竟是你

們幫助了我，如果沒(méi)有你們我可能都不會(huì)有那樣的成績(jī)呢！

細(xì)水長(zhǎng)流，只有和你們一起走過(guò)的點(diǎn)滴，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)在心扉上。

與你們一起走過(guò)的初一時(shí)光，那么難忘！

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞“初一”，從時(shí)間上限定了寫(xiě)作范圍；“我的”限定寫(xiě)作角度，從“我的”

角度來(lái)寫(xiě)初一生活，而不是別人的；“時(shí)光”限定了寫(xiě)作內(nèi)容，初一生活中的點(diǎn)滴。圍繞對(duì)老師的感謝，

友誼，回憶等方向立意即可。

第二，構(gòu)思選材。在審題的基礎(chǔ)上選材。初一時(shí)光包括學(xué)習(xí)生活和家庭生活，因此可以從這兩個(gè)角度選材,

可以記錄生活中有意義的事，寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)，也可以通過(guò)經(jīng)歷表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。如初一生活的酸甜苦

辣，寫(xiě)走進(jìn)新環(huán)境的感受，學(xué)習(xí)的煩惱，友誼的快樂(lè)等等，選取生活中的小事，同學(xué)的一次關(guān)心，老師一

個(gè)眼神的鼓勵(lì)，一次考試的失敗感受都是可以寫(xiě)作的點(diǎn)。家庭生活中，走進(jìn)了初一,家庭氛圍的變化，媽

媽更關(guān)注成績(jī)了，爸爸經(jīng)常嘮叨學(xué)習(xí)；在家里父母陪伴的時(shí)間多了，夜晚學(xué)習(xí)也受到不少優(yōu)待，牛奶、水

果帶著媽媽的關(guān)愛(ài)常常出現(xiàn)在寫(xiě)字臺(tái)上。著眼于這些小的變化，找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，作文一定能夠溫馨、

感人。注意行文中，多種描寫(xiě)方法的綜合運(yùn)用，語(yǔ)言力求生動(dòng)，有感染力。

6.（2023年春?重慶市開(kāi)州區(qū)七年級(jí)期末統(tǒng)考）閱讀下面的材料，以"等的學(xué)呼”為題作文。

人生有許多時(shí)光是在等中度過(guò)的，等朋友的來(lái)信，等未到的車(chē)，等比賽的結(jié)果，等醫(yī)院的排隊(duì)……等

的滋味，最是一言難盡。但生活中不能沒(méi)有等，因?yàn)榈缺旧硪矠槲覀兊纳峁┝松屎鸵饬x。

要求：①不少于500字。②不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。

【答案】例文：

等的滋味

凡事都有它的滋味，等待也是如此。等待的滋味是苦澀，是難堪，是煎熬。而我的等待是幸福的，快

樂(lè)的。

等待能換來(lái)的太多太多了，不管是物質(zhì)上的，精神上的，只要付出了等待，就會(huì)得到結(jié)果，不管是失

落的，還是快樂(lè)的。人生中，我們不妨去嘗試去等待，等待我們夢(mèng)寐以求的或牽腸掛肚的，嘗試等待的滋

味。

上個(gè)寒假，除了吃飯和玩，最讓我記憶猶新的就是等待每天的日出了。在鄉(xiāng)村，日出日落是孩子們最

美的電影，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫是最優(yōu)美的音樂(lè)。所以，在每個(gè)寒冷的清晨，我都會(huì)爬上家后的小山坡，享受這美好

的自然氣息。每個(gè)漆黑而寒冷的早晨，站在小山坡上，雙手捧著臉頰，凝望著即將日出的那一片天空。淡

藍(lán)的夜空下，鳥(niǎo)兒歡快地鳴唱，含糊的畫(huà)面上，我在幸福地等待自己夢(mèng)寐以求的日出。

東邊的云兒在我的等待中終于三開(kāi)了，殷紅的霞光照耀著整片天空。只可惜仍未見(jiàn)到太陽(yáng)。我的想象,

我的猜測(cè)只能再讓等待區(qū)踐實(shí)，這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心因?yàn)槟堑阑野档南脊舛鴾嘏诵?，因?yàn)槟堑老脊?，等待?/p>

耐心也長(zhǎng)久了些，等待在等待之中也更堅(jiān)強(qiáng)了些。

臉頰因寒冷而紅著痛，手也裂開(kāi)了血隙，我不停地寒顫，不停蜷縮著自己的身子，寒風(fēng)冷冷地吹著。

但在東方的地平線(xiàn)上，紅火的，溫暖的太陽(yáng)緩緩升起，剛出的太陽(yáng)不刺眼，你可以望著太陽(yáng)一躥一躥往上

升。太陽(yáng)得寸寸挪動(dòng)讓我領(lǐng)悟到人生應(yīng)該像日出那樣，學(xué)會(huì)發(fā)光，用自己的光來(lái)溫暖他人，并且大步向前。

在長(zhǎng)久的等待中，我體會(huì)到了人生因?yàn)榈却艜?huì)如此繽紛，因?yàn)榈却艜?huì)如此幸福。

等待，不意味著浪費(fèi)時(shí)間，而是抓緊歲月的希望，讓從容鎮(zhèn)靜的心態(tài)引領(lǐng)你的方向，當(dāng)?shù)却男苫?/p>

化成幸福的清響，希望的交響樂(lè)會(huì)更動(dòng)聽(tīng)。等待是幸福的源泉，苦澀而又快樂(lè)，寂寥而又幸福。

【詳解】本題考查命題作文。

第一,審題立意。從"等"的對(duì)象上看，可以是人與人之間的等待，例如"我"和父母親人之間的等待，師生之

間的等待，朋友之間的等待，賢臣對(duì)明君的等待，對(duì)手之間的等待。也可以是人對(duì)事情的等待，等待錄取

通知書(shū)，等待原諒，等待和平等。"滋味"即感受，等的滋味，最是一言難盡。從等待者的角度看，可以是積

極主動(dòng)的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，一鳴驚人。等待也有消極的一面，但是文

章的主題應(yīng)該是積極的，所以對(duì)于等待的消極一面，我們要恰當(dāng)談?wù)摗?/p>

第二，思路點(diǎn)撥。”等"是一個(gè)既抽象又具體的話(huà)題，講段有關(guān)等待的哲理，說(shuō)段有關(guān)等待的故事，可能并不

難，但出彩并不容易。我們必須把有形的等待形式和無(wú)形的等待的內(nèi)涵和意義結(jié)合起來(lái)，選擇好的立意、

材料、結(jié)構(gòu)，有好的語(yǔ)言表達(dá)，才能夠妙筆生花。以下提供幾個(gè)寫(xiě)作思路：

1.通過(guò)一個(gè)有關(guān)等的故事寫(xiě)一篇記敘文，抒發(fā)等待中深厚、真摯的情感。比如寫(xiě)父母對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒女的

等待的故事，借以歌頌親情；發(fā)生過(guò)矛盾的朋友之間對(duì)解除誤會(huì)的一個(gè)機(jī)會(huì)的等待，借以表現(xiàn)真摯的友誼

等。

2.從一個(gè)角度入手，闡釋等待的內(nèi)涵或意義。比如等待需要勇氣，等待是自信的表現(xiàn)，等待是一種執(zhí)著，

等待可以獲得機(jī)遇等。具體的事例可以選擇寫(xiě)渭水之濱垂釣等待良君的姜子牙；臥薪嘗膽，以圖東山再起,

揚(yáng)眉吐氣的勾踐；忍胯下之辱，計(jì)成大謀的韓信；自信"天生我材必有用"，等待宏材大用的李白；幾年如一

日等待丈夫醒來(lái)，為忠貞不渝的愛(ài)情唱起贊歌的羅映珍；把人生當(dāng)做馬拉松，在等待中勤修"內(nèi)功"，終于贏

在最后的電影《孔雀》的女主角張靜初等。

3.等待的過(guò)程是一個(gè)幸福的過(guò)程，用事實(shí)論據(jù)去論證，寫(xiě)一篇議論文；或用一個(gè)故事講述等待的過(guò)程中幸

福的感受。比如寫(xiě)為自己的大學(xué)夢(mèng)奮斗，等待榜上有名的過(guò)程中的心靈體驗(yàn)等。

4.通過(guò)逆向思維，寫(xiě)生命不能等待。我們的生活正在發(fā)生著日新月異的變化，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，一味的等待

會(huì)失去很多人生的機(jī)遇，所以要積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造生命的輝煌。

7.（2023年春?重慶市彭水縣、黔江區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）"我不由得停住了腳步”是宗璞《紫藤蘿瀑布》

的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引"我"駐足觀賞，使"我"浮想聯(lián)翩……生活中，你是否有過(guò)“不由得停住了

腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停?。磕阌钟性鯓拥母惺芘c思考？

請(qǐng)以"我不由得停住了腳步”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字以上；④不得涉及真實(shí)的人名、

校名、地名；⑤不得抄襲。

【答案】例文

我不由得停住了腳步

我不由得停住了腳步，尋找著隱藏在自己身旁的人生意義。

記得有一次暑假，我在爸爸媽媽的陪同下來(lái)到了植物園里購(gòu)買(mǎi)植物，進(jìn)園內(nèi)，只見(jiàn)五顏六色的花朵

猶如一支支彩筆般，繪畫(huà)出了一幅百花爭(zhēng)艷的壯麗圖像，仿佛向進(jìn)入園內(nèi)的游人訴說(shuō)著我才是最美的。在

欣賞花的同時(shí)，當(dāng)然我也不能忘記此行的目的。

一路走來(lái)，一股股清香的花味沁人心脾，仿佛自己已融入其中，靜靜地享受著眼前的美景。突然一朵

紫色的花朵映入我的眼簾，我不由得停下了腳步，打量著它，只見(jiàn)它全身暗紫色并帶著一些白色的斑點(diǎn)，

花瓣是曲曲折折的美麗弧線(xiàn)，這樣美麗的花朵本應(yīng)該昂首挺胸驕傲地向游人展示它們獨(dú)有的高傲和尊貴，

可是它們?yōu)槭裁慈硭沙谙駴](méi)有支架一般躺在陰暗潮濕的地方呢？我連忙將心中的疑惑告訴了媽媽?zhuān)瑡寢?/p>

向我解釋到：它們之所以會(huì)生長(zhǎng)在這樣陰暗的環(huán)境是因?yàn)橐M可能地伸長(zhǎng)自己的身子向有陽(yáng)光的地方探去,

這樣它們才會(huì)生長(zhǎng)額旺盛且具有活力。如果一開(kāi)始便把它們放在陽(yáng)光底下滋養(yǎng)，它們就沒(méi)有了動(dòng)力，會(huì)很

快死去。

我恍然大悟，原來(lái)它們是為了生命的延續(xù)，而如此拼搏，它們沒(méi)有像別的花朵一樣高傲地展示著自己

的姿態(tài)，而是默默無(wú)聞地俯下身子，向著生命，向著活下去的希望而奮勇拼搏，我從它們的身上看到了一

種可貴的精神，那就是堅(jiān)持。

人和萬(wàn)物的生靈都一樣會(huì)遇到各種各樣的不幸，但只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功！

人世間的意義還有許多，但若你細(xì)細(xì)體會(huì)，我相信你也會(huì)不由得停下腳步去慢慢地欣賞它。

【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。

第一，審題與立意。作文題中已設(shè)定了具體的人一一"我"，具體的情境一一"停住腳步"，甚至還有具體的心

理活動(dòng)過(guò)程“不由得"。停住腳步，可以觀看風(fēng)景；停住腳步，可以回憶往事；停住腳步，更可以感悟人性;

停住腳步，還可以觀照歷……可以由眼前的實(shí)在景物、景象或具體的事情寫(xiě)起，從而水到渠成揭示主旨。

第二，選材與構(gòu)思。文章可敘事抒情，雄鷹搏擊藍(lán)天，讓我們欣賞雄壯美；梅花傲霜斗雪，讓我們欣賞高

雅美；山峰鬼斧神工，讓我們欣賞線(xiàn)條美；高山流水，讓我們欣賞溫馨美……從而表達(dá)自己關(guān)注自然，熱愛(ài)

生活的態(tài)度與理念；還可以敘述往事：失敗的考試，同學(xué)的誤會(huì)，老師的批評(píng)，父母的離異，親人的離世……

總會(huì)帶給我們別樣的情愫，那些或喜或悲，或愛(ài)或恨的故事，總會(huì)激起我們的感悟；或者是思索人生：那

些親人老師、同學(xué)、朋友，那些年少輕狂的日子從凝然的目光中悄悄流逝時(shí)，在相依相伴的默契中，從生

硬走向柔軟，從千千心結(jié)走向心有靈犀。每一次矛盾交織中，總能聽(tīng)見(jiàn)你生命拔節(jié)的聲音，總能感知那些

美好的人性等。

8.（2025年春?重慶市南川區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）閱讀下面的文字，按要求作文。

在周敦頤心上，有朵高潔傲岸的蓮花；在宗璞心上，有叢堅(jiān)韌頑強(qiáng)的紫藤蘿；在哀牢山人民心上，有

一樹(shù)潔白美麗的驛路梨花……在你心上，是否也曾有什么樣的花給你留下過(guò)難忘的芬芳？

請(qǐng)以《心上有朵美麗的花》為標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不得抄襲；⑤

不少于600字。

【答案】例文：

心上有朵美麗的花

時(shí)光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生活。家

鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，外婆的面容永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的。

年幼時(shí)，每逢油菜花開(kāi)，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。一大片金黃的油菜花,

微風(fēng)吹過(guò)，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我的發(fā)梢，也落在外婆的肩

頭。蜜蜂在花間抖著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓

出幾個(gè)“小肚子"，甚是可愛(ài)。

微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問(wèn)我是否看見(jiàn)了田野的盡頭，說(shuō)只要人的心像油菜花一樣陽(yáng)光,

總能腳踩繁花，走向明媚的遠(yuǎn)方。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕歪著小腦袋看她，忽覺(jué)她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯?/p>

迷人，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長(zhǎng)了

翅膀，偷偷從我手心里飛走。

夕陽(yáng)西下，外婆坐在家門(mén)前的石凳上，看著我在滿(mǎn)院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我

的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛(ài)地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕

搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖

少不知事，卻也聽(tīng)得入了迷。

每當(dāng)看見(jiàn)油菜花，總會(huì)想起外婆那慈愛(ài)的臉，好似有一縷燦爛的陽(yáng)光照進(jìn)心頭！

時(shí)光嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛(ài)，飽含外婆的濃濃愛(ài)意,

它們均幻化成心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵，時(shí)刻溫暖著我的生命。

【詳解】本題考查全命題作文寫(xiě)作。

首先，審題立意。首先明確設(shè)定"花"的含義?；ū扔鳎ㄏ笳鳎┱嫔泼赖臇|西，它可以是具體或抽象的事物。諸

如可以是精神（夢(mèng)想、信念…），可以是道德（孝順、誠(chéng)信…），可以是品質(zhì)（善良、寬…），可以是性格（堅(jiān)

強(qiáng)、勇敢……何以是心態(tài)（微笑、淡定、樂(lè)觀……），可以是情感（親情、友情......）。"美麗"點(diǎn)明了"花"的性質(zhì)，

代表著積極、樂(lè)觀的思想感情。"心上"則寫(xiě)出"花"在心中深刻印象。

其次，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)作記敘文?？蓪?xiě)親人關(guān)愛(ài)自己的真情往事，點(diǎn)明開(kāi)在心中的花是親人的關(guān)愛(ài)

的主題，它指引我成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)朋友之間的誠(chéng)摯友情，選擇和朋友相處的事情，表現(xiàn)友情就是開(kāi)在自己

心中的花的主題，它伴隨"我"成長(zhǎng)；還可以寫(xiě)令人難忘的博大師恩，敘寫(xiě)自己和老師相處的點(diǎn)滴事情，或者

老師和同學(xué)們相處的事情，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)師恩是開(kāi)在心中的花的主題，它教育"我"成長(zhǎng)。從自己的生

活出發(fā)，選取典型的、獨(dú)特的、能夠展現(xiàn)自己追求或品質(zhì)的、令自己感動(dòng)的素材，展現(xiàn)"這朵花"對(duì)自己生命

的影響，結(jié)構(gòu)上是線(xiàn)串珠式。展現(xiàn)作者對(duì)自己、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)、對(duì)知識(shí)等的理解，展現(xiàn)自己在這朵花的

影響下的成長(zhǎng)，感受到生活的美好。

9.（2023年春?重慶市巴蜀中學(xué)校?七年級(jí)期末統(tǒng)考）按要求作文。

第一年的初中生活即將過(guò)去，想必你在這一年里碰到過(guò)不少人或事、物令你豁然開(kāi)朗，心有所感。請(qǐng)你以

《慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你》為題，任選一個(gè)任務(wù)完成。

任務(wù)一：寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的文章，建議使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)令你的文章增色。

任務(wù)二；寫(xiě)一篇借物喻人或托物言志的文章。

要求：（1）文章不少于600字；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不得抄襲。

【答案】例文1：

慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你

幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。

---題記

樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑，并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)

刻，爸爸說(shuō)："現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！"我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。

在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們

一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)

拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的

土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的

喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂一一因?yàn)?/p>

我也是孤寂的。只是，誰(shuí)來(lái)懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)

度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記

一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒(méi)的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸

催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō)："你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。"我終于記

起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對(duì)于父親的話(huà)我毫無(wú)反應(yīng)。爸爸拉我出門(mén)，我跟在他身后，懶懶

地挪動(dòng)著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒(méi)有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。那一

刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂！

那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福。只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，

并不可能發(fā)芽！

爸爸，我在慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你。

例文2：

慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你

說(shuō)起燈，有的人喜歡彩燈，有的人喜歡走馬燈，還有的喜歡燈籠。而我卻對(duì)路燈，情有獨(dú)鐘。

夜晚，當(dāng)你漫步在繁華的街道時(shí)，你是否看見(jiàn)有千萬(wàn)盞路燈在默默地散發(fā)著光，指示著車(chē)輛行駛，當(dāng)

你看見(jiàn)了這一幕時(shí)，你可知道這路燈，背后的故事？或者苦惱，或者艱辛呢？

對(duì)的，它在無(wú)私地奉獻(xiàn)。它默默地照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人們能欣賞這美麗的夜景，使

車(chē)輛安全行駛。正是如此，路燈為人們做的事可不少呀!可是，我們是怎樣愛(ài)護(hù)它的呢？在燈桿上粘廣告紙,

在燈桿上寫(xiě)畫(huà)，在燈桿上留下了一道一道的劃痕.…如今的路燈已經(jīng)面目全非了！是路燈在默默地忍受著這

一切，而不說(shuō)一句痛楚的話(huà)。

我贊美路燈，默默無(wú)聞，不求贊美。它不像走馬燈、彩燈、霓虹燈那樣，拼命地向人們展示著它們的

美，讓人們贊美它，欣賞它。路燈并不是為了美麗的景色，豪華的別墅，而是為了給人們照亮前方，給予

光明。路燈每天都準(zhǔn)時(shí)亮起又準(zhǔn)時(shí)熄滅，雖然它們看起來(lái)很平凡，但它們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可不一般。每天晚

上，路燈指引著行人和車(chē)輛通行，照亮了他們回家的方向。多少個(gè)日日夜夜、多少個(gè)春夏秋冬，路燈都在

奉獻(xiàn)著自己寶貴的生命，為人們帶來(lái)光明。有人給它說(shuō)過(guò)謝謝嗎？沒(méi)有。然而，它還是那樣無(wú)怨無(wú)悔地奉

獻(xiàn)自己。

看著路燈，我想到了我們的老師，老師跟路燈一樣幫助著我們。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師總會(huì)用清晰

明了的解題思路讓我們豁然開(kāi)朗；當(dāng)我們思路出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師及時(shí)幫我們糾正錯(cuò)誤，使我們恍然大悟。

老師就像路燈一樣，指引著我們前進(jìn)；老師也像路燈一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。

老師和路燈都在默默地幫助我們，他們都是不求回報(bào)、不圖名利。

我們應(yīng)該感謝路燈，感謝老師！我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上這種默默奉獻(xiàn)的精神！

路燈啊，我在慢慢長(zhǎng)大，也在慢慢懂你！

【詳解】本題考查命題作文。

任務(wù)一：

一、審題立意。根據(jù)題干"第一年的初中生活即將過(guò)去，想必你在這一年里碰到過(guò)不少人或事、物令你豁然

開(kāi)朗，心有所感。請(qǐng)你以《慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你》為題""任務(wù)一：寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的文章，建議使用細(xì)節(jié)描

寫(xiě)令你的文章增色"可知，題目的關(guān)鍵詞就是"懂你"，那么，"你"是誰(shuí)？"你"可以是為毛的父母、敬愛(ài)的老

師、親愛(ài)的朋友等。那懂了什么？后面隱藏的關(guān)鍵詞更重要，這才是我們需要認(rèn)真思考的地方。在你身上,

"我"懂了什么？如：懂了什么是是幸福，"我"懂了什么是感恩，"我"懂了什么是自愛(ài)，“我"懂了什么是愛(ài)國(guó)……

二、選材構(gòu)思。要選取生活中的人或事來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)“懂得了母愛(ài)"，如，清晨讀書(shū)時(shí)的“叫醒服務(wù)"，每日營(yíng)

養(yǎng)豐富的早餐，每次遇到挫折時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地指點(diǎn)，晚上睡前的熱牛奶等，處處都體現(xiàn)著母親對(duì)我無(wú)微不至

的愛(ài)，只是現(xiàn)在才懂得而已。如“懂得了友情"，那次放學(xué)時(shí)，天下著瓢潑大雨，我和小圓都沒(méi)帶傘，只能冒

著雨，急匆匆往家趕。她家里學(xué)校近些，先回家了。我繼續(xù)往家跑，跑著跑著，聽(tīng)到有人在叫我的名字，

回頭才發(fā)現(xiàn)，小圓撐著傘，向我跑來(lái)，原來(lái)她是回家后，拿了傘，給我送傘來(lái)了?？粗樕系暮顾蛘?/p>

雨水，我懂了"友誼"等。本文要求寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的文章。采用合理的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)的語(yǔ)言，和適當(dāng)?shù)娜宋锩?/p>

寫(xiě)方法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，再加上議論、抒情、描寫(xiě)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有真情實(shí)感，以此來(lái)吸引讀者。

任務(wù)二：

一、審題立意，根據(jù)題干"寫(xiě)一篇借物喻人或托物言志的文章"可知，"借物喻人"就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)

描寫(xiě)人的一種品格。運(yùn)用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處，讓人讀

了文章，能清楚地認(rèn)識(shí)到借物要說(shuō)明什么，贊譽(yù)怎樣的人。"托物言志"意思是指通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，

表達(dá)自己的志向和意愿。"慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你"中的"你"是指某種事物而言，通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得了

某種"事物”蘊(yùn)含的道理，這"物"給我們?nèi)松膯⒌希芗耐形覀兊摹爸救?。如，"默默奉獻(xiàn)""堅(jiān)貞不屈”"潔身

自好”等。

二、選材構(gòu)思。我們可以借"紅燭"喻"老師"；可借"紅梅"來(lái)喻"堅(jiān)強(qiáng)不屈”的精神等；可以以"蓮"來(lái)表達(dá)自己"出

淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔志向；借“青松"表達(dá)人物"堅(jiān)貞不屈”的志向；借“菊花"表現(xiàn)傲雪凌霜的

堅(jiān)強(qiáng)；借"粉筆"表現(xiàn)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)等。寫(xiě)作時(shí)行文要流暢，主題要突出，內(nèi)容要具體。本文寫(xiě)作時(shí)，可采

用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末可以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后

呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

10.（2023年春?重慶市巴南區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）馮唐說(shuō)：“陌上花開(kāi)，青山碧水，不染紅塵。春水

初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你?！比松幸欢〞?huì)有這樣一個(gè)人，關(guān)心愛(ài)護(hù)著你，引導(dǎo)撫慰著你，讓

你覺(jué)得暖意無(wú)限，讓你感受到美好的情懷，讓你走得從容踏實(shí)……

請(qǐng)以“春風(fēng)十里，不如你”為題，完成一篇寫(xiě)人的記敘文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③

不得抄襲。

【答案】例文：

春風(fēng)十里，不如你

桃李不言，下自成蹊，春風(fēng)十里，不如你！

__題記

素箋丹青，寫(xiě)不完花前月下；禪院清風(fēng)，道不盡蓮荷情深。你說(shuō)你最喜愛(ài)蓮花，喜歡蓮出淤泥而不染

的品格。而我敬愛(ài)的你啊，就是那朵清蓮，在紅塵里傲然獨(dú)立。

慶幸今生遇見(jiàn)了你，讓我改變自己，讓我了解自己，更突破了自己。

你上課是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的，聽(tīng)你上課時(shí)的我是最認(rèn)真的。每每看到你站在講臺(tái)上講解著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你

帶領(lǐng)著我們攻破一道道難題，一次次批改的筆記，都是你為我們的付出?？粗隳樕系男θ萑缟徎ò憔`放,

我知道，那一刻你是最開(kāi)心的。我，慶幸有你。

課余時(shí)間你是我們最想尋找的身影，因?yàn)椋憧傁矚g聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)生活中的瑣事，傾訴學(xué)習(xí)上的困難；

你總會(huì)像個(gè)孩子似的和我們坐在一起談天說(shuō)地，歡歌笑語(yǔ)；你陪伴我們運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)我們勞動(dòng)，引領(lǐng)我們成

長(zhǎng).…有你的地方就有陽(yáng)光，就有歡樂(lè)，仿佛一縷蓮香，沁人心脾。我，慶幸有你。

每次考試前，我常常會(huì)過(guò)度緊張。你知道后，總會(huì)在考前鼓勵(lì)我：“考差了沒(méi)關(guān)系，只要盡自己最大的

努力就好！”有了你的鼓勵(lì)，我學(xué)會(huì)放輕松好好考。有時(shí)考差了，你也會(huì)把我叫到跟前，耐心地安慰我，讓

我重拾信心。所以我知道，加倍努力，考出好成績(jī)才是對(duì)您最好的報(bào)答。我，慶幸有你。

原來(lái)萬(wàn)水千山只是伏筆，我們總會(huì)等到姍姍來(lái)遲的彼此，斜陽(yáng)煙柳，云山傾遠(yuǎn)，豪歌漫唱大江東去。

蓮池柳畔，靜雅生香，我慶幸遇上了你。

春風(fēng)十里，不如有你！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。關(guān)鍵字"你"。提示語(yǔ)給出了我們寫(xiě)作的角度，要求完成一篇寫(xiě)人的記敘文?？梢赃x定一個(gè)

人物，通過(guò)敘述生活或?qū)W習(xí)中與這個(gè)人物相關(guān)的事情，突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從而表明"不如你"的原因，即

表達(dá)出自己對(duì)人物的感激、崇敬、贊美之意。可以是自己熟悉的親朋好友，也可以是可能只有一面之緣的

陌生人。無(wú)論怎樣選擇，均要通過(guò)人物身上的閃光點(diǎn)來(lái)突出"不如你"的原因。

第二、構(gòu)思選材。可以寫(xiě)"我"的一個(gè)朋友，通過(guò)寫(xiě)朋友對(duì)"我"的幫助，表達(dá)"我”對(duì)他的感激之情。開(kāi)頭倒敘

引題，中間敘述幾件朋友關(guān)心幫助"我”的事情：給"我"講解數(shù)學(xué)難題，陪"我"進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，"我"成績(jī)退步

幫"我"分析原因鼓勵(lì)我。結(jié)尾扣題，抒情議論，深化中心。表達(dá)"我"對(duì)朋友的感激之情，"是你讓我明白了

難題并不可怕，是你的陪伴讓我對(duì)長(zhǎng)跑不再畏懼，是你在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，我的好朋友，春風(fēng)十里，不如

你"。

可以寫(xiě)"我"曾遇到的一個(gè)充滿(mǎn)正能量的陌生人，比如寫(xiě)在公園遇到的一個(gè)小伙子。第一個(gè)場(chǎng)景我們?cè)诠珗@的

人工湖上劃船，岸邊他帶著紅袖章，,只手扶著欄桿，另一只手里拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大夾子，夾人工湖上近

岸處漂浮的塑料袋。第二個(gè)場(chǎng)景：我們上岸后又遇到他，他認(rèn)真地在公園的草叢和低矮的灌木中找尋垃圾,

然后把垃圾丟到垃圾箱。我過(guò)去和他攀談，得知他是一個(gè)大學(xué)生，利用假期來(lái)公園做志愿者，一方面鍛煉

自己的吃苦耐勞，一方面也能減輕清潔工的負(fù)擔(dān)。結(jié)尾抒情議論"春風(fēng)十里，不如你"，表達(dá)對(duì)他的敬佩之意,

深化中心。

可以寫(xiě)一個(gè)對(duì)本職工作盡職盡責(zé)的普通勞動(dòng)者。比如寫(xiě)一天下午，媽媽正上網(wǎng)查資料，突然電腦光貓不亮

了，顯示不能連接網(wǎng)絡(luò)，于是媽媽趕忙給電信營(yíng)業(yè)廳打電話(huà)，那時(shí)候已經(jīng)到了快下班的時(shí)間了。不一會(huì)兒,

一個(gè)電信工作人員就來(lái)到我家。描寫(xiě)他測(cè)試信號(hào)，然后又去樓外查看線(xiàn)路。發(fā)現(xiàn)線(xiàn)路中斷后接線(xiàn)路，然接

著測(cè)網(wǎng)速，一直忙碌到晚上六點(diǎn)多，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間。他忙的滿(mǎn)頭大汗，光纖貓顯示正常又能上網(wǎng)了。

我們一家都很感動(dòng)，當(dāng)我們向他表示感謝時(shí)，他卻說(shuō)“沒(méi)事，不用客氣，這是我應(yīng)該做的"。結(jié)尾抒發(fā)感情，

"是你讓我知道了什么是敬業(yè)，是你讓我看到了普通勞動(dòng)者對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，春風(fēng)十里，不如你"。

形式二：半命題作文

1.（2023年春?重慶市萬(wàn)州區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）閱讀“小人物”故事的過(guò)程，也是審視人性、理解社

會(huì)、凈化心靈的過(guò)程。其實(shí)，“他們”就是“我們”，他們能做到的，我們也能做到；他們所具備的，我

們也應(yīng)具備。你的人生中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深，讓你覺(jué)得自己也閃爍微光的呢？

請(qǐng)以的"的我"為題，選擇真實(shí)、可信的材料，綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，寫(xiě)一篇作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③

不得抄襲，不得套作；④除詩(shī)歌外，文體不限。

【答案】例文：

發(fā)出微光的我

無(wú)繁星點(diǎn)綴的夜空是如此的單調(diào)，悶熱的空氣將水分蒸發(fā)到天彎之上，凝聚成稠密的云霧，毫不留情

的把月亮隔絕地外......

從涼爽的車(chē)?yán)锵聛?lái)后，濕熱的空氣瞬間包圍了我，頓時(shí)全身疲量。懶于往垃圾桶那里走，隨手便將剛

剛喝完的牛奶袋朝著垃圾桶的方向一把扔去。一道完美的拋物線(xiàn)劃過(guò)天空，卻不盡人意地終止在了它的正

前方，那里還有一堆散落在地面上的垃圾，我同樣也沒(méi)有在乎，頭也沒(méi)回地往家走去......

剛邁出兩三步才長(zhǎng)舒了一口氣。種愧疚感。隨后的幾秒鐘內(nèi)，我愣在原地，腦海中浮現(xiàn)出環(huán)衛(wèi)工人們

的辛勞：無(wú)論是毒辣的太陽(yáng)之下，還是狂風(fēng)暴雨之中，他們從不缺席?？v然臉龐和雙手早已粗糙勒黑，縱

然垃圾桶邊臭氣熏天，他們?nèi)詧?jiān)持揮動(dòng)著手中那覆滿(mǎn)灰塵掃帚，在樸素與艱辛中維護(hù)著環(huán)境的清潔。

我沒(méi)有再多想，直接轉(zhuǎn)向了垃圾桶，幾步小跑便來(lái)到了垃圾桶前，緩緩彎下腰拾起了剛剛?cè)酉碌呐Ｄ?/p>

袋，又上前兩步，伸手輕輕放到了垃圾桶里。然后，把周?chē)⒙涞哪切├?一撿進(jìn)去，這才長(zhǎng)舒了一口

氣。

再次往家的方向走去，熱風(fēng)拂去了心中的愧疚，帶來(lái)了一份欣慰。短短的幾分鐘，數(shù)次彎腰，嗅著垃

圾腐敗的酸臭，讓我更加地理解了環(huán)衛(wèi)工人，知道了他們整日勞作在異味之中的艱苦，懂得了每日千百次

彎腰的不易。以后，只要我們隨手撿起腳下的一點(diǎn)垃圾，就可以為環(huán)了工人們?cè)贉p輕點(diǎn)滴負(fù)擔(dān)，我會(huì)的。

原來(lái)，我也是一束陽(yáng)光，縱然我所吐露的點(diǎn)滴光輝不及環(huán)衛(wèi)工人們無(wú)私奉獻(xiàn)所散發(fā)艷陽(yáng)般的燦爛，縱

然改變不了大環(huán)境，但可以改變自己，做自己力所能及的貢獻(xiàn)，發(fā)散出自己應(yīng)有的那一束陽(yáng)光，照亮黑暗,

我相信億萬(wàn)束陽(yáng)光終會(huì)集結(jié)成黎明的曙光，照亮世界！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)"閱讀'小人物’故事的過(guò)程，也是審視人性、理解社會(huì)、凈化心靈的過(guò)程"可知，

這里談的是“小人物"的故事；結(jié)合"'他們'就是'我們'，他們能做到的，我們也能做到；他們所具備的，我們

也應(yīng)具備。你的人生中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深，讓你覺(jué)得自己也閃爍微光的呢？“可知，這

里的"我們"也是小人物，"我們"也曾閃爍微光，光芒不大，但是卻也起到了一些作用。故這篇文章要寫(xiě)小作

者作為一個(gè)小人物、一個(gè)普通人，曾經(jīng)因?yàn)槟承┡e動(dòng)發(fā)出一些小的光芒，照亮了、溫暖了、指引了周?chē)?/p>

他人等。

第二，思路點(diǎn)撥。從題目上看，本文適合寫(xiě)成記敘文。從"我"，即小作者的生活出發(fā)，寫(xiě)作為普通人、小人

物的小作者的一些比較"微光"時(shí)刻。這個(gè)"光芒"不能大，要小，所以在選材時(shí)，要寫(xiě)的事件不能是那種大事

件，要是小事件。例如幫助同學(xué)克服了一種恐懼，幫助媽媽完成了一個(gè)任務(wù)，送一位體弱老人回家，幫助

小孩子找到父母，等等。在這些小事件中，自己發(fā)揮了作用，照亮了他人，溫暖了他人，幫助了他人。

2.（2023年春?重慶市大足區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）作文。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們感受到了鄧先、聞一多、魯迅等杰出人物的非凡氣質(zhì)，他們讓我們尊敬、

佩服、感動(dòng)，在我們心中留下了深深的印象。我們也領(lǐng)會(huì)了阿長(zhǎng)、老王、“父親”等小人物的的優(yōu)秀品格,

他們平淡而綿長(zhǎng)的溫暖縈繞在我們心頭。生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓我們尊敬，有的讓我

們佩服，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們嘆息。

請(qǐng)以《這樣的人讓我》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。

【答案】例文：

這樣的人讓我感動(dòng)

曾經(jīng)，父母的呵護(hù)讓我感動(dòng)，陌生人的微笑讓我感動(dòng)，同學(xué)的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。而今，老師的關(guān)懷讓我

感動(dòng)。

那天，一陣清脆的鳥(niǎo)叫聲透過(guò)教室，老師在教室里一邊巡視，一邊輕聲地指點(diǎn)。突然，"啪"地一聲，

我的筆掉在了地上。我彎下腰來(lái)?yè)旃P。可是，我翻來(lái)覆去地找了遍，仍然不知道那支淘氣的筆藏在了哪里。

忽然，我找到了它的蹤影，“哈哈，原來(lái)你在這兒。"我在我的桌子底下發(fā)現(xiàn)了它。當(dāng)我正要去撿時(shí)，

微弱的"咚"的一聲，我的頭撞到一個(gè)柔軟的東西上。抬起頭來(lái)，老師站在我的跟前。我這才明白是我的頭撞

到了老師的手，她對(duì)我笑了起來(lái)，我也跟著笑了笑。然后，老師的眼睛瞅了瞅我的作業(yè)，意思是讓我繼續(xù)

做題。

"你真是太幸運(yùn)了！"同桌激動(dòng)地望著我說(shuō)。"什么幸運(yùn)了？"我小聲地問(wèn)。"你剛剛低下頭去撿筆，老師

看見(jiàn)了，所以特意過(guò)來(lái)護(hù)著你的頭！"我聽(tīng)后愣住了。原來(lái)老師對(duì)學(xué)生也有像母親一般的愛(ài)呀！

放學(xué)后，外面雷聲轟鳴，下起了傾盆大雨。我著急回家，沖進(jìn)雨里，全身都被淋濕了。這時(shí)，老師走

過(guò)來(lái)，看我被淋成了"落湯雞"，立馬把她的外套披在我的肩上，把雨傘遞給了我。"快回家，別著涼了！"

老師說(shuō)。我把雨傘遞回給她，說(shuō)："您也會(huì)著涼的，我們就共一把傘吧。”大雨飄灑中，我和老師對(duì)視著，我

從老師眼中看出了母親般的慈祥。她和藹地說(shuō)："沒(méi)事！我們快回家！”

我深深地感動(dòng)了。記得課文《荷葉母親》里面有句話(huà)："心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了母親，誰(shuí)是我心靈的

港灣？"現(xiàn)在，我想說(shuō)："當(dāng)我心中的雨點(diǎn)來(lái)臨時(shí)，除了母親，老師也是我心靈的港灣！"老師啊，謝謝您，

是您讓我感受到了關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。您的手，呵護(hù)了我的頭，也呵護(hù)了我的心靈，您讓我深深地感動(dòng)。

【詳解】本題考查半命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“這樣的人讓我二為題，寫(xiě)一篇作文。根據(jù)材料"生活中，我們會(huì)遇到各種各樣

的人，有的讓我們尊敬，有的讓我們佩服，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們嘆息......"提示，可以確定在橫線(xiàn)上

填充如"尊敬、佩服、感動(dòng)、嘆息”等體現(xiàn)情感的詞，還可以補(bǔ)充如"開(kāi)心""擔(dān)憂(yōu)"等詞語(yǔ)。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)即表

明了文章的情感態(tài)度和文章的中心。寫(xiě)作時(shí)要圍繞所補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)來(lái)闡釋?zhuān)荒芘砸菪背觯荒馨岩粋€(gè)人

各種性格特征的方方面面都寫(xiě)出來(lái)。這樣的人，是哪樣的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是

某個(gè)人，也可以是某類(lèi)人；這樣的人需是具有某種性格、精神或氣質(zhì)，代表某種風(fēng)氣的人。"讓我"表明文章

要體現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象與“我"的關(guān)系。"我"是敘述的主體，因此文章要寫(xiě)真話(huà)、抒真情。為什么會(huì)讓我感動(dòng)、嘆息

等？還要交待清楚其中的原因，寫(xiě)明白"這樣的人"給我的觸動(dòng)。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，

展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

其次，構(gòu)思選材。本題適合寫(xiě)作記敘文，可以通過(guò)一件事或幾件事來(lái)寫(xiě)"這樣的人"，注意"這樣的人”無(wú)論是

個(gè)體還是集體，特點(diǎn)都要鮮明突出。要注意運(yùn)用人物個(gè)性的細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)制造環(huán)境氣氛，運(yùn)用抒情、議

論等表達(dá)方式抓住人物的典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的特征。人物肖像必須符合年齡、性格特征，典型事例必須

體現(xiàn)精神品質(zhì)。要選取最能反映人物身份性格特征、表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的瞬間畫(huà)面，做到“以小見(jiàn)大"，而不

要面面俱到。如寫(xiě)外婆樂(lè)于助人，幫助鄰居，愛(ài)心捐款，讓我感動(dòng)；老師對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的我諄諄教誨，讓我

迷途知返；同桌好友對(duì)我熱情地幫助，讓我銘記于心；我對(duì)在外打工的父母的牽掛；我對(duì)名人的敬佩等。

事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。

3.（2023年春?重慶市合川區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）我們每個(gè)人都會(huì)有幸福、喜悅、煩惱、渴望等，比如，

在寒冷的日子看到太陽(yáng)的幸福；在徘徊的時(shí)候得到指引的喜悅；喜歡運(yùn)動(dòng)家人卻不支持的煩惱；在忙碌而

枯燥的學(xué)習(xí)中對(duì)假期的渴望：這些情緒后面也許都有一段小小的故事。因?yàn)檫@些故事，生活便有了色彩；

因?yàn)檫@些體驗(yàn)，人生便有了滋味。

請(qǐng)以“我的"為題（將題目補(bǔ)充完整），寫(xiě)一篇記敘文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替：③

不得抄襲。

【答案】例文：

我的快樂(lè)

看著蜜蜂與蝴蝶嬉戲，魚(yú)兒與蝌蚪玩耍，這都是它們的快樂(lè)，我也有屬于自己的快樂(lè)。

我的快樂(lè)是在寬闊的田野上快樂(lè)的奔跑，在柔軟的草地上盡情的玩耍，累了，就在柔軟的草地上睡上

一覺(jué)，玩膩了，又跑向那邊的柳樹(shù)旁，摘取柳枝，編織柳帽，編完了，又去采一大把野花，陶醉在花香里......

我的快樂(lè)是在清清的小溪邊，看著魚(yú)兒在水里撒歡，蝌蚪在水里跳舞，感覺(jué)他們是在給我表演，有時(shí),

我真想拿著網(wǎng)，網(wǎng)出小蝌蚪放在瓶子里養(yǎng)?？晌矣峙滤麄兊挠H人擔(dān)心，就只好看著他們?cè)诳鞓?lè)的嬉戲，快

樂(lè)的玩耍?？柿?，就用小手，捧一把清清的溪水，喝出它的甘甜。就這樣，玩著，笑著，笑著，玩著.?…

我的快樂(lè)是在廣場(chǎng)上，拿著風(fēng)箏奔跑著，放飛自己的夢(mèng)想，風(fēng)箏越飛越高，我的夢(mèng)想也隨著它一起飛,

越飛越高。我真把眼睛裝在風(fēng)箏上，看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，看小鳥(niǎo)多自在，瞧藍(lán)天多遼闊......

我的快樂(lè)是在書(shū)的天地里，盡情飛翔，拿起一本本書(shū)籍，看魯賓遜的冒險(xiǎn)旅程，與小木偶一起經(jīng)歷奇

遇。還想看“黑旋風(fēng)"水戰(zhàn)"浪里白條，書(shū)頁(yè)就這樣在膝蓋上悄悄地翻動(dòng)著，嘴角上還漾著微笑，陽(yáng)光從腳尖

悄悄爬上膝蓋，就這樣與書(shū)籍悄悄對(duì)話(huà)，說(shuō)出自己的心語(yǔ)，就這樣訴說(shuō)著，訴說(shuō)著......

我的快樂(lè)是在五顏六色的世界里，盡情的繪畫(huà)，畫(huà)太陽(yáng)，驕陽(yáng)似火；畫(huà)大樹(shù)，高大挺直；畫(huà)小草，蒼

翠欲滴；畫(huà)小花，嬌艷美麗，我的眼前是多姿多彩的世界......

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意：這是一篇半命題作文。題目是：我的=根據(jù)題干可知，空白處可填入"幸福""喜悅""煩

惱""渴望""快樂(lè)"等詞語(yǔ)。敘事角度為第一人稱(chēng)"我"，文章重在表現(xiàn)“我"對(duì)生活、人生、生命的體驗(yàn)、思

考、感悟和對(duì)真善美的追求。

二、選材構(gòu)思：本文適合寫(xiě)記敘文，要從自己的生活經(jīng)歷中選取有價(jià)值、有意義的素材，表現(xiàn)自己對(duì)生活、

人生、生命的體驗(yàn)、思考及感悟。如寫(xiě)"我的煩惱"，可以寫(xiě)肥胖給你帶來(lái)的煩惱、學(xué)業(yè)上退步的煩惱、自身

意志品質(zhì)的缺點(diǎn)給你帶來(lái)的煩惱、不被人理解的煩惱、與夢(mèng)想失之交臂的煩惱等等，寫(xiě)作時(shí)要用一定的篇

幅訴說(shuō)你心中的煩惱，但又不能僅僅停留在煩惱的訴說(shuō)上，重點(diǎn)應(yīng)該放在你如何面對(duì)煩惱、突破煩惱、戰(zhàn)

勝煩惱，文章要塑造出一個(gè)健康向上、積極陽(yáng)光的自我形象，這樣文章的主題才更深刻、更有價(jià)值。文章

要注重心理描寫(xiě)和情感的抒發(fā)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

4.（2023年春?重慶市彭水縣、黔江區(qū)?七年級(jí)期末統(tǒng)考）這學(xué)期，我們遇見(jiàn)了許多平凡卻閃著光芒的

小人物。凄涼孤苦卻知恩必報(bào)的老王，不拘小節(jié)卻關(guān)愛(ài)孩子的長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑸樾夼_(tái)階努力奮斗的父親，堅(jiān)持照

管小茅屋的梨花姑娘……他們應(yīng)該讓你對(duì)身邊平凡的小人物有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。你在捕捉他們平凡生

活中的閃光點(diǎn)時(shí)，會(huì)更深刻地感悟到生命中真、善、美。

你是否也遇到過(guò)這樣的小人物？請(qǐng)以"遇見(jiàn)"為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字以上；④不得涉及真實(shí)的人名、

校名、地名；⑤不得抄襲。

【答案】例文：

遇見(jiàn)你真好

成績(jī)并不能代表一切，我眼中的你，很優(yōu)秀。

---題記

你的英語(yǔ)不好，老師讓我當(dāng)了你的師傅。

剛教你時(shí)，你居然讓一向耐心的我近乎發(fā)狂：會(huì)把"grade"成"groude"；"幫助某人做某事"的搭配抄了，

背了，默了但就是記不?。徽Z(yǔ)法部分能丟掉9分，總分上80都難如登天。

但成績(jī)這樣差的一個(gè)你，卻有顆善良而細(xì)膩的心。

教了我們一個(gè)多學(xué)期的英語(yǔ)老師即將被調(diào)走，深諳班級(jí)同學(xué)依依不舍之情的你鄭重其事地問(wèn)我："師傅,

咱們給老師辦場(chǎng)歡送會(huì)吧？"燈光映射在你那張總是嬉皮無(wú)賴(lài)的臉上，勾勒出柔和的弧度。我用疑惑的眼神

看著你。你就滔滔不絕地給我講你的計(jì)劃，還給我安排任務(wù)。我不禁笑了，原來(lái)，我的徒弟也是個(gè)不差的

領(lǐng)導(dǎo)者呢！

有了我的支持，你說(shuō)干就干。于是，在那一個(gè)個(gè)清晨，午后，課間，教室里隨處可見(jiàn)你奔走于人群中

寫(xiě)留言的身影。那時(shí)已臨近期末大考，因?yàn)檫@件事，成績(jī)本就不算樂(lè)觀的你更沒(méi)了時(shí)間復(fù)習(xí)、訂正。我看

了心疼，想要幫你，你卻執(zhí)拗地一定要自己完成。

總算熬到期末考結(jié)束，你拉著我去把準(zhǔn)備好的幻燈片、禮物都送給老師。"我知道改變不了什么，但這

是我們的心意?！蹦闳缡钦f(shuō)。

我教給你的只是英語(yǔ)知識(shí)，你帶給我的，卻是源源不斷的溫暖與感動(dòng)。

別人跟我打打鬧鬧時(shí)，你會(huì)把我擋在身后，沖對(duì)方喊："你怎么能打我?guī)煾的兀?我傷心郁悶時(shí)，你會(huì)比

女生還細(xì)心地安慰我；你通過(guò)自己的努力從七十多分提高到了88分，卻不驕不躁，反而來(lái)感謝我；永遠(yuǎn)也

忘不了你說(shuō)"只要你不轉(zhuǎn)學(xué)，你就一直是我?guī)煾?的堅(jiān)定……

古人說(shuō)"教學(xué)相長(zhǎng)"。是啊，與其說(shuō)我是你的師傅，不如說(shuō)我們彼此學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。你的善良、真誠(chéng)、

細(xì)心、執(zhí)著都是我所欣賞的美好。成績(jī)并不能代表一切，這一路，遇見(jiàn)你真好。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。"遇見(jiàn)"，所寫(xiě)內(nèi)容可以很多。如何確定寫(xiě)作對(duì)象，不妨采用追問(wèn)的方式來(lái)幫助選材布篇。

從“遇見(jiàn)"的對(duì)象來(lái)說(shuō)，如果寫(xiě)人，可以是熟悉的人